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教科室工作總結(jié)最新
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編收集整理的教科室工作總結(jié)最新,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教科室工作總結(jié)最新1
本學(xué)期學(xué)校教科室以緊緊圍繞“科研興校,科研強(qiáng)!钡淖谥,不斷改革創(chuàng)新教科研和教師培養(yǎng)工作,緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),認(rèn)真完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),使各項(xiàng)工作均邁上了一個(gè)新臺(tái)階,F(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、更新理念,營(yíng)造氛圍,研教合一。
進(jìn)一步加強(qiáng)教師的科研意識(shí),通過(guò)多種途徑,使教師們?cè)诠ぷ髦蝎@得從事教育科研工作的認(rèn)同感,糾正教師的本職是教好書(shū),搞科研是額外負(fù)擔(dān)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),把教學(xué)過(guò)程和教育科研過(guò)程有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。學(xué)校鼓勵(lì)教師在教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng),鼓勵(lì)老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)論文,積極參加各種教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)選。
二、積極開(kāi)展課題研究
1、廣征教育教學(xué)困惑,建議,修正教學(xué)中的`不足方案等,納入課題的研討之中。本年度英語(yǔ)組的xx老師和語(yǔ)文組xx老師申報(bào)的兩個(gè)課題立項(xiàng)為市級(jí)科研課題。
2、完成了我校外語(yǔ)組XX縣教研室的市級(jí)課題的研究,結(jié)題材料已經(jīng)上報(bào)到市教科所。語(yǔ)文組的一個(gè)省級(jí)課題和地理組的一個(gè)市級(jí)課題已經(jīng)完成研究任務(wù)準(zhǔn)備結(jié)題。
三、鼓勵(lì)教師多讀書(shū),撰寫(xiě)教學(xué)論文
本學(xué)期,教師的論文數(shù)量和質(zhì)量顯著提高。xx等老師表現(xiàn)尤為突出。在省級(jí)論文評(píng)選中孫xx榮獲一等獎(jiǎng)、xx老師等論文榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng),何老師論文榮獲三等獎(jiǎng)。在市級(jí)論文評(píng)選中xx老師等榮獲一等獎(jiǎng),姚鋒李遠(yuǎn)榮獲二等獎(jiǎng),另有6位老師榮獲三等獎(jiǎng)。在cn刊物發(fā)表論文30多篇,在相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)報(bào)紙發(fā)表文章20多篇。
四、組織教師參加教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)比
在縣微課制作評(píng)選中我校教師9人榮獲一等獎(jiǎng),占全縣一等獎(jiǎng)總數(shù)的41%,二等獎(jiǎng)4人,三等獎(jiǎng)1人。其中地理組賈老師作為縣一等獎(jiǎng)第一名的成績(jī)被推薦參加X(jué)X市微課制作比賽,全市僅有20人取得參賽資格。
在縣教壇新星評(píng)選活動(dòng)中,外語(yǔ)組房老師、許老師被評(píng)為縣教壇新星。
在縣骨干教師評(píng)選活動(dòng)中,外語(yǔ)組房老師、王老師被評(píng)為縣骨干教師。
在縣學(xué)科帶頭人評(píng)選活動(dòng)中,歷史組蘇老師被評(píng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人。
在縣名師評(píng)選活動(dòng)中,歷史組蘇峰被評(píng)為縣級(jí)名師。
在市三名評(píng)選活動(dòng)中,地理組孫尚樓、外語(yǔ)組王玉峰被評(píng)為XX市“名師”,語(yǔ)文組馬定被評(píng)為XX市“名班主任”。
在安徽省第十一批特級(jí)教師評(píng)選活動(dòng)中,外語(yǔ)組王玉峰被評(píng)為安徽省特級(jí)教師。
選拔政治組徐xx老師等,歷史組xx老師,語(yǔ)文組xx老師五位老師參加全國(guó)中小學(xué)“學(xué)科德育精品課程”錄制。
五、搞好科普工作
教科室繼續(xù)落實(shí)學(xué)校科技輔導(dǎo)常規(guī)工作,對(duì)外開(kāi)放地理生態(tài)館和航?萍拣^。迎接省市縣的檢查活動(dòng),順利通過(guò)驗(yàn)收。開(kāi)放科普館,接待荊涂學(xué)校等學(xué)生參觀。馬承剛老師到香港參加青少年科技大會(huì),并被省級(jí)航;顒(dòng)組委會(huì)聘為裁判。
六、做好資料歸檔工作
教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)開(kāi)展工作,教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對(duì)每個(gè)教師的教科研成果記錄在冊(cè)。對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔,并做出專(zhuān)項(xiàng)宣傳展示。
在以后的工作中,我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng),采取切實(shí)有效的措施,強(qiáng)化教科研一體化意識(shí),為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間,積累更多的成功經(jīng)驗(yàn),努力更新教育觀念,使科研帶動(dòng)教研,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。
教科室工作總結(jié)最新2
一、完善教科室常規(guī)建設(shè),明確自身職責(zé)。
1、本學(xué)期,教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各教研組組長(zhǎng)——組成員”的分級(jí)管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管陳校長(zhǎng)、教導(dǎo)繆主任及教科室湯副主任,負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施;各教研組組長(zhǎng)由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有六個(gè)教研組:語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、科學(xué)組、社會(huì)組以及技能組。
2、做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計(jì)劃,各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動(dòng)安排表。各組每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)都有活動(dòng)記錄,并裝訂成冊(cè)。
3、做好班主任全員培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作,并且裝訂成冊(cè)。
二、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),提高科研層次。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展,必須有一支具有一定科研理論水平,勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
本學(xué)期,教科室先后選派多名教師參加各級(jí)教研培訓(xùn),如:派湯老師和繆老師參加“浙派名師課堂展示活動(dòng)”;推薦吳老師、孫老師和湯老師分別參加各級(jí)領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);推薦林老師、陳老師、王老師和陳老師分別參加X(jué)X年和XX年的各級(jí)領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);通過(guò)參加和組織各種培訓(xùn)與研討,要求教師外出聽(tīng)課要認(rèn)真做好記錄,積極參與討論。聽(tīng)課結(jié)束后,對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行總體的評(píng)析,外出聽(tīng)講座要對(duì)所聽(tīng)到的觀念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá),由此來(lái)提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
此外我校還承辦學(xué)區(qū)語(yǔ)文學(xué)術(shù)研討會(huì),邀請(qǐng)到了浙江師范大學(xué)的潘涌教授做《全球化背景下的母語(yǔ)教學(xué)》報(bào)告。全校和兄弟學(xué)校的教師積極參與報(bào)告會(huì)。
本學(xué)期,教研室還配合上級(jí)的班主任全員培訓(xùn),積極努力提升本校班主任隊(duì)伍建設(shè),派班主任參加各項(xiàng)培訓(xùn)。班主任并要上交相關(guān)的資料和理論學(xué)習(xí)總結(jié)反思等。教科室并把班主任相關(guān)資料整理成冊(cè),成檔管理。
三、廣泛開(kāi)展科研活動(dòng),提升科研成果。
1、以課堂為憑借,加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng)。
在教育科研活動(dòng)中,充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體教研活動(dòng),每?jī)芍芑顒?dòng)一次,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開(kāi)課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容,個(gè)人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收,形成共識(shí)”的操作程序,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,以點(diǎn)帶面,使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。
本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動(dòng)。教師也積極參與公開(kāi)課活動(dòng)。語(yǔ)文組的陳老師參加市語(yǔ)文中心組成員在我校舉行的研討課,得到葛老師和其他成員的一致好評(píng)。語(yǔ)文組的陳校長(zhǎng)做好表率作用,就小班化分層教學(xué)在課堂中該如何實(shí)施,在《羚羊木雕》課堂中展示自己的獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)英語(yǔ)組的湯老師、數(shù)學(xué)組的高明和繆老師、以及科學(xué)組的金老師、陳老師和郭老師也都就小班化分層教學(xué)問(wèn)題在課堂中展示自己的見(jiàn)解。英語(yǔ)組的新教師繆老師、阮老師、和王老師分別展示自己的教學(xué)理念。蔡老師就“如何導(dǎo)入新課”,以及湯老師就“如何進(jìn)行單元復(fù)習(xí)課”均開(kāi)出一節(jié)公開(kāi)課,得到同組人員的好評(píng)。英語(yǔ)組和語(yǔ)文組教師分別進(jìn)行以年級(jí)為單位的集體備課,相互交流思想,達(dá)成共識(shí),獲益匪淺。
我校本學(xué)期還承辦學(xué)區(qū)新教師調(diào)研工作。新教師梁老師、阮老師和繆老師都得到學(xué)區(qū)調(diào)研組人員的好評(píng)。同時(shí)我校還承辦學(xué)區(qū)聯(lián)片科學(xué)公開(kāi)課?茖W(xué)組的陳青海老師和劉華鵬老師的扎實(shí)基本功得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
本學(xué)期特評(píng)出優(yōu)秀教研組是語(yǔ)文組和英語(yǔ)組。
2、加強(qiáng)課堂研究,講求效益與質(zhì)量
本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行。每月對(duì)教師的備課本、聽(tīng)課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。從三次檢查結(jié)果和12月份的市局教育教學(xué)檢查結(jié)果表示:部分教師的備課非常認(rèn)真,平時(shí)的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實(shí)。本學(xué)期特評(píng)出備課優(yōu)秀教師是:xx老師等。作業(yè)本批改認(rèn)真的教師是xx老師等。
學(xué)習(xí)還把相互聽(tīng)課,努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
這學(xué)期教科室通過(guò)深入課堂,展示了18節(jié)教學(xué)研討課讓教師多方面展示自己的'教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格,也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。多數(shù)老師能積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),并提建議,自我反思,實(shí)現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同進(jìn)步的目的。
四、問(wèn)題與今后努力方向。
教科研是每個(gè)教師身體力行的事,只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平,才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專(zhuān)家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研熱情,如何才能將一些特定的、專(zhuān)項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師,教科室與教師之間怎樣才能形成一個(gè)上下暢通的渠道,以及如何使教科研活動(dòng)規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次,是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),“思想是根基,理想是嫩綠的芽胚,在這上面生長(zhǎng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)!蔽覀兪冀K相信,只要不怕困難,正視問(wèn)題,只要有求實(shí)的態(tài)度、不斷進(jìn)取的信心和對(duì)教育的執(zhí)著,我們學(xué)校教育科研的明天就會(huì)更加燦爛!
教科室工作總結(jié)最新3
本學(xué)期,在學(xué)校校長(zhǎng)室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和布署下,認(rèn)真貫徹落實(shí)吳江區(qū)教科工作會(huì)議精神,繼續(xù)深化教育科研轉(zhuǎn)型,在建設(shè)“六力”并舉的快樂(lè)學(xué)校、促進(jìn)“讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué),讓老師幸福地教”的樂(lè)學(xué)愿景引領(lǐng)下,進(jìn)一步營(yíng)造良好的教育科研環(huán)境,推動(dòng)本校教育改革。以蘇州市“十二·五”課題研究結(jié)題,“十三·五”課題研究開(kāi)題為契機(jī),充分發(fā)揮教科室職能,提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校教育出謀劃策。圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新主題,繼續(xù)推廣“微研究”“微輔導(dǎo)”工作。堅(jiān)持教育科研為“學(xué)校決策科學(xué)化、民主化服務(wù),為學(xué)校教育改革和發(fā)展的實(shí)踐服務(wù),為繁榮學(xué)校教育科學(xué)服務(wù)”的科研方向,樹(shù)立“教師即研究者”的行動(dòng)研究理念,引導(dǎo)全體教師進(jìn)行草根性研究,以研究我校高質(zhì)量、高效益的素質(zhì)教育實(shí)施體系為主線(xiàn),研究學(xué)生、實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)校教育和諧、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
一、以學(xué)校申報(bào)“十三·五”主課題為契機(jī),積極提升學(xué)校教育科研質(zhì)量
1.8月份向上級(jí)教科主管部門(mén)遞交蘇州市“十二·五”主課題的結(jié)題有關(guān)材料,做好課題網(wǎng)建設(shè),9月份順利結(jié)題。把學(xué)校的主課題成果運(yùn)用到老師們的'教育教學(xué)中去,把教科研緊密結(jié)合起來(lái)。
2、我校根據(jù)教育發(fā)展新形勢(shì)和學(xué)校實(shí)際需要,設(shè)計(jì)并確立了學(xué)校新的主課題,申報(bào)了蘇州市“十三·五”課題。本次課題結(jié)合學(xué)校教師實(shí)際,同時(shí)與“十二·五”課題具有延續(xù)性與關(guān)聯(lián)性,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)教師的“微輔導(dǎo)”等教學(xué)技藝的提高,進(jìn)一步提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平。
3. 繼續(xù)開(kāi)展主題的教育科研活動(dòng)。利用區(qū)教育局關(guān)于對(duì)學(xué)校教育科研組織建設(shè)轉(zhuǎn)型的意見(jiàn)要求,積極利用教科組這一平臺(tái),開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課,以新課程研究為突破口,以新的理念、新的思維改革課堂教學(xué),真正體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與、自主探究、獲得新知;教師積極參與,做參謀、開(kāi)導(dǎo)者。
4、抓好教師個(gè)人申報(bào)的吳江區(qū)第6批課題的管理工作。我校已有三個(gè)教研組和一位教師積極申報(bào)了吳江區(qū)第6批課題,本學(xué)期,我們要配合區(qū)教科室對(duì)個(gè)人進(jìn)行積極指導(dǎo),做到具體過(guò)程“落實(shí)到人”,并做好相關(guān)過(guò)程資料的上傳工作。
二、以“微研究”創(chuàng)新突破、“研究學(xué)生”為重點(diǎn),提高教育科研實(shí)效性
1、加強(qiáng)以張力課堂、教學(xué)案例研究、新課標(biāo)學(xué)習(xí)為主的教育微觀研究,積極進(jìn)行教育科研創(chuàng)新。本學(xué)期,我們進(jìn)一步結(jié)合“課堂觀察”,協(xié)同教導(dǎo)處、學(xué)科教研組開(kāi)展好課堂觀察活動(dòng),在課堂觀察的研討活動(dòng)中獲得創(chuàng)新源泉,做到將理論與實(shí)踐相結(jié)合。
2、在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推廣經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行新的突破。本學(xué)期我們要充分發(fā)揮教科室對(duì)于教育科研理念上的引領(lǐng)作用,對(duì)于熱點(diǎn)主題“微輔導(dǎo)”在理論上有一定認(rèn)識(shí)深度,本學(xué)期圍繞“小學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”和“研究學(xué)生,深入學(xué)習(xí)”兩個(gè)方面開(kāi)展研究學(xué)生活動(dòng)。全校教師積極學(xué)習(xí),注意研究方法,有心得體會(huì),相關(guān)論文發(fā)表,有階段性教科研反思。
3、做好教科室日常工作,為教師發(fā)展盡職盡力。利用一切可能的平臺(tái),讓教師撰寫(xiě)的論文能有所呈現(xiàn)或發(fā)表,教師發(fā)表論文十余篇。積極開(kāi)展向各級(jí)各類(lèi)教育部門(mén)征文、征評(píng)活動(dòng),幾位教師在省市區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。校內(nèi)交流讀專(zhuān)著心得,結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐,談個(gè)人體會(huì)。本學(xué)期,出?毒G茵苑》一期。
教科室工作總結(jié)最新4
在教育局和校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合本校實(shí)際情況,立足校本教研,一學(xué)期教科室工作忙忙碌碌,但是始終緊扣“教師發(fā)展“這一中心,不斷豐盈教師的智慧。現(xiàn)就學(xué)期工作做總結(jié)如下:
有思想的教師,不僅關(guān)心學(xué)生的現(xiàn)在,更關(guān)心學(xué)生的未來(lái);不僅關(guān)心學(xué)生成績(jī)的優(yōu)秀,跟關(guān)心學(xué)生精神的充盈……為此,我們?cè)谒枷肷稀吧縿?dòng)”,通過(guò)愿景感召、行動(dòng)反思來(lái)喚醒教師激情點(diǎn)燃教師的智慧火花。
“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給每位教師帶來(lái)樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條路!遍_(kāi)學(xué)初周校做《做成一件事的行動(dòng)指南》講座,引領(lǐng)每一位老師選出一項(xiàng)有價(jià)值、自己感興趣的,可以在一學(xué)期或一學(xué)年做完,且能夠逐漸拓展、深化、推廣的一件事情或一個(gè)項(xiàng)目。9位老師向?qū)W校教科室申報(bào)“做成一件事”,這是學(xué)校給教師搭建的一個(gè)持續(xù)研討和行為改進(jìn)的`平臺(tái)。
新教師引領(lǐng)不松懈,x老師隔周來(lái)一次,進(jìn)行理論指導(dǎo)。x老師來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時(shí)學(xué)校特地安排x老師于20xx年3月16日到市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)一周。x老師不斷進(jìn)取,一直在進(jìn)步著。班子進(jìn)課堂聽(tīng)課,零距離指導(dǎo)x老師、x老師和x老師。本學(xué)期,學(xué)校參加區(qū)論文評(píng)比,上交8篇論文,七篇在區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。其中x校長(zhǎng)的《時(shí)間都去哪了——淺談小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)間管理的有效性》獲得市三等獎(jiǎng);x老師的《悅讀閱美為“生長(zhǎng)”助力》獲得市二等獎(jiǎng)。x老師的《鏈接“行健娃”點(diǎn)擊體育課堂——淺談一年級(jí)體育課行為習(xí)慣的養(yǎng)成》獲得區(qū)一等獎(jiǎng)。溫州市“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng),學(xué)校x老師、x老師和x老師分別錄制了一堂優(yōu)課,其中老師的《植物媽媽有辦法(第二課時(shí))》獲得市二等獎(jiǎng)。區(qū)小學(xué)低段學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案評(píng)比,x老師寫(xiě)了《善學(xué)敢為行健致遠(yuǎn)——展我校行健特色,讓評(píng)價(jià)“活”起來(lái)》,x老師寫(xiě)《“樂(lè)學(xué)行健娃”闖龍門(mén)——xx一小一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文評(píng)價(jià)方案》,x老師寫(xiě)《藝術(shù)大魔法之多元評(píng)價(jià)——小學(xué)低段美術(shù)評(píng)價(jià)方案》。語(yǔ)文老師抱團(tuán)成長(zhǎng),以周校負(fù)責(zé),x執(zhí)筆的課題《低段識(shí)字教學(xué)課程化的實(shí)踐研究》在區(qū)里立項(xiàng)。x老師參加區(qū)班主任基本功大賽,獲得區(qū)一等獎(jiǎng),后被評(píng)為區(qū)骨干班主任。x校長(zhǎng)的市級(jí)名班主任工作室6月21日將在在甌海仙巖一小開(kāi)班,學(xué)校x老師和陳新艷老師成為她的學(xué)員。
為了加快教師成長(zhǎng)步伐,學(xué)校除了鼓勵(lì)教師走出去交流外,還搭建起了博客交流平臺(tái),曬曬鋼筆字和粉筆字。
xx一小校本研訓(xùn)網(wǎng)記錄了我們校本研訓(xùn)的歷程,教師的實(shí)踐智慧漸顯豐厚。但是由于個(gè)人專(zhuān)業(yè)不夠,還需多反思、多實(shí)踐。
教科室工作總結(jié)最新5
學(xué)校的中心工作是教學(xué),而提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要最大程度地提高廣大教師的整體素質(zhì),而整體素質(zhì)的核心則是教師的教科研的能力與水平。學(xué)校只有形成一個(gè)對(duì)未知領(lǐng)域不斷探求、拓展的科研型團(tuán)隊(duì),教育教學(xué)工作才永遠(yuǎn)充滿(mǎn)生機(jī)與活力;仡櫛緦W(xué)期的教科研工作,主要有以下幾方面的`探索與實(shí)踐:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師的素質(zhì)。
本學(xué)期我室鼓勵(lì)教師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,查閱相關(guān)資料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。各教研組有計(jì)劃地安排教師們進(jìn)行常規(guī)性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),專(zhuān)心聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)術(shù)報(bào)告,認(rèn)真記錄特級(jí)教師授課過(guò)程,主動(dòng)交流個(gè)人觀點(diǎn),形成了積極向上的科研氛圍。
二、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,師生共同發(fā)展。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。
本學(xué)期,為了提高師生的英語(yǔ)水平,學(xué)校邀請(qǐng)縣小學(xué)英語(yǔ)教研員盧愛(ài)華教師來(lái)校指導(dǎo),新教師袁丹上公開(kāi)課,教研員肯定了執(zhí)教老師的課堂教學(xué)模式,稱(chēng)贊他們都能與現(xiàn)代教育技術(shù)相整合,聯(lián)系生活實(shí)際選取材料,不拘泥于教材,能大膽走出書(shū)本,形式多樣地引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí),學(xué)生在輕松地狀態(tài)下自然而然地接受新知。
三、積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺(tái),推廣研究成果。
本學(xué)期,教科室根據(jù)上級(jí)部門(mén)及學(xué)校的工作安排,組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等,積極參加“教海探航”征文評(píng)比活動(dòng)。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。
四、工作反思。
1、進(jìn)一步喚醒教師個(gè)體的科研意識(shí),積極創(chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)研究氛圍,促使轉(zhuǎn)變,讓反思和研究成為一種自覺(jué)。
2、在備課方式上必須有真正的突破,真正備出優(yōu)秀的高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì),逐步改革無(wú)效教案。
3、還是要增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以此為基礎(chǔ)逐步提升綜合素養(yǎng)。
4、爭(zhēng)取讓平時(shí)的教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)月月公示,及時(shí)總結(jié),讓教師關(guān)注課題的研究和發(fā)展。
教科室工作總結(jié)最新6
xx學(xué)年度第一學(xué)期,教科室在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)走“做真實(shí)的教科研”的路子,探索“以校為本”的校本培訓(xùn)思路,引領(lǐng)教師“在工作中研究,在研究中工作”,開(kāi)展“基于學(xué)情的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”系列研究,不斷改變教師教育教學(xué)理念,提升教師教育教學(xué)技能,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
一、扎根“校本”開(kāi)展培訓(xùn),為“學(xué)習(xí)”的“行動(dòng)”
。ㄒ唬⿲(zhuān)題培訓(xùn)
1.師德專(zhuān)題培訓(xùn)。
xx年8月25日,我校和xx一小聯(lián)袂舉行xx年暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng);顒(dòng)邀請(qǐng)了溫州市教育局法規(guī)處吳建軍處長(zhǎng)和浙江大學(xué)客座教授、省特級(jí)教師章老師做專(zhuān)題講座,為全校老師“指點(diǎn)迷津”。上午,市局法規(guī)處吳建軍處長(zhǎng)從《周易》蒙卦所揭示的教育之道的角度闡釋了兒童教育的原理、兒童學(xué)習(xí)能力的變化規(guī)律、家庭教育的重要性以及學(xué)校發(fā)展中“學(xué)生、教師和課程”三元規(guī)劃的關(guān)系,視角獨(dú)特、高屋建瓴,讓與會(huì)教師感觸頗深,受益匪淺。下午,杭州市青少年活動(dòng)中心副主任,省特級(jí)教師章獻(xiàn)明老師以《今天,我們何以為師》為題對(duì)教師進(jìn)行師德規(guī)范行為指導(dǎo)講座,分別從道德、情操和品質(zhì)入手闡述了對(duì)師德的認(rèn)識(shí),要求教師要守住底線(xiàn)、多元發(fā)展,建議我們學(xué)校處理好“標(biāo)準(zhǔn)化管理和標(biāo)桿化推進(jìn)”的關(guān)系,提出“把學(xué)校變成學(xué)生的學(xué)!钡闹鲝垼哪L(fēng)趣,富有激情,深入淺出地講述身邊的故事,引起老師們的強(qiáng)烈共鳴,使老師們的思想接受了一次洗禮。培訓(xùn)后,一百多位教師紛紛撰寫(xiě)培訓(xùn)心得,表達(dá)自己的收獲。本次師德培訓(xùn)有效地引領(lǐng)了教師成長(zhǎng),提升教師師德素養(yǎng)。
2.信息技術(shù)專(zhuān)題培訓(xùn)。
xx年9月21日,我校邀請(qǐng)杭州的電子白板專(zhuān)業(yè)人員對(duì)我校語(yǔ)數(shù)教師進(jìn)行鴻和白板使用培訓(xùn)。培訓(xùn)中,專(zhuān)業(yè)人員為我校教師演示了電子白板在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)中的常用操作方法,老師們跟著一步步操作,驚嘆于現(xiàn)代信息技術(shù)的強(qiáng)大功能的同時(shí),更深深地感嘆:合理利用好電子白板,將進(jìn)一步提高語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)效率。
另外,根據(jù)上級(jí)部署,本學(xué)期我校全體語(yǔ)數(shù)老師參加了杭州師范大學(xué)組織的“xx年中小學(xué)能力提升工程”培訓(xùn)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)工作坊的坊主林老師、鄭老師在管理員林校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,有序地引導(dǎo)全體語(yǔ)文教師參加培訓(xùn),觀看培訓(xùn)視頻,完成培訓(xùn)作業(yè),參與培訓(xùn)發(fā)展性診斷評(píng)價(jià)。老師們紛紛反映,此次培訓(xùn)又一次改變了自己的教育教學(xué)理念,開(kāi)闊了自己的視野,使自己認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與學(xué)科整合的新天地,并在一定程度上提升了自己的教育教學(xué)技能。
3.教科研專(zhuān)題培訓(xùn)。
xx年9月28日,我校舉行科研專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)暨xx學(xué)年度校本研修優(yōu)秀學(xué)科組(備課組)表彰大會(huì)。本次培訓(xùn)的主題是“結(jié)合學(xué)校實(shí)際做真實(shí)的教科研”。教科室林秋芬老師帶領(lǐng)老師們回顧了過(guò)去的兩年來(lái),學(xué)校開(kāi)展“四位一體學(xué)科自主研修”的過(guò)程,介紹了語(yǔ)文組的《六微教研:基于微信的.小學(xué)語(yǔ)文“四位一體”項(xiàng)目研修》、數(shù)學(xué)組的《學(xué)情研判:小學(xué)數(shù)學(xué)“2+x”四位一體項(xiàng)目研修》以及英語(yǔ)組的《課堂觀察:基于數(shù)據(jù)的小學(xué)英語(yǔ)“四位一體”項(xiàng)目研修》等典型經(jīng)驗(yàn),隨后引導(dǎo)老師們形成共識(shí):教師參與教育科研是為了自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),通過(guò)課題研究教師可以提升自己對(duì)教育的理解力和對(duì)課程的執(zhí)行力。從某種角度來(lái)說(shuō),一線(xiàn)教師的課題研究屬于“尋招類(lèi)的研究”,應(yīng)該在行動(dòng)中思考如何解決自己身邊真實(shí)的教育教學(xué)問(wèn)題,思考的原點(diǎn)應(yīng)該是“教育教學(xué)如何做更好”。
而在我們同一所學(xué)校里,同一備課組、教研組的教師會(huì)面臨相同的教育教學(xué)問(wèn)題,這為我們進(jìn)一步開(kāi)展“四位一體學(xué)科自主研修”提供了良好的基礎(chǔ)。她鼓勵(lì)老師們借助學(xué)校已有的研修經(jīng)驗(yàn),以備課組、教研組為單位開(kāi)展真實(shí)的教科研,努力做到“在研究中工作,在工作中研究”,共同解決教育教學(xué)教學(xué)問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的同時(shí)找到職業(yè)幸福感。培訓(xùn)會(huì)的最后,林老師公布了xx學(xué)年度“做真實(shí)的教研”項(xiàng)目評(píng)選活動(dòng)的結(jié)果,一年級(jí)語(yǔ)文組、三年級(jí)數(shù)學(xué)組以及英語(yǔ)組被評(píng)為“四好備課組”,五年級(jí)語(yǔ)文組、六年級(jí)數(shù)學(xué)組以及音樂(lè)組被評(píng)為“三好備課組”,另外,二年級(jí)語(yǔ)文組等11個(gè)備課組被評(píng)為“二好備課組”。
(二)學(xué)科自主培訓(xùn)
本學(xué)期,我們繼續(xù)推行“四位一體學(xué)科自主研修”,把校本培訓(xùn)的重心下放到各備課組、教研組,實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,引導(dǎo)全體教師參與到學(xué)科自主培訓(xùn)中來(lái)。為了進(jìn)一步營(yíng)造良好的教研氛圍,學(xué)校召開(kāi)班子會(huì),討論了學(xué)科自主教研和培訓(xùn)的基本要求,并在全體教師會(huì)上作了宣布。這些基本要求包括:將語(yǔ)文組的自主研修單位從原來(lái)的六個(gè)年級(jí)調(diào)整為三個(gè)學(xué)段、繼續(xù)實(shí)行“一人一課”制度(并明確提出1971年1月1日以后出生的教師必須在校本教研和培訓(xùn)中執(zhí)教公開(kāi)課,1971年1月1日以前出生的老師可以選擇試課、說(shuō)課或者開(kāi)課)、學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)真參加自己所在學(xué)科的校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)、每一次校本公開(kāi)課必須要安排試教和磨課等等……這些要求進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)科自主培訓(xùn)和教研的操作,為“四位一體學(xué)科自主研修”的深入提供了基礎(chǔ),同時(shí)為老師們的自主探索留下了巨大的空間。在周雙影、雷衍頂、鄭曉晴、林牡丹、謝曉苗、吳道委、陳林枝、宋瓊妮等教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,各教研組深入開(kāi)展“四位一體學(xué)科自主研修”活動(dòng),把學(xué)科內(nèi)的教學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為教研主題,圍繞著“基于學(xué)情的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”這一大主題開(kāi)展了校本和培訓(xùn),各學(xué)科教研活動(dòng)和培訓(xùn)次數(shù)達(dá)到三十多次,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了校本培訓(xùn)規(guī)定的次數(shù)。
二、做真實(shí)的教科研,在“行動(dòng)”中“前行”
我校一貫重視結(jié)合校本實(shí)際開(kāi)展教育科研工作。自xx年—xx年的近5年時(shí)間里,我校相繼開(kāi)展了“基于專(zhuān)題博客的三位一體主題研修實(shí)踐與研究”、“基于博客的四位一體學(xué)科自主研修實(shí)踐與研究”等校本研修方面的課題研究。這些扎根校本的課題研究,從根本上改變了教師對(duì)于校本研修的認(rèn)識(shí),也引領(lǐng)者教師們開(kāi)始了“做真實(shí)教科研”的行動(dòng)探索。
。ㄒ唬┰谛袆(dòng)中研究的實(shí)踐。本學(xué)期,在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域,我們進(jìn)一步推進(jìn)“四位一體學(xué)科自主研修”,引領(lǐng)教師開(kāi)展“指向于學(xué)情的研究”,重新設(shè)計(jì)自己的教和學(xué)生的學(xué),以切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)結(jié)合日常的教育教學(xué)實(shí)際開(kāi)展課題研究。溫老師、張老師圍繞課題《低年級(jí)語(yǔ)文“我愛(ài)識(shí)字”教學(xué)方式改進(jìn)的策略研究》組織日常的校本教研;林老師、白老師圍繞課題《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂練習(xí)的策略與研究》開(kāi)展日常的校本教研;鄭老師、金老師圍繞課題《小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想培養(yǎng)的研究》來(lái)上研究課,鄭海影和科學(xué)組的老師圍繞日常的教學(xué)開(kāi)展《基于小學(xué)科學(xué)記錄本的自主學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)研究》。
在德育領(lǐng)域,宏觀上,我們以蘇校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的溫大立項(xiàng)課題《基于德育導(dǎo)航圖的小學(xué)生“禮”育的實(shí)踐研究》為基礎(chǔ),開(kāi)展了校園文化建設(shè)的理論研讀和實(shí)踐探索行動(dòng)。蘇校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)主持召開(kāi)了多次專(zhuān)題研讀會(huì),引領(lǐng)班子成員和全體教師,圍繞著“樂(lè)學(xué)、求真、賞禮、致雅”這八個(gè)字的校訓(xùn),解讀學(xué)校的辦學(xué)新思想,思考校園文化建設(shè)的新路子,展望學(xué)校發(fā)展的新前景。為進(jìn)一步營(yíng)造良好的校園文化氛圍,在分管教學(xué)的林校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,教科室組織人員啟動(dòng)了?闹鼐幑ぷ鳌N⒂^層面,有吳老師針對(duì)課題《城鎮(zhèn)小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的原因和對(duì)策研究》開(kāi)展的日常實(shí)踐。
在信息技術(shù)領(lǐng)域,謝老師負(fù)責(zé)的xx年度溫州市教育技術(shù)研究專(zhuān)項(xiàng)課題《小學(xué)信息技術(shù)基于puDuino的創(chuàng)客教育課程建設(shè)》成為學(xué)校創(chuàng)客教育課程的一個(gè)方向,相關(guān)老師開(kāi)展了大量的實(shí)踐研究,取得了很豐富的成果。xx年10月24-25日,xx二小謝老師、金老師帶領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)客吧的學(xué)生在杭州舉行的全國(guó)xx年教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用展覽中向來(lái)自全國(guó)的參觀者展示他們天馬行空的創(chuàng)意和超強(qiáng)的動(dòng)手能力。xx年1月11日,在溫州市中小學(xué)創(chuàng)客教育推進(jìn)大會(huì)上,我校獲溫州市首批創(chuàng)客教育基地學(xué)校。
把日常的工作與教育科研結(jié)合起來(lái),在工作中研究,在研究中工作,已經(jīng)成為我校部分教師的工作常態(tài)。
(二)在行動(dòng)中研究的成果。本學(xué)期,xx年溫州市各類(lèi)課題評(píng)審結(jié)果公示,我校取得了良好的成績(jī):由徐校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、林老師執(zhí)筆的課題《四位一體:基于微信的學(xué)科自主研修策劃與研究》和由林老師負(fù)責(zé)、劉老師執(zhí)筆的課題《基于“閱讀單”的小學(xué)低年級(jí)群繪本閱讀的實(shí)踐與研究》獲xx溫州市推廣與應(yīng)用課題二等獎(jiǎng);由黃老師負(fù)責(zé)、林老師執(zhí)筆的課題《基于學(xué)情的小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)用序列建立的實(shí)踐研究》獲xx溫州大學(xué)面向基礎(chǔ)教育課題成果二等獎(jiǎng);王老師負(fù)責(zé)、郭老師執(zhí)筆的課題《團(tuán)體游戲促進(jìn)高段小學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的實(shí)踐研究》獲溫州市xx教科規(guī)劃課題成果三等獎(jiǎng)。由葉老師負(fù)責(zé)、伍微微老師執(zhí)筆的課題《小學(xué)中高年級(jí)“孝文化”教育的實(shí)踐與研究》獲xx縣教學(xué)課題成果評(píng)審二等獎(jiǎng);沈老師負(fù)責(zé)的課題《三讓助學(xué):小學(xué)美術(shù)有效課堂教學(xué)的策略研究》、王老師、郭老師的課題《團(tuán)體游戲促進(jìn)小學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的實(shí)踐研究》、劉希、杜秀英老師的課題《小學(xué)低年級(jí)繪本作文的實(shí)踐研究》獲xx縣教學(xué)課題成果評(píng)審三等獎(jiǎng),黃老師負(fù)責(zé)的課題《以學(xué)定教,優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂言語(yǔ)實(shí)踐的研究》在xx年順利結(jié)題。
實(shí)踐證明,“做真實(shí)的教科研”,不僅是二小教師的一種追求,更在二小教師的行動(dòng)中成了二小教科研的一面旗幟,一項(xiàng)特色。教科室林老師在xx學(xué)年第一學(xué)期全縣教科工作會(huì)議暨“我心中的好教研”主題評(píng)選活動(dòng)表彰會(huì)上作專(zhuān)題發(fā)言《從學(xué)習(xí)到行動(dòng)》,介紹了二小教科研的特色,得到了與會(huì)專(zhuān)家、老師的好評(píng)。林秋芬老師被評(píng)為平陽(yáng)縣xx—xx年度教科研先進(jìn)個(gè)人。胡老師等八位教師負(fù)責(zé)的空間在縣教師特色空間評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為二、三等獎(jiǎng)。
正是老師們不斷的研究行動(dòng),促使老師們獲得不斷的成長(zhǎng),也推進(jìn)了二小向著更好更高的明天前行。
三、學(xué)習(xí)和行動(dòng)的收獲:師生參評(píng)獲佳績(jī)
1.本學(xué)期,教科室組織發(fā)動(dòng)全體教師參加平陽(yáng)縣xx年中小學(xué)優(yōu)秀德育(少先隊(duì))暨傳統(tǒng)美德教育論文和案例評(píng)選,取得了良好的成績(jī):劉老師撰寫(xiě)的論文《譜寫(xiě)家校溝通和諧曲》、葉老師、伍老師撰寫(xiě)的論文《小學(xué)高年級(jí)“孝文化”實(shí)踐教育初探》、蘇老師撰寫(xiě)的論文《學(xué)校特色德育活動(dòng)的整理與探索》、吳老師撰寫(xiě)的論文《用“贊美”之花,換“喜悅”之果》獲一等獎(jiǎng);雷老師撰寫(xiě)的論文《基于學(xué)情的個(gè)別化教育策略例談》獲二等獎(jiǎng)。徐老師撰寫(xiě)的論文《換一種說(shuō)法,如何?》、童老師撰寫(xiě)的論文《愛(ài)到春風(fēng)化雨時(shí)》獲三等獎(jiǎng)。溫老師撰寫(xiě)的案例《對(duì)“周末綜合癥”下藥》、雷老師撰寫(xiě)的案例《用愛(ài)澆灌靜待花開(kāi)》獲二等獎(jiǎng)。
2、本學(xué)期,教科室組織五六年級(jí)參加平陽(yáng)縣讀書(shū)征文活動(dòng),取得了良好的成績(jī):六年(1)班魏XX、六年(3)班何XX、五年(1)班林XX、五年(5)班章XX獲一等獎(jiǎng);六年(5)班吳XX、五年(5)班陳XX獲二等獎(jiǎng);六年(1)班林XX獲三等獎(jiǎng)。
成績(jī),是二小師生“樂(lè)學(xué)、樂(lè)實(shí)踐”的自然結(jié)果。我們相信,新的學(xué)習(xí),新的行動(dòng)必將帶給我們?nèi)碌捏w驗(yàn),讓我們發(fā)現(xiàn)全新的自己,帶給我們更多新的驚喜!
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