學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)1
為了響應(yīng)上級(jí)文件開展課后服務(wù)的精神，有效減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高，__中心小學(xué)積極開展課后服務(wù)活動(dòng)�；顒�(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化、特色化，讓更多學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
結(jié)合實(shí)際情況及文化建設(shè)，按照家長(zhǎng)和學(xué)生自愿的原則，學(xué)校開展課后服務(wù)班級(jí)數(shù)為32個(gè)班級(jí)。本學(xué)期參加課后服務(wù)的學(xué)生人數(shù)為1512人，做到了全校學(xué)生積極參與。每天，一二年級(jí)3：30-5：00(我校2：00起上課，除周一外上兩節(jié)正課)，三、四五年級(jí)4：20-5：45.六年級(jí)4：20-6：00.1500多位孩子，在我校課后服務(wù)輔導(dǎo)老師們的安排下，安靜地在各自的教室里，或閱讀或復(fù)習(xí)或完成作業(yè)，或預(yù)習(xí)明天的新課。有時(shí)，各班也根據(jù)實(shí)際，選擇性地帶孩子進(jìn)閱覽室閱讀，或到錄播室、報(bào)告廳觀看適合孩子的電影視頻等。
為豐富課后服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)新課后服務(wù)形式，周四下午，我校還把課后服務(wù)跟少年宮活動(dòng)結(jié)合，開設(shè)了管樂(lè)隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)、腰鼓隊(duì)、舞蹈隊(duì)、電子琴、書法、兒童畫、莆仙戲、電子百拼、電腦制作、足球隊(duì)、啦啦操等15個(gè)社團(tuán)活動(dòng)小組。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好及特長(zhǎng)自主選課，或參與到少年宮社團(tuán)活動(dòng)中，或仍留在教室里做自己的事。
少年宮活動(dòng)安排
夏陽(yáng)熱烈，小荷別樣姿，榴花開欲然，少年宮活動(dòng)的各個(gè)教學(xué)場(chǎng)所都是孩子們歡欣雀躍的身影!
鼓號(hào)隊(duì)的隊(duì)員們展示著自信，展現(xiàn)著才華，表現(xiàn)出了西小學(xué)子積極向上的精神面貌。
操場(chǎng)上熱鬧非凡，足球隊(duì)、乒乓球等體育活動(dòng)小組的'孩子們?cè)诿髅牡年?yáng)光下，釋放著年少的激情。
電子百拼是一種娛樂(lè)的體驗(yàn)過(guò)程，可以無(wú)限地鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，能促進(jìn)孩子們不斷嘗試新奇的想法。
纖細(xì)的羅衣從風(fēng)飄舞，繚繞的長(zhǎng)袖左右交橫。莆仙戲進(jìn)校園活動(dòng)培養(yǎng)孩子們對(duì)莆仙戲的興趣及對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同。
翰墨飄香，丹青溢彩，孩子們的書法里融入了堅(jiān)毅和果敢，揮毫行云流水，落筆遒勁有力。
作為區(qū)排球基地、足球特色校、田徑基地，我校除周四外，還在每天下午特地組織了女子排球、足球、田徑訓(xùn)練三個(gè)社團(tuán)活動(dòng)，挑選有興趣的、身體條件好的同學(xué)參加，按照課后服務(wù)時(shí)間，訓(xùn)練到每天下午六點(diǎn)。功夫不負(fù)有心人，在市小學(xué)生女子排球比賽中，我校運(yùn)動(dòng)隊(duì)榮獲第二名，我校的足球隊(duì)也獲得二等獎(jiǎng)。女排隊(duì)員還將代表莆田市參加省級(jí)比賽呢。田徑隊(duì)員也在市運(yùn)會(huì)上取得初步的成績(jī)進(jìn)步。
課后服務(wù)工作的有序開展，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)閱讀、發(fā)展愛好特長(zhǎng)提供了場(chǎng)所和指導(dǎo)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康，豐富了學(xué)生的課余生活。課后服務(wù)送來(lái)了微風(fēng)細(xì)雨般的教育溫暖，__中心會(huì)將這份美好無(wú)限延時(shí)，同時(shí)為孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)助力潤(rùn)色!
學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)2
為響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策，扎實(shí)做好“雙減”工作，落實(shí)義務(wù)教育階段學(xué)校工作日“2+N”課后服務(wù)模式，我校積極探索，把“求知”和“樂(lè)學(xué)”完美結(jié)合，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，充分利用資源，為學(xué)生制定了多元化課后服務(wù)，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的視野。
課業(yè)輔導(dǎo)
學(xué)校語(yǔ)、數(shù)、英老師利用課后服務(wù)時(shí)間開展作業(yè)指導(dǎo)，從作業(yè)要求、作業(yè)態(tài)度、書寫規(guī)范、完成速度、正確作答等方面對(duì)學(xué)生開展針對(duì)性的作業(yè)輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫扶，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生答疑解惑，進(jìn)而滿足不同能力學(xué)生的發(fā)展需要。
體育鍛煉
圖片
我校開設(shè)籃球、羽毛球、輪滑、傳統(tǒng)體育……等多項(xiàng)體育課程。瞧！夕陽(yáng)下，運(yùn)動(dòng)小將們?cè)诓賵?chǎng)上肆意揮灑汗水，盡情奔跑。
陽(yáng)光體育
體育鍛煉不僅僅能增強(qiáng)學(xué)生們的體魄，還能讓學(xué)生們更加的放松。以體育智，以體育德，以體育美是我校培養(yǎng)孩子向多元化、特色化發(fā)展的方向。
樂(lè)學(xué)課程
今年的樂(lè)學(xué)園新開設(shè)了樂(lè)器類、舞蹈類、棋類、書畫類、益智類等二十余種形式多樣的特色課程，深受小朋友們的喜愛。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的辛勤付出，樂(lè)學(xué)園里碩果累累，藝術(shù)之花悄然綻放，下面就讓我們一睹校園里的樂(lè)學(xué)風(fēng)采吧！
1、科學(xué)實(shí)驗(yàn)
科學(xué)班的孩子們都是小小發(fā)明家。猜一猜，他們又做了什么新發(fā)明？
趣味科學(xué)
巧手一變就制作出了……等精彩作品，孩子們通過(guò)有趣實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了創(chuàng)新能力、敏銳的觀察能力、靈活的動(dòng)手能力，足以讓孩子感受科學(xué)的無(wú)窮魅力！
2、樂(lè)器類
走進(jìn)民樂(lè)團(tuán)教室，可看見一副熱鬧的畫面，吹竹笛、彈古箏、拉二胡、敲非洲鼓……雖沒(méi)有形成動(dòng)聽的樂(lè)曲，卻有著更動(dòng)人的畫面。
瞧，小朋友們用稚嫩卻充滿力量的手指在琴弦上一拉一勾一摸，有節(jié)奏地敲著鼓，這專心致志的.模樣難道不比琴音更加動(dòng)人嗎？
3、舞蹈類
街舞、拉丁舞、健美操的孩子們像一個(gè)個(gè)快活的小精靈，盡情地在舞蹈室里跳躍，充滿活力，陽(yáng)光自信。
看到他們靈活的步伐和優(yōu)美的舞姿，你是不是也忍不住和他們一起搖擺？
4、書畫類
書法教室里飄著筆墨的芬芳！
繪畫班的孩子們興趣盎然全身心投入繪畫中！剪紙班的孩子們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神剪、剪、剪，在剪紙中領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力！
5、棋類
國(guó)際象棋、圍棋處處體現(xiàn)出高雅、和諧與美感。瞧，在老師的引導(dǎo)下，小小的棋手們也能有模有樣的進(jìn)行對(duì)弈。
6、益智類
小魔方，大智慧，孩子們用靈巧的雙手，旋出了激情，轉(zhuǎn)出了精彩。
少兒編程班的孩子們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)屬于自己的程序！
期末頒獎(jiǎng)
在樂(lè)學(xué)園里，我們盡情享受著童年的歡暢，在樂(lè)學(xué)園中，我們自由放飛著美麗的夢(mèng)想！樂(lè)學(xué)園陶冶了孩子們的性情、鑄造了孩子們美好的心靈！
“雙減”時(shí)代下，XX區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校立足課后服務(wù)工作，積極探索“雙減”工作的特色落地路徑。打造信息化賦能下的課后服務(wù)新體驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們?cè)诳茖W(xué)的教育規(guī)律下健康成長(zhǎng)，讓教育回歸本真，讓學(xué)生精彩綻放。
學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)3
為了貫徹落實(shí)“雙減”政策，全面推進(jìn)“五育并舉”教育方針，深入挖掘校內(nèi)教育資源，我校持續(xù)開展校內(nèi)課后服務(wù)工作。課后服務(wù)內(nèi)容以課業(yè)輔導(dǎo)與興趣課相結(jié)合的形式組成，兩者的完美銜接，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又豐富了學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)、幸福成長(zhǎng)。
健全制度，確保課后服務(wù)落實(shí)
為了建立健全課后服務(wù)管理制度，確保放學(xué)后課后服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。開學(xué)前，我校對(duì)參與教師進(jìn)行課后服務(wù)相關(guān)培訓(xùn)，對(duì)課程安排、任教分工、課程管理等作出了具體要求，進(jìn)行了特色活動(dòng)安全管護(hù)培訓(xùn)，與相關(guān)人員簽訂安全責(zé)任書。
堅(jiān)持以學(xué)生需求為中心，盡可能提供個(gè)性化課后服務(wù)。
興趣課活動(dòng)精彩紛呈
為了豐富興趣課活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我校積極整合各類資源，設(shè)立了足球、籃球、羽毛球、乒乓球、舞蹈操、書法、繪畫、音樂(lè)、閱讀、棋趣、寫作、誦讀、英語(yǔ)口語(yǔ)等，課程豐富，學(xué)生可自由進(jìn)行選擇，每門興趣課配備專業(yè)的教師指導(dǎo)。
課后服務(wù)豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中接受教育、發(fā)展特長(zhǎng)、培養(yǎng)能力。今后，__學(xué)校將繼續(xù)秉承服務(wù)育人的.理念，不斷優(yōu)化、創(chuàng)新課后服務(wù)內(nèi)容和模式，用心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)4
開展課后服務(wù)以來(lái)，XX鎮(zhèn)中學(xué)全面落實(shí)“雙減”政策，踐行“五育并舉”理念，扎實(shí)推進(jìn)課后服務(wù)活動(dòng)的開展。學(xué)校在實(shí)踐中探索，思考中完善，不斷改進(jìn)服務(wù)模式、豐富服務(wù)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校師資、場(chǎng)所等實(shí)際情況，因地制宜，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以特色活動(dòng)為著力點(diǎn)，積極開展豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生提供德智體美勞全面發(fā)展的舞臺(tái)，逐步形成了具有特色的課后服務(wù)體系。本學(xué)期已接近尾聲，各社團(tuán)的精彩活動(dòng)也一一落下帷幕，各社團(tuán)掌門人對(duì)本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。
快樂(lè)加倍心滿意“足”
通過(guò)一學(xué)期的足球社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生們不僅提高了足球技術(shù)，還鍛煉了身體，更重要的是培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。在社團(tuán)活動(dòng)中，我們注重基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，如傳球、射門、盤帶等。同時(shí)，我們也組織了多次比賽和友誼賽，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中提高自己的技能和比賽經(jīng)驗(yàn)。
乒乓有形快樂(lè)無(wú)限
本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生能掌握乒乓球的基本技術(shù)。參加乒乓球社團(tuán)每一位同學(xué)，在不同程度、不同方面上都有所提高、有所收獲。今后將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校實(shí)際認(rèn)真抓好乒乓球社團(tuán)項(xiàng)目訓(xùn)練。在教學(xué)訓(xùn)練中按計(jì)劃有目的、有內(nèi)容、有質(zhì)量地提高訓(xùn)練水平。
籃球在手快樂(lè)我有
本學(xué)期籃球社團(tuán)以掌握基本籃球技術(shù)與教學(xué)比賽為主。1。學(xué)生學(xué)習(xí)原地運(yùn)球、移動(dòng)繞障礙運(yùn)球、移動(dòng)運(yùn)球三步籃的技術(shù)動(dòng)作。2。兩人或多人互相配合原地傳接球及行進(jìn)間傳球。3。移動(dòng)繞障礙三步上籃低手、高手、勾手、急停跳投等投籃動(dòng)作進(jìn)行初步掌握。4。學(xué)習(xí)兩個(gè)人或多個(gè)人的傳接球后的.原地跳投投籃學(xué)習(xí)與練習(xí)。5。組織學(xué)生進(jìn)行三對(duì)三與五對(duì)五半場(chǎng)與全場(chǎng)教學(xué)比賽。
棋逢對(duì)手“棋”樂(lè)無(wú)窮
象棋社團(tuán)開展一學(xué)期，學(xué)生從最初的認(rèn)識(shí)棋盤、棋子，到排兵布陣對(duì)弈，小組比賽，從中感受到中國(guó)象棋文化的博大精深，斗智斗勇的過(guò)程使學(xué)生喜愛上這項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生對(duì)象棋知識(shí)掌握的更扎實(shí)，鍛煉了思維能力的發(fā)展，開發(fā)了學(xué)生智力，促進(jìn)了他們?nèi)穗H關(guān)系的和諧。
智領(lǐng)未來(lái)展翼逐夢(mèng)
本學(xué)期以來(lái)，科技社團(tuán)利用學(xué)生的課余時(shí)間，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力�？萍际覍W(xué)習(xí)機(jī)器人課程，學(xué)習(xí)例如火箭筒模型，發(fā)電機(jī)模型等的原理，帶孩子們室外學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)的使用等等。培養(yǎng)對(duì)物理及科學(xué)的興趣，感受科學(xué)的神奇魅力，開拓同學(xué)的視野，讓同學(xué)也勤于動(dòng)手，擅于從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的獨(dú)特方法。
共享閱讀向上人生
本學(xué)期閱讀社團(tuán)在開展過(guò)程中，老師針對(duì)上學(xué)期存在的不足，結(jié)合本學(xué)期的實(shí)際作出相應(yīng)調(diào)整，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從中獲得廣博的人文知識(shí)，包括中國(guó)豐富的文史知識(shí)，從中激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。開展閱讀社團(tuán)以來(lái)，學(xué)生們對(duì)閱讀興趣，語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣都有一定的提高，在其他綜合素質(zhì)方面也表現(xiàn)出更加積極的態(tài)勢(shì)，學(xué)生喜歡這種形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)模式。
勞動(dòng)勵(lì)心志實(shí)踐促成長(zhǎng)
本學(xué)期勞技社團(tuán)男生6名，女生10名。每天下午第八節(jié)課進(jìn)行興趣活動(dòng)并嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)定，讓孩子們多動(dòng)手，勤動(dòng)手，樂(lè)于動(dòng)手，做自己愛吃的美食。
創(chuàng)新思維無(wú)限可能
電腦繪畫社團(tuán)，在教師和學(xué)生的共同努力下，社團(tuán)的學(xué)生對(duì)電腦繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)繪畫的構(gòu)圖、色彩等方面的理解有了很大的進(jìn)步，對(duì)電腦方面的操作技巧也非常地嫻熟，提高了學(xué)生電腦繪畫的水平。
書法宣城精彩人生
書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，為使學(xué)生能從小打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我們認(rèn)真組織書法社團(tuán)教學(xué)，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和書法技能。
創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)
國(guó)畫是一門偏傳統(tǒng)型的繪畫形式，本學(xué)期主要采取講授、示范，學(xué)生練習(xí)、臨摹的方式進(jìn)行。一學(xué)期來(lái)，每名學(xué)生均已完成了20幅以上國(guó)畫作品。王一諾等10余名同學(xué)參加了XX縣“曹全碑”書畫大賽、陜西省心理健康漫畫征集活動(dòng)、我的書屋、我的夢(mèng)書寫活動(dòng)、室內(nèi)健康與環(huán)境繪畫征集活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生們的繪畫水平有了很大進(jìn)步，紀(jì)律觀念、思想境界、學(xué)習(xí)態(tài)度也都大大提升。九年級(jí)高冰潔的繪畫作品《心聲·轉(zhuǎn)變》榮獲陜西省教育廳表彰；仵憶柔等四名學(xué)生作品獲得縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
暢游音符世界感受音韻之美
電子琴社團(tuán)的建立不僅是為了讓學(xué)生掌握一項(xiàng)樂(lè)器的演奏技能，更是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)樂(lè)器的過(guò)程中懂得嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度，陶冶情操，增加自信。交錯(cuò)的黑白鍵孕育著各種不同的美妙音樂(lè)，輕輕觸按著一組和弦，振動(dòng)出不可思議的樂(lè)音，任何你意想不到的聲音都可以表現(xiàn)在干凈的黑白鍵上。經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)們不僅可以演奏完整的曲目，還學(xué)會(huì)了相互協(xié)作、聆聽，共同演繹一首首美妙動(dòng)聽的音樂(lè)！藝術(shù)的根本在于用心去感受任何可以去表達(dá)美的行為或事物，雖然要付出更多的辛苦和努力，但沿途一定會(huì)遇到別人不曾遇到的風(fēng)景。
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我們收獲了太多的驚喜與成長(zhǎng)，新舊相接，碩果相承；我們見證了太多的汗水與成就，齊心協(xié)力，不負(fù)初心。新的學(xué)期，讓我們一起努力，共同拼搏，在社團(tuán)遇見更好的自己。
學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)5
小課后，大民生。為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針和全國(guó)教育大會(huì)精神，豐富學(xué)生的校園文化生活，發(fā)展學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。20xx年秋季學(xué)期，在北片教育指導(dǎo)中心的指導(dǎo)下，我校以“五育”為指導(dǎo)方向，全面落實(shí)“雙減”政策，從夯實(shí)基礎(chǔ)托管和豐富校內(nèi)素質(zhì)課程兩大方面，做好做細(xì)中小學(xué)校內(nèi)課后托管服務(wù)工作。
學(xué)校通過(guò)周密部署、與服務(wù)平臺(tái)協(xié)同、細(xì)化制度等措施，讓舒適的躺床午睡、認(rèn)真負(fù)責(zé)的個(gè)性輔導(dǎo)、妙趣橫生的社團(tuán)活動(dòng)、豐富多彩的個(gè)性化430課程成為課后服務(wù)的常態(tài)，讓學(xué)生開心、讓家長(zhǎng)舒心、讓社會(huì)放心，讓課后服務(wù)更有溫度。
一、暖心托管，不負(fù)所托
1、周密部署提質(zhì)量
開學(xué)前，我校組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、看管老師召開會(huì)議，會(huì)上大隊(duì)輔導(dǎo)員肖文靜老師詳細(xì)講解了學(xué)校開展托管具體流程和工作要求。學(xué)校積極改善午休環(huán)境，因地制宜，充分利用學(xué)�？臻g資源，在午休室全安裝了午休床和空調(diào)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選購(gòu)了不同類型的午休床，低年級(jí)是簡(jiǎn)易輕便的折疊床，中年級(jí)是雙人柜式床，高年級(jí)是單人對(duì)折床。由“躺平睡”到100%實(shí)現(xiàn)“躺床睡”，我校也成為片內(nèi)午休躺床睡示范校。
為了保證課后服務(wù)效果，根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，進(jìn)一步完善了《校內(nèi)課后服務(wù)工作實(shí)施方案》、《校外供餐單位檢查制度》、《集中用餐食品安全應(yīng)急管理和突發(fā)事故報(bào)告制度》、《食品安全事故應(yīng)急處置方案》、《學(xué)校陪餐制度》、《食品留樣制度》、《制止餐飲浪費(fèi)制度》、《家長(zhǎng)陪餐方案》等一系列方案制度。并做好每天的留樣登記、日管控、周排查、月調(diào)度等。
2、加強(qiáng)管理養(yǎng)習(xí)慣
開學(xué)第一天肖老師通過(guò)廣播跟參加托管的學(xué)生解讀了學(xué)校的'具體安排，細(xì)致到領(lǐng)餐、回收餐具、排隊(duì)去午睡室場(chǎng)、午睡床的擺放、午睡用品的收納等等，都給學(xué)生提出了規(guī)范和要求。除了每天值日行政的巡查，課后托管工作管理人員肖老師和宋鑫老師還不定時(shí)去抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)教育調(diào)整，并跟看管老師反饋整改。為了制止餐飲浪費(fèi)，開學(xué)初和不定時(shí)利用班會(huì)課和餐前時(shí)間給學(xué)生播放食品安全科普宣教視頻，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜糧食。一來(lái)營(yíng)造了安靜舒適的午休環(huán)境，二來(lái)學(xué)生也逐步養(yǎng)成了文明用餐、收納整理等良好的行為習(xí)慣。
3、現(xiàn)場(chǎng)考察驗(yàn)品質(zhì)
為了提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生供餐工作的滿意度，全面提升學(xué)生午餐質(zhì)量安全。XX小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們及家委們于10月10日走進(jìn)齊福膳供餐單位進(jìn)行實(shí)地考察。主要參觀了供餐單位的原材料的加工程序、儲(chǔ)藏方式、加裝方法、運(yùn)輸流程以及操作間、儲(chǔ)藏室、清洗間等各項(xiàng)設(shè)施，切實(shí)考察食堂的各項(xiàng)工作情況。事后收集家長(zhǎng)參觀供餐單位的情況反饋表，了解家長(zhǎng)想法和建議，并及時(shí)反饋給餐企。
學(xué)校課后服務(wù)管理員使用“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”對(duì)供餐工作生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行每日巡查，了解午餐制作情況。相信在家校的共同監(jiān)督下，供餐單位能夠給學(xué)生們提供更加安全、健康、優(yōu)質(zhì)的配餐。
4、家校陪餐護(hù)成長(zhǎng)
加強(qiáng)家校合作，同攜手，向未來(lái)。XX小學(xué)每天安排值日領(lǐng)導(dǎo)老師，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表進(jìn)校陪餐，共同監(jiān)管午餐配送及服務(wù)品質(zhì)。老師陪餐不僅守護(hù)了學(xué)生們“舌尖上的安全”，也在用餐過(guò)程中的拉近了心與心的距離。在陪餐過(guò)程中，能第一時(shí)間了解飯菜衛(wèi)生、安全，和學(xué)生交流飯菜口味，聆聽學(xué)生們最真實(shí)的聲音。征集意見建議，并及時(shí)做好陪餐記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋、整改。師生“同吃一鍋飯”的陪伴，“置身事中”的監(jiān)督，同向而行、形成合力，從食品源頭、采購(gòu)到加工制作等全過(guò)程建立真正有效的監(jiān)管機(jī)制，食品安全守護(hù)屏障更加牢固。
5、作業(yè)輔導(dǎo)減負(fù)擔(dān)
參加晚托的學(xué)生，托管老師組織學(xué)生自主完成作業(yè)、練習(xí)或進(jìn)行課外閱讀等，對(duì)學(xué)生作業(yè)個(gè)別答疑，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫扶，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)，確保大部分學(xué)生在校內(nèi)完成書面作業(yè)，確實(shí)減輕家庭教育的負(fù)擔(dān)。
6、收集反饋優(yōu)服務(wù)
學(xué)校非常注重收集多方的意見和建議來(lái)不斷對(duì)工作做出優(yōu)化和改進(jìn)，除了家校陪餐收集家長(zhǎng)學(xué)生用餐滿意情況、家校現(xiàn)場(chǎng)考察反饋，肖老師還經(jīng)常在學(xué)生用餐時(shí)間進(jìn)入課室，隨機(jī)調(diào)查學(xué)生的用餐滿意情況，并及時(shí)反饋給餐企。本學(xué)期末還開展了一次學(xué)生用餐滿意度的問(wèn)卷調(diào)查。為下學(xué)期的供餐提供參考和建議。
二、興趣引領(lǐng)，智慧成長(zhǎng)
1、課程豐富，滿足需求
XX小學(xué)開展了美術(shù)類、體育類、科技類、舞蹈類、語(yǔ)言類、思維類等多類430特色課程和社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更好地滿足學(xué)生個(gè)性化需求，培養(yǎng)學(xué)生多樣的興趣愛好，豐富校園生活。
2、細(xì)化要求，落實(shí)管理
學(xué)校與課后通平臺(tái)緊密聯(lián)系，經(jīng)常溝通，共同促進(jìn)特色課程的課堂質(zhì)量的提高。
開學(xué)前，對(duì)430特色課程的全體授課老師進(jìn)行培訓(xùn)，細(xì)化課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的要求，比如：提前到上課地點(diǎn)；做好考勤；把安全放在首位；做好組織教育、紀(jì)律教育；注意教育的方式方法，嚴(yán)禁體罰和變相體罰；教育學(xué)生愛護(hù)學(xué)校物品；放學(xué)時(shí)做好與家長(zhǎng)的交接工作等。課中，值日行政進(jìn)行巡堂，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，確保課堂秩序良好；課后，每個(gè)授課老師打卡，上傳考勤、課堂照片等，進(jìn)一步監(jiān)管課后特色課程的開展情況。
我校有體藝多種類型的社團(tuán)，利用下午放學(xué)后的課后時(shí)間開展相應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)。
（1）舞蹈校隊(duì)
通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)，掌握舞蹈技巧，塑造優(yōu)美形體，提升藝術(shù)氣質(zhì)，培育自信心。同時(shí)，隊(duì)員代表學(xué)校參加各種省市區(qū)舞蹈比賽和學(xué)校內(nèi)的藝術(shù)展示。
�。�2）葫蘆絲社團(tuán)
XX小學(xué)葫蘆絲社團(tuán)由葫蘆絲熱愛者和零基礎(chǔ)的同學(xué)們組成，旨在讓更多的人聆聽葫蘆絲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)之聲。孩子們每周四中午都在刻苦訓(xùn)練。
�。�3）版畫社團(tuán)
XX小學(xué)版畫社團(tuán)由對(duì)版畫感興趣的學(xué)生組成，組內(nèi)成員利用周四周五放學(xué)后一小時(shí)的時(shí)間訓(xùn)練！
�。�4)寫意國(guó)畫社團(tuán)
學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的國(guó)畫精髓，由四到六年級(jí)的學(xué)生組成，利用每周周四周五下午課后的時(shí)間集訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容有人物、花鳥等，學(xué)生作品多次獲得區(qū)級(jí)以上的獎(jiǎng)項(xiàng)。
通過(guò)多渠道的管理，保障課后特色課程的質(zhì)量，為學(xué)生全面發(fā)展提供肥沃的知識(shí)土壤，讓學(xué)生們?cè)谙挛缯n后服務(wù)時(shí)光里，盡情地在興趣的海洋中遨游，收獲童真的夢(mèng)想。
實(shí)施課后服務(wù)以來(lái)，XX小學(xué)緊緊圍繞“五育”和“雙減”的工作要求，將課后服務(wù)與學(xué)校的“相容教育”緊密結(jié)合，“踐行相容教育成就和美人生”的服務(wù)理念。在實(shí)施過(guò)程中，保證課后服務(wù)時(shí)間，精選課后服務(wù)內(nèi)容，拓寬課后服務(wù)渠道，提高課后服務(wù)質(zhì)量。使課后服務(wù)工作呈現(xiàn)出融合之美和五育并舉的全面發(fā)展之美。
未來(lái)我校將進(jìn)一步深入推進(jìn)課后服務(wù)工作，積極聽取學(xué)生及家長(zhǎng)們的心聲和反饋，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、把握規(guī)律，確保課后服務(wù)工作更科學(xué)、更規(guī)范。我們相信，所有的努力和堅(jiān)持，都會(huì)在孩子成長(zhǎng)的軌跡上灑下點(diǎn)點(diǎn)星火，變成點(diǎn)亮夢(mèng)想的光芒。
學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)6
為妥善解決部分家庭學(xué)生放學(xué)后無(wú)人照管的問(wèn)題，第五小學(xué)引進(jìn)第三方機(jī)構(gòu)普明愛思博樂(lè)機(jī)構(gòu)進(jìn)校開展課后托管。在落實(shí)《XX省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》的文件精神的前提下，幫助家長(zhǎng)解決學(xué)生放學(xué)后接送困難、在家無(wú)人照顧等難題，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
本學(xué)期共開設(shè)了三種類型的班級(jí)：純托管、托管+藝術(shù)和硬筆書法班，其中課后作業(yè)輔導(dǎo)班人數(shù)與上學(xué)期相比有較大增長(zhǎng)，這對(duì)機(jī)構(gòu)的服務(wù)也有了更高的要求。
反饋意見加強(qiáng)督導(dǎo)
在本學(xué)期托管開展前，我校和普明愛思博樂(lè)機(jī)構(gòu)對(duì)課后服務(wù)工作進(jìn)行了調(diào)研，將課后服務(wù)開展的情況及相關(guān)問(wèn)題予以反饋，并與普明愛思博樂(lè)機(jī)構(gòu)一起積極探索多元化的課后校內(nèi)托管形式、堅(jiān)持把安全管理放在課后校內(nèi)托管工作的`首位、制定詳細(xì)的工作方案和應(yīng)急預(yù)案，勇于創(chuàng)新，推動(dòng)課后校內(nèi)托管工作實(shí)現(xiàn)更高水平的發(fā)展。
重視管理加強(qiáng)監(jiān)督
本著“讓家長(zhǎng)放心”的原則，普明愛思博樂(lè)機(jī)構(gòu)落實(shí)的是切實(shí)可行的課后校內(nèi)托管工作管理制度，在平臺(tái)上落實(shí)每一個(gè)學(xué)生的考勤，進(jìn)行實(shí)時(shí)簽到簽退，責(zé)任明確。放學(xué)后托管老師與學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)縫對(duì)接，確保學(xué)生的人身安全，讓學(xué)生安心、家長(zhǎng)放心。
強(qiáng)化自信重視激勵(lì)
為了激發(fā)學(xué)生們的自信心和促進(jìn)成績(jī)的提高，各班托管班主任落實(shí)了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在老師們的精心輔導(dǎo)下，托管學(xué)生們?cè)谄谥锌极@得了優(yōu)異的成績(jī)，也獲得了豐富的獎(jiǎng)勵(lì)。每當(dāng)考試成績(jī)獲得優(yōu)秀時(shí)，學(xué)生們總會(huì)第一時(shí)間把試卷呈現(xiàn)在托管老師面前，并綻開自信的笑容！
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提升服務(wù)
本學(xué)期將結(jié)束，我校和機(jī)構(gòu)保持交流，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)強(qiáng)化托管服務(wù)。機(jī)構(gòu)專班管理，根據(jù)孩子不同年級(jí)開展有側(cè)重點(diǎn)的輔導(dǎo)，讓學(xué)生做到勞逸結(jié)合。同時(shí)，托管老師需要每周定期反饋托管學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)跟蹤學(xué)生們的作業(yè)情況并反饋給家長(zhǎng)，在老師檢查作業(yè)期間，如有發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)未掌握，老師會(huì)對(duì)其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺并告知家長(zhǎng)監(jiān)管督促。
課后服務(wù)是一項(xiàng)民生工程。為了讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生開心，我校會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，理清工作思路，明晰下一步工作目標(biāo)，與普明愛思博樂(lè)機(jī)構(gòu)繼續(xù)開展研究，破解困難，提升質(zhì)量，使這項(xiàng)民生工程更好地惠及家長(zhǎng)，惠及學(xué)生！
學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)7
按教育局的要求，X年9月4日至6日在莫主任的領(lǐng)導(dǎo)下，教育局普教科對(duì)我鎮(zhèn)11所中小學(xué)及23所幼兒園開學(xué)情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查的情況匯報(bào)如下：
一、開學(xué)“三到位”工作
教師按時(shí)到校情況。全鎮(zhèn)應(yīng)到教師人，實(shí)到教師人，（其中資教教師應(yīng)到人，實(shí)到人）。未到教師人，原因分別是：參與縣鎮(zhèn)交流教師人（其中縣級(jí)交流人；鎮(zhèn)內(nèi)交流人），現(xiàn)已全部到崗。（具體情況見附表1）。
學(xué)生到校情況。全鎮(zhèn)各個(gè)中小學(xué)幼兒園通過(guò)刷寫宣傳標(biāo)語(yǔ)、給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信、在校門口設(shè)置專欄、上門走訪，走訪的效果與教師的待遇掛鉤等方式確保了學(xué)校開局良好。初中應(yīng)入學(xué)人（去秋年報(bào)人數(shù)—轉(zhuǎn)出人數(shù)—休學(xué)人數(shù)—畢業(yè)人數(shù)復(fù)學(xué)人數(shù)新生人數(shù)），實(shí)入學(xué)人。輟學(xué)人，入學(xué)率。其輟學(xué)的主要原因是厭學(xué)。小學(xué)應(yīng)入學(xué)人（去秋年報(bào)人數(shù)—轉(zhuǎn)出人數(shù)—休學(xué)人數(shù)—畢業(yè)人數(shù)復(fù)學(xué)人數(shù)新生人數(shù)），實(shí)入學(xué)人。輟學(xué)人，入學(xué)率。與去年同期相比，初中凈增人，主要的原因：
一是教育局大力實(shí)施均衡教育所致，在一定的區(qū)域內(nèi)嚴(yán)禁擇校，就近入學(xué)；
二是城關(guān)鎮(zhèn)區(qū)域優(yōu)勢(shì)，進(jìn)城務(wù)工人員的增多。（具體情況見附表2）。教材到位情況。
學(xué)生用書全部符合省市規(guī)定的相關(guān)要求，循環(huán)使用的教科書回收、保管情況良好，基本能夠滿足X年秋季學(xué)生正常使用（兩個(gè)初中七年級(jí)和個(gè)別學(xué)校的個(gè)別年級(jí)差教材較多），處理的辦法：
一是及時(shí)向教育書店及書刊發(fā)行社聯(lián)系予以爭(zhēng)取，二是實(shí)行鎮(zhèn)內(nèi)協(xié)調(diào)予以解決一部分。
二、安全衛(wèi)生工作
從檢查的情況來(lái)看，全鎮(zhèn)所有的中小學(xué)幼兒園于8月31日，在學(xué)校的校長(zhǎng)（或園長(zhǎng)）的帶領(lǐng)下，不同程度的對(duì)學(xué)校校園環(huán)境都進(jìn)行了整治，消除了衛(wèi)生死角，鏟除了雜草、垃圾、紙屑等，學(xué)校的面貌煥然一新，對(duì)學(xué)校及周邊安全隱患進(jìn)行了排查，建立健全了安全制度，有效的設(shè)置了安全崗位，落實(shí)了安全責(zé)任，強(qiáng)化了食品安全、交通安全和各種應(yīng)急演練的防控工作，“三防”工作基本落實(shí)，安全視頻基本覆蓋。
三、規(guī)范教育教學(xué)行為情況
通過(guò)查資料、看實(shí)情等辦法了解到全鎮(zhèn)各個(gè)學(xué)校都開足齊開全了課時(shí)，都能夠按教育局統(tǒng)一要求規(guī)范作息，落實(shí)了“陽(yáng)光一小時(shí)”體育活動(dòng)、“一生一科一輔”要求，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)校教職工兜售資料的現(xiàn)象，也沒(méi)有學(xué)校有新增大班現(xiàn)象和減班現(xiàn)象等，學(xué)校工作計(jì)劃都已擬定，校園文化建設(shè)和學(xué)校管理等一切都在有序中。
四、學(xué)前教育發(fā)展情況
我鎮(zhèn)沒(méi)有中心幼兒園，有學(xué)校附屬幼兒園10所，已經(jīng)取得《辦學(xué)許可證》的民辦幼兒園13所，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)我鎮(zhèn)地域內(nèi)3—6歲幼兒應(yīng)入園人，實(shí)際入園人，入園率達(dá)8月31日鎮(zhèn)中心學(xué)校組織專班對(duì)鎮(zhèn)內(nèi)幼兒園的安全進(jìn)行了全面檢查，縱觀檢查情況，大多學(xué)校都配備了安保人員，配置了防護(hù)器械，等，從具有校車的所幼兒園校車的手續(xù)齊全，都配有隨車教師，駕駛員具備合法資質(zhì)，學(xué)校衛(wèi)生條件和食品衛(wèi)生的管理，疾病的預(yù)防等工作都得到了較好的落實(shí)，其收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行都在符合相關(guān)規(guī)定。
五、發(fā)現(xiàn)的`優(yōu)點(diǎn)
在開學(xué)檢查時(shí)，從領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)場(chǎng)反饋情況來(lái)有這么幾點(diǎn)值得在以后的工作中繼承和發(fā)揚(yáng)：一是鎮(zhèn)中心學(xué)校在開學(xué)前召開了校長(zhǎng)會(huì)，主要就學(xué)校安全及學(xué)校開學(xué)保障工作進(jìn)行了討論和研究。強(qiáng)調(diào)了學(xué)校安全要在七個(gè)方面下功夫，各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)（幼兒園的園長(zhǎng)）都簽訂了安全承諾書；解讀了學(xué)校開學(xué)保障工作的13個(gè)方面，要求各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)心要靜，腦要清、身要沉、步要穩(wěn)，認(rèn)真謀劃好開學(xué)工作。二是面對(duì)鎮(zhèn)內(nèi)張營(yíng)、臨沮、殷莊等中心學(xué)校教師嚴(yán)重短缺情況，中心學(xué)校深入各個(gè)學(xué)校摸底子，核實(shí)師生情況，組織兩所中學(xué)和部分教師較為富裕的中心小學(xué)進(jìn)行鎮(zhèn)內(nèi)教師交流，前后共計(jì)組織教師到薄弱學(xué)校任教人，其中胡營(yíng)中學(xué)第一批到鎮(zhèn)內(nèi)薄弱學(xué)校交流教師人，大大緩解了薄弱學(xué)校教師緊缺的壓力，截止9月1日基本解決了鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)校教師緊缺現(xiàn)象。三是鎮(zhèn)內(nèi)各個(gè)學(xué)校從營(yíng)造開學(xué)氣氛，宣傳義務(wù)教育法，宣講學(xué)校辦學(xué)的理念、訪萬(wàn)家活動(dòng)等手段最大化的保證了學(xué)校的學(xué)生數(shù)和入學(xué)率。
六、存在的問(wèn)題
對(duì)照教育局開學(xué)檢查的通知，反思我鎮(zhèn)中小學(xué)幼兒園開學(xué)教育教學(xué)工作還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：一是不少的學(xué)校都還存在d級(jí)危房還在使用的現(xiàn)象（胡營(yíng)中學(xué)、太平中心小學(xué)、沐浴中心小學(xué)、徐庶中心小學(xué)等）；二是不少學(xué)校因?yàn)榻處煯悇?dòng)，學(xué)校工作進(jìn)入正軌緩慢；三是有個(gè)別學(xué)校在安全管理上還存在細(xì)節(jié)上的問(wèn)題。
學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)8
為全面落實(shí)“雙減”政策，提升課后服務(wù)質(zhì)量，滿足學(xué)生的多樣化需求，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，XX市XX小學(xué)最大限度地優(yōu)化了教學(xué)資源，讓每個(gè)學(xué)生在課后服務(wù)中都能體會(huì)到成長(zhǎng)的喜悅。
課后服務(wù)第一時(shí)段是作業(yè)輔導(dǎo)、答疑課程。由學(xué)科任教教師承擔(dān)，以作業(yè)輔導(dǎo)、答疑為主，不上新課、不集中補(bǔ)課、減少孩子家庭作業(yè)的時(shí)間。
第二時(shí)段是社團(tuán)課程，分為普惠社團(tuán)課程和課后服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的個(gè)性化課程。
普惠社團(tuán)課程
普惠社團(tuán)主要由學(xué)校聘請(qǐng)專業(yè)教師，利用他們的專業(yè)特長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生開展藝術(shù)、書法、跳棋等興趣課程，讓學(xué)生放松身心，拓展興趣，豐富學(xué)習(xí)生活。
剪紙社團(tuán)
看，一方紅紙，一把巧剪，稚嫩的小手在紙間翻飛，一件件精美的作品描繪出孩子們眼中的歡樂(lè)世界。當(dāng)孩子們把剪紙圖樣小心翼翼地展開，激動(dòng)驚喜的心情溢于言表，平凡的紙張?jiān)诤⒆觽兊闹讣鉄òl(fā)出別樣的風(fēng)采。
書法社團(tuán)
作為XX市第三批中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校（傳承項(xiàng)目：書法）、XX市美育特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校書法社團(tuán)招收一至六年級(jí)愛好書法、并有一定書法基礎(chǔ)的學(xué)生，分成軟筆和硬筆兩個(gè)興趣小組上課。無(wú)論是軟筆書法還是硬筆書法，孩子們都可以在這里任意揮灑筆墨，以書養(yǎng)童慧、以字潤(rùn)童心、用筆繪童趣、行墨立童志。
國(guó)際跳棋社團(tuán)
國(guó)際跳棋是一項(xiàng)起源于古代并將智力、體力、品質(zhì)、意志融為一體的競(jìng)技體育項(xiàng)目。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際跳棋，培養(yǎng)了孩子們高度的注意力、快速的計(jì)算力、敏銳的觀察力、細(xì)致的分析力、靈活的應(yīng)變力和全局的統(tǒng)籌力，使他們解決問(wèn)題的能力大大提高。XX市XX小學(xué)國(guó)際跳棋校隊(duì)定期跟和平路小學(xué)第四小學(xué)舉行友誼賽，相互切磋，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
彩虹心理社團(tuán)（1-4年級(jí)）
彩虹心理社團(tuán)，一個(gè)為身體解乏，為心靈解壓的社團(tuán)，一個(gè)讓大家在寧?kù)o中思索，在音樂(lè)中體味，在活動(dòng)中收獲，在鍛煉中成長(zhǎng)的社團(tuán)。本社團(tuán)主要探索同學(xué)們生活中遇到的一切與心理有關(guān)的問(wèn)題，積極宣傳心理健康教育知識(shí)，以自助、互助、他助等形式幫助同學(xué)們面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱。幫助學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)自己，處理好人際關(guān)系，調(diào)整好心態(tài)，成為朝氣蓬勃，健康樂(lè)群的孩子。
向陽(yáng)心理社團(tuán)（5-6年級(jí)）
本社團(tuán)共30名學(xué)生，本學(xué)期共開展活動(dòng)16場(chǎng)，從各類團(tuán)輔到戶外拓展，從心理觀影到積極分享，課堂中學(xué)生們認(rèn)真聽課，踴躍分享，在團(tuán)體活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，自省覺察，共同成長(zhǎng)。
課后服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的個(gè)性化課程
個(gè)性化課程是由上級(jí)主管部門審定的第三方機(jī)構(gòu)提供的藝術(shù)、體育、科技等社團(tuán)課程，豐富了學(xué)校課后服務(wù)形式，滿足學(xué)生的多元化發(fā)展需求，助力學(xué)校社團(tuán)特色發(fā)展。遵循學(xué)生自愿參加的原則，由學(xué)生和家長(zhǎng)共同協(xié)商，自愿在課后服務(wù)平臺(tái)報(bào)名。同時(shí)，學(xué)校對(duì)進(jìn)校機(jī)構(gòu)的課程開展情況進(jìn)行監(jiān)管，落實(shí)動(dòng)態(tài)管理，確保校外師資和服務(wù)的水平。
圍棋社團(tuán)
圍棋社團(tuán)是一個(gè)致力于引導(dǎo)和培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)圍棋的興趣和愛好的社團(tuán)，學(xué)生通過(guò)參加社團(tuán)學(xué)習(xí)，了解了圍棋規(guī)則，培養(yǎng)了思維能力，決策能力，專注度和耐心。
跆拳道社團(tuán)
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握跆拳道基本知識(shí)、基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則及裁判知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的興趣，發(fā)揚(yáng)跆拳道精神，培養(yǎng)禮儀、廉恥、忍耐、克己、認(rèn)真、刻苦、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。
籃球社團(tuán)
籃球社團(tuán)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定不同的練習(xí)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣為主。通過(guò)運(yùn)球、傳球、投籃、戰(zhàn)術(shù)配合、比賽等練習(xí)，發(fā)展學(xué)生籃球技能。學(xué)生通過(guò)社團(tuán)的學(xué)習(xí)，建立正確的籃球技術(shù)概念，養(yǎng)成不怕吃苦、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品格。
硬筆書法社團(tuán)
硬筆書法社團(tuán)根據(jù)不同學(xué)段，分初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)組別授課。注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)、手部書寫力量的'鍛煉、以及正確書寫的“三姿”——坐姿、握筆姿勢(shì)和運(yùn)筆姿勢(shì)的訓(xùn)練……學(xué)習(xí)硬筆書法既可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又可以鍛煉一個(gè)人做事認(rèn)真、沉穩(wěn)、有始有終的品格。
機(jī)器人搭建社團(tuán)
機(jī)器人搭建是通過(guò)孩子們動(dòng)手搭建、動(dòng)腦思考，激發(fā)孩子們參與科技的樂(lè)趣，啟發(fā)孩子們潛在的創(chuàng)造力，讓他們不斷探索多種抽象理念在實(shí)際中的可能性，鼓勵(lì)他們用不同都方法解決問(wèn)題，提高他們的合作、溝通的動(dòng)手能力，建立孩子的自信心和成就感。
圖形化編程社團(tuán)
圖形化編程是一門針對(duì)小學(xué)生的編程課程，通過(guò)益智游戲和趣味編程項(xiàng)目，讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)編程，激發(fā)孩子對(duì)于編程的興趣。學(xué)習(xí)編程可以幫助孩子們提高邏輯思維和解決問(wèn)題能力，讓他們更好地了解計(jì)算機(jī)和編程，還能為他們未來(lái)的職業(yè)道路打下基礎(chǔ)。
小主持人社團(tuán)
小主持人社團(tuán)旨在培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)普通話正音練習(xí)、朗誦、臺(tái)詞訓(xùn)練等多種教學(xué)形式，提高孩子的普通話水平和語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)孩子自信心的形成，讓孩子站在舞臺(tái)中央，面對(duì)不同的眼神和表情，鍛煉勇敢的心理，逐漸戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，培養(yǎng)孩子敢于面對(duì)公眾，坦然鎮(zhèn)靜的成熟心態(tài)。
卡漫社團(tuán)
卡漫是卡通漫畫的簡(jiǎn)稱。漫畫，是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪事物和人物。通過(guò)漫畫的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的繪畫造型能力，思維創(chuàng)造能力、觀察力和耐力。培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，發(fā)展記憶和想象力。學(xué)生在繪畫中，想象力得到擴(kuò)展、深化。通過(guò)漫畫的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得心理平衡，保障心理健康。
創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)
創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)以學(xué)習(xí)為目的，以興趣為紐帶，讓有美術(shù)興趣愛好的同學(xué)擁有一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。注重培養(yǎng)孩子興趣，通過(guò)趣味的方式讓孩子學(xué)習(xí)更多知識(shí)，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子多元智能得到充分開發(fā)，全腦的潛能得到充分開發(fā)。
輪滑社團(tuán)
輪滑社團(tuán)以健康、快樂(lè)、青春、活力為宗旨，讓同學(xué)們?cè)陲w馳的輪子上找回屬于自己的那片天空。輪滑用“勁”體現(xiàn)力量的爆發(fā)，用“風(fēng)”體現(xiàn)身姿的飄逸。
青少年體適能社團(tuán)
體適能通俗來(lái)說(shuō)就是青少年兒童用余力來(lái)享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。運(yùn)動(dòng)中通常會(huì)出現(xiàn)：走、跑、跳、投、鉆等運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，讓青少年兒童感受不同運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)又增強(qiáng)了肌肉，耐力，心肺，柔軟等綜合能力。
足球社團(tuán)
我們XX小學(xué)足球社團(tuán)設(shè)立了校隊(duì)和興趣班兩個(gè)級(jí)別，興趣班主要培養(yǎng)孩子們對(duì)足球的興趣，讓孩子們喜歡足球，積極參與到社團(tuán)活動(dòng)中。校隊(duì)是更系統(tǒng)化，專業(yè)化的進(jìn)行長(zhǎng)期訓(xùn)練，參加各種級(jí)別的足球比賽，并且為了培養(yǎng)足球特長(zhǎng)生打下基礎(chǔ)，讓孩子們擁有一個(gè)自己熱愛的運(yùn)動(dòng)和特長(zhǎng)。
跳繩社團(tuán)
跳繩是一項(xiàng)簡(jiǎn)單易學(xué)的有氧運(yùn)動(dòng)，只需一根跳繩，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行。它不僅能鍛煉身體的耐力和協(xié)調(diào)性，還能有效提高心肺功能。無(wú)論是作為健身運(yùn)動(dòng)還是競(jìng)技比賽，跳繩都是一項(xiàng)非常受歡迎的運(yùn)動(dòng)。
課后服務(wù)豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中接受教育、發(fā)展特長(zhǎng)、培養(yǎng)能力。今后，學(xué)校將繼續(xù)秉承服務(wù)育人的理念，不斷優(yōu)化、創(chuàng)新課后服務(wù)內(nèi)容和模式，用心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)9
課后服務(wù)是學(xué)校教育的延伸，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力，有效減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。我校將課后服務(wù)作為“雙減”政策落地的重要抓手，立足實(shí)際，精心構(gòu)建“作業(yè)輔導(dǎo)+精品社團(tuán)”的課后服務(wù)模式，給孩子最暖心的陪伴。
一、全面梳理，綜合分析，提高對(duì)課后服務(wù)工作重要性和必要性的認(rèn)識(shí)
1.與社會(huì)需求“共情”，提高思想站位。
學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)相關(guān)文件、政策，從思想上提高廣大教師對(duì)課后服務(wù)工作重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好課后服務(wù)工作的自覺性。
2.與家長(zhǎng)需求“共情”，提高奉獻(xiàn)意識(shí)。
與教師深入分析我們所面對(duì)的學(xué)生家庭狀況和家長(zhǎng)期盼，使教師與家長(zhǎng)“共情”：有責(zé)任和義務(wù)幫助有課后服務(wù)需求的家長(zhǎng)解決難題，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、為每一個(gè)家庭的美好未來(lái)、為我們生活、工作的美麗城市貢獻(xiàn)學(xué)校力量。教師的認(rèn)識(shí)和意識(shí)提高了，課后服務(wù)工作真正實(shí)現(xiàn)了“落地開花”。
二、廣泛宣傳，遵從自愿，提高課后服務(wù)工作的知曉率和參與度
1.讓政策走進(jìn)每個(gè)家庭。
學(xué)期開學(xué)之前，學(xué)校通過(guò)班級(jí)微信群、學(xué)校公眾號(hào)等平臺(tái)，及時(shí)將課后服務(wù)的有關(guān)政策、學(xué)校方案、課后服務(wù)內(nèi)容、組織形式、家長(zhǎng)意向等宣傳到每一名家長(zhǎng)，讓《xx小學(xué)課后服務(wù)實(shí)施方案》《小學(xué)課后服務(wù)告知書》《課后服務(wù)征求意見表》《課后服務(wù)申請(qǐng)書》《課后服務(wù)協(xié)議書》等走進(jìn)每個(gè)家庭，使家長(zhǎng)對(duì)政策以及學(xué)校行動(dòng)有充分了解。
2.讓服務(wù)體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)意愿。
是否參加課后服務(wù)體現(xiàn)學(xué)生和家長(zhǎng)意愿。得益于早已在網(wǎng)上實(shí)施的家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一部署的“三步走”工作機(jī)制，由學(xué)生和家長(zhǎng)自愿選擇是否參加課后服務(wù)。在學(xué)校和家長(zhǎng)簽訂課后服務(wù)委托協(xié)議后，課后服務(wù)工作得以順利展開。課后服務(wù)的項(xiàng)目體現(xiàn)學(xué)生和家長(zhǎng)意愿。學(xué)校向有課后服務(wù)需求的學(xué)生和家長(zhǎng)印發(fā)《關(guān)于課后服務(wù)調(diào)查表》，就課后服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式、學(xué)生興趣愛好、愿意參加的活動(dòng)、接送學(xué)生時(shí)間等進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)這份調(diào)查，77%的學(xué)生和家長(zhǎng)希望在課后服務(wù)時(shí)間完成家庭作業(yè)為主，可以適當(dāng)參加社團(tuán)活動(dòng)；5%的學(xué)生希望學(xué)一門藝術(shù)特長(zhǎng)，3%的學(xué)生希望能踢足球或籃球等體育鍛煉，3%的學(xué)生希望參加經(jīng)典誦讀；8%的學(xué)生希望自主閱讀，2%的學(xué)生希望參加小制作、小拼裝；還有2%的`學(xué)生希望自由活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生意愿，學(xué)校對(duì)課后服務(wù)內(nèi)容做出調(diào)整，挖掘教師潛能，結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)開展，盡最大努力滿足學(xué)生需求，下午服務(wù)時(shí)間，成立了經(jīng)典誦讀、小龍人足球、籃球、小百靈合唱、墨香書法、繪畫、太陽(yáng)花舞蹈、小巧手制作等12個(gè)課后服務(wù)教師團(tuán)隊(duì)和12個(gè)作業(yè)輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，以“作業(yè)輔導(dǎo)+”為主要形式開展課后服務(wù)。
3.讓服務(wù)惠及每個(gè)家庭，滿足學(xué)生需求。
每學(xué)期開學(xué)，在前期細(xì)致周到的政策宣傳及服務(wù)保障措施、服務(wù)計(jì)劃和內(nèi)容、教師特色社團(tuán)組建審核、學(xué)生特色社團(tuán)申報(bào)一系列工作基礎(chǔ)上，開學(xué)第一天課后服務(wù)工作順利開展。按照學(xué)校總體安排，每天教師按時(shí)到崗、認(rèn)真組織，有計(jì)劃地開展課后服務(wù)。中午主要服務(wù)內(nèi)容為文明就餐、書法練習(xí)、主題閱讀、作業(yè)輔導(dǎo)以及午休。中午全校學(xué)生在校就餐，參與午間課后服務(wù)，教師服務(wù)方式延續(xù)了全員課后服務(wù)模式。在服務(wù)方式上，根據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)申報(bào)，以滿足家長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)性需求為目標(biāo)，以特色社團(tuán)活動(dòng)和作業(yè)輔導(dǎo)為主，學(xué)生按興趣愛好合理組合，選擇參加自己喜歡的課后服務(wù)社團(tuán)活動(dòng)。隨著農(nóng)閑和深冬的到來(lái)，下午參加課后服務(wù)學(xué)生數(shù)量和要求也有所變化，學(xué)校根據(jù)家長(zhǎng)和學(xué)生需求，對(duì)課后服務(wù)方式和安排及時(shí)更新調(diào)整，嚴(yán)格做好統(tǒng)計(jì)，確保課后服務(wù)工作正常進(jìn)行。
三、提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，保障課后服務(wù)惠民生、暖人心
為切實(shí)保證課后服務(wù)工作有效、高效推進(jìn)，將好事做細(xì)、做實(shí)、做好，學(xué)校壓實(shí)責(zé)任主體、教師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，努力做到四個(gè)“保障”：
1.強(qiáng)化職責(zé)，保障落實(shí)。
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)課后服務(wù)指導(dǎo)、安排、調(diào)控和監(jiān)督；成立以學(xué)科骨干教師和專業(yè)教師為成員的工作小組，具體負(fù)責(zé)課后服務(wù)工作實(shí)施；制定《課后服務(wù)實(shí)施方案》，明確課后服務(wù)教師、服務(wù)保障人員、督導(dǎo)檢查人員職責(zé)，實(shí)現(xiàn)“早到可進(jìn)校，進(jìn)校有事做，課后有指導(dǎo)，晚走有管護(hù)”，在課后服務(wù)時(shí)間里，每位教師各司其職，課后服務(wù)工作全面落實(shí)。
2.“五定”服務(wù)，保障落實(shí)。
定時(shí)間：中午課后服務(wù)時(shí)間：11:40—14:00，冬季11:40—13:40。學(xué)校劃分時(shí)間段，每個(gè)時(shí)間段定崗定責(zé)，看護(hù)學(xué)生就餐、餐后“溜娃”、午休、主題閱讀或作業(yè)輔導(dǎo)。下午夏季服務(wù)時(shí)間至18:30，冬季至18:00，對(duì)家長(zhǎng)不能及時(shí)來(lái)接的學(xué)生，學(xué)校安排專人看護(hù)，直到最后一名學(xué)生安全離校。
定場(chǎng)地：充分利用學(xué)校特殊用室，每一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)有固定場(chǎng)地。
定人員：開發(fā)教師潛能，每個(gè)時(shí)間段、每個(gè)社團(tuán)活動(dòng)有專門教師服務(wù)。
定內(nèi)容：每天的服務(wù)內(nèi)容，由組長(zhǎng)做出統(tǒng)一安排，有延續(xù)性和可操作性，教師做好服務(wù)計(jì)劃、內(nèi)容記錄、效果匯報(bào)。
定程序：教師做好服務(wù)，做到先點(diǎn)名、后服務(wù)，時(shí)間到整隊(duì)離開場(chǎng)地，送到門口與課后服務(wù)保障人員交接，家長(zhǎng)簽名接孩子，才算真正的服務(wù)結(jié)束，確保安全服務(wù)、有序服務(wù)。
3.強(qiáng)化評(píng)價(jià)，保障效果。
為確保課后服務(wù)質(zhì)量和效果，學(xué)校教科處對(duì)每天的課后服務(wù)組織情況、參加課后服務(wù)人數(shù)和活動(dòng)情況進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，及時(shí)掌握和處理課后服務(wù)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和宣傳優(yōu)秀典型案例，確保課后服務(wù)效果。
4.安全守護(hù)，保障落實(shí)。
無(wú)論是清晨還是日暮，只要有學(xué)生，安全保障就在。在開展課后服務(wù)時(shí)間段，學(xué)校成立課后服務(wù)時(shí)段安全保衛(wèi)專門小組，嚴(yán)格管理，特別落實(shí)課后服務(wù)學(xué)生缺勤跟蹤、結(jié)束服務(wù)與家長(zhǎng)簽字交接和應(yīng)急預(yù)案措施，確保安全服務(wù)。
四、一個(gè)不能少----送教上門，彰顯教育溫度
針對(duì)登記注冊(cè)的適齡殘疾兒童，學(xué)校安排專人，利用周末、課后，對(duì)他們分別進(jìn)行送教上門服務(wù)。按照每周不低于一次，每次不少于三小時(shí)的要求，參加上門服務(wù)的教師按照計(jì)劃，每周及時(shí)到不能到校學(xué)習(xí)的孩子身邊，保質(zhì)保量進(jìn)行課后服務(wù)，帶去學(xué)校、社會(huì)對(duì)他們的關(guān)心關(guān)愛。
五、一個(gè)也不缺---暖心家訪，彰顯教育寬度
每年，從春走到冬，一場(chǎng)教育的美麗行走都會(huì)在兩城大地上演。這場(chǎng)美麗行走，從學(xué)期初開啟一直到期末來(lái)臨，每日課后、日暮，教師，學(xué)生，家長(zhǎng)，邂逅于鄉(xiāng)村街道一個(gè)個(gè)庭院。學(xué)校支部成員、黨員走進(jìn)每個(gè)社區(qū)，進(jìn)一步了解社情民意，傾聽家長(zhǎng)心聲，調(diào)研家庭、社區(qū)教育狀況，了解家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)的意見和建議。在這場(chǎng)所有教師參與、延伸到家庭的課后服務(wù)中，拉近的是家校的距離、學(xué)生與老師心與心的距離，更是教育惠民的無(wú)縫對(duì)接。
六、學(xué)生學(xué)有所獲，教師勞有所得，提升課后服務(wù)幸福指數(shù)
學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)做出承諾：課后服務(wù)不收取學(xué)生任何費(fèi)用，加強(qiáng)課后服務(wù)督導(dǎo)，確保參加課后服務(wù)的學(xué)生學(xué)有所獲。
對(duì)教師作出承諾：全面保障和支持，全部應(yīng)用于教師，學(xué)校制定課后服務(wù)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)考核方案，激發(fā)教師參加課后服務(wù)的能動(dòng)性。
今后，學(xué)校將繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的課后服務(wù)方式，不斷豐富課后服務(wù)內(nèi)涵，逐步推動(dòng)課后服務(wù)向課后教育延伸，將課后服務(wù)開展得更加豐富多彩，讓鄉(xiāng)村教育更有溫度，讓孩子更自信、更陽(yáng)光、更幸福。
學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)10
為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹黨的教育方針，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，豐富學(xué)生的校內(nèi)外生活，全面發(fā)展學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上，團(tuán)結(jié)合作，尊重他人的意志品質(zhì)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)適應(yīng)能力，打下良好的基礎(chǔ)，忠門XX小學(xué)踏實(shí)推進(jìn)、大膽創(chuàng)新開展午間課后服務(wù)活動(dòng)。本學(xué)期我校課后服務(wù)的內(nèi)容采用“2+n”模式，“2”即作業(yè)輔導(dǎo)和體育活動(dòng)2項(xiàng)基本服務(wù)，“N”即科普、文藝、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)等拓展服務(wù)。將課后服務(wù)與學(xué)校特色發(fā)展及學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，用豐富多彩的課后活動(dòng)讓學(xué)生課余生活亮點(diǎn)紛呈，讓課后服務(wù)成為真正有愛心、有溫度、有深度的教育。課后服務(wù)是一項(xiàng)民心工程，為了保證課后服務(wù)保質(zhì)保量的開展起來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，充分考慮，制定了活動(dòng)方案和計(jì)劃，落實(shí)具體的活動(dòng)開展，提出了明確的活動(dòng)要求，促使每門課程都能收到良好的效果。不僅如此，陳校長(zhǎng)還要求，根據(jù)檢查實(shí)施情況，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整。
精心謀劃，周密部署
開學(xué)初，學(xué)校及時(shí)成立課后延時(shí)服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，從政策宣傳、師資安排、安全保衛(wèi)等方面對(duì)學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)進(jìn)行了安排部署。召開了課后服務(wù)家長(zhǎng)委員會(huì)，廣泛征求家長(zhǎng)意見，保障延時(shí)服務(wù)能順利進(jìn)行。并結(jié)合本校實(shí)際，遵循“家長(zhǎng)自愿，校內(nèi)實(shí)施，有效監(jiān)管”的原則，制定了《北岸經(jīng)開區(qū)忠門XX小學(xué)關(guān)于開展校內(nèi)課后服務(wù)工作的實(shí)施方案》，確定了課后延時(shí)服務(wù)的服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、輔導(dǎo)老師、管理制度等，明確了輔導(dǎo)老師和其他管理人員的職責(zé)和義務(wù)。方案的主旨就是為全校有需求的學(xué)生提供課后服務(wù)，緩解部分學(xué)生家長(zhǎng)接孩子困難問(wèn)題；利用有效時(shí)間和空間，提高全體學(xué)生體質(zhì)健康水平、提升人文科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；進(jìn)一步提高教育服務(wù)水平，減輕學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，不斷增強(qiáng)人民群眾教育獲得感、幸福感、安全感，辦好人民滿意的教育。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，按照自愿的原則開展了課后服務(wù)工作，確定課后服務(wù)人員以學(xué)校教師為主組織開展課后服務(wù)。每周一到周五，中午11：50——13：50為課后服務(wù)時(shí)間。
多元課程，全面發(fā)展
學(xué)校課后服務(wù)著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，把課程設(shè)置與學(xué)生的德育發(fā)展、學(xué)業(yè)成就、實(shí)踐活動(dòng)、身心健康有機(jī)融合，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，確定課后服務(wù)以作業(yè)輔導(dǎo)和課外興趣特長(zhǎng)服務(wù)相結(jié)合的模式進(jìn)行。作業(yè)輔導(dǎo)由各班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師、英語(yǔ)老師指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)練習(xí)鞏固等，答疑解惑，面批面輔，幫助學(xué)生弄懂弄通。課外興趣特長(zhǎng)服務(wù)以學(xué)校教師為主組織開展課后服務(wù)。根據(jù)學(xué)校師資和設(shè)施設(shè)備，開設(shè)了體育、經(jīng)典誦讀等興趣特色班，努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生在課后服務(wù)中體驗(yàn)快樂(lè)，收獲成長(zhǎng)。
活動(dòng)扎實(shí)，成效顯著
一學(xué)期的課后服務(wù)，老師們投入最飽滿的`熱情，積極主動(dòng)教學(xué)，孩子們用心用情去感受快樂(lè)，收獲自信。孩子們?cè)诶蠋焸兊木妮o導(dǎo)下，收獲了滿滿的成果。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，也體會(huì)著童年美好的樂(lè)趣，取得了良好的效果�；顒�(dòng)既為孩子們提供了一個(gè)放松大腦，放飛心情的空間，也為孩子們提供了一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，成為孩子們心之所想，愛之所往的樂(lè)園。本
百年大計(jì)，教育為本，辦人民滿意的教育一直是每一個(gè)教育者的追求，而課后服務(wù)是學(xué)校教育的延伸，是為了解決放學(xué)后家長(zhǎng)監(jiān)管難，輔導(dǎo)難而形成的一種服務(wù)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期課后服務(wù)輔導(dǎo)的訓(xùn)練，學(xué)生的思想覺悟提高了、自主學(xué)習(xí)能力提升了、知識(shí)面拓寬了，與課堂教學(xué)相得益彰。同時(shí)也讓每個(gè)孩子樹立了自信心，為今后的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在今后的課后服務(wù)工作中，XX小學(xué)將以提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平為著力點(diǎn)，以家長(zhǎng)需求和學(xué)生切身利益為出發(fā)點(diǎn)，在上級(jí)監(jiān)管部門強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的支持配合下，扎實(shí)開展工作，用心提供服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n后服務(wù)中有所樂(lè)，有所得。
學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)11
為解決小學(xué)生放學(xué)早，家長(zhǎng)接送學(xué)生困難的社會(huì)問(wèn)題和輔導(dǎo)孩子作業(yè)難等問(wèn)題，上學(xué)期開始，我校結(jié)合實(shí)際制定并全面開展了小學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)的工作。在周一到周五，開展了有利于學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)的課后服務(wù)活動(dòng)。具體以作業(yè)輔導(dǎo)為主，開設(shè)美術(shù)、舞蹈、書法、信息技術(shù)、英語(yǔ)口語(yǔ)、體育等興趣特長(zhǎng)班，獲得了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。
各項(xiàng)活動(dòng)開展情況
認(rèn)真完成作業(yè)
學(xué)生可以在這段時(shí)間做完大部分課后作業(yè)，有問(wèn)題可以向語(yǔ)數(shù)英老師請(qǐng)教，老師們耐心給予解惑。
專心閱讀書籍
孩子們非常喜歡這個(gè)可以自主安排的時(shí)間，大家紛紛拿出自己最愛看的課外書籍，專心地閱讀。
美術(shù)小組
美術(shù)小組的同學(xué)們用她們的巧手畫出一幅又一幅優(yōu)秀的作品。
有趣的信息技術(shù)課
孩子們很珍惜一周一次的信息技術(shù)課，家長(zhǎng)們也大力支持！
特色作業(yè)展示
通過(guò)一老師和同學(xué)們一學(xué)期的`辛勤耕耘，我們的課后服務(wù)活動(dòng)結(jié)出了豐碩的果實(shí)：
經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐，我校課后服務(wù)工作的初見成效。老師們、同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。同時(shí)我們深知課后服務(wù)工作欲想精益求精，我們還有很長(zhǎng)的路要走�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”課后服務(wù)工作，我們一直在路上。
學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)12
為豐富學(xué)生課余生活，提升課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化的需求，XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“作業(yè)輔導(dǎo)”和“個(gè)性化課程”為抓手，為課后服務(wù)學(xué)生設(shè)置了多類別的課程。比如音樂(lè)類，有合唱、古箏、口風(fēng)琴、英語(yǔ)歌曲、口風(fēng)琴、葫蘆絲、爵士等；美術(shù)類，有簡(jiǎn)筆畫手工制作、綜合材料繪畫、粘土手工、創(chuàng)意兒童畫等課程；科技創(chuàng)新類，有科學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)、機(jī)器人、編程、電腦制作等課程；體育類有舞蹈啦啦操、花繩、足球、籃球等課程；閱讀觀影類，有少兒影視、繪本閱讀、經(jīng)典誦讀等課程。這些課程涵蓋面廣，充分照顧到學(xué)校發(fā)展的`各個(gè)領(lǐng)域，賦予了學(xué)生更多的選擇性和個(gè)性化發(fā)展的機(jī)會(huì)。
01、堅(jiān)持學(xué)生為本減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)
以作業(yè)為主的作業(yè)輔導(dǎo)班，各位輔導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天的家庭作業(yè)，作業(yè)采取分層設(shè)計(jì)、面批面改、個(gè)別輔導(dǎo)方式進(jìn)行。讓學(xué)生盡最大可能完成作業(yè)，解除或減輕家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生負(fù)擔(dān)。
02、豐富多彩的個(gè)性化課程促成長(zhǎng)
課后服務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)的重要途徑之一，每周學(xué)校開展豐富多彩的課程，為孩子們提供了多種選擇。在課后服務(wù)課程中，同學(xué)們都學(xué)有所獲、學(xué)有所成、學(xué)有所用。
03、牢筑安全線
加強(qiáng)學(xué)生課前安全管理，在學(xué)生熟悉上課班級(jí)前，確保學(xué)生及時(shí)到達(dá)對(duì)應(yīng)上課地點(diǎn)，缺勤學(xué)生則由輔導(dǎo)老師及時(shí)聯(lián)系班主任確認(rèn)學(xué)生情況，保證學(xué)生安全。加強(qiáng)學(xué)生放學(xué)安全管理，實(shí)時(shí)通知接送情況，確保每一位學(xué)生都交到家長(zhǎng)手中。
04、結(jié)課總結(jié)
經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐，我校課后服務(wù)工作初見成效。老師們、同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲了成功的喜悅，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。同時(shí)我們深知課后服務(wù)工作想精益求精，我們還有很長(zhǎng)的路要走。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹诮窈蟮恼n后服務(wù)中，繼續(xù)努力探索更多樣化的形式，真正辦好老百姓家門口的好學(xué)校。
學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)13
為響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，根據(jù)我校學(xué)生和教師情況，開展多彩課后服務(wù)工作。為積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高，現(xiàn)將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下展示
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校課后服務(wù)逐步落地實(shí)施。課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段，第一時(shí)間段，各科任教師進(jìn)入班級(jí)，以班級(jí)為單位展開作業(yè)輔導(dǎo)；第二時(shí)間段，各社團(tuán)老師，以不同社團(tuán)為單位開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。
二、管理監(jiān)督，確保運(yùn)行質(zhì)量
為保障課后服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生安全，學(xué)校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應(yīng)急等機(jī)制。我校堅(jiān)決做到規(guī)范管理，制度細(xì)化，明確服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、安全事項(xiàng)等，并主動(dòng)向社會(huì)公示；做到安全管理制度完善，責(zé)任明確，加強(qiáng)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育，強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所的應(yīng)急救護(hù)、消防設(shè)施安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。
三、教育宣傳，確保服務(wù)到位
學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率等方面同時(shí)發(fā)力，做到應(yīng)教盡教，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，強(qiáng)化學(xué)校教育的'主陣地，使學(xué)生回歸校園、回歸課堂。
四、實(shí)施原則，強(qiáng)化規(guī)范底線
1、安全第一原則。
2、學(xué)生自愿參與、家長(zhǎng)同意原則。
五、服務(wù)內(nèi)容：多彩社團(tuán)，張揚(yáng)個(gè)性
在緩解家長(zhǎng)“后顧之憂”的同時(shí)，我校不斷升級(jí)課后服務(wù)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)、利用學(xué)校功能室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等，根據(jù)學(xué)生興趣愛好，打破班級(jí)、年級(jí)界線，開設(shè)了音樂(lè)、美術(shù)、手工折紙、跳繩、空竹、朗誦、紅色故事、棋類等特色社團(tuán)，以獨(dú)特的魅力吸引著每一個(gè)學(xué)生。
學(xué)校課后服務(wù)工作總結(jié)14
為了進(jìn)一步推進(jìn)“五項(xiàng)管理”，貫徹落實(shí)“雙減”政策，深入挖掘教育資源，XX小在課后延時(shí)服務(wù)工作中開展了一系列創(chuàng)新舉措，服務(wù)質(zhì)量持續(xù)提升。
一、拓展渠道豐潤(rùn)課后服務(wù)廣度
學(xué)校充分發(fā)掘本校教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)特長(zhǎng)突出的特點(diǎn)，鼓勵(lì)老師根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)開發(fā)多樣課程，采用“一體雙翼”——班級(jí)社團(tuán)+校級(jí)社團(tuán)同時(shí)推進(jìn)的方式，班級(jí)社團(tuán)采用走班制，校級(jí)社團(tuán)打造精品。打造“基礎(chǔ)型+拓展型”相結(jié)合的學(xué)科群課程育人體系，基礎(chǔ)型課程突出趣味性，重在發(fā)展學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，開發(fā)了經(jīng)典誦讀、思維拓展課、快樂(lè)寫話、英語(yǔ)口語(yǔ)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等學(xué)科類課程；拓展型課程重在培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，為學(xué)生的綜合素養(yǎng)服務(wù)，課程涉及學(xué)科類、藝術(shù)類、語(yǔ)言類、智能類、科技類等。校級(jí)拓展型課程涉及領(lǐng)域廣泛，有球類、輪滑、小提琴、古箏、合唱、舞蹈、書法、種植、手工作坊電子擺拼等，多樣化的課程體系助力“雙減”政策落地，大大豐富了課后服務(wù)內(nèi)容。
二、整合資源豐盈課后服務(wù)寬度
學(xué)校充分挖掘家長(zhǎng)特長(zhǎng)，成立“聚智聚力”家長(zhǎng)助教社團(tuán)，小小書法家、手工作坊、小提琴等，由家長(zhǎng)助教團(tuán)進(jìn)行輔導(dǎo)，既豐富學(xué)校課程資源，又讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)換角色參與體驗(yàn)，呈現(xiàn)了一場(chǎng)家庭與學(xué)校的“雙向奔赴”。
三、打造品牌豐厚課后服務(wù)深度
1、和樂(lè)有約食育課程。我�！昂蜆�(lè)廚房綜合實(shí)踐活動(dòng)”是“福建省中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教育特色項(xiàng)目”。和樂(lè)廚房是XXXX小打造體驗(yàn)式教育的一個(gè)特色場(chǎng)所。里面的廚具和餐具，可供一個(gè)班的學(xué)生和家長(zhǎng)共同開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校在課后延時(shí)服務(wù)項(xiàng)目中設(shè)置“和樂(lè)有約”食育課程，定期開展“和樂(lè)廚房”綜合實(shí)踐活動(dòng)，老師、家長(zhǎng)帶著孩子一起洗菜，擇菜、炒菜、制作烘焙美食、收拾清洗碗筷等，給予孩子們不同的生活體驗(yàn)，即進(jìn)一步加深老師、家長(zhǎng)和孩子之間的'感情，更進(jìn)一步促進(jìn)親子同樂(lè)、家校共育，又鞏固既有的“亮點(diǎn)和特色”，完善校園文化架構(gòu)。
2、紅領(lǐng)巾農(nóng)田種植課程。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（中發(fā)〔20xx〕7號(hào)），強(qiáng)調(diào)開展勞動(dòng)教育的重要性和緊迫性。學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科生活化教學(xué)，有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，在課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間段，依托“紅領(lǐng)巾試驗(yàn)田”，開設(shè)種植勞動(dòng)課程，優(yōu)化學(xué)校校本課程結(jié)構(gòu)。積極學(xué)生開展“紅領(lǐng)巾農(nóng)田”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們“零距離”體驗(yàn)農(nóng)耕生活，學(xué)習(xí)農(nóng)耕文化，親身感受豐收喜悅，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中探索真知，培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的美好品質(zhì)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在今后的日子里，XX小將不斷優(yōu)化和創(chuàng)新課后延時(shí)服務(wù)形式，竭力打造有情懷、有溫度、有內(nèi)涵的教育，讓學(xué)生開心，家長(zhǎng)省心，社會(huì)放心。
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