有關(guān)小學(xué)班主任的工作經(jīng)驗總結(jié)
工作十七年，班主任就當(dāng)了十七年�，F(xiàn)擔(dān)任荻垛中心小學(xué)五（4）班班主任，忠誠教育事業(yè)熱愛教師職業(yè)的我，堅持“以人為本”，默默奉獻(xiàn)、辛苦耕耘。關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，我更以自己十七年的班主任經(jīng)歷為榮！用真摯的感情，做孩子的知心人；用高尚的人格，做孩子的領(lǐng)路人；用民主的作風(fēng)，做孩子的合伙人。作為“班集體靈魂”的班主任，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任，也享受著那醉人的甜蜜。
一、親近學(xué)生，做孩子的知心人。作為班主任，關(guān)注每個孩子的個性發(fā)展是永恒的主題。陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼理由牛頓，你的嘲笑中有愛迪生�！睙o論學(xué)生是一塊美玉，還是一塊樹根，我都一視同仁、平等看待，盡心盡力去雕琢。隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村留守孩子越來越多。才多大的孩子呀，本該依偎在父母的懷里，享受人世間最美的真愛�？伤麄儯瑓s過早地“獨立’了。到宿舍看看孩子被單的厚薄，在教室為孩子們開個集體生日會，為身體不好的孩子送去一杯熱水，買兩支東凍瘡膏為孩子揉揉耳朵涂涂裂開的小手……這些，都成了我義不容辭的事兒。除了生活上的照顧，我還留意對孩子心理上的疏導(dǎo)。特別是一些后進(jìn)學(xué)生，他們自卑感強(qiáng)，有的甚至“破罐子破摔”。我總是想方設(shè)法親近他們，予以關(guān)懷，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點及時表揚，想孩子所想，急孩子所急，做孩子的知心人。往往，一個微笑、一句贊許，或許就能喚起他們求知的欲望、進(jìn)取的信心。前不久，我班有一個調(diào)皮學(xué)生忽然變得“乖巧”了。原來，他父母在外打工，和他一起生活的爺爺生病了。當(dāng)我領(lǐng)拎了一些水果推開病房的門時，一向倔強(qiáng)的孩子眼眶濕潤了……學(xué)習(xí)上，我是嚴(yán)師，生活中，我成了他們的慈母。孩子們向我敞開了心扉，盡情傾訴內(nèi)心的話語。只有懷著寬容的心，用真誠的話語叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，才能和孩子一起奏響情感共鳴的樂章！
二、擬定目標(biāo)，做孩子的領(lǐng)路人。有目標(biāo)才有動力。作為班主任，我總愛將學(xué)校工作計劃與班級工作交給孩子們討論:本學(xué)期，我們努力奮斗的目標(biāo)是什么？當(dāng)孩子七嘴八舌地各抒己見，然后像模像樣地制定好班級目標(biāo)時，我已堅信，孩子們定會在集體的力量下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮進(jìn)中逐步完善自我。熱火朝天的“學(xué)雷鋒”中隊活動剛結(jié)束，孩子們又投入到黑板班級報評比的浪潮中；去年冬季“陽光體育”活動中，我班獲全校拔河、集體舞比賽一等獎。還沒來得及分享成功的喜悅，孩子們又精神飽滿地加緊排練，準(zhǔn)備下一個月的“紅歌熱唱”比賽……班上有位殘疾兒童，從小雙腿癱瘓，每天我都要料理孩子的生活、學(xué)習(xí)。課間抱她上廁所，信息課音樂課背她去專用教室，做操時背她出去曬太陽。孩子們也將這一切看在眼里，默默中已懂得奉獻(xiàn)的內(nèi)涵。班主任工作是塑造學(xué)生心靈的工作，為陶冶學(xué)生情操，熏陶高尚的心靈，引領(lǐng)他們樹立正確的人生觀、價值觀，晨會、班會課上，我常講仁人志士的故事，談英雄壯舉的事跡，讀中外名人立志成才的業(yè)績。在潛移默化中，孩子們受到啟迪，受到教育，受到感染。他們幼小的心靈中萌發(fā)了希望的種子。前進(jìn)的道路上，我只是個引領(lǐng)者，品嘗酸甜苦辣、跋涉人生旅途的是我那結(jié)伴而行的孩子們�？粗鴱垙堃蚴《兊脠砸慊蛞虺晒Χ幼孕诺哪橗�，我倍感領(lǐng)路人的幸福！
三、樹立形象，做孩子的示范者。“己所不欲，勿施于人”，這是永不更改的黃金法則。希望學(xué)生做什么樣的人，自己就是一塊樣板。我從不分派學(xué)生誰管紀(jì)律，誰管衛(wèi)生，但我每天提前半小時上班，先打掃好辦公室，再拿起抹布進(jìn)教室，抹一抹學(xué)生桌上的灰塵，檢一撿地面上的紙屑。也就是幾個星期時間吧，后一件事再也不用我親自過問了。桌椅整齊、地面清潔，坐在教室里，和孩子們共同呼吸的不僅是健康，還有溫馨！我也很難得檢查孩子的日記、批改孩子的讀書筆記，但我愛坐在教室的一角或孩子們中間，靜靜地打開一本書，貪婪的吮吸知識的甘霖。不知何時，我們班圖書角工作變忙乎了，教室里洋溢著縷縷書香。我和孩子在文學(xué)的天空里共同進(jìn)步著。04年，我的《談學(xué)生的語言習(xí)慣及培養(yǎng)》獲省優(yōu)秀論文三等獎并發(fā)表于《教師教育》，09年，我的論文《還作文以綠色！》獲市“教海探航”一等獎。今年，我在“興中杯”全國中小學(xué)生征文大賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。升旗時，我也不習(xí)慣為孩子們糾正姿勢，但我會面向國旗，深情地瞻仰。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)表揚我們班的孩子“走出來，就是不一樣”時，心中的那個甜啊，只有我知道！
四、發(fā)揚民主，做孩子的合伙人。一直以來，我所帶班級都是民主氛圍最濃的。且不說班干部民主選舉，班級公約民主制訂，處理各種事情民主決議，就連我這個班主任的個人工作也多少得聽大家的。聽說我進(jìn)入師德演講決賽，一張張興奮的臉蛋漲得通紅，堅決讓我在班試講。我是選手，他們是評委，一次不行，再來一次！從某個字沒咬清楚到某段話不夠激情，甚至每次用了幾分幾秒都不含糊。有了集體的力量，我永遠(yuǎn)都是贏家！09年，我參加市黨員教師師德演講獲三等獎。學(xué)校要求班主任結(jié)合自身工作，寫一篇論文參加比賽，我的稿子也得在班審閱，通過后才能投稿。論文《參與合作 交流》在《江蘇教育報》發(fā)表后，小家伙們可自豪：多虧我們幫老師修改！在今年西南五省區(qū)抗旱救災(zāi)“我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)瓶水”活動中，班長將大家的意見轉(zhuǎn)達(dá)給我： “同學(xué)們商量好了，我班每人捐2元，老師您也少捐點，5元。我們合伙共計105元。”天啦，看著班長那嚴(yán)肅的面孔，我怎能不做他們最好的合伙人呢？
有人說，班主任是世界上最小的主任，可我在這片小小的天地里，深深地陶醉著。我不知多少次留戀于教師節(jié)那爬滿黑板的深深祝福；不知多少回感動于風(fēng)雨里那互幫互助的纖纖小手；也不知多少次驚嘆于競爭中那牢牢抱成團(tuán)的張張笑臉。當(dāng)看到孩子明亮的眼睛里充滿對知識的渴求時，當(dāng)看到孩子們在作文中流淌出對老師的信賴時，當(dāng)看到孩子們哪怕是一丁點的進(jìn)步時，我深深感受到作為班主任所承受的沉甸甸的責(zé)任。
真的慶幸，17年的教育工作使我的人生充滿輝煌。02年，我先后被評為市優(yōu)秀教育工作者、省優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員；03年我參加首屆市新課程優(yōu)秀課比賽獲語文科二等獎；07年被推選為當(dāng)屆市“人大代表”；08年我光榮入黨；09年，省中小學(xué)書法比賽中獲輔導(dǎo)教師一等獎。17年的班主任工作使我的人生如此魅力！展望未來，我只愿做游戲中那只問心無愧的老母雞，用自己翅膀下有限的空間去溫暖我的每一個孩子……
時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我與四（5）班的孩子已經(jīng)相處了一年的時間。從相識到了解，這一過程讓人回味，看著昔日的調(diào)皮鬼在慢慢的發(fā)生著變化，班級凝聚力在一天天的增強(qiáng)，孩子們的學(xué)習(xí)成績在一點點提高，我深感欣慰。本學(xué)期，我按照學(xué)校和少先隊大隊部的工作要求，結(jié)合班級的實際情況，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線，認(rèn)真開展安全、行為習(xí)慣、感恩主題教育，使班級學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，每個學(xué)生都能做到積極向上。
一、完善班級干部組織，真正實行自主管理
要使班級工作盡快走上正軌，首先要建立一個團(tuán)結(jié)向上，工作能力強(qiáng)，有一定凝聚力、號召力的班干部隊伍。開學(xué)初，我在班上進(jìn)行了一次民主選舉，通過自我和他人推薦、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權(quán)利，選出了他們信任的班干部，并且根據(jù)這些班干部的特點，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)行班級自主管理，一級對一級負(fù)責(zé)，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的能力，班級秩序井然。如讓責(zé)任心強(qiáng)、肯吃苦的邵榮浩任勞動委員后，他不僅能及時督促值日生做好值日，而且每天上下學(xué)都能主動帶動其他學(xué)生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生情況保持持久的良好狀況。由學(xué)習(xí)主動、成績優(yōu)秀的楊高潔同學(xué)擔(dān)任英語課代表后，他不僅能及時的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的具體情況詳細(xì)記載，而且在老師不在的時候帶領(lǐng)其他學(xué)生預(yù)習(xí)功課，并能時刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率！幫學(xué)生找準(zhǔn)位置，他們就會發(fā)揮特長、盡職盡責(zé)，不僅學(xué)生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。
二、班級布置富有特色，營造良好班級氛圍。
開學(xué)初，我認(rèn)真在班級布置上下功夫，結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面的特點從挖掘班級文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手，期待給學(xué)生布置一種輕松、愉悅的班級氛圍，幫助學(xué)生樹立自信和培養(yǎng)學(xué)生班級主人翁的責(zé)任感，從而促進(jìn)班級和諧、健康的發(fā)展。如針對現(xiàn)在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神，這一方面我巧借 “學(xué)雷鋒”活動，號召學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的樂于助人和“釘子”精神；針對多數(shù)學(xué)生不自信更缺乏相互的鼓勵和欣賞，我讓微笑的大拇指作為我們的班徽，以告訴班上的每一個學(xué)生應(yīng)該微笑著面對一切，那樣的自己才是最棒的,同學(xué)之間只有相互的鼓勵和欣賞班級才會和諧上進(jìn)，那樣的班級才是最棒的！在班級內(nèi)展示孩子們的繪畫和手工作品，每一個細(xì)節(jié)的設(shè)計都是從孩子們的角度出發(fā)，樹立他們的自信，培養(yǎng)他們的團(tuán)體意識，以求師生團(tuán)結(jié)一心，合力打造勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的四（5）班！
三、常規(guī)工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校學(xué)校的每周工作安排，我利用晨會、班會時間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，課陶冶學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)道德意識，從而使學(xué)生愛護(hù)、保護(hù)學(xué)校、教室的一切設(shè)施為班級爭做好人好事。并通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，讓每個學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則，教育他們在學(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，情如手足；在活動中做到團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽(yù)。同時，利手班級輿論的力量，對一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學(xué)生。如在“拒絕零時進(jìn)校園”這一活動中，我號召學(xué)生相互監(jiān)督，對仍然購買“三無”食品的同學(xué)集體進(jìn)行一句話勸說，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導(dǎo)，如對樂于助人及主動服務(wù)班級的學(xué)生在評比臺上給予記錄、獎勵，作為優(yōu)秀學(xué)生評優(yōu)評先的標(biāo)準(zhǔn)等。這樣一來大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為良好班風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ)。
四、開展豐富多彩的活動，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)
豐富多彩的活動是增強(qiáng)班級凝聚力，提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。本學(xué)期，我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動，在學(xué)校組織的各項活動中，本班學(xué)生均有不俗的表現(xiàn)。本學(xué)期，我們四（5）中隊開展了《如何做到“六好“》主題隊會，在此項活動中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，只給學(xué)生提供了主題隊會的大體程序，并對各小隊的學(xué)生進(jìn)行了簡單分工，然后由學(xué)生自己組織、排練。在那次主題隊會上學(xué)生們給了我驚喜：豐富精彩的節(jié)目、優(yōu)美流暢的主持詞、情真意切的表白、精美感人的禮物……讓我從另一方面重新認(rèn)識我的這班學(xué)生，讓我看到了他們的精彩，更驗證了那句“只要給孩子陽光，他們就會燦爛！”的箴言！
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，全面提高學(xué)生成績
本學(xué)期，我首先向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，通過多種形式，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識的重要性。從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使他們上課認(rèn)真聽講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時完成作業(yè)。其次，搞好了培優(yōu)補(bǔ)差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué)，面對這一現(xiàn)實，后半學(xué)期采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問，個別輔導(dǎo)，和家長經(jīng)常取得聯(lián)系；多關(guān)心照顧；這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時按質(zhì)的完成作業(yè)。功無不付有心人，他們終于取得了滿意的成績。
總之，回首過去的日子，有喜有憂，取得了一些成績，孩子們的茁壯成長令我欣喜，而這是自己在班務(wù)工作中應(yīng)該做的。同時，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時工作缺乏耐心，有時對學(xué)生的錯誤過于茍責(zé)，造成一些負(fù)面影響，離要求還有一定距離，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務(wù)工作中繼續(xù)努力，在實際工作中不斷提高，認(rèn)真搞好班務(wù)工作。以期今后的工作能上一個新的臺階。
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就過去了。本學(xué)期，我擔(dān)任了四（5）班班主任。作為四年級班主任，面對著班上四十三名學(xué)生，我始終以“犯錯是孩子的權(quán)利，糾錯是師長的責(zé)任，培養(yǎng)孩子自我教育能力是師長的使命�！睘槔砟�，從我們四（5）班的班情、學(xué)生的學(xué)情等出發(fā)，在班級管理上，主要抓了以下幾個方面的工作：
一、注重干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)期的不平衡發(fā)展，我對原有的班委會進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
實踐證明，我班的小干部隊伍在班級中很有威性，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。例如：我班有好幾個差生經(jīng)常拖拉作業(yè)，成績很差，拖班級后退，我們的班干部十分焦急，自發(fā)召開了班干部會議，成立了幫困小組，幾個人進(jìn)行分工，對幾個差生進(jìn)行監(jiān)督，必要時給予幫助。一段時間后，情況有了明顯好轉(zhuǎn)。
二、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。這學(xué)期我根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)的特點，以“你爭我奪”積分表的評價模式，由班干部進(jìn)行監(jiān)督和檢查，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，使良好的習(xí)慣內(nèi)化，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。這個學(xué)期我班的“一日常規(guī)評比”成績有了明顯的提高。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在我班，后進(jìn)生影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。我努力做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。有一個學(xué)生左手臂扭傷，在家休息了2個月，我每周打電話進(jìn)行問候，詢問病情，在他返校后，主動幫他補(bǔ)習(xí)拉下的功課，安排學(xué)生幫助他。其次是善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)，充分利用便利工具家校路路通，經(jīng)常與家長聯(lián)系，這樣有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
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