工作室個人工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家整理的工作室個人工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
工作室個人工作總結(jié)1
時間如流水般匆匆而逝，轉(zhuǎn)眼又是一年過去，我們在工作室這個平臺及王導(dǎo)的帶領(lǐng)下正茁壯成長。也在和各位老師的學(xué)習(xí)交流中，我更懂得了工作要嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、求真。
人生如茶，只有細(xì)細(xì)品味，才能明白真諦；只有經(jīng)過生活的洗禮，才能學(xué)會沉淀自己。在工作室里，一直以學(xué)無止境為座右銘，時刻提醒要向工作室的各位骨干教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的課堂機(jī)智與駕馭能力，請教我所不理解的各種問題。正是因?yàn)檫@樣，我明白了課堂是什么？學(xué)生需要怎樣的課堂？我應(yīng)該這樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法……經(jīng)過長時間的堅(jiān)持，我終于由平時的懶于思索、小結(jié)到現(xiàn)在勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)、反思，以此來沉淀自己。我為此感到無比幸運(yùn)，因?yàn)槿绻皇亲畛醯膲毫εc任務(wù)，我是不會有今天的成績的。而讓我倍感幸運(yùn)的是能有走出去深造的機(jī)會。今年十一月，我們前往華東師大參加小語名師培養(yǎng)，我們不僅與骨干對話，還能與名師交流，更能傾聽教授、專家的成功經(jīng)驗(yàn)與案例。讓我的理論層面得到了提高，更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念；各種各樣的活動也讓我們開闊了教育教學(xué)的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
于此同時，也因身體及各種原因，錯失了不少機(jī)會而深感遺憾。
十一月份的'工作室成員優(yōu)質(zhì)課展示和國家級的微課比賽的缺席，到現(xiàn)在也不能釋懷，不談及其它，至少是在活動中有缺失，感覺自己與其他成員間有了些距離，我深感要加快步伐，奮起直追，將前面所學(xué)到的各種先進(jìn)教學(xué)理念能學(xué)以致用，因?yàn)閷W(xué)了不用，不思考就是做無用功，也就毫無用處，所以在今后我也要明確自己的目標(biāo)，多在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己學(xué)到的理念與平時積累下來的經(jīng)驗(yàn)及有價值的思考及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這里，我找到了自己前進(jìn)的方向，在這里，我體會到了互助共進(jìn)的熱情，在這里，我更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
工作室個人工作總結(jié)2
加入商丘市語文名師工作室以來，已有一年之久�；仨诠ぷ魇页砷L的歷程，我充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。
一、理論積淀，提升素養(yǎng)
我有計劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。在20xx年4月的“商丘市中考語文說明會”上，我承擔(dān)了“古詩文閱讀”的分析講解任務(wù)，為了完成此項(xiàng)工作，我查閱了大量的資料，認(rèn)真研究分析近年來的中考語文試卷，向前輩同行請教，，自己得到了很大提升。利用閑暇時間閱讀了《余映潮教育教學(xué)智慧40則》、趙介平的《朗讀的魅力》、王榮生的《閱讀教學(xué)設(shè)計要訣》，并認(rèn)真做讀書筆記。在我的博客中，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我 “學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實(shí)踐機(jī)會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂于求索，積極科研
加入了名師工作室后，我積極參加各項(xiàng)實(shí)踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機(jī)會，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升。平時認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。20xx年上半年，承擔(dān)了我校校本研修的工作，通過整理我校近幾年的'國家級、省級優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)n例，并認(rèn)真切割版塊、撰寫評語，編寫了校本教材《上好和悅課堂》，獲得市級一等獎。
我在平時工作中積極指導(dǎo)青年教師成長。關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用：指導(dǎo)秦蓓、李曉引、王老師上課，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。
三、課堂教學(xué)，追求本真
課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這一年里，我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，特別是王榮生的“閱讀教學(xué)”方面的文章及課例。追求簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
認(rèn)真參與每一次工作室活動，收獲頗豐。參加“商丘市語文中考說明會”并承擔(dān)“古詩文閱讀”的分析講解任務(wù)、參與市名師工作室民權(quán)送課活動并講授觀摩課《土地的誓言》、參加福州“錢夢龍語文研討會”、參加“國培計劃——示范性綜合改革優(yōu)秀青年教師成長助力研修項(xiàng)目”培訓(xùn)、參加“20xx河南省名師培育”、參與名師工作室?guī)秸故净顒�，并指�?dǎo)青年教師李曉引講授《綠色蟈蟈》，受到好評。 一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。
回首一年來在工作室走過的道路，我深感充實(shí)與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟，發(fā)揚(yáng)一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!
工作室個人工作總結(jié)3
時光倏忽，作為德育工作室的一員，與伙伴們共同工作又過了一個春秋。在這一年當(dāng)中，通過工作室這個平臺，我參與了讀書交流、經(jīng)驗(yàn)匯報、班級管理方法研討……等等活動，自覺受益匪淺，現(xiàn)將這一年來的所思所想總結(jié)如下：
一、理論積淀，提升素養(yǎng)
心中有愛，手中有方法，是一個老師管理好班級的前提。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，讓學(xué)生樹立正確的德育觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)，從而全方位提高學(xué)生的素質(zhì)，塑造學(xué)生健全的人格形象。在每個月的讀書交流中，“善智名師工作室”的各位老師給我作了一個很好的榜樣。
二、聽課觀摩，開展教研
本學(xué)期，有幸聽多位老師的德育實(shí)踐課，這些課無一例外地體現(xiàn)著德育的要求、趨勢;課堂生動，預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合;目標(biāo)達(dá)成度高，無一不滲透著新的思想和方法�；顒又欣蠋焸兲貏e關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動;留給學(xué)生廣泛開放的思維空間，讓學(xué)生真正成為情境演繹的經(jīng)歷者，情境意義的建構(gòu)者，將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，讓學(xué)生成為情境展開過程中的主角，使學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。
三、活動展示，增長智慧。
班主任的主陣地是班級，提高管理有效性的主陣地也是班級。一年來，我們組以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、改革創(chuàng)新的精神對班級管理進(jìn)行了深入研究，以自身經(jīng)歷為藍(lán)本，進(jìn)行交流。我和團(tuán)隊(duì)的伙伴們幾次區(qū)里的展示，不僅僅開闊了我的視野，鍛煉了我的能力，更主要的'是在對自身教育經(jīng)歷的梳理過程中我又對教育有了許多新的體會，原來那些我趟過的河、走過的路和學(xué)生一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是我寶貴的財富。一次次的交流、一次次集體火花的碰撞，讓我明確了目標(biāo)，清晰了思路，更加堅(jiān)定信心，下一年做孩子們更好的老師。
四.反思。
有機(jī)會參加工作室是我的幸運(yùn)，來到這里，才發(fā)現(xiàn)這是一個思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學(xué)習(xí)，我深深的體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名德育名師還有很多路要走�！白寣W(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下階段的目標(biāo)，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實(shí)現(xiàn)為人師者的價值。
工作室個人工作總結(jié)4
20xx年9月，我榮幸的成為XX先生主持的名師工作室的一員�；厥滓荒陙淼膶W(xué)習(xí)，我深刻地感想感染到了名師深厚的專業(yè)底蘊(yùn)、熱情的工作態(tài)度，樂不雅朝上提高的人格魅力;感想感染到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實(shí)踐、勇于探究的精神，感想感染到了這個集體給我?guī)淼臍g暢與勞績。我也在賡續(xù)的學(xué)習(xí)、反思中沉淀本身，富厚本身�，F(xiàn)就一學(xué)期來工作室的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、名師引領(lǐng)，在潛移默化中晉升素質(zhì)
進(jìn)入到工作室學(xué)習(xí)，讓我重新回到“學(xué)生”的身份，體會學(xué)習(xí)的愉快。在追隨張先生的學(xué)習(xí)歷程中，我時時感想感染到導(dǎo)師對我們專業(yè)發(fā)展的助推。問題式講堂，互助式探究，激情飽滿的語言，高高在上的意見，設(shè)計精妙的習(xí)題，適時精到的提示，無一不顯示出張先生博識的專業(yè)成就，滲透著她探索立異的激情。同時，她更看重集體的力量。每次教研運(yùn)動，無論是聽課，評課，照樣論文交流，牛先生作為一個眾望所歸的主持人，她更希望把每個成員看作是互助者。不僅讓每個人都可以感想感染到她對教研的經(jīng)心投入和理性思考，更緊張的是她總能不知不覺地用激情點(diǎn)燃我們激情，她用智慧啟迪人人的智慧，讓我們也心潮涌動，碰創(chuàng)出思維的火花。這種協(xié)調(diào)熱烈的教研氣氛賜賚了我們一種積極向上的力量，讓我們感想感染到了開拓集體智慧的幸福!
同時，她勤業(yè)、敬業(yè)的精神和謙虛大度的高尚人格更是成為我們的模范。在學(xué)科研究、做人服務(wù)方面，他從來不說大事理，而是率先垂范，以身作則。張先生親切、熱情，發(fā)言時讓人如沐東風(fēng)，工作中更是激情洋溢，樂于鉆研立異，經(jīng)常讓年輕同志自愧不如。他不厭其煩、毫無保留地指導(dǎo)我們，用實(shí)際行動演繹了“不計名利、甘為人梯”，用實(shí)際行動教會了我們“為人師者要有大愛”的事理。
二、互助爭鳴，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中突破自我
我們的工作室是一個連合互助、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。工作室學(xué)習(xí)，內(nèi)容富厚，形式多樣，既有理論學(xué)習(xí)，專題講座;又有名師示范課，學(xué)員的研討課。既有微課大賽，講堂革新，又積極進(jìn)行地方課程資源開拓，介入指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)�；叵雽W(xué)習(xí)歷程，既有不雅念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有知識上的積淀，也有教授教化身手的增長。
半年來，牛先生常常提醒成員要多看書，多思考，以積淀我們的思想。并給我們保舉了教導(dǎo)教授教化的冊本、雜志供我們學(xué)習(xí)，研究，進(jìn)行交流討論。此中，通過新課程革新和高效講堂理論學(xué)習(xí)，我對新課程革新認(rèn)識加倍深刻，對高效講堂的理解也漸漸走出了一些形式上的'誤區(qū)，在教授教化實(shí)踐中不再囿于對既有程式的教條的仿照。講堂革新呈現(xiàn)了不少亮點(diǎn)。
名師工作室為我們的成長和立異提供了機(jī)會，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進(jìn)的動力，從更洪水平上激發(fā)了本身的潛力，為我的教授教化注入了新的活力。在工作室的半年多，名師輔導(dǎo)，同行交流，理論和實(shí)踐的結(jié)合使我在老例教授教化上勞績頗多。我漸漸形成了本身的講堂教授教化作風(fēng)，將激情帶入講堂，用語言營造氣氛，在理論上突破，在感情上駕馭，讓歷史成為培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，人生智慧的最佳選擇。
工作室的學(xué)術(shù)氣氛是半年來我感想感染頗深的一個特點(diǎn)。工作室學(xué)員各有特色，每一次運(yùn)動、每一次探討，總能感想感染到伙伴們閃耀智慧的思維火花，分享學(xué)習(xí)成果讓我視野坦蕩，思想升華。再這樣的氣氛中，我在考試測驗(yàn)講堂教授教化革新的實(shí)踐中，也積極介入社會實(shí)踐，并盡可能用歷史的眼光捕捉家鄉(xiāng)歷史文化名城的特色。
“學(xué)然后知不夠”，一路走來，工作室伴我走進(jìn)了一個思想的殿堂，在這里，關(guān)于歷史教授教化、人的塑造的思考，已隨著學(xué)員和導(dǎo)師之間的對話、交流，而日益杰出，也讓我對將來教導(dǎo)有了一種不曾有過的等候。而我也日益感想感染到本身知識的貧乏和不夠，我會加倍積極地介入到工作室新一年的運(yùn)動中，讓本身更快的發(fā)展起來。
工作室個人工作總結(jié)5
我能成為這一工作室的一名成員，有些緊張，同時又深感榮幸，有機(jī)會學(xué)到更多。
半年來，在XX老師的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入這個溫馨、積極向上的名師工作室團(tuán)隊(duì)已經(jīng)半年了，半年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。
一、積極學(xué)習(xí)
在這半年中，我按照工作室計劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1.理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細(xì)研讀了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，做了詳細(xì)筆記。對其他所有學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)行了仔細(xì)閱讀、記憶，心中對教育教學(xué)工作的目標(biāo)很明確，方向也很清楚，為工作的'落實(shí)打好了基礎(chǔ)。
2.經(jīng)常觀看各個學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。
3.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實(shí)踐
1.積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔(dān)指導(dǎo)辦校學(xué)員和學(xué)校對外公開課。
2.積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動、培訓(xùn)，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學(xué)習(xí)，在研討活動中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思
在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：
1.當(dāng)好教學(xué)活動的組織者
在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實(shí)施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒落到實(shí)處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。
2.做好一個成功的“引路人 ”
一堂新課開始，我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)，有時的作文指導(dǎo)課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學(xué)生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。
四、努力方向：
一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1.在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗(yàn)、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
半學(xué)年度的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn)，還有許多方面需要繼續(xù)努力。
工作室個人工作總結(jié)6
本名師工作室以先進(jìn)的教導(dǎo)理念為先導(dǎo)，以晉升教師專業(yè)才能和專業(yè)品質(zhì)為重點(diǎn)，以講堂教授教化為主陣地，以教導(dǎo)科研為先導(dǎo)，扶植實(shí)體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的工作室，融科學(xué)性、實(shí)踐性、研究性于一體，聚焦高中物理講堂，本著“抱負(fù)目標(biāo)與客看實(shí)際相結(jié)合;理論研究與實(shí)踐探索相結(jié)合;自我學(xué)習(xí)與互動交流相結(jié)合;課例研討與專題研討相結(jié)合”的原則，積極施展名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動和輻射作用，盡力使工作室成為“研究的平臺、發(fā)展的階梯、輻射的中心、師生的良友”。
一、工作室預(yù)期目標(biāo)
1.帶好團(tuán)隊(duì)成長。通過培養(yǎng)計劃的實(shí)施，有效匆匆進(jìn)培養(yǎng)工具的專業(yè)發(fā)展，力爭在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，講堂教授教化上出杰作，課題研究上出成果，實(shí)現(xiàn)入室主干教師和工作室成員的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)化成長。
2. 建好交流平臺。搭建一個實(shí)體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的平臺，為工作室成員的學(xué)習(xí)交流、成果展示和資源積累提供便捷的道路，使工作室成為本學(xué)科教授教化動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。
3.做好帶頭示范。引領(lǐng)全市高中物理學(xué)科扶植，以研討會、申報會、名師論壇、公開教授教化、成員共研、同課異構(gòu)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教授教化研究與展示運(yùn)動，流傳先進(jìn)的教導(dǎo)理念和教授教化措施，贊助本學(xué)科教師辦理教與學(xué)歷程中遇到的問題，充分施展名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)資源的共享。
4.抓好課題研究。工作室將堅(jiān)持課題引領(lǐng)、研究推動的思路，引導(dǎo)工作室成員，對準(zhǔn)新課程實(shí)施和教授教化革新前沿問題，積極陳訴課題進(jìn)行立項(xiàng)研究，形成“各人有課題，個個有抓手”的研究格局。工作周期內(nèi)高質(zhì)量完成一個省級教導(dǎo)科研課題。
5. 出好研究成果。工作周期內(nèi)工作室力圖在教導(dǎo)教授教化和教科研等方面，形成一批對教導(dǎo)教授教化革新有較大影響的研究成果，以專著、論文、課題申報、講堂教授教化實(shí)錄、個案集(含教授教化設(shè)計、課件、教授教化評析)等形式向外輸出。
二、工作室工作策略
名師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)的目標(biāo)是名師，寄托的力量是團(tuán)隊(duì)。我們將在創(chuàng)建優(yōu)越的學(xué)習(xí)性、研究性、互助性教師成長文化，激發(fā)組員自我成長愿望和內(nèi)在成長動力，賡續(xù)進(jìn)步其專業(yè)成長才能，構(gòu)建“互助和藹、互幫互學(xué)、開發(fā)朝上提高、配合進(jìn)步”的團(tuán)隊(duì)根基上，采取以下策略匆匆進(jìn)組員個性化成長：
精確診斷，針對培養(yǎng)：深入分析培養(yǎng)工具在教導(dǎo)教授教化、專業(yè)成長等方面存在的主要問題，與工作室成員配合訂定有針對性的培養(yǎng)。
理論晉升，內(nèi)涵成長：增強(qiáng)教導(dǎo)教授教化理論學(xué)習(xí)，注重學(xué)術(shù)引領(lǐng)，富厚自身內(nèi)涵，為專業(yè)化發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)根基。
聚焦講堂，形成特色：聚焦講堂教授教化，研究教授教化問題，看摩教授教化運(yùn)動，反思教授教化實(shí)踐，積累教授教化經(jīng)驗(yàn)，全面晉升成員的講堂教授教化才能，并各自形成自身光顯的教授教化個性和特色。
課題研究，加速發(fā)展。對準(zhǔn)新課程實(shí)施和教授教化革新前沿，肯定一項(xiàng)具有實(shí)用代價的科研課題，以此為研究偏向，在實(shí)踐探索中解決學(xué)科教授教化難題，在開展有效的教授教化科研運(yùn)動中加速發(fā)展。
三、工作室三年工作整體籌劃
(一)第一年度(20xx年4月——20xx年12月)：
1.開展工作室扶植
(1)落實(shí)工作室場地、完善配備設(shè)施、樹立工作室網(wǎng)絡(luò)平臺。
(2)落實(shí)人員構(gòu)成(包括網(wǎng)絡(luò)學(xué)員)，明確職責(zé)分工。
(3)構(gòu)建工作室理念，形成工作室制度和相關(guān)計劃。
(4)完成工作室扶植相關(guān)報備手續(xù)。
2.開展培養(yǎng)培訓(xùn)工作
(1)對學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)需求診斷，分析學(xué)員存在的主要問題，并指導(dǎo)其訂定個人職業(yè)成長籌劃規(guī)劃。
(2)跟崗學(xué)習(xí)，集中研修。初步假想分時段到不合學(xué)校進(jìn)行，并適時開展送課下鄉(xiāng)運(yùn)動。
(3)適時組織成員到其他名師工作室進(jìn)行參看學(xué)習(xí)。
(4)構(gòu)建網(wǎng)上工作室，接管網(wǎng)絡(luò)學(xué)員進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)。
3.開展課題研究
(1)籌備以深度教授教化為研究偏向，肯定一個課題(初步構(gòu)想課題名稱為《基于深度學(xué)習(xí)理念的高中物理深度教授教化的實(shí)驗(yàn)研究》)，陳訴為市級以上的課題，進(jìn)行課題研究。
(2)以課題研究為抓手，組織集體備課，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)員中普遍征集貼近生活實(shí)際，能啟迪學(xué)生思維，引領(lǐng)學(xué)生深度思考，匆匆進(jìn)學(xué)生對物理知識深度理解和利用的物理問題，讓學(xué)員共建共享，同時，把課題研究引向深入，最后形成“問題集”、“論文集”、“實(shí)驗(yàn)申報”等系列成果。達(dá)到以課題匆匆進(jìn)成員研究才能晉升，引領(lǐng)工作室老例工作的后果。
(二)第二年(20xx年1月——20xx年12月)：
1.完善工作室扶植
(1)反思工作室扶植與治理理念，完善工作室制度扶植。
(2)凝練工作室理念，初步形成工作室的品牌。
2.開展培養(yǎng)培訓(xùn)
(1)組織成員開展系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，撰寫念書筆記，交流學(xué)習(xí)，完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務(wù)，進(jìn)步學(xué)員自身理論修養(yǎng)。
(2)分段多次開展集中研修運(yùn)動。聚焦講堂教授教化，研究教授教化問題，看摩教授教化運(yùn)動，反思教授教化實(shí)踐，積累教授教化經(jīng)驗(yàn)，全面晉升成員的講堂教授教化才能，并各自初步形成自身的教授教化個性和特色。
(3)通過請進(jìn)來、走出去的系列運(yùn)動，匆匆進(jìn)學(xué)員專業(yè)成長。請專家到本地開展專題講座、面對面指導(dǎo)等運(yùn)動。同時，適當(dāng)支配外出學(xué)習(xí)研修運(yùn)動。
3.深化課題研究
(1)以課題研究為抓手，就課題研究的深度教授教化問題，組織集體備課，普遍征集能引領(lǐng)深度教授教化的深度問題，讓學(xué)員共建共享，同時，把課題研究引向深入。
(2)環(huán)抱課題研究，組織課題研討、專家指導(dǎo)、同行互評等運(yùn)動，以此深化課題研究的條理。
(3)進(jìn)行課題中期總結(jié)。
4.開展送教運(yùn)動
組織送教下下層運(yùn)動、到下層學(xué)校交流研討、到結(jié)對幫扶教師單位調(diào)研幫扶等運(yùn)動，施展工作室的示范、輻射和帶頭作用。
5.接收中期反省
(三) 第三年(20xx年1月——20xx年12月)：
1.深化工作室扶植
(1)反思工作室扶植與治理理念，進(jìn)一步深化工作室制度扶植。
(2)進(jìn)一步明確工作室理念，形成工作室的品牌。
2.開展培訓(xùn)運(yùn)動
(1)結(jié)合念書、實(shí)踐、研究、考察等運(yùn)動，晉升學(xué)員專業(yè)才能和專業(yè)品質(zhì)。
(2)分段多次開展集中研修運(yùn)動，全面晉升成員的講堂教授教化才能，并各自形成自身的教授教化個性和特色。
(3)多條理開展請進(jìn)來、走出去的系列運(yùn)動，匆匆進(jìn)學(xué)員專業(yè)成長。
(4)完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務(wù)。
3.繼承深化課題研究
(1)繼承深化課題研究，在中期總結(jié)的根基上，發(fā)明問題，尋求新的突破。
(2)提煉課題成果，希望通過頒發(fā)論文、出版著作等形式，凝練課題成果。
(3)完成課題結(jié)題工作。
4.凝練及推廣工作室成果
(1)通過課題成果陳訴請示、頒發(fā)、推廣等方法，體現(xiàn)工作室辦學(xué)思想。
(2)通過頒發(fā)論文、著作等形式，匆匆進(jìn)工作室成員才能晉升，匆匆進(jìn)工作室相關(guān)成果的沉淀和轉(zhuǎn)化。
(3)增強(qiáng)對交際換研討，開展名師送教支教運(yùn)動，分享工作室經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)步工作室成果展示度和影響力。
(4)完成入室學(xué)員畢業(yè)稽核并接收工作室周期稽核。
四、工作室治理制度
為增強(qiáng)對名師工作室的規(guī)范治理，更好地施展名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動和輻射作用，特訂定以下治理制度。
1.例會制度
(1)樹立每月例會制度，每月最后一周的周五上午召開核心成員會議，總結(jié)前期工作環(huán)境，辦理實(shí)施歷程中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題，商討部署下期工作。
(2)每學(xué)期初召開一次工作室計劃會議，討論本學(xué)期工作室計劃，肯定工作階段工作目標(biāo)、工作室的`教導(dǎo)科研研討內(nèi)容及專題講座內(nèi)容。
2.研修制度
(1)訂定個人年成長籌劃(含成長目標(biāo)、成長進(jìn)度、成長步伐)。
(2)依據(jù)個人自我成長目標(biāo)和研究課題及教授教化特長，有選擇性地學(xué)習(xí)教導(dǎo)教授教化理論，每學(xué)期至少閱讀一本的理論專著，撰寫不少于3000字的學(xué)習(xí)心得，參加工作室組織的集體交流研討。
(3)每學(xué)期承擔(dān)一節(jié)以上的公開課，提前報工作室立案，并提供有關(guān)教案、講堂實(shí)錄、教授教化反思和評研記錄(爭取提供到一師一優(yōu)課平臺)。
(4)每學(xué)年提交一篇獲獎或正式頒發(fā)的教授教化論文。
(5)每月在平臺上組織一次市級集體備課，結(jié)合課題研究，每月在平臺上提供10題以上的“深度物理問題”。
(6) 每周至少在網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)一篇對自身工作有較強(qiáng)指導(dǎo)意義的教導(dǎo)教授教化論文，并上傳到工作室平臺上分享。
(7)每學(xué)年撰寫一篇子課題研究的階段性研究成果申報。
(8)每學(xué)年認(rèn)真總結(jié)個人研修環(huán)境，撰寫一篇反應(yīng)本身發(fā)展成長的年度申報，診斷本身的成長狀況。
3.檔案治理制度
(1)為每位成員樹立研修業(yè)務(wù)檔案，工作室助手做好檔案的治理工作。
(2)工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案按期收集、歸檔、存檔，為個人的發(fā)展和工作室的成長提供根據(jù)。
4.稽核制度
由工作室主持人、主持人助手、工作室特聘專家構(gòu)成稽核小組，每年從師德修養(yǎng)、理論進(jìn)步、教研業(yè)績、教導(dǎo)教授教化才能、教科研才能等五個方面對研修學(xué)員進(jìn)行稽核，評選出優(yōu)秀成員以資勉勵。
5.主持人助手工作職責(zé)
(1)執(zhí)行制度，負(fù)責(zé)工作室老例治理;
(2)組織工作室運(yùn)動;
(3)落實(shí)工作室檔案治理;
(4)幫忙落實(shí)工作室月、年度稽核工作。
(5)負(fù)責(zé)工作室運(yùn)動的經(jīng)費(fèi)開支。
6.主持人工作職責(zé)
(1)訂定工作室的工作計劃和學(xué)員周期培訓(xùn)計劃，樹立工作室相關(guān)制度，聯(lián)系定點(diǎn)幫扶學(xué)校和幫扶工具。
(2)引領(lǐng)成員、學(xué)員增強(qiáng)師德修養(yǎng)，加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感，傳授教導(dǎo)教授教化專業(yè)技能，進(jìn)步綜合素質(zhì)。
(3)組織開展教導(dǎo)教授教化研究，周期內(nèi)至少完成1篇本學(xué)科教導(dǎo)教授教化查詢訪問或研究申報，并至少頒發(fā)1篇本學(xué)科教導(dǎo)教授教化論文。
(4)對成員、學(xué)員進(jìn)行稽核，樹立工作室學(xué)員發(fā)展檔案。
(5)樹立名師工作室專用網(wǎng)頁，負(fù)責(zé)本工作室的網(wǎng)頁治理，上傳教授教化資源和學(xué)員成果分享材料，樹立相關(guān)網(wǎng)絡(luò)交流平臺。
(6)依據(jù)必要介入省、市級教師培訓(xùn)工作，接收主管部門的指導(dǎo)、反省、評估，向主管部門陳訴請示工作。
(7)依照�？顚Ｓ玫脑瓌t，負(fù)責(zé)工作室資金的治理，并接收上級部門審計。
五、預(yù)期成果
工作室以名師公開教授教化、研討會、申報會、專題講座等形式向外輻射，示范引領(lǐng)全市教導(dǎo)教授教化質(zhì)量的進(jìn)步和教師的專業(yè)發(fā)展。
1.樹立成員發(fā)展電子檔案，進(jìn)步工作室成員教導(dǎo)教授教化、教科研才能、程度，記錄并匆匆進(jìn)學(xué)員專業(yè)成長。
2.扶植工作室專題網(wǎng)絡(luò)平臺，形成高程度的今世教授教化資源庫。
3.匯編優(yōu)秀教案、教授教化設(shè)計、論文等，形成高質(zhì)量的文集，在教導(dǎo)類報刊雜志及CH刊物上頒發(fā)或出版。
4.借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺，形成網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制，使教研運(yùn)動有效化、常態(tài)化。
工作室個人工作總結(jié)7
時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，這個溫馨、積極向上的學(xué)期生活又結(jié)束了�；匚哆@個過程，雖然讓人緊張、繁忙，但是我感覺收獲多多，感慨多多。
在這學(xué)期中，我按照工作室計劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1.經(jīng)常觀看各個學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。
2.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
3.積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動、培訓(xùn)，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
4.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學(xué)習(xí)，在研討活動中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
在不斷的探索和研究中，我還認(rèn)識到當(dāng)好教學(xué)活動的組織者是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的。在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的`能力。要把探究的機(jī)會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實(shí)施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒落到實(shí)處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。
一學(xué)期，匆匆而過，回首逝去的光陰，并未虛度，心中頗感欣慰。不管做什么樣的工作，想有所收獲，必須付出努力，功在平時。感謝這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團(tuán)隊(duì)，讓我們在交流中取長補(bǔ)短，分享智慧與快樂，在進(jìn)取奮斗中幸福成長。時光荏苒，我們學(xué)習(xí)的腳步不會停歇，相信前進(jìn)的道路灑滿陽光！
工作室個人工作總結(jié)8
本學(xué)年，我在工作室領(lǐng)銜人王XX園長的正確引領(lǐng)下，基本完成了預(yù)期的目標(biāo)和自己制定的發(fā)展規(guī)劃。雖然有些辛苦和忙碌，但更多的體會到了成長的欣喜，感受到了收獲的快樂�，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)匯報如下：
一、 個人成長和收獲
加入幼教名師工作室以來，感到肩上的責(zé)任重大，壓力巨大，我們更想通過我們團(tuán)隊(duì)的力量能為淮南的幼兒教育注入新鮮和活力，帶來有效地引領(lǐng)和指導(dǎo)。
因此，我總是時刻地督促提醒自己不斷地吸收新知識、開拓新思維，做一個有思想、有見地的幼教人。本學(xué)期，我忙里偷閑，除了閱覽大量的幼教報刊、雜志外，還閱讀了薛XX老師的《完整的成長》以及陳XX的《誰偷走了孩子的幸�！返葧S富自己的理論知識，不斷地更新自己的教育理念。為了不使理論與實(shí)踐脫節(jié)，我堅(jiān)持下班聽課、上課，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間和老師們研討交流，探討出符合實(shí)際、有創(chuàng)新的教育教學(xué)實(shí)踐策略。
二、 引領(lǐng)活動
1、送培活動
20xx年8月份，我順利完成了“鳳臺縣園長崗位培訓(xùn)班”的培訓(xùn)，我講座的主題是《幼兒園戶外活動的組織和實(shí)施》以及《我的兒童觀、教育觀》，通過一天的培訓(xùn)，園長們感到受益匪淺，尤其在下午的分享環(huán)節(jié)，她（他）們（也有男園長），在我的感召下，大膽的走上講臺，分享自己在幼教工作中的辛酸苦辣，所感所悟，表示一定不辜負(fù)我的培訓(xùn)，會用正確的教育觀、兒童觀去精心對待自己的事業(yè)，而不是簡單的為了生活而僅僅當(dāng)作一種職業(yè)。作為基層尤其是一些農(nóng)村幼兒園的建園人，能如此真誠激動地表達(dá)自己的愿景和職業(yè)理想，真是讓我欽佩，使我為之動容。
2、 送教活動
本學(xué)年，我積極參加XX市名師大講堂的送陪送教活動，今年為大通區(qū)和謝家集區(qū)送去了語言教學(xué)活動《好朋友》，受到了當(dāng)?shù)鼐诸I(lǐng)導(dǎo)和幼兒園教師的好評；同時，我堅(jiān)持帶引老師進(jìn)行幫扶支教活動：先后兩次去八公山小天鵝幼兒園送教八節(jié)，去毛集機(jī)關(guān)幼兒園送教七節(jié)，講座2次；邀請進(jìn)園觀摩7次之多；另外我們又邀請了三所園進(jìn)園跟班學(xué)習(xí)一周，收到了良好的效果。
3、承擔(dān)國培計劃XX幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)的在崗實(shí)踐活動
這次在崗實(shí)踐活動取得了圓滿成功，我們田四幼給遠(yuǎn)道而來的`同仁們留下了美好而深刻的印象，為國培計劃示范性幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動的圓滿結(jié)束畫上了濃重的一筆。
三、 指導(dǎo)徒弟情況
四、展望和不足
回顧一年的工作歷程，雖取得了一些成績，但仍有許多地方需要改進(jìn)和完善，如研究的方向性不太明確、精準(zhǔn)，在工作中網(wǎng)絡(luò)資源傳播提煉的不夠豐富，和其他成員間的交流還有待加強(qiáng)。今后，我會克服不足，多鉆研，多交流，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，為工作室及全市的幼兒教育做出更大的貢獻(xiàn)。
工作室個人工作總結(jié)9
一學(xué)年順利結(jié)束了，在科任老師的關(guān)心和支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，順利走過這一學(xué)年，現(xiàn)在我將這一學(xué)年的工作情況總結(jié)一下。
我所做的主要工作：
八年級是整個初中階段重要時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有半點(diǎn)怠慢，在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有較大的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得迷茫，怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是我班主任的首要問題。
針對這些問題我主要做了三點(diǎn)：
1、尊重每位學(xué)生，盡可能滿足學(xué)生的的需要，努力的克服了固執(zhí)己見，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，為學(xué)生的成長營造一個愉快的心理空間。
2、善待每位學(xué)生，用真誠的愛心對待每個孩子。對于優(yōu)等生不掩飾他的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到更優(yōu)秀；對于后進(jìn)生，不歧視他們，努力去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激勵他們不斷自我完善。
3、對于厭學(xué)和不想上學(xué)的`同學(xué)，我總結(jié)個小方法，還算比較實(shí)用，這就是三個配合：
第一個配合就是讓孩子配合。讓孩子知道他的選擇是對的、這段時間堅(jiān)持住了，讓孩子聽從老師和家長，過了這段時期就好了；
第二個就是家長配合。讓家長多給孩子關(guān)心，多和孩子談心，讓孩子感受到來自父母最大的支持；
第三就是老師配合。老師多和孩子談心，上課的時候每節(jié)課提問一次，和孩子談心的時候避免厭學(xué)的話題，總之多給與關(guān)心，時間是一劑良藥，堅(jiān)持一個月的時間就好了，對于班級是十幾個產(chǎn)生這種想法的孩子都轉(zhuǎn)變他們的思想了，但對于個別兩個還是不見效果，會逐漸去摸索有待提高。
一個優(yōu)秀的班級，是一個具有鮮明特色的集體，只有滿懷希望與激情，加強(qiáng)管理、不斷進(jìn)取，在全體師生共同努力下，在全校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，必定會走向美好燦爛的明天。
工作室個人工作總結(jié)10
xx區(qū)小學(xué)體育工作室成立了，我有幸作為第一批學(xué)員進(jìn)入了工作室。有一點(diǎn)的興奮，又有一點(diǎn)的迷茫。興奮的是有機(jī)會和名師一起學(xué)習(xí)；迷茫的是不知道進(jìn)入工作室要做些什么，是以怎樣的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
依稀記得工作室掛牌的時候，我們的主持人鄒德志老師對我們講了許多肺腑之言，教科培吳江老師也為我們講了工作室成立的意義，讓我們抓住這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。我當(dāng)時聽得是熱血沸騰，心想一定要借助這個機(jī)會多學(xué)習(xí)，提升自己。
工作室剛成立不久鄒志老師變提出了“學(xué)習(xí)嘗試找方法，練習(xí)實(shí)踐達(dá)目標(biāo)，鞏固訓(xùn)練再提高，提高能力求創(chuàng)新�！钡慕虒W(xué)模式。每次的教研活動，我都能夠有所收獲，在體會細(xì)節(jié)中逐步提高，感謝工作室給我們提供了一個這么好的平臺，真心的祝愿工作室的每位學(xué)員都能夠在工作崗位中體現(xiàn)自己的價值。
在學(xué)習(xí)中成長，提升自身素質(zhì)
兩年來，在工作室的學(xué)習(xí)中，我深深體會到教研是提升自己專業(yè)的最好機(jī)會，我積極主動的參加學(xué)校和區(qū)級組織的各類教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻體會，密切注意追蹤本學(xué)科的科研信息。積極參與科組課題研究，在比賽和研討中不斷提升自己的能力，提高教學(xué)水平。2月論文《關(guān)于我國小學(xué)體育課程改革的問題與對策研究》發(fā)表于《珠海教育》；11月參加香洲區(qū)體育教師專業(yè)技能比賽獲得二等獎；1月參加珠海市體育教師技能比賽獲得三等獎；6月，參加香洲區(qū)體育教師技能比賽獲得一等獎；積極承擔(dān)各項(xiàng)數(shù)據(jù)上報，并于今年承擔(dān)市重點(diǎn)課題學(xué)校子課題“多元評價對榮泰小學(xué)學(xué)生花樣跳長繩技能影響的實(shí)驗(yàn)研究”。
在實(shí)踐中提升，在學(xué)習(xí)中互助
作為工作室的核心成員，我在工作室中汲取到了營養(yǎng)，并能夠在學(xué)校的`實(shí)際教學(xué)中得到運(yùn)用，作為青年教師劉xx的指導(dǎo)教師，從備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生等著手，主動與她交流分享經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過努力，劉老師在區(qū)青年教師賽課中獲得三等獎、珠海市教師基本功比賽團(tuán)體三等獎。
一分耕耘一分收獲，相信在工作室兩年的學(xué)習(xí)一定會對我以后的工作和學(xué)習(xí)起到極大的推動作用，在此也希望工作室的每位成員都能夠在以后的教學(xué)工作中發(fā)揮更多的光和熱，為我們孩子的健康成長貢獻(xiàn)更大的力量。
【工作室個人工作總結(jié)】相關(guān)文章：
工作室個人工作總結(jié)07-26
名師工作室個人的工作總結(jié)08-10
名師工作室個人工作總結(jié)07-26
工作室成員個人工作總結(jié)02-04
名師工作室成員個人工作總結(jié)07-06
幼教工作室個人工作總結(jié)05-13
工作室個人工作總結(jié)15篇04-04
名師工作室成員的個人工作總結(jié)03-24
名師工作室個人計劃精選06-22
名師工作室個人總結(jié)11-29