【精品】班主任教師個(gè)人總結(jié)4篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的班主任教師個(gè)人總結(jié)4篇，歡迎閱讀與收藏。
班主任教師個(gè)人總結(jié) 篇1
一天早上，我正在教室安排學(xué)生早讀，在校門口值勤的學(xué)生急急地跑來找我：“老師，你們班有位學(xué)生在校門口不肯上學(xué)，急得他媽媽都哭了！”
來到校門口一看，是小強(qiáng)和他媽媽，母子兩人都眼淚汪汪。我上前對小強(qiáng)說：“不上學(xué)可不好，你能告訴老師不上學(xué)的理由嗎？”“都怪她！”他指著媽媽聲嘶力竭地喊道。他媽媽流著淚說：“你怎么能怪媽媽？媽媽哪兒做得不好了？”但小強(qiáng)卻不開口，只是委屈地抽噎著。事情似乎并不簡單。俗話說清官難斷家務(wù)事，看來現(xiàn)在要班主任來“斷”家務(wù)事了。那天我勸了半天才說服小強(qiáng)，把他領(lǐng)進(jìn)了學(xué)校。
隨著對這件事情的深入調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)自己在日常工作中忽略了一個(gè)群體——離異單親家庭的孩子，也忽略了教育中的一個(gè)重要問題——單親家庭孩子的心理健康問題，于是有了下面的分析報(bào)告。
一、單親家庭孩子心理健康問題的外在表現(xiàn)
1. 自卑而且敏感。這些孩子總覺得別人會(huì)取笑自己。一天小強(qiáng)和兩位同學(xué)在玩，一位同學(xué)對他說了一句：“哈，小強(qiáng)，這回你可吃大虧了吧？”這本是一句很平常的話，他卻以為別人是在說他沒有爸爸而吃虧了，回家就鬧著不肯上學(xué)。這類孩子的敏感不光體現(xiàn)在言語上，有時(shí)甚至連一個(gè)眼神都會(huì)引起他們的自我揣測。
2. 早熟。這些孩子有著與年齡不相稱的早熟。這種早熟不僅是指孩子的“早戀”傾向，更多的表現(xiàn)在孩子處理問題的“有心計(jì)”，以及情感上的“霸道”。父母離婚后，孩子不希望甚至有些霸道地不允許母親（或父親）再成立新家庭。因?yàn)楹⒆訉ι钤谝黄鸬哪赣H（或父親）有著過多的依戀，害怕再失去親人，或者是有別人分享本來屬于自己的“愛”。
3.孤僻。因?yàn)樽钚湃巍⒆钣H近的父母都“背叛”了他們，導(dǎo)致他們不愿相信任何人。而此時(shí)的孩子正處于內(nèi)心情感十分脆弱的時(shí)期，需要傾訴卻沒有對象，又不愿和同學(xué)講自己的秘密，于是他們只能以一種消極的方式來“抗?fàn)帯�，以引起家長或其他親人的重視。
二、單親家庭孩子心理健康問題產(chǎn)生的原因
1.缺乏安全感。父母離婚對孩子來說，猶如溫暖的、遮風(fēng)擋雨的“大廈”頃刻間轟然倒塌，他們因無法承受這種打擊而在內(nèi)心產(chǎn)生了極度的不安全感。這種不安全感又導(dǎo)致了他們心理的焦慮，因而會(huì)莫名其妙地發(fā)脾氣，讓同學(xué)覺得難以接近。由于老師對其家庭背景不了解，常常忽視了他們發(fā)脾氣的真正原因，使得他們的心理健康問題愈演愈烈。
2.缺乏健全的愛。一個(gè)健全的家庭是孩子健康成長的沃土，無論是母親無微不至的呵護(hù)，還是父親嚴(yán)厲的管教，孩子所得到的愛是健全的。而對于單親家庭孩子來說，盡管他跟隨的一方可能會(huì)想方設(shè)法在物質(zhì)方面滿足他，但因?yàn)槿鄙倭硪环降膼鄱斐傻男睦韯?chuàng)傷是任何物質(zhì)都彌補(bǔ)不了的。這也是孩子形成心理問題的一個(gè)重要原因。
3.缺乏正確的認(rèn)識(shí)。單親家庭孩子無法通過合適的渠道正確認(rèn)識(shí)父母“離婚”這件事，更無法理解父母的做法。其中一方親人的缺失是他們心頭解不開的“結(jié)”，加之周圍的人多多少少會(huì)對孩子的家庭進(jìn)行評價(jià)，以及來自家庭內(nèi)部的互相攻擊，孩子可能還要面對新的家庭成員的介入……凡此種種，如果沒有很好的心理疏導(dǎo)，容易使孩子產(chǎn)生心理問題。
三、單親家庭孩子心理健康問題的解決措施
1.做好情感彌補(bǔ)。情感的.缺失需要情感來彌補(bǔ)，班主任不妨做這個(gè)“彌補(bǔ)者”。課間，我摸摸孩子的頭，提醒他該去理發(fā)了；做作業(yè)時(shí)，我拍拍孩子的背，告訴他，要注意保護(hù)眼睛，不然要戴眼鏡了；吃飯時(shí)，我和孩子坐在一起，給他夾一筷子菜……漸漸地，孩子對我有了一種親近感、依賴感，他們會(huì)主動(dòng)到辦公室來找我談心聊天。我知道，他們開始接納班主任了。這時(shí)候再進(jìn)行談心，會(huì)減少隔閡，達(dá)到“親其師，信其道”的目的。
2.做好心理疏導(dǎo)。對學(xué)生來說，班主任是介于長輩和朋友間的一個(gè)角色，孩子往往比較信任。所以班主任應(yīng)利用孩子的信任及時(shí)幫助孩子做好心理疏導(dǎo)。對待單親家庭孩子，我從不在班里提及他們家庭的“特殊性”，而是經(jīng)常利用休息時(shí)間找他們談心、聊天，和他們親近。一開始，他們對我所做的一切表現(xiàn)出一種無所謂的態(tài)度，漸漸地他們會(huì)在我不注意的時(shí)候偷偷地觀望我。我知道，其實(shí)他們需要我的關(guān)心和幫助！當(dāng)他們從心理上接受我之后，我再尋找合適的機(jī)會(huì)做心理疏導(dǎo)工作。
3.做好點(diǎn)撥指導(dǎo)。在情感上迷失方向的孩子需要有人指點(diǎn)迷津，而班主任是這個(gè)角色最好的扮演者：既是孩子可以信賴、親近的人，又是整個(gè)事件的局外者，說理做事公正客觀，值得信服。班主任的點(diǎn)撥指導(dǎo)，也便于孩子在受到傷害后及時(shí)理清頭緒，以積極的態(tài)度面對生活。
在和單親家庭孩子談話時(shí)，我常對他們說：父母分開不是你的錯(cuò)，你不必為此而有什么想法，大人之間的事，等你長大了會(huì)懂的。但是現(xiàn)在，你應(yīng)該坦然地面對你周圍的人。對于離你而去的爸爸（或媽媽），你也不能去恨他們，畢竟，你的生命是他們給的。所以，你應(yīng)該心懷感恩，快樂地生活……漸漸地，他們能和同學(xué)談及自己的父母了，有時(shí)候甚至還邀請同學(xué)到家里玩。
4.做好“溝通橋梁”。孩子和父母之間的溝通尤其重要，班主任是一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)摹皹蛄骸�，及時(shí)向父母匯報(bào)孩子的思想動(dòng)態(tài)和最近情況，同時(shí)也委婉地把父母的苦衷和不易轉(zhuǎn)達(dá)給孩子，讓父母和孩子相互理解寬容。處理上述案例時(shí)，我對小強(qiáng)說：“你應(yīng)該體諒媽媽的苦衷，媽媽一個(gè)人帶你不累嗎？她也希望能找到一個(gè)同樣愛你的人，你為什么不接受呢？如果你愛媽媽的話，就應(yīng)該給媽媽自由，讓她生活得快樂，這樣你也會(huì)得到更多的關(guān)愛……”聽了我的話，小強(qiáng)沒有吭聲，但從他的沉默中，我感覺到了他思想上的變化。
經(jīng)過多次談心、交流，班里幾個(gè)單親家庭孩子的性格變得活潑了一些，遇到事情也不再像小刺猬一樣了。后來家長反映，孩子對于大人談朋友的事也不再強(qiáng)烈反對，態(tài)度和緩了許多。
一年后，當(dāng)小強(qiáng)悄悄地遞給我他媽媽的喜糖時(shí)，我由衷地笑了。此后每接手一個(gè)新班級，我首先要做的是了解孩子的家庭情況，既要搞好班級教育教學(xué)工作，也要管學(xué)生的“家務(wù)事”，讓孩子更健康地成長！
班主任教師個(gè)人總結(jié) 篇2
本學(xué)期來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把20xx年度的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┥钊爰�(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
�。ǘ┱J(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
�。ㄈ┱J(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
�。ㄋ模﹫�(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
�。ㄎ澹┳⒅亟逃碚摰膶W(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。 一年來，我在學(xué)校開了兩次公開課。一次是新教師公開課，一次是一年教齡公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評，被評為教學(xué)新秀。并且配合學(xué)校工作，承擔(dān)外校的聽課任務(wù)，受到外校老師的好評。
三、班主任工作情況
本年度我繼續(xù)擔(dān)任四班的班主任，一年半的工作使我認(rèn)識(shí)到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活�，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中有較好表現(xiàn)。
以上是我一年來的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再勵(lì)，努力開創(chuàng)工作新局面。
班主任教師個(gè)人總結(jié) 篇3
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了，回顧這期的工作學(xué)習(xí)，有得也有失。現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下:
教師的天職是教書育人。因此，必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長滿意的好老師。一直以來本人能夠自覺要求自己，在各方面都力爭做一個(gè)人師。
教學(xué)方面：
能夠認(rèn)真教學(xué)，刻苦鉆研教學(xué)大綱，虛心向老教師學(xué)習(xí)請教，提高自己的教育教學(xué)水平。
要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的教書先生，也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。通常說,教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。就是這個(gè)道理。
教育工作：
關(guān)心學(xué)生愛學(xué)生是教師的天職，努力成為一個(gè)人師。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過： 愛學(xué)生--這是作為影響他人的精神世界的教育者的靈魂，熱愛每一個(gè)學(xué)生是教育者必備的道德情感。只有與學(xué)生建立深厚的感情，滿腔熱情的關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生，作他們的'知心朋友，才能取得他們的信任。而師愛，是作為班主任所必備的心理品質(zhì)，是教師熱愛本職工作的具體體現(xiàn)。
我作為班主任，除了在學(xué)習(xí)上對學(xué)生嚴(yán)格要求之外，在生活上也是關(guān)懷備至，讓學(xué)生感覺到我很關(guān)心他，很重視他。從而優(yōu)化本班的班級管理效果。在批評教育時(shí)也尊重學(xué)生的自尊心，不輕易傷害。利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競爭,增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、自我管理達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感,通過各方面的努力，以及學(xué)校其它老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。得到家長和學(xué)生的信任。
科研方面：
能夠參加上級組織的各項(xiàng)教科研工作。在組內(nèi)與同志們積極合作，和睦相處，教研課能夠做到和組內(nèi)成員認(rèn)真探討鉆研，課后及時(shí)進(jìn)行分析反思。
教師的職業(yè)曾被認(rèn)為太陽底下最光輝的職業(yè)。那么就讓我們用我們真誠去愛學(xué)生，用我們的細(xì)心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生。用自己的行為影響學(xué)生，用自己的善心去感化學(xué)生吧。
班主任教師個(gè)人總結(jié) 篇4
作為一個(gè)一年級的班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
我在學(xué)生入校前就布置好教室，讓孩子們一走進(jìn)教室就會(huì)感到：我不是小孩子了，我上學(xué)了，為他們營造了一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。后邊的學(xué)習(xí)園地中設(shè)計(jì)了"優(yōu)秀作業(yè)展示"、"小荷才露尖尖角"等幾個(gè)欄目；教室的北墻上貼上了《常用漢語拼音音節(jié)表》、《聲母表》、《韻母表》、《整體認(rèn)讀音節(jié)表》等。
在教學(xué)中我采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，想了很多有趣的游戲。特別是邊打節(jié)奏邊背兒歌、讀課文、唱歌等的練習(xí)，不僅使學(xué)生愛動(dòng)的天性被發(fā)揮的淋漓盡致，由此吸引了學(xué)生的注意力，而且還有意想不到的收獲，音樂老師說我們班同學(xué)打節(jié)奏打得最好。
在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。以前，我們班的鞠洋和鄭陽我覺得是老大難，總是利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課，吃小灶。通過期中考試我又發(fā)現(xiàn)了毛金秋、劉家歡、曲佳慧等幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)上的差距。于是，我利用一切可以利用的時(shí)間為他們補(bǔ)課。他們拼音不好，我就用電腦打出拼音卡片，分給他們回家練習(xí)。在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教，我親自教，讓同學(xué)來考他們，我親自去考他們等方法，促使他們來練習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的補(bǔ)習(xí)，他們的拼音水平有了明顯的進(jìn)步。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、早檢時(shí)、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。
但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。下課時(shí)，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去，還要不時(shí)地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導(dǎo)他們游戲的`方法。上課時(shí)光站隊(duì)就得訓(xùn)練好幾次。就這樣，漸漸地下課我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。
孩子們不會(huì)做值日，我就每天不到六點(diǎn)半就來到學(xué)校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。
個(gè)人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有兩篇論文同時(shí)獲獎(jiǎng)。
努力方向：
�。薄⒓訌�(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
�。�、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
�。�、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
４、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
�。怠⒗酶鞣N方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
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