【實用】教師的個人總結(jié)集合九篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編整理的教師的個人總結(jié)9篇,歡迎閱讀與收藏。
教師的個人總結(jié) 篇1
落實課程目標是實施新課程的關(guān)鍵,其途徑是將課程目標轉(zhuǎn)化成具體的、可操作的課堂教學目標,師生通過一系列教學目標的達成而最終實現(xiàn)課程目標。因此,教學目標確定得是否科學合理,直接關(guān)系著整個課程目標的實現(xiàn)。兩年來,通過對大連課改實驗區(qū)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)和調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)部分教師在設(shè)計教學目標時還存在著一些問題,探討和解決這些問題,對于進一步實施新課程具有重要的意義。
一、 全面設(shè)計教學目標,不能只注重知識領(lǐng)域的目標,而忽視其他領(lǐng)域的目標
教學目標是依據(jù)課程目標來設(shè)計的,課程目標應(yīng)貫穿和體現(xiàn)于教學目標之中,因此,教學目標的內(nèi)容范圍與課程目標應(yīng)該是一致的,具體可分為三個領(lǐng)域:知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀。知識是指事實、概念、原理、規(guī)律等,技能是指動作技能以及觀察、閱讀、計算、調(diào)查等技能;過程與方法是指認知的.過程和方法,科學探究的過程和方法,認知過程中人際交往的過程和方法。特別強調(diào)在過程中獲得和應(yīng)用知識,學習和運用方法;情感態(tài)度與價值觀,一般包括對己、對人、對自然及其相互關(guān)系的情感、態(tài)度、價值判斷以及做事應(yīng)具有的科學態(tài)度、科學精神。確定教學目標的內(nèi)容范圍時,一定要全面考慮三個領(lǐng)域,不可有所偏廢,而在具體的每節(jié)課中,教學目標又要有不同的側(cè)重點。
二、 不能以課程的具體內(nèi)容標準代替教學目標
課程的具體內(nèi)容標準是課程目標的具體化,但它不是詳細、具體的教學目標,因此,不能以具體內(nèi)容標準來直接代替相應(yīng)的教學目標,而應(yīng)依據(jù)課程目標、課程具體內(nèi)容標準和教學實際來設(shè)計教學目標。例如,“練習使用顯微鏡”這一節(jié)課,如果把具體內(nèi)容標準中的“說明顯微鏡的基本構(gòu)造和作用”直接作為教學目標,顯然是不合適的。綜合相關(guān)因素,可以將本節(jié)課的教學目標設(shè)計為:知識與技能目標,說出顯微鏡主要構(gòu)件的名稱和作用,說出顯微鏡的規(guī)范操作方法,練習使用顯微鏡,嘗試使用顯微鏡觀察生物玻片標本;過程與方法目標,學會按程序操作和觀察;情感態(tài)度價值觀目標,認同顯微鏡的規(guī)范操作方法,愛護顯微鏡。本節(jié)目標側(cè)重于動作技能“練習使用顯微鏡、嘗試使用顯微鏡觀察生物玻片標本”。
三、 正確理解和把握學習水平要求,準確選擇和使用行為動詞
課程標準中給出了“學習目標的說明”,闡明了各目標水平的要求,列舉了各目標水平對應(yīng)使用的行為動詞(設(shè)計目標時不限于列舉的動詞范圍),教師應(yīng)在深入理解和把握學習水平要求的基礎(chǔ)上,選擇和使用相應(yīng)的行為動詞,在分析具體內(nèi)容標準中的目標水平時,一般可以通過描述“標準”的動詞來判斷其學習水平要求,如“概述、闡述、說明”等對應(yīng)于理解水平,“描述、說出、識別”等對應(yīng)于了解水平。
四、 正確處理教學目標設(shè)計與實施教學目標之間的關(guān)系
一方面,課堂教學中要實施、落實教學目標,不僅要求教師首先設(shè)計出合理的教學目標,而且還必須緊緊圍繞著教學目標來精心選擇和組織教學內(nèi)容、設(shè)計相應(yīng)的教學策略和進行教學評價,這樣,才能保證教學目標落實到課堂教學中。
另一方面,教學目標設(shè)計是以分析的方式進行的,即按照三個領(lǐng)域分別設(shè)計出若干個目標,在實施教學目標時,往往是將目標綜合在一起進行的,分析的目的是為了全面具體地把握教學目標,綜合地實現(xiàn)教學目標。
教師的個人總結(jié) 篇2
教師是人類靈魂的工程師,他擔負著教書育人,傳播人類文明,培養(yǎng)合格人才,提高民族素質(zhì)的重任,教師的知識水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何,將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師不只是要會教書,而且要會育人,教導(dǎo)學生學會如何學習,學會如何做人。一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),對待學生以外,還必須自覺地,高標準地去塑造自身的人格,從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。這里所說的“人格”,指的是一個人作為某種權(quán)利和義務(wù)的主體,在道德上應(yīng)當具備的人品和資格。捷克教育家夸美紐斯也指出:“教師的職務(wù)是自己的榜樣教育學生!惫耪Z也說:“善歌者教人習其聲,善導(dǎo)者教人習其志”。一句話,教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號,就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教為人師表”的道德要求。自古就有“十年樹木,百年樹人”之說,培養(yǎng)人的工作關(guān)系著國家民族的未來與發(fā)展。結(jié)合我們蘆墟二中的辦學思想“與人為本,與時共進”,本人想結(jié)合在班主任工作中的實踐探索,來談?wù)勅绾巍耙陨砹⒔虨槿藥煴怼,如何培養(yǎng)學生健康的人格?
一、教師職業(yè)的特殊性質(zhì),決定了教師的人格在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。教師的人格魅力是提高教育質(zhì)量的前提。一個教師對自己育人的工作職責是否明確,也就是說一個教師的教育思想是否端正,這是衡量一個教師職業(yè)道德的根本,也是師德規(guī)范的首要問題。
。ㄒ唬⒔處煶绺叩乃枷肫返聦W生思想品德的形成起著奠基作用。中學生世界觀尚未形成,正處于可塑性最強的年齡階段,是形成人格及人的基本素質(zhì)的關(guān)鍵時期。一個人能否成才,首先取決于他是否具有足夠的辨別客觀事物崐真善美的能力,是否有良好的道德行為習慣。學校教育,應(yīng)首先是“成人”的教育,“成人”才能“成才”。教師,特別是班主任,是班集體的主要教育者及組織者。在學生的人格素質(zhì)的形成中起重要的作用。人的素質(zhì)是個整體,而人格素質(zhì)則是其根和主干,它決定著學生素質(zhì)的發(fā)展方向。教師又是他們心中的偶像和效法的榜樣,教師的思想素質(zhì)無疑在無形中會給學生以影響!皩W高為師,身正為范”,教師崇高的思想品德對學生思想品德的形成起著奠基作用,幼小的心靈播下希望的種子,就會有一個良好的結(jié)果。
。ǘ、教師良好的`職業(yè)道德對學生思想品德的形成起著催化作用。一個優(yōu)秀的教師不僅品質(zhì)高尚,而且有著良好的職業(yè)道德。首先,他應(yīng)滿腔熱忱,關(guān)心愛護學生,不歧視、辱罵、體罰學生,“親其師而信其道”,這樣的老師可敬可親,學生才會愿意學,也才學得好。其次,他應(yīng)該有強烈的事業(yè)心和責任感,對工作總是一絲不茍,精益求精,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,這同樣會給學生以影響和感染,使本一心向善的學生更增添了動力,小樹才有機會長成參天大樹。
。ㄈ⒔處熚拿鞯难哉勁e止對學生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人,首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。如果一位教師在講臺是教育學生應(yīng)當誠實,但某天為應(yīng)付檢查,為了聽領(lǐng)導(dǎo)的話,居然教唆學生如何去說謊,在學生心靈中留下難以磨滅扔陰影,那又如何來塑造學生健全的人格呢?。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn),都會給學生以潛移默化的作用影響,而學生也正是通過這一點來了解教師的思想,“桃李不言,下自成蹊”,教師注重修養(yǎng),注意言行,處處給學生做出表率,言教輔以身教,身教重于言教,學生受到影響,其不良的行為和習慣受到約束,得到修正。
(四)、良好的心理素質(zhì)對學生思想品質(zhì)的形成起著完善作用。一個心理不健全、不健康的教師很難成為一名優(yōu)秀的教師,同樣,一個心理不健全、不健康的學生也很難說是一名優(yōu)秀的學生,將來也很難成為出眾的人才,挑起重大的責任。比如遇到困難和挫折,是張皇失措,退避三舍,還是從容鎮(zhèn)定,迎難而上呢?又比如遇到不順心的事,或是領(lǐng)導(dǎo)同事的誤解,或是家庭內(nèi)部矛盾,是大吵大鬧,怨天尤人,還是不爭不辯,寬宏大量?完整的德育教育應(yīng)包含心理素質(zhì)教育,對學生進行必要的心理教育是今后德育中應(yīng)該加強的地方。
二、影響人格形成與發(fā)展的因素很多也很復(fù)雜,其中最主要的最不可忽視的應(yīng)是社會影響、人際交往及課外生活的內(nèi)容。在現(xiàn)代多元的社會思潮及社會各種因素的影響下,由于學生自身發(fā)展的不成熟、辨別能力相對較差,模仿心理、流行心理、攀比心理較強,很易受到社會中消極因素的影響,這些影響主要從他們的人際交往圈中導(dǎo)入。古人云:“學好千日不易,學壞一日有余。”如果教師不在這些方面加以注意和進行正確引導(dǎo),會使教育效果出現(xiàn)偏差。所以教師在具體的教育中應(yīng)注重提高人格素質(zhì)教育的針對性及可行性,應(yīng)注意根據(jù)學生的實際及個體特點找準人格教育的切入點,注重言傳身教的結(jié)合、情理結(jié)合、學校、家庭、社區(qū)的結(jié)合,嚴格要求與關(guān)心愛護結(jié)合。切實幫助學生形成良好的人格素質(zhì)。那么,教師在教育教學中該如何“以身立教”,以人格培養(yǎng)人格呢?
首先是教師要真誠。教育學生不是演戲,決不能搞“兩重人格”。只有真正發(fā)自內(nèi)心的、表里如一的、言行統(tǒng)一的美好品德,才能在學生身上產(chǎn)生“隨風潛入夜,潤物細無聲”的潛移默化作用。使他們受到教育和感染,引起他們的共鳴和仿效。要以誠相待,做學生的知心朋友
一項調(diào)查顯示:在回答“我碰到問題首先找誰商量”時,尋找同伴的占70%,尋找父母的占10%,尋找老師的占8%,其它占12%。這表明學生碰到麻煩,他首先想到的是伙伴。因為家長、教師往往以教育者的身份出現(xiàn),居高臨下,學生的心靈很難敞開,也就很難溝通、理解。在這種情況下,學生產(chǎn)生的心理問題,由于得不到及時、正確的疏導(dǎo),往往會對孩子們的身心健康產(chǎn)生不良影響,有損于他們的健康成長。作為教師,如何才能讓學生消除其對師長的畏懼、隔閡呢?蘇霍姆林斯基說過:“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻給他們!笨梢,我們教師平素不能搞師道尊嚴,不能擺架子,只有虛心聽取學生的意見,把學生當成知己的朋友,對他們充分地加以信任,這樣學生才會把心里話告訴你,他們才會向你傾吐心中的沉悶和不快。
作為班主任,熱情關(guān)懷,熱心幫助,多跟學生進行情感交流,使學生感受到班集體的溫暖融洽,班主任和藹可親、坦誠相待才會有力地做好教育工作。
其次是教師的人格要合格。教師的職責是育人,作為在學校教育、教學第一線的教師,要樹立面向全體學生的教育觀,要相信“沒有教不好的學生”。在育人過程中,要牢固樹立一種觀念:學生接受能力有強弱、學習進步有快慢,在教育教學活動時可以因人而異、分類推進、互幫互學。教師要用健全的人格素質(zhì)和良知影響學生,關(guān)心學生。一切師德要求都要基于教師的人格。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),高尚富有魅力的教師人格能產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。因此,教育者要先受教育。教師自身的人生觀、價值觀是提高教育質(zhì)量的重要前提。學生對教師特有的期望和信賴,往往使他們在觀察教師時,產(chǎn)生一種放大效應(yīng),教師的一種小小善舉,會使他們感到無比的欣喜;教師的一點小小瑕癖,則會使他們產(chǎn)生巨大的失望。所以,教師必須對自己的人格修養(yǎng)提出嚴格的要求。
第三教師要講究文明,以身作則。
我在剛做班主任時,曾走過一段費力不討好的道路,對于學生的錯誤,我非得揪出來,從不輕易放過。因為我認為如果不管他們就是不負責,而教師就得負責,這是我義不容辭的責任和義務(wù)。比如,有的學生“不認真”做值日,我就在班上公開批評他,而后便是罰他再做一天,并申明,如再不認真就再做,直到會做為止。結(jié)果值日問題只是在短期內(nèi)有一些變化,時間不長又開始恢復(fù)原狀了。為什么會這樣呢?我百思不得其解,請教了老教師之后,我才明白這是獨生子女的通病。家長們總認為孩子干點兒活得很累!于是,大人們便剝奪了孩子們的鍛煉機會,直至今日孩子們沒有能力。在與家長的交流中,我了解到絕大多數(shù)學生在家里根本是不干活的。因此,他們中的多數(shù)并不是故意偷懶,主要是由于不知道怎樣做才算是認真?怎樣才算是做好了;再有就是有些學生已經(jīng)養(yǎng)成了偷懶的壞習慣;谶@種情況,我在班上沒有責怪他們,而是對他們講:“我認為大家都想努力為班級奉獻自己的一份心,只是有些同學實在是不知道該怎樣做才能把事情做好。今后,我會教同學們做!睆拇,我?guī)缀趺刻於己屯瑢W們一起做值日。對于做得好的學生,在班里大力表揚。從此,班里的值日問題基本解決了。從這件事情的解決中,我領(lǐng)悟到了學生絕不是我們可以隨便發(fā)泄怨氣的被動接受者,對于教師來說,言談舉止不是區(qū)區(qū)個人小事,而是一種對于學生具有重要影響的教育因素。我想:教師與學生之間的關(guān)系就象我們照鏡子一樣,你對他笑,他就對你笑;你對他怒,他就對你怒;你對他冷淡,他就對你冷淡。有所不同的是:你若對他微笑,他可能對你大笑;你對他冷嘲,他可能對你抵觸。而后,你再對他笑,他也有可能無動于衷。
所以,教師的高尚人格不僅應(yīng)當反映在內(nèi)在的精神境界上,而且應(yīng)當體現(xiàn)在外在的言談舉止上……具體說來,主要有以下四個方面的內(nèi)容:
。1)儀表。主要包括衣著發(fā)式,修飾打扮等,是教師展現(xiàn)在學生面前的外部形態(tài)。這方面的要求是要清潔整齊,樸素大方,協(xié)調(diào)得體,與教師的職業(yè)特點相吻合。
。2)舉止。包括坐立行的姿勢,以及表情動作行為習慣等。是教師與學生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài),要與教育教學過程密切配合,發(fā)揮出最佳的輔助作用。
。3)語言。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要規(guī)范純潔,準確鮮明,生動幽默,要善于運用語言的力量啟動學生求知的欲望,撥動學生上進的心弦,把知識真理和美好的感情送進學生的心田。教師的語言還要情理結(jié)合。要讓學生知曉做人的基本道理,讓學生在思想上認同以后再加以行為上的引導(dǎo),使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質(zhì)。
。4)禮儀。主要是指教師在與人交往時所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。富有時代特點的必要的禮儀,是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的杠桿,是社會主義精神文明的重要表現(xiàn)。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風度,反映出對他人應(yīng)有的尊重,從而不但給學生以良好影響,同時也促進全社會團結(jié)互助,平等友愛,共同前進的新型人際關(guān)系的形成。
第四是教師要全面發(fā)展。教師應(yīng)當使自己盡可能的得到全面的發(fā)展,努力形成一種健康、美好、完整、和諧的人格,德與才的分離,言與行的相悖,大節(jié)謹慎而小節(jié)不拘,聰敏過人而舉止輕浮等。對于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來說,都是應(yīng)當盡量加以避免的。
總之從事了教師的職業(yè),就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登!敖(jīng)師易得,人師難求”。每一位人民教師都應(yīng)加強自身修養(yǎng),不斷學習,提高思想認識和道德覺悟,平時嚴格要求自己,以良好的師德形象為學生樹立一個表率,以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成貢獻一份力量。
教師的個人總結(jié) 篇3
曾懷著對遠方神圣的熱切向往,我毅然選擇了教師行業(yè)。在這半年的努力實踐中,我漸漸體會到了“三尺講臺,學問非凡”的道理,發(fā)現(xiàn)教育的樂趣所在,因為我們每天擁抱的是一個新的太陽,每天面對著的都是一些個性迥異的孩子,都是一個個前程不可限量的個體。我熱愛這份工作,更熱愛我的每一個學生。
作為實習班主任,帶領(lǐng)學生參加鍛煉,帶領(lǐng)該班學生參加運動會,讀報、課間操時維持秩序,做了幾名后進生的細致的思想工作,籌辦了"學會關(guān)愛"主題
班會。在整個實習期間,我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
“學為人師,行為世范”當我成為教師的那一刻開始,我就十分注意自身的品德行為,儀表端正,努力給學生樹立一個良好的榜樣。待人誠懇熱情,與同事愉快和睦的`相處,互相學習,共同進步。此外,不忘努力提高自身的知識水平,積極報考函授本科。
在這短短的幾個月的時間了里,我知道自己還有沒有很多不足。首先我覺得我的教學設(shè)計能力還待高;其次,可能是年輕氣盛吧,在處理教學中有些事情時還過于急噪,需要有更多的耐心。但是我既然已走上了教師路,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而探索”,相信在今后的工作學習中,我定能改善不足,發(fā)揚優(yōu)點,在教育的路上越走越好,全面而不失風格!
教師的個人總結(jié) 篇4
一年的初三畢業(yè)班的教學工作結(jié)束了,我也順利且圓滿地完成了各項目標任務(wù)。面對畢業(yè)班的教學工作,我深感“任重道遠”。因此,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合各班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務(wù),F(xiàn)將我在本學期的教學工作總結(jié)如下:
一、全面、具體、認真做好教學計劃工作。
初三畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學生、對家長負責,更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標,為了表達我們的決心,在初三學年開學伊始,每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學計劃書,每位老師都全面、具體、認真制定了自己的教學計劃。凡事早安排,做事有章法,禁止“前松后緊”。使得之后的教學工作循序漸進,有條不紊。
二、認真?zhèn)湔n。
備課是教學中的重要環(huán)節(jié),一年來,我都嚴格要求自己認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,課后及時對該課做出總結(jié)。
三、增強上課技能,提高教學教學質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流。使學生學得容易,學得輕松,覺得愉快。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
四、針對性、高質(zhì)量地布置作業(yè),認真批改作業(yè)。
作業(yè)的布置我不僅要求數(shù)量適中,而且要求有針對性,有代表性,高質(zhì)量地布置作業(yè),讓學生每一次作業(yè)都有收獲。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學生知識性的`輔導(dǎo),更重要的是學生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
六、虛心學習,重視集體的力量。
作為青年教師,在初三工作時間才兩年,為此我平時工作非常努力、認真,一有不懂的問題就及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經(jīng)驗傳授給我們。在我們年級組里,老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,凡事大家都有商有量,互相幫助,其樂融融。老師們并沒有忽視集體的力量,備課組隔周都準時進行活動,由組內(nèi)教師輪流主講,大家統(tǒng)一教學進度、重點、難點。即便不是在規(guī)定的備課時間,辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學,這一情景在初三辦公室隨時可見。
七、鼓勵學生樹立遠大理想,營造良好的學習氛圍。
我們平時不僅注意鼓勵學生樹立遠大理想,向重點高中沖刺。而且每次月考后,對學習成績優(yōu)秀和有明顯進步的學生進行大張旗鼓的表揚,激發(fā)學生勤奮刻苦、自覺學習的熱情。通過樹立身邊的榜樣,激勵每一位同學再接再厲,你追我趕,形成良好的競爭氛圍。引導(dǎo)學生做好長計劃、短安排,抓緊每一天、每一小時、每一分每一秒的時間,積少成多,提高時間的利用率和效率。樹立爭分奪秒的時間觀念,師生均有較強的緊迫感。
八、樹立良好的紀律觀念,以嚴明的紀律作保障。
紀律是搞好初三備考工作的根本保證,通過政教處、年級領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任、學科老師和學生家長等多方面努力,讓學生能嚴格執(zhí)行學校和年級部制定的各項制度,做到紀律好,學風濃,班風正。
九、全面提高各層次學生的水平。
1、抓尖子生的培養(yǎng)。
年級部定期集中研討、分析各學科問題,交流體會,倡導(dǎo)合作、競爭。對成績處于年級前列同學后期進行周考,成績跟蹤分析,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,根據(jù)學科情況進行個別交流、查缺補漏等,使尖子生全面發(fā)展,樹立爭進名牌和奪取狀元的信心。
2、抓學困生的培養(yǎng)。
對學困生,我非常注意關(guān)心他們的思想、學習、生活等各方面情況,及時經(jīng)常與班主任聯(lián)系;安排優(yōu)秀學生負責監(jiān)督檢查,課堂上對一般問題對給予他們回答的機會,增強他們的自信心。
3、抓臨界生的培養(yǎng)。
對于這部分學生思想教育是關(guān)鍵,給他們施加一定的壓力,向前面的同學看齊,并加強試卷、作業(yè)監(jiān)督檢查,及早發(fā)現(xiàn)知識薄弱環(huán)節(jié)并進行補救,促使這些學生再上一個臺階。
十、重視教學信息的收集和選用。
我十分注意收集權(quán)威部門及報刊上有關(guān)中考的政策和命題方向,關(guān)注專家們有關(guān)《考試大綱》的分析意見和應(yīng)試策略,定期交流收獲,指導(dǎo)中考方向,提高復(fù)習質(zhì)量提供有益幫助。
十一、堅持考后質(zhì)量分析制度,善于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。
每次月考后盡快做好成績統(tǒng)計,按經(jīng)驗劃出分數(shù)線,進行橫向縱向比較分析,肯定成績,表揚進步,同時找準存在的問題,調(diào)整復(fù)習的方向、進度和方法,提出下一階段的工作目標和措施。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我下一學期的教學工作帶來更大的動力。不過我也清醒地認識到工作中存在的不足之處。在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗和方法,有幾位學習極其困難的學生出現(xiàn)了極度厭學的情況,甚至嚴重違反校紀校規(guī),曠課、逃學、上課玩手機、考試作弊、抽煙等等,更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學習風氣。學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導(dǎo)以及學習習慣的養(yǎng)成是今后我們在工作中不斷努力的方向。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,把教學工作搞得更好。
教師的個人總結(jié) 篇5
一學年很快就過去了,回顧這學年的學習和工作,感受頗多。20___年來,我在思想上一直嚴于律已,時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己;在教學工作上學習新課標根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教學方案。本人積極的參與學習培訓(xùn)和反思整改,不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學能力。
一、思想上有了更深入的認識
、僖幻媒處,愛心是最基本的條件。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈,
與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們、信任他們、理解他們,積極主動與他們相處。我還深感要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生。
、诮處熞c時俱進,爭做一名創(chuàng)新型人才。要成為一個新世紀的優(yōu)秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力,而且要富有勇于革新的創(chuàng)造力。我們面臨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,在這樣改革的大環(huán)境下我們必須在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學科,積極探索有效的教學方法,并形成自已的教學風格。
二、教育教學工作方面
一學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,始終堅持以“學生發(fā)展” 為目標。根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容,了解學生的實際情況,通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學內(nèi)容,都做到精心準備,努力鉆研教材,力求設(shè)計出既能激發(fā)學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。在課堂教學的實踐過程中,鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考,運用嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等教學方法,在教學中力求創(chuàng)新。輔導(dǎo)工作扎實到位,
根據(jù)學生的'學情每學期及時制定輔導(dǎo)計劃,并結(jié)合實際的教育教學工作對學生進行必要的輔導(dǎo)。對學生每一次獨立練習都進行分析,找出錯誤的原因,運用集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式對學生進行多層面的輔導(dǎo),并作好記錄。積極參加教育研究工作,努力向教育科研型發(fā)展。平時積極參與本校的校本科研,認真聽課、評課,在與其他教師交流中不斷提升自身的教學水平。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo),服從工作安排;團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名新時代人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,努力地提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。
此外,為更進一步適應(yīng)新時代教育的要求,我要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)。今后,我會花更多的時間去學習,學習一些新理念,對學生有用的東西。我想,學得越多,才能為學生貢獻越多!
教師的個人總結(jié) 篇6
本人熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,堅決擁護黨的正確領(lǐng)導(dǎo),立志獻身教育事業(yè)。自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責。對教學不斷研究,不斷創(chuàng)新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業(yè)知識水平,刻意培養(yǎng)教育教學能力,F(xiàn)總結(jié)三大點:
一.重視自身建設(shè),努力提高業(yè)務(wù)水平:
“學高為師,身正為范”,教師職業(yè)要成個人永久職業(yè),人必須永遠保持“學高”這一范疇!澳嫠兄鄄贿M則退”!霸賹W習”“終身教育”就成了它的注解。
可以說,思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務(wù),獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。雖講臺搖搖欲倒,我依然操起教鞭;雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言。
二.為教育事業(yè),為培養(yǎng)人才做貢獻:
一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻,而狹義地說,實際目標就是教好書,培養(yǎng)出人才。對此,我十幾年的教育生涯是最好的注解和補充。
十幾年來,我連續(xù)擔任1—5年級語文兼班主任,平時將時間都用在教育教學工作上。在執(zhí)教中為教好書、育好人,不知花了多少心血,特別是這些一年級剛進學校的學生,他們一點也不懂,我下決心教好他們,每學期都能按要求認真制訂好教育、教學工作計劃,根據(jù)剛?cè)雽W的學生的個性,采取不同的方法教育他,每天都是早出晚歸,風雨無阻。平時很注意自己班主任應(yīng)有的職責,課外經(jīng)常對學生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作,開展科學性、知識性、趣味性的活動,培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。平時經(jīng)常與學生打成一片,了解他們的心理特征,做他們的知心朋友。在課堂上,為了調(diào)動學生的積極性,我經(jīng)常鼓勵他們,給戴紅花。使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高和鞏固他們和知識,經(jīng)常叫他們談?wù)勑。為了使學生盡快地得到進步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系,和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人,這些后進生在我的精心教育下,思想有了較大的轉(zhuǎn)變,成績也進步了。平時為了使更好更快地掌握知識,我認真?zhèn)湔n,充分利用課堂時間進行認真教學。課內(nèi)重視學生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),讓學生多動腦、提問題。由此所形成的獨特的課堂教學受到了在校師生的一致好評。
???沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學生的熱愛,才能教好書,管好班級。十幾年來,我一直都擔任中高年級的班主任。輔導(dǎo)員工作。在工作中從不歧視差生。而是想方設(shè)法了解學生,深入到學生中間,做學生的貼心人。很多所謂的.差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩距,熱愛學習,熱愛集體。我所接管的班級也能夠在比較短的時間內(nèi)形成良好的班風,學風。
光有愛而缺乏課堂教學藝術(shù)是不能達到科學.高效的目的的。我十幾年從事高年級語文教學,在教學中刻苦鉆研,勇于探索。根據(jù)目前農(nóng)村學生接觸媒體的實際情況,主張教材應(yīng)以教科書為主,以大量課外讀物為輔的大語文觀,提出“課堂教學到效化,課外閱讀大量化,讓學生在讀中開發(fā)潛能,在讀中自我教育”的做法。主張教學實踐應(yīng)緊隨社會發(fā)展趨勢,迎合社會發(fā)展需要,與理論緊密聯(lián)系,用理論指導(dǎo)實踐,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提升理論。
三、重德育教育,引導(dǎo)學生全面發(fā)展:
平時在教學中,不但注重學生的知識教學與能力的培養(yǎng),還特別注重學生的德育教育,從學生一進校門,我就開始培養(yǎng)學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、守紀律、勤奮學習,和同學團結(jié)友愛的好習慣。教育學生互相幫助、互相愛護。
通過實踐對學生進行德育教育。如:有一次學校開展運動會,要求學生都穿上校服,我班上有一位失去雙親的孤兒,因生活困難,沒錢購買校服,好幾。
教師的個人總結(jié) 篇7
近期,學校安排聽了優(yōu)質(zhì)課,當自己坐在教室里,傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學生的密切關(guān)注,很多授課的細節(jié)讓我眼前一亮,感悟頗深。
第一,設(shè)計樸實無華,讓我眼前一亮。這次優(yōu)質(zhì)課大多數(shù)教師對課的設(shè)計都沒有華麗的包裝,雖然樸實卻不乏精彩。如孫榮起老師的《三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式》,課的設(shè)計銜接自然,環(huán)環(huán)相扣,各知識點的切入、處理非常巧妙,注重知識的生成過程,調(diào)動學生的積極性,鼓勵學生自己思考,說出問題的答案,用一個詞概括就是“恰到好處”。
第二,明確三維一體的教學目標。新課程標準要求將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三者有機結(jié)合,形成三維一體的教學目標,即新課改要求打破過去傳統(tǒng)的“滿堂灌”和死記硬背的傳授和獲取知識的`方式,應(yīng)該要讓學生在師生互動和主動參與、體驗、實踐活動中達到基礎(chǔ)落實、情感升華的教學目標。
第三,將傳統(tǒng)教學的精華與新的教學理念有機結(jié)合?敌iL說我們剛走出大學校門的老師的教學方法是最古老死板的,聽了有經(jīng)驗老師的課真的有這種感覺,教師在課堂上組織學生參與活動,要體現(xiàn)學生的主體性,但不能過于形式。還要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,明確活動的目的性,使課堂活動有層次,并因勢利導(dǎo)——在學生對疑難問題的探討和提問中,給予恰當?shù)囊龑?dǎo)、點評和科學的講授,但不能否定學生的積極思考、提問。
第四,教師面對不熟悉的學生,進行各樣的課前交流,以飽滿的熱情、親切的語言投入教學中,并能巧妙地運用肢體語言、模擬聲音等,既拉近了師生間的距離,又激發(fā)了學生的學習熱情,充分體現(xiàn)了教師掌控課堂的能力。
第五,板書的規(guī)范性。每次閱完試卷,我有一個感受:學生的老毛病又犯了。如:學生計算能力差,解題不規(guī)范,書寫不工整,論證不嚴謹?shù)取@些問題,平時可謂苦口婆心,費盡心思,可學生依然那么做。我的第一反應(yīng)是“學生怎么這么笨?學生太不聽話了”。卻忽略了一個重要的問題:教師是怎么教的?學生解題不規(guī)范,我有沒有給學生規(guī)范的板書示范?上課自己書寫和解題都不規(guī)范,學生跟著教師學。尤其是講題時這寫一塊沒地方了那邊擦了就寫。優(yōu)質(zhì)課里的每一位老師的板書都很規(guī)范漂亮。
通過這次優(yōu)質(zhì)課活動,帶給我很多的思考,更讓我從中看到了我的不足以及今后努力的方向。作為一名年輕的數(shù)學教師,要想在課堂中做到游刃有余,我還必須在以下幾個方面下功夫:
一是在新授課的講解時,一定注意知識的生成過程,注意培養(yǎng)學生的概括能力和知識表達能力,語言表達是概念教學中很重要的環(huán)節(jié),概念的得出盡量由學生來表達,描述,并由學生不斷補充完善。擴大自己的知識量,課下多做工作,更好的處理課上的生成資源,跟學生產(chǎn)生共鳴。
二是要修練基本功,注重知識的內(nèi)在聯(lián)系,課本的編排意圖,講課的時候不是幾個知識點簡單羅列,而是能夠融會貫通,知識的銜接做好,不會覺得知識很難掌握,而是層層遞進,把學習目標融合在整節(jié)課當中。
三是在備課時一定要深入的研究教材,爭取更好的把握教材,在課中向?qū)W生滲透數(shù)學思想,盡量用簡單問題的規(guī)律來解決復(fù)雜的問題。講完新知識,不要急著做練習,給學生幾分鐘時間反思。
四是,每一位教師都應(yīng)形成自己的特色,讓學生產(chǎn)生的一種莫名的,由衷的崇拜感。我們新老師要多聽課,多思考,向其他老師學習,通過學校的觀摩系統(tǒng),錄制自己的一堂課,多自評反思,形成自己的風格。
最后感謝學校和數(shù)學組老師組織優(yōu)質(zhì)課活動,給我們青年教師提供這么好的學習進步的機會,我們會以此為契機常鞭策自己不斷努力,使自己早日成為一位優(yōu)秀的數(shù)學教師。
教師的個人總結(jié) 篇8
回首一年,本人雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、為了明天的教育而充實自我
新課程實驗已經(jīng)進入正式實驗階段,為了保證新課程實驗?zāi)芙】淀樌_展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導(dǎo)實踐,在實踐中進一步領(lǐng)悟新理念。為此,我非常重視學習,平時認真閱讀教學雜志上有關(guān)新課程改革的文章,學習教科研專著,認真聽講座,積極參加校本培訓(xùn),通過一系列的學習,自己的教學理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深。我深切體會到:當一名優(yōu)秀語文教師的不易,因為傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不適應(yīng)當前的課改,從教學理念的轉(zhuǎn)變到教學方式的轉(zhuǎn)變是一個質(zhì)的飛躍,不學習則落伍。語文學科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,除了學習理論文章外,我還學習文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學水平,我還虛心向同行們學習,積極參與教研組的備課、聽課、評課、觀摩、研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏。我平時還及時進行實踐反思,寫出教后感,每學期二、三十篇,撰寫教育教學論文數(shù)篇。
二、用全新的教育理念,指導(dǎo)課堂教學改革
今年下半年新課程在我校啟動,對于我這個一線的老教師來說既是一種全心的挑戰(zhàn),又是一次考驗。為了使自己在新課程改革中不落伍,我努力鉆研業(yè)務(wù),努力提高自身素質(zhì),積極探索新的教學思路,新的教學模式。平時認真鉆研業(yè)務(wù),在“五認真”上下功夫。嚴把備課關(guān),做到備大綱,備教材,備學生,精心設(shè)計每堂課。在教學中本著“教是為了不教”的觀念,以“用好老教材,實踐新理念,使每個學生生動活潑、自主和諧發(fā)展”作為自己追求的目標。努力創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練的條件,讓學生在有限的時間和空間里主動地進行聽說讀寫的語言活動,使課堂成為學生施展才華的舞臺,讓學生在“自主、合作、探索”中學習。而我本人則隱退至后臺充當學生“學習的促進者、指導(dǎo)者”。把學習的主動權(quán)力還給學生,F(xiàn)在學生在新課前都能認真預(yù)習,特別是能在網(wǎng)上查資料,在圖書管找資料,課堂上思維活躍,發(fā)言熱烈,常常高潮迭起。
課堂上我努力讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛;我努力使自己成為學生的親密朋友,讓教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂;我努力讓學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學生或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。學生思維活躍,閃光點頻頻,他們已成為課堂上真正的主人。班內(nèi)學生普遍反應(yīng)喜歡上語文課。一節(jié)課40分鐘,往往覺得太短了,下課后還圍著我討論問題。
新課改不但要提高學生的課內(nèi)閱讀能力,還要提高學生的課外的閱讀能力和寫作能力。我的授課既源于教材,又不唯教材,我經(jīng)常利用午間活動進行讀書體會交流,優(yōu)秀作文賞評,還有新聞發(fā)布會,故事會等,最近又成立了研究性學習小組.。讓學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。特別是學生看課外書的興趣大大增強。每天學生們都圍著圖書箱借圖書看,有的學生已經(jīng)在看《水滸》、《三國演義》、《紅樓夢》等名著。在增加閱讀量上還增加了寫作量,一學期學生寫小作文幾十篇。隨著訓(xùn)練量的增加,學生的寫作水平也在提高,發(fā)表、獲獎文章很多,居年段之首。
一個班級中難免有學習態(tài)度不端正、接受能力差的學習困難生。對于這樣的學生我循循善誘、耐心輔導(dǎo),特殊照顧。
三、民主管理,讓學生享受成功的快樂
作為一名班主任,我的管理原則是創(chuàng)建活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。這學年我覺得自己班主任工作最有特色是——民主管理,讓學生享受成功的快樂。
充分發(fā)揚民主,讓全體學生積極參與管理,千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的.角色。我的班務(wù)工作主旨是:讓每一位學生都快樂地度過在學校的每一天。愛每一個孩子,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂充實。在工作中把成功教育這一思想靈活地運用到班級管理的實踐中去,改變陳舊的教育模式,變埋怨、責怪學生為相信每一個學生,變教師對學生外壓式的強制教育為學生內(nèi)調(diào)式的自我教育,變片面追求分數(shù)的教育為爭取每個學生多方面成功的教育。注意工作的方式方法,努力嘗試尊重學生、發(fā)現(xiàn)學生,使他們在“我能行”的指導(dǎo)下,個個充滿自信,能夠抬起頭大膽往前走,有勇氣迎接風雨,樂于在困難中微笑,人人有成功的體驗。平時,充分發(fā)揮隊員的自我管理能力,發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓每個人都有機會履行班級管理職責,人人都有自己的發(fā)言權(quán),增強責任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量,使全體學生成為班級管理的主人。如,班級目標的確定、班隊活動計劃的制訂、主題隊會的設(shè)計、雛鷹爭章臺的布置、爭章考核細則以及各類先進評比標準等,都充分利用晨間活動、班隊活動,發(fā)動全班同學獻計獻策,取得共識。因為學生愿意干的事,干起來熱情高,干勁大,成效也好。如:陸悅、張藝帆、楊奕琦、朱穎婷等同學經(jīng)常放棄休息時間整理圖書,出黑板報等。在中隊活動中,力求少一些老師的具體指導(dǎo),多一些學生的互相探討;少一些集體的共同規(guī)矩,多一些學生的自我規(guī)范;少一些共性需求,多一些個性發(fā)展;顒有问揭捕喾N多樣,如:《我愛五(3)》、《祖國頌》、《警鐘長鳴》、《水果拼盤賽》、《財富大考場》,研究性課題的設(shè)計等,平時還實行“值日班長制”,讓隊員嘗試做班級、學校的主人。在活動中引導(dǎo)隊員進入小主人的角色,體驗主人翁的地位處境,增強勞動服務(wù)意識,在親身實踐中增長才干,學會本領(lǐng),增長了才干,為他們將來走上工作崗位打下堅實基礎(chǔ)。由于在工作中,充分相信學生,重視學生個性的發(fā)展,提高了全體學生的士氣,調(diào)動了他們的積極性,全體學生文明守紀,團結(jié)向上,集體凝聚力和班級凝聚力大大增強。在每月一次的紅領(lǐng)巾五項監(jiān)督崗競賽中,我班加分較多。平時我關(guān)心愛護每一個學生,經(jīng)常找
學生談心,做細致的思想教育工作。這學期班里又發(fā)現(xiàn)偷竊現(xiàn)象,經(jīng)過我耐心細致的工作發(fā)現(xiàn)有一個學生經(jīng)常偷錢,已經(jīng)到了不能自拔的地步,于是我就耐心教育他,現(xiàn)在是一星期談幾次心。平時我經(jīng)常與家長聯(lián)系,通過家訪、打電話、家校聯(lián)系本等及時與家長交流溝通,便于更好地教育好孩子。
四、其他工作
教研組的工作,我對自己的要求是力求有新意,這不僅體現(xiàn)在自己的教學理念上,更體現(xiàn)在如何通過活動帶動全組教師學習新理念,實踐新課程的標準,以適應(yīng)教育改革。我能認真做好教研組的常規(guī)工作,把教研活動的重點放在對新課程標準的學習和對課題的研究上,以學習和研究帶動青年教師的成長。在活動中,我努力營造平等的氛圍,鼓勵大家有什么想法就怎么說,對課不對人,目的是使大家都能在活動中有最大的收獲。由此,我們高語組形成了團結(jié)健康向上的組風,形成了一批業(yè)務(wù)較硬的年輕教學骨干。本學年我自己也先后收了兩位徒弟,較能耐心地教他們,經(jīng)常聽課、討論教案、幫助管理班級等。
五、春的耕耘,秋的收獲。
通過這學期的努力,這學年取得的成績?nèi)缦拢?/p>
1、《是“良師”更是“益友”》獲全國一等獎!队觅p識的眼光評價學生的語文作業(yè)》獲全國“愛滿天下”論文優(yōu)秀獎。勞技論文獲市三等獎。
2、在全國第四屆語文教師范文寫作比賽中獲三等獎。
3、縣“苗苗杯”作文比賽,一等獎一名,二等獎兩名。
4、學生寫的作文在《海鹽日報》發(fā)表8篇,《南湖晚報》發(fā)表2篇,在《小學生園地》發(fā)表9篇。
5、全國“愛滿天下”作文競賽三等獎1名,優(yōu)秀獎1名。
6學生周舟的影評獲市三等獎。王力存縣環(huán)保征文賽獲二等獎。
7、學生張藝帆被評為海鹽縣XX~XX學年度優(yōu)秀少先隊員。
8學生新華書店讀書活動征文獲縣二等獎2名,三等獎1名。
9、校語文閱讀比賽一等獎2名,二等獎3名,三等獎6名,居段第一。
10、班級集體各項獲獎,學生個人獲獎居年段第一,體育達標全校第一。
11、校語文作文競賽15個優(yōu)勝獎。
12、學生體驗日記獲縣二等獎。
在我的工作中,我覺得最大的不足是“只知埋頭趕路,不知抬頭看路。”我常常忙于日常的教育教學工作,忙于應(yīng)付各種各樣的任務(wù),缺少對教學理論專著的系統(tǒng)學習,缺少對自己教學的深刻反思,自己偶爾有的一些教學方面的想法,不能細致深入地研究下去,使自己成為一個日常事物型的教師,不能成為一個研究型的教師。在以后的工作中我仍不斷地加強理論學習,不斷地改進工作方法。我相信:只要堅定信心、發(fā)奮學習、銳意進取、自覺奉獻,一定能在二十一世紀的征程中取得更大的成績,擁有更為輝煌的明天。
教師的個人總結(jié) 篇9
一學期來,本人認真做好自己的本職工作,并廣泛涉獵各種知識,增加自己的理論知識,教師的個人總結(jié)。嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。下面是本人的教學總結(jié):
1.要提高教學質(zhì)量,我做了下面的工作:
(1)課前準備
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,工作總結(jié)《教師的個人總結(jié)》。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的.教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
(2)課堂教學
組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,注意引發(fā)學生學生物的興趣,作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
2.做好課后輔導(dǎo)
小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3.積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
4.培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
以上是我對一個學期的工作總結(jié),如有不足,歡迎指導(dǎo)。
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