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個人總結(jié)

教師的個人總結(jié)

時間:2022-10-06 23:03:39 個人總結(jié) 我要投稿

教師的個人總結(jié)范文五篇

  總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),他能夠提升我們的書面表達能力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編收集整理的教師的個人總結(jié)5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師的個人總結(jié)范文五篇

教師的個人總結(jié) 篇1

  回首一年的歲月,確實有很多收獲。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下,本人較好的完成了本職工作,下面就一年來的思想和工作情況匯報如下:

  一、進一步完善規(guī)章制度,確保分管工作有章可循

  制度是行動的保證,教學行為必須依照國家的教育方針和學校的規(guī)章制度。沒有規(guī)矩不成方圓,學校更是如此。本年度,在較好的執(zhí)行教學常規(guī)的基礎(chǔ)上,學校制訂了《教師管理工作制度》《教學管理工作制度》《德育工作制度》《教師培訓工作制度》《系列安全工作制度》等,為了提高教師工作積極性,學校還制定了《教學工作獎勵制度》,對在教學中成績突出的老師給予獎勵,改變了干好干壞一個樣的'局面。有了過硬的工作制度,才能保證各項工作有章可循,有條不紊。

  二、狠抓常規(guī)管理,提高師生的積極性

  教學常規(guī)是一個學校維持正常教學秩序的保證,學校管理的好壞在一定程度上取決于教學常規(guī)落實的好壞,因此,我校非常重視教學常規(guī)的落實,每學期的教學計劃都強調(diào)落實教學常規(guī),在日常管理中我們也把教學常規(guī)的檢查作為主要工作。每學期檢查三到四次教案,檢查兩次作業(yè)。教務處隨時檢查教師上課情況,班里的學習委員每天記錄上課情況。主要從兩方面著手,一是正面引導,樹立正面典型,獎勵先進。另一方面,嚴格執(zhí)行各種規(guī)章制度,對違紀現(xiàn)象絕不姑息,采取個別教育與一般要求相結(jié)合的辦法,收到了較好的效果。通過一系列措施,本學年教學秩序井然,教學積極性顯著提高。并使學生學有動力,學有樂趣,學有所成。

  三、立足學校實際,開展校本科研、校本研修

  我校生源較差,基礎(chǔ)參差不齊,給教學帶來很多困難,要想提高成績,只靠加班加點,題海戰(zhàn)術(shù)根本不起作用。我們認識到提高成績必須依靠科研,必須依靠以校為本的科研。學校成立科研領(lǐng)導小組,制定校本科研實施方案,對校本科研進行系統(tǒng)安排。每位老師結(jié)合自己的教學實際,確定各自的科研題目,通過科研促進教學,提高教學質(zhì)量,改變過去教學與科研分離的狀況。

  我校十分重視教研組的作用,教研活動做到了制度化、經(jīng);、系統(tǒng)化,教研組活動做到了四落實,即計劃落實、時間落實、地點落實、中心發(fā)言人落實。在教研活動時,分管領(lǐng)導深入到組,一起參加活動,保證了教研活動次次有收獲,對教學有指導和促進作用。

  校本科研和校本研修是我校的工作重點,通過校本研修不斷提高教師素質(zhì)和業(yè)務水平,通過校本科研提高教學質(zhì)量。我們制訂了學校校本研修和校本科研計劃,并認真組織落實,收到了較好的效果。

  四、以身作則,廉潔自律,在教師中起表率作用

  本人作為一名黨員,認真學習黨的方針政策,深入理解黨的指導思想,學習和實踐科學發(fā)展觀,明確了教育工作者的責任和使命,使得工作中目的明確,動力十足。

  我的信念是:要求別人做到的,自己必須首先做到。因此,在工作中我一直嚴格要求自己,從未因私事影響工作,算得上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),在工作和守紀方面為老師樹立了榜樣。領(lǐng)導實際上是教師的服務員,應全心全意為老師創(chuàng)設(shè)一個舒心的、寬松的工作環(huán)境,極大地調(diào)動老師的積極性,在生活上為老師排憂解難,使教師無后顧之憂。本人能廉潔自律,時刻想到自己的一言一行都代表著黨的形象,不能因一時貪欲敗壞黨的形象,本人做到了清正廉潔,率先垂范,無任何違紀問題。

  五、存在問題及今后設(shè)想

  我校因基礎(chǔ)參差不,齊存在著大量學困生,如何調(diào)動這些學生的學習積極性,解決他們的學習困難是我們今后要解決的重大問題。我們不僅要解決學生學好學壞的問題,更要解決學生學不學的問題。如何提高他們的成績,是全體老師面臨的新課題。盡管我們面臨著諸多問題,但我們有信心在學校領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下,走出低谷,迎來輝煌!

教師的個人總結(jié) 篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導:

  你們好!

  我叫,今年歲,畢業(yè)于大學,年月我有幸成為一名大學生教師志愿者,被分配到學校任教。時光荏苒如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間我就和孩子們共同走過了六年時間,六年來我始終懷揣著一顆奉獻的心,把鍛煉自己,服務學生作為我的個人目標,我認為自己是一名合格的大學生,更是一名合格的志愿者。

  年我開始了自己新的人生角色,這也注定是我生命中一次難忘的旅程,對于我這樣一個剛剛走出象牙塔的學生來說,陌生的環(huán)境和陌生的工作可以說是我面前的一大考驗,志愿者這三個字更是承載了深刻的含義,志愿于祖國,服務于社會,我深知這是義務,更是責任,十年寒窗苦讀并不是為了名和利,而是為了實現(xiàn)自我價值。六年的工作透視著我和孩子們一起走過的點點滴滴,我看到自己逐漸成長,也看到了自己的成績和不足。但無論是陽光明朗還是風雨交加,我都一如既往的奮勇前進,揮灑青春,用最真誠的心做好幼兒園教師工作,用實際行動去踐行志愿者的宗旨,下面是我對自己多年來工作的簡要總結(jié)。

  一、完成了角色轉(zhuǎn)換

  從一名大學生到幼兒園教師,從一個剛剛踏出校門的學生到社會中獨立的個體,我快速的完成了角色的轉(zhuǎn)換,清楚的認識到自己必須適應這種過渡,正確的定位自己的角色。我深知自己已經(jīng)不再是個學生,不再是個孩子,而是以志愿者的身份扛起義務和責任,為社會主義教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

  二、做好了教育工作

  六年來我時刻銘記自己志愿者的身份,以積極主動的態(tài)度對待工作,嚴格要求自己,圓滿完成了幼兒教育工作。

  (一)基本知識做到“博”字

  很多人都認為幼兒園教師的工作就是帶孩子哄孩子,只要不把孩子磕著碰著就完成了任務,他們認為幼兒園教師沒有專業(yè)性,好像誰都能勝任。但是我認為要做一名合格的幼兒園教師,必須要有淵博的科學文化知識,知識的積累對我們來說是非常重要的,幼兒園的孩子就像一張白紙,我們所說的每一句話都會在孩子心中留下發(fā)芽的種子,如果我們擁有豐富的文化知識,為孩子以后的學習和發(fā)展打下堅實的.基礎(chǔ)。因此我在工作中不斷學習,積極充實自己各方面的知識,針對每個孩子的特點并結(jié)合他們的實際情況,交給孩子們應該掌握的知識,讓孩子們能夠得到全面發(fā)展。

  我認為一名幼兒園教師不應該單單是某一門學科的教師,而應該肩負著孩子的全面教育工作,為此我利用空閑時間積極閱讀涉及到健康、社會、科學、藝術(shù)等學科的幼兒教學書籍,既充實了自己也積累了豐富的教學經(jīng)驗。

 。ǘ┡囵B(yǎng)教育落實“愛”字

  關(guān)愛孩子是做一名幼兒教師的基礎(chǔ)和前提。記得高爾基曾經(jīng)說過:“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)!敝挥袗酆⒆拥娜,才能夠做好孩子的教育工作,只有充滿愛心的人,才能夠配得上做一名幼兒教師。在家中,孩子們有父母或爺爺奶奶的關(guān)心,但一些孩子來到幼兒園之后會產(chǎn)生畏懼心理,無法很好的和其他孩子溝通。這個時候就需要我們對孩子付出真誠的關(guān)懷,這是讓他們身心健康成長的必要條件。在工作中我常常會遇到這樣的情況,通常我都會微笑著去與孩子們溝通,或者陪在他們身邊,帶著他們與其他孩子一起玩。我知道我的關(guān)懷能夠使他們得到感情上的滿足,增強孩子的自信心和安全感,讓他們能在幼兒園健康的成長。教師對孩子的愛讓我要求自己在工作中以溫和的態(tài)度、寬容公平的對待每一個孩子,尊重他們的人格,做一名受孩子歡迎和喜愛的幼兒教師,完成了教育幼兒的工作任務。

  同時,愛也是做好教育工作的關(guān)鍵之一,大教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說,學習不是把知識從老師的腦袋轉(zhuǎn)移到學生的腦袋,而首先是教師與孩子之間的人的互相關(guān)系。我是這樣做的,比如在給孩子系鞋帶時我就同時教他們系鞋帶的方法,并讓他們自己學會,在給更小的孩子換尿濕的褲子時,不是責罵,而是適時教孩子要及時如廁……這樣做讓孩子們能夠樂意的接受我的教育,還讓他們和我之間的距離越來越近,讓他們切實的感受到了我的關(guān)心,對他們起到了潛移默化的教育作用。

 。ㄈ⿲Υ聵I(yè)堅持“誠”字

  十年樹木百年樹人,幼兒是祖國的花朵,是國家的未來。作為基礎(chǔ)教育的一部分,我們承擔著為人才培養(yǎng)奠基的光榮使命。工作六年來,我始終忠誠于幼兒教育事業(yè),曾幾何時,一些教師認為這份工作地位低,待遇不好,常常發(fā)牢騷。其實他們沒有認識到幼教事業(yè)的重要性,幼教的質(zhì)量事關(guān)國家未來的興旺和民族素質(zhì)的提高,我堅信這份事業(yè)是神圣的,我作為幼兒教師,我為自己從事的職業(yè)感到自豪,為自己從事的事業(yè)而驕傲。工作中我始終充滿高度的責任感和滿腔的熱情,任勞任怨,從不計較個人得失,努力創(chuàng)造出輝煌的成績,為幼教事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮出自己的光和熱。

  我想,國家給了我一次寶貴的機會,我就應該努力去珍惜,去把工作做到最好。志愿工作六年來,學校領(lǐng)導和同事們一直都給予了我很大的關(guān)懷和幫助,讓我能夠靜下心去工作,俯下身去做事,在學習和工作中不斷成長,完善自我;仡欉^去為的是更好的把握現(xiàn)在和將來,在未來的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,用自己的信心和耐心讓孩子們健康成長,用一顆奉獻的心讓自己的人生更加充實,生命變得更加有意義!

教師的個人總結(jié) 篇3

  將自己這些年從教的經(jīng)歷回顧了一遍,根據(jù)我對教師職業(yè)的理解將其劃分成五個不同的階段。

  第一個階段:教知識我初上講臺時,教初中數(shù)學。我滿腦子想的都是教材教法,想著怎么樣把每節(jié)課的知識點落實。教學目標是什么?教學重點、難點是什么?如何引入?如何設(shè)計變式訓練?單元測試結(jié)果出來后,學生成績在年級里名列前茅我就歡欣鼓舞,平均分不佳就急火攻心,然后花更多的時間去練習、講解。那時候,年級里教我班的平行班的是另一位老教師,也是學校安排給我的帶教教師。我使出渾身解數(shù),所教班級的平均分居然與她的班級不相上下,算是初步站穩(wěn)腳跟。

  第二個階段:教方法教了幾年之后,我逐漸把關(guān)注點從教轉(zhuǎn)移到學生的學。同樣在一個課堂里聽課,每個學生的學習結(jié)果卻迥異。于是我開始嘗試理解學生的學習過程,把自己放到學生的位置上,想象他們在學習時會遇到什么問題。我領(lǐng)悟到數(shù)學與數(shù)學教育是完全不同的兩個領(lǐng)域,自己在大學里學到的那些數(shù)學知識并不能保證我成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。

  在這個階段,我逐漸減少自己講課的比重,而留給學生更多的時間去預習、探究、試錯乃至請學生上臺講題?傊,一切能夠提高學生學習效果的方法我都愿意去嘗試。這一階段的成果是,我教得不累,基本上不需要再占用數(shù)學課之外的時間,學生成績卻維持在較高的水平。

  第三個階段:教狀態(tài)再后來,我注意到一個現(xiàn)象,那些學習成績好的學生,哪怕數(shù)學學習能力并不突出,但通常都態(tài)度端正、學習認真;而那些看起來很聰明的學生,如果學習馬虎,成績就很可能不理想。有時候,你準備了一節(jié)課,設(shè)計很精彩,課上得也很順利,為學生鋪設(shè)的路徑很巧妙,可有些學生根本就沒聽,對他來說效果等于零。

  于是,我開始用更多的時間去關(guān)注每一個學生的學習狀態(tài),判斷哪些學生是真心喜愛學習,哪些是在被動應付,哪些學生悟性強,哪些學生雖然勤奮卻學得吃力。在課上,我發(fā)現(xiàn)學生聽課狀態(tài)不理想時甚至會停下來給學生講一個小故事以集中他們的注意力。課后也更加頻繁地與學生談心、溝通,對學生取得的點滴進步及時進行鼓勵。

  在我發(fā)現(xiàn)學生的學習成績基本上與其學習狀態(tài)成正比后,我便更執(zhí)著于發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)驅(qū)力,而慢慢放棄外在的推、拉乃至拖、拽,也變得更加有耐心。

  第四個階段:教人生在前面三個階段奮斗了十多年后,我的教育視野有一天突然打開;仡欁约阂酝呐,總還是離不開分數(shù)二字。無論是關(guān)注知識、方法還是狀態(tài),最終的目標還是指向?qū)W生的學習成績。要完成這樣一種頓悟并不容易,我經(jīng)歷了漫長的漸悟過程。我?guī)н^的第一屆學生在工作之后回學?赐遥牡剿麄儺斈甑膶W習點滴,還聊到現(xiàn)在工作了才發(fā)現(xiàn)在學校里學到的哪些東西是有用的、哪些是沒有用的,在那一刻我豁然開朗。

  我作為老師,看到那些曾經(jīng)學習成績優(yōu)秀的學生長大之后很平庸而調(diào)皮的孩子卻大有作為的時候,不由自主地去反思教育的.價值到底是什么,辛辛苦苦為了提高學生的成績付出了那么多努力到底有什么意義。當我將視野從學生的學習擴大到他們的興趣、氣質(zhì)、品性之后,教育的世界就更加寬廣了。這個時候,我不再只是一名學科教師,而成為了一名真正的教育工作者。

  第五個階段:教自己學生在學校里除了要學會學習,還要學會生活,學會做人。教師的職責不僅是教書,還要育人。而我,也的確朝著育人的目標努力了好幾年。然而,在做人這件事上,我慢慢意識到教師相對于學生,沒有任何優(yōu)勢可言。甚至,學生的心靈更為單純,品格更為高尚,在學生面前教師有時甚至會自慚形穢。有時候,我不禁問自己,我有什么資格去教學生做人?與其教學生,還不如教自己。所有那些對學生提出的要求,都首先是對自己的要求。自己做到了,才有可能要求學生去做。桃李不言,下自成蹊。教育不是說教,而是影響,是感染,是熏陶。教師這個職業(yè)不是教,而是學,教師自己首先要成為終身學習者。

教師的個人總結(jié) 篇4

  20xx年4月份,我校開始實施高校課堂“三三六”模式第二階段。剛開始,課堂上學生不注意傾聽別人的發(fā)言;小組內(nèi)合作學習出現(xiàn)單干現(xiàn)象,對小組評價不公平;由于時間把握不準造成展示的時間不足;我在指導小組學習還欠藝術(shù)等等。這些問題我得到了我們組眾多老師幫助,他們像明燈一樣指給我指引了方向,使我在數(shù)學課堂教學中不斷成長。

  數(shù)學課堂的魅力,就在于運用恰當?shù)慕虒W方法,精心組織課堂活動,充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性,挖掘?qū)W生的潛力。課堂教學的內(nèi)容和方式是否具有吸引力,直接影響學生的學習興趣。我們的學生表現(xiàn)欲較強,課堂上只要給學生提供了表演的機會,他們非常喜歡表現(xiàn)自己,并想從中得到肯定和贊許,以獲得一種精神上的滿足。 以下是我在教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題以及遇到的事情:

  故事一:和諧課堂

  課堂秩序是一個大問題, 有時候小組成員發(fā)言或展示,為了維持紀律拍桌子。小組展示時,小組紀律較亂,老師不好把握。可以采用扣分的辦法,但時間一長,學生對分數(shù)也有麻痹現(xiàn)象。我想主要是學生年齡小,活潑好動。

  解決這一問題我嘗試了以下辦法。1、根據(jù)數(shù)學學科的本身特點,我在分配數(shù)學學習任務時,要做到活動目標要明確,活動步驟要講清,活動方法要科學,活動組織要有序,盡量給學生充足的`時間準備,各小組安排統(tǒng)一任務的前提下,體現(xiàn)各小組的活動特色和創(chuàng)造性。2、要求其他同學進行自主評價和點評,肯定優(yōu)點糾正錯誤,也可以復述剛才同學所說的,或者讓小組發(fā)言同學提問,老師進行總結(jié)性的評價,結(jié)合教學內(nèi)容評出最佳和諧小組、最佳創(chuàng)意小組、最佳表現(xiàn)小組等獎勵。

  故事二:讓小組學習發(fā)揮實效

  首先,我從發(fā)揮小組長的作用入手,經(jīng)過調(diào)查了解,小組長沒有發(fā)揮作用,主要是他們不清楚自己的職責是什么?所以我召集了班里的小組長,跟他們清楚的要求了自己的職責。另外,如果總是讓固定的人當小組長,時間一長,他們也會倦怠或有情緒,于是我讓小組成員輪流做小組長,讓每個人都有鍛煉的機會,也使每個人樹立起責任心。

  故事三:關(guān)于“一些學生獎罰都沒用”

  對于這個說法我是這樣認為。每個孩子的本性都是很善良的,好勝心、自尊感都是很強的,如果獎罰的辦法不奏效,老師就要反思這些辦法是否適合學生?或者總用同樣的辦法學生是否會感興趣?我總覺得對于激勵學生學習來說,獎罰并不是唯一的方法,獎罰的措施只能從外部刺激學生。除此之外老師還要改進教學手段,讓學生對數(shù)學學習感興趣,而不是單純?yōu)榱说玫侥硞獎勵而努力,也就是激發(fā)學生的內(nèi)部動機。另外,對于一些“問題學生”,我們還要傾注情感的教育,通過談心等做法,應該能找到問題的真正癥結(jié)所在。

  新課改提高了我的教學能力。通過培訓、學習,參與實踐,我的教學技能得到了提高,在課堂上,我和學生成為真正的朋友,在民主和諧的課堂氛圍中完成教育教學任務,巧妙結(jié)合課堂教學,要將學生帶入到一種核心的氛圍之中,讓學生門全身心地投入其中,體會學習的快樂,使自己的教學達到那種“春風化雨,潤物無聲”的境界。新課程讓我與學生共同成長。

教師的個人總結(jié) 篇5

  十二年的教師生涯中。圍繞校園的工作計劃和安排,自己兢兢業(yè)業(yè),盡心盡職,較好的完成了本學期的各項任務。為總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,便于今后更好的工作。

  一、加強學習,提高自身素質(zhì)。

  隨著教育教學改革的不斷深入,時代對教師的要求越來越高,越來越嚴。要求教師終身學習,自覺進行知識與觀念的更新。增強自身修養(yǎng)與適應潛力,不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。作為基礎(chǔ)教育的一員,要適應形勢的需要,跟上時代的步伐,認清素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)的時代標準,就要不斷學習,更新教育理念。教師擔負著歷史的重托和社會的期望。只有不斷學習,不斷進取,不斷完善自我,才能在課堂教學中適應教材、適應學生、適應課堂。

  二、求真務實,做好本職工作。

  校園的中心工作是教學,課堂教學是校園教育的主渠道。而作為一線的教師,首要的任務就是備課、上課、改作業(yè)。為上好每一節(jié)課,我首先做到了認真?zhèn)湔n,教學實踐使我深有體會,只有教師認真做好課前準備,才能上好課,備課不僅僅是提高教育教學質(zhì)量的一個重要條件,也是教師不斷豐富自己教學經(jīng)驗的必要途徑。為備好課,自己認真學習課標要求,查閱有關(guān)的參考資料,刻苦鉆研教材,結(jié)合所帶班級的實際狀況,確立適合的教學目標,寫出切實可行的教案。對每節(jié)課的教學資料,做到心中有數(shù)。

  在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,選取恰當?shù)慕虒W方法,精心組織課堂教學。課堂上盡量做到活、實、全;睿航虒W方法活和學習方法活;實:基礎(chǔ)知識扎實;全:即面向全體,全面提高教學質(zhì)量。真正做到人人有收獲,個個有提高。并結(jié)合學科特點,向?qū)W生進行思想教育。

  三、因材施教,善待每一個學生。

  用心向上是每個學生的本質(zhì)特點。但每個孩子生來各異,存在天然的差別。在教學過程中,應對千差萬別的.教育對象,我們不能千篇一律,簡單地采用“大鍋燴”的方法,而應根據(jù)不同學生的不同狀況,實施因人而異,對癥下藥的做法。在平日的教學活動中,我克服成見效應,做到公正對待、正確評價每一個學生。堅持做到了“培優(yōu)”不忘“扶差”。對那些暫時后進的學生做到了不諷刺、不挖苦。耐心地幫忙他們,并給予他們以偏愛。發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,因為在后進生身上往往消極因素掩蓋了他們身上的“閃光點”,這就要求我們教師要做一個有心人、細心人,善于觀察、勤于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)其點滴進步,及時表揚,鼓勵上進。讓他們體會到成功的喜悅,體會到老師對他們的注意、關(guān)懷和喜愛。從而產(chǎn)生良好的學習情緒,愉快地理解老師的幫忙和教育,增強克服學習中的困難和勇氣。

  工作實踐中我深深體會到:一個合格的教師,不僅僅僅是學生知識上的良師,還就應是學生思想上的益友,生活中的慈母。

  教師只有主動地和學生打成一片,主動地和學生交朋友,學生才會把他們的心聲傾吐給你,才會心悅誠服地理解你的教育。以上是自己在工作中的一點體會,但我深知,自身素質(zhì)有限,不能適應形勢的需要,今后我會培加努力,不斷學習,不斷進取,不斷完善自我,才能在課堂教學一帆風順。來辦人民滿意的教育。

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