豐碑的語文教學(xué)方案

時間：2022-10-07 16:35:57 方案我要投稿

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關(guān)于豐碑的語文教學(xué)方案

　　《豐碑》教學(xué)設(shè)計與反思

關(guān)于豐碑的語文教學(xué)方案

　　一、教材內(nèi)容：

　　贛教版九年義務(wù)教育小學(xué)語文“能力訓(xùn)練”第十冊第8課《豐碑》

　　二、教材分析：

　　這篇課文意境優(yōu)美，人物形象鮮明生動，感情真摯濃烈。文章敘述了在風(fēng)雪交加的行軍途中，一位紅軍的軍需處長因衣服過于單薄被嚴寒凍死的感人事跡，表現(xiàn)了這位軍需處長毫不利己、專門利人的高貴品質(zhì)。本課的教學(xué)重點是通過對軍需處長凍死時的神態(tài)、動作、穿著及將軍的神態(tài)的描寫，體會軍需處長的獻身精神。教學(xué)難點是理解為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑。

　　三、學(xué)情分析：

　　五年級的學(xué)生已具備一定的閱讀能力和分析能力，但由于他們過著幸福優(yōu)越的生活，對紅軍長征的艱難險惡知之甚少，為了讓學(xué)生能更好的體會軍需處長的獻身精神，我將在本節(jié)課通過抓描寫軍需處長凍死時的神態(tài)、動作、穿著的語句來讓學(xué)生反復(fù)朗讀、理解、體會、感悟，力爭將語言文字的訓(xùn)練落到實處，從而讓學(xué)生能深刻理解人物高貴品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對英雄的崇敬之情。

　　四、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會本課生字，理解“惡劣、思索、依靠、塑像”等詞語。

　　2、了解文中含義深刻的句子，通過對軍需處長凍死時的神態(tài)、動作、穿著及將軍的神態(tài)描寫的學(xué)習(xí)來體會軍需處長毫不利己、專門利人的獻身精神。

　　3、理解豐碑的含義。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　五、教學(xué)重難點：

　　1、通過對軍需處長凍死時的神態(tài)、動作、穿著及將軍的神態(tài)的描寫，體會軍需處長的獻身精神。

　　2、理解為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑。

　　六、教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)質(zhì)疑

　　1.背景引入，介紹長征：

　　同學(xué)們，在七十多年前，為了與反動派作斗爭，為了北上抗日，中國工農(nóng)紅軍在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，進行了舉世聞名的二萬五千里長征。在漫長的二萬五千里長征途中，紅軍們爬雪山、過草地，以他們驚人的毅力克服了一個又一個意想不到的困難，用他們的生命和鮮血譜寫出了一曲又一曲動人的英雄贊歌。今天我們就共同學(xué)習(xí)發(fā)生在長征路上的一個可歌可泣的感人故事《豐碑》。（板書課題：豐碑）

　　2、齊讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑，讀了課題你有什么疑問嗎？（什么是豐碑？課文講的是一塊高大的石碑嗎?在文中具體指什么?）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、用自己喜歡的方式讀課文。要求：要把課文讀通順、讀流利，不認識的字可借助工具書，找出課后生字，多讀幾遍。

　　2、檢查閱讀效果，采用開火車的形式讀課文，好嗎？在這幾名同學(xué)讀時，同學(xué)們要思考：這篇文章主要講了一件什么事？（指名說一說）

　　三、細讀深究，品味感悟

　　1、出示圖片（紅軍隊伍在冰雪中艱難的前進）請同學(xué)們找出文中的相關(guān)段落（第一自然段）讀一讀，通過朗讀體會當時的惡劣環(huán)境。

　　2、這支隊伍將會遇到什么樣的困難？（指名說一說）從這里我們可以體會到什么？

　　3、在隊伍前進的過程中又發(fā)生了什么事情呢？（軍需處長被凍死了）那么課文中哪個自然段在詳細地描寫軍需處長呢？

　�。�1）出示軍需處長的畫面，找出相關(guān)段落讀讀議議：軍需處長為什么會穿得這么單薄，他不知道自己可能被凍死嗎？他為什么十分鎮(zhèn)定、十分安詳？想象一下當時可能的場景。

　　（2）能看出軍需處長的什么品質(zhì)？誰還想通過讀來表達自己對軍需處長的感情？

　�。�3）師：我們仿佛看到了一位穿著單薄、破舊的老戰(zhàn)士，從云中山的那邊艱難的一步一步的朝我們走來，他累極了，冷極了，他只想倚靠著光禿禿的樹干坐下來歇一歇，但這一歇就再也沒有起來。此時你是怎樣的心情？

　�。�4）讓我們懷著對軍需處長的崇敬之情齊讀這一自然段。