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個人總結(jié)

幼兒教師教學(xué)工作個人總結(jié)

時間:2022-11-15 09:25:40 個人總結(jié) 我要投稿

幼兒教師教學(xué)工作個人總結(jié)7篇

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編幫大家整理的幼兒教師教學(xué)工作個人總結(jié)7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒教師教學(xué)工作個人總結(jié)7篇

幼兒教師教學(xué)工作個人總結(jié) 篇1

  雨涵是大班的孩子,她聰明伶俐,活潑大方,小嘴異常甜,胖乎乎的,很可愛。教師們都很喜歡她,就連她犯錯時我們也舍不得批評她。今日雨涵和幾個小朋友一齊擦桌子,沒擦完就出去滑滑梯了。航宇說:“教師,雨涵沒擦完就玩去了,”我正在拖地,航宇的聲音又低,我沒聽到,也沒在意。航宇撅著小嘴和幾個小朋友說開了:“教師真偏心,雨涵沒擦完桌子就走了,教師也不批評她。”這次航宇的聲音很高,也很生氣。一句話引起了大家的共鳴,七嘴八舌的說:“就是,就是,教師不公平,偏向雨涵”。

  聽了孩子們的話,我突然意識到,孩子們的.眼睛是雪亮的,以前,在各項活動中,我都是給雨涵開綠燈,使雨涵在不知不覺中養(yǎng)成了驕傲自滿,不守紀(jì)律的壞毛病。加上我沒有及時制止,這讓其他小朋友覺得教師偏心,只喜歡雨涵不喜歡自我。我的做法既害了雨涵,也傷了全班孩子。于是,我及時向孩子們道了歉,保證再也不這樣了。孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。

  作為教師,必須要及時檢討自我的行為與做法,因為教師的行為會直接對孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。

幼兒教師教學(xué)工作個人總結(jié) 篇2

  經(jīng)過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會:

  1、教師在設(shè)計教案時,能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書本的特點(diǎn),運(yùn)用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點(diǎn)文字,經(jīng)過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的歡樂。

  2、經(jīng)過此次的教學(xué)活動,我覺得教師設(shè)計活動思路很清晰,做到層層遞進(jìn),整個活動過程體現(xiàn)團(tuán)體與個別,靜與動的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好,能認(rèn)真聽課,進(jìn)取回答問題,做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面,如坐姿、活動的要求、隨機(jī)教育等。

  3、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子,在細(xì)節(jié)方面能注意語速、語調(diào)、眼神的交流等,明白把書本的核心知識傳遞給孩子。

  4、此次的觀摩活動讓我印象較深的.活動有寧艾幼兒園郭紅梅教師教授的《3的分解和組合》,幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好,包括幼兒的說話的語氣,教師經(jīng)過講故事的方法讓導(dǎo)入課程,較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。異常是運(yùn)用教具表式的方法來讓幼兒感知,幫忙幼兒分析,比較直觀,幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷教師的《香甜的水果》,教師能大膽設(shè)計活動,思路新穎,為此類活動開創(chuàng)了一個突破口。

  這次教研活動,使我學(xué)到了不少的知識,長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。

幼兒教師教學(xué)工作個人總結(jié) 篇3

  20xx年充實的5個月,快樂的5個月,讓我又填充了自己,成長了自己。

  5個月的時間我們在培養(yǎng),5個月的時間我們在鍛煉,5個月的時間我們在進(jìn)步,5個月的時間在變化,5個月的時間我和我們班的孩子一起努力,一起沖刺,讓時間和成績證明孩子們的成長歷史......下面我把本學(xué)期的工作做個總結(jié)。

  一、思想品德方面

 。1)、熱愛尊重幼兒。只有熱愛、尊重才能真誠地與幼兒建立深厚的師生感情,朋友感情。熱愛幼教事業(yè),這是我們教師的基本道德,是思想素質(zhì)的體現(xiàn),也要把敬業(yè)愛崗的精神全身心地投入到素質(zhì)教育工作實踐中去,給幼兒創(chuàng)造教育氛圍;

 。2)、熱愛尊重幼兒。只有熱愛、尊重才能真誠地與幼兒建立深厚的師生感情,朋友感情。

 。3)、以身作則。教師的一言一行,一舉一動,都潛移默化地影響著幼兒的成長。要培養(yǎng)幼兒良好品德,教師首先要規(guī)范自己的言行,真正做到為人師表。教師本身的素質(zhì),決定著素質(zhì)教育的質(zhì)量和效果,因此,必須全面提高幼兒教師的素質(zhì)本人能積極參加政治學(xué)習(xí),熱愛集體,對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中積極,以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。

  二、保教結(jié)合方面

  (一)教育工作

  在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵要上好課。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,注重個別教育,使其保持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生快樂的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

  在臨接近期末的時候,我特寫給中班每位幼兒的評語遞交與家長,包含教師對幼兒的評價及家長對老師的評價。每位家長都寫出了對老師的評價,里面珍藏著豐富的內(nèi)涵,我把這些都收藏在一起,作為自己的成長檔案。

  (二)保育工作

  在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯(lián)系,聽取家長意見,根據(jù)幼兒在家時的.表現(xiàn),對幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

  1、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度,進(jìn)行干凈、明亮的一體化。

  2、強(qiáng)化幼兒健康意識,保證了幼兒進(jìn)餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,不挑食,不偏食,進(jìn)餐時不打鬧講話,不掉飯粒。

  3、勤為幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,教師給予及時的制止,并進(jìn)行隨機(jī)教育。

  (三)安全工作

  安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長,我做到了以下幾點(diǎn):

  1、教給了幼兒一些安全知識,強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險時,會大聲呼救。

  2、嚴(yán)格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯藥。

  3、加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

  4、做好交接班工作,認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。

  (四)家長工作

  1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。

  2、使用電話、上網(wǎng)多種形式進(jìn)行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我跟家長的相互理解,使關(guān)系更密切、和諧。

  3、讓家長參與到我的工作中。在主題教學(xué)活動中,我園開展了開放日活動,讓家長來園觀察孩子,和孩子共同完成一項工作,這活動不僅能促進(jìn)我與家長的關(guān)系,而且還能讓家長更了解我的工作。與特殊兒童的家長密切聯(lián)系,使記錄得到較好的結(jié)果,真正的幫助到幼兒。

  4、與家長進(jìn)行了密切溝通,向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué),提高了家長、社會對幼教工作的了解與認(rèn)識,配合幼兒園做好保教工作。

  一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,所取得的成績也成為了過去,我們將在今后的工作中,不斷的總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揚(yáng)成績,腳踏實地,勇于挑戰(zhàn),積極開展工作,在班內(nèi)三位老師的團(tuán)結(jié)和共同努力下,以飽滿的工作熱情,去迎接新學(xué)期的工作,爭取取得更多更好的成績。

幼兒教師教學(xué)工作個人總結(jié) 篇4

  “時間,時間,像飛鳥,滴答滴答向前跑,今天我們畢業(yè)了,明天就要上學(xué)校!痹谛∨笥燕诹恋摹懂厴I(yè)歌》聲中,我意識到一個學(xué)期的帷幕又即將落下,也意味著他們就要畢業(yè)了,看著他們一個一步腳印的向前奮進(jìn),并獲得了不同程度的進(jìn)步,我感到無比的欣慰,而回顧這學(xué)期的教學(xué)歷程,我也記憶猶新。

  教學(xué)工作對于大班的幼兒來說是非常重要的,家長也非常的重視,因為幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時期,具有承上啟下的作用,銜接過渡的成功與否對小學(xué)教育質(zhì)量影響很大,因此,每天我都認(rèn)真仔細(xì)的備好每一堂課,并與其他老師及廖院長交流,以此保證知識的準(zhǔn)確性,還仔細(xì)地為孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況,針對他們不懂的及掌握不好的'加以輔導(dǎo)與練習(xí)。本學(xué)期,在拼音方面,讓幼兒學(xué)習(xí)了14個復(fù)韻母和4個后鼻韻母,以及聲母與韻母相結(jié)合的音節(jié)拼讀及有關(guān)介音的拼讀。從掌握的情況來看,我班的拼音掌握的還是較好的,有些家長也對我說他們的孩子拼音還是掌握的很不錯的,有時在家做作業(yè)時,孩子還會教他們什么是前鼻音,什么是后鼻音,什么又叫整體認(rèn)讀音節(jié),并對我說:“老師,真的謝謝你,你辛苦了!”雖說是短短的數(shù)語,但卻是對老師付出的努力是給予肯定的,我聽了很欣慰,證明我三年來所付出的心血沒有白費(fèi),都說一分耕耘換取一份收獲,家長的幾句話,讓我對這份神圣的職業(yè)更熱愛,也希望幼兒能用他們所學(xué)到的知識,在小學(xué)里有個更好的發(fā)展與提高。

  在方案數(shù)學(xué)里,《保姆麗娜》中,幼兒在通過點(diǎn)數(shù)小蟲和鳥蛋,讓幼兒學(xué)習(xí)較多數(shù)量的念唱和計數(shù),并學(xué)習(xí)上下、左右,以及從不同的方位觀察物品空間的方位關(guān)系;在《外婆家的快樂生活》中,讓幼兒學(xué)習(xí)了看日歷,知道一年有12個月,一個月有30天及一個星期有7天并能正確的說出昨天、今天和明天各是星期幾,還認(rèn)識了時鐘,學(xué)會看整點(diǎn)和半點(diǎn),并初步的建立時間的概念,懂得珍惜時間;在《長工羽兒發(fā)達(dá)記》中,讓幼兒在知道稱重農(nóng)作物的過程中,了解了物品的輕重的等量換算,并復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的加減運(yùn)算,還學(xué)習(xí)通過物品的外形特征進(jìn)行分類,并知道“交集”等的邏輯推理知識;在《阿里巴智斗黑衣強(qiáng)盜》中,讓幼兒通過點(diǎn)數(shù)具體的物品方式,學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法,再通過點(diǎn)數(shù)物品的方式,學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減和不退位減,還學(xué)習(xí)了簡單的統(tǒng)計方法,讓幼兒初步感受統(tǒng)計的意義,并學(xué)習(xí)運(yùn)用加減法進(jìn)行錢幣的找付,還能熟練的掌握100以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù),并了解數(shù)的關(guān)系。在閱讀方面,學(xué)習(xí)了以下幾個方面;引導(dǎo)幼兒能夠認(rèn)真、安靜地聽兒歌,及理解兒歌大意,并能復(fù)述兒歌的主要內(nèi)容;培養(yǎng)幼兒聽散文的興趣,并體會散文的美;也培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣,并初步了解古詩大意;培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,并能找出故事中發(fā)展的線索來復(fù)述故事內(nèi)容;一學(xué)期下來,大部分的幼兒還是能掌握這些知識的,但也有個別能力弱的幼兒還欠缺,在教學(xué)方面,我知道自己的業(yè)務(wù)水平還是有限的,“不恥下問”一直是我的座右銘,因此,在教學(xué)上我還得邊學(xué)邊問,以此來不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  總之,每個學(xué)期的結(jié)束,留給我的是有得也有失,得到的是孩子的開心,快樂、成長的喜悅和伴隨的是收獲的驕傲,同時也意識到自身業(yè)務(wù)水平的不足,需要學(xué)習(xí)的東西還很多,讓我更明白,要使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,還必須多學(xué)多問,不斷充實自己,把自己的工作做得更好,才能去迎接更大的挑戰(zhàn)。

幼兒教師教學(xué)工作個人總結(jié) 篇5

  不知不覺中,加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時光。作為年輕教師的我,在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學(xué)環(huán)境,新的教學(xué)資料還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí),等著我去探討。

  剛剛?cè)雸@的第一天,張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時,園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時,教研組長認(rèn)真的為我講解。在我應(yīng)對課堂上不受控制的孩子們時,保健組長耐心的'傳授我經(jīng)驗,如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位教師都毫無保留的幫忙我這個“新手”。

  漸漸的工作進(jìn)入了正軌,同事之間也由不認(rèn)識慢慢變成了好友。從園長到普通的教師,我們總有很多共同的話題,我們是同事更是姐妹。上班了,談?wù)劰ぷ?下班了,聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識。

  愛是教師最美的語言,每一天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,問問他們早飯吃的是什么,路上都看到了什么搞笑的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著李教師,嘰嘰喳喳的告訴我時,歡樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入,愛護(hù)孩子們,了解孩子們,關(guān)心孩子們。

  一天又一天,我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了,他們不但尊敬我,并且樂意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候,那一聲聲的“教師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示,那就是:誰把愛的種子灑向人間,誰就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我。相對這些而言我所流的汗水是十分值得的。

  此時此刻寫到那里,我的情緒十分激動。幼兒工作的核心是“愛”,這是園長常常叮囑我們的話。我想說,我選取了這個職業(yè),我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè),無愧于這個職業(yè)。

幼兒教師教學(xué)工作個人總結(jié) 篇6

  本月我們繼續(xù)進(jìn)行主題《快快慢慢》,通過活動,讓孩子逐漸了解在日常生活中什么時候做事情動作要快,什么時候做事情動作要慢,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。另外我們還開展了主題《紅黃藍(lán)綠》。顏色既是物質(zhì)固有的特征,又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對象,引發(fā)幼兒與他們之間發(fā)生互動,這對幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會產(chǎn)生積極的作用。在活動室里我們添置了許多色彩豐富的物體,以利于幼兒觀察、尋找色彩。在自然角里,我們發(fā)動幼兒收集各種顏色的水果、樹葉、花、農(nóng)作物等,然后一一擺放出來,供幼兒觀察、探索。在美工區(qū),我們?yōu)橛變禾峁┫鹌つ、彩紙、顏料、樹葉等,讓幼兒用各種方法畫出美麗的秋天。在益智區(qū),我們?yōu)橛變禾峁└鞣N形狀的彩色片,指導(dǎo)幼兒玩拼圖游戲……

  在教學(xué)活動中,《小白兔和大黑熊》就是兩個明顯的不同特征的音樂形象,在快與慢的音樂中,孩子們愉快地學(xué)習(xí)著、感受著;《快朋友和慢朋友》則讓孩子們按自己的意愿自由塑造自己心中的快朋友和慢朋友;《烏兔爬樓誰第一》打破了孩子們的固有想法,烏龜還是跑在了兔子的前面,這是為什么呢?在活動《快和慢》中,孩子們通過游戲自然地得出結(jié)論:生活中并不是所有事都要快,而是有些事要用快動作來處理,有些事則只能用慢動作來處理,只有根據(jù)需要用合適的速度才能將事情做好。工作總結(jié)《尋找五彩寶貝》,一下子將孩子帶入一個五彩的世界,《太陽喜歡》則讓孩子們產(chǎn)生了喜愛美麗色彩的情感,另外,我們還和孩子們分別感受了藍(lán)色、黃色和綠色……通過一系列的活動,幼兒建構(gòu)著自己的語言,空間、數(shù)理、交際等各項智能。

  在日常生活方面,我們提醒幼兒學(xué)會根據(jù)天氣的'變化增減衣服,午睡起來后學(xué)習(xí)自己整理床鋪。這個月,我們對幼兒的午餐習(xí)慣進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng),幼兒午餐時,我們嚴(yán)格監(jiān)督,要求幼兒安靜地午餐,鼓勵幼兒吃玩自己的一份飯菜,不挑食。吃玩后,把桌上、地上的飯粒揀起來,經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,幼兒的午餐習(xí)慣有所改變,許多幼兒吃完飯后能自覺地把飯粒揀起來,把桌子收拾干凈,有的幼兒能主動幫老師擦桌子,收拾碗筷。另外,我們還充分利用家長資源,在傳染病多發(fā)的時候,請醫(yī)生家長來園進(jìn)行衛(wèi)生知識講座。

  在家園共育方面,我們能及時更新家長園地的內(nèi)容,充分利用家園路路通與家長保持聯(lián)系,讓家長了解我們的教學(xué)工作,并爭取得到家長的配合,個別家長還經(jīng)常用短信跟我們聯(lián)系,了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況,反映孩子在家的表現(xiàn)情況。

  幼兒教師的工作是忙碌的、繁瑣的、細(xì)致的,要想做好這一工作必須付出大量的精力,更多的耐心,無私的愛心。每天工作結(jié)束后,我感到十分疲憊,但是看到孩子們一個個快快樂樂地投進(jìn)父母的懷抱,看著他們一天天地長大,越來越懂事,我的內(nèi)心感到無比的欣慰。

幼兒教師教學(xué)工作個人總結(jié) 篇7

  一、強(qiáng)化日常管理,提高工作實效

  本學(xué)期,我們認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《泰州市幼兒園一日活動常規(guī)實施細(xì)則》的精神,真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。

  首先,抓好各類計劃的制定與實施。學(xué)期初,我們組織各年級組深入學(xué)習(xí)《綱要》《指南》,根據(jù)各領(lǐng)域的教育要求和年齡段幼兒的發(fā)展目標(biāo),在園長室的指導(dǎo)下,以省編教材為主干,同時整合其他教材的優(yōu)秀課程,以及我園多年積累的園本課程資源,形成本年度教育教學(xué)計劃。其次,注重對各班《一周活動計劃安排表》制定的檢查與指導(dǎo),要求老師們在制定周計劃時,做到科學(xué)合理地安排一日活動,保證幼兒每天1小時戶外體育活動、2小時戶外活動、3小時游戲活動。同時,幼兒園根據(jù)實際情況,制訂了《戶外場地安排表》、《專用活動室安排表》,園領(lǐng)導(dǎo)采取每日例檢、隨機(jī)抽檢的方式對各年級組、各班一日活動開展情況、計劃執(zhí)行情況、備課情況進(jìn)行檢查,并作好檢查記錄,檢查結(jié)果在每周周前會議上評議,從而促進(jìn)教師在活動中盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機(jī)會、保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間、保證幼兒在集體活動中的積極參與……在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護(hù)、受到重視,師生關(guān)系進(jìn)一步和諧,從而使幼兒在愉快的氛圍中有所收獲、有所進(jìn)步。

  第二,認(rèn)真執(zhí)行聽課與評課制度。為加快我園師資隊伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長,培養(yǎng)和造就一批骨干教師,促進(jìn)我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,本學(xué)期,我園繼續(xù)認(rèn)真執(zhí)行聽課、評課制度,推門聽課、集體觀摩聽課、師徒互相聽課等形式有機(jī)結(jié)合,即興點(diǎn)評、骨干教師點(diǎn)評、小組評議多種評議活動,幫助教師提高對教學(xué)活動的組織、反思能力,全面推進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。(1)隨堂課)本學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽了分管年級組內(nèi)每一位青年教師的隨堂課,并從活動設(shè)計、課堂組織、師幼互動等方面進(jìn)行了針對性的分析和評價,對存在的不足之處提出改進(jìn)意見,對隨堂課不合格的老師實行“回頭看”的辦法,切實幫助青年教師提高了課堂教學(xué)能力。(2)開放課)4月份,我園小班、中班舉行了家長開放日活動,在家長開放活動的準(zhǔn)備過程中,我們重視開放課的試教與完善,組織教師互相聽試教課。經(jīng)過組內(nèi)教師的評課、磨課完善后,由園長室聽課把關(guān)。這樣,全園小班和中班的30多位老師的開放課都經(jīng)過了至少3輪的試教與修改,成熟完善的課堂教學(xué)給參加活動的家長留下了深刻印象,也有效提高了老師們的業(yè)務(wù)能力。

  二、深化教育科研,提高辦園品位

  為了強(qiáng)化“教科研興園,教科研興師”的意識,作為“全國教科研先進(jìn)單位”、“江蘇省教育科學(xué)研究院基地幼兒園”,我們注重以教育科研為抓手,通過規(guī)范、務(wù)實的研究,不斷提高幼兒園保教質(zhì)量,提升幼兒園辦園品位。

  (一)我園開展“講課程故事”研討活動

  為了深入推進(jìn)省“十二五”規(guī)劃課題《課程故事促進(jìn)教師專業(yè)自覺的實踐研究》的深入研究,3月31日的周前會上,一幼分本部、中虹兩個會場分別開展了講課程故事研討活動;顒又,老師們“說故事”、“議故事”、“析故事”,活潑、流暢的活動安排將《在課程故事中促進(jìn)教師專業(yè)自覺的實踐研究》的課題研討推向了一個高潮。

  “講故事”環(huán)節(jié)中,由各組推選出的7名教師代表分別進(jìn)行講述。雖然她們的講述風(fēng)格各異,但都有精彩表現(xiàn))吳輝霞老師講述了發(fā)生在繪本教學(xué)中的故事《哈哈哈,太好笑了》,她繪聲繪色、惟妙惟肖的講述把故事演繹得鮮活生動;李婷婷老師講述的課程故事《小名片大智慧》發(fā)生在閱讀區(qū)活動中,在ppt背景圖片的襯托下,她的講述使聽者仿佛置身于故事場景之中;還有《快樂的旋轉(zhuǎn)》《沒有錯事的氣球》《沉浮的秘密》……

  “議故事”環(huán)節(jié)中,老師們根據(jù)要求6人一組,分別就“講述者的內(nèi)容中有‘故事’嗎?”“故事中的情境、人物、情節(jié)是什么?”“故事中老師有理念上的沖突嗎?課程實施是否進(jìn)行調(diào)整了?”“認(rèn)為好的課程故事應(yīng)該怎么寫?”四個問題進(jìn)行了認(rèn)真的討論。只見大家你一言、我一語,心中的想法在此暢所欲言地表達(dá),思維的火花在這里激情地碰撞。另外,在集體討論交流的基礎(chǔ)上,各組還分派代表到講臺上向大家匯報了講述了本組討論的結(jié)果。

  最后,唐翠萍、曹霞副園長帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行了更深更精更準(zhǔn)的“析故事”環(huán)節(jié),給老師們深入淺出地進(jìn)行了《如何撰寫課程故事》的精彩講座。講座中,她們首先圍繞“有沒有故事?”“課程故事與教育案例、教育敘事的區(qū)別?”“課程故事有何特點(diǎn)?”三個問題向大家進(jìn)行了介紹。接著還著重講解了課程故事寫作的幾大要求,即真實客觀、蘊(yùn)含有意義的沖突、具有情節(jié)、有問題性。

  在對課程故事“聽、議、析”的三步曲中,老師們且聽且想、且思且語,逐漸明晰了對于“課程故事”的概念,更好地了解了“寫好課程故事”的撰寫要求,為我園規(guī)劃課題《在課程故事中促進(jìn)教師專業(yè)自覺的實踐研究》往縱深發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

  (二)全員參與,開展科學(xué)游戲研究

  根據(jù)幼兒園教科研工作部署,近期,一幼本部組織全體教師開展“科學(xué)游戲教學(xué)研討”。

  研討活動分三個階段進(jìn)行)第一階段是搜集內(nèi)容,由各班老師搜集、整理適合本年齡段幼兒的科學(xué)游戲,經(jīng)過大家的積極參與,共獲得27個科學(xué)游戲創(chuàng)意;第二階段是設(shè)計教案,在搜集內(nèi)容的基礎(chǔ)上,老師們經(jīng)過交流、評議,選出了《連連看》、《有趣的火車軌道》、《水的傳遞》、《神奇的`海綿寶寶》等9個有新意、探索性強(qiáng)的科學(xué)游戲進(jìn)行教案設(shè)計;第三階段是實施活動方案,5月初,各年級組以“一課三研”的方式實施活動方案,同年級組的老師積極參與聽課、評課,午休時、放學(xué)后,老師們不知疲倦地為改進(jìn)活動策略、完善活動過程進(jìn)行認(rèn)真的研究和討論。

  深入的實踐與研究,帶給幼兒的是充滿挑戰(zhàn)、激發(fā)探索的豐富活動,帶給老師的經(jīng)驗的積累、專業(yè)的提升。在第五屆沿江六縣市科學(xué)教學(xué)觀摩研討活動中,我園大班科學(xué)活動《連連看》憑著巧妙的過程設(shè)計、生動的師幼互動給與會代表留下深刻印象,在共同體送教活動中,該活動和小班《神奇的海綿寶寶》獲得共同體幼兒園老師的稱贊與好評。

  (三)一幼前進(jìn)分園開展泰州市“十二五”規(guī)劃課題方案解讀活動

  2月24日下午,一幼前進(jìn)分園組織全體教師進(jìn)行了泰州市“十二五”規(guī)劃20xx年度一般立項課題《借用生態(tài)化體育游戲發(fā)展幼兒體能的實踐研究》的課題方案解讀活動。

  此課題方案是結(jié)合我園“快樂運(yùn)動、健康成長”特色而確立的,課題主持人為副園長蔡衛(wèi)鳳,所有教師都參與研究。蔡園長首先帶領(lǐng)大家一起從課題的選題設(shè)想、研究價值、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容等多方面逐項研讀了課題報告。通過研讀,老師們更清楚地了解了本次課題的核心概念“生態(tài)化體育游戲”的內(nèi)涵,即將幼兒與環(huán)境之間有機(jī)融合,利用最自然、綠色、樸素的材料,通過豐富多樣的組織方式,給予幼兒愉快的運(yùn)動體驗,幫助幼兒擁有強(qiáng)健的體質(zhì),為孩子身心健康發(fā)展而開展的和諧、有效的體育游戲。

  本次課題解讀活動,不僅幫助老師們明晰了概念,同時還引發(fā)了大家對課題深入實施的積極思考。下一步,我們將繼續(xù)組織老師開展集體研討,并制定出詳實可行的具體研究方案。讓課題研究落到實處,并滲透于一日活動之中。

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