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高中教師個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)通用
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編收集整理的高中教師個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)通用，希望對(duì)大家有所幫助。
高中教師個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)通用1
本學(xué)年以來(lái)，自己一如既往地?fù)?dān)任高中英語(yǔ)教學(xué)工作，在思想上熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)黨的基本路線，遵紀(jì)守法，有高度的責(zé)任感和積極進(jìn)取精神，同時(shí)服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成教育教學(xué)任務(wù)，積極履行自己的職責(zé)。為人師表，按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)心社會(huì)，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育，取得了很好的成績(jī)。
一、任現(xiàn)職以來(lái)，我始終把教學(xué)工作放在第一位，把成為一名品優(yōu)的學(xué)者型教師作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷鞭策自己勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握新目標(biāo)英語(yǔ)學(xué)科的最新改革趨勢(shì)，了解國(guó)家基礎(chǔ)課程改革的方向，從教的幾年既忙碌又充實(shí)。在學(xué)校里，自己都以滿腔熱情投入到教學(xué)工作中去，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。在此期間，我還對(duì)輕松過(guò)好聽(tīng)力測(cè)試關(guān)及中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)方面進(jìn)行探討，對(duì)每年的英語(yǔ)中高考英語(yǔ)試卷進(jìn)行仔細(xì)揣摩，通過(guò)反復(fù)的做題去深入體會(huì)，而且還將通過(guò)對(duì)試卷的理解與分析作為去找到提高自己英語(yǔ)教學(xué)方法的重要手段之一。
二、在教育教學(xué)工作中，我力求務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新的新理念，針對(duì)全體學(xué)生，制定不同的教學(xué)方法和課內(nèi)外作業(yè)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)，堅(jiān)持因材施教的'原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)核心位置上，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂中采用加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的方法，精講多練、訓(xùn)練歸納每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，使知識(shí)系統(tǒng)化，注意指導(dǎo)解題方法與技巧。在認(rèn)真做好自己本職工作的同時(shí)，還抓好學(xué)生的常規(guī)教育，結(jié)合典型事例、個(gè)別輔導(dǎo)、適時(shí)激勵(lì)等方法，注重學(xué)生興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。比如在平時(shí)的英語(yǔ)訓(xùn)練中，多利用學(xué)過(guò)的短語(yǔ)和重點(diǎn)句型培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)運(yùn)用能力，達(dá)到激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情的目的。
三、在嚴(yán)格要求學(xué)生，積極聽(tīng)課、虛心求教的同時(shí)，比較注重學(xué)生德育和日常管理的常規(guī)教育，盡可能了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)和他們溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，從而達(dá)到注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。對(duì)班上存在的后進(jìn)生進(jìn)行綜合了解，全面分析，用自己的人格魅力去感染他們，同時(shí)還注重與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，提高社會(huì)與家長(zhǎng)的教育功效。因此，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生上，取得了較好的成績(jī)。
四、在教學(xué)中我注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，切實(shí)向課堂要質(zhì)量、要效益，課前認(rèn)真鉆研教材，掌握住教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。并在講課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的反饋情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)，不是以教案而教學(xué)，而是為教學(xué)而寫(xiě)教案。我還結(jié)合學(xué)生的不同情況做好個(gè)別輔導(dǎo)，每次學(xué)生的作業(yè)都及時(shí)批改，每次批改做到有分?jǐn)?shù)和日期，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)。課后自己還不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加各級(jí)培訓(xùn)更新教學(xué)理念和方法，使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。
在新的一年里，我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和管理能力，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)，我將更加嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)不斷提高和完善自己，力爭(zhēng)成為一名出色的教師。
高中教師個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)通用2
近三年我兩年在高三任教，一年在高二任教，期間還負(fù)責(zé)地理科組和我校學(xué)術(shù)委員會(huì)的工作。除了備課上課之外，主要用于閱讀和思考和學(xué)習(xí)，下面是我個(gè)人對(duì)教育教學(xué)的一些理解與做法。
一、用閱讀豐富老師，用老師豐富課堂，課堂因思考而發(fā)現(xiàn)，因發(fā)現(xiàn)而快樂(lè)。
我特別喜歡閱讀書(shū)籍有《道德經(jīng)》、《易經(jīng)》、《孟子》、《莊子》、《論語(yǔ)》等，這些經(jīng)典不僅是中國(guó)人的生活方式，而且是中國(guó)人的思維方式，更是中華文化的源頭。我還堅(jiān)持研讀《圣經(jīng)》，《圣經(jīng)》不僅是一部宗教著作，也是西方歷史文化的源頭，不了解《圣經(jīng)》就不可能真正了解西方人的思維方式，也許正是得益于《圣經(jīng)》中的智慧，在我的東方思維中又融入了西方人的思維，同時(shí)也開(kāi)拓了我的眼界，深刻了我的思想，潛移默化地影響了我的教育教學(xué)觀，我的課堂把知識(shí)與智慧、教育與教學(xué)、學(xué)習(xí)與思考、風(fēng)趣與幽默融合成一體，使課堂別具風(fēng)格，受到廣大學(xué)子的喜愛(ài)，在我的課堂上不需要維持紀(jì)律，也沒(méi)有人睡覺(jué)、做小動(dòng)作。不經(jīng)意間我從學(xué)生的身上看到了我自己的影子，便有一種自豪的感動(dòng)，他們?cè)谖业囊龑?dǎo)與影響下變得聰明、靈活、有主見(jiàn)，會(huì)思考，更自覺(jué)。
離開(kāi)閱讀只能是干巴巴的老師，干巴巴的課堂，這樣的教育是蒼白無(wú)力的。離開(kāi)閱讀就不可能成為大師。
二、教育教學(xué)方法靈活多樣，獨(dú)具特色。
1、將人文關(guān)懷融入地理課堂，不僅關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活(高考)，而且關(guān)注他們的精神世界(人生意義)。
中學(xué)教育重視知識(shí)的擁有，輕視對(duì)"人"的培養(yǎng)。中學(xué)生身體素質(zhì)低下，動(dòng)不動(dòng)就臉色蒼白、肚子疼痛、甚至?xí)灥�，這些現(xiàn)象在我的學(xué)生時(shí)代幾乎沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。究其原因，學(xué)生的飲食結(jié)構(gòu)不合理，生活不規(guī)律，缺少運(yùn)動(dòng)，生活方式不健康，為此，我也常常在地理課上教育引導(dǎo)他們：少喝飲料、少喝冰水，少吃零食，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)……因?yàn)槿松欢际鞘甙藲q，還有七八十歲的時(shí)候，愛(ài)惜身體，從現(xiàn)在開(kāi)始。
針對(duì)中學(xué)生早戀，甚至人流的現(xiàn)象，我也在課堂上給予關(guān)注。我總是告訴學(xué)生，人生如果沒(méi)有愛(ài)情就失去光華，我們當(dāng)然需要戀愛(ài)，中學(xué)生相互愛(ài)慕是再正常不過(guò)的到現(xiàn)象，但人畢竟不是動(dòng)物，人還有理性，我們需要用理性樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。我大聲告訴學(xué)生，愛(ài)的真諦就是責(zé)任!對(duì)自己、對(duì)別人都要抱著負(fù)責(zé)的態(tài)度。否則，就得自食其果。
今天的中學(xué)生生活環(huán)境發(fā)生了根本性的變化，他們不可避免地遭遇種種困惑，自殺、暴力、色情時(shí)有發(fā)生，做為一名老師，我不能無(wú)視這些現(xiàn)實(shí)，雖然它們與地理沒(méi)有直接的關(guān)系，但與人有關(guān)。我總覺(jué)得人比知識(shí)、比分?jǐn)?shù)更重要，所以我在我課堂上以我的微薄之力關(guān)懷和溫暖著我的學(xué)生。
2、把培養(yǎng)自覺(jué)、自律、自強(qiáng)的品質(zhì)貫穿在課堂中，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。
我常常告訴學(xué)生：你的幸福掌握在你自己的手里，任何時(shí)候，任何事情不要向外求，向內(nèi)求，求自己，只求自己;學(xué)習(xí)是你自己的事，不是學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的事，學(xué)不學(xué)，怎么學(xué)，你自己決定;學(xué)習(xí)就像吃飯，睡覺(jué)，沒(méi)有人能代替你;你要對(duì)你自己的行為負(fù)責(zé);誰(shuí)是你的老師?你自己才是你真正的老師!學(xué)習(xí)方法有許多，但最重要的是自學(xué);不要羨慕別人的成功，多思考他們成功后面付出了什么;人集感性與理性為一體，遇事多理性思考，少感情沖動(dòng)……
諸如此類(lèi)的理念還有許多，我經(jīng)常在課堂上大聲疾呼，我希望把這些人生最重要的信念播種在他們心里，成為他們一生的守則。
3、凡是能提高思維能力與表達(dá)能力的內(nèi)容與方法，都被我運(yùn)用在課堂之中。
所有的學(xué)科只有兩個(gè)目的——提高思維能力與表達(dá)能力。 我的課堂并不局限于地理，有時(shí)候涉及《圣經(jīng)》故事，有時(shí)候是哲學(xué)思想，有時(shí)候是中醫(yī)理論，有時(shí)候時(shí)事新聞……在這些內(nèi)容的講解或點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，我融入了自己的思考，我常常告訴學(xué)生：你要成為你自己!你自已如何看待一件事比較重要!盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)!老師、家長(zhǎng)、書(shū)本未比都正確!
我的學(xué)生不僅在高考中取得了好成績(jī)，而且跟著我學(xué)到了大量的課外知識(shí)，增長(zhǎng)了許多人生智慧。如此這樣，我才覺(jué)得自己從事的教育有意義、有價(jià)值。如果教育只剩下分?jǐn)?shù)，那是不合適的。
4、教學(xué)重視對(duì)過(guò)程的啟發(fā)、引導(dǎo)、分析、思辨，讓結(jié)論自然呈現(xiàn)。
我發(fā)現(xiàn)大部分老師都采用了PPT播放教學(xué)內(nèi)容的方法進(jìn)行教學(xué)，方法單一、講授生硬，不擺事實(shí)、不講道理，少了為什么，少了分析、少了思辨的過(guò)程，一堂課下來(lái)，學(xué)生只是膚淺地記憶了一些結(jié)論，在思維與表達(dá)方面收獲甚微，這樣的學(xué)習(xí)就難以做到舉一反三，融會(huì)貫通。我認(rèn)為授課過(guò)程就是擺事實(shí)，講道理的過(guò)程，道理通了，一切都迎刃而解。
5、善于使用比喻、類(lèi)比等方法進(jìn)行教學(xué)，使課堂深入淺出，讓學(xué)生易學(xué)、樂(lè)學(xué)。
有許多老師工作認(rèn)真，備課、做課件，批改作業(yè)等等，唯獨(dú)在思考教學(xué)方法、研究學(xué)生學(xué)情方面不足，這是目前教學(xué)中存在的主要的問(wèn)題。教學(xué)如果不能讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，就會(huì)變得面目猙獰，令人生厭。我經(jīng)常使用比喻、類(lèi)比等方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生從熟知的事物感知新增的知識(shí)，我想我的課堂之所以受到學(xué)生的喜愛(ài)是因?yàn)槲医虒W(xué)方法讓學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)學(xué)，如果他們費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)弄明白是怎么回事，你怎么指望他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)呢!
6、我能夠把中學(xué)語(yǔ)文、政治、歷史、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、音樂(lè)等學(xué)科知識(shí)與地理教學(xué)融會(huì)貫通，增加課堂的趣味性。
如毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》中的"獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。"我會(huì)在地理課上給學(xué)生畫(huà)出湘江水系，然后告訴他們?yōu)槭裁疵飨瘯?huì)說(shuō)"湘江北去，而不是湘江東去，湘江南去"。語(yǔ)文課本上對(duì)"橘子洲"的解釋是"一個(gè)地方名稱(chēng)"然而地理老師都知道"橘子洲"首先是一個(gè)江心洲，這個(gè)江心洲的名字叫做"橘子洲"，所以我個(gè)人認(rèn)為，語(yǔ)文課本上給出的解釋不夠完美。
類(lèi)似的案例還有許多，幾乎所有的學(xué)科都有與地理相關(guān)的知識(shí)，當(dāng)我們用地理的'眼光去看待這些學(xué)科知識(shí)的時(shí)候，立刻增加了課堂的趣味性、生動(dòng)性。
教育的魅力就在于發(fā)現(xiàn)，在于引導(dǎo)，在于創(chuàng)造!
7、我的教學(xué)與我的學(xué)生實(shí)際情況相吻合。
塘廈中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，接受能力差，教學(xué)難度非常大。面對(duì)這種情況，我只有在教學(xué)方法上很下功夫，用塘中學(xué)生聽(tīng)得懂的方法進(jìn)行教學(xué)，這也是我的獨(dú)到之處。
三、高考備考拒絕題海戰(zhàn)術(shù)，備考方略獨(dú)具特色，。
高考的重要性自不比說(shuō)，我也不敢怠慢。就高考備考而言，我有自己獨(dú)特的備考方略。
在我看來(lái)，廣東地理高考力求考查學(xué)生對(duì)學(xué)科的主干知識(shí)的掌握與運(yùn)用，幾乎沒(méi)有什么偏、難、怪、繁的東西，而且地理高考從來(lái)都以高中地理為主，《中國(guó)地理》和《世界地理》只是做為背景知識(shí)而出現(xiàn)的。然而我發(fā)現(xiàn)，絕大部學(xué)校在高考備考都是中國(guó)地理復(fù)習(xí)三個(gè)月，世界地理又復(fù)習(xí)三個(gè)月，而且還輔助大量的試題、考試、參考書(shū)等等，如今地理高考已經(jīng)被納入綜合科，而老師的備考仍然采用了X科的備考方法，迫使學(xué)生做了大量的無(wú)用功，讓學(xué)生苦不堪言。我的做法是課堂上少講、講透，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析與思考，學(xué)會(huì)舉一反三，融會(huì)貫通。我的作業(yè)就是把我課堂上講解的內(nèi)容深刻理解，然后記在心里。我?guī)缀醪挥檬裁磪⒖假Y料，但我非常重視課本，我的學(xué)生所做的試題非常少，但所有做過(guò)的試題我都詳細(xì)評(píng)講，評(píng)講時(shí)我把題目涉及到的知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)梳理，一節(jié)課大概講五個(gè)選擇題，或者一個(gè)大題，有時(shí)候一節(jié)課只講一個(gè)選擇題。我從不用題海來(lái)淹沒(méi)學(xué)生，所以我的學(xué)生總是渴望上我的課，我想他們?cè)谖业恼n堂上是愉快的。
20xx年我所代的高考成績(jī)居全市第二名，平均分比東莞中學(xué)僅差0.5分;20xx年我所代的班級(jí)只有地理科的平均分超過(guò)市平均分。20xx年綜合科高考也超市平均分。
四、在東莞市地理教研會(huì)上做過(guò)兩專(zhuān)題發(fā)言。
我20xx年9月在東莞市地理高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上做了《塘廈中學(xué)20xx年地理高考總結(jié)》的專(zhuān)題發(fā)言;20xx年3月5日在東莞市高三地理研討會(huì)上，我講授了觀摩課《全球氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響》，并且做了專(zhuān)題發(fā)言。讓我欣慰的是，我的發(fā)言在以后的幾年中不斷有其它學(xué)校的同仁提及，他們說(shuō)我的教學(xué)方法對(duì)他們的幫助特別大，我想這是對(duì)我教學(xué)的肯定。
五、帶領(lǐng)科組老師開(kāi)展科研活動(dòng)，成績(jī)突出。
20xx年我?guī)ьI(lǐng)科組老師開(kāi)展了一個(gè)課題研究。(附：課題研究報(bào)告)在科組內(nèi)我倡導(dǎo)老師多閱讀，多研究教學(xué)方法，多思考學(xué)生情況，多撰寫(xiě)教學(xué)案例與論文，少埋頭備課，少花些時(shí)間做課件，少征訂參考資料等。這些已成為我校地理科組的共同理念。
在科組建設(shè)方面我努力營(yíng)造溫暖、真誠(chéng)、互助、共贏的科組氛圍，尤其在聽(tīng)評(píng)課方面，我們科組有一說(shuō)一，講真話，講實(shí)話，坦誠(chéng)交流，共同提高。
我校地理科共13人，除兩個(gè)行政外和一個(gè)休產(chǎn)假的老師外，剩余十人中有八人擔(dān)任班主任工作。地理老師的工作能力得到學(xué)校的認(rèn)可。
我校的博文半小時(shí)由各個(gè)科組承擔(dān)，每學(xué)期評(píng)比三次(由學(xué)生投票評(píng)選)，地理科組幾乎每次都獲得一、二等獎(jiǎng)，是獲獎(jiǎng)最多，獎(jiǎng)金最多的科組。
六、在我校擔(dān)任學(xué)術(shù)委員多年，負(fù)責(zé)學(xué)校的聽(tīng)評(píng)課工作。
我校學(xué)術(shù)委員會(huì)成立至今，我一直負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)委員會(huì)的聽(tīng)評(píng)課工作。學(xué)術(shù)委員會(huì)每個(gè)星期抽聽(tīng)一個(gè)老師的授課，并且在課后給予評(píng)價(jià)和建議，以期提高我校的教育教學(xué)水平。我所給予老師們的意見(jiàn)或建議也受到了好評(píng)，他們認(rèn)為我的點(diǎn)評(píng)非常內(nèi)行，有內(nèi)容，可操作。
七、我女兒在我的栽培下于20xx年被香港大學(xué)錄取。
這里并沒(méi)有炫耀的意思，我想表達(dá)的是：這是我們共同努力的結(jié)果。她不靠苦學(xué)、死學(xué)，也沒(méi)有參加過(guò)任何培訓(xùn)班，但她有大量的閱讀，有長(zhǎng)期的積累，有個(gè)人的見(jiàn)地以及高度的自覺(jué)性。她的這些品質(zhì)也是我一貫所倡導(dǎo)的。
高中教師個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)通用3
下學(xué)期我擔(dān)任了xx學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的)，并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂著高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。
三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn);科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作
本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開(kāi)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo)、把握新教材
為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想，開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的'集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的研究視野也開(kāi)闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑
新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題：
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出。
4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題回首這即將過(guò)去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來(lái)的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
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