國培個(gè)人總結(jié)15篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的國培個(gè)人總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
國培個(gè)人總結(jié)1
國培研修總結(jié)
我有幸參加了“國培計(jì)劃（20xx）”—陜西省幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)后，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺。
通過本次的培訓(xùn)，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師，我想我會(huì)努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值。兩個(gè)月多的學(xué)習(xí)已將近結(jié)束，現(xiàn)作總結(jié)如下：
一、提高了自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。
教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
二、教師應(yīng)b樹立新觀念。
新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法�？傊�，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用。
從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法等基本技能開始培訓(xùn)，并結(jié)合大量實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理，為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
四、個(gè)人在職研修，在反思中提升。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠” 。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在書本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
五、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識(shí)、研究方法。
通過學(xué)習(xí)知道了教學(xué)媒體的選擇和使用方法，學(xué)習(xí)了媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、 教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的'基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價(jià)反思等。
六、聆聽專家講課，在收獲中提高。
聽了專家們的報(bào)告，被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引，思想靈魂、教育理念得到了洗禮，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時(shí)間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實(shí)踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。
七、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源共享。
在反思和在線研討中，教師們之間的相互交流學(xué)習(xí)、發(fā)言都很積極，專家的點(diǎn)撥都很到位。每位教師都把平時(shí)的教學(xué)片斷、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學(xué)習(xí)，這其實(shí)是最好的、最有效、最實(shí)際的學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@些東西也許就是我們平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，真正達(dá)到了資源共享。
八、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，明確了努力方向。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，努力爭做科研型老師。兩個(gè)多月來的信息技術(shù)國培學(xué)習(xí)，對我們既有思想上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我們汲取信息技術(shù)教育教學(xué)知識(shí)的三個(gè)月，也是促進(jìn)我們專業(yè)化的發(fā)展！結(jié)合本次的培訓(xùn)和自己平時(shí)在教學(xué)中存在的不足，在今后的教學(xué)中，我要努力做到以下兩點(diǎn)：
�、佟⒃诮虒W(xué)中，突出動(dòng)手能力培養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在教學(xué)中的作用。
�、�、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。通過實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，初步掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力。總之，這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的激勵(lì)。回頭去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開始！惟有如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!
國培個(gè)人總結(jié)2
“國培計(jì)劃（20xx）”中西部項(xiàng)目---四川省農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修已經(jīng)進(jìn)入尾聲。在這100天里，和來自全省的優(yōu)秀、骨干教師一起生活學(xué)習(xí)，對于我這個(gè)年輕教師是幸�？鞓返摹ｋm然學(xué)習(xí)生活充滿了各種困難和波折，但這100天我更多的是接受了一次精神的洗禮。
參加這次國培計(jì)劃，我認(rèn)識(shí)了很多體育教師，很多志同道合的人士。大家在一起交流學(xué)習(xí)，對現(xiàn)實(shí)中體育教學(xué)遇到的困難、問題進(jìn)行探討，對體育課堂教學(xué)管理、體育教學(xué)方式等做了交流。大家都是在很輕松的環(huán)境下進(jìn)行的。天氣熱，有時(shí)候相聚喝點(diǎn)啤酒，無拘無束。無形中讓我們的距離拉近了。特別是我，教齡僅僅四年，經(jīng)驗(yàn)不多，工作的時(shí)候有很多束縛，經(jīng)過聊天，我學(xué)到了很多以前課堂上沒有的教學(xué)知識(shí)。
我個(gè)人認(rèn)為做學(xué)生的感覺比當(dāng)老師的感覺好很多。工作四年來一直忙忙碌碌，很少靜下心來思考這些年所得。在這次國培中我聆聽了全國體育教育專家和成都體育學(xué)院教授名師的講座，使我耳目一新。領(lǐng)悟他們科學(xué)的教育理論和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的方法，這從根本上轉(zhuǎn)變了我固有的教育觀念。在今后的教學(xué)工作中，若遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，我會(huì)學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理。在培訓(xùn)中國培專家指出了我們在平時(shí)教學(xué)中的困惑，在聆聽他們激情熱烈和細(xì)致的講解后，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我學(xué)習(xí)、充電的情況下，才能使自己更加適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和總體目標(biāo)，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學(xué)上還很不成熟。這次學(xué)習(xí)對我在今后實(shí)際工作中有著非常重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。
在這次培訓(xùn)中我結(jié)識(shí)了很多令我敬佩的老師。比如王廷杰老師，已過了退休的年齡，依然戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線上。他體力充沛，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。還有肖進(jìn)勇老師、程湧老師都是快到退休年齡，和我們一起上課依然蹦蹦跳跳，保持著年輕的身體和心態(tài)。在教學(xué)上更是嚴(yán)格要求，這些都是我們要學(xué)習(xí)的地方。
在跟崗學(xué)習(xí)期間，我們每天早起，不遲到，不早退。我發(fā)現(xiàn)草堂小學(xué)的體育教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次上課都是盡職盡責(zé)。同時(shí)在教學(xué)上我學(xué)習(xí)到很多。例如在小學(xué)2年級的一堂體育課，在講解擺臂的時(shí)候，只講擺臂的前擺，沒有講后擺，對于小學(xué)生來說更容易接收。不會(huì)造成前后擺臂而混亂重點(diǎn)。同時(shí)在示范課時(shí)，馮老師的兒童語言豐富，手勢明確，組織能力很強(qiáng)，在課堂中用了很多鼓勵(lì)和表揚(yáng)，課堂氣氛熱烈，整個(gè)課堂效果非常好。馮老師這些教學(xué)方式很值得我學(xué)習(xí)。這里的體育老師教學(xué)方法多樣，教學(xué)內(nèi)容豐富。同時(shí)學(xué)校的體育資料也很豐富。
學(xué)習(xí)、觀摩了馮老師及其他老師的課后我抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，上了一節(jié)匯報(bào)課。這節(jié)課的課題是《原地?cái)[臂》。我將學(xué)到的方法運(yùn)用到教學(xué)中，雖不及馮老師的駕輕就熟，我還是感覺自己的教學(xué)方法有了很大提高。我的感受是：通過不同形式的教學(xué)設(shè)計(jì)，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的情緒。想要讓學(xué)生掌握擺臂的技巧，教師的基本功在教學(xué)中極為重要。小學(xué)生模仿能力極強(qiáng)，教師基本功好，學(xué)生模仿的會(huì)更像。標(biāo)準(zhǔn)的.普通話，包括教師上課的表情、手勢動(dòng)作和隨機(jī)應(yīng)變能力這些都是教師上課必須具備的。
馮老師在這段時(shí)間給我很多指導(dǎo)，在資料上無私復(fù)制給我們。同時(shí)我們小組之間討論，互相提建議，對我教學(xué)非常有幫助。我們小學(xué)2組的老師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師，為人直爽，對我的教學(xué)給了很多指導(dǎo)，受益良多。有了這些好兄弟，我非常感動(dòng)，感謝他們。
跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但收獲不小�；貑挝缓�，那就是借用他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教法，為學(xué)生服務(wù)，為人民的教育事業(yè)作出自己的一份努力。
撰寫科研論文是每個(gè)老師的追求。因?yàn)橥ㄟ^撰寫論文，能促使教師去總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索科學(xué)的教學(xué)規(guī)律，尋找最佳的教學(xué)方法，從而提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。但要撰寫一篇有價(jià)值的論文，卻讓我感到困惑，從教四年多了，一直處于學(xué)習(xí)階段，整天想著上課，沒有時(shí)間反思和總結(jié)，這次國培給我了時(shí)間和機(jī)會(huì)。首席專家楊紅教授以《中小學(xué)大課間案例與解析》為題目，我們小學(xué)體育教師根據(jù)自己的學(xué)校的實(shí)際情況，經(jīng)過早期的搜集資料、交流學(xué)習(xí)等多種方法，特別是楊教授親自為我們講解案例的寫作方法，包括字體大小格式和排版這樣的小事情都講解的非常仔細(xì)。經(jīng)過兩個(gè)多月的攻堅(jiān)，我的大課間案例終于完成了。這使我在科研論文方面有了很大的提高。如果沒有國培，我想我的這個(gè)能力可能會(huì)推后幾年才提高，也不會(huì)達(dá)到這么好的效果。
總之，要說許多感謝的話，感謝國培、感謝成都體育學(xué)院、感謝各位專家和教授、還有和我一起生活100天的老師們，他們給我太多的幫助。在這短短的100天，我的教育思想理念、教育教學(xué)方法、科研論文能力得到了極大的提高。希望以后還有機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn)，提高自己，服務(wù)學(xué)生。
國培個(gè)人總結(jié)3
記得有人說過“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト耍惶谜n不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。
一場場精彩的學(xué)習(xí)講座，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
20xx年11月，我有幸參加了貴州省生物國培， 通過這次“國培計(jì)劃”的現(xiàn)場培訓(xùn)，不僅使我學(xué)習(xí)到了很多新知識(shí)。而且有幸聆聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解。多位貴州省內(nèi)的教育名家、優(yōu)秀教師的講座、課堂實(shí)踐給我?guī)砹诵闹堑膯⒌�、情感的熏陶和精神的享受，使我開闊了眼界。
一、國培豐富了專業(yè)知識(shí)
在培訓(xùn)過程中折射出很多專業(yè)知識(shí)，比如： 實(shí)驗(yàn)教學(xué)類型、材料和安全——生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)(上下)折射出觀察中的五種感覺、子葉和葉子的區(qū)別、酶活性、保護(hù)色的形成等，莖和根的區(qū)別、對照組和實(shí)驗(yàn)組的區(qū)別、光合作用的效率、葉綠素與光照、合理密植、間作套種等，在學(xué)員作業(yè)里面包含了大量的不同版本的生物科學(xué)知識(shí)。使不是生物專業(yè)的我受益匪淺。
二、國培讓我的.思想為之振蕩
無論是報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。眾多專家、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。
三、國培提高了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力
培訓(xùn)過程中不斷的寫專題作業(yè)，他鍛煉了我們備課的能力、提高了我們課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力和駕馭課堂的能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)該如何設(shè)計(jì);探究實(shí)驗(yàn)該注意什么，包括哪些步驟等;在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的三原則即單一變量原則、對照原則、重復(fù)原則。
四、通過交流，促進(jìn)了老師共同城長
本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，學(xué)習(xí)期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動(dòng)交流成為我們提高自己生物教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。
通過這次國培，在以后的教學(xué)中，我將盡力做到：
第一，多進(jìn)行課堂觀察，自我反思。觀察每位教師的教學(xué)特色、聽取他們寶貴建議，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)，提升自我。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ)。
第三，加強(qiáng)交流、善于總結(jié)。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。在教學(xué)中要聽真言，慎思考，善總結(jié)。取人之長，補(bǔ)己之短。
第四，了解學(xué)生，精心備課。做到因材施教,上好每一堂課。
國培個(gè)人總結(jié)4
在這草長鶯飛、百花爭艷的初春，我有幸與來自江西省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城福州，來到福建省師范大學(xué)教育學(xué)院參加“國培計(jì)劃(20xx)”——江西省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。參與此次國培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長們，作為其中的一員，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育的重視與關(guān)心，為我們提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);還要感謝福建師大的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的精心安排與組織，為期一周的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富、節(jié)奏緊湊、形式多樣，既有專題講座、案例教學(xué)，也有教學(xué)活動(dòng)觀摩研討、幼兒園園所參觀，將教學(xué)實(shí)踐與理論提升緊密結(jié)合。專家教授精彩講座，深入淺出，不時(shí)引發(fā)學(xué)員們的討論與追問，開闊了我們的眼界與思維方式，令我受益匪淺，感觸頗深。
一、關(guān)于幼兒園辦園特色的思考
4月11日上午的開班儀式拉開了國培的序幕，首先聆聽了福建師大連榕教授的講座“教師的成長心理與心理健康”、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”，以及廈門市第九幼兒園葛曉英園長的“園本課程的探索與建構(gòu)”，使我對幼兒園教師的專業(yè)成長及園本課程的建構(gòu)有了進(jìn)一步的理解。
接下來的兩天，我們參觀了福建省直屬機(jī)關(guān)幼兒園、福建師大實(shí)驗(yàn)幼兒園、福州市馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園等三所省級示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設(shè)，并現(xiàn)場觀摩了早操活動(dòng)及5個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
這三天的學(xué)習(xí)參觀，給我留下深刻印象的是廈門九幼與馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園突出的本土文化特色。廈門九幼將閩南文化中的民間工藝(面泥、漆線雕、木雕、剪紙)、民間習(xí)俗(飲食、婚嫁、服裝)、民間表演藝術(shù)(歌仔戲、閩南木偶戲)等與幼兒一日生活有機(jī)結(jié)合起來，建構(gòu)了豐富多彩、活潑生動(dòng)的本土文化教育園本課程體系，有效地促進(jìn)了孩子們多元化發(fā)展。在馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園，無論是從環(huán)境布置，還是教學(xué)內(nèi)容，都讓我感覺到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個(gè)角落�！坝H親馬尾”這一園本課程與主題活動(dòng)得到有效融合。
看到這兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色建設(shè)工作，新余或是江西的本土文化不像閩南文化如此彰顯、如此有特點(diǎn)，那我們又該如何選取自己的特色方向呢?是否也能將新余的天工開物、仙女湖、夏布融入到幼兒的教育活動(dòng)中去呢?能否將她們的好經(jīng)驗(yàn)借鑒呢?這些還有待在今后的教育實(shí)踐中探索。
二、關(guān)于幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效性的思考
在培訓(xùn)的后半段時(shí)間，陳珊老師的“幼兒園音樂活動(dòng)的有效教學(xué)”、李濤教授的“幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”、王海珊教授的“幼兒園語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的若干關(guān)鍵問題”、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動(dòng)有效性的幾點(diǎn)思考”、林菁教授的“幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與評價(jià)”，各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述，圍繞什么樣的教育教學(xué)活動(dòng)才是有效的這一專題，把自己獨(dú)到的見解與寶貴的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與我們交流，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無限!吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學(xué)實(shí)例，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效;李濤、王海珊、陳珊三位教授則從具體的領(lǐng)域活動(dòng)層面，向我們詳細(xì)講解了健康、語言、音樂各領(lǐng)域的核心價(jià)值，以及在具體的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意的原則與關(guān)鍵問題，真可謂是異彩紛呈，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。
一周的時(shí)間真的很短，然而我們卻收獲很多：收獲了專家教授的關(guān)愛，收獲了幼教姐妹的友愛，收獲了滿滿的新理念與知識(shí)，還收獲了有福之州厚重的文化氣息……，太多太多的感動(dòng)，無法用文字表達(dá)。在此，我真誠地希望在今后的工作中能學(xué)以致用、希望我們的友誼長存!
篇二： 很榮幸參加本次國培學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我體會(huì)到做一名幼兒教師的使命感，并且也讓我成長了許多。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到做為一名幼兒教師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常不容易的。深深感受到，學(xué)前教育是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時(shí)代同行，具有較強(qiáng)的前瞻性，敏銳性，及時(shí)捕捉生活的脈搏，博學(xué)善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長。
作為幼兒園教師的我，感悟甚多：
一、對于幼教工作者來說，樹立一個(gè)正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子?會(huì)影響我們對孩子的'觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。我們就會(huì)用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負(fù)擔(dān)，使孩子的成長變成計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)好的程序，造就不出靈動(dòng)的人來。
二、對把握幼兒園階段的孩子在各方面發(fā)展的具體要求有了明確的指導(dǎo)。此次培訓(xùn)教授們提出提高幼兒教師基本的專業(yè)素質(zhì)要有理解幼兒的知識(shí)和能力，以及教育幼兒的知識(shí)與能力。要求全社會(huì)都要樹立正確的兒童觀，尊重兒童的天性和認(rèn)知規(guī)律，珍惜童年生活的獨(dú)特價(jià)值。對幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，包括整合性、生活性、發(fā)展性、游戲性。這四個(gè)特點(diǎn)涵蓋了對課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求。這方面是我平時(shí)沒有思考過的，也是容易忽視的方面。特別是對于發(fā)展性。教授們提出：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí)，也就是說任何教師組織的活動(dòng)都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對所學(xué)內(nèi)容的理解，任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達(dá)到并完成這個(gè)卓有成效的過程。游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?孩子生來好動(dòng)，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時(shí)不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識(shí)性的內(nèi)容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩
三、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。
通過專家與教師的交流，我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在幾十年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè) 上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
總之，通過培訓(xùn)對我今后的教育教學(xué)工作都將起到很好的引導(dǎo)和幫助。也將會(huì)更加激勵(lì)我們對教育工作的熱愛，特別是幼教事業(yè)的熱愛。我今后一定把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去。努力把幼教工作完成的更出色!
國培個(gè)人總結(jié)5
我經(jīng)常登錄中國教師研修網(wǎng)的英語國培研修網(wǎng)學(xué)習(xí)，每個(gè)板塊的計(jì)時(shí)都達(dá)到了最高計(jì)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)；在收看講座，優(yōu)秀課例時(shí)，在聆聽專家答疑解惑時(shí)，我能積極地與專家互動(dòng)，交流，參與難點(diǎn)問題的研討，并提出有價(jià)值，可操作性強(qiáng)的建議；在班級的沙龍論壇中，能頻繁的見到我的身影，或質(zhì)疑問難，或熱烈研討；在資源共享區(qū)，能看到我上傳的大量具有實(shí)效性的英語資源，有教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)課件，英語論文，各種材料等，種類繁，數(shù)量多。而且大部分是原創(chuàng)作品。對其他學(xué)員的教學(xué)提供了有力的幫助；我能按時(shí)交作業(yè)，并且作業(yè)質(zhì)量高。
國培如甘霖降落在我渴求知識(shí)的心田上；如明燈照耀在我教學(xué)方法的求索之路上；如航標(biāo)燈指引著我英語教育的方向。作為國培學(xué)員中的一份子，我感到幸福。因?yàn)槲覀冏悴怀鰬艟湍荞雎牭絿壹墝＜业闹v座，名師的優(yōu)秀課例，這些都讓我受益匪淺。聽梁威教授的《如何認(rèn)識(shí)和解決中小學(xué)學(xué)習(xí)困難問題》，讓我明白了，學(xué)困生不僅困擾著我，而且是社會(huì)普遍存在并關(guān)注的問題，同時(shí)我知道了，解決學(xué)困生問題首先要分析其成因，以便“對癥下藥”；其次，要認(rèn)識(shí)到改善學(xué)困生并非一朝一夕，要靠我們對其持之以恒的關(guān)心，關(guān)注，愛護(hù)和引導(dǎo)。當(dāng)聽到寧夏一小的陳慧老師教學(xué)的《Whatcanyoudo?》一課時(shí)，我深受啟迪：我們英語教師就要有活力，就要富創(chuàng)造。我們要學(xué)生樂學(xué)英語，首先就要設(shè)計(jì)出符合兒童年齡特點(diǎn)，對教學(xué)活動(dòng)有實(shí)效性的活動(dòng)，
如音素教學(xué)法，TPR教學(xué)法，直觀教學(xué)法，升降調(diào)訓(xùn)練，大小聲游戲，句型訓(xùn)練游戲等；其次我們要樂教英語，做一名快樂的英語教師，感受教學(xué)的'樂趣，體會(huì)成功的喜悅。
當(dāng)知道國培即將結(jié)束時(shí)，我更加感到此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的難得，我夜以繼日的重看講座，重聽名師課例。我知道，我被它深深地吸引了，由原來被動(dòng)的學(xué)，成為主動(dòng)的索，成為國培趕也趕不走的一份子。相信在國培養(yǎng)料的滋養(yǎng)下，我會(huì)闊步地走在英語教學(xué)之路上。
國培個(gè)人總結(jié)6
在20xx年x月x日到10月x日初中政治國培第一階段培訓(xùn)的過程中我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，對初中政治課程標(biāo)準(zhǔn)有了全新的認(rèn)識(shí)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)更新理念、提高認(rèn)識(shí)。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。今后，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的.需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中的過程中，我盡量抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。我也更加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我通過課程視頻聆聽了專家的專
題講座；通過課程文本加深了對專題的理解； 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。
二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境和交流的平臺(tái)
國培為我們積極地創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，為教師的學(xué)習(xí)交流創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境和交流的平臺(tái)。這次初中政治國培訓(xùn)形式多樣，方法多種，它既有面向全體教師的大型通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，又有針對不同群體、不同學(xué)科教師的小群體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)。參加“國培”后，我又多了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和展示的平臺(tái)，我在建立的個(gè)人主頁上，隨時(shí)上網(wǎng)查閱資料，收集信息，汲取養(yǎng)分，聆聽專家教授傳經(jīng)送寶和專題講座，并可以與全國、全省的教育名校名家進(jìn)行零距離接觸。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，解讀課改教學(xué)理論，和各地的教師們對話，了解交流疑難問題或困惑，拓展了視野，在教師論壇平臺(tái)中，相互交流學(xué)習(xí)心得和教育教學(xué)感悟，在交流碰撞中，深化認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。培訓(xùn)同時(shí)，我也自己結(jié)合學(xué)習(xí)新課改的通識(shí)理論，又學(xué)學(xué)科教研的專業(yè)理論，
總之，20xx年初中政治國培第一階段的培訓(xùn)使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
國培個(gè)人總結(jié)7
美好的時(shí)間總是過得很快，十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)似乎剛剛開始就到了頭。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但對于從事一線教學(xué)的普通教師來說，確實(shí)是很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。平時(shí)工作繁忙，很少靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使有點(diǎn)時(shí)間，也是走馬觀花，收效甚微。通過這次培訓(xùn)，我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。下面就來談?wù)勎以谂嘤?xùn)中的五點(diǎn)收獲：
一、專家講座，導(dǎo)航前行。
14日早上王啟明教授的“項(xiàng)目導(dǎo)航課”像是一盞啟航前的探照燈，照亮和指明了我們來培訓(xùn)的道路和方向，打破了大家心中很多的問號(hào)，講座上，教授的每一句話都吸引著我認(rèn)真記錄著，不僅僅在書面上，更多的是記在心里。到現(xiàn)在讓我印象深刻的是教授的幾句話：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本，高質(zhì)量的教育必然需要高素質(zhì)的教師�！边@看似普通的一句話，對從教十幾年的我來說，心里卻顫抖了一下，我在反思，也在看我自己，回想工作的十幾年自己真的做了么？自己真的在高素質(zhì)的要求下實(shí)施教育了么？我沒有，做得太少了，空頭支票誰都會(huì)開，落實(shí)下來就看自己了。教授還說：“國培就是一艘航行在大海上的船，商丘師院的組織者是掌舵的人，而我們每位學(xué)員是劃槳的，要想船駛向一個(gè)明確的目的地，掌舵者和劃槳者必須心往一處想，勁兒往一處使�！碑�(dāng)時(shí)我就想，多好的一個(gè)比喻，而事實(shí)何嘗不是如此呢？我們共同的一個(gè)目的即――教育，搞好培訓(xùn)，搞好教育！
二、解放思想，改變觀念。
記得新課程改革剛開始時(shí)，要求教師要徹底轉(zhuǎn)變觀念，改變思想，但傳統(tǒng)的觀念與思想畢竟經(jīng)歷了幾百年，甚至上千年的積淀，要想一下改變談何容易！大多數(shù)教師即使勉強(qiáng)接受新的觀念與思想，也只是停留在表面的形式上，從內(nèi)心里面其實(shí)是不大愿意的。因此在教育教學(xué)的實(shí)踐中就出現(xiàn)了“課改呼聲很高，改革效果不佳”的現(xiàn)象。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家們的精彩講座，通過與來自全省各地的同仁們的深入交流，我對新課程改革有了更深刻地認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為，作為教師，首先必須徹底完成教育角色的轉(zhuǎn)化，變知識(shí)的傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者。其次，要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，與學(xué)生平等相處，做學(xué)生的良師益友。
三、為人師表，愛生如子。
17日聆聽了程印學(xué)教授的《做黨和人民滿意的好老師―關(guān)于教師職業(yè)道德和師德師風(fēng)問題》，讓我對教師這個(gè)平凡的職業(yè)有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，在市場經(jīng)濟(jì)猛烈沖擊的狀況下，教師這個(gè)職業(yè)越來越受排斥、受擠壓，這時(shí)教師難免會(huì)職業(yè)倦怠。但聽了這次講座，我應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，熱愛教育事業(yè)，熱愛教學(xué)中的每一個(gè)學(xué)生。用真心去上課，用愛心去感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。程教授幽默的語言使他的講座風(fēng)趣、活躍、激發(fā)大家的興致。程教授結(jié)合時(shí)政，不空泛、不單調(diào)、結(jié)合優(yōu)秀教師和師德缺失教師的正反例子，給大家留下深刻的印象，讓人記憶猶新，我謹(jǐn)記在心的一句話是：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才可以教育孩子�！庇袝r(shí)候作為老師總是把教課與教育分離，認(rèn)為我只要上好自己的課就行了，脫離了教育，那么孩子能被教好么？所以“親其師，信其道”，愛孩子，也讓孩子喜歡上你，才能教好孩子，才談得上“為人師”，這個(gè)觀點(diǎn)讓我回味了好久。程教授句句話都深入人心，我想我會(huì)用在以后自己的人生教育中，把程教授傳授給我們的都用于實(shí)踐，做一名師德合格的教師！
四、勤于反思，不斷提升。
當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實(shí)踐中的種種疑問，走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時(shí)。是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
從反思中研究，從研究中提高。反思的一個(gè)重要內(nèi)容就是自己的課堂教學(xué)行為，哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有效，哪個(gè)教學(xué)目標(biāo)無效，什么時(shí)候?qū)W生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等；反思后進(jìn)行研究，尋找出優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)優(yōu)勢，讓一個(gè)個(gè)教學(xué)優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯！課后反思，課前還需要研究。研究教材，研究學(xué)生，讓每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)都有一個(gè)亮點(diǎn)，讓自己的每一節(jié)課都有一個(gè)笑點(diǎn)；學(xué)期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，其中重點(diǎn)規(guī)劃寫作教學(xué)內(nèi)容，要摒棄“教材即課程”的想法，用好教材，同時(shí)又要超越教材。
五、自我實(shí)踐，學(xué)會(huì)整合。
隨后的幾天里，幾位教授給我們進(jìn)行了課件制作、心里健康、教師專業(yè)成長等幾個(gè)方面的教育，其中令我印象最深刻的是張剛老師的《信息技術(shù)與初中地理課程整合》，張老師華麗的`語言不多，但上課的內(nèi)容實(shí)際有效，能讓我們用于課堂教學(xué)，把資源整合即各個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、音樂、視頻、多媒體、百度知識(shí)文庫等等的下載方式教與我們，傳達(dá)的知識(shí)量很大，那一天的時(shí)間我總覺得過得太快，也問了張老師幾個(gè)自己的問題，張老師親切的進(jìn)行了解答，讓我佩服的不僅僅是張老師的學(xué)識(shí)，更重要的是張老師的為人態(tài)度，是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，做到不驕不躁，樂于傳授自己的技能，幫助別人。
在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)也得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望。
總而言之，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，為期十幾天的教師培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我會(huì)積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
這次農(nóng)村中小學(xué)骨干教師地理培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上，對我來說都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。讓我感受到要學(xué)習(xí)的路、要鉆研的路還很長。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像冬天里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！
感謝“國培”為我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn)。我們的人生也許與特級、專家無緣，但我們可以因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲.
因此，在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人，我會(huì)積極主動(dòng)地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，注意發(fā)揮帶頭作用，熱心幫助其他青年教師，使他們能和我一起更快、更好地發(fā)揮自己的能力。積極參加各級各類的教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)、請教。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，提高自己的業(yè)務(wù)水平，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
國培個(gè)人總結(jié)8
20xx年12月5日，我和學(xué)校的鮑傳波老師一起，有幸參加了“國培計(jì)劃”（20xx）——扶貧縣教師“送培送教”安徽師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)項(xiàng)目，回想此次研修活動(dòng)，聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐！讓我切身感受到我們教師該如何從一個(gè)教書匠向一名知識(shí)型、教研型的教師轉(zhuǎn)變的過程!
長期以來，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學(xué)科課程的圈子里，從而人為地縮小了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。當(dāng)迅猛發(fā)展的時(shí)代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才時(shí)，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說要努力還學(xué)生一個(gè)自我，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固，在教育教學(xué)過程中，“以學(xué)生為本”卻難以落到實(shí)處。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我和來自安慶和宿州地區(qū)的近120名老師一起走進(jìn)了安徽省師范最高學(xué)府----安徽師范大學(xué)培訓(xùn)課堂。課堂上，專家的精彩講座一次次的激起他們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了每一個(gè)人的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。在準(zhǔn)備和分析的過程中，自己這是收獲很大，感覺自己也成熟了很多，尤其是看待問題的角度變的高了，遠(yuǎn)了。
通過研修，大量的'案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過深入學(xué)習(xí)，更讓我明白了作為一名教師必
須具有豐富的文化底蘊(yùn)，開闊的文化視野，高超的教育智慧，遠(yuǎn)大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學(xué)廣-聞，不斷的提高自己，充實(shí)自己。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學(xué)觀念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
作為一名數(shù)學(xué)教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入國培研修平臺(tái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，12月25號(hào)，我回到了自己的工作單位，努力將自己這次研修所學(xué)應(yīng)用于自己的課堂，我今年帶五年級，今年的教材改革，將上一年度上過的可能性問題又出現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的教材之中，對于已經(jīng)上過的內(nèi)容，又一次拿過來重新去給孩子們上，覺得如何讓孩子們還有新鮮感，又能學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，這個(gè)問題，讓我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候犯了難，看著以前用過的課件，我在想，從哪些方面做一些改動(dòng)，讓孩子們會(huì)感興趣，還能引發(fā)孩子們的思考，讓他們能學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。
在修改課件和教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我先是從學(xué)生出發(fā)，畢竟這節(jié)課是上過的，所以我把這節(jié)課設(shè)計(jì)成一節(jié)活動(dòng)課，將大量的時(shí)間還給孩子們，設(shè)計(jì)了三個(gè)探究活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們小組活動(dòng)中，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，探索新的知識(shí)。
第一個(gè)活動(dòng)是讓孩子們以小組為單位擲骰子，并完成活動(dòng)作業(yè)紙一，讓他們體會(huì)不同的規(guī)則對于同一個(gè)實(shí)驗(yàn)公平性的影響；第二個(gè)活
動(dòng)是讓孩子們用準(zhǔn)備好了的材料，自己設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，并制定游戲規(guī)則，完成作業(yè)紙二，讓他們在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)規(guī)則，并使游戲規(guī)則能夠?qū)τ螒螂p方都公平。第三個(gè)活動(dòng)是探究并解決問題，讓孩子們用一張8*8的方格紙，設(shè)計(jì)一個(gè)擲棋子的游戲，并在他們問題解決遇到困難時(shí)，給出提示紙條，激發(fā)學(xué)生的思考，以完成作業(yè)紙三。
三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，從簡單到困難，以學(xué)生自主探究為主，我在學(xué)生活動(dòng)時(shí)，作為觀眾和主持人，并適時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助，孩子們在玩中學(xué)，玩中思考，一堂課都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的，下課時(shí)，孩子們的笑臉告訴了我，這堂課是成功的，我的修改也是成功的，也是這次學(xué)習(xí)給我?guī)砹怂枷肷虾徒虒W(xué)方式上的轉(zhuǎn)變，這次的學(xué)習(xí)真的讓我受益匪淺，很多的理念都有了很大的轉(zhuǎn)變。
最后感謝國家對教育的巨大投入，使我有機(jī)會(huì)參加國培研修，我一定把在國培研修里學(xué)到的知識(shí)、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
國培個(gè)人總結(jié)9
20__年8月10日我有幸成為(20__)“國培計(jì)劃”——小學(xué)語文西部農(nóng)村骨干教師(置換脫產(chǎn)研修)培訓(xùn)班的一員。帶著一份向往，帶著一份激動(dòng)，我來到寧夏大學(xué)的大門。從秋走到冬，在這里，我們一群小學(xué)語文人度過了難忘的三個(gè)月學(xué)習(xí)時(shí)光。
三個(gè)月，90天，時(shí)間在飛逝，寬敞明亮的教室閃動(dòng)的是我們?nèi)琊囁瓶实难凵瘢暄训氖A留下的是我們奮力攀登的身影，影子學(xué)校是我們彰顯理念的課堂。我驚嘆于教授的學(xué)識(shí)淵博，專家的高屋建瓴，示范教學(xué)的精彩無限……我細(xì)細(xì)聆聽，緊張思考。厚厚的兩大本筆記，每天的學(xué)習(xí)感悟與反思，記錄下我三個(gè)月研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我驚喜，我努力，我成長。下面就將這三個(gè)月的培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、理論研修：聆聽專題講座，豐富理論知識(shí)，學(xué)習(xí)中提升
“問渠那得清如許，為有源泉活水來�！崩碚撗行揠A段，采用了聆聽專家講座，組織學(xué)員交流討論，寫心得體會(huì)等形式學(xué)習(xí)。教育名家們高屋建瓴、非常實(shí)用、可操作性強(qiáng)的生動(dòng)講座為我們的教育理論注入了源頭活水。我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，他們對小學(xué)語文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。理論學(xué)習(xí)，使我得到情感的熏陶和精神的享受，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神文化大餐。
在理論研修階段，我認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極參與國培學(xué)員班學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，其間收獲不少，感觸頗多，享受了快樂，也感到了一些迷茫來培訓(xùn)我們的專家來自大江南北，講課風(fēng)格各異，觀點(diǎn)理念炯同，仁者見仁、智者見智，但都有很高深的學(xué)術(shù)造詣和人文素養(yǎng)。聽他們內(nèi)容深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁證博引、緊扣主題、發(fā)人深省、生動(dòng)有趣的講座，與他們交流對話，就像是享受一頓色香味俱全的精神大餐，讓人回味無窮!聽專家們的專題講座，一方面讓我感到快樂，感悟到不少做人處事的.道理，在思想理念上受到很大的沖擊，在精神上接受了又一次崇高的洗禮，我感受到一種說不出的自由與輕松，呼吸到了一股民主、自由、開放、和諧的、充滿人文關(guān)懷與濃濃的學(xué)術(shù)研究氛圍的清新空氣。另一方面也讓我感到一種前所未有的壓力，這種壓力來自我的無知，原來我是多么的與現(xiàn)實(shí)格格不入，我每天給學(xué)生講素質(zhì)教育，卻似乎離它越來越遠(yuǎn)。我感到了自己原來竟然是如此的渺小，如此的一無所知。原來知識(shí)的海洋是如此廣闊無邊，而我原來是這般膚淺啊!
二、影子研修：教學(xué)觀摩與實(shí)踐，走進(jìn)一線課堂，感悟中進(jìn)步
要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。20__年10月20日至11月7日，我在唐徠回民小學(xué)參加了“國培計(jì)劃”小學(xué)語文置換脫產(chǎn)研修班第二階段“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
在影子研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，本人嚴(yán)格遵守培訓(xùn)學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真制定影子研修個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃并付諸實(shí)施，積極主動(dòng)爭取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，虛心請教、自覺溝通并接受指導(dǎo)與檢查，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。在半個(gè)月的研修過程中，我?guī)е鴩嗟谝浑A段理論學(xué)習(xí)的收獲與困惑走唐徠回小，走進(jìn)充滿生命靈動(dòng)的課堂教室，走進(jìn)耕耘在課改一線教師之中，走進(jìn)學(xué)生生活學(xué)習(xí)和文本解讀之中。半個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我與影子指導(dǎo)老師真誠溝通、虛心求教、不恥下問，始終以認(rèn)真、積極的態(tài)度和飽滿的熱情參與研修學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過觀摩教師們的隨堂課、展示課和同課異構(gòu)課堂、晨誦活動(dòng)，我感受到了唐徠回小教學(xué)模式的新穎和高效，真正做到了新課程的改革，真正做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的要求。半個(gè)月來，我認(rèn)真聽課并做好記錄，及時(shí)將自己的問題與困惑向影子老師請教;在學(xué)習(xí)中，我積極參加各類教育教學(xué)研討、教學(xué)交流等實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)言，及時(shí)整理聽課和講座資料并寫好影子研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)、學(xué)習(xí)反思。
影子研修作為一種自我完善與發(fā)展的途徑，讓我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式;學(xué)會(huì)了享受教育，收獲快樂，在實(shí)踐中思考，在行動(dòng)中研究，在研究中反思，在反思中總結(jié);讓我在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的拓展與更新，學(xué)到了更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科課程整合應(yīng)用、課程與教學(xué)論、教師專業(yè)發(fā)展、人文素養(yǎng)等方面的知識(shí)，對課程改革、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材實(shí)施、課程資源開發(fā)、教學(xué)科研、教學(xué)評價(jià)等有了全新的認(rèn)識(shí)理解。在影子教師的指導(dǎo)下，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累了課堂教學(xué)過程的組織與監(jiān)控能力、課堂教學(xué)話動(dòng)的實(shí)施能力、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力、教學(xué)反思能力。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師。學(xué)習(xí)、思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。這些收獲對我今后的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展有很大幫助。通過一系列的學(xué)習(xí)、活動(dòng)，我感受到了唐徠回小濃濃的文化氛圍和先進(jìn)的辦學(xué)理念，對小學(xué)語文教育教學(xué)理論與實(shí)踐有了全新的認(rèn)識(shí)與理解，加深了對提升教師專業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)理解，體會(huì)到了學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的必要，享受到了學(xué)習(xí)與合作交流的快樂和幸福，同時(shí)看到了自己知識(shí)的膚淺。一句話，影子研修讓我受益匪淺，收獲的確不小!
三、總結(jié)提升：團(tuán)隊(duì)交流，分享經(jīng)驗(yàn)、提升培訓(xùn)成果，反思中前行
大學(xué)就是專門研究學(xué)術(shù)的地方，是一個(gè)“百花齊放、百家爭鳴”的開放場所學(xué)術(shù)無國界、無地域之分。真理的誕生總是離不開爭論，大家都是一個(gè)目的，殊途同歸。這次培訓(xùn)不僅是學(xué)員共同交流研討的平臺(tái)，也是自我提升的平臺(tái)。
在第三階段轉(zhuǎn)化成果、匯報(bào)交流研討中，我們結(jié)合自己三個(gè)月的學(xué)習(xí)和感受，談收獲。我們迷茫，是因?yàn)槲覀兊哪w淺與無知，正因?yàn)槲覀儾粌?yōu)秀不完美，我們才更需要學(xué)習(xí)，更需要培訓(xùn)。有了專家的引領(lǐng)，我們才會(huì)有新的提升。在交流中我進(jìn)一步意識(shí)到教育觀念陳舊、知識(shí)結(jié)構(gòu)狹窄、教學(xué)方法單一、教研意識(shí)、能力薄弱的可怕與悲哀。讓我增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)，理解了骨干教師培訓(xùn)研修是帶動(dòng)和提高全體提高教師專業(yè)成長的有效途徑的重要性，體會(huì)到實(shí)施國培計(jì)劃的緊迫性與必要性。我不想說我的感受有多深，我只想說：聽國培專家講座，絕對管用!與學(xué)員交流，分享快樂，收獲成果!受專家指點(diǎn)，走出迷茫，實(shí)現(xiàn)提升!來參加這趟國培，我沒白來，值得!
回顧三個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，有辛苦有勞累，但是更多的使讓我體會(huì)到輕松，分享了學(xué)習(xí)研修的快樂，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，洞悉了教學(xué)中的偏差，為今后的教育教學(xué)工作找到了努力的方向，受益匪淺，收獲頗豐。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。帶著收獲、帶著感悟，回去后，我一定要不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，將學(xué)到的理論與方法運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中，力爭讓每一次教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)、有趣、具時(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和成長，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，并有所超越。同時(shí)，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成果、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)，與教師們分享，做好二次培訓(xùn)工作準(zhǔn)備。
國培個(gè)人總結(jié)10
說實(shí)在的，剛開始，我是抱著應(yīng)付的心態(tài)，來學(xué)習(xí)，來完成上級的任務(wù)的。但隨著培訓(xùn)的深入，我愈發(fā)覺得，每天登陸成了必修課，聽聽專家講壇，看看各類論壇，發(fā)表自己的心聲。
通過本次國學(xué)習(xí)，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。
作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念；教師要擁有幸福感。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課；對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo)。歷時(shí)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽取專家講解，細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受，及時(shí)交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。
此時(shí)此刻我的腦海里仍然浮現(xiàn)著《零分的智慧》，它帶給我的不只是一堂課，而是觀念的更新�！陡A是個(gè)大壞蛋》，
向我們展示了學(xué)生的思維是如此的開闊，也暗示了我們?nèi)绾螒?yīng)對課堂的突發(fā)事件。《課堂里異樣的聲音》，彰顯了現(xiàn)代學(xué)生的與眾不同，和現(xiàn)代課堂的別樣生動(dòng)。至于我們的專業(yè)技能示范課《電流與電壓電阻的`關(guān)系》，為我們示范了現(xiàn)代物理課堂倡導(dǎo)的理念，把課堂還給學(xué)生�！读黧w流速和壓強(qiáng)的關(guān)系》，展示出了物理課堂的實(shí)驗(yàn)性和趣味性。
通過此次國培，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)，我想具體談幾點(diǎn)：第一，愛學(xué)生，才能教育學(xué)生。愛學(xué)生，才會(huì)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的價(jià)值。愛學(xué)生，表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。第二，要使使我們的物理課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。第三，一節(jié)好的物理課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的物理課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注物理。抓住物理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重物理思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到物理，樂學(xué)、愛學(xué)物理。
國培學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長的過程。學(xué)習(xí)過程中我會(huì)自覺的聯(lián)系自己的實(shí)際，哪一點(diǎn)我應(yīng)該改正，哪一點(diǎn)我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。做到心中有數(shù)，今后的教學(xué)中少走不少彎路。經(jīng)驗(yàn)的積累不在犧牲學(xué)生，這也許就是最大的收獲。
通過這次培訓(xùn)，我得到的不僅僅是更多的知識(shí)，更重要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)�！敖處煹囊惶�，學(xué)生的一生”，這句話道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機(jī)遇，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、反思，把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
國培個(gè)人總結(jié)11
在此期間，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。
通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升�，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
一.反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會(huì)英語課程的要求
我要不折不扣地按照上級的要求，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。
二、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的'情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
三、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力
依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
四、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。
教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí)，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí)，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。
五、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。
初中英語教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語課堂才能變得豐富多彩。
新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到英語無處不在，通過與學(xué)生的互動(dòng)交流，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中，我將在國培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)，這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。
此次培訓(xùn)，無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在一線中初中教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長的輔導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o私奉獻(xiàn)，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國初中的英語教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
國培個(gè)人總結(jié)12
一切似乎在瞬間，轉(zhuǎn)眼之間三個(gè)月就已過去。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，到最后的不舍，回顧培訓(xùn)期間的日日夜夜，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的要對本次培訓(xùn)活動(dòng)說聲謝謝，感謝省教育廳對農(nóng)村教師的重視，感謝縣教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，能參加為期三個(gè)月的省農(nóng)村“國培計(jì)劃”小學(xué)品德骨干教師培訓(xùn)。在湖南文理學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院的精心安排下，讓我們來自湖南各個(gè)地區(qū)的40多位教師學(xué)員得以與眾多專家、學(xué)者、省內(nèi)外教育界權(quán)威人士面對面地座談，傾聽他們對品德教學(xué)的理解，感悟他們的德育思想方法；得以與常德市的幾所名校的名優(yōu)教師討論小學(xué)品德的課堂教學(xué)并得到他們的不吝指導(dǎo)，我想本次培訓(xùn)也一定是藏在我的記憶深處。
縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的`理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，受益良多，以下是我的體會(huì)。
國培個(gè)人總結(jié)13
國培之路即將接近終點(diǎn)，我已把一路上的精彩收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著汗水，淚水，快樂和幸福。因?yàn)橛惺斋@，所以在前行的道路上才會(huì)興致勃勃，在接受盤點(diǎn)的時(shí)候才會(huì)問心無愧，我愿意打開我的行囊與大家分享我在校本研修路上的苦與樂。
一、思想表現(xiàn)
在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺(tái)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái)，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí)，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)，我很珍惜這次校本研修的機(jī)會(huì)，即使會(huì)遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開始就制定了研修計(jì)劃，在研修的過程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來實(shí)施，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展。
二、團(tuán)隊(duì)共進(jìn)
校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達(dá)到一定的目的。我們的隊(duì)伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動(dòng)都不可缺一，我當(dāng)然不會(huì)拉隊(duì)伍的后腿，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我從不遲到或早退，與組員認(rèn)真商討每次的活動(dòng)方案，并主動(dòng)承擔(dān)組里難度大的任務(wù)，每項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)都很得力，我作為主講的兩次校外公開課都得到了所有組員的幫助，集體備課，集體評課中進(jìn)行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個(gè)課堂，也照亮我的心，能在這個(gè)集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運(yùn)。
三、個(gè)人發(fā)展
（一）聽課評課
作為一項(xiàng)校本研修的基本要求，聽課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作。每周八節(jié)聽評課記錄，我都按時(shí)完成，整個(gè)研修階段聽評課共97篇。
�。ǘ┕_課
公開課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑，因?yàn)橹挥心阏嬲?jīng)歷課堂教學(xué)的磨練，才能發(fā)現(xiàn)許多預(yù)設(shè)的完美是與你的課堂沒有交集的，從而更能深刻地讓自己習(xí)得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成長起來。公開課的剖析是促進(jìn)專業(yè)成長的良藥，“當(dāng)局者迷旁觀者清” ，當(dāng)眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時(shí)，你會(huì)感覺有很多的失落，但也會(huì)有更大的欣慰，因?yàn)槟銜?huì)從中得到改進(jìn)的方法。我的公開課是經(jīng)歷著這樣的過程的。但我沒有因?yàn)橐惺苁涠艞�，而是想獲得欣慰而堅(jiān)持。每月至少上一節(jié)公開課，整個(gè)研修階段共上公開課6節(jié)。
�。ㄈ┘皶r(shí)反思
“學(xué)而不思則罔”，我每上完一次公開課，都會(huì)靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來儲(chǔ)存。
�。ㄋ模┰诰�研修
在線研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式，在一個(gè)平臺(tái)上，我們可以跨越時(shí)空交流經(jīng)驗(yàn)，獲取知識(shí)，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段，第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼，我每次都積極地參加交流研討，不管是自己認(rèn)同的觀點(diǎn)還是不認(rèn)同的觀點(diǎn)都發(fā)表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，非常之興奮，在在線研討的平臺(tái)上，我不僅能表達(dá)自己的心聲，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗(yàn)。
（五）個(gè)人讀書
書是人類的精神食糧，更是教師專業(yè)成長的能量，我深深體會(huì)到讀書能給我增添樂趣，能擴(kuò)大我的視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學(xué)專著，其中精讀的書有《愛的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫了讀后感。
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在研修的過程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀點(diǎn)記錄下來也算是一項(xiàng)成果，我結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，融合在培訓(xùn)院學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和跟班學(xué)得的綜合知識(shí)，寫了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)提升教師專業(yè)成長的點(diǎn)滴思考》。
�。ㄆ撸┎┪陌l(fā)表情況
為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也認(rèn)真地記錄了我的具體情況，把自己的學(xué)習(xí)心得寫成博文上傳到博客上去，其中有教學(xué)后記，讀后感，教學(xué)論文，雜文小記，詩歌，集體活動(dòng)過程等內(nèi)容，研修期間的原創(chuàng)作品累積32篇，博文被閱讀3000多次，被評論300多條。我不僅積極撰寫博文，還用心去瀏覽別人的博客，對自己感興趣的話題和作品發(fā)表評論，我所發(fā)表的評論有200多條。
�。ò耍┗竟τ�(xùn)練
不可不承認(rèn)的是，在多項(xiàng)任務(wù)的壓力下，我對基本功的訓(xùn)練沒有那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫時(shí)才當(dāng)作練習(xí)，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次，但我覺得我的硬筆字應(yīng)該不會(huì)那么差，這跟以前在校時(shí)打好的基礎(chǔ)是分不開的。普通話的訓(xùn)練并沒有很好的堅(jiān)持下來，剛開始很認(rèn)真地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)詞及下發(fā)的美文，也曾背熟了一兩篇，后來因?yàn)槿蝿?wù)的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話的訓(xùn)練是不充分的。
四、今后努力方向
經(jīng)過兩個(gè)月的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足，也感受到教育教學(xué)的復(fù)雜性、艱巨性。希望在不久的`將來運(yùn)用所學(xué)知識(shí)能夠培育茁壯的一代，同時(shí)，我也會(huì)一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。
國培個(gè)人研修總結(jié)3
幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來得很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻。不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。明白了多方位了解現(xiàn)在學(xué)生的重要性，并且得到了專家的指導(dǎo)，讓我獲益良多。
因此，我認(rèn)識(shí)到，對待孩子不能只用自己的思維想問題，應(yīng)該多換換角度，換換別的方法。孩子 “玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，我已經(jīng)開始讓學(xué)生“從玩中學(xué)、玩中創(chuàng)”，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況游戲、教學(xué)等教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容趣味化,使學(xué)生在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí);紀(jì)律方面，在發(fā)現(xiàn)紀(jì)律問題時(shí)，我已經(jīng)開始注意并著重落實(shí)，課后師生可以是朋友，課堂就是老師。通過這次小學(xué)體育的培訓(xùn)，聆聽老師的教誨，感受專家的指導(dǎo)，我深深地體會(huì)到：轉(zhuǎn)變觀念，是上好體育課的前提。
體育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標(biāo)。體育課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會(huì)和國家做出更大的貢獻(xiàn)。長期以來，人們對體育課的概念模糊，特別是農(nóng)村小學(xué)，因?yàn)轶w育器材缺乏，人們認(rèn)為體育課就是跑跑步、做做操。通過這次培訓(xùn)，使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。首先，我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。
培訓(xùn)是緊張而忙碌的，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課講座我都認(rèn)真聆聽，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。體育教師也是如此。教師只有認(rèn)識(shí)到了體育課的重要性，理解了體育課的教學(xué)目標(biāo)，那么就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，因此教師必須強(qiáng)化自己的體育綜合素質(zhì)，就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，研究教材，研究學(xué)生的身心成長規(guī)律，多學(xué)習(xí)和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識(shí)，才能上好每一節(jié)體育課。
總之，通過觀看視頻、專家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個(gè)人智慧;通過閱讀班級和課程簡報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
國培個(gè)人總結(jié)14
兩個(gè)多月的省國培學(xué)習(xí)結(jié)束了，回顧這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，感想頗多，收獲頗多，為了提高自己的教育教學(xué)技能，并對以后工作和學(xué)習(xí)有所幫助，現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、通過學(xué)習(xí)，提高了自己的教育教學(xué)技能。
在國培學(xué)習(xí)期間，我及時(shí)、認(rèn)真做好每一次老師布置的作業(yè)，認(rèn)真研讀全省各科教師撰寫的日志、教學(xué)故事等，并針對他們的教育教學(xué)觀點(diǎn)反思自己的教學(xué)思想及教學(xué)行為，對有異議的觀點(diǎn)做到及時(shí)探討，力爭達(dá)到共識(shí)。同時(shí)，及時(shí)撰寫研修日志和身邊發(fā)生的教學(xué)故事，把自己困惑的地方與同行溝通、交流，并從中學(xué)的一些全新的教育理念。以積淀自己日后的教育教學(xué)技能。
二、通過學(xué)習(xí)，教育教學(xué)方法得到了全面的更新。
以前，在教學(xué)中，一直延用陳舊的教育教學(xué)理念�！拔艺f你聽”，“我要求你”做的思想一直應(yīng)用于課堂。聽了專家的講座、點(diǎn)評，真誠地和同行們溝通后，我轉(zhuǎn)變了原有的教學(xué)思想和教育理念，在傳授知識(shí)時(shí)，我能從學(xué)生的客觀實(shí)際出發(fā)，了解其學(xué)生不明的真正原因，做到耐心幫助和輔導(dǎo)。尤其是語文的教學(xué)，更注重人文思想的滲透，注重語言的積累，注重學(xué)生聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練。課堂中不落入俗套，區(qū)分開語文課與思品課的本質(zhì)不同。課下，做到耐心與學(xué)生面對面的溝通、交流，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，和他們談心，了解他們的真實(shí)想法，做到因材施教。對行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力及有待提高的.學(xué)生，做到耐心幫助，運(yùn)用遷移法等發(fā)現(xiàn)其閃光燈，盡快幫助學(xué)生樹立自信心，達(dá)到盡快轉(zhuǎn)化的目的。
三、通過學(xué)習(xí)，建立了良好的教師關(guān)系網(wǎng)。
在學(xué)習(xí)中，與全省各科老師分享著教學(xué)中的的困惑、難點(diǎn)，然后一起探討，一起交流，達(dá)到了心與心的溝通和交流，雖然不曾見面，但聽了各位專家的點(diǎn)評，看了各位老師的心路歷程，自然已和他們成為了知己，成為了事業(yè)上合作的伙伴。
總之，國培學(xué)習(xí)，雖然辛苦忙碌，但其樂無窮。
國培個(gè)人總結(jié)15
5月25日，我有幸來到大致中學(xué)，參加了20__年國培計(jì)劃教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)初中英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)共8天時(shí)間，分布在4個(gè)周末進(jìn)行。在這次培訓(xùn)中，聆聽了專家的精彩講座，汲取名師的精華，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新時(shí)期英語教學(xué)有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，很大程度地促進(jìn)了我的專業(yè)化成長。以下是我對本次國培的研修小結(jié)：
一、提升了教學(xué)理論水平，更新了教育觀念
通過學(xué)習(xí)，我對初中英語閱讀課的教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。來自安徽的梅清斐老師做了《閱讀課的有效教學(xué)方法和設(shè)計(jì)》以及《英語課堂教學(xué)與發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合》的主題報(bào)告，梅老師從什么是閱讀，為什么讀，我們?nèi)绾巫x等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，讓我讀閱讀課有了更深更全面的認(rèn)識(shí)。之后聽了10多節(jié)示范課，有來自安慶的安哲老師，更多的是我縣的優(yōu)秀老師，他們的示范閱讀課，精心準(zhǔn)備，各有特色，但總的教學(xué)方法大致相同，都有課堂導(dǎo)入，快速閱讀理解文本主要意思，仔細(xì)閱讀掌握段落大意以及細(xì)節(jié)描寫，思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述或指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫作等。這種閱讀課的上法具有很強(qiáng)的示范引領(lǐng)作用，對我今后更好的上好英語閱讀課很有啟發(fā)。
二、使我對核心素養(yǎng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
在本次培訓(xùn)中，梅老師和安老師分別做了關(guān)于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的主題報(bào)告。通過學(xué)習(xí)，我對學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn)，
是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展都需要的、不可或缺的`共同素養(yǎng)，其發(fā)展是一個(gè)持續(xù)終身的過程，可教可學(xué)，最初在家庭和學(xué)校中培養(yǎng)，隨后在一生中不斷完善。我們的傳統(tǒng)是重視“雙基”，即基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，后來又提出三維目標(biāo)——知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。從“雙基”到三維目標(biāo)，再到現(xiàn)在的核心素養(yǎng)，是從教書走向育人這一過程的不同階段。我的理解是，落實(shí)“雙基”是課程目標(biāo)1。0版，三維目標(biāo)是2。0版，核心素養(yǎng)就是3。0版。核心素養(yǎng)的提出，將會(huì)進(jìn)一步落實(shí)立德樹人的根本目標(biāo)，改變教育領(lǐng)域內(nèi)依然大量存在的“唯分?jǐn)?shù)論”的現(xiàn)象。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分運(yùn)用到以后的教學(xué)工作中
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對初中英語教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內(nèi)容有所選擇，
科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中用多樣的評價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競爭的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)和競爭能力。
總之，這次國培，模塊設(shè)計(jì)科學(xué)，內(nèi)容很實(shí)用，是我專業(yè)成長不可或缺的精神營養(yǎng)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，
運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)英語的能力。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，將這次參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)所得運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)際工作中不斷充實(shí)自己，完善自己，提高自己，做一個(gè)研究型、成長型的英語教師。
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