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奧鵬個(gè)人研修總結(jié)范文通用
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的奧鵬個(gè)人研修總結(jié)范文通用,希望能夠幫助到大家。
一學(xué)期來,我結(jié)合教學(xué)實(shí)際,以人為本,以校為本,加強(qiáng)合作,相互切磋,取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì);增強(qiáng)討論意識,以討論的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到際問題,立足校本,不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)。
一、學(xué)習(xí)提高
讀書看報(bào)好比牛奶、面包,為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們,你們好》一書,帶給我的不僅僅是啟迪,更多的是感動(dòng)、震撼。博大的愛心,教育工作的細(xì)心,教學(xué)設(shè)計(jì)的精心,課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個(gè)教育家對于教育事業(yè)的"專心'、"傾心'。
二、完善的研修計(jì)劃,養(yǎng)成習(xí)慣。
上課前,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程,來備課,同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,課前由學(xué)生生成具體的問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出了實(shí)效性、針對性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的樂觀性、參加性,課堂效果顯著;每節(jié)課下來,結(jié)合學(xué)生的表
現(xiàn),自己的設(shè)計(jì),任務(wù)的完成,課堂知識的生成等情況,寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué)。然后,充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié),和同事們溝通,升華為閱歷理論。
三、優(yōu)化課堂
根據(jù)我校提出的"問題化備課'研修主題,在教學(xué)中我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:
。1)課前收集問題。
。2)備課突破問題。
(3)課堂上解決問題。
(4)課后再生問題。如此循環(huán),著實(shí)突破了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),甚至一些學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題。晉代學(xué)者張載曾說過這樣一句讀書名言"讀書先要會疑。于不疑處有疑,方是進(jìn)也?梢啥灰烧,不曾學(xué),學(xué)則須疑。'。他充分說明,學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷質(zhì)疑和釋疑的過程。惟其如此,課堂提問成為主要教學(xué)手段之一。
所謂"提問',我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面,一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問,一個(gè)是面對學(xué)生提問。在學(xué)生主動(dòng)提問的過程中,加深對知識的領(lǐng)悟,從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識,最大限度的提高能力。平時(shí),我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課,然后給他們每人一中問題收集卡,讓他們把本節(jié)的問題列出來,然后大家一起來討論溝通,鼓動(dòng)大家大膽發(fā)問,大膽解答。在新課結(jié)束后,我再提出一些問題,讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會主動(dòng)發(fā)問,各小組一起來解決問題,不僅提高了學(xué)生的合作能力,也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動(dòng)中,我們還從其
他方面提高自身的素質(zhì),如:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型老師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。
二、多寫。每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會,可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。在以后的校本研修中,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),信任在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
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