課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)是對(duì)取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編收集整理的課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)1
談起這次課程設(shè)計(jì)，我只能從第二次小組聚在一起動(dòng)手焊接電路說起。我們組只有我一位女生，所以對(duì)于他們男生拿起電烙鐵看著電路圖就開始焊接線路的動(dòng)作，我一直認(rèn)為是很帥的。因參加招聘會(huì)，我錯(cuò)過了第一堂課上老師手把手講解和指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。不過我們小組的男生都很樂于助人，所以我也學(xué)會(huì)不少技巧和方法。不似第一次做課設(shè)時(shí)的那般慌亂，這次我們都表現(xiàn)的有一點(diǎn)沉穩(wěn)。
我看著男生拿著電烙鐵用焊錫焊接線路時(shí)充滿了好奇，自己也要躍躍欲試。于是，在他們手把手的指導(dǎo)下，我將將就就焊接了一兩個(gè)。我那時(shí)覺得很興奮，因?yàn)樵诩依飳?duì)于這些電器電路等等，我一直是避而不碰的。我害怕它們不安全害怕它們傷了我。雖然我是學(xué)習(xí)物理的，但是當(dāng)回到家媽媽讓我換個(gè)電燈泡時(shí)，我就仿佛看見了鬼一般躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我哥哥曾經(jīng)嘲笑我只會(huì)理論知識(shí)，不會(huì)實(shí)踐。我每次都承認(rèn)這是我的弱點(diǎn)。這次在學(xué)校里能親自動(dòng)手焊接電路，我感覺自己好像開始慢慢接受慢慢不再害怕了。一切都是很順利，只是當(dāng)我去焊接第三根導(dǎo)線時(shí)，由于太專注于線路板，讓電烙鐵燒了一下我自己的頭發(fā)。本組的男生立馬把電烙鐵拿開了，只讓我在旁邊一邊觀察一邊學(xué)習(xí)。我當(dāng)時(shí)真的覺得很，其實(shí)我真的是一不小心，我還是可以繼續(xù)幫忙的.。
我們小組的成員讓我感受到了互相合作的重要性。我發(fā)現(xiàn)在老師講解之后，我們小組的接受和明白能力特別強(qiáng)，就趕快動(dòng)手了。你負(fù)責(zé)研究電路圖，我負(fù)責(zé)安裝芯片，他負(fù)責(zé)焊接線路。我們的分工很明確，所以一開始我們是所有小組中速度最快的那一個(gè)�？墒呛髞�，我想是因?yàn)槲覀兌际鞘状谓佑|這些器件，所以在老師講解之后，我們思考的不是很周全就動(dòng)手了。結(jié)果，當(dāng)一切的芯片都已經(jīng)焊接好了時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我們沒有考慮元件的布局和線路的干擾問題，只是把元件均勻的排在萬能板上，然后焊接。這就導(dǎo)致我們?cè)诤附訒r(shí)很容易出現(xiàn)短路的情況也會(huì)影響我們組電路板的形象。在這樣的情況下，焊接工作在我們組就變得不是那么簡單了，我們更需要耐心更需要熟練的焊接技術(shù)。沒有一帆風(fēng)順的工作，所以我們依然還是一不小心焊接錯(cuò)了一兩根導(dǎo)線，只好重新拆下來仔細(xì)檢查再繼續(xù)焊接。剛開始我只是認(rèn)為只要焊緊就好了，沒有想過會(huì)不會(huì)形成虛焊�？吹轿覀兘M男生在仔細(xì)檢查電路有沒有漏接和虛焊的時(shí)候，我明白了把這些芯片連接在一起對(duì)于我們新手仍然是項(xiàng)工程。不管是花了多少時(shí)間還是耐心，我們組終于成功完成了這次的設(shè)計(jì)。我開始以為最后的報(bào)告不是很難，現(xiàn)在想來我的感覺是錯(cuò)了。對(duì)于我們初次接觸單片機(jī)課程的我們，完成這份報(bào)告還是有一些難度。憑著之前學(xué)過一些相關(guān)知識(shí)的我們，我們互相討論交流完成了報(bào)告，并努力做到最好。
我很慶幸可以和其他幾位同學(xué)一組完成報(bào)告，他們給了我很多幫助，讓我這位女生也可以體會(huì)到動(dòng)手的樂趣。在最后，我要感謝我們的老師，無論是課設(shè)過程中還是最后整理報(bào)告的過程中，他們給了我最完整的指導(dǎo)，讓我不再很迷茫，不再不知所措。
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)2
經(jīng)過這幾周的代碼及開發(fā)文檔書寫，課程設(shè)計(jì)也隨之進(jìn)入收尾階段，體重檔案系統(tǒng)的基本功能也逐個(gè)完成了。
在這次課程設(shè)計(jì)中，經(jīng)過與隊(duì)友的協(xié)同配合，通過學(xué)習(xí)與思考并實(shí)踐，加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，并且提高了我們的學(xué)習(xí)水平，使我們對(duì)Google Android開發(fā)及Java等相關(guān)的技術(shù)初步了解，同時(shí)，由于我們做的是移動(dòng)軟件的開發(fā)，從起初資料的查詢，讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)豐富了對(duì)Android開發(fā)的認(rèn)知，積累了理論上的'知識(shí)。需求分析，可行性分析，再到后來的Java配置環(huán)境，書寫代碼及其調(diào)試，讓我們作為用戶對(duì)該類系統(tǒng)的需求和軟件運(yùn)行的環(huán)境有了一定了解。將之前學(xué)過的數(shù)據(jù)庫知識(shí)跟Java技術(shù)結(jié)合在一起，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中鍛煉了我們分析處理問題的能力并激發(fā)了這方面的興趣。
這次課程設(shè)計(jì)的過程中，還讓我們鞏固了并加深了對(duì)軟件工程這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)，尤其讓我在使用工程流程的各個(gè)階段有了進(jìn)一步的了解，并相對(duì)獨(dú)立地完成各個(gè)階段的任務(wù)。通過這次設(shè)計(jì)還讓我們明白了需求分析和總體設(shè)計(jì)是系統(tǒng)真正開發(fā)的關(guān)鍵，它規(guī)劃出系統(tǒng)的大致模塊和業(yè)務(wù)接口，流程轉(zhuǎn)換以及模塊之間的關(guān)系。如果總體設(shè)計(jì)規(guī)劃不科學(xué)，將會(huì)導(dǎo)致之后的詳細(xì)設(shè)計(jì)工作出現(xiàn)冗余，目標(biāo)不明確甚至失去方向。雖然在開發(fā)過程中受水平和時(shí)間所限，在設(shè)計(jì)中還有些欠缺或考慮不周全的地方，但這次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)歷將對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生重大意義。
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)3
通過此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)PADS方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。
過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可!
課程設(shè)計(jì)誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)，我掌握了常用元件的識(shí)別和測(cè)試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解了電路板生產(chǎn)的過程。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。
回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的'知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實(shí)驗(yàn)過程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋砀幽酰诔晒笠黄痼w會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐。
致謝
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請(qǐng)教老師和同學(xué)。使我再專業(yè)知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐方面都得了到很好的提升，在此，要對(duì)給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!課設(shè)的成功，少不了老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)的熱心幫助，以及小組中其他成員的大力配合。沒有大家的默契，也收獲不了今日的成功，在課設(shè)的過程中每一個(gè)人都努力查找資料，仔細(xì)檢查，認(rèn)真核對(duì)，都付出了自己的努力和艱辛，在此，謝謝所有人的努力和幫助，才使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻靡皂樌赝瓿伞?/p>
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)4
個(gè)人總結(jié)
通過此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)電工電子方面的只是，在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次有一次的思考，一遍又一遍的檢查，終于找出了原因所在，也暴露除了前期我在這方面的知識(shí)的欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過親自動(dòng)手制作，使我們掌握的只是不再是紙上談兵。
此次課程設(shè)計(jì)中，我主要擔(dān)任電路焊接任務(wù)，電路焊接是個(gè)慢工出細(xì)活的東西，需要膽大心細(xì)。面對(duì)繁雜的電路，需要的不僅僅是耐心，而且要用心，動(dòng)腦去想電路如何焊接會(huì)盡最大可能地減小焊接過程中的錯(cuò)誤。此外，本次實(shí)訓(xùn)，讓我又重新溫習(xí)了一下一些芯片的功能及管腳，這也是一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在元器件拿到手時(shí)，我們還需要重新在紙上布局電路，考慮所有的接電源跟接地問題，這也需要一定的電路知識(shí)儲(chǔ)備，不能盲目地焊接。
過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取，最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問題，最后在老師的幫助下，終于游逆而解。
在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上披荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可！
課程設(shè)計(jì)誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門辯思課，一門講道課，給了我許多思，給了我許多道，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。 通過這次課程設(shè)計(jì)，我了解了Multisim軟件的工作原理，也懂得了怎樣使用Multisim進(jìn)行電路仿真。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)訓(xùn)中，不僅提高了獨(dú)立思考的能力，在各種其他能力上也有了提高。更重要的是，在課程設(shè)計(jì)的過程中，我們學(xué)會(huì)了很多的學(xué)習(xí)方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)，、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，這對(duì)于我們的`將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中最珍貴的事情。
回顧此次課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，不僅鞏固了以前所學(xué)的只是，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。
課程設(shè)計(jì)過程中，也對(duì)團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋砀幽�，在成功后一起體驗(yàn)喜悅的心情。團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白地地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒有弄不懂的知識(shí)，收獲不小。
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)5
本學(xué)期為期一周的管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束了，雖說這次課程設(shè)計(jì)時(shí)間不是很長，但是感覺自己收獲頗豐，不僅回顧了課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，而且還將理論充分運(yùn)用于實(shí)踐中，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加體系化，真真實(shí)實(shí)地知道了學(xué)習(xí)管理信息系統(tǒng)的目的以及這門科學(xué)是怎樣服務(wù)我們的生活的，也體會(huì)到了做一些小型的創(chuàng)造性勞動(dòng)的趣味。下面就來詳細(xì)寫一下我關(guān)于此次課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)：
此次的課程設(shè)計(jì)我們小組一個(gè)有六個(gè)人，在第一天老師給我們仔細(xì)地講了任務(wù)要求和一些規(guī)范及注意事項(xiàng)后，我們小組就聚在一起開始討論了。我們根據(jù)之前選定的課題“酒吧點(diǎn)單管理系統(tǒng)”先就該系統(tǒng)的目的，大概的幾個(gè)模塊及運(yùn)行流程，過程中涉及的對(duì)象進(jìn)行了初步討論，使每個(gè)人都對(duì)小組的課題任務(wù)有個(gè)宏觀的了解。由于老師已經(jīng)相當(dāng)清楚地講解了一個(gè)管理信息系統(tǒng)開發(fā)的具體過程并且提供了一些模板讓同學(xué)們參考，所以我們的初步討論在組長韓松的帶領(lǐng)下進(jìn)行的有條不紊，每個(gè)小組成員也都積極地思考討論，并且說了自己的觀點(diǎn)，果然集體的力量就是大，說的是初步討論，組員們經(jīng)過一番熱烈的研討居然補(bǔ)充了不少新問題和新想法，使得大家對(duì)開發(fā)一個(gè)相對(duì)較完善的“酒吧點(diǎn)單管理系統(tǒng)”充滿了信心。
此后，組長對(duì)小組成員進(jìn)行了明確分工，每個(gè)人都有自己的任務(wù)。我的任務(wù)是協(xié)助另一名組員一起完成系統(tǒng)分析的工作。系統(tǒng)分析在整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過程中是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)分析的任務(wù)是詳細(xì)調(diào)查企業(yè)所以業(yè)務(wù)情況，進(jìn)行分析弄清問題所在，然后提出新的邏輯方案。簡而言之，我和我的隊(duì)友要解決系統(tǒng)“能做什么”的問題，最后以系統(tǒng)分析報(bào)告的形式呈現(xiàn)。
首先，我們對(duì)周邊現(xiàn)有酒吧的管理信息系統(tǒng)進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查，收集這些酒吧的資料并且做了問卷調(diào)查以了解顧客的想法，當(dāng)然這是項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我們小組成員集體出力，為我們的分析工作收集了很充足的參考資料。然后我和隊(duì)友對(duì)這些資料進(jìn)行整理和分析，總結(jié)出了一些現(xiàn)行系統(tǒng)的成功點(diǎn)以及處理不完善的地方，并且根據(jù)問卷調(diào)查更了解了顧客的需求。比如顧客反映較多的一個(gè)問題是經(jīng)常點(diǎn)了菜單上的酒水但事后又被通知沒有庫存而只能重新選單的狀況。在知道系統(tǒng)存在這些問題后，我們就意識(shí)到要在開發(fā)的系統(tǒng)中充分考慮一些諸如“信息對(duì)稱性”的問題而避免給顧客帶來不便。對(duì)組織結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)和不足，這有利于讓我們自己做新系統(tǒng)的邏輯模型時(shí)關(guān)于這一塊考慮要既能高效率地完成業(yè)務(wù)流程，又避免人力財(cái)力資源的浪費(fèi)。看來實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)啊，只有在實(shí)踐中我們才能發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獲得教訓(xùn)，后來人參考之前的失敗案例就能少走許多彎路。
當(dāng)然做了這么多前期工作都是為了服務(wù)于新系統(tǒng)的邏輯模型開發(fā)。其中最讓人頭疼的當(dāng)然就是數(shù)據(jù)流程圖的繪制。在課堂上，老師給我們看一些實(shí)際案例中的數(shù)據(jù)流程圖，一層一層，復(fù)雜而龐大，但靜心細(xì)想，理清其中的邏輯關(guān)系還是不難理解的。但是現(xiàn)在要針對(duì)自己的系統(tǒng)繪制這張網(wǎng)絡(luò)，一開始還是難倒我了，有一種無從下手的感覺，然后我就又把上課時(shí)的案例反反復(fù)復(fù)看了幾遍，又想到老師教我們的一些繪制技巧比如“先抓整體再處理細(xì)節(jié)”這點(diǎn)就很重要，經(jīng)過和
隊(duì)友的一起合作，我們也完成了這項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)。所以這再一次告訴我：再困難的問題都經(jīng)不起耐心的`推敲和琢磨，尤其是有了處理技巧后。
最后數(shù)據(jù)字典是沒有多大問題的。整個(gè)系統(tǒng)分析的過程也差不多到此結(jié)束了，我和隊(duì)友把我們的勞動(dòng)成果仔細(xì)記錄寫成了一份較為詳細(xì)的系統(tǒng)分析報(bào)告。感覺自己這一周做的事情也真不少，特別是發(fā)現(xiàn)問題后在尋找解決辦法的過程中學(xué)到了不少新的知識(shí)，大大地加深了對(duì)課本知識(shí)的理解以及加強(qiáng)了對(duì)其的運(yùn)用，我感覺自己這一周收獲頗豐。
設(shè)計(jì)過程，好比是我們?nèi)祟惓砷L的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會(huì)遇到各種各樣的問題。在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過查閱大量有關(guān)資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且提高了思考的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富。
雖然老師上課的內(nèi)容幾乎與工程知識(shí)沒有一點(diǎn)兒關(guān)系（我之前也一直搞不明白為什么我們專業(yè)要開這樣一門課程），但通過這次課程設(shè)計(jì)，我意識(shí)到自己之前的想法太膚淺了，管理真的不是像我想的那么主觀化，管理的成功是依賴于許多客觀的科學(xué)技術(shù)的。在一項(xiàng)實(shí)際工程中，處處都離不開管理，管理工作龐大而復(fù)雜，只有用科學(xué)的方法搭建一張?bào)w系化的網(wǎng)絡(luò)，通過一條條繁而不亂的網(wǎng)絡(luò)路徑對(duì)終端出現(xiàn)的不同狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和反應(yīng)，才能運(yùn)籌帷幄，決勝千里。這也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)工程管理類人才的素質(zhì)要求。
當(dāng)然更重要的是我明白一些更深的道理。比如團(tuán)隊(duì)合作的重要性，單槍匹馬的搞創(chuàng)新對(duì)于我這樣的普通人來說一方面理論知識(shí)肯定或多或少有缺陷需要團(tuán)隊(duì)合作相互補(bǔ)充，另一方面，合作可以鼓舞士氣，加強(qiáng)信心，并監(jiān)督自己實(shí)實(shí)在在地做事。另外，管理信息系統(tǒng)運(yùn)用于我們生活的方方面面，它的發(fā)展為人們的生活帶來了極大的便利。對(duì)信息的有效掌握和運(yùn)用在當(dāng)今社會(huì)對(duì)小至個(gè)人，企業(yè)，大到社會(huì)，國家都有及其重大的意義。
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)6
經(jīng)過將近三個(gè)多星期的苦戰(zhàn)，我們小組終于完成了鍋爐原理的課程設(shè)計(jì)，在此感謝老師對(duì)我們細(xì)心的指導(dǎo)，在我們茫然不知所措的時(shí)候，給我們疏導(dǎo)計(jì)算思路，讓我們一步步的完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。同時(shí)也感謝一個(gè)小組的同學(xué)，在這短暫而又漫長的三個(gè)星期里， 一起吃飯，一起自習(xí)，一起攻克一項(xiàng)項(xiàng)的難關(guān)，回頭再看這個(gè)過程，在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)也蠻有成就感的。通過課程設(shè)計(jì)，使我們把上學(xué)期學(xué)的知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)的把握，進(jìn)一步掌握扎實(shí)。
在此我就總結(jié)課程設(shè)計(jì)，對(duì)改變?nèi)剂咸匦赃@發(fā)面發(fā)表點(diǎn)個(gè)人看法。一般情況下鍋爐最好使用設(shè)計(jì)煤種或與設(shè)計(jì)煤種接近的煤種以確保燃燒穩(wěn)定。由于煤炭供應(yīng)日趨多元化，對(duì)鍋爐的穩(wěn)定燃燒帶來很大影響。這次我們小組的煤種是高灰的一號(hào)煤種。煤的.灰份在燃燒過程中不但不會(huì)發(fā)出熱量，而且還要吸收熱量。灰分含量越大，發(fā)熱量越低，容易導(dǎo)致著火困難和著火延遲，同時(shí)爐膛溫度降低，煤的燃盡程度降低，造成的飛灰可燃物高。另外，飛灰濃度高，使鍋爐受熱面特別是省煤器，空氣預(yù)熱器等處的磨損加劇，除塵量增加，鍋爐飛灰和爐渣物理熱損失增大，降低了鍋爐的熱效率。此外，高灰煤還會(huì)對(duì)鍋爐的輔助設(shè)備造成影響。煤質(zhì)較差時(shí)，鍋爐點(diǎn)火和運(yùn)行調(diào)節(jié)困難，難以燃燒，容易滅火，嚴(yán)重影響了鍋爐出口溫度達(dá)標(biāo)�；曳执蟮拿喝紵螅粌H影響了除塵器和除塵效果，而且增加了除灰 排灰系統(tǒng)的運(yùn)行負(fù)荷。對(duì)工作環(huán)境和外部環(huán)境都造成了不良影響。
在此情況下，如果對(duì)原有的結(jié)構(gòu)不改變，很難穩(wěn)定運(yùn)行，因?yàn)橐环矫鏍t內(nèi)燃燒條件改變，可能不能穩(wěn)定燃燒，另一方面，尾部受熱面飛灰磨損和積灰也比較大，嚴(yán)重影響換熱，使排煙溫度提高，鍋爐效率下降。我提出個(gè)人的一點(diǎn)改進(jìn)措施：加強(qiáng)對(duì)鍋爐的燃燒調(diào)節(jié)工作，保證煤與空氣量要相配合適，并且要充分混合接觸，爐膛應(yīng)盡量保持高溫，以利于燃燒。具體方面： 一，在制粉系統(tǒng)方面改進(jìn)。由于煤種是高灰的無煙煤，燃燒難度大，可適當(dāng)提高磨煤細(xì)度。二，在燃燒設(shè)備上改進(jìn)�？梢圆捎梅旨�(jí)配分直流煤粉燃燒器，同時(shí)避免二次風(fēng)過早地混入一次風(fēng)氣流中或采用旋流燃燒器。三，采用熱風(fēng)送粉，適當(dāng)增大煤粉空氣混合物中一次風(fēng)量，還要提高熱二次風(fēng)的溫度，這就要在空氣預(yù)熱器的布置上采用多級(jí)布置，增大與煙氣的溫壓，提高進(jìn)入爐膛的空氣的溫度。此外，為了爐內(nèi)煤粉穩(wěn)定燃燒，可適當(dāng)減少爐內(nèi)水冷壁的面積，可鋪設(shè)衛(wèi)燃帶來實(shí)現(xiàn)。這樣減少爐內(nèi)輻射吸熱量，有利于穩(wěn)定燃燒。還有一點(diǎn)就是要加大引風(fēng)機(jī)的功率，定期執(zhí)行吹灰。
以上這些就是我想到得，有所欠缺，希望老師指正。
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)7
本次課程設(shè)計(jì)持續(xù)了1個(gè)星期，時(shí)間非常緊張，我們的課題是企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)，我們小組由7個(gè)人組成，需要完成企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)子系統(tǒng)的開發(fā)、調(diào)試與運(yùn)行，此外還要撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告。我的工作主要是課程設(shè)計(jì)報(bào)告的整理兼撰寫。但實(shí)際上每個(gè)文檔之間都有著聯(lián)系，僅僅做自己分配到的部分是不夠的，系統(tǒng)分為哪些模塊以及各模塊的功能都需要大家一起討論確定，統(tǒng)一思路，否則文檔無法銜接，課程設(shè)計(jì)無法完成。
人力資源的各大模塊的工作各有側(cè)重點(diǎn)，但是各大模塊是不可分割的，就像生物鏈一樣，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的缺失都會(huì)影響整個(gè)系統(tǒng)的失衡。HR工作是一個(gè)有機(jī)的整體，各個(gè)環(huán)節(jié)的工作都必須到位，同時(shí)要根據(jù)不同的情況，不斷地調(diào)整工作的重點(diǎn)，才能保證人力資源管理保持良性運(yùn)作，并支持企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。
我們?cè)诜止ぞ帉懳臋n前先在一起討論確定了系統(tǒng)的主要模塊和每個(gè)模塊的功能，統(tǒng)一它們的名稱，然后各自編寫文檔，發(fā)現(xiàn)應(yīng)該添加新功能或原先的設(shè)計(jì)有問題時(shí)再一起討論，統(tǒng)一修改，防止文檔出現(xiàn)偏差。通過大家的討論，發(fā)現(xiàn)很多問題和沒有想到的細(xì)節(jié)，在不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷改正錯(cuò)誤、不斷完善系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過程中，我們對(duì)人力資源系統(tǒng)的理解和研究也越來越深入，也使我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量。
課程設(shè)計(jì)需要使用很多建模和作圖工具軟件，例如Visio、rose，以及網(wǎng)頁制作、圖像處理軟件，同時(shí)需要查閱資料和做一些必要的調(diào)研。雖然平時(shí)上課這些軟件的使用老師都講過，考試也能通過，但當(dāng)用這些軟件和課本上的知識(shí)來獨(dú)立地設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際的系統(tǒng)時(shí)，很多問題就暴露出來了，比如什么時(shí)候要用E-R圖、什么時(shí)候要用流程圖，雖然這些圖我們每個(gè)人都會(huì)畫，但是這些圖是用來描述什么的、作用是什么、什么時(shí)候需要使用這些圖我們卻不是很清楚。
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計(jì)雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，對(duì)軟件的設(shè)計(jì)過程和方法有了更深入的了解，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉了我們的溝通和表達(dá)能力。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，才能真
正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。 通過此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)人力資源管理系統(tǒng)方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的'知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。
在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問題，最后在大家的努力下，終于游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可！
課程設(shè)計(jì)誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間�；仡櫰鸫苏n程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，我學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)8
本次課程設(shè)計(jì)持續(xù)了2個(gè)星期，時(shí)間非常緊張，我們的題目是網(wǎng)上購物系統(tǒng)，我們小組由4個(gè)人組成，需要完成的文檔有可行性分析報(bào)告、項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃、需求規(guī)格說明書、概要設(shè)計(jì)說明書、詳細(xì)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明書和測(cè)試計(jì)劃，我的工作主要是可行性分析和詳細(xì)設(shè)計(jì)，基本上每個(gè)人負(fù)責(zé)1-2個(gè)文檔，但實(shí)際上每個(gè)文檔之間都有著聯(lián)系，僅僅做自己分配到的部分是不夠的，系統(tǒng)分為哪些模塊以及各模塊的功能都需要大家一起討論確定，統(tǒng)一思路，否則文檔無法銜接，課程設(shè)計(jì)無法完成。
網(wǎng)上購物系統(tǒng)是一種具有交互功能的商業(yè)信息系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)消費(fèi)者可以進(jìn)行商品的購買等相關(guān)操作，管理員進(jìn)行后臺(tái)的管理和維護(hù)等操作。系統(tǒng)看上去非常簡單，我們?cè)谏钪泻艹Ｒ�，比如淘寶、�?dāng)當(dāng)、易趣，也經(jīng)常從這些網(wǎng)站買衣服、鞋子等商品，但當(dāng)實(shí)際設(shè)計(jì)它的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，這么平常、熟悉的系統(tǒng)原來竟這么復(fù)雜，注冊(cè)時(shí)填寫的每一條信息的限制條件、登錄時(shí)系統(tǒng)怎樣驗(yàn)證都需要仔細(xì)推敲，要把所有的情況都考慮到。
在編寫可行性研究報(bào)告時(shí)，首先我先和其他組員分析了現(xiàn)有的網(wǎng)上購物系統(tǒng)，根據(jù)我們課設(shè)的要求和課設(shè)時(shí)間將現(xiàn)有的網(wǎng)上購物系統(tǒng)簡化，保留主要的模塊，去掉像廣告、積分這樣的輔助模塊，然后畫出系統(tǒng)模塊圖和總體流程圖供其他組員參考，然后進(jìn)行技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)可行性、社會(huì)可行性分析，以及設(shè)備、資金的'估算，填寫報(bào)告。在詳細(xì)設(shè)計(jì)時(shí)，先和其他組員將系統(tǒng)模塊細(xì)分出所有的功能，然后寫出軟件結(jié)構(gòu)，逐個(gè)功能進(jìn)行程序描述。
我們?cè)诜止ぞ帉懳臋n前先在一起討論確定了系統(tǒng)的主要模塊和每個(gè)模塊的功能，統(tǒng)一它們的名稱，然后各自編寫文檔，發(fā)現(xiàn)應(yīng)該添加新功能或原先的設(shè)計(jì)有問題時(shí)再一起討論，統(tǒng)一修改，防止文檔出現(xiàn)偏差。通過大家的討論，發(fā)現(xiàn)很多問題和沒有想到的細(xì)節(jié)，在不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷改正錯(cuò)誤、不斷完善系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過程中，我們對(duì)網(wǎng)上購物系統(tǒng)的理解和研究也越來越深入，也使我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量。
課程設(shè)計(jì)需要使用很多建模和作圖工具軟件，例如visio、rose，以及網(wǎng)頁制作、圖像處理軟件，同時(shí)需要查閱資料和做一些必要的調(diào)研。雖然平時(shí)上課這些軟件的使用老師都講過，考試也能通過，但當(dāng)用這些軟件和課本上的知識(shí)來獨(dú)立地設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際的系統(tǒng)時(shí)，很多問題就暴露出來了，比如什么時(shí)候要用時(shí)序圖、什么時(shí)候要用流程圖，雖然這些圖我們每個(gè)人都會(huì)畫，但是這些圖是用來描述什么的、作用是什么、什么時(shí)候需要使用這些圖我們卻不是很清楚。做課程設(shè)計(jì)時(shí)，指導(dǎo)老師給了我們很大幫助，發(fā)現(xiàn)了很多我們沒有想到的問題，提了很多改進(jìn)系統(tǒng)的意見，比如設(shè)計(jì)E-R圖時(shí)訂單中商品數(shù)量我們沒有考慮全面和時(shí)序圖中不起眼但很重要的錯(cuò)誤，沒有老師的幫助和指點(diǎn)我們是無法完成系統(tǒng)設(shè)計(jì)的。
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計(jì)雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，對(duì)軟件的設(shè)計(jì)過程和方法有了更深入的了解，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉了我們的溝通和表達(dá)能力。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)9
課程設(shè)計(jì)
題 目：課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)
學(xué)生姓名：
學(xué) 院：信息工程學(xué)院
系 別：計(jì)算機(jī)系
專 業(yè)：軟件工程
班 級(jí)：
指導(dǎo)教師：
20xx年7月21日
關(guān)于本次課設(shè)的個(gè)人總結(jié)
本次課程設(shè)計(jì)我主要負(fù)責(zé)的是項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃和測(cè)試計(jì)劃兩個(gè)文檔的編寫工作。歷時(shí)兩個(gè)星期終于順利完成。辛苦雖然是不可避免，但收獲還是令人尤其欣慰。
其中項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃主要對(duì)項(xiàng)目的整體實(shí)施提前做一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃。項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃主要在于協(xié)調(diào)和溝通，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)盡可能全面收集項(xiàng)目信息。項(xiàng)目信息收集要講究充分的、有效率的溝通，并要和小組成員達(dá)成共識(shí)。
編制項(xiàng)目計(jì)劃主要經(jīng)歷了如下的過程。包括、確定項(xiàng)目的應(yīng)交付成果。這里的項(xiàng)目的應(yīng)交付成果不僅是指項(xiàng)目的最終產(chǎn)品，也包括項(xiàng)目的中間產(chǎn)品；任務(wù)分解：從項(xiàng)目目標(biāo)開始，從上到下，層層分解，確定實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)必須要做的各項(xiàng)工作，并畫出完整的工作分解結(jié)構(gòu)圖。在資源獨(dú)立的假設(shè)前提下確定各個(gè)任務(wù)之間的相互依賴關(guān)系，以確定各個(gè)任務(wù)開始和結(jié)束時(shí)間的先后順序；獲得項(xiàng)目各工作任務(wù)之間動(dòng)態(tài)的工作流程。確定每個(gè)任務(wù)所需的時(shí)間，即根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或應(yīng)用相關(guān)方法給任務(wù)需要耗費(fèi)的時(shí)間；確定每個(gè)任務(wù)所需的人力資源要求，如需要什么技術(shù)、技能、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、熟練程度等等。確定項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員可以支配的時(shí)間，即每個(gè)項(xiàng)目成員具體花在項(xiàng)目中的確切時(shí)間；確定每個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的角色構(gòu)成、職責(zé)、相互關(guān)系、溝通方式。確定管理工作，管理工作是貫穿項(xiàng)目生命周期的，如項(xiàng)目管理、項(xiàng)目會(huì)議等、編寫階段報(bào)告。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通時(shí)間、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員和其他項(xiàng)目干系人之間的溝通時(shí)間也比較容易被忽視，而溝通時(shí)間也是比較不容易固定地量化和日程化。但這些工作在計(jì)劃中都應(yīng)當(dāng)充分地被考慮進(jìn)去，再回師項(xiàng)目計(jì)劃更加合理，更有效地減少因?yàn)橛?jì)劃的不合理而導(dǎo)致的項(xiàng)目進(jìn)度延期�？紤]項(xiàng)目的費(fèi)用預(yù)算、可能的風(fēng)險(xiǎn)分析及其對(duì)策。
另一個(gè)就是測(cè)試計(jì)劃了。軟件測(cè)試就是利用測(cè)試工具按照測(cè)試方案和流程對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行功能和性能測(cè)試，甚至根據(jù)需要編寫不同的測(cè)試工具，設(shè)計(jì)和維護(hù)測(cè)試系統(tǒng)，對(duì)測(cè)試方案可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和評(píng)估。執(zhí)行測(cè)試用例后，需要跟蹤故障，以確保開發(fā)的產(chǎn)品適合需求。編寫測(cè)試計(jì)劃是為了項(xiàng)目經(jīng)理能夠根據(jù)測(cè)試計(jì)劃做宏觀調(diào)控，進(jìn)行相應(yīng)的資源配置等。同時(shí)測(cè)試人員能夠了解整個(gè)項(xiàng)目測(cè)試情況以及項(xiàng)目測(cè)試不同階段的所要進(jìn)行的工作，便于其他人員了解測(cè)試人員的工作內(nèi)容，進(jìn)行有關(guān)配合工作。本次我編寫的測(cè)試計(jì)劃分別包含了黑盒白盒測(cè)試、單元測(cè)試、集成測(cè)試、確認(rèn)測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試和驗(yàn)收測(cè)試。應(yīng)詳細(xì)介紹了每個(gè)測(cè)試的方法和過程。
通過這次測(cè)試計(jì)劃的編寫過程和上網(wǎng)查資料了解到，每當(dāng)測(cè)試一個(gè)程序時(shí)，人們總希望為程序增加一些價(jià)值。利用測(cè)試來增加程序的價(jià)值，是指通過測(cè)試，找出并修改盡可能多的程序缺陷，從而提高程序的可靠性或質(zhì)量。
因此，不要只是為了證明程序能夠正確運(yùn)行而去測(cè)試程序。相反，應(yīng)該一開始就假設(shè)程序中隱藏著錯(cuò)誤，然后測(cè)試程序，發(fā)現(xiàn)盡可能多的錯(cuò)誤。
事實(shí)上，如果把測(cè)試目標(biāo)定位于要證明程序中沒有缺陷，那么就會(huì)在潛意識(shí)中傾向于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。也就是說，測(cè)試人員會(huì)傾向于挑選那些使程序失效的可能性較小的測(cè)試數(shù)據(jù)。另一方面，如果把測(cè)試目標(biāo)定位于要證明程序中存在缺陷，那么就會(huì)選擇一些容易發(fā)現(xiàn)程序缺陷的測(cè)試數(shù)據(jù)。而后一種態(tài)度會(huì)比前者給程序增加更多的價(jià)值。
因此，大多數(shù)測(cè)試專業(yè)人員都贊同Myers對(duì)測(cè)試的定義：“測(cè)試是為發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而執(zhí)行程序的過程。”這個(gè)定義意味著程序測(cè)試的過程是具有破壞性的，甚至是一個(gè)“施虐”過程。開發(fā)人員可能不愿意這么做，因?yàn)槿藗兛偸莾A向于建設(shè)而不是破壞。這個(gè)定義還暗示了對(duì)于一個(gè)特定的程序，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)測(cè)試用例（測(cè)試數(shù)據(jù)）、哪些人應(yīng)該而哪些人又不應(yīng)該執(zhí)行測(cè)試。
事實(shí)上，如果在測(cè)試某個(gè)程序段時(shí)發(fā)現(xiàn)了可以糾正的缺陷，或者測(cè)試最終確定在沒有其他缺陷，則應(yīng)將這次合理設(shè)計(jì)并得到有效執(zhí)行的測(cè)試稱作是“成功的”。而所謂“不成功的”測(cè)試，僅指未能適當(dāng)?shù)貙?duì)程序進(jìn)行檢查，未能找出程序中潛藏缺陷的測(cè)試。因?yàn)檐浖胁豢赡軟]有缺陷，沒有找出它們，當(dāng)然測(cè)試是“不成功的”。
“軟件測(cè)試就是證明軟件不存在錯(cuò)誤的過程”。對(duì)幾乎所有的程序而言，甚至是非常小的程序，這個(gè)目標(biāo)實(shí)際上是無法達(dá)到的。因?yàn)榧词钩绦蛲耆珜?shí)現(xiàn)預(yù)期要求，仍可能包含有缺陷。也就是說，如果程序不按要求工作，它顯然有缺陷，但如果程序做了不要它做的事，它也有缺陷。
心理學(xué)研究告訴我們，當(dāng)人們?cè)诟梢患呀?jīng)知道是不合適的或不可能做到的事時(shí)，往往他們的表現(xiàn)就相當(dāng)糟糕。把程序測(cè)試定義為在程序中找出錯(cuò)誤的過程，就使測(cè)試成了可以做到的任務(wù)，從而克服了心理上存在的問題。雖然這看起來像是個(gè)微妙的文字游戲，但對(duì)成功地進(jìn)行軟件測(cè)試有很大的影響。
總之，軟件測(cè)試更適宜被視為試圖發(fā)現(xiàn)程序中錯(cuò)誤（假設(shè)其存在）的破壞性的過程。一個(gè)成功的測(cè)試，通過誘發(fā)程序發(fā)生錯(cuò)誤，可以在這個(gè)方向上促進(jìn)軟件質(zhì)量的改進(jìn)。當(dāng)然最終人們還是要通過軟件測(cè)試來建立某種程度的信心：軟件做了其應(yīng)該做的，而沒有做其不應(yīng)該做的。
通過以前課程的了解，意識(shí)到測(cè)試的重要性。在發(fā)布新產(chǎn)品之前做好測(cè)試，提高軟件產(chǎn)品質(zhì)量，減少漏洞，是預(yù)防木馬攻擊的根本途徑。別人的經(jīng)驗(yàn)證明，軟件的質(zhì)量不僅體現(xiàn)在程序的正確性上，它和開始編碼以前所做的系統(tǒng)需求分析，軟件設(shè)計(jì)密切相關(guān)。許多軟件使用中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，未必是編程人員在編碼階段造成的，反而在程序設(shè)計(jì)，甚至在需求分析時(shí)就埋下了禍因。這時(shí)，對(duì)軟件的錯(cuò)誤糾正，就必須追溯到軟件開發(fā)的最初階段。由此看出了軟件測(cè)試階段的重要性。為了保證軟件的質(zhì)量，專案管理就應(yīng)該著眼于整個(gè)軟件生存期，特別是在開發(fā)階段的系統(tǒng)分析。所以軟件測(cè)試的概念和實(shí)施范圍必需包括在整個(gè)開發(fā)各階段的復(fù)查、評(píng)估和檢測(cè)。
整個(gè)編寫計(jì)劃的過程緊張而又快樂，我像一個(gè)真正的項(xiàng)目開發(fā)人員一樣，找到了自己的位置，找到了感覺。把全部的心血澆筑到鍵盤上，眼看著文檔想豆芽一樣生長，我心滿意足。做項(xiàng)目的過程中曝露很問題，不過這是好事，有挫折才會(huì)成長。
可以說做項(xiàng)目的過程是一個(gè)艱辛的過程，很多同學(xué)，特別是組長為了這個(gè)項(xiàng)目經(jīng)常加班�；氐剿奚嶂筮�要拖著疲憊的身體繼續(xù)工作在電腦前，為了項(xiàng)目的如期完成而努力......在完成了項(xiàng)目之后，有一種如釋重負(fù)的'感覺。但我相信每一位做了項(xiàng)目的同學(xué)，一定能夠?qū)浖_發(fā)的過程有個(gè)更深的了解。軟件開發(fā)過程最重要的是團(tuán)隊(duì)精神，這是小組全體成員的心聲，在整個(gè)項(xiàng)目文檔制作過程中，沒有誰能夠真正一個(gè)人走下去，做項(xiàng)目如此，我們每個(gè)人的生活又何嘗不是如此，誰能真正獨(dú)立于社會(huì)生活呢？項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)只是我們社會(huì)生活的一個(gè)縮影，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就不難理解為什么項(xiàng)目開發(fā)需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，需要良好的團(tuán)隊(duì)精神。
課程設(shè)計(jì)對(duì)我們而言是我們對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容掌握情況的一次自我驗(yàn)證，有著及其重要的意義。通過課程設(shè)計(jì)能提高我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，能全面檢查并掌握所學(xué)內(nèi)容。根據(jù)課堂講授內(nèi)容，學(xué)生在實(shí)踐中做相應(yīng)的自主練習(xí)，消化課堂所講解的內(nèi)容。回顧氣此次課程設(shè)計(jì)，至今感慨頗多，從理論到實(shí)踐，鞏固了以前學(xué)的知識(shí)，同時(shí)學(xué)到了課堂上不能學(xué)到的內(nèi)容，正所謂實(shí)踐出真知。
突然發(fā)現(xiàn)，做項(xiàng)目的過程就是撿金子的過程，是把以前學(xué)過的知識(shí)一塊一塊的撿起來，做為項(xiàng)目組的一員對(duì)項(xiàng)目的開發(fā)我有了深刻的認(rèn)識(shí)。過程中，每個(gè)同學(xué)都離不開其他同學(xué)，在一個(gè)問題的交流看法中，可以體會(huì)到文檔編寫的多樣性和靈活性，有很多的捷徑都是同學(xué)們互相交流和辯解中得到的最佳答案，以至于每個(gè)同學(xué)都會(huì)在項(xiàng)目中得到更多的理解和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。
這13天中，我們小組分工明確，齊心協(xié)力，互幫互助，積極討論，共同見證了從調(diào)研到最后一份報(bào)告的完成。
最后更離不開老師的指導(dǎo)，并且感謝老師在這段時(shí)間對(duì)我們寄予的信心和期待！
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)10
課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這兩周的學(xué)習(xí)中，我充分了解了eclipse已經(jīng)javaweb開發(fā)方面的知識(shí)，這也為以后自己從事這方面建立的興趣，也看到了自己身上的不足。
本次課設(shè)我做的是一個(gè)簡單的ATM取款機(jī)轉(zhuǎn)賬功能。系統(tǒng)中采用的技術(shù)主要有：JDBC數(shù)據(jù)庫連接技術(shù)、和MVC三層架構(gòu)利用MyEclipse集成開發(fā)環(huán)境。MVC模式設(shè)法減少可復(fù)用的域模型與顯示代碼之間的聯(lián)系。它通過在顯示與域?qū)ο笾g引入一個(gè)控制器來實(shí)現(xiàn)�？刂破魈幚韥碜燥@示層的事件，并將事件影射為域模型的改動(dòng)�？刂破魍ㄟ^注冊(cè)顯示層以獲得域模型被改動(dòng)的通知，從而令顯示層能被更新。
同時(shí)用到了Struts2框架。Struts是一個(gè)基于SunJ2EE平臺(tái)的MVC框架，是MVC模式的一種實(shí)現(xiàn)。Struts繼承了MVC的各項(xiàng)特性，并根據(jù)J2EE的特點(diǎn)，做了相應(yīng)的變化與擴(kuò)張。Struts能充分滿足應(yīng)用開發(fā)的需要，簡單易用，敏捷迅速，很受關(guān)注。從根本上講，Struts2是一個(gè)MVC框架。Struts2出了一個(gè)MVC框架之外，還是一個(gè)小巧的輕量級(jí)容器。讓你可以創(chuàng)建某些特性，以便讓其他程序員從你所購建的獨(dú)一無二的容器中收益。
雖然系統(tǒng)的基本功能都已實(shí)現(xiàn)，但還是存在系統(tǒng)不穩(wěn)定等多個(gè)問題尚待解決。這個(gè)系統(tǒng)主要是我自己開發(fā)的，但也得到了老師和同學(xué)的很大幫助。我正在做系統(tǒng)的過程中遇到了很多問題，有的是知識(shí)存儲(chǔ)不足，有的是考慮不夠周全，之所以能夠順利實(shí)現(xiàn)基本功功能，離不開老師和同學(xué)的大力相助。事實(shí)證明，只靠自己是不能順利完成一套功能完整的系統(tǒng)的，必須充分利用團(tuán)隊(duì)的力量。
課程設(shè)計(jì)這樣集體的任務(wù)光靠團(tuán)隊(duì)里的一個(gè)人或幾個(gè)人是不可能完成好的，合作的原則就是要利益均沾，責(zé)任公擔(dān)。如果讓任務(wù)交給一個(gè)人，那樣既增加了他的壓力，也增大了完成任務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)，降低了工作的效率。所以在集體工作中，團(tuán)結(jié)是必備因素，要團(tuán)結(jié)就是要讓我們?cè)诤献鞯倪^程中：真誠，自然，微笑；說禮貌用語；不斤斤計(jì)較；多討論，少爭(zhēng)論，會(huì)諒解對(duì)方；對(duì)他人主動(dòng)打招呼；會(huì)征求同學(xué)的意見，會(huì)關(guān)心同學(xué)，會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，找出共同點(diǎn)；會(huì)接受幫助，信守諾言，尊重別人，保持自己的特色。
和大家想的一樣我們也會(huì)產(chǎn)生一些小矛盾，當(dāng)然這是不可避免的'。在產(chǎn)生小矛盾的時(shí)候，我們沒有逃避。重要的是我們?nèi)绾稳ソ鉀Q它。為什么會(huì)產(chǎn)生這些矛盾，以怎樣的方式去解決它，這是我們應(yīng)該去考慮的問題。我想經(jīng)過這樣的一個(gè)過程我們會(huì)學(xué)到很多，學(xué)會(huì)了怎樣去和別人溝通，理解別人所做的事，別人也會(huì)寬容的對(duì)待我們，從而我們就在無形之中加強(qiáng)了我們的人際交往能力。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們以后的人生將會(huì)發(fā)揮很大的作用。畢竟我們是生活在人類這個(gè)群體之中的。假如世界上只剩下一個(gè)人，那么他不可能長久的生活下去的。
在課程設(shè)計(jì)的過程中，我們經(jīng)歷了感動(dòng)，經(jīng)歷了一起奮斗的酸甜苦辣。也一起分享了成功的喜悅。這次的課程設(shè)計(jì)對(duì)我們每個(gè)人來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)。課程設(shè)計(jì)中文檔的撰寫我從來就沒有擔(dān)心過，就是網(wǎng)站的設(shè)計(jì)我真的很擔(dān)心，平時(shí)對(duì)這方面的知識(shí)接觸的就不是很多，而且對(duì)于軟件我就更抓狂了。這時(shí)候小組的力量就體現(xiàn)出來了，各司其職，各盡其能。發(fā)揮了集體的效用。
課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，但我們一起奮斗的精神和這份寶貴的經(jīng)歷將會(huì)成為人生道路上一道亮麗的風(fēng)景線。同時(shí)感謝老師在課程設(shè)計(jì)中對(duì)我的幫助與指導(dǎo)。
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)11
經(jīng)過將近兩個(gè)多星期的學(xué)習(xí)，我們小組終于完成了鍋爐課程設(shè)計(jì)，鍋爐課程設(shè)計(jì)對(duì)我們專業(yè)的學(xué)生來說好比吃飯的筷子一樣！同時(shí)通過這次的課程設(shè)計(jì)我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，對(duì)我未來的道路起到了極大的更正作用！
通過對(duì)課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，我的知識(shí)得到了進(jìn)一步的升華，課本上角落里的知識(shí)也被帶入我的理解中，此次我們主要進(jìn)行校核計(jì)算，但進(jìn)行鍋爐的輔助計(jì)算時(shí)還好，不需要校核，但進(jìn)行到鍋爐受熱面校核計(jì)算時(shí)感覺計(jì)算量巨大，對(duì)原理的掌握不夠透徹，導(dǎo)致很多計(jì)算不知緣由，不知此公式如何得來，從何處得來，這是萬萬不行的，每次校核失敗后，都要重新估計(jì)出口煙氣溫度，以計(jì)算出新的對(duì)流吸熱量，然后結(jié)合傳熱方程式進(jìn)行校核，此過程進(jìn)行時(shí)間較長，涉及數(shù)據(jù)較多，但也是最鍛煉能力的地方。通過的.課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，我具體了解到了某些受熱面大致的漏風(fēng)系數(shù)，了解到了如何計(jì)算爐膛表面積，如何計(jì)算爐膛的體積，記得在查表是不知道如何計(jì)算壁面溫度，還好及時(shí)請(qǐng)教了老師，得到了老師的悉心指導(dǎo)，在此，再次表達(dá)感謝！
由于我們用的是徐州煙煤，此煤種含碳量高，導(dǎo)致了著火推遲，所需著火熱過大，所以爐膛出口溫度會(huì)比其他煤種高一些，對(duì)于高溫輻射受熱面和高溫對(duì)流受熱面的挑戰(zhàn)極大，最終通過合理分配減溫水流量叫問題化解。
通過這次的學(xué)習(xí)，我只想說，我知道的太少了，我了解的太少了 ，我的能力還太差了，在鍋爐學(xué)習(xí)的漫漫長路中，我連大門都沒打開
通過鍋爐課程設(shè)計(jì)，不僅對(duì)我學(xué)習(xí)上有很大的幫助，對(duì)我對(duì)待問題的態(tài)度上也有很大的幫助，無論什么時(shí)候都要學(xué)習(xí)，我在知識(shí)上永遠(yuǎn)都是只走出一小步，永遠(yuǎn)不要認(rèn)為任何問題的簡單。任何的問題都要細(xì)致的分析，任何問題都要精確！
與此同時(shí)，我還學(xué)會(huì)如何和自己的組員如何配合。在這種相互協(xié)調(diào)合作的過程中，口角的斗爭(zhēng)在所難免，關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制�，而不是一味的�?jì)較和埋怨。這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中，生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力，面對(duì)分歧大家要消除誤解，相互理解，增進(jìn)了解，達(dá)到諒解。
也許很多問題沒有想象中的那么復(fù)雜，關(guān)鍵還是看我們的心態(tài)，那種處理和解決分歧的心態(tài)，因?yàn)楫吘刮覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是很好的。
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)12
學(xué)期就快要結(jié)束了，到了最后一周居然還有軟件工程課程設(shè)計(jì)，還要考試真的有點(diǎn)忙啊，不管怎樣還是好好干吧，把對(duì)工程的理論研究、學(xué)習(xí)成果用于實(shí)踐也是一種檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果和提升工程能力的有效手段嘛。
工作內(nèi)容安排
軟件工程課程設(shè)計(jì)的第一天拿到題目，聽取老師對(duì)于課程設(shè)計(jì)的要求、要完成的工作、預(yù)期要達(dá)到的效果和注意事項(xiàng)。然后分組、討論和確定選題。這真正的課程設(shè)計(jì)才算開始了，經(jīng)過組長，組員的反復(fù)研究、論證后一致決定選擇：實(shí)習(xí)題目4：開發(fā)一個(gè)基于Web的BBS系統(tǒng)，包含一般BBS所具有的功能，如用戶注冊(cè)、用戶信息管理、發(fā)貼功能、貼子管理、主題詞查詢、用戶信息修改和查詢等。
這個(gè)題目對(duì)于現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)交流來說發(fā)展的成熟而且符合當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)大眾的網(wǎng)絡(luò)需求，符合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息分享討論的愛好，我們一致預(yù)測(cè)在今后很長的一段時(shí)間內(nèi)也將會(huì)是非常流行的一種交流介質(zhì)。
確定選題后我們開始軟件開發(fā)的第一步，需求分析，詳細(xì)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，分塊分工完成模塊，我分到的主要部分就是分析論壇里面的帖子內(nèi)容，用戶的愛好，然后解決用戶的索引需求，把用戶的索引需求智能的、友好的呈現(xiàn)給用戶，把這部分的代碼編寫，測(cè)試，把用戶界面做好就是我接下來幾天的工作內(nèi)容。俗話說：磨刀不誤砍柴工，要想把我的這部分內(nèi)容做好，做得完美，我的好好的分析一下，對(duì)全組對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的需求分析的基礎(chǔ)上又認(rèn)真分析了本部分的內(nèi)容和本部分要實(shí)現(xiàn)的功能，對(duì)本部分實(shí)現(xiàn)的主要思想理清，認(rèn)真設(shè)計(jì)界面，還有對(duì)隊(duì)員們的模塊能有效的結(jié)合起來，讓他們的模塊也能有效的供我使用，做好我的接口也方便其他模塊與此的銜接。
問題與解決
在本次課程設(shè)計(jì)中遇到了好多前所未有的問題，第一次接觸HTML網(wǎng)頁開發(fā)，第一次邂逅JSPweb應(yīng)用程序開發(fā)，第一次有了原來開發(fā)應(yīng)用程序是需要數(shù)據(jù)庫的，對(duì)于這些都是第一次接觸，需要了解HTML的基本語法，需要學(xué)習(xí)JSP web應(yīng)用程序webapp的開發(fā)方法，需要實(shí)踐配置數(shù)據(jù)庫TOMCAT、 SQLsever，居然有這么多的`東西需要從頭來，對(duì)于這些方面我就像一張嶄新的白紙，怎么能在短短的四五天時(shí)間內(nèi)將這張白紙繪成一幅栩栩如生的畫卷呢，這是我們面對(duì)的亟待解決的問題。
為了解決這一系列的問題，我們沒有找借口，我們沒有懶惰，我們更沒有放棄，而是迎難而上，到圖書館“大采購”求資料，找到想要的，真想把圖書館搬到課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室。接下來就是根據(jù)我們的需求分析，概要設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)等內(nèi)容分模塊編寫網(wǎng)頁源代碼，修復(fù)bug，測(cè)試代碼，連接數(shù)據(jù)庫這樣我們的全新的基于web的BBS論壇就成功上線了。
但是，事實(shí)上不是這樣的，而是時(shí)間過得很快，我們的原計(jì)劃日程上的內(nèi)容越欠越多，由于對(duì)HTML、JSP不熟悉代碼沒寫好，測(cè)試無從談起，數(shù)據(jù)庫連接遇到了一堆錯(cuò)誤代碼比如SQL01000、08001錯(cuò)誤，這些每一樣?xùn)|西解決起來都是有難度的，百度一下還是不知道這么做，只知道了時(shí)間過得比想象的要快多了，得到的體會(huì)就是“百度一下，你的時(shí)間就沒了”。現(xiàn)在我們遇到的最大的問題就是時(shí)間真的太不給力了，如果有來世我一定好好學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，哎!好像扯遠(yuǎn)了。時(shí)間真的很快，周六就要考試了，已上三年大學(xué)的我們都知道考試比神馬都要重要，我們就開始了學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合的生產(chǎn)方式，據(jù)說這是最有效、最給力的，希望如此!
收獲與體會(huì)
課程設(shè)計(jì)總會(huì)是要結(jié)束的，不管做得怎么樣總歸是要給老師看看我們的成果的，都做了這么多天了，成果雖然不是很理想，但是收獲還是有的。這期間學(xué)到了HTML網(wǎng)頁的編寫方法，一些HTML的基本語法，也能編寫出一個(gè)簡單的網(wǎng)頁，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序的開發(fā)還要了解和解決網(wǎng)絡(luò)帶寬的限制，服務(wù)器響應(yīng)的時(shí)間比，知道了這么安裝和配置TOMCAT服務(wù)器，在期間學(xué)習(xí)了UML用例圖的繪制，軟件工程開發(fā)的一些基本工具的使用，軟件開發(fā)文檔編寫的方法和實(shí)踐，人機(jī)交互應(yīng)用程序開發(fā)時(shí)人機(jī)界面的設(shè)計(jì)，人機(jī)對(duì)話的實(shí)現(xiàn)，人性化的界面設(shè)等是需要認(rèn)真努力做得，要充分考慮用戶的感受和體驗(yàn)。覺得“百度一下，你就知道”也不過如此，還是知識(shí)裝在大腦里比神馬都要重要，比任何來的知識(shí)都要詳細(xì)和易懂。打字速度也有了一定的提升。
努力與改進(jìn)方向
經(jīng)過本期的軟件工程課程設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的不足�；ヂ�(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)知道的太少了，相反需要了解和掌握的還很多，在下學(xué)期要開設(shè)一門計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程，現(xiàn)在生活已經(jīng)不能離開互聯(lián)網(wǎng)了，不管以后是否從事這方面的工作，這部分都是需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)需要認(rèn)真理解與提升。軟件工程中需求分析的不充分，軟件開發(fā)方法的體會(huì)這些都是需要以后改進(jìn)和學(xué)習(xí)的，軟件開發(fā)中的各種文檔編寫能力還需要提升，在以后學(xué)習(xí)和實(shí)踐中認(rèn)真總結(jié)和完善，參考他人的軟件工程項(xiàng)目，體會(huì)優(yōu)秀軟件工程的思想。在做任何事情的時(shí)候都要有覺得是站在巨人的肩上，而不是重復(fù)的生產(chǎn)車輪的思想來坐事情，要對(duì)前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)加以總結(jié)，學(xué)習(xí)、參考和引用別人的先進(jìn)研究成果，重視團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，虛心的學(xué)習(xí)精神。
這期間得到了老師的悉心指導(dǎo)，得到了隊(duì)員的理解，得到了同學(xué)們的熱心幫助，謝謝你們!
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)13
這次課程設(shè)計(jì)是在已學(xué)計(jì)算機(jī)組成原理基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次大型實(shí)驗(yàn)，也是對(duì)該課程所學(xué)理論知識(shí)的深化和提高。因此，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)與制造出具有較復(fù)雜功能的應(yīng)用系統(tǒng)，并且在實(shí)驗(yàn)的基本技能方面上進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練。
通過對(duì)這一鬧鐘程序的制作，使我對(duì)計(jì)算機(jī)組成原理的基本知識(shí)的使用更加熟練，同時(shí)也增加了我對(duì)計(jì)算機(jī)組成原理的一些認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)從資料文獻(xiàn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中獲得知識(shí)的能力，在作業(yè)完成過程中通過和同學(xué)的交流，也增加了合作的技巧，提高學(xué)生從別人經(jīng)驗(yàn)中找到解決問題的新途徑的悟性，初步培養(yǎng)工程意識(shí)和創(chuàng)新能力。通過查閱以下資料也學(xué)到了一些課本上沒有的東西，很多知識(shí)從模糊概念到具體的`了解，從毫無所知到具體的應(yīng)用，拓寬了自己的知識(shí)面，增加了學(xué)好匯編語言的信心。
當(dāng)然，在本次設(shè)計(jì)中，遇到了很多問題，開始有些迷茫，在老師的分析以及同學(xué)的幫助下，相關(guān)資料的查閱，先了解了整個(gè)設(shè)計(jì)的總體設(shè)計(jì)包括當(dāng)前時(shí)間的獲取并顯示，碼制轉(zhuǎn)換，設(shè)定鬧鐘報(bào)鳴的時(shí)間，。用AND運(yùn)算，高四位的0AND任何的值都是0，而低四位的1AND任何的值它的值還是保持不變。合肥工業(yè)大學(xué)出版社匯編語言程序設(shè)計(jì)（王慶生主編）這本書就幫了我很大的忙，在最后的附錄里找到了各操作的格式及功能還有Dos系統(tǒng)功能和BIOS功能調(diào)用功能及參數(shù)，相當(dāng)詳細(xì)。提取系統(tǒng)時(shí)間比較難就參考了響鈴調(diào)用，揚(yáng)聲器開關(guān)，燈光控制顯示、廣播等模塊，之后采取各個(gè)模塊擊破的方法，了解各個(gè)模塊的功能的實(shí)現(xiàn)，這下工程花費(fèi)很長一段時(shí)間，又是圖書館查資料，又百度，感覺百度真好，就連一個(gè)簡單的匯編語句幫我們解析清清楚楚，例如.ANDAL,0FH其解答是0FH用二進(jìn)制表示為00001111,其0-3位（低四位）都是1百度文庫里資料。匯編很注重寄存器的使用，輸入輸出，進(jìn)棧保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，出�；謴�(fù)現(xiàn)場(chǎng)，光標(biāo)設(shè)置等等。
經(jīng)過努力調(diào)試修改把這個(gè)時(shí)間控制大部分完成，雖然里面還存在很多問題，譬如缺少錯(cuò)誤檢測(cè)和信息提示，沒有寫入，感覺自己在計(jì)算機(jī)組成原理的知識(shí)海洋里懂的是那么的少，還需要多學(xué)點(diǎn)。總之，這次的課程設(shè)計(jì)不僅讓我有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也讓我對(duì)之前的知識(shí)進(jìn)行加深學(xué)習(xí)，使我對(duì)完成一個(gè)項(xiàng)目有個(gè)比較具體的認(rèn)識(shí)，對(duì)以后完成這方面的事情打下基礎(chǔ)。再次感謝老師同學(xué)的幫忙！
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)14
第一次接觸到“課程設(shè)計(jì)”這樣一個(gè)詞，是與一個(gè)匆匆忙忙奔跑中的熟人打招呼的時(shí)候。我問他為什么這么匆忙，他無奈的回答說“坑人的課程設(shè)計(jì)��！”于是課程設(shè)計(jì)給了我匆忙繁瑣的第一印象。這是20xx年，我們大三的第二學(xué)期，我們也接二連三的迎來了各門課程的課程設(shè)計(jì)，從工作分析的課程設(shè)計(jì)到這次持續(xù)兩個(gè)星期的社會(huì)調(diào)查課程設(shè)計(jì)，在經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程以后，我從中學(xué)習(xí)到了很多。
社會(huì)調(diào)查研究是我們獲得信息的一種有效地普遍使用的手段，對(duì)其的掌握對(duì)我們以后的工作是有很大幫助的。以社會(huì)調(diào)查活動(dòng)為研究對(duì)象，其內(nèi)容包括社會(huì)調(diào)查的理論、方法、過程等三個(gè)方面。其中社會(huì)調(diào)查的方法是這門課程的主要內(nèi)容。社會(huì)調(diào)查的方法，大體上分為兩類：一類是收集材料的方法，它包括文獻(xiàn)法、實(shí)地觀察法、訪談法、問卷法等；一類是研究材料的方法，它既包括描述統(tǒng)計(jì)和推斷統(tǒng)計(jì)等各種統(tǒng)計(jì)方法，又包括比較和分類、分析和綜合、矛盾分析、因果分析、系統(tǒng)分析、結(jié)構(gòu)功能分析等思維加工方法。社會(huì)中存在著太多的問題，只等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究，只要我們多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，只要我們留心身邊的事情，關(guān)注學(xué)習(xí)生活中的某些細(xì)節(jié)，我們就能從中挖掘發(fā)現(xiàn)許多隱藏的卻是我們所需的寶藏，而這些正是我們努力的結(jié)果，是我們?cè)谡n堂上、書本中不曾獲得卻想擁有的東西。
因?yàn)闀r(shí)間緊急任務(wù)多，小組確定了調(diào)查大學(xué)生娛樂方式的課題對(duì)象就是針對(duì)我們學(xué)校的全體學(xué)生，選擇的信息收集方法主要是問卷法，我們七嘴八舌的確定了整體計(jì)劃，分配了任務(wù)。討論是一件歡快的事情，在討論中可以暢所欲言，也能了解到別人的獨(dú)到見解�？上У氖牵髮W(xué)期間自己和專業(yè)的`同學(xué)像這樣一起討論的機(jī)會(huì)這竟然是為數(shù)不多的一次，現(xiàn)在已近大三了馬快就面臨畢業(yè)，所以更加珍惜這樣每一次一起合作討論的機(jī)會(huì)。我分配到的任務(wù)是設(shè)計(jì)調(diào)查研究方案，安排調(diào)動(dòng)人員。社會(huì)調(diào)查研究方案是對(duì)研究活動(dòng)的計(jì)劃包括調(diào)查的目的及意義、內(nèi)容地點(diǎn)范圍調(diào)查對(duì)象和分析單位、抽樣方案、資料的手機(jī)方法和分析方法以及人員安排時(shí)間安排和經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。按照我們的實(shí)施方案我們開展了為時(shí)兩周的有關(guān)大學(xué)生娛樂方式的問卷調(diào)查研究，研究過程中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生主要的娛樂方式還是比較單一的，而且花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間占娛樂時(shí)間很大的比例，我們這些大學(xué)生應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行思考分析其中的利弊。
課程設(shè)計(jì)這樣一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠增強(qiáng)我們對(duì)課本知識(shí)的理解以及對(duì)理論知識(shí)的實(shí)踐和運(yùn)用，建立了從理論到實(shí)踐的一個(gè)橋梁。調(diào)查的過程中，我們感受到的不僅是在完成一項(xiàng)任務(wù)，更是在熱情追求完美和執(zhí)著探索知識(shí)。調(diào)查結(jié)束后，大家都受益匪淺，獲得了很多我們課堂上學(xué)不到的東西，以及對(duì)我們今后學(xué)習(xí)，生活，工作都有價(jià)值和幫助的東西。大家真正體會(huì)到的是理論聯(lián)系實(shí)際的意義，體味到學(xué)有所用的樂趣。同學(xué)們將會(huì)把這種精神用于今后的學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格要求自己，盡最大努力把自己該做和想做的事情都做得最好，最棒！每個(gè)人在自己的一生中能夠認(rèn)認(rèn)真真地完成幾件事確實(shí)是很不容易的。所以，在我們決定去做一件事時(shí)一定要全身心投入�！耙床蛔�，要做就要最好”。
經(jīng)過這次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了太多，收獲了太多，不僅增加了我的知識(shí)積累，更拓寬了我的社會(huì)視角，豐富了我的大學(xué)生活，讓我更近一步認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)力量的偉大，以及如何與他人進(jìn)行心與心的溝通交流。但是，知識(shí)是需要去探索積累的，在社會(huì)這一門綜合的學(xué)科中，存在著太多的‘為什么’，而這些‘為什么’是我們所不知的，這些‘為什么’正等著我們?nèi)ヌ剿�、去發(fā)現(xiàn)、去挖掘分析、解答。而我將一如既往去探索學(xué)習(xí)社會(huì)中的這一系列‘為什么’。
課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)15
通過此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)戰(zhàn)略管理方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次與隊(duì)友的討論，一篇又一篇的查閱資料終于解決了問題，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。這讓我覺得在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮應(yīng)該相信隊(duì)友，相信團(tuán)隊(duì)的力量，群力群策，進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可！
課程設(shè)計(jì)誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)，我了解了企業(yè)如何進(jìn)行內(nèi)外部環(huán)境分析，如何對(duì)企業(yè)制定合適的戰(zhàn)略，如何來控制戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施和完成，并且給我一種結(jié)合當(dāng)前環(huán)境，全局的看待企業(yè)自身環(huán)境，從而采取最合適的戰(zhàn)略方案的全局思考的感覺，這種全局掌控的感覺讓我感受很深，我喜歡這種運(yùn)籌帷幄的快感，站在一個(gè)高度看風(fēng)云變幻。這次的課程設(shè)計(jì)中，不僅培養(yǎng)了我獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作等其它能力上也都有了提高。更重要的是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法。這是日后最實(shí)用的。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來也有很大的幫助。不管有枯燥，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像艱苦奮斗一樣，我們都可以在設(shè)計(jì)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的.事情。
回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
課設(shè)過程中，對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的進(jìn)行了考察，讓我們?cè)诤献髌饋砀幽�，在成功后一起體會(huì)喜悅的心情。果然是團(tuán)結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐。
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