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個人總結(jié)

教師個人教學(xué)風(fēng)格總結(jié)

時間:2023-04-07 15:25:51 個人總結(jié) 我要投稿

教師個人教學(xué)風(fēng)格總結(jié)

  總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編整理的教師個人教學(xué)風(fēng)格總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

教師個人教學(xué)風(fēng)格總結(jié)

教師個人教學(xué)風(fēng)格總結(jié)1

  轉(zhuǎn)眼間,來到四中已經(jīng)一個月了。我已經(jīng)適應(yīng)了同初中小孩兒們同吃同睡的生活節(jié)奏,也處理好了自己工作環(huán)境的人際關(guān)系,教學(xué)頂崗之路也踏上了正軌,從第一節(jié)課的緊張到現(xiàn)在的駕輕就熟。當(dāng)然,在這剛開始幾個星期的教課中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的好多問題。

  我計劃中的生物課要充滿趣味,給學(xué)生們擴(kuò)展許多生物知識,讓他們看有趣的視頻,用生物知識解釋許多身邊的小現(xiàn)象,讓他們不僅學(xué)會生物有關(guān)的知識,更要知道與實際生活的聯(lián)系,我才不要讓他們做只會背書的書呆子。然而,想象很豐滿,現(xiàn)實很骨感。

  在這幾個星期的生物課上,我用PPT形象的給他們展示許多有課本知識有關(guān)的例子,偶爾還穿插幾個小視頻,想讓他們在理解的基礎(chǔ)上面在背書。學(xué)生們在課堂上是表現(xiàn)出了充足的興趣,聽得也非常認(rèn)真。每一次我去班上上課的時候,見到我,他們都很興奮,這種受歡迎的感覺讓我充滿信心。然而這時問題卻來了,有一次我在講新課之前問了他們一個非常簡單的問題,他們大多數(shù)居然不知道。這是第一節(jié)一個最簡單的問題就是‘生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別’,我講課的時候舉了好多例子,又讓他們自己辨別身邊的東西,最后我再總結(jié)

  ‘生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別是是否具有生命’。我覺得這么簡單的一個小問題他們居然不知道;還有一次,讓他們做課本上的練習(xí)題,就是一道非常簡單舉例子的題,我以為每個人都能會做,但是我又錯了,還是有人不會寫,在課上,我講了課本上的例子,又舉了生活中的例子,也別簡單,居然還是有同學(xué)一個也說不出來,我翻著我同學(xué)的書,講過的課居然跟新的一樣,什么筆記都沒做。后來,我去別的班上課的時候,在他們做課間操的時候隨手翻了一本學(xué)生的課本,也是什么都沒有寫,還有好多同學(xué)。我這是才發(fā)現(xiàn)他們真的.是不知道記筆記啊,我在下面轉(zhuǎn)的時候,我說把這句話畫下來,就有人不畫,還有的不知道講哪!為了解決這個問題,我給他們講了筆記的重要性,交給他們?nèi)绾巫錾锕P記,我上課的時候,還不斷提醒他們。給他們一定的時間背書,這個問題終于得到了改善。

  有一次,我去一個班上課,我剛到班,就有一個小男生問我:“老師,今天咱們看什么視頻啊!鳖D時,我就特別傷心又無奈,原來他們期待我放的視頻,而不是我的課,也沒有想著通過視頻能學(xué)習(xí)什么,而是抱著‘看著玩兒的心態(tài)’。于是,我減少了看視頻的頻率,告訴他們只有變現(xiàn)好,完成任務(wù)才有機會看。把看視頻當(dāng)成對他們的一種獎勵。雖然一開始有人不愿意,但是時間長了,就會起到激勵的作用。后來我發(fā)現(xiàn)他們依然喜歡我的課,并不僅僅因為視頻。

  我還發(fā)現(xiàn)我的一些問題,比如說,有的課沒有寫板書、用PPT講課慢、不能拓展太多東西,要以課本為主、留時間背書等。這些問題得到了解決,我發(fā)現(xiàn)課堂效率真的大有提高。

  我現(xiàn)在不怕發(fā)現(xiàn)問題,就怕發(fā)現(xiàn)不了問題。教學(xué)之路可真是任重道遠(yuǎn)。

教師個人教學(xué)風(fēng)格總結(jié)2

  這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(3)、(4)班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期下來,覺得自己在備課水平有很大地提高,主要有以下體會:

  一、備師

  所謂備師,即準(zhǔn)備做一位合格的老師。《學(xué)記》中提到“親其師,信其道”,曾有為教育家說過:“教師的全部工作就是為人師表!彼栽谧呱现v臺之前,教師得先思考好如何做一位稱職的老師,包括精神與物質(zhì)。

  二、備心

  著名班主任田麗霞說過:“選擇了教育就選擇了平淡,選擇了教育就平凡,選擇了教育就選擇了奉獻(xiàn)。所以一名純粹的教師應(yīng)該做到無利、無己、無功、無名!币虼艘幻處熞獣r刻準(zhǔn)備著一顆平常心。平常對待學(xué)生,平常對待業(yè)績。教師這個行業(yè)是最不能用天平來衡量的職業(yè),教師的付出永遠(yuǎn)也不能與回報平衡,因此要覺得所有的付出都是應(yīng)該,所有的收獲都是意外。你精心準(zhǔn)備了一節(jié)課,引經(jīng)據(jù)典,唾沫四濺,結(jié)果學(xué)生卻無動于衷,或集體神游于窗外,你也不要心急或難過;你兢兢業(yè)業(yè)做著一切教師應(yīng)該做的一切,結(jié)果學(xué)生不理解,領(lǐng)導(dǎo)不理解,家長不理解,每個學(xué)期大考后的冷眼還是要坦然接受。

  三、備生

  教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,要讓學(xué)生愛學(xué),要時時處處替學(xué)生設(shè)想

  我始終認(rèn)為:如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,不替學(xué)生設(shè)想,只從主觀設(shè)想出發(fā),那么這樣的教學(xué)肯定會失敗。因此備課時,要反復(fù)斟酌:這節(jié)課到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的',哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容,可以按照怎樣的步驟來講,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。這叫知己知彼,百戰(zhàn)不殆。備生其實是一場心理戰(zhàn)爭。

  四、備課

  做好了以上三點準(zhǔn)備,接下來要開始備課,即把事先的相關(guān)思考寫在紙上,而后就變成一節(jié)精彩紛呈的語文課了。到此還沒有結(jié)束,一位優(yōu)秀,敬業(yè)的語文老師回到辦公室還要馬上寫下教學(xué)反思。

  以上是本人的一點管窺之見,不足之處,敬請批評指正。

教師個人教學(xué)風(fēng)格總結(jié)3

  去年的七月初,我從學(xué)校畢業(yè)了,時至今日,畢業(yè)一年。前幾天,學(xué)生們期終考試一結(jié)束就放假回家了,昨天閱完卷,自己這學(xué)期的工作也結(jié)束了,如此算來,自己參加工作也整整一年時間了。

  雖然有了一年的工作經(jīng)歷與經(jīng)驗,但自己仍覺著在教育的道路上處于起跑線的位置,對于剛剛起跑的我還是應(yīng)該針對這一階段做一個總結(jié)吧。

  這一年,自己在上學(xué)期教授四個班的地理,由于學(xué)生們基礎(chǔ)較差,我們師生間又互不了解再加上自己毫無教學(xué)和管理經(jīng)驗,對孩子們的活潑好動總有種力不從心的感覺,半年時間自己的精力全用在了備課、上課、批作業(yè)上,另外除了請教師傅之外,很多事情都自己慢慢的摸索,像蝸牛般慢慢爬行,這一階段的自己有進(jìn)步嗎?有,但是很小。

  下學(xué)期,13、14班被拆了,自己的.教學(xué)任務(wù)由之前的四個班一下子變成了兩個班,我心里清楚工作量可不僅僅是減少一半,起碼在心理上自己變得輕松、自在了很多。雖然除了教學(xué),在級部辦公室還有其它任務(wù)在身,但自己這半年的進(jìn)步是巨大的,我心里這樣認(rèn)為。不僅僅是教學(xué)、學(xué)生管理上的成熟,更是自己對教學(xué)的思考深度加大。自己從三月份以來每個月都會買幾本書,這些書都是自己午休、晚休前坐在床邊看完的。除了教學(xué)、看書,下班時間偶爾看個電影或電視劇、跟閨蜜一起逛逛街、晚上跟哥們兒去打會兒乒乓球、心有感觸的時候發(fā)個博文……感覺很充實。

  在課堂教學(xué)方面,自己由最初的惶恐慢慢變得成熟、處變不驚,課件設(shè)計越來越熟練但談不上精美。課堂授課越來越靈活但談不上生動,上過幾節(jié)公開

  課,每次都被批得體無完膚,但是批評的過程就是發(fā)現(xiàn)并改正缺點的過程,我很樂意多接受一些這樣的批評。

  在學(xué)生管理方面,由最初的不知所措變得可以應(yīng)付但談不上應(yīng)對自如。自己對學(xué)生了解加深,感覺我們之間的感情也加深了不少,幾天不見就對他們有些想念。孩子們?nèi)匀环从匙约汗芾聿粔驀?yán)格,但我堅決不體罰學(xué)生,我始終認(rèn)為教育是心與心的溝通,應(yīng)該從一生的角度去教育孩子,而不是只看眼前,盡管眼前事依然重要。我堅定自己所思考的是正確的,只是實際操作起來很不成熟,沒有讓他們的成績有太大進(jìn)步,慚愧!

  工作一年,也許自己剛剛完成助跑,仍在起跑線上佇立,但是自己方向明確了,向前的步伐堅定了很多。越來越強烈的感到:自己所學(xué)、所讀、所思真的是太局限了,另外自己的所學(xué)在實踐上用之太少,實踐出真知!

  這些在以后的實踐中都要注意改正了!站在起跑線上,我決定大步向前!

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