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個人總結(jié)

教研員個人工作總結(jié)

時間:2023-04-25 14:10:29 個人總結(jié) 我要投稿

教研員個人工作總結(jié)(15篇)

  總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編為大家整理的教研員個人工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

教研員個人工作總結(jié)(15篇)

教研員個人工作總結(jié)1

  時間一晃而過,彈指之間,20xx年已接近尾聲,過去的一年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過自身的不懈努力,在工作上得到了鍛煉,也取得了一定的成績,但也存在諸多不足;仡欉^去的一年,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、過去工作

  過去的一年我的工作緊緊圍繞局領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排,及教研室的主要工作來完成我的崗位職責(zé)和展開我的工作。主要工作有:

  1、20xx年x月份,教研室全體人員和部分學(xué)校校長及骨干教師到太谷參觀學(xué)習(xí)“課改”;在后來的11月份又去芮城縣參觀學(xué)習(xí)。這兩次大規(guī)模的外出學(xué)習(xí)是在局領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下,意從我縣的義務(wù)段的課堂教學(xué)入手,從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。這也是我們今年的工作重心及各項工作的立足點。

  2、4月份開始我們緊張地投入到“省級標(biāo)準(zhǔn)化教研室驗收”準(zhǔn)備工作當(dāng)中,并在9月11至17日,迎來了省級有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的檢查,其中對我們每個教研員的個人資料、教研員的計算機(jī)運(yùn)用能力、教研員的講評課能力、教研室的檔案資料等方面進(jìn)行了查看和考核,及聽取了每個教研員的個人述職和實地查看了學(xué)校情況。此項工作在一年的整體工作中中我們最為費勁耗時,但是作為一名教研員從中我得到了很大的歷練,更加明確了一名教研員的.職責(zé)和工作方向,我們教研室集體工作得到上級部門的肯定與支持也是我們最大的欣慰。

  3、常規(guī)工作---定期到學(xué)校聽評課,對老師進(jìn)行指導(dǎo);一學(xué)期一次學(xué)校常規(guī)工作的督導(dǎo)檢查;冬學(xué)段學(xué)校基本素養(yǎng)的測查;一年四次的考試題命制及參與組織各項工作等。

  4、除了緊隨教研室的主體工作之外,作為一名小學(xué)英語教研員,我也開展了一些符合本學(xué)科特點的工作,旨在為我縣小學(xué)英語教師做好服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)工作。如:我利用QQ群的平臺積極開展小學(xué)英語教師的教研工作,并從冬學(xué)段開始安排4名優(yōu)秀英語教師將自己的課件定期上傳至QQ群的共享文件,以供廣大教師參考使用,從而緩解了農(nóng)村小學(xué)教師因帶4個年級的課又教齡短對教材與課標(biāo)不熟悉的現(xiàn)狀;召開區(qū)域性或全縣英語教師交流研討會,上半年我組織縣直部分英語教師參會,和下半年全縣部分英語教師的會議,會中我對目前我縣的英語現(xiàn)狀進(jìn)行分析并對突出問題作一處理,也讓廣大教師對日常教學(xué)中的問題交流探討,效果頗佳;我又多次對我縣的英語薄弱學(xué)校深入調(diào)研并多次聽評課及與教師積極展開研討,等等。通過各項工作,目的就是想盡快地從教師入手、從課堂入手,發(fā)現(xiàn)問題并針對性地解決問題,為我縣的教育教學(xué)質(zhì)量提升盡我的微薄之力。

  二、現(xiàn)狀分析

  經(jīng)過一年的工作實踐,使我深刻體會到,要當(dāng)好一個教研員的確不容易。怎樣才能做一個好教研員、怎樣才能當(dāng)一個讓人滿意的教研員,我是懷著這樣一顆嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的心來對待教研員工作的。身為一名教研員,我的研齡僅有兩年,我在不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和深挖教材和課標(biāo),并誠懇地向同行和專家學(xué)習(xí),不斷開拓新的工作方式以便履行一名教研員的職責(zé)。

  除了我自身的不斷學(xué)習(xí)及以外,我的工作重心也在服務(wù)學(xué)校和引領(lǐng)老師,但是我縣小學(xué)英語的教育教學(xué)是起步之初、規(guī)范之初,我需要做的工作還很多。

  三、今后目標(biāo)

  1、不斷提升個人素養(yǎng),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),做有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教研員,通過不斷地閱讀教育理論書籍,掌握系統(tǒng)的理論知識,打牢教研員的教育理論基礎(chǔ),來豐富自己的知識,提高自身的文化修養(yǎng)。

  2、更新教育教學(xué)觀念,加強(qiáng)對英語校本教研和教材教法的研究,通過深入學(xué)校,進(jìn)入課堂,指導(dǎo)教師的課堂教學(xué),有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  3、提高自己的服務(wù)意識,努力為一線教師排憂解難,要充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用,使各項工作能順利協(xié)調(diào)發(fā)展,讓英語教研工作再上一個新臺階。

  四、工作措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)與新課程改革有關(guān)書籍,更新教育觀念,認(rèn)真研究挖掘?qū)W科特點,勤于學(xué)習(xí)、善于反思,不斷增強(qiáng)自身能力發(fā)展,真正使自己的教研水平得到提高。

  2、堅持深入基層學(xué)校聽課,通過教學(xué)觀摩活動提升自己的聽、評、導(dǎo)課的能力,引領(lǐng)學(xué)科教師共同進(jìn)步。

  3、積極開展多種形式的教研活動,認(rèn)真抓好教師技能培訓(xùn),以示范、講解、研討、訓(xùn)練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過程,提高教師的課堂教學(xué)能力。

教研員個人工作總結(jié)2

  本學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作圍繞一個中心:“使教研活動增值,使教學(xué)研究更具科學(xué)性和實效性,真正提高學(xué)科教師的專業(yè)能力”,兩個主題:一是“指導(dǎo)復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考”的復(fù)習(xí)備考研討活動,二是以“學(xué)案導(dǎo)學(xué),展示激學(xué)”為主題的“學(xué)片引領(lǐng)教研”系列活動,活動的開展,取得了顯著成效。

  一、指導(dǎo)復(fù)習(xí),備戰(zhàn)中考

  圍繞畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作,主要進(jìn)行了復(fù)習(xí)視導(dǎo)、跟蹤調(diào)研、復(fù)習(xí)教學(xué)模式研討、兩節(jié)復(fù)習(xí)公開課、兩次質(zhì)量分析和六項交流活動(復(fù)習(xí)計劃與方法交流、復(fù)習(xí)視導(dǎo)總結(jié)與復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流、小專題復(fù)習(xí)方法交流、近三年中考試題分析交流、模擬題交流、中考信息交流)等。

  區(qū)域劃分后,面對著學(xué)制不同,以及教師隊伍的參差不齊等,教研活動本著以教師為本的理念,立足實際,盡可能地克服困難,使各個環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào),使老師們的學(xué)、研熱情可持續(xù)且有后勁?傮w來看,復(fù)習(xí)備考系列研討活動,計劃制定科學(xué)周密,方法策略務(wù)實高效,中考研究把握方向,充分發(fā)揮了復(fù)習(xí)教研的指導(dǎo)、導(dǎo)向作用。

  1.制定計劃,科學(xué)周密。

  明確復(fù)習(xí)目標(biāo),作出科學(xué)合理、具體周密的復(fù)習(xí)計劃,是實現(xiàn)高效復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。為此,上學(xué)期結(jié)束之前我們組織畢業(yè)班教師進(jìn)行了復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)思路的研討,各校都拿出了初步設(shè)想。開學(xué)初,緊接著進(jìn)行復(fù)習(xí)計劃與方法的交流,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合我區(qū)學(xué)制不同的實際,以“立足基礎(chǔ),夯實雙基,培養(yǎng)能力,大面積提高復(fù)習(xí)質(zhì)量”為目標(biāo),制定了切實可行、科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計劃,從復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的時間分配,到各環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法、各章節(jié)課時安排等方面都提供了有效指導(dǎo),并將計劃細(xì)化到每周、每課時,要求老師充分利用好每一節(jié)課,確保每節(jié)課都充實、高效。

  2.指導(dǎo)方法,務(wù)實高效。

  復(fù)習(xí)方法的研究是復(fù)習(xí)教研的重中之重。今年,《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的改編,將“考點串講”欄目改為學(xué)案導(dǎo)學(xué)式,為復(fù)習(xí)教學(xué)提供了方便、快捷的第一手資料。因此,對復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),整體上確立了兩個思路:一是有效復(fù)習(xí)教學(xué)方法的研討,總結(jié)、完善、推廣復(fù)習(xí)課教學(xué)模式;二是深入研究“學(xué)案導(dǎo)學(xué),展示激學(xué)”在復(fù)習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用,引導(dǎo)各校用好復(fù)習(xí)學(xué)案,用好《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。

  (1)利用復(fù)習(xí)公開課,推廣有效復(fù)習(xí)教學(xué)模式和教學(xué)方法。多年的教學(xué)教研實踐,我區(qū)逐步形成一套較為實用的復(fù)習(xí)教學(xué)的思路,將其與“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”有機(jī)結(jié)合起來,深化、完善,形成實用、高效的復(fù)習(xí)教學(xué)模式,是提高復(fù)習(xí)課堂效率的有效手段。我選取了校本教研活動開展的很有成效的兩所學(xué)校――八中、運(yùn)河實驗中學(xué),校校聯(lián)手,通過課例研究,總結(jié)了“學(xué)、導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式,然后由八中段莉明、運(yùn)河實驗中學(xué)的梁寶祥老師執(zhí)教了兩節(jié)公開課,向全區(qū)展示、推廣,課后,組織老師們評議、反思,要求結(jié)合本校實際,用實、用好這個教學(xué)模式。

  (2)深入學(xué)校進(jìn)行復(fù)習(xí)視導(dǎo)和跟蹤調(diào)研。中教室利用3周時間對全區(qū)中學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)視導(dǎo),通過深入課堂,與老師們座談、評議,了解復(fù)習(xí)計劃的實施、復(fù)習(xí)思路與方法、復(fù)習(xí)課的設(shè)計、《中考指導(dǎo)》和學(xué)案的使用情況等等,我們感受課堂、觀察學(xué)生,分析方法的實效性,然后與老師對話,肯定成績,查找問題,提出改進(jìn)建議,使“學(xué)、導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式更具實效,“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的方法及《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的使用更為具體、有效。

  復(fù)習(xí)視導(dǎo)摸清了全區(qū)的復(fù)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀,在總結(jié)、感悟、反思、交流的基礎(chǔ)上,又對城區(qū)各校進(jìn)行針對性的跟蹤指導(dǎo),了解存在的問題是否解決,復(fù)習(xí)常態(tài)課、學(xué)案使用、課后落實等方面是否做實、做好,并介紹、推廣骨干教師扎實有效的復(fù)習(xí)方法,督促老師將復(fù)習(xí)教學(xué)做的更為扎實、更有實效。

  (3)開展多種形式的交流活動,促進(jìn)教師不斷改進(jìn)復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率。

  在復(fù)習(xí)視導(dǎo)、跟蹤調(diào)研的基礎(chǔ)上,總結(jié)了部分教師很有實效的復(fù)習(xí)方法,通過復(fù)習(xí)調(diào)研報告和復(fù)習(xí)教研心得的網(wǎng)上交流、校校聯(lián)手教研、開展復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流等活動進(jìn)行多方位、多形式的交流,推廣了八中的“《中考指導(dǎo)》導(dǎo)學(xué),學(xué)生展示激學(xué)”的充分調(diào)動學(xué)生活動的教學(xué)方法,十五中“講、練、悟”結(jié)合的很有實效的復(fù)習(xí)方法,以及運(yùn)河實驗中學(xué)的“周作業(yè)”抓好復(fù)習(xí)向課外延伸的方法等等,老師們在交流中感悟,在思維的碰撞中收獲。

  3.研究中考,把握方向

  (1)琢磨中考,把握方向。兩次組織老師研究濟(jì)寧市近三年的中考試題,針對三年中考的重要考點、熱點(即三年都考點、兩年都考點、一年考點等)、題型變化、題目難易度以及試題的穩(wěn)定性等進(jìn)行分析,并對今年中考的方向進(jìn)行預(yù)測。特別是在與市教研員對話后,指導(dǎo)老師仔細(xì)琢磨,吃透中考的內(nèi)涵,立足雙基,抓住重點,從而準(zhǔn)確把握中考方向。

  (2)命題引領(lǐng),指導(dǎo)方向。每年的三次模擬考試命題都是對教研員的考驗,特別是今年更是如此。今年我市首次全市使用統(tǒng)一教材(魯教版),模擬命題研究對我們是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。通過模擬題的命制和兩次模考質(zhì)量分析,引導(dǎo)老師研究中考命題思路,挖掘教材的內(nèi)涵,把握好命題立意和中考的重點。從今年中考情況來看,這點把握的較好,如金屬與酸反應(yīng)的曲線題和離子除雜順序的'問題我們都考慮到了。還有今年中考題也反映了使用《中考指導(dǎo)》的優(yōu)勢,東野老師多次強(qiáng)調(diào)中考題在《中考指導(dǎo)》上有影子,要把它用好。我區(qū)的模擬題也滲透這個思想,將《中考指導(dǎo)》上的題進(jìn)行加工、修改,考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力。中考后又組織各校備課組長,交流對《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》使用的感悟及改進(jìn)建議,以備明年使用的更好。

  (3)小專題研究,把握重點。小專題復(fù)習(xí),是緊扣中考重點、熱點的專項復(fù)習(xí)。我們將任務(wù)分配到各校,每校做兩個專題的設(shè)計,就選擇哪些知識點、挖掘到何種深度、選擇哪些典型例題、采用什么方法(課堂操作的流程)等等進(jìn)行交流,老師們認(rèn)真對待,小專題的分析詳細(xì)、實用,中考的重點把握的準(zhǔn)確、到位,在思維的碰撞與交融中,互相取長補(bǔ)短,感悟吸收,使用后效果很好。

  二、學(xué)片教研,有聲有色

  化學(xué)學(xué)科的學(xué)片教研活動近幾年來搞得扎實有效,深受老師們的歡迎。學(xué)片教研不僅成為老師們分享智慧、交流經(jīng)驗的平臺,更是青年教師鍛煉、展示、成長的舞臺,段莉明、劉捷、劉峰、孫曉奮、文永蘭、史建華等骨干教師無一不經(jīng)過學(xué)片這個平臺的反復(fù)打磨、錘煉成熟起來的。

教研員個人工作總結(jié)3

  本學(xué)期生物教研組在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下,在教科室等相關(guān)職能部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和大力支持下,全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,在加強(qiáng)同伴互助、提高教師素質(zhì),強(qiáng)化常規(guī)管理、提高教學(xué)效益,引領(lǐng)課程改革、推進(jìn)課題研究等方面已順利完成了一系列工作,取得了較好的成績,F(xiàn)就本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下:

  1、有計劃地開展教研活動。學(xué)期之初,我們就制定了較詳盡的教研組工作計劃,確立了整個學(xué)期較為明確的教學(xué)教研工作目標(biāo)。明確提出并做到了教研、集備常態(tài)化:堅持單周整組教研活動,雙周初、高中分段大集備活動。教研活動形式多樣,包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課、課題研究等方方面面。注重教研的實效性,教研活動做到有計劃、有主題、有主講、有組織、有效果、有記錄。通過有計劃的教研活動,老師們的業(yè)務(wù)能力有了一定程度的提升。

  2、引領(lǐng)學(xué)校課程改革。我們常在組內(nèi)認(rèn)真總結(jié)課程改革中的得失,在生物科新課堂中,教師唱獨角戲的現(xiàn)象少了,讓學(xué)生展示與學(xué)生交流、溝通、合作和互動的`現(xiàn)象明顯多了,學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。

  3、注重教師教學(xué)常規(guī)管理。本學(xué)期,教研組注重對本組老師教學(xué)常規(guī)的過程性管理,按教科室的統(tǒng)一布署對各位老師的教案、作業(yè)等進(jìn)行了認(rèn)真檢查,肯定優(yōu)點,找出不足,寫出整改意見。檢查結(jié)果表明:我們組每位教師都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好課后反思。

  4、認(rèn)真做好互聽課、互評課工作。本學(xué)期本組每位教師均能開設(shè)至少一節(jié)公開課,課后及時進(jìn)行全組性的反饋和交流。每位專任教師能按學(xué)校要求聽課在20節(jié)以上,并及時寫好聽課反思或隨感。

  5、做好“青藍(lán)工程”。為促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長,生物組多年來一直堅持“傳幫帶”的好傳統(tǒng),做好“一對一”的幫扶和結(jié)對,有計劃、有措施,將幫扶工作落到了實處。

  總之,生物組在過去的一學(xué)期當(dāng)中,全體老師精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中也都取得了一定的成績。當(dāng)然,在看到成績的同時,我們也清醒地認(rèn)識到工作中仍存在一些不足,例如培優(yōu)輔差做得不夠、第二課堂不夠活躍、教學(xué)水平有待進(jìn)一步提升、成績距學(xué)校的要求還有一定的差距等。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。

教研員個人工作總結(jié)4

  青龍示范小學(xué) 岳改連 作為兼職教研員我覺得很榮幸,因為它既是對我以往工作的一種肯定,更是對我今后教育教學(xué)工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。我非常珍惜這個榮譽(yù),深感自己責(zé)任重大,唯恐自己工作不力,辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)以及同事的厚望。我希望經(jīng)過自己的努力,使自身專業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生一個質(zhì)的飛躍,盡可能地發(fā)揮兼職教研員的引領(lǐng)、研究與輻射作用。在這一年里,我認(rèn)真履行兼職教研員的職責(zé),勤勤懇懇工作,恪守師德行為規(guī)范,努力鉆研學(xué)科教學(xué),默默地在教育的園地里耕耘,在辛勤的耕耘中收獲,不斷地在快樂的收獲中成長,F(xiàn)將今年的工作總結(jié)如下:

  一、取得的成績:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)

  我校一直開展教學(xué)教研工作,作為兼職教研員,我自知自己尚有很多不足,為此我嚴(yán)格要求自己,一年來,我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策,反復(fù)鉆研教材,閱讀參考書、專業(yè)書,從書中學(xué)習(xí)有關(guān)知識、理論,非專業(yè)書也廣讀博覽,豐富自己的知識面,努力提升自己的人文素養(yǎng),理論水平和專業(yè)能力,切實提高自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā),理論結(jié)合實際,也讓我的教學(xué)工作在反思、實踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會。

  2、勤奮踏實,積極科研,提高課堂實效,引領(lǐng)創(chuàng)新之路

  我勤奮踏實地做好自己的教育教學(xué)工作,不怕苦,不怕累,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。我通過自己的付出,帶動我們年級的老師充滿熱情

  地投入自己的工作,營造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進(jìn)的工作氛圍,愛自己的學(xué)生,愛自己的工作,從而促進(jìn)學(xué)校、學(xué)科各項工作的開展。

  我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,精心備課。在備課時,不僅要備教材,還要備學(xué)生,讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。

  3、充分發(fā)揮兼職教研員的研究和引領(lǐng)作用,與其他教師共同提高

  作為兼職教研員,我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此,我積極參加每一次教研活動,在活動中,我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學(xué)課件、出試卷,還是做研究課、公開課、示范課,我都走在教師們的前面,為他們做出表率。對于自己幫帶的年輕教師,經(jīng)常性地共同備課,相互聽課,并做好評課探討,以求共同提高,共同進(jìn)步。另一方面,對于有公開課任務(wù)的年輕教師,我?guī)椭鲋\劃策,共同修訂教案,在試教后,提出建設(shè)性的意見,幫助他們快速成長起來。

  4、搞好集體備課,扎實教材解讀。

  集體備課是我校最好的一項教研活動,但傳統(tǒng)的`集體備課活動流于形式,無法滿足廣大教師的這一需求,因此集體備課需要改革,增強(qiáng)實效性,讓集體備課活動成為教師專業(yè)成長的平臺,讓廣大教師喜歡集體備課,使集體備課活動成為小小的教材培訓(xùn)會。我校以同年級組同學(xué)科的教師為教研單位,進(jìn)行集體備課。學(xué)期初制定了集體備課方案計劃,確定了集體備課的時間、地點、主講人、主講內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)

  了集體備課的備課內(nèi)容和要求,同年級組的教師參與集體備課。通過集體備課,解讀了教材,研討了教學(xué)方式方法,教學(xué)的重點、難點,共享了優(yōu)秀的教育資源,大大提升了教師的教學(xué)水平和教研水平。每一次集體備課就是一次小型的專題講座,效果很好。

  二、存在問題和努力方向

  我深知,教育是一門科學(xué),我們不能只停留在知識的傳授上,而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運(yùn)用的,因此,我必須不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),積累教學(xué)經(jīng)驗,才能真正成為全校、全縣教育教學(xué)上的帶頭人。

  回顧一年走過的路程,只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn),平凡而又實在。當(dāng)然自己也在不斷反思,如何發(fā)揮優(yōu)勢,彌補(bǔ)不足,成為名副其實的兼職教研員,成為新課程改革的引領(lǐng)人,成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人,成為構(gòu)建學(xué)科教師團(tuán)隊的引領(lǐng)人。我今后將在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下,把今天的工作成績當(dāng)作明天工作的起點,把它作為人生的一個驛站,心路的一條起跑線,事業(yè)的一個加油點,積蓄力量,充實行裝,一如既往,奮力爭先,不斷地從各方面提高自己,更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng),更好地完成兼職教研員的工作!

教研員個人工作總結(jié)5

  我組借助于“兼職教研員”這一平臺,在我校校本教研中充分發(fā)揮引領(lǐng)作用,提升語文教研組整體實力。在于其他教研員的交流中,我發(fā)現(xiàn)他們都是師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識廣博的學(xué)科帶頭人乃至名師名家,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、先進(jìn)的教學(xué)理念、掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段、擁有深厚的教育理論功底。所以努力工作,發(fā)揮自己最大能量,把滿腔熱情投入到工作中去,現(xiàn)將今年的工作總結(jié)如下:

  一、取得的成績:

  在一年工作經(jīng)驗基礎(chǔ)上,我今年工作開展起來比較順手,逐漸摸索出來提高自身素質(zhì),帶動大家共同進(jìn)步的好方法。

  1、傳在傳導(dǎo)中指明方向

  “傳”就是傳導(dǎo)教育。“傳”側(cè)重于思想錘煉,是入門前的基礎(chǔ)性工作。宣傳新時期的教育方針,熟悉學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)要求、取得的成就,影響帶動其他教師熱愛本職工作,忠誠于黨的.教育事業(yè),樹立教書育人思想,嚴(yán)謹(jǐn)治教,努力鉆研業(yè)務(wù),爭取盡快勝任工作。

 、俳榻B自己的教學(xué)經(jīng)歷。注重積淀自己的師德,確立指導(dǎo)教師的形象,使年輕教師深入了解優(yōu)秀教師崇高的精神境界,起到感染青年教師的作用。

 、谶M(jìn)行業(yè)務(wù)講座。我結(jié)合自己先進(jìn)經(jīng)驗準(zhǔn)備業(yè)務(wù)講座,教授其他教師如何進(jìn)行備課、說課、評課的講座;作為教師應(yīng)該具有的基本功。

 、坶_設(shè)創(chuàng)新、示范課。我每學(xué)期要上一堂示范課,由組內(nèi)教師進(jìn)行評課,進(jìn)行研究。給予其他教師仿效和借鑒的教學(xué)特色和風(fēng)格,從而體悟教學(xué)的基本原理和規(guī)律,實現(xiàn)教學(xué)模式的舉一反三。

  ④教學(xué)科研傳導(dǎo)。每當(dāng)自己的論文發(fā)表時,我就會和其他教師談自己這篇論文寫作的體會,和寫作的思路,為年青教師的教學(xué)研究指明了方向。

  2、幫在幫助中豐富經(jīng)驗

  “幫”就是幫助改進(jìn)。年輕教師,特別是剛走上工作崗位的教師,工作積極性高,但缺乏教學(xué)經(jīng)驗,我們老教師要幫助他們,對他們進(jìn)行“引”與“扶”,多聽他們的課,課前參謀,課后小結(jié),尋找差距,不斷完善,幫助他們改進(jìn)教學(xué)方法,更好地把所學(xué)知識運(yùn)用到教學(xué)實踐中去。“幫”側(cè)重于業(yè)務(wù)修補(bǔ),是提高年輕教師教育教學(xué)能力的必經(jīng)之路。同時我以隨堂聽課為主,檢驗?zāi)贻p教師的教育教學(xué)能力,掌握其真實的教學(xué)水平。

  (3)帶在帶動中培養(yǎng)能力

  “帶”就是帶動激勵。年輕教師充滿朝氣,富有進(jìn)取和創(chuàng)新精神,具有善于競爭的特點。因此在工作上要“給擔(dān)子”、“出點子”、“加偏食”等,教給其科學(xué)的工作方法,充分發(fā)揮才干,培養(yǎng)獨立、協(xié)調(diào)工作的能力。“帶”側(cè)重于給年輕教師提供機(jī)會,是年輕教師學(xué)會收獲的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

  二、存在問題和努力方向

  我今年對幫帶年輕教師研究多一些,但是對學(xué)生、對課程研究少一些,課程改革是當(dāng)前學(xué)校工作的重點,也是教師研究的重點。就要求教師將主要的精力聚焦到課堂教學(xué)領(lǐng)域,去研究、去實踐、去構(gòu)建生命化、生活化、主體化、互動化的教學(xué)活動;為課程改革服務(wù),就要求教師要具有課程開發(fā)的意識,不是教教材,而是用教材去教,努力開發(fā)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的各種課程資源;為課程改革服務(wù),就要求教師積極進(jìn)行促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價改革。所以在以后的工作中,我將在開發(fā)校本教材,構(gòu)建我校語文教學(xué)新模式方面進(jìn)行細(xì)致研究。

  一路走來!我的兼職教研員工作,作為個人我收獲了成功的喜悅,我參與的國家級十一五規(guī)劃課題獲得中國德育專業(yè)委員會教學(xué)成果三等獎,我以及課題組成員撰寫的多篇論文發(fā)紛紛獲獎,我個人也被評為國家級先進(jìn)實驗教師,我將忠貞不渝,直到永遠(yuǎn),并將繼續(xù)為農(nóng)村教育質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

教研員個人工作總結(jié)6

  自10月份到教科所跟班學(xué)習(xí)以來,得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持、同事的幫助及指導(dǎo),使自己的教研水平得到了一定的發(fā)展和提高,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),充實自我,提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  作為一名新手,我深知教研員肩頭責(zé)任之重大。我為了充實自己的理論水平,我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,新教學(xué)理念,獲取最新的教學(xué)信息,不斷拓寬教學(xué)研究視野,努力提高教研水平和能力。

  二、強(qiáng)化語言文字工作

  為提高我縣學(xué)校師生地方語言文字提高我縣學(xué)校師生地方語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用水平,帶動、引領(lǐng)全縣學(xué)校語言文字應(yīng)用水平,帶動、引領(lǐng)全縣學(xué)校語言文字工作向科學(xué)化、專業(yè)化發(fā)展。我縣觀風(fēng)海小學(xué)和猴場小學(xué)積極申報市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。10月13日、14日,在卯所長的帶領(lǐng)下,對申報學(xué)校進(jìn)行了初評。10月16日、17日,陪同市教育局劉玲一行對申報校進(jìn)行了評估檢查。通過聽、查、問、訪的方式,對所到學(xué)校進(jìn)行了客觀全面的檢查和評估。既肯定成績,又中肯地提出缺點和不足。最后認(rèn)定猴場小學(xué)為20xx年市級語言文字規(guī)范化示范校。

  三、扎實推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課比賽活動

  組織全縣優(yōu)質(zhì)課比賽和全縣中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽活動。提高教師把握教材、駕馭課堂的能力。在本校通過全員參與,層層評比,廣泛研討,規(guī)范選拔的原則,推出秀的教師參加縣級優(yōu)質(zhì)課比賽。在全縣選出曾獲縣級優(yōu)質(zhì)課獎項的老師擔(dān)任評委。評比時嚴(yán)格按照教育局的評比依據(jù)公正、公開、公平的進(jìn)行評比。大部分參賽選手八仙過海,各顯神通,令評委和觀摩的教師贊不絕口。當(dāng)然有部分教師基本功不夠扎實,對教材的掌握不夠熟練,評委們也對他們的課做了中肯的評判,并提出了下步的改進(jìn)意見。局里還要求所有教師回校都要上示范課,本學(xué)科教師要參加聽、評課。

  四、強(qiáng)化賽后示范、推動校本工作

  幾個月來,先后深入xx二小、xx小學(xué)、xx二中、xx三中聽課、評課、座談、交流,聽課達(dá)50余節(jié)。通過聽課、與教師座談,了解到部分基層教師在教學(xué)過程中結(jié)合對新課標(biāo)的'認(rèn)識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措,對他們的做法在給予肯定之余,并針對教師在實施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設(shè)性的意見。幫助教師有所頓悟,有所提升。

  特別是聽xx小學(xué)孔老師的示范課,我看到了她的進(jìn)步,看到了聽課教師的認(rèn)真學(xué)習(xí),看到了領(lǐng)導(dǎo)的重視。優(yōu)質(zhì)課真正起到了示范引領(lǐng)的作用。在總結(jié)會上,我?guī)退齻冋J(rèn)真分析課堂上存在的問題,教師不要只想著我怎樣教才出彩,而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué),關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成,關(guān)注學(xué)生的困惑點和感興趣之處,順學(xué)而導(dǎo),順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線,選準(zhǔn)語言訓(xùn)練點,使學(xué)生課課有所得。

  五、下步工作打算

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),做實、做好、做細(xì)自己的業(yè)務(wù)工作及領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一件事。

  2、在實踐的研訓(xùn)中努力使教師走出“教學(xué)內(nèi)容止于淺表而失于虛,組織活動取悅學(xué)生而荒于嬉,合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區(qū),切實改變服務(wù)不到位、指導(dǎo)不深入的現(xiàn)象。

  3、積極主動、誠懇及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作,交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補(bǔ)缺、及時改進(jìn)、和諧工作,切實改變傻干蠻干的工作作風(fēng)。

  在教研員工作的主陣地上,我將一如既往,以腳踏實地、注重實效為工作導(dǎo)向,在平凡的崗位上壘筑信念,開拓進(jìn)取,與時俱進(jìn),竭盡全力彰顯自己的工作特色,實現(xiàn)自己的人生價值。

教研員個人工作總結(jié)7

  身為一個教研員,聽課、評課可謂是自己工作的重要組成部分。但當(dāng)參與了全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題“中國漢語文母語教學(xué)環(huán)境的人文透視與改善對策研究”的課題研究工作后,我才真正去收集資料,從而感到的確有需要我們反思的地方。

  一、對傳統(tǒng)與現(xiàn)代評課標(biāo)準(zhǔn)的反思

  傳統(tǒng)評課標(biāo)準(zhǔn)忽視了學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體,新課改以來的評課標(biāo)準(zhǔn)注重了從教學(xué)理念到教學(xué)媒體的現(xiàn)代化,卻忽視了語文教學(xué)的個性——靈性、情感、風(fēng)韻!

  課堂教學(xué)評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn),我們把它看做語文教學(xué)環(huán)境中一個處于相當(dāng)重要地位的環(huán)境要素,我們搜集了能夠獲得的各種量化評價表。

  我們首先用重視還是忽視學(xué)生的主體地位為標(biāo)準(zhǔn),將這些評價表分為傳統(tǒng)類與現(xiàn)代類。分析結(jié)果如下:

  1、20xx年仍在使用的評價表中,傳統(tǒng)類與現(xiàn)代類的比例為39:13。

  2、由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的時間界點為20xx年,各校的轉(zhuǎn)化情形與該校的教育科研開展情形成正比關(guān)系。

  3、重點學(xué)校、教科研先導(dǎo)校的評價標(biāo)準(zhǔn)對外具有擴(kuò)散性。

  4、學(xué)術(shù)報告會、高層次競賽課評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)校評價表的修訂具有直接影響。

  這一狀態(tài)要求我們應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,使新課程改革的精神盡快能在學(xué)校中得到落實,真正使學(xué)生成為課堂的主人,使學(xué)生獲得“自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”的權(quán)利。

  我們又以重視學(xué)科個性與忽視學(xué)科個性為標(biāo)準(zhǔn),以20xx年為界點分為四類,統(tǒng)計分析結(jié)果如下:

  傳統(tǒng)類中重視與忽視比為51:1;

  現(xiàn)代類中重視與忽視比為8:5。

  如以重視語文教學(xué)個性衡量,僅一所學(xué)校XX年春所制評價表附列了一句:“要考慮語文教學(xué)的個性”。

  我們又對語文評優(yōu)課評價表進(jìn)行統(tǒng)計分析,也發(fā)現(xiàn)一般以“教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)理念”、“教學(xué)方式”、“教學(xué)技術(shù)”、“教學(xué)效果”為主體分項,而對“教學(xué)個性”不夠關(guān)注。

  基于上述狀況,我們建議各校制定評價表時,應(yīng)考慮教師對教學(xué)個性的追求,考慮共性之外就學(xué)科個性另立評價項目。

  二、對優(yōu)勝課與落選課的反思

  因評價標(biāo)準(zhǔn)的制約,每次都會對參評課排出順序,選取優(yōu)勝,給予表彰。于是,優(yōu)勝課成為學(xué)習(xí)的樣板,而落選課便成為警誡的案例。

  優(yōu)勝課都是相對的,相較于落選課,它代表了當(dāng)時先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)手段等。一般來講,優(yōu)勝課具有下列特征:

  1、能夠體現(xiàn)當(dāng)時教改的理念取向;

  2、能夠符合評課活動的舉辦期待;

  3、能夠應(yīng)和評委人員的教學(xué)口味;

  4、執(zhí)教教師具有良好的人文素質(zhì);

  5、教師、學(xué)生、評委形成和諧的教學(xué)場。

  對優(yōu)勝課的態(tài)度調(diào)查顯示:

  1、認(rèn)為“優(yōu)勝課多是表演課,其法可用于參賽,不適于日常教學(xué)”者占36%;

  2、認(rèn)為“優(yōu)勝課代表的先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)手段,應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒,用于日常教學(xué)”者占52%;

  3、認(rèn)為“對優(yōu)勝課應(yīng)具體問題具體分析,長則取,短則棄”者占11%;4、認(rèn)為“對優(yōu)勝課取排斥態(tài)度,喜歡橫挑鼻子豎挑眼”者占1%。

  這告訴我們,凡舉辦評優(yōu)課活動,應(yīng)將活動宗旨廣泛地告訴參與者,參賽者應(yīng)是為研討而來,不是為獲獎證書而來;顒咏Y(jié)束,應(yīng)以報告的形式,將研討成果廣為宣傳。

  對于落選課,我曾進(jìn)行抽樣分析,主要是那些評委分歧較大的課。冷靜分析起來,雖各有不足處,但有兩點是很值得注意的。

  第一,具有超前意識的課,因不合當(dāng)時主流而被淘汰。反思起來,如當(dāng)時能給予肯定該多好!

  第二,具有個性追求的課,因不愿隨大流而被淘汰。反思起來,如當(dāng)時能尊重個性該多好!

  這告訴我們,評優(yōu)活動結(jié)束后,應(yīng)組織評委或另行組織專家組對所有參賽課,特別是具有分歧的課進(jìn)行冷靜分析,做出客觀評價,以供人們借鑒。

  三、對說課、評課的反思

  說課與評課,是近年評優(yōu)課活動中的重頭戲,是最能體現(xiàn)評化課活動科研探討特質(zhì)的兩種形式。只有參與了語文教學(xué)環(huán)境改善對策研究之后,我才真正認(rèn)真剖析這兩項活動。

  對于說課,說課者多從微觀角度展開述說,講教學(xué)目的選擇、教學(xué)方法選擇、教學(xué)程序安排,而宏觀層面的述說卻不多,建議說課者,除談自己的.教學(xué)實踐外,也談一下自己課的教研取向:如體現(xiàn)什么教學(xué)理念,追求什么教學(xué)個性,展示什么樣的語文教學(xué)風(fēng)格等等。

  對于評課,有評委評說與公開評說之分。一般來講,評委的評析較為客觀,均會一分為二的進(jìn)行分析,先贊揚(yáng)優(yōu)點,后指出不足,提出希望。這里側(cè)重說一下公開評課,公開評課是一種很好的教學(xué)研討方式,如果有時間,我認(rèn)為應(yīng)多安排一些,但公開評課常會出現(xiàn)二極傾向,一是贊揚(yáng)太多,這樣會使參賽者翹尾巴;一是批評過多,這樣會使參賽者失去信心。因此,我希望評課者發(fā)言前,先認(rèn)真分析一下執(zhí)教者的得與失,能作出客觀的評說,特別是有吹毛求疵習(xí)慣的同志,應(yīng)注意全面地看問題。

  但我個人的習(xí)慣是,不太重視所評課自身的得與失,而強(qiáng)調(diào)他的課引發(fā)了我哪些思考,對我日后的工作有什么啟發(fā)。

教研員個人工作總結(jié)8

  自從xx年3月下學(xué)期被學(xué)校聘為兼職教研員以來,本人能積極參與學(xué)校的教育教學(xué)科研活動中,收獲不少,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1.xx年5月,負(fù)責(zé)餐旅教研組申報南寧市示范教研組的工作;

  2.參與了國家社會科學(xué)基金教育學(xué)重大課題《職業(yè)教育校企聯(lián)合辦學(xué)的實證研究》申報論證工作;

  3.負(fù)責(zé)xx年度廣西中等職業(yè)教育教改項目《南寧三職校旅游、烹飪實訓(xùn)基地建設(shè)》的申報工作;

  4.xx年4月,在南寧市中等職業(yè)學(xué)校旅游服務(wù)學(xué)科組織的.南寧市中職學(xué)校教學(xué)專題活動中承擔(dān)了一節(jié)公開課;

  5.xx年3月,獲得xx年度南寧市中職學(xué)校教師課堂技能比賽獲一等獎;

  6.xx年5月,參加了南寧市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)場錄像課比賽;

  7.xx年6月,撰寫了兩篇教育教學(xué)論文《項目教學(xué)法在中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用》、《中職實踐能力培養(yǎng)之探究》并參加XX年廣西職業(yè)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選;

  8.xx年6月,德育教育案例《給孩子自信與自尊》獲xx年學(xué)校德育工作研討會班主任經(jīng)驗交流案例評比一等獎。

  9.制作了《餐飲服務(wù)與管理》課程教學(xué)課件兩件。

教研員個人工作總結(jié)9

  在學(xué)校教研室整體教研思路的引導(dǎo)下,我以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),堅持課題、課堂、教研三位一體的研修思路。加大了教研、科研與課堂教學(xué)實踐的力度,積極推進(jìn)了課堂教學(xué)改革,切實提高了課堂教學(xué)效果,按照本學(xué)期初工作計劃,我主要開展了以下幾方面的工作:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)

  為專業(yè)引領(lǐng)打好底色,本學(xué)期我堅持每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)資料,并經(jīng)常和一線老師們交流、探討。和老師們一道在實踐中思考,在反思中實踐。讓自己逐漸走出狹小,走出平庸。讓自己的教育理念得以提升。

  二、認(rèn)真組織,強(qiáng)化教學(xué)研究

  本學(xué)期,我校教研活動以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率為中心,以加強(qiáng)對有效教學(xué)的研究為重點,來共同交流探討數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效教學(xué),以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的針對性、實效性。效果明顯。

  1、以教研為切入點加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,更新觀念,提高素質(zhì)。

  有備而來

  為提高教師理解新課標(biāo)、把握新教材和駕馭課堂的能力,本學(xué)期9.22 我組織全校數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作計劃與工作要求的安排部署。和老師們一起加油鼓勁,明確方向,理清思路。

  因此,本學(xué)期教研活動做到了有備而來,要求老師們每周五制定下周教研活動內(nèi)容并通知本級老師與教研室,讓老師們有充足的時間進(jìn)行思考與準(zhǔn)備。實踐證明,老師們研究的力度相對加大,質(zhì)量也較以往提高了很多。

  內(nèi)容豐富

  為了改變以往只研教材的單一教研活動,本學(xué)期規(guī)定每個教研組一個學(xué)期必須有三次專題學(xué)習(xí)與實踐反思;五次課題交流活動時間;必須有三次研課活動;除此,每個教研組一個學(xué)期還可以根據(jù)自己的實際情況,制定適合本組活動的教研內(nèi)容。

  另外,為了促進(jìn)老師們反思與積累,為了加大老師們的研究力度,本學(xué)期我還設(shè)置了以下經(jīng)驗匯總或努力方向的記錄表。

  教研活動記錄表

  教研組

  負(fù)責(zé)人

  時間

  地點

  參加人

  主持人

  記錄人

  主題議程

  研討紀(jì)要

 。ń(jīng)驗、困惑、反思)

  領(lǐng)導(dǎo)意見

  教研室主任(簽字)

  年 月 日

  注:①教研組每次活動都要及時填寫此表。欄目內(nèi)容須簡明完整。

  ②本表于活動本周末交學(xué)校教研室,經(jīng)教研員審閱后上交教教研室主任備案。

  踐行一學(xué)期,無論我去哪個教研組,都盡力和老師們一道探討,研究。各教研組的教研氛圍也很濃,尤其是一、三、五年級,能直面問題,有效互動。當(dāng)然,運(yùn)行過程中還是有很多不足,主要表現(xiàn)在:有目的,無針對性內(nèi)容;有活動,沒有高層次引領(lǐng);有反思,沒有得以運(yùn)用。

  常規(guī)即查即交流

  常規(guī)工作直接影響著教育教學(xué)。為此,我除了平時?闯U勍猓進(jìn)行了兩次大型檢查。第一次于期中前,檢查之后即時總結(jié)、反饋(博客)。并組織老師們以教研組為單位進(jìn)行了學(xué)習(xí)與討論:學(xué)習(xí)總結(jié)的內(nèi)容與思想、學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)秀做法;第二次期末考試前,這次檢查中,我仍然是將各優(yōu)秀教案、聽課筆記以及組內(nèi)的一學(xué)期來的教研活動記錄與反思、教學(xué)計劃與總結(jié)等一一篩選。并讓各組組長前來翻閱優(yōu)秀成果,交流工作思路,并將優(yōu)秀成果帶到組內(nèi),做進(jìn)一步地反思。

  這不同形式的反饋與學(xué)習(xí),為老師們的工作起了引領(lǐng)作用,也為我進(jìn)一步地工作找到了更明確的方向。同時,感謝六位組長真誠地交流與智慧地思考。

  試卷分析

  教而不研則罔,學(xué)而不思則怠。我有效抓住期中考試這個契機(jī),就提高學(xué)生的解題能力這個研究點組織老師們進(jìn)行了研究策略提高質(zhì)量全力迎接期末考試為主題的教研活動。活動前(上午),老師們先以組為單位進(jìn)行了分析與研討,活動中(下午),我拋出了五個討論題,老師們結(jié)合自己的經(jīng)驗或困惑展開了熱烈地討論,得到了如下方法:計算,反復(fù)練習(xí)必不可少,對比練習(xí)是提高的途徑,習(xí)慣養(yǎng)成是關(guān)鍵,口算是基礎(chǔ)。辨析,加強(qiáng)相關(guān)聯(lián)知識的綜合應(yīng)用,增強(qiáng)知識的交互性。經(jīng)常進(jìn)行發(fā)散練習(xí)、生活應(yīng)用。解決問題,方法滲透重中之重,理解能力的培養(yǎng)貫穿始終,間接條件要進(jìn)行換不同的表達(dá)方式的訓(xùn)練,動手操作是輔助

  2、以課堂為突破口做好學(xué)校的常規(guī)管理,扎實推進(jìn)各項工作。

  組內(nèi)共研課

  課堂教學(xué)是落實教學(xué)改革的主渠道、主陣地,扎實而有效地課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。本學(xué)期,每位教師都上了一節(jié)組內(nèi)共研課,我是有課必聽,聽后必研,并以此為課堂教學(xué)案例,讓老師們在課堂教學(xué)上多一些思考,多一些方法,多一些對策,可以說,每次的評課研課,對我,對老師們來說,都是一次學(xué)習(xí)與提高。也許有時候的觀點比較尖銳,讓某老師的心情不痛快,但相信在平時的工作與應(yīng)用中,老師們一定會有認(rèn)識上的提升,教學(xué)上的感悟。借此機(jī)會,我解釋一下,我的一切均為了大家的進(jìn)步與成長,為了提高大家40分鐘效率。

  同課異構(gòu)

  本學(xué)期仍然以基于數(shù)學(xué)思考的小學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合(同課異構(gòu)的形式)課堂研討為示范,讓觀課與議課促進(jìn)我們的發(fā)展。計算是學(xué)生的基本功,為了進(jìn)一步研討計算教學(xué)的針對性、有效性、反饋性。我們成功地組織了筆算乘法的同課異構(gòu)觀課議課活動。四年級的'劉艷萍、李永美、高麗峰三位老師為我們提供了很好的案例。我主持議課活動。在活動中,我們得出了如下經(jīng)驗:

  要為學(xué)生建構(gòu)計算模型,應(yīng)做從以下幾方面著手:1、類推、比較的教學(xué)方法是必須的。這樣有助于學(xué)生知識遷移、有助于學(xué)生應(yīng)用已有知識經(jīng)驗解決新問題,提高學(xué)生的能力。在這方面,說是非常重要的,因為語言是思維的外殼,說算理能提高學(xué)生的歸納能力,能讓學(xué)生自我整理算法與算理。2、滲透估算思想、轉(zhuǎn)化思想、類推思想與方法。培養(yǎng)學(xué)生驗算的好習(xí)慣。3、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)造的空間。如,高麗峰老師的積相等之秘密就是一個提高、一個再創(chuàng)造。讓學(xué)生編題就是一個新知進(jìn)一步轉(zhuǎn)化的過程。4、不能丟了解決問題。5、糾錯,不能為糾錯而糾錯,要讓錯成為一種資源,通過糾錯評錯悟錯讓學(xué)生自主探究、夯實計算基本功的同時,增強(qiáng)辨別能力與判斷能力。使學(xué)生多方面發(fā)展。6、課堂教學(xué)不能讓學(xué)生靜靜地聽,要讓學(xué)生自己動起來,學(xué)生斗學(xué)生、學(xué)生幫學(xué)生

  逐步實踐并提高自己的課題研究不斷總結(jié)、反思,全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

  3、以自學(xué)實踐為關(guān)鍵研究方法與內(nèi)容。

  明暗交互式研究

  為了提高老師們的學(xué)習(xí)與積累。本學(xué)期要求老師們每月上交課題研究札記一篇、自學(xué)內(nèi)容一份、課堂練習(xí)一份。其中課堂練習(xí)的上交就是逼著老師們精心備課的同時,備練習(xí),防止吃回鍋飯。老師們郵箱上交回來的每一份作業(yè),我都要精心閱讀,并從郵箱中回復(fù)我的觀點與建議。給老師們進(jìn)一步研究指明方向。我認(rèn)為,郵箱回復(fù)的方法保密,能讓老師們瞥開面子深入思考,能和老師們產(chǎn)生有效共鳴。從上交回來的作業(yè)我們欣喜地看到,老師們作業(yè)的質(zhì)量越來越高,而且我和老師們面談時,話題也更集中于教育教學(xué)方法與策略上?梢哉f,我校的數(shù)學(xué)老師是最樸實、最好強(qiáng)的,是上進(jìn)心最強(qiáng)的教師群體。能和這樣的老師們一起工作是快樂的。

  三、課題研究與結(jié)題工作

  課題交流與學(xué)習(xí)

  9.15 教研組內(nèi)進(jìn)行上學(xué)期課題成果交流;

  9.22 全校課題優(yōu)秀成果交流與學(xué)習(xí)。

  結(jié)題工作

  撰寫了結(jié)題報告、結(jié)題申請、鑒定書。為了能較好地完成省級課題目的結(jié)題工作,我前后召開了三次會議:教研組長與骨干教師的動員與結(jié)題意義的培訓(xùn);主要成員的分工與合作任務(wù)安排、工作的開展與部署。這項工作有條不紊地開展著。后來,只因省課題組又安排明年結(jié)題,我們的工作才暫停下來。但我們的研究卻沒有結(jié)束。課堂教學(xué)中,總能看到老師們培養(yǎng)學(xué)生能力的策略與方法。

  四、個人業(yè)務(wù)活動

  賽課

  俗話說:研不教則空,本學(xué)期,我執(zhí)教市級競賽課一次、區(qū)級競賽課一次,其中每次活動,我都先在本校試講,老師們同樣直言不諱地給我提出了很多寶貴意見。這樣的活動給我創(chuàng)造了磨練自己的機(jī)會,積累了不少借班上課的經(jīng)驗,對自身專業(yè)的成長大有幫助。同時,我特別要感謝三年級和六年級的老師們,能和我共同研究,給了我很多啟示與幫助。

  學(xué)生成長

  從職業(yè)角度說,教師的幸福指數(shù)就在于自己學(xué)生的進(jìn)步大小。盡管我?guī)У陌嗉墝W(xué)生的習(xí)慣與基礎(chǔ)、智商與家教都相對差一些。但他們和其他同學(xué)一樣,有受教育的權(quán)力。做為教師,我們不能嫌棄、不能順其自然、不能死下功、不能過分強(qiáng)制

  針對我這些學(xué)生,我必須減輕他們的課外負(fù)擔(dān),因為,課外作業(yè),一多半的學(xué)生會不完成。他們或者抄、或者亂寫、或者不寫。如果在這方面計較,就會進(jìn)入惡性循環(huán)。為此,多做很多題不如做透幾道題,課后很多作業(yè)不如課前一道作業(yè).我只有加大課內(nèi)負(fù)擔(dān),以保證質(zhì)量。課堂教學(xué)方法:一針見血、風(fēng)趣幽默、手口并用、展示互動、挑戰(zhàn)優(yōu)生、爭做數(shù)學(xué)明星并且有效利用校訊通,天天反饋今日數(shù)學(xué)明星、今日進(jìn)步生問題分析、作業(yè)反饋、家長競賽倡議書、生活提示(如,天冷了加衣、吃早餐、對生病孩子的問候)、家長簽字反饋與表揚(yáng)

  功夫不負(fù)有心人,也許,孩子們的成績還是趕不上別的班,但,孩子們一直都在進(jìn)步著。他們心中有著明確的目標(biāo)與追求。他們的思想是健康的。面對學(xué)生,我很欣慰、很坦然、很踏實。

  五、缺憾與反思

  復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會

  由于本學(xué)期工作時間緊,本計劃在全校開展復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會,讓老師們相互交流教學(xué)資源的把握,考試命題的方向,如何加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的分析,及時分析和解決教學(xué)中存在的問題等,為下一步制訂好期末復(fù)習(xí)起良好的推動作用。結(jié)果沒能實現(xiàn)。不過,我在復(fù)習(xí)前的教研活動時間,也向各組進(jìn)行了細(xì)致安排與部署:如,不能平均用力、要分三個階段進(jìn)行復(fù)習(xí)、要注重知識的聯(lián)系性、要多進(jìn)行對比訓(xùn)練

  回顧這一學(xué)期工作,辛苦,卻收獲很大。其實還有許多教研工作開展不盡人意,值得改進(jìn)的地方很多,因而深感工作之艱巨,學(xué)科教研之重要,作為一名兼課教研員,時常會感到力不從心。我將加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷完善,加倍努力、勤奮工作,不斷前進(jìn)。

教研員個人工作總結(jié)10

  歲月在指尖悠悠流逝,不經(jīng)意中,馬上就要步入20xx年。細(xì)細(xì)盤點著一年來我們的收獲,我們的成長,不禁歡欣鼓舞。在過去忙碌而充實的一年中,體育教研組十六位同仁在這個溫暖的大家庭中團(tuán)結(jié)互助,積極進(jìn)取,共同進(jìn)步,扎實認(rèn)真地完成了各項工作,并取得了令我們滿意的業(yè)績。

  一、體育教研組本年度特色活動匯總?cè)缦拢?/strong>

  三月份:初三體育模擬測試并進(jìn)行成績分析,制定有針對性的訓(xùn)練計劃。

  四月份:

  (1)成功舉辦學(xué)校春季廣播操匯操比賽;

  (2)成功舉辦我校第四十五屆校運(yùn)會。

  五月份:

  (1)初三年級學(xué)生參加全市體育中考;

  (2)取得均分、合格率、優(yōu)秀率三項公辦校第一的優(yōu)異成績。

  六月份:

  (1)協(xié)助學(xué)生處組織六一表彰大會;

  (2)三、五年級體育階段測評并進(jìn)行成績分析。

  九月份:

  (1)對初一、初二、初三年級學(xué)生中考五項摸底測試并進(jìn)行成績分析,制定下一步教學(xué)方向;

  (2)開始全校學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)測試工作。

  十月份:

  (1)體育教研組協(xié)助學(xué)生處組織學(xué)校校園文化藝術(shù)節(jié);

  (2)xx四中與xx回中體育學(xué)科兩校聯(lián)動交流研討(帶課去回中,同課異構(gòu));

  (3)體育教研組兩位新教師匯報課、說課、全組評課活動促進(jìn)新教師成長,優(yōu)化全組教師專業(yè)核心素養(yǎng);

  (4)體育教研組成功舉辦xx四中20xx年度冬季廣播操比賽;

  (5)全校學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)測試工作進(jìn)行時。

  十一月份:

  (1)由xx老師針對立定跳遠(yuǎn)項目教學(xué)對全體體育教師進(jìn)行培訓(xùn);

  (2)體育教研組成功舉辦xx四中“我運(yùn)動、我健康、我快樂”冬季體育趣味運(yùn)動周;

  (3)體育教研組協(xié)助學(xué)校工會組織教工趣味比賽;

  (4)全校學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)上報測試工作圓滿結(jié)束,成功上報。

  十二月份:

  (1)兩位新教師室內(nèi)《體育與健康》理論匯報課,全組聽評課。

  注明:20xx年體育組宣傳報道:美篇3篇,微信公眾號專題11篇。

  本年度個人獲獎情況:

  1、xx老師獲20xx學(xué)年度校級“優(yōu)秀黨員稱號”;

  2、xx老師獲20xx學(xué)年度校級“師愛模范”稱號;

  3、xx老師獲20xx學(xué)年度校級“優(yōu)秀教師”稱號;

  4、xx老師榮獲“自助申請、多元激勵”全能獎;

  5、xx老師獲20xx、20xx兩個年度xx中學(xué)生籃球賽“優(yōu)秀教練”員稱號;

  6、xx、xx兩位老師獲得20xx年xx中學(xué)生田徑運(yùn)動會“優(yōu)秀教練員”稱號;

  7、xx《身體素質(zhì)與跳繩》、夏艷《跳繩、正搖雙腳跳》均獲得20xx年自治區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀體育教學(xué)觀摩展示活動三等獎;

  8、xx老師獲20xx年第一屆小學(xué)青年教師教學(xué)能手大賽“優(yōu)秀教學(xué)能手”稱號;

  9、xx老師20xx年內(nèi)蒙古廣播電視臺文體娛樂頻道《舞蹈達(dá)人秀》“明星導(dǎo)師”;

  10、xx老師20xx年xx首屆中小學(xué)乒乓球賽指導(dǎo)學(xué)生獲得男子第二名等優(yōu)異成績;

  11、xx老師《小議新課改理念下中學(xué)體育教師的素養(yǎng)》獲一等獎并發(fā)表在20xx年《青少年日記.教育教學(xué)研究》刊物。

  二、開展體育學(xué)科名師培養(yǎng),發(fā)揮“傳、幫、帶”作用。

  盡——各盡所能。我組十六位老師,專修九個專業(yè),足、籃、排、乒乓球、田徑、武術(shù)、摔跤、體操、網(wǎng)球。目前已經(jīng)編寫出三本體育校本教材:籃球、乒乓球、跳繩。下一步,我們會繼續(xù)努力修改并完善這三本教材,同時還會摸索著創(chuàng)編其它校本教材,充分挖掘每位老師的個性潛能,也給老師們提供展示自己才能的平臺。

  鏡——以人為鏡,不斷反思。我組有教齡二十多年的老教師,也有剛上班的新教師,大家每節(jié)課下來都會有心得、有認(rèn)識、有感悟,通過每周的教研活動做到以人為鏡,及時改進(jìn)自己不足的地方。

  進(jìn)——共同進(jìn)步,在課堂上,要想滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體育鍛煉習(xí)慣,我們不僅能示范一些動作技巧,能講授一些動作要領(lǐng),我們還需要有淵博的知識,有先進(jìn)的.教學(xué)方法和策略,有句話說得好:“要想給學(xué)生一滴水,自己要有一懷水。”這就要求我們不斷地學(xué)習(xí),充實自己,課前教材要吃透,學(xué)生要吃透,教學(xué)內(nèi)容要合理安排,教學(xué)程序要精心設(shè)計,做到游刃有余。全組同仁要相互督促,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,形成良好的循環(huán),最終達(dá)到共同進(jìn)步。

  課堂教學(xué)是教師的主陣地,當(dāng)今新課程理念下的課堂教學(xué)對教師要求更高,為了扎實推進(jìn)體育課堂教學(xué)改革,全面提高體育教師的教學(xué)水平。20xx年體育教研組在組長xx帶領(lǐng)下,全組分批參加了全區(qū)、全市名師工作室及教研室組織的相關(guān)活動。

  三、青年教師培養(yǎng)

  根據(jù)青年教師占多數(shù)的教研組特點,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)是貫徹實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本保證。我們堅持每周一次教學(xué)研究、備課活動,新教師每月一次匯報課,每月一次說課,組內(nèi)進(jìn)行集體評課。進(jìn)一步規(guī)范對教師專業(yè)項目確定、教學(xué)模塊的設(shè)計、教學(xué)計劃的制定、單元計劃和課時計劃的制定與實施。建立常態(tài)的檢查機(jī)制、評價機(jī)制、競爭機(jī)制。鼓勵青年教師參加各種學(xué)習(xí)交流活動,參加各種教學(xué)技能比賽。

  四、組內(nèi)教師今后努力方向

  1、組內(nèi)教師要勤學(xué),提高自身體育教學(xué)技能。

  2、組內(nèi)教師要修德,加強(qiáng)道德修養(yǎng),注重道德實踐。學(xué)會感恩、學(xué)會助人,學(xué)會謙讓、學(xué)會寬容,學(xué)會自省、學(xué)會自律。

  3、組內(nèi)教師要明辨,善于明辨是非,善于決斷選擇。關(guān)鍵是要學(xué)會思考、善于分析、正確抉擇,做到穩(wěn)重自持、從容自信、堅定自勵。

  4、組內(nèi)教師要篤實,扎扎實實干事,踏踏實實做人。青年教師要把艱苦環(huán)境作為磨煉自己的機(jī)遇,把小事當(dāng)作大事干,一步一個腳印往前走。滴水可以穿石。只要堅韌不拔、百折不撓,成功就一定在前方等你。

  在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和關(guān)懷下,體育教研組的教師們在教學(xué)中重能力、重過程、滲透“快樂體育”的思想,讓學(xué)生在玩兒中學(xué)、在玩兒中樂、在玩兒中育,構(gòu)建學(xué)生主體,師生互動,共同參與,愉悅、和諧的良好教學(xué)氛圍。讓學(xué)生、家長及社會各界人士的體育意識得到增強(qiáng),關(guān)心體育、支持體育、參與體育,共享體育健身的快樂。

教研員個人工作總結(jié)11

  身為一個教研員,聽課、評課可謂是自己工作的重要組成部分。但當(dāng)參與了全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題“中國漢語文母語教學(xué)環(huán)境的人文透視與改善對策研究”的課題研究工作后,我才真正去收集資料,從感到的確有需要我們反思的地方。

  一、對傳統(tǒng)與現(xiàn)代評課標(biāo)準(zhǔn)的反思

  傳統(tǒng)評課標(biāo)準(zhǔn)忽視了學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體,新課改以來的評課標(biāo)準(zhǔn)注重了從教學(xué)理念到教學(xué)媒體的現(xiàn)代化,卻忽視了語文教學(xué)的個性——靈性、情感、風(fēng)韻!

  課堂教學(xué)評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn),我們把它看做語文教學(xué)環(huán)境中一個處于相當(dāng)重要地位的環(huán)境要素,我們搜集了能夠獲得的各種量化評價表。

  我們首先用重視還是忽視學(xué)生的主體地位為標(biāo)準(zhǔn),將這些評價表分為傳統(tǒng)類與現(xiàn)代類。分析結(jié)果如下:

  1、20xx年仍在使用的'評價表中,傳統(tǒng)類與現(xiàn)代類的比例為39:13。

  2、由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的時間界點為20xx年,各校的轉(zhuǎn)化情形與該校的教育科研開展情形成正比關(guān)系。

  3、重點學(xué)校、教科研先導(dǎo)校的評價標(biāo)準(zhǔn)對外具有擴(kuò)散性。

  4、學(xué)術(shù)報告會、高層次競賽課評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)校評價表的修訂具有直接影響。

  這一狀態(tài)要求我們應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,使新課程改革的精神盡快能在學(xué)校中得到落實,真正使學(xué)生成為課堂的主人,使學(xué)生獲得“自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”的權(quán)利。

  我們又以重視學(xué)科個性與忽視學(xué)科個性為標(biāo)準(zhǔn),以20xx年為界點分為四類,統(tǒng)計分析結(jié)果如下:

  傳統(tǒng)類(均為1999年以前制表)中重視與忽視比為51:1。

  現(xiàn)代類(均為20xx年以來制表)中重視與忽視比為8:5。

  如以重視語文教學(xué)個性衡量,僅一所學(xué)校20xx年春所制評價表附列了一句:“要考慮語文教學(xué)的個性”。

  我們又對語文評優(yōu)課評價表進(jìn)行統(tǒng)計分析,也發(fā)現(xiàn)一般以“教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)理念”、“教學(xué)方式”、“教學(xué)技術(shù)”、“教學(xué)效果”為主體分項,而對“教學(xué)個性”不夠關(guān)注。

  基于上述狀況,我們建議各校制定評價表時,應(yīng)考慮教師對教學(xué)個性的追求,考慮共性之外就學(xué)科個性另立評價項目。

  二、對優(yōu)勝課與落選課的反思

  因評價標(biāo)準(zhǔn)的制約,每次都會對參評課排出順序,選取優(yōu)勝,給予表彰。于是,優(yōu)勝課成為學(xué)習(xí)的樣板,而落選課便成為警誡的案例。

  優(yōu)勝課都是相對的,相較于落選課,它代表了當(dāng)時先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)手段等。一般來講,優(yōu)勝課具有下列特征:

  a、能夠體現(xiàn)當(dāng)時教改的理念取向。

  b、能夠符合評課活動的舉辦期待。

  c、能夠應(yīng)和評委人員的教學(xué)口味。

  d、執(zhí)教教師具有良好的人文素質(zhì)。

  e、教師、學(xué)生、評委形成和諧的教學(xué)場。

  對優(yōu)勝課的態(tài)度調(diào)查顯示:

  1、認(rèn)為“優(yōu)勝課多是表演課,其法可用于參賽,不適于日常教學(xué)”者占36%。

  2、認(rèn)為“優(yōu)勝課代表的先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)手段,應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒,用于日常教學(xué)”者占52%。

  3、認(rèn)為“對優(yōu)勝課應(yīng)具體問題具體分析,長則取,短則棄”者占11%。

  4、認(rèn)為“對優(yōu)勝課取排斥態(tài)度,喜歡橫挑鼻子豎挑眼”者占1%。

  這告訴我們,凡舉辦評優(yōu)課活動,應(yīng)將活動宗旨廣泛地告訴參與者,參賽者應(yīng)是為研討而來,不是為獲獎證書而來;顒咏Y(jié)束,應(yīng)以報告的形式,將研討成果廣為宣傳。

  對于落選課,我曾進(jìn)行抽樣分析,主要是那些評委分歧較大的課。冷靜分析起來,雖各有不足處,但有兩點是很值得注意的。

  第一,具有超前意識的課,因不合當(dāng)時主流而被淘汰。反思起來,如當(dāng)時能給予肯定該多好!

  第二,具有個性追求的課,因不愿隨大流而被淘汰。反思起來,如當(dāng)時能尊重個性該多好!

  這告訴我們,評優(yōu)活動結(jié)束后,應(yīng)組織評委或另行組織專家組對所有參賽課,特別是具有分歧的課進(jìn)行冷靜分析,做出客觀評價,以供人們借鑒。

  三、對說課、評課的反思

  說課與評課,是近年評優(yōu)課活動中的重頭戲,是最能體現(xiàn)評化課活動科研探討特質(zhì)的兩種形式。只有參與了語文教學(xué)環(huán)境改善對策研究之后,我才真正認(rèn)真剖析這兩項活動。

  對于說課,說課者多從微觀角度展開述說,講教學(xué)目的選擇、教學(xué)方法選擇、教學(xué)程序安排,而宏觀層面的述說卻不多,建議說課者,除談自己的教學(xué)實踐外,也談一下自己課的教研取向:如體現(xiàn)什么教學(xué)理念,追求什么教學(xué)個性,展示什么樣的語文教學(xué)風(fēng)格等等。

  對于評課,有評委評說與公開評說之分。一般來講,評委的評析較為客觀,均會一分為二的進(jìn)行分析,先贊揚(yáng)優(yōu)點,后指出不足,提出希望。這里側(cè)重說一下公開評課,公開評課是一種很好的教學(xué)研討方式,如果有時間,我認(rèn)為應(yīng)多安排一些,但公開評課常會出現(xiàn)二極傾向,一是贊揚(yáng)太多,這樣會使參賽者翹尾巴。一是批評過多,這樣會使參賽者失去信心。因此,我希望評課者發(fā)言前,先認(rèn)真分析一下執(zhí)教者的得與失,能作出客觀的評說,特別是有吹毛求疵習(xí)慣的同志,應(yīng)注意全面地看問題。

  但我個人的習(xí)慣是,不太重視所評課自身的得與失,而強(qiáng)調(diào)他的課引發(fā)了我哪些思考,對我日后的工作有什么啟發(fā)。

教研員個人工作總結(jié)12

  轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期即將結(jié)束;仡櫼粚W(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,有得有失。一學(xué)期來,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學(xué)生的說話能力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)該說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)

  一、常規(guī)教學(xué)方面

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n

  按照學(xué)校要求,每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到先周備課,而且努力做到備課符合學(xué)生實際,這就讓自己做到了上課胸有成竹,大大提高了教學(xué)效率。

  2、積極聽課、參與教研、善于反思

  不管什么層次的聽課,我都盡量抽時間去聽,這樣不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  二、優(yōu)差結(jié)合,全面推進(jìn)

  學(xué)期初,我就緊抓作業(yè)的檢查和批改,檢測學(xué)生知識掌握情況,讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生,我一直堅持個別知識輔導(dǎo)、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式、在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,努力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都不掉隊。

  三、重視動手和動腦的訓(xùn)練

  “在科學(xué)實踐活動中提高學(xué)生的動手能力”是我校的教研課題。而科學(xué)是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué)、語文,科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以,在教學(xué)中我特別重視這兩點的訓(xùn)練,并于學(xué)校的課題相結(jié)合,訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。

  整個學(xué)期,我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個同學(xué)都有“做”的欲望,通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

  四、教學(xué)成績

  本學(xué)期,不管是何種形式的檢測,孩子們都取得了理想的成績,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一致認(rèn)可。我本人也不斷鉆研業(yè)務(wù),積極撰寫教育教學(xué)論文,取得了可喜的成績。

  五、存在不足與今后打算:

  1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高,不斷更新。世界瞬息變化,二教學(xué)方法也需要不斷更新,我將抽出更多的時間來學(xué)習(xí)提升自己。

  2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實,優(yōu)差生的差距還很大。

  3、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。

  當(dāng)然,過去的已經(jīng)過去,有人說過“總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,我將吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),爭取新的學(xué)期取得更好的成績。

  小學(xué)科學(xué)教研小結(jié)

 。20xx—20xx下學(xué)期)

  回顧一個學(xué)年來的科學(xué)工作,科學(xué)教研工作有了一定起色,基本完成了學(xué)年初預(yù)定的目標(biāo)。小學(xué)科學(xué)學(xué)科本年教研工作的重點是:全面貫徹新課程理念,深化課程改革;圍繞課

  程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動。主要工作是:

  1、以“做中學(xué)”為抓手,結(jié)合新課程的.實驗、實施,改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式,促進(jìn)形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課,悉心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

  2、深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題,總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗,探索教學(xué)規(guī)律,在課程改革的實踐中,不斷提高科學(xué)教師的教學(xué)專業(yè)水平和新課程把握能力。從更深程度把握教育改革的時代脈搏。

  3、結(jié)合身邊科學(xué)、學(xué)生開展綜合實踐活動和校本教研為途徑和方法。注重研究實效,及時推廣研究成果。讓學(xué)生走出課堂,走進(jìn)自然、親近自然、欣賞自然。教學(xué)中還能將德育滲透到科學(xué)教育當(dāng)中。

  4、不斷完善學(xué)科評價體系。著眼于充分、全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信,關(guān)注個別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價體系。教師對自己教學(xué)行為的分析與反思,激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評,不斷提高教學(xué)水平。

  5、在科學(xué)教學(xué)中,保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,注重養(yǎng)成大膽心細(xì)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)的情感。

  6、為激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的動手操作能力,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),組織了一系列活動。組織指導(dǎo)科技興趣小組活動,舉辦主題科學(xué)實踐活動。

  7、觀察能力是科學(xué)工作素養(yǎng)的重要組成部分,觀察能力的訓(xùn)練,自然也是科學(xué)工作者教育的重要內(nèi)容。要求教師在教學(xué)時就應(yīng)該創(chuàng)造條件(機(jī)會),誘發(fā)或激發(fā)學(xué)生的問題意識,讓他們在對問題的不同看法中去質(zhì)疑、去評議、去推想、去驗證。

  8、了解和預(yù)測學(xué)生,盡可能多地為他們準(zhǔn)備和提供生活中常見的材料,盡量及時滿足學(xué)生探究的需要;同時,還樹立了開放的教學(xué)觀念,給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究的時間、空間以及體驗的機(jī)會,根據(jù)學(xué)生實際情況和教學(xué)實際活動,創(chuàng)造性地開展探究活動,引領(lǐng)學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過程。

  我的工作取得了一些成績,但也存在著許多不足,我將不斷學(xué)習(xí),更好地開展各項活動,爭取取得更大成績。

教研員個人工作總結(jié)13

  蘆溪縣教育局組織全縣各中小學(xué)教研員,參加了清華偉新扶貧基礎(chǔ)教研員遠(yuǎn)程培訓(xùn),縣教研室、縣教師進(jìn)修學(xué)校及中小學(xué)共66名教研員參加了這次培訓(xùn)。整個培訓(xùn)過程中,教研員們都能很好地解決工學(xué)矛盾,以飽滿的熱情和認(rèn)真的態(tài)度參訓(xùn),培訓(xùn)取得了園滿成功。

  通過本次培訓(xùn),我們積累了可貴的教研員培訓(xùn)經(jīng)驗:

  1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視是辦好本次培訓(xùn)的關(guān)鍵。

  縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對這次教研員培訓(xùn)高度重視和大力支持,縣教育局業(yè)務(wù)副局長親自抓這項培訓(xùn),綜教股全力抓參訓(xùn)人員調(diào)訓(xùn),教研室全員全程參與培訓(xùn),為辦好這期培訓(xùn)班創(chuàng)造了良好的條件。

  2、計劃的科學(xué)性是辦好本次培訓(xùn)的前提。

  清華偉新扶貧辦對培訓(xùn)的安排部署很精細(xì),很具體,具有很強(qiáng)的可操作性,因此,盡管是遠(yuǎn)程培訓(xùn),教學(xué)站也能感到有章可循、有矩可依,使培訓(xùn)工作有序進(jìn)行。尤

  3、內(nèi)容的'高質(zhì)量是辦好本次培訓(xùn)保證。

  本次培訓(xùn),共安排了十個講座,這些講座不但體現(xiàn)了學(xué)科特點,還突出了前沿信息,把全新的理念融會貫通于講學(xué)中,讓教研人員在潛移默化中加深對新課改的理解認(rèn)識,開闊了眼界,增長了見識。尤其是竇桂梅、王旭、賀林三位專家的講座,深受參訓(xùn)教研員的歡迎。

  4、組織服務(wù)工作到位是辦好本次培訓(xùn)的保障。

  本次培訓(xùn)自始至終嚴(yán)格按照培訓(xùn)計劃認(rèn)真組織實施,對每項培訓(xùn)活動和服務(wù)環(huán)節(jié)都作了具體的安排部署,內(nèi)部分工明確,外部配合緊密。我們的工作人員投入了很大的心血,盡心盡責(zé),讓教研人員在良好的氛圍中得到良好的培訓(xùn)。

  在培訓(xùn)中也存在一些問題,主要有:

  1、在培訓(xùn)時間的安排上未能充分考慮到參訓(xùn)教師的實際情況。參訓(xùn)的教研員絕大多數(shù)來自基層,很大一部分家在山區(qū),路程較遠(yuǎn),交通不便,而下午的培訓(xùn)要到5:30才結(jié)束,這對他們來說是太晚了些,因此一過4:00,總會有不少教師請假趕路回家。

  2、培訓(xùn)內(nèi)容未能完全滿足基層教研員的現(xiàn)實需求。少數(shù)教育專家的講座,學(xué)術(shù)性強(qiáng),理論指導(dǎo)性強(qiáng),但遠(yuǎn)離教學(xué)實際,未能充分考慮基層教研員的接受水平與能力,使部分教研人員聽課積極性不夠高,影響了參訓(xùn)的實際效果。

  3、培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高。由于學(xué)校辦學(xué)設(shè)施及經(jīng)費的限制,本次培訓(xùn)未能安排參訓(xùn)教師的食宿,給參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)和生活帶來了不便。

  4、培訓(xùn)后的提高升華環(huán)節(jié)未能完成。本次培訓(xùn),正逢全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校全面開展教學(xué)活動,不少參訓(xùn)教師是教學(xué)活動的骨干,因此,培訓(xùn)中未能安排1-2天時間進(jìn)行討論,失掉了提高升華的大好時機(jī)。

教研員個人工作總結(jié)14

  20xx年是初中新課程改革穩(wěn)步實施,課堂教學(xué)改革不斷深入的一年。一年來,帶領(lǐng)初中科全體教研員本著“聚精會神抓教學(xué),放開手腳抓質(zhì)量,堅定不移抓改革,一心一意謀發(fā)展”的工作思路,以全面提高我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以新課程改革為契機(jī),以課堂教學(xué)為突破口,深化課堂教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,完善教學(xué)視導(dǎo)工作,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,各項工作井然有序,進(jìn)展順利,取得了一定的成績,F(xiàn)簡要總結(jié)如下,請批評指正:

  一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),促進(jìn)教育理念不斷更新

  本年度,通過組織召開初中學(xué)段教學(xué)工作會,理清工作思路,強(qiáng)化工作措施,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任意識。通過組織各種培訓(xùn)活動,積極引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育理念,掌握先進(jìn)方法。

  一是認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家有關(guān)教育改革的政策、文件,特別是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各科教學(xué)新理念、新要求。并且通過淄川教體網(wǎng)絡(luò)及時傳遞新資源、新信息,了解教育前沿動態(tài),明確教學(xué)方向,初步實現(xiàn)了教育教學(xué)資源共享。

  二是在初中科實行了各學(xué)科教研員定期學(xué)習(xí)制度,并經(jīng)常向?qū)W科教師推薦業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,不斷提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。每學(xué)期撰寫的理論學(xué)習(xí)筆記都不少于8000字,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于10000字,為順利完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ)。

  二、改革創(chuàng)新,穩(wěn)步推進(jìn)全區(qū)初中基礎(chǔ)教育課程改革工作

  在20xx年的基礎(chǔ)教育課程改革中,堅持“更新教育觀念是前提,改革考試制度是關(guān)鍵,建立新的評價標(biāo)準(zhǔn)是導(dǎo)向,優(yōu)化教材和教育教學(xué)過程是核心,提高教師素質(zhì)是根本”的原則,以課改教師培訓(xùn)為總抓手,積極探索新課程改革的路子。帶領(lǐng)各學(xué)科教研員通過深入學(xué)校、深入課堂、深入教研組,為學(xué)校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。

  隨著初中一、二年級的課改工作不斷深入,在繼續(xù)搞好典型帶動、分片推進(jìn)的基礎(chǔ)上,重點嘗試了開展校本教研方面的工作,積極引導(dǎo)基層學(xué)校、教師立足校本,深入推進(jìn)課改。倡導(dǎo)成立了各學(xué)科中心教研組,并要求各校也根據(jù)實際情況成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),為進(jìn)一步搞好各校的課改工作,著力抓好課改后的評價改革,探索學(xué)業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價等新的多元評價機(jī)制奠定了良好的基礎(chǔ)。

  三、全面推進(jìn),層層落實,努力提高教學(xué)質(zhì)量

  一年來,帶領(lǐng)各學(xué)科教研員通過系列活動的開展進(jìn)一步明確了各年級、各階段教學(xué)的各項目標(biāo)任務(wù)。起始年級主要抓好學(xué)生的興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、理想教育的全面推進(jìn)。初二抓后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,防止學(xué)生分流分化現(xiàn)象過早出現(xiàn)。適當(dāng)緩解初三的.教學(xué)進(jìn)度和強(qiáng)度,減少導(dǎo)致學(xué)生大面積輟學(xué)和過早分化的管理、教學(xué)等方面的人為因素。初四年級早計劃、穩(wěn)推進(jìn),加強(qiáng)分類指導(dǎo)等等,努力做到“級級把關(guān),層層落實”。在20xx年中考中,500分以上高分人數(shù)列全市第二。

  四、強(qiáng)化科研,努力提升教研質(zhì)量

  20xx年以來,帶領(lǐng)初中科全體人員始終堅持科研先導(dǎo)地位,立足教學(xué)實踐,努力實現(xiàn)科研為教學(xué)服務(wù),科研為課堂服務(wù),科研為學(xué)生服務(wù)的宗旨。通過對主要課題的實踐拉動,對主要實驗學(xué)校的指導(dǎo)促動,對課改問題的及時互動,深化教科研研究,教學(xué)質(zhì)量不斷提升。20xx年8月28日中央教科所對我區(qū)部分英語“馬法”實驗學(xué)校進(jìn)行驗收,其中有5個單位獲教育科研成果一等獎,7個單位獲二等獎,9名教師獲個人成果一等獎,13名教師獲個人成果二等獎。在市初中語文“拓展式”階段性驗收中,我區(qū)有2處學(xué)校成為合格單位。

  在緊張工作之余,還帶頭進(jìn)行教學(xué)研究與探討并取得了一定成效。撰寫的論文《淺談在生物教學(xué)中滲透科技教育的途徑和方法》發(fā)表于《中學(xué)生物學(xué)》20xx年第1期上,《“心罰”猛于“體罰”》發(fā)表于《心理健康教育》20xx年第3期上。

  一年來,本人在教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在單位主要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在同志們的大力支持下,雖然做了一些工作,取得了點滴成績,但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠(yuǎn),工作中還存在諸多缺點和不足,今后我將繼續(xù)努力,虛心學(xué)習(xí),以取得更大地成績。

教研員個人工作總結(jié)15

  時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間我作為教研員有一段時間了。借助新課程改革不斷深入的強(qiáng)勁東風(fēng),以學(xué)生發(fā)展為根本,堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。以提高課堂教學(xué)效率為重點,全面提高區(qū)教育教學(xué)的質(zhì)量。這期間我認(rèn)真履行教研員工作職責(zé),扎實工作,開拓進(jìn)取,圓滿完成了各項工作任務(wù)和工作目標(biāo)。現(xiàn)匯報如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì):

  教研員只有過硬的業(yè)務(wù)知識與理論水平,才能解決教學(xué)、教研中的新問題。所以教研員必須不斷的學(xué)習(xí)提升自我。特別是本學(xué)期深深感覺到自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容太多了。因此抓緊一切時間學(xué)習(xí)。本學(xué)期先后學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn);郭思樂的生本教育理論;三環(huán)六步自主學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗以及學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)改革經(jīng)驗;“343”教學(xué)模式市體育教研課題的“六字方略”等。認(rèn)真學(xué)習(xí)記好筆記現(xiàn)已形成10000多字的業(yè)務(wù)筆記,十幾篇的反思、案例等,同時利用我區(qū)體育教師qq群上傳了大量體育教學(xué)的相關(guān)資料供大家學(xué)習(xí),在市教師研修網(wǎng)上發(fā)表十幾篇博文。努力結(jié)合學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)改革經(jīng)驗,以先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)下努力構(gòu)建學(xué)科高效課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程。積極參加了市小學(xué)體育中級研修班的活動。每次學(xué)習(xí)重視自我反省,自我調(diào)整。通過學(xué)習(xí)深深感到:學(xué)無止境,不進(jìn)則退,無論什么時候都要做一個學(xué)習(xí)和工作上的有心人。

  二、結(jié)合實際工作,以教研推進(jìn)教育教學(xué)

  1.重抓學(xué)業(yè)測查

  學(xué)業(yè)測查是對體育教師的一個工作認(rèn)可,在今年3月份市里的文件一出,我區(qū)的相關(guān)文件也相應(yīng)的走到了各個學(xué)校的一線教師手中。由于今年的體育測查有一個大項的新增——教學(xué)進(jìn)度的收集,所以在區(qū)里的會議中教研室武主任也對各校的負(fù)責(zé)人作了重點布置,最后全區(qū)有三十多所學(xué)校報回了教研室,由我最后發(fā)給了市教研室。這也只是工作的開始,在工作的逐步開展中,很多學(xué)校對這次學(xué)業(yè)測查中的改動細(xì)節(jié),提出了自己的疑問,比如:今年五六年級新增的跨越式跳高,它的成績的如何界定,標(biāo)準(zhǔn)是什么?前拋實心球的的動作中雙腳可以離地嗎?肩肘倒立的動作如何去教、如何評比?武術(shù)操能不能算武術(shù)動作等等,而這些疑問,我們在自己的qq群里面都進(jìn)行了一定的交流。在4月9日到15日的這一個星期里,我們還對全區(qū)的中小學(xué)校進(jìn)行了一次全面的徹查。從成績來看各所學(xué)校的情況不同,導(dǎo)致各自的成績不同,但總體說來,田徑的.成績?yōu)樽詈茫浯问俏湫g(shù),再次是體操。原因是田徑教學(xué)是體育教師經(jīng)常安排的教學(xué)內(nèi)容,也是各種測試的主要內(nèi)容,所以成績較好,在初中尤為突顯。武術(shù)動作的成績受到對文件的理解不同,和對武術(shù)動作的認(rèn)識不同,再就是教師的自身能力、和學(xué)生的素質(zhì)不同,使得武術(shù)的成績不如田徑。體操的成績是三項中最差的,原因在于大多數(shù)教師對所授內(nèi)容安全顧慮,在教學(xué)中練習(xí)的次數(shù)和質(zhì)量上不去,再加上個別學(xué)校的器材短缺影響到了體操的成績。當(dāng)然,其中也不乏學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀的學(xué)校,比如小學(xué)組的____小學(xué)、____二校,中學(xué)組中的萬五中和萬四中等,教師對于學(xué)業(yè)測查的內(nèi)容掌握很到位,學(xué)生的動作很規(guī)范,成績也是小學(xué)徹查學(xué)校中較好的。在5月份我區(qū)迎接了市里的抽查。

  2.培養(yǎng)新生力量

  在2月份的中研班會議中我得到了市里有青年教師團(tuán)體大賽這一信息,回到區(qū)里馬上給領(lǐng)導(dǎo)做了匯報,接下來在全區(qū)的教研會議中任務(wù)就布置下去了,而且要求每個學(xué)校都要先自己校內(nèi)進(jìn)行一次賽講,將最好的教師選出。我們學(xué)校也是將30歲以下的所有教師都組織起來,校長、書記、副校長、教導(dǎo)主任作為評委,選出了代表我校參加區(qū)里比賽的教師。在4月初區(qū)里專門組織全部參賽的教師進(jìn)行了動員和比賽規(guī)程的說明。小學(xué)體育有12人參賽,地點是在____小學(xué),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了相當(dāng)大的配合。最后是______小學(xué)的賈____娜老師獲得了第一名,并準(zhǔn)備參加市里的比賽。

  3.推廣六字方略

  今年,是實施“十五”規(guī)劃的第一年,我區(qū)努力推廣“明理、得法、提高”的六字方略,致力于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)及科研的工作環(huán)境,發(fā)揮整體效應(yīng),開展教法及學(xué)法的研究、教學(xué)指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)管理工作,深化課堂教學(xué)改革、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),積極開展多形式、多層次、有實效的教科研活動,取得了一定的效果,為“十五”期間進(jìn)一步促進(jìn)教科研工作的深入開展,推進(jìn)全區(qū)的素質(zhì)教育打下了良好的基礎(chǔ)。我們先是在qq群中上傳了群共享文件,將太原市的中小學(xué)體育課題“明理、得法、提高”展現(xiàn)給群里的教師,具體的實施過程是通過各個學(xué)校的教研活動去落實。同時利用本次青年教師的比賽,先給青年教師打下理論基礎(chǔ),在全區(qū)各科參賽教師的集體培訓(xùn)后,我們又對所有的體育教師進(jìn)行了培訓(xùn)將六字方略得到落實。比如指導(dǎo)教師如何在三維目標(biāo)中體現(xiàn),在知識技能和情感態(tài)度價值觀上展現(xiàn)出“明理”這兩字,在過程與方法中體現(xiàn)“得法和提高”;又比如在課前的學(xué)情分析、教材分析中多下功夫?qū)τ诼鋵崱暗梅ā庇泻锰,在課中讓學(xué)生多重復(fù)體育的專業(yè)術(shù)語對于落實“明理”有好處,在課間加入測評、展示,對于落實“提高”有好處等等。經(jīng)過這樣的培訓(xùn),在本次的比賽中,許多的教師在課上都有不同的方式來體現(xiàn)“明理、得法、提高”的這六字方略。如大唐實驗小學(xué)的郝俊峰老師在執(zhí)教武術(shù)《彈踢沖拳類組合動作》時,就不斷的讓學(xué)生跟著自己重復(fù)動作名稱,而且在開始復(fù)習(xí)武術(shù)基本功時,加入了各個動作的來由,使得學(xué)生對沖拳、彈踢等動作有了新的認(rèn)識,也了解了如何在現(xiàn)實中如何運(yùn)用這些動作;在課中還利用電視、電影等媒體的武術(shù)動作進(jìn)行了引導(dǎo),吸引了大多數(shù)學(xué)生的注意力,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性;于此同時,他給了學(xué)生很多的展示自己的機(jī)會,給了很多分組交流的機(jī)會,讓學(xué)生自己能感受到自己學(xué)到了東西,自己有了提高。

  緊張的一個學(xué)期已過去,但新的課程標(biāo)準(zhǔn)的落實推廣又?jǐn)[在了我們的面前,我們會將自己的“分片幫扶”繼續(xù)開展下去,會將更新的理念傳播到每一位教師那里,讓每一個孩子受益。

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