教育個(gè)人工作總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的教育個(gè)人工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
教育個(gè)人工作總結(jié)1
xx年暑期末，學(xué)校組織了師德培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了有關(guān)文件和全國(guó)優(yōu)秀教師郭玉梅老師的先進(jìn)事跡，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，期間的感悟卻很多。通過學(xué)習(xí)及反思，現(xiàn)在總結(jié)如下：
師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。做“合格的教師”，僅是最基本的職業(yè)境界，而做“人師”才是最高事業(yè)境界。在當(dāng)前形勢(shì)下，學(xué)校教師隊(duì)伍強(qiáng)調(diào)以師德教育為主線，使廣大教師忠于人民教育事業(yè)，不斷提升敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，為人師表形象和勤勉廉潔作風(fēng)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)法治觀念與民主意識(shí)。時(shí)代的發(fā)展要求教師必須具有良好的政治素質(zhì)。在人才培養(yǎng)過程中，教師起著主導(dǎo)性作用，教師的政治觀點(diǎn)、思想方法對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生重大影響，這就要求教師必須具備正確的政治觀點(diǎn)、科學(xué)的思想方法、堅(jiān)定的政治信念、較高政治理論水平，同時(shí)還要具備較強(qiáng)的民主意識(shí)和法治觀念。我正是這么要求自己的。
良好的職業(yè)道德是教師素質(zhì)的核心。忠誠(chéng)教育事業(yè)，把“育人”作為自己的事業(yè)追求，才能不辜負(fù)“教師”這一稱號(hào)。教師既教書又育人，我認(rèn)為，教師必須具備良好的道德品質(zhì)，健全的人格，實(shí)現(xiàn)“以德立教”、“以德育德”。我熱愛學(xué)生，在思想上樹立“以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生”的教育觀念。
我認(rèn)為現(xiàn)在“給學(xué)生一滴水自己要有一桶水”的觀點(diǎn)已經(jīng)落后了。因此我不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷學(xué)習(xí)，掌握新知識(shí)，開拓知識(shí)面。教育是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)�？茖W(xué)性要求教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，重規(guī)律，我深入了解學(xué)生，因材施教，靈活地運(yùn)用教育原則和教育教學(xué)技巧，把握教育契機(jī)，采用靈活有效的'教育教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在教育教學(xué)中。我認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己。
在今后工作中我還應(yīng)作到以下幾點(diǎn)：一是從民族振興、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的層面上認(rèn)識(shí)，我們培養(yǎng)的是國(guó)家未來建設(shè)的人才，關(guān)心今天的學(xué)生，就是關(guān)心祖國(guó)的未來。其二，就是設(shè)身處地的為每一個(gè)學(xué)生家庭著想，當(dāng)前，每一個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，家家都期盼著自己孩子能成才、成人，而成功與否與我們的教育息息相關(guān)。其三，要接受一個(gè)現(xiàn)實(shí)：學(xué)生之間是有差異的，不同的孩子可能在不同的方面獲得成功，孩子調(diào)皮，犯錯(cuò)誤是正常的，要用寬容的心態(tài)去理解他們，幫助他們。其四，要采取多種方式和渠道加強(qiáng)師生的交流勾通，促進(jìn)相互理理解，相互尊重，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。
通過這次師德教育的學(xué)習(xí)、交流，剖折和整改，在思想上，學(xué)習(xí)上，工作中有了很大的收獲。主要表現(xiàn)在：
一、加深了對(duì)師德的認(rèn)識(shí)。它不僅是對(duì)全體國(guó)民提出的為人準(zhǔn)則。更是對(duì)我們教育提出的新要求。作為教師，不光自身具備，還要承擔(dān)對(duì)學(xué)生的教育，使學(xué)生也要具備，因?yàn)檫@關(guān)系到黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。
二、進(jìn)一步明確了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，對(duì)《規(guī)范》過去學(xué)過，但是粗略地學(xué)。只了解了一個(gè)大概，這次重溫《規(guī)范》，才認(rèn)識(shí)到《規(guī)范》每個(gè)字，每句話的重要。它是我們行動(dòng)的準(zhǔn)則，我們必須嚴(yán)格執(zhí)行和遵守，否則，會(huì)有失教師身份，有失教師形象，有失“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào)。
三、找到了自身存在的問題，找到了與先進(jìn)人物之間的差距，自感自愧不如。以前覺得自己還不錯(cuò)，其實(shí)不是那么回事，這次活動(dòng)后，才真正看到自己的問題，才真正意識(shí)到與先進(jìn)相比，差距還相差很遠(yuǎn)。
四、整改見了成效。一是對(duì)學(xué)習(xí)比以往要重視多了，二是積極向上進(jìn)取精神有所增強(qiáng)。三是開始注重研究教育教學(xué)業(yè)務(wù)。四是工作作風(fēng)比以前更扎實(shí)了。
我將已此次活動(dòng)為動(dòng)力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，盡職盡責(zé)工作，為特教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教育個(gè)人工作總結(jié)2
幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，教師要運(yùn)用智慧教育，合理的制訂資料和方式、方法，及時(shí)的給幼兒進(jìn)行必須的鼓勵(lì)，讓孩子們樹立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行教育，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。
幼年起就應(yīng)當(dāng)經(jīng)過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的`力量，它能夠主宰人的一生，孩子畢竟是孩子
幼兒從小就應(yīng)當(dāng)經(jīng)過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣，孩子們正處在發(fā)育的時(shí)期，每一天要十幾個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，中午休息是很好的睡眠補(bǔ)充，沒有困意的幼兒也是正常的，教師晨、午檢時(shí)要細(xì)心，要細(xì)心留意，預(yù)防不安全因素發(fā)生。
中午休息的時(shí)間到了，孩子們陸續(xù)睡著了，我發(fā)現(xiàn)美琪還沒睡著，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一會(huì)兒套在手腕上，一會(huì)兒放在嘴里咬著.....存在著很大的不安全因素�！霸鯓愚k”，我反復(fù)思考：把頭上的飾品放到一個(gè)小盒子里“孩子們你們活動(dòng)了一上午也該休息了，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎”“好”。
嘿!這一招還真靈，孩子們把頭飾都放到盒子里了，還對(duì)他們說：“發(fā)卡你睡覺吧，醒來之后我們?cè)偻�、小皮筋你也該休息了�！?/p>
我心高興：這不就是我們要的結(jié)果嗎孩子們睡著了，我們教師也稍微休息一下，一舉兩得。教師們，這招很好，你們不妨一試。
教育個(gè)人工作總結(jié)3
所謂教師，不就是教授學(xué)生與為人師表么?難得的早放假，作為師范生的我，利用此次難得的機(jī)會(huì)，回到母校（當(dāng)?shù)匦W(xué)）開始了為期10天的見習(xí)，見習(xí)的主要內(nèi)容是：聽課、班主任的日常工作、調(diào)查研究。在這短暫的十天見習(xí)中，看到了許多從不曾留意到的現(xiàn)狀，也深深地懂得，當(dāng)一名合格的教師是多么的不易，就這十天的見習(xí)情況，現(xiàn)做總結(jié)如下：
一：什么樣的老師最受學(xué)生喜愛？
什么樣的教師最受學(xué)生信賴以及喜愛呢?通過對(duì)學(xué)生的頭口詢問調(diào)查可知，99.7%的學(xué)生喜歡對(duì)自己關(guān)心、重視的老師，而95%的學(xué)生則喜歡開朗、健談、經(jīng)常與學(xué)生交流、樂于傾聽的老師，
教師不僅僅是一份職業(yè)，它扮演著一個(gè)教員的角色，因此，作為一名教員，唯有自身?yè)碛袕?qiáng)硬的專業(yè)知識(shí)與技能才能讓學(xué)生信服、喜愛；教師扮演者“引導(dǎo)者”的角色，作為“引導(dǎo)者”，不僅要引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀的積極發(fā)展，因此一名深受學(xué)生喜愛的教師應(yīng)當(dāng)有正確的人生觀、價(jià)值觀，應(yīng)當(dāng)有奉獻(xiàn)精神；教師是“靈魂的工程師”，這是人們給教師的美譽(yù)，更是人們對(duì)教師的尊重，作為一名教師應(yīng)當(dāng)有高尚的人格，以人格影響人格，自己起帶頭的作用，為學(xué)生高尚人格的形成做引領(lǐng)、榜樣的作用，因此，一名深受學(xué)生喜愛的教師，應(yīng)當(dāng)有高尚的人格與情操；教師扮演著心理顧問的角色，學(xué)校不僅僅是給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更要給學(xué)生一份美好的心靈世界，而作為教師應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生的情感世界，學(xué)會(huì)傾聽，為學(xué)生排憂解難，沒有學(xué)生會(huì)不喜歡愿意傾聽的老師；教師扮演著“父母”的角色，學(xué)生遠(yuǎn)離家庭來到學(xué)校，那么作為其學(xué)�！氨O(jiān)護(hù)人”的教師，應(yīng)該扮演好父母的角色，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的生活，給予學(xué)生家庭般的溫暖與安全感。
我想，盡職盡責(zé)扮演好這幾個(gè)角色的教師，應(yīng)該沒有學(xué)生會(huì)坑拒，沒有學(xué)生會(huì)不愛戴、不喜歡的吧！
二：學(xué)生喜歡什么樣的授課方式？
根據(jù)聽課情況而言，據(jù)觀察以及通過多個(gè)老師的上課方式比較而言，授課方式比較靈活并且穿插課外小知識(shí)的，在上課期間學(xué)生較認(rèn)真且課堂氣氛較活躍，學(xué)生積極程度也較高；根據(jù)課后對(duì)小學(xué)生進(jìn)行的口頭調(diào)查詢問而言，98%的學(xué)生表示比較喜歡上課有趣、課堂活動(dòng)多的老師，并且聽得比較認(rèn)真，而上課僅按照教材灌輸知識(shí)、一味授課的教師則被多數(shù)學(xué)生“嫌棄”，并且在聽課過程中比較容易分神、注意力難以集中。
因此，在新課標(biāo)改革體制下，尤其是面對(duì)小學(xué)生，作為教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換自己的授課方式，使自己的授課方式多樣化，制定適合該階段學(xué)生心理活動(dòng)的授課方式，不應(yīng)該是讓學(xué)生適應(yīng)自己，而應(yīng)該是使自己的方法適合學(xué)生。
三：在新課標(biāo)改革下，怎樣使學(xué)生喜歡上該課程，怎樣使學(xué)生在課堂上集中精力聽課
怎樣讓學(xué)生集中精力聽課？一節(jié)課長(zhǎng)達(dá)四十多分鐘，而在這四十多分鐘的漫長(zhǎng)講課中，學(xué)生總會(huì)開小差，從開始的精神抖擻到后面的厭倦、無法集中精力等等，這些都是作為一名老師必須要解決的問題�？墒窃鯓幼寣W(xué)生整節(jié)課下來都興趣昂揚(yáng)地聽課呢？經(jīng)過這十多天的聽課及觀察，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)老師在授課時(shí)適當(dāng)?shù)牧信e些有趣且適合授課內(nèi)容的時(shí)事或故事時(shí)，學(xué)生的精力將會(huì)被重新吸引回來，并且整節(jié)課下來都輕松快樂，仿若時(shí)光在飛逝，一節(jié)課眨眼便流逝，尤其是針對(duì)小學(xué)生，如若在課堂穿插一些相關(guān)的小故事或讓學(xué)生扮演一些小角色，則學(xué)生的積極性極容易被激發(fā)出來。但如若一個(gè)老師上課死氣沉沉、照搬課本，那么學(xué)生走神、看課外書的便比較多，且上課效率并不高，尤其是小學(xué)生，他們本身定力及控制力便不夠，如若課堂太過于沉重，他們便會(huì)吃東西、和同桌玩或講話，而低年級(jí)一點(diǎn)的學(xué)生甚至則會(huì)走出教室去玩。
因而作為一個(gè)老師必須要充實(shí)自己，在授課時(shí)必須要學(xué)會(huì)適時(shí)地引申出去，用合適的事例來教育學(xué)生并抓住學(xué)生的注意力。作為一個(gè)老師必須要學(xué)會(huì)把課堂搞活了，才能成為一名優(yōu)秀的老師
四：課堂上怎樣做一名合格的老師？
(一）控制情緒。
作為一名老師必須要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，我們并不能因?yàn)樾那椴缓枚簧险n，或者在課堂上發(fā)脾氣，學(xué)生被并非教師的出氣筒，因而無論是自己本身心情不好，抑或是學(xué)生的言行太過偏激、太傷人，作為一名老師均不能在課堂上發(fā)脾氣，只能控制它或者心平氣和地教育他們，為人師表，我們應(yīng)該具備良好的自身修養(yǎng)，怒而不表、教而不打。
�。ǘ�)怎樣讓學(xué)生敢于提問題？
這十來天的聽課，我發(fā)現(xiàn)絕大多老師都會(huì)在下課后仍留在教室里轉(zhuǎn)兩圈，如若同學(xué)有題目需要講解的`，則停留在那同學(xué)的桌前講解，直到確定沒有人提問題為止。那時(shí)候很不解，難道老師這樣就可以解決完學(xué)生所有不懂的難題了？后來我詢問一同學(xué)才知道：剛開始老師從他們身邊走過他們并不敢把不懂的題目拿出來，直到后來時(shí)間久了，越來越多人問了，才真正敢于向老師提出不懂的問題 。
據(jù)了解：往往采取此形式解決學(xué)生難題的老師，上課效率均比較高，與同學(xué)的熟悉程度也比較高。因此作為一名老師除了授課之外，還應(yīng)懂得如何利用課間時(shí)間解決學(xué)生課堂上不敢提出額難題，從而培養(yǎng)學(xué)生敢于提出問題的習(xí)慣。
�。ㄈ┙處煈�(yīng)起帶頭作用。
在課堂上，教師的一言一行都在學(xué)生的眼里，都有可能影響著學(xué)生身心的發(fā)展，因此課堂上教師應(yīng)當(dāng)文明說話、言行舉止得當(dāng)，不應(yīng)當(dāng)在學(xué)生心目中留下惡劣的形象；在見習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)：不少老師帶手機(jī)進(jìn)課堂并且并未關(guān)機(jī)，或者未調(diào)至靜音狀態(tài)，時(shí)有手機(jī)響起擾亂課堂的現(xiàn)象發(fā)生，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師應(yīng)該自省并加以重視，無論是學(xué)校亦或是教師自身都應(yīng)形成教室無手機(jī)的風(fēng)氣，尤其是現(xiàn)今生活水平日益提高的今天，小學(xué)生擁有手機(jī)的數(shù)量亦在增加，教師自身帶手機(jī)進(jìn)課堂會(huì)給學(xué)生起著壞榜樣的作用，在學(xué)生心里形成一種“老師都可以帶手機(jī)進(jìn)教室，我也可以”的錯(cuò)誤心理，因此，當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)問題之時(shí)，便開始不帶手機(jī)到學(xué)校見習(xí)。
五：怎樣處理好師生關(guān)系？
如何處理與學(xué)生的關(guān)系？這十幾天的見習(xí)及班主任工作的生活，讓我發(fā)現(xiàn)處理好與學(xué)生的關(guān)系尤為重要，并且十分困難。剛開始他們與我十分疏遠(yuǎn)，真正把我當(dāng)成一個(gè)老師來敬而遠(yuǎn)之，并且有一種畏懼的心理，為解決這種僵局，我通過很多方法來拉近與他們的距離，如課間與他們聊天，偶爾開一下玩笑，不久便發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不怕我了，真正把我當(dāng)成了朋友，并且時(shí)常拉我與他們一起玩耍，可是問題又來了，他們開始天不怕地不怕地?fù)v亂，在聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)在課堂上總是十分“活躍”，總是差開課堂內(nèi)容，時(shí)不時(shí)回頭與聽課的我扮鬼臉、說話，我震不住他們，上課效率并不樂觀。為解決這種兩極現(xiàn)象，向許多老師請(qǐng)教后才懂得：與學(xué)生的關(guān)系必須要保持一個(gè)度，與學(xué)生太近震不住他們，上課效率低；太遠(yuǎn)則讓學(xué)生對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，激不起他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。后來我特地開了個(gè)小班會(huì)，向他們?cè)V說了我對(duì)他們的要求：我可以與他們?nèi)缗笥岩话懔奶�，但課堂上必須要有紀(jì)律、、、、、、我認(rèn)為作為一名老師在課堂上樹立起一定的威信是十分必要的。
以往我總對(duì)老師上課太嚴(yán)肅感到十分不滿，現(xiàn)在才明白，如若在課堂上老師都嬉皮笑臉，那么這個(gè)課堂必定十分混亂。因而作為一個(gè)老師必須要處理好與學(xué)生的關(guān)系，與學(xué)生要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，做好老師與朋友的兩重身份。
六，關(guān)于備課
作為一名老師，在授課之前必須要做好充分的備課工作，每一節(jié)課該講些什么、該怎么講、什么時(shí)候該引申出來等等都必須要考慮到。備課不僅要備教材，還要充分了解課文，根據(jù)參考資料明確哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，是否需要穿插小練習(xí)加以鞏固等等。
以前我總覺得做老師是最輕松的，每天有課便上，下課便走，卻從來不知其實(shí)老師更辛苦，他們的辛勤付出只是我們從未發(fā)現(xiàn)而已。他們徹夜未眠地備課，不辭辛勞地批改作業(yè)、試卷的身影我們從未關(guān)注過，只是一味的抱怨他們不按時(shí)下課、布置的作業(yè)太多、考試太頻繁、、、、、、可是我們從未想過他們?yōu)槲覀儾贾米鳂I(yè)越多，他們需要批改的時(shí)間越長(zhǎng)，其實(shí)他們比我們更辛苦。其實(shí)我們不必總是去抱怨老師，因?yàn)槔蠋煘槲覀兏冻龅倪h(yuǎn)比我們看到的多很多，但他們卻從未抱怨過，他們是這世界上最辛苦、最高尚的人。
七：做好教學(xué)總結(jié)。
沒有總結(jié)，便永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步，尤其是在教學(xué)工作中，更應(yīng)該做好教學(xué)總結(jié)，總結(jié)教學(xué)過程中好的經(jīng)驗(yàn)與方法，鉆研教學(xué)過程中的不足，是否有遺漏的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的反應(yīng)如何，是否適合學(xué)生，學(xué)生是否已融會(huì)貫通，教育工作不是一時(shí)的，它是長(zhǎng)期的，只有及時(shí)總結(jié)，才能及時(shí)改正，并且在以后的教學(xué)中避免，以促進(jìn)教學(xué)工作的更好開展。
總結(jié)：千里之行，始于足下。這十來天的教育見習(xí)生活，是我人生道路上的又一重要的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，在此次教育見習(xí)中到了許多、發(fā)現(xiàn)了許多不曾留意的問題，也讓我為兩年以后的教育工作做了一次預(yù)習(xí)。此次的教育見習(xí)，讓我深深體會(huì)到了教學(xué)工作的重要性及難度，亦讓我明確到了未來自身的學(xué)習(xí)及能力鍛煉的方向和目標(biāo)，讓自己師范生的技能亦得到了一定的鍛煉，未來若有機(jī)會(huì)，希望還能參與到此類的活動(dòng)中來。
教育個(gè)人工作總結(jié)4
這天中午吃飯時(shí)我發(fā)現(xiàn)博文的桌子下邊有水，就問:“博文你的桌子下邊怎樣有水呢”博文看了看我并沒有說話，我又說:“是不是湯灑了�！薄笆恰辈┪暮芩斓鼗卮�。我走過去看到博文的褲子也濕了，急忙說：“不要緊，，此刻你先吃飯，等吃完了飯教師幫你收拾。”博文很高興的坐下繼續(xù)吃飯。
午睡的時(shí)候我去給博文換褲子，摸到里面的秋褲也濕了，我明白博文不是灑湯了，而是尿褲子了，我又重復(fù)的問了博文一遍，博文的回答還是湯灑了。看到博文那認(rèn)真的樣貌，我說:“唉，博文你能夠小聲的在我耳邊說實(shí)話�！辈┪暮芨吲d趴在我耳邊說:“教師我尿褲子了�！蔽乙矞愒谒亩呎f:“不要緊，以后記住有尿去廁所�！辈┪狞c(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)別的小朋友看到了就說:“教師你們說什么”我告訴孩子們:“這是我們的秘密，不能告訴你們，是不是博文�！辈┪目粗尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的.自尊心，他們明白尿褲子是一件不光彩的事情，所以尿了褲子也怕別人明白。幼兒期是孩子自我意識(shí)的構(gòu)成時(shí)期，他們開始注意別人對(duì)自我的評(píng)價(jià)，保護(hù)自我的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長(zhǎng)的重要心理因素，如果我們不注意教育方式，經(jīng)常使孩子出丑，將會(huì)使孩子變得不以為恥、習(xí)以為常，無形中對(duì)不好的行為起了加深作用，這樣做既維護(hù)了孩子的自尊心，又起到了很好的教育效果。
教育個(gè)人工作總結(jié)5
心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，如果缺少心理健康教育，那么這個(gè)素質(zhì)教育就是不完整的。心理學(xué)家認(rèn)為：小學(xué)階段是社會(huì)化的關(guān)鍵階段，現(xiàn)實(shí)證明人的許多心理素質(zhì)都是在小學(xué)階段形成的。因此，心理健康教育要從小學(xué)階段就重視起來。依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想、方法等，結(jié)合陽(yáng)光小學(xué)實(shí)際情況，先總結(jié)如下：
1、心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過程中，在與學(xué)生的日常交往中，無時(shí)無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生，教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，首先要求教師閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康，如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。并時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。
2、心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要，也是使學(xué)生將來能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo)，輔導(dǎo)，、動(dòng)機(jī)、和習(xí)慣的輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，減緩學(xué)生考試心理壓力等。不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問題，應(yīng)加以輔導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過教學(xué)中的創(chuàng)造性教育，發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的'創(chuàng)造性;通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì);通過文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。
4、以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展;組織創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)，通過組織主題活動(dòng)、校外活動(dòng)，為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì)。心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系，為班級(jí)工作的開展、良好班集體的形成，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。
5、努力營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍，通過組織參加藝術(shù)節(jié)、、課外活動(dòng)、各種競(jìng)賽等，營(yíng)造發(fā)展個(gè)性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍，教育學(xué)生敢想、敢說、敢做，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。
6、在學(xué)校與社會(huì)結(jié)合方面，通過與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，取得家長(zhǎng)的有效配合。
7、組織全體教師參加心理健康培訓(xùn)，并上交。
總之，只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己，在師生和諧的互動(dòng)中，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向，最終會(huì)解決學(xué)生的心理健康問題，把心理健康教育真正落到實(shí)處，這也就達(dá)到了心理健康課開設(shè)目的了。
教育個(gè)人工作總結(jié)6
一、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期我班共有幼兒38名，幼兒園中班第一學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃。通過小班一年的學(xué)習(xí)生活和鍛煉，幼兒各方面都有了一定程度的進(jìn)步。如：孩子喜歡上幼兒園，有了初步的自理能力，能夠自己穿脫外衣，疊好后放進(jìn)衣柜里，大部分幼兒能夠使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐，幼兒基本上有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道飯前便后洗手、進(jìn)餐時(shí)保持桌子干凈、玩具分類收放好等，初步形成了一定的規(guī)則意識(shí)。但由于孩子年齡較小，自控能力較差，再加上大多數(shù)的幼兒是獨(dú)生子，倍受家長(zhǎng)的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強(qiáng)。因此幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、社會(huì)交往、適應(yīng)性等方面仍需加強(qiáng)培養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)：
1.抓養(yǎng)成教育，將幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)落到實(shí)處。
2.結(jié)合中班目標(biāo)化的區(qū)域活動(dòng)，抓好幼兒能力培養(yǎng)。
3.結(jié)合本園開展的早期閱讀，抓好幼兒傾聽習(xí)慣，促進(jìn)語言能力的發(fā)展。
三、重點(diǎn)工作：
1.把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點(diǎn)工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：喝水習(xí)慣、飯后漱口習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、剪紙習(xí)慣、說話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習(xí)慣、以及幼兒禮貌習(xí)慣、看書、玩玩具等習(xí)慣認(rèn)真抓好。
2.以快樂與發(fā)展教材為依據(jù)，結(jié)合本班實(shí)際情況，開展有效的區(qū)域活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，并學(xué)會(huì)做一些力所能及的事。
3.在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。
4.以學(xué)前科語言領(lǐng)域中的故事教學(xué)為依托，結(jié)合本園開展的早期閱讀，培養(yǎng)幼兒能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。能主動(dòng)參與聽說活動(dòng)，會(huì)用較為清楚連貫的語言大膽地表達(dá)自己的愿望和要求。
四、具體措施：
自身成長(zhǎng)方面：
1.努力提高教師自身素質(zhì)和專業(yè)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要，掌握中班幼兒的年齡特點(diǎn)，樹立正確的教育觀，并轉(zhuǎn)化成教育行為。
2.針對(duì)本班的實(shí)際情況合理安排教學(xué)內(nèi)容，抓住幼兒興趣點(diǎn)開展主題教育活動(dòng)，并做好小結(jié)。
3.善于觀察幼兒、及時(shí)寫好教育隨筆，做反思型教師。
常規(guī)工作：
1.班中兩位教師認(rèn)真對(duì)照《中班幼兒一日生活活動(dòng)流程》自查，找出本班常規(guī)教育的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的教育策略，并在實(shí)踐中不斷反思與調(diào)整。
2.加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過平時(shí)隨機(jī)地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采用多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況，每天讓幼兒輪流當(dāng)好值日生，做好小主人。
3.讓故事引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)：把一些常規(guī)問題變成小故事，引導(dǎo)幼兒從故事中理解常規(guī)內(nèi)容，按故事情景來做。
4.運(yùn)用標(biāo)志，比賽等方式約束幼兒遵守常規(guī)。讓幼兒在較短的時(shí)間里理解和執(zhí)行，。如區(qū)域活動(dòng)、喝水、入廁等。
5.用音樂和律動(dòng)串聯(lián)常規(guī)，尤其是午睡起床、區(qū)域活動(dòng)結(jié)束等讓幼兒減少等待和無所事事的現(xiàn)象，使得各環(huán)節(jié)銜接自然。
6.將德育滲透于日常生活。學(xué)說文明禮貌用語，如早上好您好謝謝對(duì)不起沒關(guān)系請(qǐng)?jiān)僖姷取?/p>
教育教學(xué)工作：
1.依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以本園計(jì)劃為目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r，制定出適宜本班的教育目標(biāo)，班務(wù)計(jì)劃、主題活動(dòng)計(jì)劃。
2.根據(jù)中班幼兒活潑好動(dòng)，穩(wěn)定性差的年齡特點(diǎn)，合理安排一日活動(dòng)時(shí)間，動(dòng)靜交替，室內(nèi)外活動(dòng)平衡，使有組織有指導(dǎo)的活動(dòng)與自主性活動(dòng)合理進(jìn)行。重點(diǎn)對(duì)幼兒動(dòng)手能力進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)。
3.優(yōu)化班級(jí)教育環(huán)境，定期及時(shí)地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的`半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動(dòng)手能力。
4.根據(jù)主題活動(dòng)，定期更換主題及活動(dòng)區(qū)材料，結(jié)合本園特色，在教室設(shè)立剪紙作品欄，保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力。
5.重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉根據(jù)周計(jì)劃活動(dòng)的安排，每周都有側(cè)重點(diǎn)地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體能鍛煉，并給予幼兒在戶外自由活動(dòng)，探索和交流的機(jī)會(huì)。
6.開展形式多樣，內(nèi)容豐富的幼兒活動(dòng)，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。
家長(zhǎng)工作：
1.以尊重家長(zhǎng)為原則，提高教師的服務(wù)意識(shí)，做好家園聯(lián)系欄的定期更換工作，通過家長(zhǎng)園地、成長(zhǎng)手冊(cè)等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。
2.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，以約訪、電話、接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長(zhǎng)的需求和和對(duì)我們工作的建議等。
3.充分發(fā)揮幼兒成長(zhǎng)檔案的作用，讓家長(zhǎng)了解本班教學(xué)內(nèi)容，并不斷向家長(zhǎng)提供新的幼教信息。
4.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與助教，發(fā)揮家長(zhǎng)橋梁的作用，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與各類大型活動(dòng)，讓家長(zhǎng)以點(diǎn)看面，對(duì)孩子及老師的工作進(jìn)行了解和理解。
5.給家長(zhǎng)發(fā)一些溫馨提示小通知，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識(shí)，配合好幼兒園做好安全防范工作，配合好班級(jí)做好安全教育活動(dòng)。
教育個(gè)人工作總結(jié)7
嚴(yán)格遵守哈爾濱師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)規(guī)定，按照規(guī)定總則和工作程序的要求及物理系有關(guān)規(guī)定及XX年教育實(shí)習(xí)計(jì)劃，我從XX年8月20日至XX年10月24日進(jìn)行了歷時(shí)六周多的教育實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中我順利地完成了教育實(shí)習(xí)工作的各項(xiàng)任務(wù)，取得了一定成績(jī)，現(xiàn)對(duì)XX年教育實(shí)習(xí)工作做以下總結(jié)：
本人姓名李昕治，哈爾濱師范大學(xué)XX級(jí)5班學(xué)生。本次實(shí)習(xí)分為校內(nèi)準(zhǔn)備，教育實(shí)習(xí)和總結(jié)三個(gè)階段，教育實(shí)習(xí)階段在哈爾濱某某完成。哈爾濱師范大學(xué)XX年某實(shí)習(xí)隊(duì)在帶隊(duì)老師范繼祥的指導(dǎo)下一行十人，我作為隊(duì)長(zhǎng)協(xié)助和指導(dǎo)老師工作，督促本隊(duì)隊(duì)員備課，管理隊(duì)內(nèi)日常事務(wù)，在整個(gè)實(shí)習(xí)過程當(dāng)中各位隊(duì)員克服困難。圓滿地完成了實(shí)習(xí)工作，在教學(xué)，班主任老師實(shí)習(xí)，教育調(diào)查等方面都取得了一定成績(jī)。得到本中同學(xué)及各指導(dǎo)老師的認(rèn)可，得到校領(lǐng)導(dǎo)及各老師的一致好評(píng)。
下面，我將我個(gè)人作為實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)及實(shí)習(xí)老師的實(shí)習(xí)工作分三個(gè)階段做總結(jié)：
�。ㄒ唬┬�(nèi)準(zhǔn)備階段
按照哈爾濱師范大學(xué)本科教育實(shí)習(xí)的規(guī)定，哈爾濱師范大學(xué)物理系在XX年8月初制定了物理系教育實(shí)習(xí)計(jì)劃，02級(jí)學(xué)生分成十一個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)分別同物理系和指導(dǎo)老師帶隊(duì)進(jìn)入各實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作。我被分配到某實(shí)習(xí)隊(duì)并擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，某實(shí)習(xí)隊(duì)組隊(duì)后我按照系內(nèi)的有關(guān)規(guī)定及指導(dǎo)教師的要求與某校方作了接觸，確定了本隊(duì)實(shí)習(xí)的有關(guān)事宜，明確了教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)任務(wù)，開始緊張的校內(nèi)準(zhǔn)備工作。
校內(nèi)準(zhǔn)備工作分國(guó)教材分析，備課，聽課，評(píng)課等幾項(xiàng)內(nèi)容，我在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下與各位隊(duì)員一起將需要講授的課程，知識(shí)點(diǎn)作了細(xì)致的分析和研究，編寫了各課節(jié)的教案，備課進(jìn)行試講，評(píng)課，自我總結(jié)。
校內(nèi)準(zhǔn)備階段在系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，某實(shí)習(xí)隊(duì)校內(nèi)準(zhǔn)備階段取得了成功，大家都對(duì)自己的課程作了詳盡的準(zhǔn)備，編寫了詳細(xì)的教案，通過校內(nèi)準(zhǔn)備階段我完成了課程的分析和教案的編寫，進(jìn)行了課程試講，總結(jié)了自己收獲與存在的問題為自己的教育實(shí)習(xí)作了充分的準(zhǔn)備。
�。ǘ┙逃龑�(shí)習(xí)階段
經(jīng)過盡二周的校內(nèi)準(zhǔn)備，我在帶隊(duì)老師范繼祥的指導(dǎo)下進(jìn)入哈爾濱某學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，按哈爾濱師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)的有關(guān)規(guī)定本次教育實(shí)習(xí)要完成三項(xiàng)主要任務(wù)――教學(xué)實(shí)習(xí)，班主任老師工作實(shí)習(xí)，教育調(diào)查。
進(jìn)入某，實(shí)習(xí)隊(duì)每人進(jìn)入一個(gè)班級(jí)進(jìn)行班主任老師實(shí)習(xí)和物理教學(xué)。我進(jìn)入的開放系統(tǒng)有為高二一班，原班任為王麗紅老師。講授課程為高中物理第二冊(cè)第十章機(jī)械波的內(nèi)容，下面針對(duì)教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)將自己在教育實(shí)習(xí)過程當(dāng)中所取得的成績(jī)與得失做以下總結(jié)：
1、教學(xué)實(shí)習(xí)
進(jìn)入某后，實(shí)習(xí)隊(duì)馬上進(jìn)入班級(jí)了解情況，跟隨指導(dǎo)教師聽課，參加教研會(huì)議，隊(duì)內(nèi)試講，評(píng)課，為新授課程做準(zhǔn)備，實(shí)習(xí)隊(duì)于XX年9月1日進(jìn)入某，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃后我馬上跟隨劉玉敏老師聽課了解學(xué)生情況為9月5日新授課做準(zhǔn)備，在聽課中我以現(xiàn)某學(xué)生基礎(chǔ)較差，所以在教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)基本知識(shí)和基本理論的強(qiáng)調(diào)，著重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，及時(shí)接收學(xué)生的反饋信息。9月5日前結(jié)合聽課的心得制定了教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行了隊(duì)內(nèi)試講，得到了指導(dǎo)教師的肯定，9月5日第四節(jié)，我正式走上講臺(tái)，在二年一班講授新課第十章第一節(jié)――波的形成和傳播，經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，本節(jié)課取得了一定的成績(jī)，完成了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，課程的講授得到了指導(dǎo)教師劉玉敏老師的好評(píng)，但劉老師也指出了課程中存在的不足。第一堂新授課程后我及時(shí)總結(jié)了自己的得失，在聽課和試講的同時(shí)吸取他人的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處為自己所用。自9月5日至9月20日在兩周多的時(shí)間里我共完成11教學(xué)課時(shí)，其中新課8節(jié)，習(xí)題課，復(fù)習(xí)課，單元測(cè)驗(yàn)各一節(jié)。在教學(xué)過程當(dāng)中我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，研究課程，改進(jìn)教學(xué)方法，使每堂課程都飽滿精練，某物理組組長(zhǎng)王彥華教師在聽完我的課程――多普勒效應(yīng)后做出了較高的評(píng)價(jià)。在我自己的努力，各指導(dǎo)教師的幫助下我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作取得了圓滿成功，取得了一定成績(jī)，在講授新課，實(shí)踐課的同時(shí)我共批發(fā)作業(yè)306份試卷51份，聽課35節(jié)，在教學(xué)實(shí)習(xí)中我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為日后教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)。
2班主任老師實(shí)習(xí)
在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí)我還進(jìn)行了班主任老師工作實(shí)習(xí)，9月1日進(jìn)入某開始我便在高二一班班任王麗紅教師的指導(dǎo)下開展班主任老師工作實(shí)習(xí)。我深入高二一解情況幫助班主任老師老師開展各項(xiàng)工作，針對(duì)校藝術(shù)節(jié)，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，校隊(duì)列比賽都在9月進(jìn)行，班級(jí)的各項(xiàng)工作也都按照計(jì)劃展開。我協(xié)助班任老師開展隊(duì)列訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)會(huì)及藝術(shù)節(jié)的準(zhǔn)備工作，同時(shí)也著重做了幾位同學(xué)的思想工作，幫助同學(xué)們克服思想波動(dòng)，多次開展開班干會(huì)議及主題班會(huì)，對(duì)班級(jí)同學(xué)及班級(jí)的現(xiàn)狀有了較為清晰的了解，在工作中得到了王麗紅老師的細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)習(xí)了比較多的工作方法和班級(jí)的管理方法，積累了一定的班主任老師工作經(jīng)驗(yàn)，在工作中共做學(xué)生思想工作5次，召開班干會(huì)議3次，主題班會(huì)2次，參加校隊(duì)列比賽，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，藝術(shù)節(jié)，在工作中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)為日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、教育調(diào)查
進(jìn)入哈爾濱某之后，結(jié)合某的現(xiàn)狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細(xì)致的分析，結(jié)合準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查計(jì)劃制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟，展開教育調(diào)查，并結(jié)合哈爾濱十二中，哈爾濱三中的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，分析得到高查結(jié)論。
此次高查的方向是重點(diǎn)校，普通學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)取向，學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的差別，學(xué)習(xí)中存在的問題，并探跟據(jù)不同基礎(chǔ)的學(xué)生開展教學(xué)的原則和方法。高查涉及某高二高一共六個(gè)班，共400余名學(xué)生，及哈爾濱十二中，哈爾濱三中的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)。我聽取多人的意見，查詢有關(guān)資料，結(jié)合心理學(xué)，教育學(xué)的有關(guān)知識(shí)，完成了教育調(diào)查報(bào)告。報(bào)告得到指導(dǎo)教師的認(rèn)可。
近兩個(gè)月的時(shí)光轉(zhuǎn)眼間就到達(dá)了尾聲。第一天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進(jìn)華理大附中的校門，被顧老師有些尷尬地拽進(jìn)班級(jí)的場(chǎng)景還在眼前，離別的時(shí)刻就已經(jīng)來臨。盡管有些戀戀不舍，但在結(jié)束之際理性分析自己在這段時(shí)間里的得失遠(yuǎn)比離別時(shí)感人的字句來的更有意義，我想這也是表達(dá)自己對(duì)于理大附中感激之情的最好方式了吧。
首先我要感謝學(xué)校和老師們給予我充分的信任和莫大的幫助。作為一名初出茅廬的實(shí)習(xí)教師，對(duì)于教育事業(yè)縱然有著火熱的激情和美好的憧憬，縱然有著較博的學(xué)識(shí)和驕傲的曾經(jīng)，但經(jīng)驗(yàn)的不足、方法的`匱乏以及專業(yè)知識(shí)的缺失讓我不敢奢求能被委以多大的重任。然而我的帶教老師沈老師和顧老師在實(shí)習(xí)之初就給了我很多接觸學(xué)生和走進(jìn)教學(xué)過程的機(jī)會(huì)；學(xué)校也不時(shí)地有公開展示課的項(xiàng)目，這讓我能夠近距離地目睹一些名師上課的風(fēng)采，讓我在課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施方面得到諸多啟示，筆記本上寫下了密密麻麻的聽課記錄和反思，每次翻閱都會(huì)感覺又身臨其境了一回，得到些許不同的感悟；其它一些教育環(huán)節(jié)比如監(jiān)考、批閱試卷、填寫學(xué)籍卡等等雖然看似辛苦和枯燥，但卻使得這次的實(shí)習(xí)更為完整和真實(shí)。在這些教學(xué)活動(dòng)的參與中我體會(huì)頗多，即便是反復(fù)聽沈老師的教學(xué)，每次都會(huì)有不一樣的收獲和感受。無論是教學(xué)過程中的神態(tài)和語言、課程重點(diǎn)的詳略安排還是課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)總是讓我感覺眼前一亮且實(shí)用性極強(qiáng)，想來這就是所謂的教學(xué)智慧了吧。
學(xué)�，F(xiàn)在對(duì)我而言意味著什么？從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變又賦予我怎樣的責(zé)任？這些問題都是在實(shí)習(xí)前我不能得到滿意答案的。再次回到初中的校園，一切顯得熟悉又陌生。熟悉的是每一個(gè)元素和它們背后刻有的專屬于自己那個(gè)時(shí)代的甜蜜回憶，陌生的是身邊的對(duì)象、所需做的工作已再不相同。如果說校園是一片汪洋，學(xué)生時(shí)代的自己就像一葉小舟，乘風(fēng)向前；而身為教師的自己則更像是推動(dòng)小船疾駛的清風(fēng)，溫和卻有力。教師這股清風(fēng)輕柔地吹動(dòng)，她不會(huì)去思考：“喔，太好了！這些小船是因?yàn)槲叶靡郧靶械�。�?/p>
風(fēng)只是自然吹過，這便是她的本質(zhì)，這便是通過實(shí)習(xí)我所理解的教師的本質(zhì)。然而有了對(duì)教師工作的體悟和真正成為一名優(yōu)秀教師之間仍然相去甚遠(yuǎn)。來到學(xué)校首先也是主要做的就是管理孩子們。這些孩子的性格迥異、學(xué)習(xí)能力和品德修養(yǎng)也參差不齊，本能對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的好感和對(duì)頑皮孩子的疏離使得在管理班級(jí)的初期效果不甚理想，淘氣的孩子很自然地將我這位新手教師對(duì)于他們的條條限制視為一種為難，當(dāng)然也就很難發(fā)自內(nèi)心地聽從于你，甚至在有些時(shí)候，一些孩子有意地唱起反調(diào)，讓缺乏教育經(jīng)驗(yàn)的我無所適從，困惑不已。難道他們真的是目無法紀(jì)、藐視規(guī)則、無可救藥的壞孩子？我覺得答案必然是否定的。
事實(shí)上無論孩子暫時(shí)是優(yōu)是劣，我相信從心底里我仍然會(huì)去喜歡他們中的任何一個(gè)。只是如何在和孩子們接觸的過程中讓他們體會(huì)到你的友善和真誠(chéng)，同時(shí)又在需要紀(jì)律約束的時(shí)候?qū)ζ洳贿m當(dāng)?shù)男袨榻o出恰如其分地批評(píng)，讓其心悅誠(chéng)服地接受你的訓(xùn)誡似乎是難以避免的矛盾同時(shí)也是教師工作永恒的智慧結(jié)晶。幸好有身邊優(yōu)秀教師的言傳身教，使我漸漸地于無聲處摸索出了怎樣去平衡“溫與嚴(yán)”的教學(xué)智慧，在實(shí)踐中也收到了良好的效果。給予我很大啟發(fā)的正是我的帶教班主任顧老師，她所帶的預(yù)初（4）班的孩子普遍好動(dòng)，班中學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)人修養(yǎng)不夠理想的學(xué)生并不少數(shù)，顧老師面對(duì)這樣的情況采取的是較為嚴(yán)厲的管理方法，但在每天的做操前、在同學(xué)們參加比賽前，顧老師時(shí)常會(huì)為班上的同學(xué)整理著裝和領(lǐng)巾，平時(shí)紀(jì)律較差，時(shí)常受到批評(píng)的孩子此時(shí)享受到的是顧老師細(xì)致的關(guān)懷，這讓站在一旁的我感動(dòng)不已，也讓我對(duì)之前的管理方式感到深深地慚愧。
盡管實(shí)習(xí)過程中收獲頗豐，自己也贏得了許多同學(xué)的喜愛，但不可否認(rèn)的是在這之中自己仍有很多的不足。比如在工作中的主動(dòng)性和積極性略顯不足，在課堂教學(xué)中也存在講解重點(diǎn)不夠明確、教學(xué)用語不規(guī)范以及板書不工整、無次序等問題。這些問題固然可以歸結(jié)于自身學(xué)業(yè)繁忙、經(jīng)驗(yàn)不足等客觀理由，但自身基本功的不扎實(shí)和師范技能的缺乏才是這些問題出現(xiàn)的主要原因。當(dāng)然這些不足正是我成長(zhǎng)的努力方向和直接動(dòng)力。記得童校長(zhǎng)在實(shí)習(xí)教師的會(huì)議上教導(dǎo)我們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)育人的興趣，從觀察中提煉施教的智慧。
通過近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，毫不夸張地說正是有了從這里所獲取的施教智慧和一直以來且永不改變的對(duì)于從教的熱忱讓我能夠堅(jiān)定不移地走在成為優(yōu)秀教師的道路上……臨別之際，再次對(duì)實(shí)習(xí)期間給予我巨大幫助的學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們，我的帶教老師：沈老師、顧老師以及預(yù)備年級(jí)所有的教師們和同學(xué)們表示衷心的感謝！祝身體健康，萬事如意！
教育個(gè)人工作總結(jié)8
安全是學(xué)校開展正常教育教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，是德育工作的重中之重。安全、和諧的校園環(huán)境是維護(hù)良好教育教學(xué)秩序的根本保證。為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，營(yíng)造“人人懂安全，時(shí)時(shí)講安全”的校園安全環(huán)境，現(xiàn)將安全教育周工作總結(jié)如下：
1、制定一個(gè)活動(dòng)方案。依照中心校安全教育活動(dòng)方案，我校根據(jù)實(shí)際情況制定自己的安全教育活動(dòng)方案。
2、舉行一次啟動(dòng)儀式。開學(xué)初利用國(guó)旗下講話這一契機(jī)，組織全校師生舉行安全教育周啟動(dòng)儀式。充分利用校園廣播、板報(bào)等媒介在校園開展形式多樣的安全教育周宣傳活動(dòng)，形成必要的宣傳氛圍，擴(kuò)大宣傳效果。
3、組織一次疏散演練。演練活動(dòng)前要有計(jì)劃、有預(yù)案，演練后有評(píng)估、有總結(jié)，嚴(yán)防在演練時(shí)發(fā)生安全事故。通過演練活動(dòng)使師生熟悉疏散路線，掌握基本的自救自護(hù)技能，養(yǎng)成良好的.安全行為習(xí)慣，主動(dòng)遵守各項(xiàng)安全行為規(guī)范。切實(shí)增強(qiáng)廣大師生的安全意識(shí)，提高應(yīng)急避險(xiǎn)能力。按照疏散演練的要求以后每月至少舉行兩次安全演練，使安全演練常態(tài)化。
4、上好一節(jié)安全教育課。每位教師的第一節(jié)課必須是安全課，要求提前有備課，并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，把交通、飲食、防火、防觸電、防溺水、防網(wǎng)絡(luò)電信詐騙等安全知識(shí)融入其中，提高同學(xué)們的安全防范意識(shí)。
5、開展一次安全隱患大排查。各學(xué)校組織引導(dǎo)教師、學(xué)生開展“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動(dòng)，通過這一活動(dòng)是全體師生認(rèn)識(shí)到安全與自身息息相關(guān)，把安全意識(shí)滲透到教學(xué)工作和學(xué)生日常行動(dòng)之中。各學(xué)校要組織相關(guān)人員對(duì)教師和學(xué)生提交的安全隱患報(bào)告整理、分類，及時(shí)整改
6、組織一場(chǎng)安全知識(shí)教育專題講座。重點(diǎn)教育學(xué)生掌握防網(wǎng)絡(luò)電信詐騙、防溺水、防意外傷害、防踩踏、防食物中毒以及交通、消防等方面的安全知識(shí)，進(jìn)一步怎強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。
7、召開一次安全教育主題班隊(duì)會(huì)。各班以“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”為主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，進(jìn)一步提高學(xué)生的安全意識(shí)。
8、舉辦一次安全征文（手抄報(bào)）評(píng)選活動(dòng)，各學(xué)校以“安全常識(shí)知多少”為主題開展征文（手抄報(bào)）評(píng)選活動(dòng)，使學(xué)生通過做手抄報(bào)、寫活動(dòng)感悟的形式，鞏固、掌握安全知識(shí)，提高安全防范和自救自護(hù)能力。
9、簽訂一份安全目標(biāo)責(zé)任書。校長(zhǎng)、中層干部、教師、門衛(wèi)、宿舍管理人員、食堂管理人員、家長(zhǎng)等層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，落實(shí)“一崗雙責(zé)”制度，確實(shí)將安全責(zé)任落實(shí)到人、到崗、到時(shí)段，做到安全工作事事有人抓，事事有人管，形成齊抓共管局面。
10、確定一個(gè)重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)校地理位置、師生狀況、周邊環(huán)境等，確定本學(xué)校在安全管理方面存在的最大隱患，確定重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)部位的安全目標(biāo)責(zé)任人，并制定科學(xué)的防范措施。
11、開啟一個(gè)平臺(tái)的學(xué)習(xí)。陽(yáng)村中心校的每一所中小學(xué)、幼兒園都必須開啟學(xué)校的安全教育平臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)手機(jī)都下載安全教育平臺(tái)移動(dòng)版并開通。班主任按要求對(duì)學(xué)生的進(jìn)行授課和發(fā)安全提醒，并督促家長(zhǎng)和學(xué)生共同完成作業(yè)，完成率要達(dá)到100％。
12、制定一個(gè)學(xué)校掃黑除惡實(shí)施方案。各校都要根據(jù)本校實(shí)際制定一個(gè)掃黑除惡實(shí)施方案,要在上級(jí)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,始終保持對(duì)學(xué)校附近黑惡勢(shì)力犯罪團(tuán)伙、“黃、賭、毒”和校園欺凌現(xiàn)象的嚴(yán)打高壓態(tài)勢(shì),建設(shè)平安學(xué)校,切實(shí)維護(hù)全體師生的根本利益和社會(huì)的長(zhǎng)治久安。
回顧一周的安全教育工作，更加堅(jiān)定了我們強(qiáng)化安全管理，共創(chuàng)和諧校園的決心。相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和大力支持下，安全觀念必將進(jìn)一步深入人心，安全教育工作必將得到更好的發(fā)展。
教育個(gè)人工作總結(jié)9
小學(xué)英語課堂沒有語數(shù)課堂顯得那么緊張，嚴(yán)厲，它的目的在于進(jìn)步學(xué)生歇息英語的愛好，讓學(xué)生感到生活中有英語，英語中有生活，實(shí)在，英語教學(xué)有種隨意性，意旨學(xué)生沒有必要全記下教師上課所授的全部?jī)?nèi)容，只要求他們先暫時(shí)記住對(duì)自己有幫助，有實(shí)際意義的句子、話語。例如，五年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)月份那一單元，我并未要求他們?nèi)涀?2個(gè)月份的讀法，而是要求他們先記住自己的生日的那一個(gè)月份，有能力的一部分學(xué)生能接受12月份的全部讀法，這樣他們每個(gè)人都敢開口說月份這些詞，我覺得那節(jié)課很成功，學(xué)生們也很輕松地接受新知識(shí);還有一節(jié)是關(guān)于動(dòng)物的'一些詞，這堂課的內(nèi)容是學(xué)生們感愛好的話題，所以課上的每個(gè)學(xué)生都很認(rèn)真，富有xx，很有專心，因此那節(jié)課的效率很高�？傊⒄Z課堂，也就是王校長(zhǎng)所說的，老師盡量不要多講，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同桌讀，小組讀，小組比賽等等，來激發(fā)學(xué)生的愛好。另一個(gè)課堂上的重要環(huán)節(jié)——組織性教學(xué)，在這方面英語教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒有很好的組織能力，這也是我這學(xué)期的遺憾，所以希看在下學(xué)期的英語課堂上力求做到活而穩(wěn)定，并且多學(xué)習(xí)。
××年××月份，對(duì)我來說是個(gè)特殊的出發(fā)點(diǎn)，也是我人生的第一個(gè)十字路口，更是我人生第一次的身份轉(zhuǎn)變——由一向吸取知識(shí)的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麄魇谥R(shí)的教師。從這以后，我便開始了我平生的第一份工作，教師這份職業(yè)。這份工作對(duì)我來說舉足輕重，卻也不乏艱辛，固然截止目前我的教學(xué)工作不是很長(zhǎng)時(shí)間，但是我嘗到了這份工作前前后后的點(diǎn)滴，很難很辛勞!由于小學(xué)教育不僅僅只是教學(xué)而已，特別是我們的附小更為特殊，“五全”制學(xué)校，因此，在這里我們永遠(yuǎn)把治理擺在首位。一學(xué)期的教育教學(xué)工作在這里將告以段落，這當(dāng)中有歡笑，有淚水，有波折，有矛盾，但我逐一克服，順利完本錢學(xué)期任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期以來的工作總結(jié)如下“
一、培訓(xùn)工作
參加崗前工作培訓(xùn)十天，著實(shí)讓我感受到我校在生活方面對(duì)學(xué)生的精細(xì)化治理程度，給學(xué)生曬被子，整理床展，搬箱子，打掃宿舍衛(wèi)生……我覺得學(xué)校能把學(xué)生的一切需求考慮的如此周全確實(shí)費(fèi)心了，所以在那幾天的工作中，我也確實(shí)感受到了兩個(gè)字“精”和“細(xì)”。培訓(xùn)的另一個(gè)收獲是教學(xué)方面，實(shí)在來這之前，我并未真正學(xué)生如何備課，如何上好課，所以在培訓(xùn)那幾天才認(rèn)真學(xué)習(xí)備課步驟，上課過程，聽名師講課等，這些真的給我在之后的教學(xué)工作中做了很大的展墊，因此，培訓(xùn)工作在每學(xué)期的開頭占有很重要的作用。
二、教學(xué)工作
關(guān)于教育教學(xué)方面，我想從以下幾方面談一談：
1、教研
這學(xué)期的英語教研不是很理想，沒有語數(shù)教師討論、研究的那么如火如荼，但是有特殊題目我們會(huì)拉出來進(jìn)行討論研究。印象最深的是在討論“對(duì)于不同年齡階段的學(xué)生如何進(jìn)行單詞教學(xué)”這一節(jié)，那一次的教研，對(duì)我之后的課堂教單詞提供了很大的幫助。例如三年級(jí)學(xué)生，我在教新單詞之前會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，引出這個(gè)詞，然后設(shè)懸念，提起學(xué)生的愛好，讓學(xué)生自己主動(dòng)提出想知道這個(gè)單詞;另一個(gè)記憶方法就是音譯法，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法很適合小學(xué)生，其優(yōu)點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生想象;四、五年級(jí)學(xué)生主要是以實(shí)物教學(xué)為主，效果很棒。所以教研活動(dòng)在教學(xué)過程中還是占有很重的分量。能夠讓教師在上課之前做到心中有數(shù)。因此在接下來的一學(xué)期，�？丛谧拿课焕蠋熌軌蛘嬲哆M(jìn)到教研活動(dòng)中往，尤其是我們的教研，多向語數(shù)老師學(xué)習(xí)。
2、備課
3、講課
教育個(gè)人工作總結(jié)10
20xx年即將過去，我進(jìn)入佳績(jī)教育1個(gè)半月。成為“佳績(jī)教育咨詢師”已經(jīng)整整1個(gè)半月了。在這1個(gè)多月的時(shí)間里，感受和經(jīng)歷了許多。
11月份是我進(jìn)入佳績(jī)教育的第一個(gè)月份。在短短的半個(gè)多月的時(shí)間里，我最終得到了1次面談家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)！我非常珍惜這來之不易的.成果！雖然之前已經(jīng)做了大量的準(zhǔn)備，可經(jīng)驗(yàn)的不足還是讓我感受到了失誤和遺憾。這半個(gè)月的工作讓我受益匪淺，收獲多多！總的來講還是勉強(qiáng)及格的，雖然工作得十分辛苦！12月2日第一天接咨詢電話，是學(xué)生的家長(zhǎng)打的，聊了5分多鐘，感覺挺好，約了晚上過來面談。晚上，家長(zhǎng)帶女兒過來，我請(qǐng)出張剛老師跟其面談，自己旁聽學(xué)習(xí)。過程聊得挺愉快，也定了試課時(shí)間，一天后也試聽了化學(xué)課，比較滿意。只是最后沒有簽下來，反而去了別家培訓(xùn)，理由是收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)問題。結(jié)果第一周就來了這個(gè)家長(zhǎng)。
第二周接了1個(gè)電話，約來了1個(gè)，另外外呼約來了1個(gè)。前面這個(gè)請(qǐng)了黃茂丹老師和我一起談的。一個(gè)小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)閮r(jià)格的因素，沒談成功。后面這個(gè)是外呼的，初三的男學(xué)生，跟家長(zhǎng)及學(xué)生面談了3次，還是沒簽下來，確實(shí)是因?yàn)榧议L(zhǎng)經(jīng)濟(jì)承受能力的因素，結(jié)果家長(zhǎng)找了家教輔導(dǎo)孩子。
第三周接了1個(gè)電話。約了沒來。另外外呼約來了1個(gè)，小5的學(xué)生，因?yàn)槭召M(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的原因，沒有簽下來。
第四周接了1個(gè)電話，約來了，談成了，簽了5千多的單，比較小，畢竟是第一次，還是很開心的。同時(shí)外呼約來了1個(gè)，只是家長(zhǎng)帶孩子過來看看而已，補(bǔ)習(xí)意愿不強(qiáng)烈。
第5周，接了1個(gè)電話，時(shí)間在本月27日。一個(gè)藝考生，有意向報(bào)讀保證班，現(xiàn)正在全力跟蹤。
第二個(gè)月的教育咨詢師生涯，一共簽約和實(shí)收了五千元出頭。1個(gè)半月的佳績(jī)教育咨詢師生涯滋味確實(shí)比較復(fù)雜。
教育個(gè)人工作總結(jié)11
前幾年我調(diào)入幼兒園工作，成為了一名保育員，剛調(diào)入幼兒園那會(huì)兒，我以為保育員就是做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物。經(jīng)過一段時(shí)光的觀察，我發(fā)現(xiàn)教師的工作壓力十分大，有些工作需要保育員的配合，而保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成。透過學(xué)習(xí)，我明白了幼兒園的工作不是單純的教育與保育，而是需要保教配合，保教共育。
我所在的班級(jí)是中班，我園中班的幼兒年齡比較小，多為三歲半的幼兒，所以，幼兒新入園時(shí)不是很適應(yīng)，需要教師耐心細(xì)致的關(guān)心和愛護(hù)。以前，接待新生都是教師的事，透過一段時(shí)光的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)我這個(gè)保育員也十分依靠與信任，于是，我也參與到了接待新生入園的工作中來，并且，把接待工作記錄下來，總結(jié)成敗做成筆記，讓自我的'工作再遇到類似的問題能夠得心應(yīng)手，提高了個(gè)人的工作效率，也正是因?yàn)榧?xì)致的工作，受到了家長(zhǎng)和園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
教育個(gè)人工作總結(jié)12
我們班一個(gè)叫王浩強(qiáng)的小朋友，上課不認(rèn)真聽講，排隊(duì)不好好排，反正不守規(guī)則的時(shí)候總是有他。其他的孩子不守規(guī)則時(shí)透過教師的教育他們會(huì)平靜地理解，可是這個(gè)寶貝一旦不守規(guī)則教師對(duì)他進(jìn)行教育時(shí)，輕則會(huì)言語吵鬧，再就是大哭大叫，甚至尖叫，嚴(yán)重影響了活動(dòng)秩序，也影響到其他的小朋友。不管怎樣耐心說服都無濟(jì)于事，并且最近有變本加厲的趨向。
中班的孩子，就應(yīng)對(duì)自我的`行為有必須的控制潛力，并且對(duì)自我行為造成的結(jié)果就應(yīng)學(xué)會(huì)理解才行，可這孩子越演越烈。透過調(diào)查明白，這個(gè)男孩是第二個(gè)孩子，前面有一個(gè)不幸夭折了，父母對(duì)這個(gè)寶貝格外珍視，對(duì)一些出格的行為不能及時(shí)引導(dǎo)，孩子遇到需要得不到滿足的時(shí)候就會(huì)大吵大鬧，通常都會(huì)得到滿足。所以這孩子把這種方法當(dāng)成一個(gè)法寶，在家用，到幼兒園也拿來用，不分場(chǎng)合，不分地點(diǎn)�？墒窃谟變簣@里小朋友不會(huì)牽就他的這種行為，教師對(duì)他的這種行為也要及時(shí)教育。
我首先和家長(zhǎng)溝通一下教育方法，同時(shí)引導(dǎo)孩子有事情要用語言表達(dá)，而不是哭鬧就能解決問題的。有事慢慢說教師和小朋友都及時(shí)幫忙他，和他一塊兒做游戲、一塊兒玩。透過這段時(shí)間的教育，這孩子有了不小的改變，缺乏的只是堅(jiān)持。相信我們只要堅(jiān)持下去，這孩子會(huì)變成一個(gè)好孩子的。
教育個(gè)人工作總結(jié)13
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，在教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校緊緊抓住教師繼續(xù)教育這個(gè)永恒的重點(diǎn)，按照《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》，全面貫徹落實(shí)教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，轉(zhuǎn)變教育觀念，以提升教師職業(yè)道德和教育教學(xué)能力水平為重點(diǎn)，狠抓教師繼續(xù)教育工作，取得了顯著的成效。現(xiàn)將我�！笆濉逼陂g教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：
一、大力宣傳，提高認(rèn)識(shí)
我校始終把教師繼續(xù)教育工作看為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、貫徹教育方針的重中之重。帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)繼續(xù)教育文件，領(lǐng)會(huì)繼續(xù)教育精神。自開展繼續(xù)教育以來，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了國(guó)家教育部印發(fā)的《關(guān)于全面開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的指導(dǎo)意見》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)計(jì)劃》、《蕭山區(qū)“十五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》等指導(dǎo)性文件，讓每一位教師都了解文件內(nèi)容，讓每一位教師都懂得現(xiàn)代教師繼續(xù)教育的重要性，為繼續(xù)教育工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。
二、工作規(guī)范，制度健全
學(xué)校首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)為執(zhí)行組長(zhǎng)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。主要培訓(xùn)工作由教科室組織進(jìn)行，負(fù)責(zé)具體制定方案、組織實(shí)施和建檔工作，每學(xué)期學(xué)校都要根據(jù)上級(jí)要求，再結(jié)合我校實(shí)際制定較為詳實(shí)的繼續(xù)教育計(jì)劃。學(xué)校把教師繼續(xù)教育工程列入學(xué)校“十五”規(guī)劃之中，在時(shí)間、人員、經(jīng)費(fèi)上給予必要的保障。并把教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)工作作為教師年度考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)，學(xué)校還把它與教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先，職務(wù)晉升掛起勾來。形成宏觀管理和有效的微觀運(yùn)行機(jī)制。保證了學(xué)校教師繼續(xù)教育工作的健康發(fā)展。
三、籌措資金，確實(shí)保障
學(xué)校每年投入不少于萬余元作為教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；每學(xué)期為教師購(gòu)買教育教學(xué)理論書籍；每年給教師訂閱教育教學(xué)報(bào)刊雜志均在1萬元以上，鼓勵(lì)教師根據(jù)個(gè)人需要購(gòu)買教育教學(xué)理論與實(shí)踐的書籍。近年來，學(xué)校投資近萬元，給學(xué)校配了計(jì)算機(jī)和復(fù)印各一臺(tái)，為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和工作提供了廣闊的空間。
四、通識(shí)培訓(xùn)，整體提升
我校每年根據(jù)省、市、區(qū)等各級(jí)文件精神，五年中，我校教師主要開展了教師職業(yè)道德、新課程通識(shí)培訓(xùn)、法制培訓(xùn)、心理健康培訓(xùn)、學(xué)習(xí)主題構(gòu)建等通識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)。每次培訓(xùn)，我校均出臺(tái)好各次培訓(xùn)的方案，落實(shí)好一級(jí)培訓(xùn)的教師，在上級(jí)培訓(xùn)之后，在校內(nèi)認(rèn)真開展二級(jí)培訓(xùn)，每一位教師在培訓(xùn)后，結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)績(jī)，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，從而使得我校全體教師在每次培訓(xùn)考核中，均達(dá)到全員順利過關(guān)，至“十五”期間教師繼續(xù)教育培訓(xùn)結(jié)束。
五、校本培訓(xùn)，個(gè)性發(fā)展
結(jié)合新課程的推進(jìn)，我校創(chuàng)新性的開展了“主題—對(duì)話”教師校本培訓(xùn)模式的研究。具體操作中，我們以預(yù)設(shè)或生成的主題為培訓(xùn)內(nèi)容指向，以對(duì)話為主要形式，并通過聚焦型的專題教研、攜同型的個(gè)別指導(dǎo)、集團(tuán)型的資源共享、碰撞型的課題研討、系列型的專題講座、自主型的個(gè)別自學(xué)和綜合型的網(wǎng)上交流七種形式深入開展，在每種形式中，又有細(xì)化的操作方式。我們認(rèn)為，七種方式促成了教研與師訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)與活力、共性與個(gè)性、理論與實(shí)踐、專家與“我”、學(xué)習(xí)與反思和大家與個(gè)體七種有機(jī)融合，產(chǎn)生了三種操作認(rèn)識(shí)：教師校本培訓(xùn)應(yīng)以一定的主題為核心，教師校本培訓(xùn)的內(nèi)容、形式和方法是可以交互的，教師校本培訓(xùn)并不是學(xué)校自身完全自主解決的。同時(shí)更是促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的綜合提升，帶動(dòng)了學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校整體辦學(xué)品位的提升。相應(yīng)研究成果獲杭州市優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)和蕭山區(qū)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)，為了使此項(xiàng)成果進(jìn)一步擴(kuò)充與完善，我校在前期成果的基礎(chǔ)上，與去年再一次在杭州市首屆教師科研課題中立項(xiàng)，目前正在市級(jí)參評(píng)中。因此，我們認(rèn)為，兩種途徑的主題生成和七種形式的對(duì)話交流，是我校教師校本培訓(xùn)和校本教研的特色，在校內(nèi)起到較大的作用的同時(shí)，在校外也定能起到較好的輻射作用。
六、扎實(shí)工作，效果顯著
1、在“十五”期間，我校共有在職公辦教師81人，100%的教師參加了繼續(xù)教育活動(dòng)，100%的教師按時(shí)按質(zhì)量超額完成了規(guī)定的學(xué)分，100%的教師擁有繼續(xù)教育個(gè)人檔案，所有教師完成了必修課和選修課的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)校形成了濃厚的科研風(fēng)氣。20xx年我校被確定為蕭山區(qū)教育科研基地，蕭山區(qū)教科研工作先進(jìn)集體。我們先后承擔(dān)了3市級(jí)、31個(gè)區(qū)級(jí)的教育科研課題。參加課題研究已成為教師的自覺行為，不僅骨干教師人人承擔(dān)課題，而且很多普通教師也承擔(dān)課題。每年教師論文獲獎(jiǎng)發(fā)表與學(xué)校專任教師數(shù)之比均達(dá)0。8：1以上。
3、教師的.綜合素質(zhì)不斷提高。一批觀念新、功底厚、應(yīng)用水平高的教師正在我校迅速涌現(xiàn)。計(jì)算機(jī)已成為教師備課和上課必不可少的工具，93%的中青年教師自學(xué)成才，取得大專甚至本科學(xué)歷。在教師參加區(qū)級(jí)及以上的教師教學(xué)業(yè)務(wù)比武活動(dòng)中，我校教師年均獲獎(jiǎng)率與學(xué)校專任教師數(shù)之比達(dá)0。5：1以上。
4、學(xué)校辦學(xué)品位逐年提升。五年中，由于教師的繼續(xù)教育工作，帶動(dòng)了教師整體素質(zhì)的提升，進(jìn)而帶動(dòng)了學(xué)校整體辦學(xué)品位的提升。五年中，學(xué)校先后被命名為杭州市文明學(xué)校、杭州市示范學(xué)校、蕭山區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、蕭山區(qū)科研基地學(xué)校、蕭山區(qū)學(xué)習(xí)型學(xué)校、蕭山區(qū)教育科研先進(jìn)學(xué)校等。
七、承前啟后，繼往開來
1、繼續(xù)教育工作是提高教師素質(zhì)有效途徑，每個(gè)學(xué)期學(xué)校都制定出繼續(xù)教育工作計(jì)劃和方案，并且嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施。今后，加強(qiáng)繼續(xù)教育工作，尤其是校本培訓(xùn)的靈活性和針對(duì)性，及時(shí)根據(jù)教師的需要調(diào)整活動(dòng)安排，真正解決教師們工作中遇到的困惑和問題。
2、繼續(xù)加大繼續(xù)教育工作的資金投入，及時(shí)更新及維修教學(xué)設(shè)備，給更多的教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教師的管理和培訓(xùn)，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，用實(shí)驗(yàn)教師帶動(dòng)其他教師，共同轉(zhuǎn)變觀念。
總之，我校將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以繼續(xù)教育為突破口，把我校的教育教學(xué)和管理推上一個(gè)新的臺(tái)階。
教育個(gè)人工作總結(jié)14
小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中，我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高�，F(xiàn)把一學(xué)年來的工作總結(jié)
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)行動(dòng)，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。
通過學(xué)習(xí)上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓(xùn)要堅(jiān)持鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計(jì)劃，制訂了個(gè)人校本研修計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)邊工作，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。
二、貫徹、落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施方案。
1、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面，學(xué)校通過自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)每種方式的培訓(xùn)，我都能認(rèn)真對(duì)待。 我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn)，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《 課改后校本教研新方式》和《新課程教學(xué)研究》等理論認(rèn)真做了筆記。本學(xué)期我還通過網(wǎng)上參與了用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)的大討論，還親自參加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動(dòng)，使自己在課堂上對(duì)多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn)，我掌握了很多電腦方面的知識(shí)，方便了自己的`工作。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)， 參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。每次按時(shí)參加片上、鎮(zhèn)上的教學(xué)公開觀摩活動(dòng)。
三、個(gè)人收獲。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，做一個(gè)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。
教育個(gè)人工作總結(jié)15
本學(xué)期即將結(jié)束，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了許多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。為更好的開展今后的勞技教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、政治思想方面
我能夠自覺遵守“教師法”等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，做到依法執(zhí)教。熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。在工作中，能做到謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。堅(jiān)持高尚情操，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面
我們?cè)诠ぷ髦心軌蚺︺@研業(yè)務(wù)，虛心向本學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教科研水平。
實(shí)際操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動(dòng)技能訓(xùn)練為主，學(xué)生接觸實(shí)際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實(shí)踐和應(yīng)用，并以此來提高學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在這一學(xué)期的教學(xué)過程中我深刻體會(huì)到，勞技課涉及到物理等多學(xué)科，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，要想把學(xué)生培養(yǎng)成勤動(dòng)手、多動(dòng)腦、會(huì)操作、有技能、懂技巧的一代新人，必須在重視思想品德教育的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)操作，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。經(jīng)過不斷的探索，總結(jié)出以實(shí)習(xí)操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目標(biāo)——示范仿效——實(shí)習(xí)操作——指導(dǎo)糾誤——作品評(píng)展”六步實(shí)作教學(xué)程序。
在這個(gè)實(shí)作流程中，師生感情和諧融洽，雙邊同時(shí)活動(dòng)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，情緒飽滿，思維活躍，有效發(fā)揮生動(dòng)活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，操作訓(xùn)練如期完成。
引發(fā)情趣：教師通過導(dǎo)語，或生動(dòng)的事例，或通過視頻展示操作過程，或用其他方式引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱情，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，促使實(shí)作成功。師生感情的溝通是促使學(xué)生動(dòng)手的關(guān)鍵。通過導(dǎo)引，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人要多才多藝，多技多能，特別是當(dāng)今社會(huì)，更需要全面發(fā)展;假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會(huì)有一種自尊、自豪的感覺，而積極動(dòng)手制作。
明確目標(biāo)：經(jīng)過引發(fā)情趣調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性之后，隨即在較短的時(shí)間里，準(zhǔn)確、精煉、清楚地告訴學(xué)生這次實(shí)作要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時(shí)學(xué)生的注意力較集中，宜緊接下一步。
示范仿效：難度較大的內(nèi)容，教師可根據(jù)實(shí)作要求作示范，也可事先準(zhǔn)備好一個(gè)同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效。示范必須嚴(yán)格規(guī)范，重點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有節(jié)地進(jìn)行，也可以邊講邊范，講范結(jié)合，語言盡量精煉。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，容易引起學(xué)生的親切感，樂于溝通和易于理解，對(duì)于提高學(xué)生技術(shù)水平很有好處。
實(shí)習(xí)操作：這個(gè)過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的具體運(yùn)用。教師必須注意幾點(diǎn)：一要給予學(xué)生時(shí)間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的`保證;二要明確要求學(xué)生按規(guī)程進(jìn)行操作，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦;三要進(jìn)行安全教育，并采取相應(yīng)的安全措施，確保安全;四要滲透思想教育，教育學(xué)生愛護(hù)工具，勤儉節(jié)約，愛惜勞動(dòng)成果，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互切蹉，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，共同提高。
指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作的同時(shí)，教師深入桌間身旁，進(jìn)行同步指導(dǎo)，看學(xué)生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。及時(shí)發(fā)現(xiàn)有特長(zhǎng)的學(xué)生和作品，為評(píng)展作準(zhǔn)備。
在實(shí)際操作中，根據(jù)不同的人，因人制宜，因班制宜，分別對(duì)待。做得差的，可鼓勵(lì)重作，慢的可延長(zhǎng)時(shí)間。能讓學(xué)生動(dòng)手的，盡量讓他們動(dòng)手。讓學(xué)生在實(shí)踐中感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，使其接觸自然，了解社會(huì)，以培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)以致用和理論聯(lián)系實(shí)際，倡導(dǎo)創(chuàng)造性勞動(dòng)，提高審美能力，滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要。
在這個(gè)教學(xué)程序中，教師根據(jù)實(shí)際，本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這個(gè)目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)，老師帶領(lǐng)學(xué)生，使全體學(xué)生都動(dòng)起來，在理論指導(dǎo)下，師生協(xié)調(diào)，共同活動(dòng)。教師引導(dǎo)著學(xué)生，從知識(shí)的海洋駛?cè)雽?shí)踐的海洋，將學(xué)生頭腦中的物理等學(xué)科的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，促使知識(shí)活化，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過程的第二次飛躍，讓學(xué)生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維變得生動(dòng)、形象、全面、深刻、完整，增長(zhǎng)能力和智力。搞好勞技實(shí)作教學(xué)，促使學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)立思考能力，萌發(fā)創(chuàng)造性活力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。
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