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個人總結(jié)

教學教師個人總結(jié)最新

時間:2024-11-13 23:55:38 個人總結(jié) 我要投稿

教學教師個人總結(jié)最新

  總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編收集整理的教學教師個人總結(jié)最新,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教學教師個人總結(jié)最新

  現(xiàn)將本人這將近一年來的工作情況進行全面的總結(jié),總結(jié)如下:

  一、 思想方面

  在思想上我逐漸成熟,教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識接和文明的力手,作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的責任和應具備的素質(zhì)

  二、教育教學方面

  在教學工作中,我注意做到以下幾點:

  1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個單詞都弄清楚,重點與難點,掌握知識邏輯。

  2、認真上好每一節(jié)課。在課堂上,關(guān)注學生全體。因為不同的班學生都不一樣,充分調(diào)動學生積極性,激發(fā)學生情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

  3、課后認真及時批改作業(yè)。聽取學生意見,及時了解學生的學習情況,并有目的對學生進行輔導。

  三、今后努力方向

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。

  2、對學生多些關(guān)心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  3、在教學上下功夫,促進學生各方面能力的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高。

  四、學期感受

  綜上所述,一學期的所有任務即將結(jié)束。在這過程中,感慨萬千!在此過程中,改變了不少:學會了很多,嘗到了教學的苦與樂,也感受到了這個大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣,大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個腳印地走了過來,這半年里,我也在一點一點地改變著,充實著、忙碌著。有時感覺身心疲憊,許多事心有余而力不足,但我不愿比別人差,我相信自己可以堅持,可以比別人強,任何事,相信自己,努力了,就一定行!在這8個月的時間里,一路的歡笑與艱辛,記憶猶新。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。一分耕耘,一分收獲?傊,這學期我過得快樂、充實。一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平。在以后道路中,盡管面臨困難、盡管道路曲折,我相信,在上級領(lǐng)導們的正確領(lǐng)導下,只要我們同心同德,共同努力,我們學校的明天一定會更美好。

  最后,今以誠懇的心態(tài)對學校的工作提出幾點建議和意見。

  一,管理方面:

  1,學校要重視班主任工作,評優(yōu)優(yōu)先,提高待遇,獎金向班主任傾斜,同時應該加強班主任工作的考核。

  2,學校要加強宣傳自身優(yōu)勢,如在招生時張榜公布優(yōu)秀學生的照片,使家長進一步了解學校。

  二,教育教學方面:

  1,學校要表彰利用課余時間(尤其是成考期間)給學生補課而不收報酬的教師。

  2,建議學校加強教學設(shè)備的管理、維修,及時更換已損壞的設(shè)備,同時要加強對學生課間擅自使用多媒體的管理。

  三,就業(yè)方面:

  1,抓好學生就業(yè)工作,以就業(yè)促招生?煽紤]向大企業(yè)定期陪養(yǎng)輸送優(yōu)秀學生等辦法。

  2,可設(shè)立《對學校工作的滿意度》問卷調(diào)查表。通過收到的反饋意見來看,廣大家長對學校教育工作的成績是肯定的,滿意的。所提意見和建議都是理解教師,理解學校,理解技工學校的教育基礎(chǔ)提出來。

  所謂的學困生只是我們用我們的標準人為賦予他們的稱謂,人為的給予了甄別,在孩子的世界里本來他們都是平等的,都是一樣的,后來漸漸被我們的評價標準所同化,進而形成了不平等,有了差異,對這部分學生來講,甚至一生都有著深遠的影響……是有幸還是不幸?每一位教育工作者值都得思考呀!

  對于學生本人,對于父母,對于老師能學習好是再好不過的,但這絕不是評判一個人的成與敗標準。作為一線的教師應該更清楚,同一屆的學生中,在小學在中學那些我們認為是學困生的,長大以后,他們生活得反而比學習很好的好得多,甚至比一些考上名牌大學的還要強,他們?yōu)槿颂幨履芰,社會適應能力,生活能力,卻非那些“書呆子”所能比的。這樣的案例數(shù)不勝數(shù)吧,所以人生的意義并非只要學習好,讀書也并不是萬能的。

  許多老師把精力和時間用在了學困生上,精疲力盡卻收效甚微,于是開始懷疑自己的教育能力,學生在強迫下勉強學習,以致談學色變,厭學、懼學油然而生,在經(jīng)歷了若干的挫敗后,也喪失了自信。老師的信心,學生的信心由此喪失殆盡。實際上如果把這些學生交給專家也未必就取得好的學習成績,“以己之短,攻人所長”如何不敗。

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