實(shí)踐周個(gè)人總結(jié)模板
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編收集整理的實(shí)踐周個(gè)人總結(jié)模板，歡迎大家分享。
實(shí)踐周個(gè)人總結(jié)模板1
時(shí)間如閃過的流星轉(zhuǎn)眼即逝，短暫而又難忘的寒假實(shí)習(xí)生涯就像這掃尾的流星即將退卻。面對(duì)日新月異、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，作為一名在校大學(xué)生的我能在大二期間參加社會(huì)實(shí)踐是一次難得的機(jī)會(huì)。
在這閑適而又緊張的工作中，不知道不覺就過了二十天。回想這二十天的實(shí)習(xí)期，內(nèi)心充滿了激動(dòng)和無限的感激。在最初的報(bào)名到具體的實(shí)踐，能從學(xué)校到崗位上心里無比自豪，在這里也不免有小點(diǎn)插曲。原先是分配到巴南區(qū)檔案局在那進(jìn)行我的寒假實(shí)習(xí)，但由于內(nèi)部人員的需求做了一定的調(diào)整，我被調(diào)到巴南區(qū)文廣星局巴南文化館。說真的，最開始真的想不明白為什么要調(diào)動(dòng)。不過還是安慰自己古語說‘塞翁失馬，焉知非�！麄円彩歉闼囆g(shù)，肯定會(huì)有很好的結(jié)果。真的，話確實(shí)如此的靈驗(yàn)在我身上。
在文化館的實(shí)習(xí)中，徹底的推翻了我原有的思想：文化館的人一般沒什么可忙的，比較清閑�，F(xiàn)在才明白文化館的人不清閑都比較忙的，并不是我想像的那樣。在這個(gè)寒風(fēng)蕭蕭的冬天天雖冷，但人的心確實(shí)熱的。作為一個(gè)還未出道的在校學(xué)生，面對(duì)社會(huì)是充滿好奇心的，文化館的人就像一個(gè)大家庭，充滿了和諧與歡樂。給我冰冷的心加了把火溫暖了我。也教會(huì)了我們作為社會(huì)的一份子為人處世的道理。
二十幾天的實(shí)踐就要完了，我也要離開這可愛的文化館回學(xué)校了。第一次的實(shí)踐給了我很多東西，這段寶貴的經(jīng)歷與見聞它不僅是知識(shí)，更是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、閱歷和處事的態(tài)度。我明白在以后的生活和工作中以下幾點(diǎn)是非常重要的：
一、努力。天上沒有白掉的餡餅，也很少有付出了一點(diǎn)收獲都沒有的事，沒有付出必然沒有收獲。所以不要將自己看作是很聰明的鳥而放棄努力。
二、堅(jiān)持。堅(jiān)持是一個(gè)長(zhǎng)久的事，不要只有開始堅(jiān)持過半放棄的愚蠢行為，這只會(huì)事半功倍，堅(jiān)持也是走向成功的一塊基墊石。
三、自信。從古到今都是自信者做事占上風(fēng)也，像航海船的帆布引領(lǐng)航船一帆風(fēng)順。我有自信我怕誰？
四、團(tuán)隊(duì)。一支筷子輕松就能折斷，反而一把筷子就沒有那么容易折斷，這就是講的團(tuán)隊(duì)力量。個(gè)人的力量再大也不及團(tuán)隊(duì)力量大。團(tuán)隊(duì)就是三個(gè)和尚可以與諸葛亮驕橫。團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力是展現(xiàn)這個(gè)集體也是個(gè)人的財(cái)富。
五、幫助。每個(gè)人一生中不可能不出錯(cuò)或者不需求別人的幫助，你幫助了別人，別人也會(huì)幫助你，將這個(gè)‘食物鏈’串好，在困難的事也會(huì)水道渠來。
文化館是一個(gè)藝術(shù)文藝傳播的地方，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵辦事作風(fēng)加上詼諧的語言幽默、千姿百態(tài)的行為語言來描繪成了一幅幅館內(nèi)生活圖，我生活的這些天里不僅明白上面幾點(diǎn)的重要性，也知道了馬克思的“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的真實(shí)性。
在學(xué)校學(xué)過關(guān)于活動(dòng)策劃但那些都是虛擬的活動(dòng)，在這里雖然我沒有來組織策劃活動(dòng)，但我參與了部隊(duì)春節(jié)慰問活動(dòng)、玉兔踏春來春晚活動(dòng)、下鄉(xiāng)二盛、元宵晚會(huì)等的參與者。
活動(dòng)的策劃與具體實(shí)施和我們?cè)谛５奶摂M策劃還是有差距，真理是需要檢驗(yàn)的。我學(xué)的是展示專業(yè)舞臺(tái)布置也是展示中的一種，在舞臺(tái)的布置和要素上我也學(xué)會(huì)舞臺(tái)的要求。這些活動(dòng)下來，讓我明白了注重實(shí)踐的重要性。以前我也參加過一些社會(huì)兼職，但重點(diǎn)不一樣�，F(xiàn)在我明白做實(shí)踐這塊不要簡(jiǎn)單地把打工作為一種掙錢的目的，而是積累經(jīng)驗(yàn)注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新和社會(huì)實(shí)踐能力。雖然和專業(yè)沒有太大的聯(lián)系，但我學(xué)到了出專業(yè)外的東西和專業(yè)也的一些，努力成為現(xiàn)在社會(huì)上的復(fù)合型人才。
經(jīng)過這次的社會(huì)實(shí)踐我更明白舞臺(tái)再大再美沒有很好的舞者也不會(huì)釋放光彩，我就是這個(gè)臺(tái)上的舞者，要想結(jié)合舞臺(tái)的美展示自己的美就必須從我這個(gè)舞者開始，不斷的檢驗(yàn)自己，在以后的大學(xué)生活里抓緊時(shí)間好好學(xué)專業(yè)，豐富自己的人生閱歷，積累各種社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為在以后的生活中做好鋪墊。為我自己的舞臺(tái)發(fā)出耀眼光芒。為社會(huì)的發(fā)展助上一臂之力。
實(shí)踐周個(gè)人總結(jié)模板2
“見習(xí)”中的“見”字是看的意思，“習(xí)”則是更為明顯，是我們平常所說的學(xué)習(xí)。所以，在我的理解中，結(jié)合我們接觸的人，我認(rèn)為見習(xí)就是通過看老師的教學(xué)，管理來讓我們吸收有養(yǎng)分的東西，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力。
聽說見習(xí)，開始期待見習(xí)，開始進(jìn)行見習(xí)，現(xiàn)在該進(jìn)行見習(xí)總結(jié)了。
自5月9號(hào)起，我們系進(jìn)行了為期一周的見習(xí)活動(dòng)。我所在的學(xué)校是城東學(xué)校，這所學(xué)校是近年來才建的，學(xué)校設(shè)有初中和小學(xué)兩種不同的階層的教育。以初中為主，我所分配到班級(jí)是一年級(jí)2班，由于人數(shù)多所以分配到這個(gè)班的不止我一個(gè)，還有五人，總共是六人，我們六人和這個(gè)團(tuán)體一起度過了五天快樂的日子。
我們到學(xué)校的主要工作就是認(rèn)真聽上課的老師如何上好一堂課，并作好筆記。由于是小學(xué)一年級(jí)，所以我們聽到課程種數(shù)不是很多，就是數(shù)學(xué)和語文，一個(gè)星期下來，外加兩節(jié)美術(shù)課。這個(gè)星期（實(shí)際上就星期一——星期五）我們基本上都是在本班的教室里度過的，數(shù)數(shù)去別班上課的次數(shù)，也就是到四年級(jí)上了兩節(jié)英語課、三年級(jí)的兩節(jié)語文課、另外還上了一堂初中部的一節(jié)課。雖然我只聽了五天的課，但是還是想發(fā)表一下我的結(jié)論，請(qǐng)?jiān)试S我發(fā)表一下我的拙見：
上語文課的基本做法就是：
1、就是給同學(xué)布置家庭作業(yè)，讓他們對(duì)文章的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，畫出不懂或是不認(rèn)識(shí)的字；
2、利用早讀時(shí)間帶領(lǐng)同學(xué)讀課文；
3、現(xiàn)在是上課文課了，因?yàn)槭堑湍昙?jí)的學(xué)生，所以教會(huì)他們認(rèn)識(shí)生字，學(xué)會(huì)讀音是非常重要的，所以在上課的第一步就是要求他們掌握這些生字，然后就是教他們課文到底講了一個(gè)什么，讓他們理解文中的意思，再次就是加深中心意思的認(rèn)識(shí)，從德育方面教育學(xué)生，教會(huì)學(xué)生做人的道理，讓他有一個(gè)良好的道德感。
4、現(xiàn)在就到了做作業(yè)，鞏固課文。
從這個(gè)星期的見習(xí)來看，這樣的教學(xué)起到了明顯的'效果，學(xué)生學(xué)字、認(rèn)字的能力提高了，對(duì)課文的把握得很好，記住了所學(xué)的內(nèi)容。很愚昧，在這里談了這些看法，對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法只體會(huì)到一點(diǎn)，現(xiàn)在還不能把握住如何去運(yùn)行。
學(xué)生的成長(zhǎng)與老師的管理方面有著一定的聯(lián)系。小學(xué)生的獨(dú)立能力相對(duì)而言是比較弱的，所以我們要為他們點(diǎn)燃一盞明燈，讓他們不至于迷失方向、誤入歧途。我們班的管理是數(shù)學(xué)老師同班主任（也是語文老師）一起進(jìn)行的，可以說是班主任與副班主任這種說法吧。兩位老師教育同學(xué)的時(shí)候都是采取集體教育與個(gè)體教育相結(jié)合的模式來的。在班上對(duì)全班的同學(xué)進(jìn)行教育，然后對(duì)個(gè)別的同學(xué)單獨(dú)進(jìn)行教育，這樣既可節(jié)約時(shí)間，也可達(dá)到非常有效的效果。并且數(shù)學(xué)老師對(duì)同學(xué)的教育非常嚴(yán)厲，就會(huì)達(dá)到一種懼的心理，讓同學(xué)不致辭做的太過。
在這短短的五天里，我大體了解到了孩童時(shí)代的他們有著什么樣的想法，有著怎么的特點(diǎn)。俗話說：“玩是孩子的天性”。這句話說的真是一點(diǎn)也沒有錯(cuò)，我深深的體會(huì)到了這句話的正確性�？赡艿谝淮慰匆娢覀�，對(duì)我們還不大熟悉，孩子們都感覺到很新鮮，我們就沒有發(fā) 覺到這一點(diǎn)，哪知一下課后，整個(gè)教室都是鬧哄哄的，有的在玩紙牌，有的在大聲叫著。第一天見習(xí)的下午，老師把學(xué)生完全交由我們來管，叫他們和我們?nèi)ネ�，他們個(gè)個(gè)都跳得很高，大聲叫著：“好,老師陪我們?nèi)ネ妗�。玩的時(shí)候他們把我們嚇一跳，他們玩的時(shí)候完全就很天真，從不想到安全的事情，我們到陪他們玩老鷹捉小雞，他們?cè)谀抢锲疵呐�，把后面的同學(xué)甩了出去，我們還以為他的手摔骨折了呢！幸虧沒有事呀！這個(gè)還不算什么的。第二天的時(shí)候，中午，我到教室看到他們?cè)谕�，隨意插上去了下，哪知他們就這樣纏著我不放了，幾個(gè)同學(xué)拉著我說，老師，陪我們玩。就這樣，我實(shí)在是沒有辦法了，所以不得已才繼續(xù)下去。他們也不注意安全，差點(diǎn)還和二年級(jí)的學(xué)生發(fā)生了沖突。發(fā)生了這些事情，我得出一個(gè)結(jié)論，那就是在和小孩子打交道的話，若是作為一個(gè)老師不應(yīng)該時(shí)常和他們打在一起，老師就應(yīng)該要有老師的樣子，這樣有利于管理，要不學(xué)生對(duì)你沒有一點(diǎn)畏懼之心的話就會(huì)導(dǎo)致管理很失敗。
這次見習(xí)活動(dòng)順利完成，很感謝學(xué)校及城東學(xué)校的老師及領(lǐng)導(dǎo)。感謝他們對(duì)我們的關(guān)心，在他們的關(guān)心下，我們的收獲更是大。他安排我們聽了兩節(jié)英語課，讓我們見識(shí)到激情在課堂上的重要性，激情在教學(xué)中的作用。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說：“讓你們聽課就是想讓你們了解一下，你們現(xiàn)在很年輕要有激情”。更值得一說的是，在他們的安排下，我聽了一節(jié)初中部的一堂“高效課堂”，讓我了解了一下初中的教學(xué)，了解到了新課改背景下的教學(xué)方式，促進(jìn)了我了解到新課改的課堂教學(xué)的一些基本問題。新課改改變了以前的師教生學(xué)的教學(xué)模式，把課堂的主導(dǎo)放在了學(xué)生身上，老師只是做了一個(gè)導(dǎo)讀的作用。這整堂課都是圍繞著學(xué)生來進(jìn)行的。下午聽了老師們是如何進(jìn)行評(píng)教的，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少見識(shí)呀！
事出必有因，因出必有果，事物都是環(huán)環(huán)相扣的。老師們您們辛苦了，感謝你們這次開展的這次見習(xí)活動(dòng)，感謝您們不辭辛苦的帶領(lǐng)我們見習(xí)，感謝您們對(duì)我們的寬容與關(guān)懷。孩子是天真的，純潔的。讓我對(duì)他們有一種似地喜歡，想為他們奉獻(xiàn)出自己的一份力量，想讓他們的明天更加美好。然而，當(dāng)今社會(huì)讓我對(duì)我的那種想法感到失敗。他們的明天真的會(huì)美好嗎?我無從所知，但愿終有一天可以實(shí)現(xiàn)吧。
實(shí)踐周個(gè)人總結(jié)模板3
當(dāng)暑假中接到校長(zhǎng)安排我教務(wù)處見習(xí)，分管科研工作的那一刻起，我覺得肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。一方面覺得自己的經(jīng)驗(yàn)不足，不知如何去做，如何做好；一方面感到從自己的意識(shí)和平時(shí)老師的反映都認(rèn)為科研工作是一項(xiàng)很虛的東西，工作如何去開展呢？對(duì)此我思索了很長(zhǎng)一段時(shí)間。不過我相信事在人為，我告訴自己我行我可以。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
老實(shí)說對(duì)科研我是一個(gè)門外漢，雖然以前和人家一起搞過課題，但要管理的話現(xiàn)有的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過校長(zhǎng)我聯(lián)系了嘉二中的科研室，趁假期到那里取經(jīng)。我提一些問題，他們給我介紹了一些他們的工作，但我還是覺得有很多疑問。于是我想到了我的同學(xué)曾任江橋中學(xué)科研主任的付老師。我和他一起斷斷續(xù)續(xù)聊了好幾天，從中學(xué)了不少東西。同時(shí)我向他借了幾本有關(guān)科研的書和在網(wǎng)上找了不少科研的資料。這也算我做的一些準(zhǔn)備工作吧。
二、對(duì)學(xué)�？蒲泄ぷ鞯南敕ê妥龇�。
面對(duì)學(xué)校以前科研的薄弱，我想第一要解決的就是科研的一個(gè)實(shí)用性的問題。如何讓科研成為教師提高教學(xué)的一個(gè)有用手段，讓虛的轉(zhuǎn)化成實(shí)的。只有教師有科研意識(shí)、科研積極性，我們學(xué)�？蒲胁庞邢Ｍ�。借我們前期準(zhǔn)備的網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這一課題，在這學(xué)期通過網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)并運(yùn)用和課件庫的建設(shè)來讓教師感到這些東西對(duì)教學(xué)是非常的有用的。并將對(duì)這兩項(xiàng)工作進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和考核。許多教師都爭(zhēng)著去使用網(wǎng)絡(luò)教室。網(wǎng)絡(luò)教室這學(xué)期使用達(dá)100多人次。課件上傳達(dá)六十幾個(gè)。
第二我想到的是科研管理和實(shí)施的一個(gè)規(guī)范性的問題。學(xué)校將在科研中不斷的投入，那我如何利用好這把雙刃劍呢。沒有規(guī)矩不成方圓，對(duì)此本學(xué)期出臺(tái)了“迎園中學(xué)科研工作實(shí)施規(guī)則”、“迎園中學(xué)課題管理制度”、“迎園中學(xué)科研室計(jì)劃書”等制度性文件。同時(shí)學(xué)校的科研工作需要建設(shè)一支有生命力和戰(zhàn)斗力的科研隊(duì)伍。雖然還沒成型但已有設(shè)想和實(shí)施。我不想草率的建立這支隊(duì)伍，不過通過前期的一些科研工作，發(fā)現(xiàn)了一些有能力和特長(zhǎng)的老師。我想他們將成為我們科研隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。
第三科研應(yīng)有其合理性的問題，如何讓科研合理而有序的開展。本學(xué)期從龍頭課題即學(xué)校主要課題抓起。讓原有的一些分散零星的小課題能很好依附在學(xué)校主要課題周圍。學(xué)校確立了四個(gè)主課題。分別是：定為嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)校實(shí)施的國家十五規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題：《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)（信息技術(shù)與學(xué)科整合）》；區(qū)重點(diǎn)課題：《ISO9000標(biāo)準(zhǔn)視野下的現(xiàn)代學(xué)校管理研究》；以及區(qū)一般課題：《初中學(xué)校推行任課教師“德崗”制度之實(shí)驗(yàn)研究》和《營造英語學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)語言實(shí)踐語境，提高學(xué)生英語語言運(yùn)用、實(shí)踐技能》。在此學(xué)校明確了接下來科研課題的重點(diǎn)，同時(shí)也為學(xué)校課題的開展指明了方向。學(xué)校老師圍繞四個(gè)總課題形成了十幾個(gè)相對(duì)應(yīng)的校級(jí)課題。讓科研在迎中普及讓科研在迎中是一個(gè)氛圍。
三、做好“網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合”實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)校的工作。
作為十五規(guī)劃重點(diǎn)課題“網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)研究”實(shí)驗(yàn)學(xué)校的負(fù)責(zé)人。對(duì)本課題做了如下一些工作。
1.課題定位
課題怎樣定位很重要，他關(guān)系到今后課題的指導(dǎo)方向和研究方向。我經(jīng)過反
復(fù)研讀這一課題后，把這一課題定位為：
整合性，普及化。本課題研究的方向是網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的'優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與整合，探索信息化環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的局限與優(yōu)勢(shì)，探索信息環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)教育與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)方法。聚焦課堂、整體推進(jìn)。課題的研究一定進(jìn)入課堂，這是根本。不要在課堂以外繞圈子。這是本課題的落腳點(diǎn)。有了這個(gè)落腳點(diǎn)，就可以激勵(lì)更多的教師參與進(jìn)來，做到全員參與，整體推進(jìn)。
學(xué)科性，個(gè)性化。以基礎(chǔ)課程教學(xué)為主，重點(diǎn)突出學(xué)科個(gè)性化教學(xué)方法的研究。我認(rèn)為“個(gè)性化”是“網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)研究”課題的核心。這是因?yàn)閮煞N教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)難以找到統(tǒng)一的模式，我們要根據(jù)本校的師資、教材、學(xué)生的實(shí)際情況開展研究，找到符合本校實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教學(xué)策略。一是學(xué)科的個(gè)性化；二是教師的個(gè)性化；三是課型的個(gè)性化；四是教學(xué)任務(wù)的個(gè)性化；五是教學(xué)環(huán)境的個(gè)性化；六是教學(xué)過程的個(gè)性化。在教學(xué)中應(yīng)該因人、因?qū)W科、因教學(xué)內(nèi)容而體現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的個(gè)性化。例如：歷史組的課題：“突出“魂”和“根”的E時(shí)代初中歷史教學(xué)”就利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生重溫歷史，有鮮明的學(xué)科特點(diǎn)。
2.課題的實(shí)施工作
針對(duì)以上的分析1.）制定了本課題的實(shí)施計(jì)劃。
2.）本課題的領(lǐng)導(dǎo)小組和課題實(shí)施小組的建設(shè)。
3.）學(xué)校與課題相配合的學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)。（現(xiàn)已通過第三次修改，基本成型）
4.）學(xué)校資源庫的建設(shè)完善和實(shí)施。
5.）子課題的申報(bào)等工作，現(xiàn)已有條不紊的在實(shí)施中。
3.問題與設(shè)想
由于學(xué)�？蒲泄ぷ鲃倓偙徽絾�(dòng)，所以學(xué)校科研工作與教務(wù)處等各部門的工作還存在一定程度的脫節(jié)，需要進(jìn)一步協(xié)調(diào)、整合。 例如：論文管理中的教學(xué)案例存在多部門重復(fù)布置的現(xiàn)象。學(xué)校教育科研活動(dòng)還不夠系統(tǒng)化，教師教育科研方法的培訓(xùn)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。教師的理論水平有待提高。要繼續(xù)開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究課題的實(shí)驗(yàn)研究。對(duì)教育科研檔案進(jìn)行科學(xué)歸類，迎接檢測(cè)。充實(shí)網(wǎng)頁，發(fā)揮網(wǎng)上科研的作用。加強(qiáng)科研培訓(xùn)的力度。
四、認(rèn)真做好其他工作。
本學(xué)期還擔(dān)任學(xué)�？萍驾o導(dǎo)員工作中。成功完成了青少年活動(dòng)中心及各條線上的科技活動(dòng)。組織參加了各項(xiàng)科技競(jìng)賽。如：第五屆嘉定區(qū)中小學(xué)電腦設(shè)計(jì)與制作成果展、上海市中小學(xué)天文知識(shí)及天文小制作競(jìng)賽、上海市“白貓杯”青少年應(yīng)用化學(xué)知識(shí)與技能競(jìng)賽區(qū)（二等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)2人）、上海市青少年活動(dòng)中心“救救猿猴”知識(shí)競(jìng)賽（優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、三人獲市二等獎(jiǎng)、三人獲市三等獎(jiǎng)）。在自己擔(dān)任的模型班中取得了20xx年上海市“江南杯”船模網(wǎng)上知識(shí)三等獎(jiǎng)、20xx上海市第十八屆上航杯航空模型比賽二等獎(jiǎng)1名三等獎(jiǎng)2名、20xx年嘉定區(qū)航空模型團(tuán)體三等獎(jiǎng)、20xx年嘉定區(qū)車模中學(xué)組團(tuán)體一等獎(jiǎng)。
同時(shí)我還分管了探究型和拓展型兩門課程。其中探究型課程除一些常規(guī)工作外，20xx年嘉定區(qū)探究型課程研討會(huì)成功的在我校舉行。拓展型課程本學(xué)期我們?cè)O(shè)置了包括：繪畫、舞蹈、足球、模型、旅游等近三十個(gè)課程，得到了學(xué)生的一致歡迎。
實(shí)踐周個(gè)人總結(jié)模板4
我院是三級(jí)甲等綜合性教學(xué)醫(yī)院，產(chǎn)房每年接納實(shí)習(xí)助產(chǎn)士都在四五十名，本科室有帶教資格助產(chǎn)士平均每年都要帶教三到四名實(shí)習(xí)生。自己在十幾年的帶教工作中逐漸總結(jié)出一套行之有效方法，能使實(shí)習(xí)生較快的掌握產(chǎn)房的各項(xiàng)操作，收到良好效果，現(xiàn)介紹如下：
首先，接到學(xué)生后先了解在產(chǎn)房實(shí)習(xí)時(shí)間，根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短劃分三個(gè)時(shí)間段，并把帶教計(jì)劃與實(shí)習(xí)生溝通。
第一階段
占總時(shí)間的八分之一。熟悉產(chǎn)房環(huán)境和布局、了解產(chǎn)房工作特點(diǎn)及基本流程，認(rèn)知各種無菌包、器械的用途及消毒方法。掌握產(chǎn)房基礎(chǔ)護(hù)理和心電監(jiān)護(hù)、胎心監(jiān)護(hù)儀及精密輸液器使用方法。學(xué)會(huì)產(chǎn)房基本操作方法，如規(guī)范的會(huì)陰消毒、胎心聽診及骨盆測(cè)量等，主動(dòng)練習(xí)打結(jié)、針持使用技巧。掌握各種表格填寫及醫(yī)療文書書寫，了解與產(chǎn)房工作相關(guān)的法律法規(guī)；掌握一定的溝通和心理護(hù)理技巧；了解個(gè)人防護(hù)措施和無菌操操作要領(lǐng)。
第二階段
占總實(shí)習(xí)時(shí)間的四分之一。在第一階段基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)劃分和觀察產(chǎn)程及產(chǎn)程中縮宮素應(yīng)用方法、適應(yīng)癥、禁忌癥，熟練掌握無應(yīng)激實(shí)驗(yàn)(NST)、宮縮應(yīng)激實(shí)驗(yàn)(CST)、催產(chǎn)素激惹實(shí)驗(yàn)(OCT)，逐步進(jìn)行實(shí)際操作：肛門檢查、戴無菌手套、穿無菌衣、鋪無菌臺(tái)、剖宮產(chǎn)術(shù)前準(zhǔn)備；掌握會(huì)陰保護(hù)手法、新生兒臍帶處理、協(xié)助胎盤娩出和胎盤檢查方法，觀摩老師書寫的醫(yī)療文件；第二階段結(jié)束能獨(dú)立完成單胎順產(chǎn)和中晚孕引產(chǎn)接產(chǎn)工作和會(huì)陰一度裂傷縫合。
第三階段
在鞏固前兩個(gè)階段學(xué)過的內(nèi)容，進(jìn)一步加大練習(xí)力度，達(dá)到熟練掌握基本操作。學(xué)會(huì)會(huì)陰神經(jīng)阻滯麻醉、會(huì)陰側(cè)切縫合方法，能夠熟練巡回和醫(yī)療文件書寫，做到新生手鐲、卡片準(zhǔn)確無誤。能夠發(fā)現(xiàn)產(chǎn)程異常情況并會(huì)用醫(yī)學(xué)術(shù)語描述，熟悉危重產(chǎn)婦和新生兒搶救工作，初步掌握妊娠合并癥產(chǎn)婦的'觀察治療和特殊護(hù)理，配合難產(chǎn)接生如：胎吸、臀位、產(chǎn)鉗助產(chǎn)，了解操作要領(lǐng)。第三階段結(jié)束每名學(xué)生要獨(dú)立完成二十例以上單胎接，并且與他們交流實(shí)習(xí)體會(huì)。寫出帶教總結(jié)。
產(chǎn)房工作承擔(dān)母嬰兩人的健康和安全重任，產(chǎn)科變化快、風(fēng)險(xiǎn)高。稍不注意就可能造成嚴(yán)重后果，作為帶教老師責(zé)任重大。首先要以身作則，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作常規(guī)和規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，放手不放眼，經(jīng)常與學(xué)生交流，傾聽他們心聲，根據(jù)每個(gè)學(xué)生具體特點(diǎn)靈活掌握帶教方法；同時(shí)帶教老師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高自己帶教水平，善于總結(jié)，不保守，把自己直接經(jīng)驗(yàn)傳授給他們；法律法規(guī)、防護(hù)措施、溝通技巧、心理護(hù)理貫穿整個(gè)帶教過程，適時(shí)引導(dǎo)；激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)新技術(shù)，補(bǔ)充課本與臨床脫節(jié)知識(shí)，使他們盡快成為較全面產(chǎn)科人才，通過帶教學(xué)生自己也不斷學(xué)習(xí)，逐漸提高，不斷總結(jié)，起到相得益彰的作用。
實(shí)踐周個(gè)人總結(jié)模板5
轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)來到xxxx有限公司實(shí)習(xí)一個(gè)月了，再過一個(gè)月的時(shí)間我的實(shí)習(xí)任務(wù)也就結(jié)束了。經(jīng)過這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，對(duì)我的幫助很大，而我也要給這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，進(jìn)行一下小結(jié)。
記得剛來到公司，我只會(huì)做一些簡(jiǎn)單的工作，開始就是做一些雜活，可是經(jīng)過了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，前輩們的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，我的工作水平不斷的上升，現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)習(xí)了一個(gè)月，我對(duì)自己的工作任務(wù)可以獨(dú)立完成，雖然有的地方還做的不夠好，但是比剛開始實(shí)習(xí)的`時(shí)候不知道強(qiáng)了多少倍。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)社會(huì)工作更加的了解，讓自己對(duì)以后的工作多了一分把握。在實(shí)習(xí)的過程中，我們將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)結(jié)合到工作當(dāng)中，讓我們對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)更加的了解，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，社會(huì)交際能力，豐富了我們的閱歷，增加了我們的工作經(jīng)驗(yàn)，為我們以后參加正式工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，讓我掌握了自己的工作流程，知道了公司的規(guī)章制度，而我則是嚴(yán)格的遵守。在工作中，我努力學(xué)習(xí)前輩們的工作方式、技巧、經(jīng)驗(yàn)，給自己養(yǎng)成了良好的工作素質(zhì)。在工作中我也知道了我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)同事，共同努力，畢竟個(gè)人的力量是有限的。
這次的實(shí)習(xí)只是一個(gè)開始，我的人生還很漫長(zhǎng)，在現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展的情況下，如果我們不努力的去吸取新的知識(shí)，那么遲早有一天，會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰，我們只有不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，用知識(shí)來武裝自己的大腦，才會(huì)讓自己飛得比別人高，走得比別人遠(yuǎn)。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，也讓自己了解到自身存在的缺點(diǎn)，而我會(huì)勇敢的面對(duì)它們，然后改正、彌補(bǔ)它們，在接下來的實(shí)習(xí)中，我會(huì)不斷的努力，加油，一定會(huì)比現(xiàn)在做得更好。
實(shí)踐周個(gè)人總結(jié)模板6
在xx個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間里我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，有事需要外出時(shí)也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)假。學(xué)校把各個(gè)班級(jí)的工作分配到人，我積極完成屬于自己的工作，有時(shí)間時(shí)就盡力幫助其他同事。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，正確的處理學(xué)校里的各種人際關(guān)系。平時(shí)勤儉節(jié)約，對(duì)人真誠，處處時(shí)時(shí)以一名人民教師的規(guī)范來要求自己，毫不松懈，不斷提高自己各方面的能力，充分利用實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，從而使自己更加完善起來。
感謝xx中學(xué)為我提供了這個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我不斷地磨練自己，慢慢的提升自己的綜合素質(zhì)和才能。過去的半年在校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師以及其他同事的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自己的不斷努力，在工作上學(xué)到了許多知識(shí)吸收了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但還有一些不足之處，但我不氣餒，我相信只要努力我一定會(huì)做的更好。
實(shí)習(xí)解決結(jié)束了，我們都有了一個(gè)勝利的'砝碼，帶著這份自信和能力我相信自己一定會(huì)走的更遠(yuǎn)，為我的美好未來而奮斗。它將成為我一生中最美好的回憶。這是一段充滿艱辛和收獲的經(jīng)歷，也是我人生中最珍貴的財(cái)富。
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