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個(gè)人總結(jié)

科研個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀

時(shí)間:2023-06-15 11:18:01 個(gè)人總結(jié) 我要投稿
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科研個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀

  總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編收集整理的科研個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

科研個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀

科研個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀1

  “紅了櫻桃,綠了芭蕉,流光容易把人拋!盭X隨著日歷上最后一頁(yè)被徹底翻過(guò)去了,XX年裹挾著無(wú)窮的希冀已然到來(lái)了,站在年頭歲尾的分水嶺上,回首一學(xué)期的教科研工作,心頭沉甸甸的,既有摸著石頭過(guò)河的欣喜,又有悵然若失的惆悵。

  經(jīng)歷了假期長(zhǎng)途往返的奔波,開(kāi)學(xué)環(huán)境變化的不適和角色轉(zhuǎn)換的痛楚,忙碌的雙腳踩著悠悠歲月,在摸爬滾打中披荊斬棘,雖然茫然又忙碌,但每一天都是充實(shí)的。一學(xué)期以來(lái),踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨,以課堂教學(xué)為陣地,以班級(jí)管理為抓手,以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),不斷地規(guī)范、探索、提升課堂教學(xué)。

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),完善教學(xué)體系。

  “工欲善其事,必先利其器”,教師的生命在課堂,課堂的生命在效率。如何提升課堂效率,靠的'是學(xué)習(xí)雄厚的教育理論,靠的是博采眾家之長(zhǎng)。為此,在忙碌的工作之余,大量涉獵有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)籍,諸如《陶行知教育文集》,于漪的《歲月如歌》,《36號(hào)教室的奇跡》,《做一個(gè)有思想的教師》等,常年訂閱《初中語(yǔ)文教學(xué)通訊》。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,養(yǎng)成了自己做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的好習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

  二、鉆研教材教法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

  教無(wú)定法,這法那法不研究教材就沒(méi)法。所以,每課必小心翼翼走進(jìn)教材,仔細(xì)挖掘,力求做到在備教材、備教法的基礎(chǔ)上備學(xué)生。反復(fù)探求哪些是學(xué)生的已知區(qū)域,哪些是學(xué)生的未知區(qū)域,哪些是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的,哪些是學(xué)生深入理解的,以哪種方式呈現(xiàn)更受學(xué)生歡迎,哪種剖析更利于學(xué)生思維的發(fā)展……凡此種種,反反復(fù)復(fù)。直至深入淺出,才輕松走出。功夫不負(fù)有心人,雖然經(jīng)歷了教材、教法、學(xué)情、考情的由迥異不同到逐漸適應(yīng)的蛻變,但在很短時(shí)間里,還是迅速接受并適應(yīng)了,在中途更換為班主任、接任語(yǔ)文教師的情況下贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可與贊譽(yù)。

  三、勤于總結(jié),精于反思。

  “茍日新,日日新,又日新!苯炭蒲械母灸康氖菫榱烁玫刂笇(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。這就要求我們不斷地總結(jié)教育教學(xué)工作中遇到的各種各樣的問(wèn)題,如新課程改革、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、學(xué)生的德育管理等等方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),之后進(jìn)行認(rèn)真的反思。為此每天都寫(xiě)教學(xué)、管理日記,在總結(jié)中反思,在反思中探索,在探索中突破。抓住每一次外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),鑒借成功的經(jīng)驗(yàn),汲取失敗的教訓(xùn),探討有爭(zhēng)議的課堂模式……一學(xué)期下來(lái),連外帶內(nèi)聽(tīng)課量達(dá)48節(jié)次!坝^千劍而后識(shí)器,操千曲而后曉聲”,每一節(jié)課都有可圈可點(diǎn)之處,每一位教師都有可贊可嘆之地。邊講課邊總結(jié)反思,邊聽(tīng)課邊反思總結(jié),感覺(jué)收益多多,利用業(yè)余時(shí)間寫(xiě)出了《語(yǔ)文教師,別讓你的課堂缺失朗朗的書(shū)聲》等十幾篇豆腐塊文章自我鞭策。

  四、團(tuán)結(jié)全組,形成合力。

  備課組是學(xué)校教育教學(xué)開(kāi)展的拳頭組織,是落實(shí)教育教學(xué)的最基層單位,作為備課組長(zhǎng),在學(xué)校發(fā)展中心和教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。主持召開(kāi)日常的備課組教研活動(dòng)、制定并統(tǒng)籌教學(xué)進(jìn)度、組織學(xué)科命題、復(fù)習(xí)和考試工作等。不怕苦不怕累,以極強(qiáng)的主人翁意識(shí)挑起責(zé)任和使命的重?fù)?dān)。團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)全組,通力合作,群策群力,研究教材,研究學(xué)生,研究考綱,以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)學(xué)生,服務(wù)學(xué)校,服務(wù)家長(zhǎng)。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,回望來(lái)路,感慨頗深,展望未來(lái),信心滿(mǎn)懷。

科研個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)秀2

  本學(xué)期,教科室在在上級(jí)教科研部門(mén)的正確指導(dǎo)下,在主管校長(zhǎng)的大力支持下,堅(jiān)持科研興校、科研興教思想,充分發(fā)揮教育科研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的功能,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)和學(xué)校新教師多的情況,開(kāi)展了青年教師培養(yǎng),加強(qiáng)了教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn),加強(qiáng)了課題研究和管理,使學(xué)校教育科研水平進(jìn)一步提升,F(xiàn)將一學(xué)期主要工作總結(jié)如下:

  一、組織了校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,聽(tīng)課評(píng)課

  開(kāi)學(xué)初,為配合教務(wù)處加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,教科研室及時(shí)跟進(jìn),安排中層以上領(lǐng)導(dǎo),分學(xué)部,分專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了聽(tīng)課活動(dòng),宋國(guó)林主任、王永紅主任、石國(guó)華校長(zhǎng)、朱金東主席等領(lǐng)導(dǎo)都能夠認(rèn)真履行聽(tīng)課職責(zé),不定時(shí)深入課堂聽(tīng)課,并將聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題反饋給相關(guān)人員和部門(mén)。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課,對(duì)穩(wěn)定開(kāi)學(xué)教學(xué)秩序,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。

  二、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),穩(wěn)定教學(xué)質(zhì)量

  本學(xué)期學(xué)校共聘請(qǐng)教師46人,其中醫(yī)護(hù)專(zhuān)業(yè)兼職教師24人,其他坐班青年教師22。他們?cè)诮鉀Q我校師資嚴(yán)重不足的同時(shí),也存在著開(kāi)展了新老教師結(jié)對(duì)子工作。教科研室在學(xué)期初制定了《新老教師幫扶活動(dòng)工作計(jì)劃》,明確了幫教工作目標(biāo),幫教活動(dòng)要求,幫教活動(dòng)內(nèi)容形式和幫教活動(dòng)考核。在各學(xué)部的積極配合下,22教師與老教師結(jié)成了幫扶對(duì)子。新老教師積極相互聽(tīng)課,新教師在老教師的指導(dǎo)下制定教育教學(xué)工作計(jì)劃,備課,開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)。老教師還主動(dòng)在確定教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),開(kāi)展師生雙邊活動(dòng),課堂教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)備使用等多方面給予了青年教師無(wú)私的幫助和指導(dǎo)。

  開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師示范課活動(dòng)為加強(qiáng)對(duì)我校青年教師的培養(yǎng),使青年教師學(xué)有榜樣,根據(jù)學(xué)校老教師結(jié)對(duì)子幫扶工作方案,教科研室組織了專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教示范課活動(dòng)。根據(jù)文化課、專(zhuān)業(yè)理論課、專(zhuān)業(yè)實(shí)操課三種課型,我們選擇了12名教師為青年教師上了示范課。開(kāi)展了青年教師匯報(bào)課活動(dòng)通過(guò)一學(xué)期到一年不等的'幫教活動(dòng),青年教師有了哪些進(jìn)步,能否勝任教務(wù)處安排的教學(xué)工作,這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)操心,學(xué)校老師關(guān)心,學(xué)生上課安心的一件大事。為檢驗(yàn)幫扶效果,我們開(kāi)展了青年教師活動(dòng),22名青年教師參加了此次活動(dòng)。

  三、搞好教師繼續(xù)教育工作

  根據(jù)青銅峽市人社局、教育體育局的工作安排,我們按要求上報(bào)了《繼續(xù)教育培訓(xùn)方案》、《繼續(xù)教育考核制度》、《繼續(xù)教育培訓(xùn)名冊(cè)》,組織了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力建設(shè)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三場(chǎng)繼續(xù)教育考試,批閱試卷260份,按時(shí)按要求上報(bào)了繼續(xù)教育考核成績(jī)、考試和工作總結(jié)。

  四、注重課題研究,科研成果顯著

  一是搞好了《西部職教課題》的申報(bào)工作,我們共上報(bào)了三個(gè)課題,其中周登國(guó)、趙淑芳牽頭承擔(dān)的兩個(gè)課題獲得國(guó)家立項(xiàng)。11月份按照教育部職成司的通知,學(xué)校派了三名教師參加了在重慶召開(kāi)的部職教課題立項(xiàng)暨教材建設(shè)培訓(xùn)會(huì)議。下半年,在石校長(zhǎng)的。主持下,課題組多次對(duì)該課題進(jìn)行研討,撰寫(xiě)了開(kāi)題報(bào)告,制定了實(shí)施方案,整理了研究資料。

  二是組織教師參加中國(guó)教育科研學(xué)會(huì)第七屆中國(guó)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)成果全國(guó)評(píng)選活動(dòng),田立寧、楊春燕、史少華、姚會(huì)娟、王麗坤、趙淑芳、鮑嵐、陳榮麗等教師的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案等獲一、二、三等獎(jiǎng),劉宏志、劉建義參加寧夏電化教育中心多媒體課件評(píng)比活動(dòng)獲二等獎(jiǎng)。組織教師參加全區(qū)中職學(xué)校信息化教學(xué)技能大賽,王麗坤老師獲三等獎(jiǎng)。

  三是教師把教學(xué)與教研相結(jié)合,積極開(kāi)展教師行動(dòng)研究,教師們認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),歸納分析提升形成理論性的研究成果。分別在《課定稿版程教育研究》、《寧夏職業(yè)技術(shù)教育》、《新課程學(xué)習(xí)》、《讀寫(xiě)算》、《寧夏教育》《中國(guó)當(dāng)教育科研理論與實(shí)踐》、《教師與教學(xué)》、《課程教育研究》等雜志發(fā)表論文14篇。

  五、存在的問(wèn)題

  一是教師教科研意識(shí)還有待進(jìn)一步提高,許多教師對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)不到位,總認(rèn)為搞教育科研不是普通教師的事情,不能認(rèn)識(shí)到教科研對(duì)教學(xué)工作和學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)作用。

  二是教師教育科研能力還有待進(jìn)一步提升,特別是部分教師不懂怎么去研究,不能把經(jīng)驗(yàn)上升到教科研成果,需進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)力度。

  三是教師科研態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正,如我們組織繼續(xù)教育考試時(shí)有個(gè)別教師讓學(xué)生頂考、繼續(xù)教育筆記讓學(xué)生寫(xiě)。學(xué)部組織教研活動(dòng)不參加,不愿承擔(dān)教研活動(dòng)的具體工作。

  四是學(xué)部管理教研活動(dòng)的考核工作不夠嚴(yán)格,活動(dòng)過(guò)程性資料記錄不清不細(xì),造成教研活動(dòng)考核無(wú)處下手,教研活動(dòng)考核細(xì)則無(wú)法落實(shí)。存在著活動(dòng)沒(méi)人搞,考核分一分不能少的情況。

  五是教師培訓(xùn)力度有待加強(qiáng),特別是青年教師針對(duì)職高生特點(diǎn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法的運(yùn)用培訓(xùn),數(shù)字化校園運(yùn)用的培訓(xùn),教學(xué)中如何落實(shí)人文素養(yǎng)教育、德育教育、組織教學(xué)、課堂調(diào)控等能力亟待提高。

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