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數(shù)字教育資源管理個(gè)人提升總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編整理的數(shù)字教育資源管理個(gè)人提升總結(jié)，歡迎大家分享。
數(shù)字教育資源管理個(gè)人提升總結(jié)1
通過(guò)此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白了作為一名幼兒園的教師也是要不斷的提高自己，充實(shí)自己，讓自己具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，還要增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新。要想教給學(xué)生一碗水，教師必須有源源不斷的'活水。何況處于信息化的時(shí)代，學(xué)生知識(shí)的來(lái)源不僅僅局限于教師和課本，而有著各種各樣的信息渠道，本次的學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了以下能力：
一是熟練運(yùn)用信息檢索方法；二是豐富教育教學(xué)資源的媒體形式；三是根據(jù)教學(xué)主題判斷資源的適用性；四是保證數(shù)字教育資源的科學(xué)性和時(shí)效性；簡(jiǎn)單地說(shuō)就是你會(huì)到互聯(lián)網(wǎng)上檢索資源，還會(huì)在眾多檢索結(jié)果中篩選出適用該教學(xué)主題的教學(xué)資源，到具體教學(xué)時(shí)能根據(jù)學(xué)情分析判斷采用哪些資源。
數(shù)字教育資源管理個(gè)人提升總結(jié)2
俗話說(shuō)得好：活到老，學(xué)到老！
為了更好使教學(xué)與現(xiàn)代化信息技術(shù)相融合，我校先后進(jìn)行了數(shù)字化應(yīng)用的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需要，更不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，數(shù)字化教學(xué)的需求已經(jīng)是迫在眉睫。而數(shù)字化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)比較，最本質(zhì)的區(qū)別就是改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，一直都是教師講，學(xué)生聽，教師問(wèn)，學(xué)生答，學(xué)生處在一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，而在數(shù)字的教學(xué)中，學(xué)生才是教學(xué)的主體，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)才是最好的教學(xué)模式。
數(shù)字化教學(xué)簡(jiǎn)單的說(shuō)就是指在教學(xué)中充分應(yīng)用和發(fā)揮現(xiàn)在信息技術(shù)的作用，利用多媒體設(shè)備、平板電腦和課堂教學(xué)軟件來(lái)展開教學(xué)，使資源效用最大化。它并不是指現(xiàn)代化信息技術(shù)在課堂教學(xué)中形式上的簡(jiǎn)單套用，而是以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，改革教學(xué)思路，重新設(shè)計(jì)教學(xué)模式，通過(guò)數(shù)字化教學(xué)進(jìn)一步提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)手能力。根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)要點(diǎn)對(duì)課程進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，選用適當(dāng)?shù)臄?shù)字教學(xué)載體開展教學(xué)，把數(shù)字化教學(xué)與課程緊密的結(jié)合起來(lái)。把幾個(gè)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一起，形成新的模塊，以一個(gè)數(shù)字教學(xué)載體展現(xiàn)出來(lái)，既有利于學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)，也有利于教學(xué)內(nèi)容的展開，既將數(shù)字教學(xué)融入課程，也提高了教學(xué)效果。
數(shù)字教學(xué)要充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)。在課堂教學(xué)中，要充分利用班班通、幾何畫板、平板電腦、投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)工具。在課件準(zhǔn)備中，充分使用視頻、動(dòng)畫、聲音等多媒體信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。在教學(xué)過(guò)程中充分利用教學(xué)軟件，使課本上的知識(shí)動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，讓學(xué)生在一個(gè)動(dòng)態(tài)的、有趣的教學(xué)活動(dòng)中取得更多的收獲，對(duì)知識(shí)有一個(gè)更深層次的理解。
在數(shù)字化教學(xué)中，多媒體信息的引入，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題有了直接的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣提高了，更愿意去思考問(wèn)題的解決方法。重新設(shè)計(jì)過(guò)的教學(xué)模塊，能夠引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)軟件的引入，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
數(shù)字教育資源管理個(gè)人提升總結(jié)3
通過(guò)此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白了作為一名幼兒園的教師也是要不斷的提高自己，充實(shí)自己，讓自己具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，還要增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新。要想教給學(xué)生一碗水，教師必須有源源不斷的活水。何況處于信息化的時(shí)代，學(xué)生知識(shí)的來(lái)源不僅僅局限于教師和課本，而有著各種各樣的信息渠道，本次的學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了以下能力：
一是熟練運(yùn)用信息檢索方法；
二是豐富教育教學(xué)資源的'媒體形式；
三是根據(jù)教學(xué)主題判斷資源的適用性；
四是保證數(shù)字教育資源的科學(xué)性和時(shí)效性；
簡(jiǎn)單地說(shuō)就是你會(huì)到互聯(lián)網(wǎng)上檢索資源，還會(huì)在眾多檢索結(jié)果中篩選出適用該教學(xué)主題的教學(xué)資源，到具體教學(xué)時(shí)能根據(jù)學(xué)情分析判斷采用哪些資源。
數(shù)字教育資源管理個(gè)人提升總結(jié)4
這次培訓(xùn)使我初步掌握了數(shù)字教育資源管理操作系統(tǒng)的使用和維護(hù)方法，對(duì)設(shè)備的組成、結(jié)構(gòu)也有了大致了解；基本懂得了如何在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源。數(shù)字資源下的教學(xué)是利用計(jì)算機(jī)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)學(xué)生實(shí)行信息化教育的教學(xué)模式。相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，更能培養(yǎng)學(xué)生信息獲取、加工、分析、創(chuàng)新、利用、交流的能力，能充分創(chuàng)造出個(gè)性開放的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，并展示出數(shù)字教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。以下是自己在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，激發(fā)興趣。
1、用音頻資源，強(qiáng)化聽覺感受。如果說(shuō)視覺是一種景象美，那么聽覺便是一種語(yǔ)言美。朗朗上口的文字和幽雅動(dòng)聽的音樂(lè)會(huì)使學(xué)生陶醉于文本的意境中，讓學(xué)生插上想象的翅膀翱翔在聽覺的海洋，因?yàn)橐魳?lè)是開啟人們情感閘門的鑰匙。如：教學(xué)二年級(jí)《山寨》一課時(shí)，課的伊始我播放了配音樂(lè)教室里安靜極了，學(xué)生一邊聽音樂(lè)一邊欣賞圖片，我不失時(shí)機(jī)地提問(wèn)“你們知道這是哪里的景色嗎？”這種視聽結(jié)合一下子集中了學(xué)生的注意力，而且極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而興趣盎然地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。
2、用視頻資源，激發(fā)情感升華。感情對(duì)人的認(rèn)識(shí)和行為起著刺激性作用。學(xué)生只有融入情境，與文本中的形象息息相通，產(chǎn)生共鳴，才能真正使教學(xué)成為學(xué)生的內(nèi)部需要，達(dá)到讀懂課文、養(yǎng)成能力、升華情感的目的。在我們接收到的資源里面有很多視頻資源，如《課程資源》和《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》欄目中有些視頻素材可用來(lái)直接教學(xué)，以更好地激活學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
二、充分利用空中課堂彌補(bǔ)課堂上的不足在課堂上有的學(xué)生或許沒(méi)有聽明白和不清楚，還有沒(méi)有解決的問(wèn)題，讓學(xué)生利用課下時(shí)間，利用農(nóng)遠(yuǎn)資源的空中課堂來(lái)來(lái)解決問(wèn)題。教給學(xué)生打開教育網(wǎng)，點(diǎn)擊空中課堂，就可以看到你在課上學(xué)到的文章和課，再看看就可以解決你解決不了的問(wèn)題了。
利用微信群，加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)、學(xué)生的交流。讓學(xué)生和家長(zhǎng)在家里利用網(wǎng)絡(luò)和教師交流，利用微信群給老師發(fā)信息，把不明白的問(wèn)題及時(shí)反映給教師，教師及時(shí)解答疑難。學(xué)生利用微信群教師及時(shí)交流，把在校沒(méi)有解決的問(wèn)題及時(shí)解決，通過(guò)農(nóng)遠(yuǎn)資源加強(qiáng)了學(xué)生、家長(zhǎng)和教師、學(xué)校的交流，大大提高了學(xué)習(xí)效率。
總之，在實(shí)踐與摸索中，深刻感覺到數(shù)字教育資源給我們教師的教學(xué)帶來(lái)了極大的方便，也給學(xué)生的.學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，同時(shí)學(xué)生掌握了許多學(xué)習(xí)方法，提高了自學(xué)的能力。數(shù)字教育資源為課堂教學(xué)贏得了新的教育方法，是教師的好助手，是學(xué)生的好老師好朋友。改變了古老而傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取得了驚人的成效。然而，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，同時(shí)也是教無(wú)定法。因此，我們要科學(xué)地結(jié)合該班的實(shí)際情況，取舍整合，做到巧秒地用教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生們的全能素質(zhì)，真正體現(xiàn)了數(shù)字教育資源作用與價(jià)值。多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動(dòng)參與，師生互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點(diǎn)由單純的傳授知識(shí)、技能、技巧轉(zhuǎn)向開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力。在以后的工作中，我們將本次培訓(xùn)中學(xué)到新知識(shí)、技能運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)工作中去，真正的做到學(xué)以致用。同時(shí)也更加堅(jiān)信，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)，會(huì)使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園！
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