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個人總結(jié)

幼兒園教研個人總結(jié)

時間:2023-11-13 13:37:05 個人總結(jié) 我要投稿

幼兒園教研個人總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編收集整理的幼兒園教研個人總結(jié),希望對大家有所幫助。

幼兒園教研個人總結(jié)

幼兒園教研個人總結(jié)1

  本學(xué)期,我們教研組在幼兒園執(zhí)行董事園長的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴格執(zhí)行幼兒園的各項教育教學(xué)制度和要求,認真地完成了各項工作。工作中,大家團結(jié)互助,兢兢業(yè)業(yè),表達了我們教師勤懇、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),F(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié):

  一、明確研究方向。

  教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平開展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性,所以,在擬訂教研方案時,我組織我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認為所需提高的方面提出來,采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容,有最新教育理論學(xué)習(xí),觀摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像,教研課的集體備課、上課、評課,教學(xué)經(jīng)驗交流等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動目標更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身開展的需求,真正到達“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。

  二、從理論著手,吸收新思想,開拓新視野。

  加強理論學(xué)習(xí)的方式,我要求我們組采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)幼兒的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力,注重尊重幼兒的需要。分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題,通過閱讀教學(xué)雜志,借閱相關(guān)教學(xué)理論專著,并利用網(wǎng)絡(luò)資源,上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章,及時了解課改動態(tài),以適應(yīng)形勢的開展。

  三、緊抓課堂教學(xué),促進學(xué)生綜合能力的提高。

  我們組能發(fā)揮教研活動的成效,確保每周一次的教研、備課討論的'活動順利開展,加強研課、磨課的力度,努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

  備新課之前,我組織我們組成員分析了全冊教材,了解每一單元課文內(nèi)容的特點,訓(xùn)練的要點及所需到達的目標。并將知識點相通的內(nèi)容進行整合,使知識更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合,集體備課時,每位教師都能參與研討,每一個教學(xué)內(nèi)容各個環(huán)節(jié)的設(shè)計,都作精心的預(yù)設(shè),同時包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計表達幼兒的主體性,為幼兒創(chuàng)造個性發(fā)表的舞臺,張揚幼兒的個性,激活幼兒的思維。

  每學(xué)期每位教師都能精心準備,并上好一節(jié)教研課,組內(nèi)成員認真聽課、評課。教學(xué)過程中教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待幼兒,在溝通和對話中實現(xiàn)師幼的共同開展,努力建立互動的師幼關(guān)系。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進幼兒知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體開展,為幼兒的終身學(xué)習(xí)打下堅實的根底。平時每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實踐、反思,教師對課堂的駕馭能力明顯有提高,從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。

  四、常規(guī)工作常抓不懈,增強教師的責任感。

  在平日的教學(xué)常規(guī)工作中,我們教研組教師從上課、備課、聽課、加強能力訓(xùn)練等入手,嚴格要求幼兒,想各種方法,常抓不懈,努力不讓一個幼兒落伍。牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。在重視教師常規(guī)工作的同時,我們發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自信心有待加強培養(yǎng),班級與班級、班內(nèi)幼兒于幼兒間競爭的學(xué)習(xí)氣氛不濃,老師在工作中要注重對幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和量,進行有序地專門訓(xùn)練,從而提高他們的綜合水平。

  以上是我們沙源幼兒園教研工作的回憶。盡管我們努力著,奮進著,但我們深知,在以往的工作中,還有許多的缺乏,在今后,我一定會加倍努力,與時俱進,開拓創(chuàng)新,爭取把教研組工作開展得更好。

幼兒園教研個人總結(jié)2

  本學(xué)期我參加了市中區(qū)學(xué)科中心教研組語言組教研,有幸成為其中的一員.我們語言教研組重點是以分析研究山大版教材,收集、整理教材中故事教學(xué)的活動案例,以提高教師的教研水平.以課例為載體,通過觀摩課例、集體研討、分組探索和課堂展示等形式,研究幼兒園故事教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣,促進幼兒語言不斷發(fā)展.探索適合中區(qū)故事集體教學(xué)的模式,提升全區(qū)教師的語言教學(xué)水平.通過活動,我深深地感到我們需要學(xué)習(xí)的東西還是很多很多的,也從中我找到了自己的差距.

  在活動中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的形式進一步理解掌握幼兒園語言教育目標、內(nèi)容、要求,認真收集、查找資料,認真做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且學(xué)以致用. 活動中我們“觀摩優(yōu)質(zhì)課例光盤”和“分組集體備課”等活動.本次活動首先交流了收集新教材中語言教學(xué)的活動案例的'感想,組員們共同交流了心得,使老師們對新教材的語言教學(xué)內(nèi)容有了深刻的了解.其次,組織老師們觀摩了《狐貍和烏鴉》《啪啪、小雞出殼了》兩個優(yōu)秀教學(xué)活動案例.在活動中,老師們認真觀看,充分討論,虛心學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和策略,為自己的教學(xué)實踐提供新的教育理念和方法.最后,集體備課,教研組成員分成三組,各組長帶領(lǐng)本組教師進行集體備課.要求三個主備人員共同商定故事教學(xué)內(nèi)容,確立教學(xué)目標,各人在研究教材的基礎(chǔ)上,其他成員參與討論,共同挖掘教育價值,共同研究教材教法,提出自己的意見、見解,形成具有群體智慧的、達成共識的共享教案,活動中我們以中班語言故事活動《會動的房子》為載體,開展同課異構(gòu)活動.李娜老師和王林默老師兩位老師認真?zhèn)湔n、上課、說課,教研組成員針對她們不同的教學(xué)構(gòu)思,不同的切入點,不同的教學(xué)設(shè)計展開研討,共同研究適合幼兒園故事教學(xué)的結(jié)構(gòu)、方法和策略.

  在活動中,我們始終采用邊看邊談,邊談邊議,在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點的方法,給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀點和想法的機會.我們談收獲的時候,討論開課學(xué)員的成功之處.提建議的時候,討論開課學(xué)員的不足之處.談自己設(shè)想的時候,討論我們的困惑之處.所有這些,讓我們在爭議之中,不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平. 當然,在本次教研活動收獲的同時,我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距,我們在教學(xué)過程中教師的教育觀念還需要進一步地轉(zhuǎn)化過來,不能以我們成人的觀點、想法、方式去引導(dǎo)和教育孩子,不僅僅在語言活動中,在幼兒的一日活動中孩子都應(yīng)該成為活動的主體.

  以上是我這半學(xué)期參加語言教研活動的一點體會和感想,我相信在今后的工作中,我會繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識,不斷積累實踐經(jīng)驗,把在語言教研過程學(xué)到的精華展示出,將學(xué)到的一切運用到我的工作和教學(xué)中去,為語言教研活動盡自己的微薄之力。

幼兒園教研個人總結(jié)3

  學(xué)期又近尾聲,整理思緒回顧一整學(xué)期的教研,在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí)、反思、進步,在每一次的檢查中獲得新知,每一次知識的交流和碰撞,讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

  一、教研計劃的實施

  在精細化系統(tǒng)管理的推動下,在立足本園實際的前提下,制定適宜本園的教研管理計劃和實施細則,第一時間召開會議,與教師商討教研管理細則的實施方案,由園區(qū)落實到班級,以幼兒為主體,進行各類教研活動。

  本園班級分三個年段,大班段、中班段和小班段,分別由三位骨干教師擔任,每周定期召開段會,圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進行分化和研討,并解決問題。在教研計劃當中,最能讓教師們得到實質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是集體備課這一項目,本學(xué)期在這方面的實施比較不足,下學(xué)期將落實到位。

  針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域,要細分化解并加以實施,原本制定的一套套園本計劃一再被自己打翻。立足于本園實際制定出適合本園的課題教研,因此本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案,以方案教學(xué)做為突破口,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章,并進行研討,下學(xué)期將進行實際操作方案。

  二、教師隊伍素質(zhì)的提高

  加強理論學(xué)習(xí),定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),從理論、觀點、態(tài)度改變教師教學(xué)觀念;注意各種活動計劃的設(shè)計和書寫,由各段長負責對班級老師進行培訓(xùn)、輔導(dǎo),提高課程設(shè)計能力;通過組織教師參與鎮(zhèn)區(qū)公開課觀摩活動,促進教師之間相互學(xué)習(xí)切磋,提高新教師教育教學(xué)中的實際操作能力;

  三、優(yōu)化日常教學(xué)管理

  對教師的各類活動計劃、個案觀察的撰寫進一步進行調(diào)整和規(guī)范,各段長利用段會進行反饋;加強日常保教工作的檢查、指導(dǎo)和督促,重點指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作,促使新教師盡快成長;充分利用幼兒園現(xiàn)有場所,開設(shè)各類區(qū)域活動的空間,科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動的`時間;組織教師參加各類培訓(xùn)活動,到各姐妹園參觀學(xué)習(xí),了解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài),提高教師教學(xué)水平和能力。

  四、做好家長工作,家園共建促教育

  開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分。堅持做好家教園地、家長開放日工作,讓家長更多了解園內(nèi)幼教動向;定期電話家訪工作,及時了解幼兒在家的情況;定期不定時利用QQ、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具,及時向家長了解幼兒在家情況,共同教育幼兒。

  五、問題與思考

  回顧本學(xué)期的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽,但我們清清楚地認識到,要以更高的標準要求自己,還存一些差距和不足。從本園實際出發(fā),加強新課題研究,提高全體教師科研意。堅持做好環(huán)境布置工作,區(qū)域活動的設(shè)置有待提高。家長工作還有待提高。晨間活、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式,內(nèi)容要更加豐富。

幼兒園教研個人總結(jié)4

  德:本人能遵守幼兒園各項規(guī)章制度,團結(jié)同事,熱心幫助他人,能明確教育目的,端正態(tài)度,工作認真負責,關(guān)心幼兒,注重幼兒思想品德的培養(yǎng),以身作則,為人師表,有奉獻精神。我們每播下一個動作,將收獲一個習(xí)慣;播下一個習(xí)慣,將收獲一個品格,讓我們把文明禮儀放在心上,時時刻刻與文明交談,用它來約束自己的言行,千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。我相信,經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力,一定會營造出一個文明美好的校園

  能:本學(xué)期得到學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的信任,擔任小班組的教研組長,作為剛上幼兒園的小班小朋友來說,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣是小班日常教育工作的重點。我們就這方面的工作在教研活動中展開討論,小班孩子到底應(yīng)該培養(yǎng)那些方面的自理能力,哪些方面是小班這個年齡段達不到的,老師和家長必須幫助孩子來完成的。通過討論,我們明確洗手、進餐孩子必須自己做,簡單的外套應(yīng)該自己穿,隨著天氣的轉(zhuǎn)冷,老師應(yīng)該為幼兒提供幫助。于是我們小班組的教師就手把手地教幼兒洗手,用兒歌的形式教幼兒穿脫外套。這學(xué)期,我們除了加強小班年齡特點的學(xué)習(xí)以外,還在萬校長的帶領(lǐng)下開展了幾次教研活動,活動中,萬校長的有關(guān)重難點的把握的講座讓大家獲益匪淺,她告訴大家,教材中的重難點,總的來說來自于幼兒學(xué)習(xí)中幼兒感到困難的知識經(jīng)、能力提升,這就需要我們?nèi)チ私夂⒆,了解孩子的年齡特點,了解孩子的知識經(jīng)驗。她還列舉了幾個案例讓大家來分析,理解,讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗的同時,內(nèi)化自己的教育行為。

  勤:善于與家長溝通。在幼兒園工作中,家長工作是十分重要的。幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合,這學(xué)期,我通過多種渠道與家長溝通,針對每一位幼兒情況,采取不同的方式進行家訪,收到了良好的效果,也取得了家長的信任,使我的工作得心應(yīng)手。

  績:學(xué)期工作雖然取得了成績,但還有不足之處:

  1.部分幼兒用餐時的衛(wèi)生情況較差,桌上、地板上掉下的飯粒較多。

  2.幼兒遲到現(xiàn)象較多,參加晨練的`孩子數(shù)量少。

  3.班內(nèi)部分小朋友如韓朝正、納禹博等課堂常規(guī)較差,常有開小差、不認真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

  因此在下學(xué)期的工作中,針對幼兒挑食現(xiàn)象,我們將開展:

  1.“吃飯不挑食”活動,鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶,同時取得家園一致,請家長注意幼兒營養(yǎng)的去全面性,多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜。

  2.在課堂常規(guī)上我們會以表揚為主,培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

  3.針對部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象,我們將結(jié)合小紅花的評比來改善這一現(xiàn)象,使每個小朋友都能堅持天天上幼兒園。

  教師工作的內(nèi)在魅力,在于挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性,針對小班孩子的年齡特點,我們還須經(jīng)常反思自己的教育行為,學(xué)習(xí)活動中重難點的把握、如何創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點的環(huán)境,如何多從孩子的角度考慮,從家長的角度考慮,讀懂孩子的言行,用心呵護孩子的好奇心,正確地進行點撥引導(dǎo),不斷推進孩子分析判斷、推理等思維能力的發(fā)展都是我們需要去不斷努力、不斷實踐的。

  個人評語

  本人能遵守幼兒園各項規(guī)章制度,團結(jié)同事,熱心幫助他人,能明確教育目的,端正態(tài)度,工作認真負責,關(guān)心幼兒,注重幼兒思想品德的培養(yǎng),以身作則,為人師表,有奉獻精神。積極參加學(xué)校組織的各項活動,讓幼兒在一個寬松自由的環(huán)境下健康成長。

  給學(xué)校的建議

  在開學(xué)初,我們可以組織在一起把下學(xué)期要用的教具分工統(tǒng)一做好,放在固定的地方借用,這樣利于保存。

幼兒園教研個人總結(jié)5

  本學(xué)期,我們教研組在幼兒園執(zhí)行董事園長的指導(dǎo)下,嚴格執(zhí)行幼兒園的各項教育教學(xué)制度和要求,認真地完成了各項工作。工作中,大家團結(jié)互助,兢兢業(yè)業(yè),表達了我們老師勤懇、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),F(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié):

  一、明確研究方向。

  教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)程度開展的方向,對于自身素質(zhì)的進步起著關(guān)鍵性的影響,所以,在擬訂教研方案時,我組織我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認為所需進步的方面提出來,采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容,有最新教育理論學(xué)習(xí),觀摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像,教研課的集體備課、上課、評課,教學(xué)經(jīng)歷交流等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動目的更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近老師自身開展的需求,真正到達“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。

  二、從理論著手,吸收新思想,開拓新視野。

  加強理論學(xué)習(xí)的方式,我要求我們組采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織實在有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的.教學(xué)形式。老師們把新課標的理念浸透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)幼兒的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能,注重尊重幼兒的需要。分散學(xué)習(xí)是老師結(jié)合各自研究的課題,通過閱讀教學(xué)雜志,借閱相關(guān)教學(xué)理論專著,并利用網(wǎng)絡(luò)資源,上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章,及時理解課改動態(tài),以適應(yīng)形勢的開展。

  三、緊抓課堂教學(xué),促進學(xué)生綜合才能的進步。

  我們組能發(fā)揮教研活動的成效,確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展,加強研課、磨課的力度,努力進步老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

  備新課之前,我組織我們組成員分析了全冊教材,理解每一單元課文內(nèi)容的特點,訓(xùn)練的要點及所需到達的目的。并將知識點相通的內(nèi)容進展整合,使知識更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合,集體備課時,每位老師都能參與研討,每一個教學(xué)內(nèi)容各個環(huán)節(jié)的設(shè)計,都作精心的預(yù)設(shè),同時包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計表達幼兒的主體性,為幼兒創(chuàng)造個性發(fā)表的舞臺,張揚幼兒的個性,激活幼兒的思維。

幼兒園教研個人總結(jié)6

  一、本期教研工作的基本情況:

  本期以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線,加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā),營造一個積極讀書的氛圍,提高教師參與教研的積極性,加強理論學(xué)習(xí),進一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨,加強教師隊伍建設(shè),參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評選、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動,以教研活動促進教師專業(yè)化成長,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師,幼兒園開展了青年教師獻課活動,家長開放活動,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

  二、教研工作成效

  (一)、加強理論學(xué)習(xí)

  本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容,理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導(dǎo)方法。

  (二)、抓好常規(guī)工作

  1、每位教師認真設(shè)計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。

  2、每周認真開展星期五13:10開展教研活動;各班每周更換家園窗,每星期一八點以前上墻。

  3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次:創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境,本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法,并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標準,由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。

  4、全園教師獻課活動17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次,參加校級說課比賽1次。

  5、本期按照學(xué)校的新規(guī)定,每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動,其他教師每周必須聽一節(jié)教學(xué)活動,并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。

  6、每周、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思,每月撰寫500字的教學(xué)反思。

  7、節(jié)日活動:開展了我愛祖國和喜迎新年的慶祝活動。

 。ㄈ、家園互動

  1、今年在小班搞試點:為家長開放班級博客,深的家長的好評。

  2、為家長提供教學(xué)觀摩活動16節(jié),讓家長了解幼兒園的教學(xué)情況。

  3、新年到來之際,家長和孩子們一起做親子游戲,觀看孩子們的文藝表演,讓孩子們過了一個快樂的新年。

  (四)、特色園區(qū):創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團隊

  教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊,是師資隊伍建設(shè)的重要途徑,建立書香校園,建設(shè)校園文化,營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍,本期教研組開展了讀書漂流活動。

  1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為教師提供各種教育雜志,供教師閱覽,學(xué)習(xí)先進的教育理念,吸取新的教育信息和先進的`育人經(jīng)驗,拓展教師視野。

  2、“走進名著”的讀書活動。認真閱讀學(xué)校每年提供的書籍,提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1—2本名著,擴展讀書的范圍。

  3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄,由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中,讀到的好文章,推薦張貼在“好書推薦”欄里。

  4、讀書交流活動。每兩月進行一次讀書交流活動,并以文字的形式呈現(xiàn):讀書筆記、讀書心得體會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。

 。ㄎ澹┛蒲泄ぷ

  1、進一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和實施策略。

  2、積極參與區(qū)級

幼兒園教研個人總結(jié)7

  金色的九月,我們迎來了第__個教師節(jié)。對身邊辛勤耕耘的老師,什么禮物最能表達我們濃濃的情意呢?__幼兒園的老師們有著更深的體會。

  9月10日是一個周一的清晨,老師們?nèi)缤R粯釉缭绲淖哌M幼兒園,卻驚訝的發(fā)現(xiàn)每間教室的門口,都貼著一張放大的精美賀卡,溫暖的金黃色包裹著暖暖的問候:“親愛的老師,祝您節(jié)日快樂!”短短的一句祝福,讓每位老師一走進幼兒園就感受到最真誠的關(guān)心和尊重。接著,在幼兒園的升旗儀式上,羅虹園長帶著大班小朋友,為老師們獻上了美麗的鮮花,給老師深深的'鞠躬,唱起那首動人的歌曲《感恩的心》,老師們感動的.淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的美麗。

  今年的教師節(jié),__幼兒園同往年一樣,開展了“拒收家長禮金”的活動,倡導(dǎo)家長和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達對老師的敬意,家長和孩子制作了可愛的賀卡、帶來美麗的花束、送上祝福的話語,再加上這份來自園長媽媽的溫馨問候和衷心祝愿,使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。

  在這個特殊的節(jié)日里,__幼兒園的老師們也沒有忘記在病榻上與病魔抗爭的同事―琳子老師,大家自發(fā)來到新橋醫(yī)院探望住院的琳子,和她同慶節(jié)日,一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊,給了琳子無比的勇氣和信心。

  領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、孩子的祝福、同事的真情,讓__幼兒園的老師們一直被驚喜、感動、溫馨緊緊包圍著,一次次體會著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。這樣的教師節(jié)才更是意義深遠而讓人難以忘懷!

幼兒園教研個人總結(jié)8

  因為愛,讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,因為激情,我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長,一學(xué)期的工作,在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了,時光的流逝,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,本學(xué)期,我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以教師為本,以教研為先,以幼兒為重,開展了一系列豐富有效地教研活動,有效地促進和提高了教師的業(yè)務(wù)水平,現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

  一、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展,提高教師素質(zhì)。

  1、加強學(xué)習(xí),為實踐工作打下良好的基礎(chǔ)。

  本學(xué)期,我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段,加強教師的理論學(xué)習(xí),為提升教師對《綱要》的教育思想和觀念的認識,9月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》,使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中;為了讓老師們了解“什么是說課”“說課有什么意義”“如何說課”,10月份,我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說課》,通過學(xué)習(xí),讓老師們認識到說課的重要性以及怎么樣進行課前的說課,為下階段的教師說課評課比賽做準備,我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫計劃、總結(jié)”等,通過豐富的學(xué)習(xí)交流,轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為,不斷提升全體教師的專業(yè)水平。

  2,開展課題研究,摸索教育經(jīng)驗。

  課題,對于我們來說,是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),本學(xué)期,我園的教學(xué)工作圍繞課題目標來開展和摸索,從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認識,從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準備中,每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個活動,都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動,這一過程,是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,也是教學(xué)和教師的.學(xué)習(xí)和提高,最后,每一個教師找到一個新的教學(xué)方法:

  激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,提高教育活動的質(zhì)量,這一經(jīng)驗的總結(jié),也就形成了我們教研活動的一個課題,老師們在摸索中收集了許多的素材,真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。通過一學(xué)期的實踐研究,使老師們的眼界和教育視野更加開闊了,教育教學(xué)水平提高了,教師的自我反思能力也得到了提高,以園為本的教研正在“潤物細無聲”地有效促進我園教師的專業(yè)發(fā)展。

  3、優(yōu)化一日活動,落實教學(xué)安排。

  教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心,本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日活動安排,從時間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動的時間,真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計劃到制定日計劃、周計劃的安排上緊靠目標,用目標做為我們教學(xué)的指南,從同年級相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準確,另外,期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié),也讓每一個教師從目標到教學(xué),又從教學(xué)對應(yīng)到目標有了更清晰的認識,讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

  二、加強一日常規(guī)管理,使幼兒獲得全面發(fā)展。

  1、本學(xué)期,我園在加強學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細化到月考核中,使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。每周對各班一日活動進行量化評估,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點同時提出存在的問題,要求教師們及時改進,提高本班的素質(zhì)。

  2、進一步加大一日活動質(zhì)量的管理力度。

  行政人員能深入班級,了解情況,對班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),材料的投放,生活照顧,教師與幼兒的行為規(guī)范和計劃的執(zhí)行等情況進行隨機檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,突出改進的意見,并通過不定期的推門聽課活動,切實提高教師的教育教學(xué)能力,優(yōu)化一日活動的質(zhì)量。

  三、以活動為載體,錘煉教師的各項技能。

  10月份,我園骨干教師參加了省組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及參加全縣幼兒園骨干教師培訓(xùn)會,在會上卜局長提出各園的師資力量,增加新生力量,指出教師要不

  斷地外出學(xué)習(xí),加強自我完善;10月19日,我園召開了全園家長會《做一個新時代的家長》,家長對本園環(huán)境,設(shè)施,條件提出了要求;12月28日,本園組織了慶元旦聯(lián)歡會,各班向家長展示了本班的特點,中班的《新年許愿樹》,大班的《心靈的溝通》以及教師與幼兒家長的互動,使活動有聲有色,豐富多彩。

  經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、實踐、研討,我園的教研工作取得了預(yù)期的效果,教師的教育教學(xué)能力得到了一定的提升,幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展,但是我們也認識到,在園本教研工作中我們的教研深度,高度有待提高,教研管理的思路和方法需要不斷地創(chuàng)新,年青教師的教育教學(xué)能力有待進一步提高等問題,我們將在以后的工作中以此為起點,向著更高的目標邁進。

幼兒園教研個人總結(jié)9

  一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神,結(jié)合本園的實際情況,圍繞幼兒園的教育目標,成立了科學(xué)活動小組,開展了系列的科學(xué)研討活動,引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實踐中,不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站,網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,教師們的工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,更好地宣傳幼兒園的教育目標,實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面,我們完成了如下方面的工作:

  一、以專題研討為切入點,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課、說課的能力

  堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實,倡導(dǎo)教育反思,全園各個班級形成同伴合作,團隊引領(lǐng)的保教隊伍,為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展,結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動,使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學(xué)習(xí)、交流和增強教師的創(chuàng)新意識,在園本教研活動中,我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。

  學(xué)期初,各個班級成立了科學(xué)活動小組,形成了每月一次教師沙龍的學(xué)習(xí)研討制度,每次活動前都對討論的內(nèi)容進行整理。其次、為了充實教師的科學(xué)知識,我們邀請洪山區(qū)科學(xué)活動小組的骨干教師,來我園與教師們一起研討科學(xué)“做中學(xué)”活動,她們介紹了許多教育經(jīng)驗,指導(dǎo)教師如何分析和評價科學(xué)活動中的教育目標,我們的教師受益匪淺,讓教師獲得了全新的知識理念。

  各個班級教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平,制定了學(xué)期科學(xué)教育活動的專題計劃,學(xué)期教育計劃,學(xué)期班級管理計劃,在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃,以專題研討為切入點。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材,教師們圍繞新的教育內(nèi)容,不斷探索新的教材教法,大膽嘗試和研究新教材的教育目標。新教材改變了以往的教育內(nèi)容,剛開始教師們的反響比較大,不知怎么確立教育目標,如何選擇最佳的教育方法,問題擺在每個教師的面前。我們根據(jù)教師的提出的`問題,要求教師每月把教學(xué)工作中的難點和不懂的地方,把問題帶到教師沙龍活動中集體研討,組織教師大家互相交流,更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。

  學(xué)期中期要求教師結(jié)合新教材的教育內(nèi)容,以科學(xué)活動為主題,開展新教材的研討課,教師根據(jù)班級幼兒的年齡特點,查閱學(xué)習(xí)資料,組織教師集體進行說課、議課活動確定教育目標、方式方法、與教師認真分析存在的問題,指導(dǎo)教師們更好地開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動。

  二、有效發(fā)揮教師研究共同體的作用。

  在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過程中,幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題,這些問題都需要運用集體智慧才能解決。在開展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動時,教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如:小班設(shè)計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班:“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”,大班設(shè)計“有趣的風(fēng)、水”、“認識彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后,圍繞“做中學(xué)”的教育方法,讓幼兒親歷科學(xué)探究的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等,在“做中學(xué)“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設(shè),用分組活動方式進行實驗操作來驗證并記錄信息,進行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學(xué)“做中學(xué)”的活動,并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

  教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中,形成了一個共同學(xué)習(xí)與研究的集體,不斷地通過階段性的總結(jié)與反思,減少了教育盲目性,增強了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用,每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗,向年輕教師傳授和演示教育技能,幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則,嚴格要求自己,不斷探索新的教育理念,有較強的創(chuàng)新意識,她們所帶班級的教學(xué)工作開展的豐富多彩,教學(xué)工作非常突出,受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評,為年輕教師起到了以點帶面,促動其他教師共同成長的表率作用。

幼兒園教研個人總結(jié)10

  光陰匆匆,轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負的責任。如何指導(dǎo)老師進展教育研究,進步保教質(zhì)量,增強老師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點,為此,我們在教研工作中進展了一些探究與嘗試活動,下面,我們對本學(xué)期的教研工作作個回憶與總結(jié)。

  一、充分認識教研活動的意義,調(diào)動老師參與教研活動的積極性。

  說起教研活動,有相當一部分老師認為教研只是專家學(xué)者的事,老師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象,我們把讓老師充分認識教研活動的意義,調(diào)動老師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。詳細做法是:首先,讓老師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,而且針對性很強,主要解決教育理論中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法,促進教育教學(xué)活動質(zhì)量的進步。其次,讓老師明確教研活動是進步自身業(yè)務(wù)程度的重要途徑,而老師的業(yè)務(wù)程度有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,讓老師明確教研的內(nèi)容老師的理論經(jīng)歷,而這種理論經(jīng)歷又日常教學(xué)工作。因此,老師在進展日常教學(xué)工作時,不能忘記自己是研究者,老師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,這樣老師的意見和想法被納入研究的行列中來,老師的意識上得到重視,從而有效進步了老師參與教研活動的積極性。

  二、加強理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變老師觀念,統(tǒng)一教育思想。

  老師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的程度。一年來,我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的'方法,結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況,加強研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,進步老師的整體程度。在理論培訓(xùn)方面,我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進經(jīng)歷對老師進展各方面的理論培訓(xùn)。一年來,我們先后選派10多名老師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí),將先進的知識帶回來,與大家共同學(xué)習(xí)分享。根據(jù)教研組的工作安排,三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”,首先進展了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進幼兒的開展、老師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話,讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,在各班級進展了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),在4月10日,我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場,得到專家指導(dǎo)的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,既貼近主題,處處以幼兒為中心,又表達出靈敏性和興趣性。

  在檔案管理工作方面,我們首先讓老師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,先后進展了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。如今全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步,都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實,并建起了賦有個性化的老師成長檔案。另外,我們還通過不同的案例進展解剖分析,以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論,使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn),使老師對教育教學(xué)有了新的認識,可以大膽表達自己的看法和見解,積極提出各種問題,使老師在學(xué)習(xí)中以問題為線索,以解決問題為目的,使老師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式,讓教研更加有效的效勞教學(xué)。幼兒園教研活動總結(jié)

  三、根據(jù)實際情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,使其成為教研工作的新起點,一個靈敏的教研打破口。

  在教研工作中,我們指導(dǎo)和帶動老師勤做筆記,學(xué)會觀察,學(xué)會記錄,學(xué)會反思,學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,并順著這些問題去探究、理論,尋找適宜的解決方法。各年級組青年老師人人做筆記,并積極地向外投稿,一篇的稿子在雜志上登載,本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評比。作為教研組長,我們還配合園務(wù)對老師的教育教學(xué)工作進展了隨機抽查,及時指出可供討論的地方,與老師進展個別交流。游戲是幼兒園工作的一個重要內(nèi)容,當發(fā)現(xiàn)問題時,我們及時地組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,如《自主性游戲中老師的指導(dǎo)方式》等,為老師提供理論指導(dǎo),同時開展各年級組間的游戲觀摩,讓老師互相學(xué)習(xí),共同進步。

  四、注重老師理論操作,加強反思學(xué)習(xí)。

  幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈敏性、選擇性,單靠理論上的學(xué)習(xí),很難使老師真正的理解和領(lǐng)會。因此,我們積極為老師提供理論操作的平臺,讓她們進展理論操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比方在老師集體備課的過程中,充分發(fā)揮老師的主動性,自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反響、什么樣游戲更合適幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒承受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益,思維得到了碰撞,體驗到不同的教學(xué)個性,所有老師都能資源共享,在教研的氣氛中體驗到快樂。通過理論操作,老師們對幼兒園的課程有了新的認識,活動中主動參與性較好,教學(xué)活動充分表達新理念,以游戲為主,動靜交替,教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,滿足幼兒的需求。

  五、組織本組老師共同和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料,定期指導(dǎo)老師更換和增添游戲材料,創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。

  協(xié)助園長組織好幾個大的教育活動,如春游、慶六一節(jié)日活動、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等,在每個活動中,我們盡量調(diào)動老師主動參與,如大班舉行家長半日活動的組織形式,就是大班教研組成員的共同智慧,老師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,學(xué)習(xí)成果,讓家長老師的工作,幼兒園的教育,如利用相機拍下孩子們的活動集錦,配上兒童的話語布置生活欄,提供多種材料,指導(dǎo)幼兒人人制作作品,并把這些作品布置成不同的圖案,獨具匠心的創(chuàng)意,也讓家長感到了老師的細心及對教學(xué)工作的重視,得到了好評。再如,六一游園活動,我們與指導(dǎo)共同擬訂活動方案,帶著本組老師制作材料,各盡所能,使活動準備充分,開展得豐富多彩。

  我們還積極組織多項活動,讓老師在活動中不斷成長,如:慶三八“愛媽媽”主題活動,我們邀請全園的媽媽來園參加活動,讓媽媽們在慶賀自己的節(jié)日的同時,感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中,組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué),讓家長進一步理解幼兒的在園表現(xiàn),并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節(jié)系列活動中,我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下,孩子經(jīng)過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、老師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動中,老師與孩子們共同成長、共同進步。

  在教研理論中,我們幾個教研組長深知,老師是教研的主體,只有通過多種形式調(diào)動老師參加教研的積極性、主動性,將教研內(nèi)化為老師的自我開展、自我進步的內(nèi)在動力,才能進步老師教研活動的質(zhì)量,促進保教質(zhì)量的進步。我們教研組要配合指導(dǎo),進一步落實工作方案,深化開展教研活動,使教研組真正成為進步老師業(yè)務(wù)程度和保教質(zhì)量的重要基地。幼兒園教研活動總結(jié)

  另外,在理論操作中,我們還注重加強老師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口,使老師從點點滴滴中樹立正確的觀念,從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)歷。我們經(jīng)常組織老師進展教學(xué)反思交流,讓老師取長補短,互相學(xué)習(xí)經(jīng)歷,從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

幼兒園教研個人總結(jié)11

  一學(xué)年的工作,在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了,時光流逝,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,我們在一學(xué)期的努力中,取得了很多成績,摸索了一些經(jīng)驗,同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法。因為愛,讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,因為激情,我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長。在這,就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié):

  一、加強學(xué)習(xí),注重教師成長

  教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地;本學(xué)期,教研工作以加強學(xué)習(xí),促進教師成長作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來,教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思,從每一塊工作的落實總結(jié)中,讓每一位教師注重反思,在反思中提取經(jīng)驗,確立目標。

  二、開展課題研究,摸索教育經(jīng)驗

  課題,對于我們教研組來說,是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期,我園的教學(xué)工作圍繞課題目標來開展和摸索,就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討,從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認識,從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準備中,每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的'教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個活動,都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動。這一過程,是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。最后,我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,找到了一個新的教學(xué)方法:用圖譜來促進幼兒記憶歌詞,在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜,為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,提高音樂活動的質(zhì)量,這一經(jīng)驗的總結(jié),也就形成了我們教研活動的一個課題,老師們在摸索中收集了許多的素材,并各自撰寫了研究報告,真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

  三、優(yōu)化一日活動,落實教學(xué)安排

  教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生活安排,從時間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動的時間,真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標,用目標做為我們教學(xué)的指南,從同年級相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準確,另外,期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié),也讓每一個教師從目標到教學(xué),又從教學(xué)對應(yīng)到目標有了更清晰的認識,讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

  四、精心組織大型活動,增強宣傳力度

  幼兒園的工作,很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期,我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實,到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項目議程、方案的制度,到表演時各班精心的準備和有序的組織,所有這些都事先在教研活動中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué),在家長開放日和匯報表演中,也由老師們出色的表演,得到了家長的一致好評和認可。

  五、安全工作

  保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要責任,讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學(xué)期,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預(yù)防常識,做為教師,堅持用心上崗,嚴格遵守上崗制度,以提高責任心為安全要點,使我園本學(xué)期的安全事故大大降低,無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

  總之,本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方,就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識到,要以更高的標準要求自己,還有一些急待解決的問題:

  (1)結(jié)合本園實際,加強課題研究,提高全體教師科研意識; (2)教材的學(xué)習(xí)和目標的確定、落實;

  (3)教師技能、技巧的培訓(xùn);

  (4)特色教學(xué)的經(jīng)驗,在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,總結(jié)經(jīng)驗。

  這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進教師成長,讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園教研個人總結(jié)12

  學(xué)期末,組織教師開展以科學(xué)活動為主題的專題研討活動,檢驗教師落實專題計劃的實施情況,幼兒通過一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動,了解幼兒對科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容,這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高 ,教師們讓幼兒學(xué)會做科學(xué)試驗來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來,通過記錄表的教育形式 提升幼兒的科學(xué)概念,增強幼兒的探究能力。

  一學(xué)期來,教師通過每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動,我們發(fā)現(xiàn)每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,教師駕馭新教材的水平有所提高,我園年輕教師郉麗媛、高爽、于奕、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、虛心向老師教師學(xué)習(xí),她們在教學(xué)能力上進步很快。曹娟教師、樊建霞兩個教師是我園的老教師,她們從事大班和托班的班主任工作,她認真負責抓好班級的管理和教學(xué)工作,積極參加幼兒園的教研活動,工作以身作則,不計較個人得失,有較強的奉獻精神。曹娟教師在一個教師生病的情況下,主動承擔了生病教師的教學(xué)工作,樊建霞教師提高了班級幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率,她們積極帶領(lǐng)組員,出色地完成了班級的學(xué)期工作,受到了幼兒家長的好評。

  這學(xué)期,我們在大班和中一班開設(shè)了托福幼兒英語的教育內(nèi)容,聘請了英語專業(yè)的教師李臻、李光希兩位教師,她們在班級創(chuàng)設(shè)了良好的'英語語言環(huán)境,定期派送教師參加職教中心的培訓(xùn),我們還邀請英語專業(yè)的專職教師來我園觀摩教師的英語教學(xué)活動,共同研討英語教材教法,年輕教師通過教材培訓(xùn)和專家教師的指導(dǎo),她們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,提高教學(xué)效果。

  一學(xué)期來孩子們喜歡英語教學(xué)形式、教育內(nèi)容,幼兒掌握了日常生活英語和簡單的英語對話與教師的工作分不開的,園本培訓(xùn)活動開啟了英語教學(xué)特色的一扇大門,有利益我們不斷吸收多元化的教育手段,更好地豐富幼兒園的教育活動。

幼兒園教研個人總結(jié)13

  隨著新年的即將到來,本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。在教科研的工作方面,我們付出了很多努力,教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動安排,在本學(xué)期,我們開展了定期的課題研究與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗交流、集體說、講、評課等活動,還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學(xué)成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業(yè)水平和教育技能。現(xiàn)總結(jié)如下

  園本教研活動開展情況

  教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一,幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體,更需要建構(gòu)一個學(xué)習(xí)型和研究型的教師團隊,我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動:

  1、開展讀書活動

  幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報刊雜志,及時提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍,為教師提供學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認真閱讀,要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動,促進教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍,豐富幼兒教育教學(xué)理論知識,更新教育觀念。本學(xué)期,我園利用外出開會、學(xué)習(xí)的機會購買各種書籍,存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書,讓有益的書籍凈化心靈,給我們的生活和工作增添美好的色彩。

  2、托幼教育銜接研討活動

  托班的寶寶離開托兒所,升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境,新的老師,孩子哭鬧,情緒不穩(wěn)定,幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的'孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動,為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。

  2月26日晚上,托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動,大家圍繞:

 。1)幼兒的行為習(xí)慣

  (2)幼兒的動手能力

 。3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進行研討。大家根據(jù)實踐經(jīng)驗出發(fā),從幼兒的年齡特點出發(fā),進行分析,通過本次活動,相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動,和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識。

  幼小銜接,是幼兒教育的終結(jié)階段,是小學(xué)教育的開始階段,幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期,具有承上起下的作用,銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。

  3月18日,大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進行了專題研討,對本學(xué)期全面開展“幼小銜接”活動進行布置。以大班為試點班,從心理準備入手,以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點,加強幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流,幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題,為孩子們打下基礎(chǔ),做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準備。

幼兒園教研個人總結(jié)14

  本學(xué)期,我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段,加強教師的理論學(xué)習(xí)。為提升教師對《綱要》的教育思想和觀念的認識。4月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》,并進行《綱要》理論知識考核,使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中。為了讓老師們了解“什么是說課”、“說課有什么意義”、“如何說課”,6月份,我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說課》,通過學(xué)習(xí),讓老師們認識到說課的重要性以及怎樣進行課前的說課,為下階段的青年教師說課賽課比賽作準備。我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫計劃、總結(jié)”、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等,通過豐富的學(xué)習(xí)交流,轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為,不斷提高全體教師的專業(yè)水平。

  1、觀摩學(xué)習(xí),開闊教師視野。

  專家引領(lǐng):為確實提高教師的科研水平,提升教師參與課題研究的意識,鼓勵更多的教師積極投入到教育科研中,20xx年3月,我園全體教師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座,中山市教師進修學(xué)院李姝靜老師為我們作了題為《樂于教學(xué)善于思考》的講座。李老師圍繞“如何提出問題?”“如何明確研究的問題?”“如何對課題進行分解?”“怎樣開展研究?”等方面結(jié)合實際案例進行詳細的講解。同時,她還結(jié)合實踐工作提出了許多引人思辨的問題:“研究問題從哪里來、問題如何轉(zhuǎn)化為課題、教師怎樣尋找自身的專業(yè)成長點?”與大家進行探討交流。讓老師們深切地感受到:教育科研并不是自己想象中那么遙不可及、高不可攀,它就在自己身邊,就在自己平凡的工作中。

  為了提升教師們的論文寫作水平,20xx年5月,我園與明德、菊幼三所姐妹園邀請中山市進修學(xué)校李姝靜老師為大家作論文講座。李老師采用了討論和互動的方式,通過分析不同論文的優(yōu)點和缺點,讓大家在自主思考中和學(xué)習(xí)中認識了撰寫論文的形式、選題、結(jié)構(gòu)以及寫作過程中應(yīng)注意的`問題等,幫大家理清了寫論文的思路,為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)驗、提升理論水平指明了方向。老師們在專家引領(lǐng)下提高了理論和實踐水平,促進了教師的成長。

  外出學(xué)習(xí):為了及時吸取新的幼教信息,我們積極選派教師參加各類省、市、鎮(zhèn)等不同層面的崗位培訓(xùn),本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)達到73人次。3月,鄧老師參加了“廣東省學(xué)前教育協(xié)會十一五課題結(jié)題研討會”;黃老師、梁老師參加了“上海市幼教名師精品課例展示活動”,領(lǐng)略了上海名師的教學(xué)風(fēng)采;溫主任到中山市機關(guān)一幼進行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。5月份,分批組織教師參加了中山市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動。6月份,勞老師、陳老師等6位老師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學(xué)交流會”,部分教師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動”。通過一系列的學(xué)習(xí)實踐,以點帶面促使全體教師共同進步。

  二、扎實教研活動,提升園本教研實效。

  1、開展《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動。

  三月份,我園小小班、小班級組開展了《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動。北京天之道教育咨詢有限公司的李富強老師到我園作現(xiàn)場指導(dǎo),小班級組以《兒童節(jié)》為讀本,開展一課多教的研究。觀摩活動后,李富強老師與老師們進行了深度交流,教師們把自己在組織活動中碰到的問題提出來共同探討,專家也對教師在教學(xué)活動中存在的困惑進行了解答。通過多次的觀摩與交流,老師們在對讀本的分析、提問的技巧方面有了進一步的提高。

幼兒園教研個人總結(jié)15

  很榮幸再次參與蕪湖市組織的幼兒園音樂教研活動,每一次開展的教研活動給我的收獲是一次比一次多,也非常希望這些活動今后能夠多多開展,也讓我們這些縣城的老師能獲得最新的動態(tài)與知識。

  這次教研分成三個部分進行,首先是環(huán)城南路的林蕓老師給我們帶來音樂欣賞講座《享受音樂》,林老師通過自己的三個感悟闡述了她對音樂欣賞的一些理解,通過直觀的表格說明,清楚的了解到不同的年齡段的孩子,他們所欣賞的音樂也是不同的,怎樣去選擇,怎樣去培養(yǎng)去引導(dǎo)。還有六小點讓我印象深刻。

  1、幼兒音樂欣賞的選擇

  2、有利于音樂作品本身的特點

  3、貼近幼兒的生活

  4、走出了流行音樂不適合幼兒欣賞的誤區(qū)

  5、感受民族音樂的魅力

  6、從小讓孩子接觸藝術(shù)大師的音樂作品。聽了林老師這堂講座很是受用,在以后的教學(xué)中或者是平時的生活中,怎樣讓幼兒去欣賞享受音樂,我們會更加容易去引導(dǎo)孩子們,讓他們更好的去享受音樂。

  接下來是李芳老師給我們帶來了幾段視頻欣賞,《舞林爭霸》和《我是歌手》,音樂的不同演繹給人的情感體驗也是不同的,視頻可能比文字更直觀,很多老師在看到羽泉《我是歌手》上演唱一曲《燭光里的媽媽》聽完都哭了,還有《舞林爭霸》上張傲月帶來的雙人舞也是觸及到內(nèi)心,被音樂所打動。

  最后一部分是分組進行教研,給《茉莉花》《畢業(yè)歌》《加油干》這三首歌曲配上合適的指揮動作。這三首都是很熟悉的歌曲,組員都在一起討論,咱們組的組長鼓勵老師都去臺前指揮一下,感受一下音樂。最后每組都選定好指揮動作完整的展示給大家看。

  指揮在我平時的音樂教學(xué)中運用到的是很少很少,可以說是沒有,這次教研完全是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度。我對指揮并不陌生,作為師范類的學(xué)生也曾學(xué)習(xí)過指揮,對于指揮的一些基本知識還是比較了解的,但是在幼兒園的教學(xué)活動中很少上到,并不太重視,通過這次的`教研讓我深刻的意識到幼兒接觸音樂的面是多么的廣,不能狹隘的認為只要會唱這首歌曲就行了,通過各種形式讓孩子們了解更多。這次學(xué)習(xí)的《畢業(yè)歌》正好可以運用到大班畢業(yè)典禮上,學(xué)以致用。

  由于時間關(guān)系,本來一起探討的兩個問題老師們就沒能一起教研,我就第一個問題說說我自己所遇到一些困惑。

  你在平時歌唱教學(xué)中遇到哪些困難?

  在歌唱教學(xué)中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在都陷入了一個固定的教學(xué)模式,教歌詞學(xué)節(jié)奏跟唱,而且每次在歌唱教學(xué)的時候老師是最累的,以老師的范唱為主;小朋友的學(xué)習(xí)方式也比較被動,唱到后面都不太感興趣了,而且怎樣去引導(dǎo)孩子聲音的控制。有的孩子唱歌的時候聲音特別大,臉都紅了,這很傷害他的嗓子,遇到這樣的問題作為老師只有口頭的說,但還有沒有別的比較好的方法?在歌唱教學(xué)中幼兒需不需要一些歌唱的技能技巧?

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