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個(gè)人總結(jié)

教師師德考核個(gè)人總結(jié)

時(shí)間:2024-07-09 15:23:53 個(gè)人總結(jié) 我要投稿

教師師德考核個(gè)人總結(jié)范例(15篇)

  總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編精心整理的教師師德考核個(gè)人總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師師德考核個(gè)人總結(jié)范例(15篇)

教師師德考核個(gè)人總結(jié)1

  師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容,師德師風(fēng)教育是提高教師素質(zhì)的重要法寶。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著學(xué)生,在工作中我嚴(yán)格要求自己,為人師表,敬業(yè)愛(ài)崗,廉潔從教、,在教師隊(duì)伍中起到了良好的表率作用。下面就自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

  一、加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)

  通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為作為一名教師不僅要具有良好的道德品質(zhì),更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代教育教學(xué)方法,具有較強(qiáng)的教育和教學(xué)組織能力,具備良好的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),對(duì)待學(xué)生要耐心、細(xì)致、負(fù)責(zé),遵紀(jì)守法。要做到教書(shū)育人,要具有良好的道德品質(zhì)和職業(yè)道德,要熱愛(ài)學(xué)生,以“學(xué)生滿足,家長(zhǎng)滿意,自己滿足”為標(biāo)準(zhǔn),要求學(xué)生不能做的我們要做到。對(duì)于學(xué)生的教育和管理,不能只停留在知識(shí)的傳授上,而應(yīng)當(dāng)充分的發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力,針對(duì)學(xué)生的個(gè)性不同,采取不同的教育方法。對(duì)于學(xué)生的人格培養(yǎng)、成長(zhǎng)過(guò)程、知識(shí)的獲取、能力培養(yǎng)以及良好的品格培養(yǎng)我們要在學(xué)生身上下功夫。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生

  愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑,是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài),學(xué)生才樂(lè)于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平,學(xué)習(xí)好的`要愛(ài),學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),文靜踏實(shí)的要愛(ài),內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);“金鳳凰”要愛(ài),“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。

  三熱愛(ài)教育事業(yè)

  教育是事業(yè),而教師是職業(yè)。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

  四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)

  俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。

  總之,本人在這xx年中,有進(jìn)步也有需要提高,如果再不加強(qiáng)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)自己的學(xué)識(shí)有時(shí)不能做到及時(shí)反思,在以后的教學(xué)中,要多向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),以及對(duì)學(xué)生的要求。

教師師德考核個(gè)人總結(jié)2

  轉(zhuǎn)瞬間,勞碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。一年來(lái),我積極實(shí)踐著,以“愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、為人師表、富有愛(ài)心”作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則,催促著自己的工作。以下是我的工作總結(jié):

  一、德方面

  教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,因此教師必需抓好兩項(xiàng)工作即教好書(shū)、育好人。要育好人絕非一件簡(jiǎn)潔的事情,教師首先要做好表率即為人師表。在生活中,我扮演著多重身份:做學(xué)生的好教師、做學(xué)生的“好家長(zhǎng)”、做學(xué)生的好朋友、做學(xué)生的”心理醫(yī)生,關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),從不體罰或變相體罰學(xué)生,不污辱學(xué)生人格。課堂上,我時(shí)刻留意標(biāo)準(zhǔn)自己的教學(xué)行為,在作業(yè)本上設(shè)立了“1/3意見(jiàn)欄”鼓舞學(xué)生給我提意見(jiàn),并認(rèn)真答復(fù)學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題。課后,我經(jīng)常走進(jìn)教室、宿舍,與學(xué)生一起參與課外活動(dòng),加強(qiáng)與學(xué)生的溝通溝通。當(dāng)學(xué)生患病挫折時(shí),適時(shí)地賜予學(xué)生鼓舞,與學(xué)生一起共享自己的成長(zhǎng)故事,以自己的人生經(jīng)受去感化、教育學(xué)生。

  二、能方面

  教好書(shū)是教師的根本職責(zé)之一,為了提高自己的理論修養(yǎng)水平,增加教師人格魅力,更好地教好書(shū),我堅(jiān)持給自己“充電”,堅(jiān)持“借好書(shū)、買(mǎi)好書(shū)、學(xué)好書(shū)、用好書(shū)”,堅(jiān)持向同行的教師們“取經(jīng)”、溝通。在教學(xué)過(guò)程中,我把每一節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去預(yù)備,首先精讀教材,把握教學(xué)重難點(diǎn),再查閱資料,把每份教案都當(dāng)作一項(xiàng)工程去設(shè)計(jì),做到用活教材、超越教材,將教材內(nèi)容回歸于學(xué)生的生活實(shí)際,精選學(xué)生感興趣的教學(xué)素材來(lái)整合教學(xué)內(nèi)容,讓每一節(jié)課都情趣盎然,讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中輕松感悟教學(xué)目標(biāo)。

  三、勤方面

  本學(xué)期,在教學(xué)方面,我擔(dān)當(dāng)了初一年級(jí)四個(gè)班的政治教學(xué)工作以及初二年級(jí)四個(gè)班的雙語(yǔ)教學(xué)工作。此外,還負(fù)責(zé)每周一的值勤工作、周日的“假日新視野”工作、見(jiàn)習(xí)班主任工作、“校園之聲”播送臺(tái)的指導(dǎo)工作,每一項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō),都是一個(gè)挑戰(zhàn),都是一個(gè)自我熬煉的時(shí)機(jī)。因此,我兢兢業(yè)業(yè)地對(duì)待自己的事業(yè),按時(shí)、按質(zhì)的完成每一項(xiàng)工作。在這些工作中,我堅(jiān)持總結(jié)與反思,在每一個(gè)方面都寫(xiě)有工作心得,不斷改進(jìn),提高工作效率。

  四、績(jī)方面

  1.在教學(xué)方面:開(kāi)了兩次公開(kāi)課,得到了教研組內(nèi)其他教師的.全都認(rèn)可。期中考試,我所帶的班級(jí),總體來(lái)說(shuō),成績(jī)較好。

  2.教研方面:本學(xué)期共寫(xiě)了5篇教育教學(xué)論文,其中有兩篇在雜志或叢書(shū)上發(fā)表。

  俗話說(shuō):“金無(wú)足赤,人無(wú)完人。”在教育教學(xué)工作中,我照舊有很多的缺乏之處,如在工作中會(huì)產(chǎn)生“惰性”思想,自身的學(xué)問(wèn)面較窄,理論修養(yǎng)水平不高,在教育學(xué)生方面的閱歷的還缺乏,在以后的工作中,我會(huì)“多學(xué)習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多總結(jié)、多反思”,以期更大的提高。

教師師德考核個(gè)人總結(jié)3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛(ài)的同事們:

  我在此向大家匯報(bào)我的教師師德考核個(gè)人總結(jié)。首先,我向大家表達(dá)由衷的感激。感謝您們對(duì)我的支持、關(guān)注和幫助,讓我不斷成長(zhǎng),不斷前進(jìn)。同時(shí),感謝您們給予我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),讓我反思和改進(jìn)。

  對(duì)于教師師德考核,我深知其重要性。作為一名教育工作者,既要具有優(yōu)秀的教學(xué)水平,更要具有高尚的品德和良好的職業(yè)道德。在教育工作中,我們要以學(xué)生為本,以教育為責(zé)任,以愛(ài)心為導(dǎo)向,以誠(chéng)信為基礎(chǔ),做到言行一致、言行合一。

  在此次教師師德考核中,我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。我存在的問(wèn)題主要包括以下幾個(gè)方面:

  一、學(xué)科素養(yǎng)提升不夠

  學(xué)科素養(yǎng)是教師必備的素質(zhì)之一。在我的.教學(xué)中,不夠重視學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究,導(dǎo)致自身的學(xué)科素養(yǎng)提升不夠。在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加注重提升自己的學(xué)科素養(yǎng),學(xué)習(xí)新知識(shí)、研究新方法,不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、課堂管理欠缺

  課堂管理是教學(xué)質(zhì)量的保障之一。在我教學(xué)中,我存在課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)明、學(xué)生自主學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚等問(wèn)題。在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加注重課堂管理,如加強(qiáng)班級(jí)管理、嚴(yán)格遵守規(guī)章制度、創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍等,提高學(xué)生對(duì)課堂的參與度,增強(qiáng)他們的自學(xué)能力。

  三、職業(yè)精神欠缺

  作為一名教育工作者,對(duì)職業(yè)精神的要求尤其高。我在今后的工作中,會(huì)更加注重培育職業(yè)精神,如盡職盡責(zé)、保持良好的教師形象、熱愛(ài)教育事業(yè),做到身教、言教一致,認(rèn)真履行職業(yè)責(zé)任。

  四、溝通能力不足

  作為教師,與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的溝通和交流至關(guān)重要。但在我教學(xué)中,溝通能力不足,缺乏有效的溝通途徑和方式。在今后的工作中,我會(huì)注重提高溝通技巧,了解和尊重不同人的情感和信仰,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生和家長(zhǎng)的疑慮,用溝通來(lái)促進(jìn)教育和人際關(guān)系的和諧。

  總之,這次教師師德考核讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處,也讓我看到了自身的優(yōu)點(diǎn)。在今后的工作中,我將堅(jiān)持不懈地培育教師師德,不斷完善自己,做到道德高尚、業(yè)務(wù)精湛、人格健康,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。謝謝大家!

教師師德考核個(gè)人總結(jié)4

  作為一名人民教師,不僅要傳授學(xué)生們更多的知識(shí),更應(yīng)該教育他們做人的道理,德育工作難度之大,有社會(huì)問(wèn)題,有教育體制問(wèn)題,有家庭問(wèn)題,然而,也有我們德育隊(duì)伍自身的問(wèn)題,分析起來(lái)歸結(jié)如下:

  (1)個(gè)人功利思想問(wèn)題:

  因教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度改革滯后而誘發(fā)個(gè)人的功利思想嚴(yán)重,導(dǎo)致極力偏愛(ài)‘白天鵝’;鄙薄、排擠、放棄‘丑小鴨’。使‘尊重學(xué)生個(gè)性,教學(xué)面對(duì)全體,不放棄每個(gè)學(xué)生’成為空話,自覺(jué)不自覺(jué)地違反了教育原則。

  (2)管理方式落伍問(wèn)題:

  個(gè)別教師依然存在‘管、卡、壓’陳舊的班級(jí)管理方式,缺乏情感溝通,缺乏做人教育,一句‘你出去’,一番‘暴風(fēng)雨’般的指責(zé),或者沒(méi)有‘一塊糖’的重錘敲打,矛盾的爆發(fā),無(wú)意中誘發(fā)學(xué)生仇視老師、仇視學(xué)校、甚至仇視學(xué)校的一草一木。

  (3)責(zé)任心、事業(yè)心問(wèn)題:

  班務(wù)管理中看不到‘身先士卒,榜樣的力量是無(wú)窮的’身影,工作維持現(xiàn)狀,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),不用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,甘于落后。

  (4)三級(jí)管理問(wèn)題:

  個(gè)別班級(jí)存在推卸責(zé)任現(xiàn)象,班主任的第一道防線沒(méi)有或崩潰,問(wèn)題直接上升到學(xué)校,學(xué)校也不見(jiàn)得就是‘馬其諾防線’。

  (5)管理藝術(shù)問(wèn)題:

  我們經(jīng)常倡導(dǎo)的‘情感教育’、‘用欣賞的眼光看待學(xué)生’、‘多表?yè)P(yáng),少批評(píng)’,往往在緊張的教與學(xué)的矛盾中不知不覺(jué)的淡化了。

  (6)維權(quán)問(wèn)題:

  學(xué)生、家長(zhǎng)蒙昧的'維權(quán)意識(shí)以及過(guò)高的期望值與教與學(xué)的矛盾而誘發(fā)的再矛盾,我們教育者顯得束手無(wú)策、無(wú)能為力了,等等”。

  針對(duì)上述六個(gè)問(wèn)題,反思我的德育教育,也可略見(jiàn)一斑,大氣侯存在,別的教師存在,我也或多或少的存在,它既有管理問(wèn)題,也有我們自身需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

  針對(duì)德育工作的難度,反思我校德育工作的得與失,在新的學(xué)期里,我提倡幾個(gè)加強(qiáng):

  (1)清醒地認(rèn)識(shí)到“輕德育,重智育”的危害,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的做人教育,加強(qiáng)德育為首的意識(shí);

  (2)轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);

  (3)加強(qiáng)考勤管理,加強(qiáng)對(duì)遲到、曠課學(xué)生的檢查與管理

  (4)加強(qiáng)上課組織教學(xué)的管理,努力杜絕室內(nèi)上課、室外有旁聽(tīng)生現(xiàn)象;

  (5)加強(qiáng)體育課考勤管理,努力避免上放羊課、避免無(wú)故上室內(nèi)課;

  (6)加強(qiáng)傳達(dá)室門(mén)衛(wèi)責(zé)任落實(shí)制度,引導(dǎo)、感化門(mén)衛(wèi)參與對(duì)門(mén)口區(qū)域?qū)W生的管理;

  (7)加強(qiáng)對(duì)非自習(xí)課造成空堂課的管理;

  針對(duì)以上加強(qiáng)意見(jiàn),我想我們還是應(yīng)該以平常、平和、客觀的心態(tài)辨證的看待,以寬廣博愛(ài)的胸懷對(duì)待每一件事、對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,以科學(xué)、藝術(shù)的教育方法提高我們自身德育工作的實(shí)效性。

  為了維護(hù)、穩(wěn)定、提升我校的聲譽(yù),為了使我們辛勤汗水的付出與所取得的成績(jī)成正比,讓我們真正做到加強(qiáng)“德育為首,服務(wù)、推動(dòng)于教學(xué)這一中心工作”的意識(shí),滿懷信心迎接我校教育事業(yè)更好的發(fā)展!

教師師德考核個(gè)人總結(jié)5

  轉(zhuǎn)眼間,一年的教學(xué)生活也成歷史,現(xiàn)在我就以下幾個(gè)方面對(duì)這一學(xué)年來(lái)的個(gè)人工作情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)人總結(jié):

  一、政治態(tài)度方面

  一年來(lái),為了盡快提高自己的理論水平,我還從廣播和報(bào)紙上了解了當(dāng)前的國(guó)際政治形勢(shì)。二、教學(xué)水平方面

  這一年來(lái),我在教學(xué)工作中,注重因材施教,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。為了提高執(zhí)教水平,我充分利用機(jī)會(huì)不斷地補(bǔ)充自己的營(yíng)養(yǎng)。一年來(lái),我積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。我擔(dān)任語(yǔ)文科教學(xué)工作,我深知,簡(jiǎn)單地對(duì)照教案進(jìn)行照本宣科式講課,只會(huì)使語(yǔ)文教學(xué)失去生機(jī),只會(huì)走進(jìn)死胡同。因此,我一直在實(shí)踐語(yǔ)文開(kāi)放式教學(xué),讓學(xué)生在課堂中既聽(tīng)到教學(xué)大綱中所要求記住的知識(shí)點(diǎn),又能讓學(xué)生上講臺(tái)講自己的對(duì)問(wèn)題的不同見(jiàn)解及生活的趣事;既讓學(xué)生當(dāng)忠實(shí)的聽(tīng)眾,又能讓學(xué)生當(dāng)出色的演員。教學(xué)角色也從傳統(tǒng)的教書(shū)人轉(zhuǎn)向?qū)а萑。我除了認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論外,也時(shí)刻在自學(xué)有關(guān)計(jì)算機(jī)軟、硬件方面的其它知識(shí),以便進(jìn)一步完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我注意及時(shí)的與其他同事進(jìn)行交流,相互促進(jìn),共同進(jìn)步。

  三、教學(xué)工作方面

  上半年擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任。我意識(shí)到學(xué)生的升學(xué)率直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和我個(gè)人的'聲譽(yù)。這半年來(lái),我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨艱苦奮斗的精神考前學(xué)習(xí),同時(shí)也不敢放松學(xué)習(xí),以身作則和學(xué)生一起度過(guò)考前的艱苦日子。下半年,我在全校擔(dān)任信息技術(shù)課。學(xué)校沒(méi)有電腦設(shè)備,我認(rèn)真投入到計(jì)算機(jī)理論的教學(xué)中,從紀(jì)律和興趣入手,把每一節(jié)課都管理得很好很好。

  以上是我一年來(lái)的簡(jiǎn)單總結(jié),在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我要更進(jìn)一步的嚴(yán)格要求自己,虛心學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在各個(gè)方面取得更大的進(jìn)步。

教師師德考核個(gè)人總結(jié)6

  時(shí)間荏苒,歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間,從教已三十余載。作為一名老老師,一路走來(lái),深感做老師簡(jiǎn)潔,做一名好老師實(shí)屬不易。

  職業(yè)道德要求老師要以“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的自我犧牲精神去對(duì)待自己的工作;要以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的忘我奉獻(xiàn)的風(fēng)格去忠誠(chéng)自己的事業(yè);要以“學(xué)高為師,德高為范”的品質(zhì)去約束自己的.言行。在漫漫征程上,老師注定要和艱辛為伍,與苦累同行!我們中,時(shí)常有人將自己的兒女棄置一旁不得照看輔導(dǎo),卻為班里的一個(gè)同學(xué)的成果上不去而心急如焚;時(shí)常有人將自己的病體忘在腦后無(wú)暇求醫(yī)就診,卻為自己同學(xué)的健康成長(zhǎng)而殫精竭慮;時(shí)常有人放棄了唾手可得的發(fā)財(cái)致富的良機(jī),而一腳踏入面對(duì)清貧、面對(duì)陋室、面對(duì)艱辛的門(mén)檻。我們常說(shuō),老師干的是“良心”活。所謂“良心”,小而言之,為仁德之心、美善之心、慈愛(ài)之心;大而言之,就是為民族振興、事業(yè)興盛、祖國(guó)騰飛的責(zé)任感、事業(yè)心。有了這種情愫,就會(huì)有一種奇異的力氣去進(jìn)行困難的跋涉和不懈的努力。

  登上這三尺講臺(tái),天寬地廣,寵辱偕忘;面對(duì)那莘莘學(xué)子,樂(lè)在其中,其樂(lè)無(wú)窮;執(zhí)著于育人大業(yè),癡心不改,無(wú)怨無(wú)悔。把簡(jiǎn)潔的事做細(xì)、把平凡的事做實(shí)、把傳統(tǒng)的事做新,在平凡的人生路途上造就不平凡的自我。在桃李爭(zhēng)艷的季節(jié),會(huì)歆享那沁人心脾的芳香;當(dāng)鴻雁捎來(lái)同學(xué)們的問(wèn)候,會(huì)沉醉于那無(wú)比溫馨的愛(ài)河;當(dāng)瑯瑯讀書(shū)聲沉沒(méi)了那塵世的喧囂時(shí),會(huì)暢游書(shū)海,傲慢于校內(nèi)的圣潔。

  在深入到到開(kāi)展師德學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德建設(shè)的今日,我們暢懷心聲,勸慰心靈;拒絕倦怠,抖擻精神。帶著欣慰、帶著滿足、帶著恬澹、靜靜地在世叢中傲笑。

教師師德考核個(gè)人總結(jié)7

  根據(jù)上級(jí)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的意見(jiàn)和我區(qū)關(guān)于加強(qiáng)教師師德考核的精神,我校制定師德方案對(duì)全體教師的師德進(jìn)行考核量化,現(xiàn)總結(jié)如下:

  教師師德考核的范圍和對(duì)象為我校在職在崗的教職員工。

  我校實(shí)行教師師德考核備案制度,并做為一項(xiàng)重要工作納入日常管理。教師師德考核每學(xué)期一次,考核結(jié)束后,學(xué)校將考核結(jié)果上報(bào)辦,考核檔案由學(xué)校歸檔保存。

  1、堅(jiān)持教育激勵(lì)的原則。考核的各項(xiàng)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)主要起正面引導(dǎo)、行為規(guī)范、團(tuán)結(jié)鼓勵(lì)作用。

  2、堅(jiān)持基層為主的`原則。學(xué)校是教師直接管理者和教育者,具體考評(píng)工作由學(xué)校教導(dǎo)處組織實(shí)施。

  3、堅(jiān)持實(shí)事求是的原則?荚u(píng)全過(guò)程必須以客觀事實(shí)為依據(jù),始終公正、公平、公開(kāi)。

  4、堅(jiān)持科學(xué)推進(jìn)的原則。考評(píng)方案立足實(shí)際,力求科學(xué)合理,切實(shí)可行。

  5、師德考核的內(nèi)容以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想、職業(yè)道德水平,突出教育行風(fēng)建設(shè),堅(jiān)持著力解決師德建設(shè)中的突出問(wèn)題,從“德、能、勤、績(jī)、廉、學(xué)”等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

  6、師德考核采取平時(shí)與定期、定性與定量相結(jié)合的方法,按照教師自評(píng),教師互評(píng),評(píng)議,家長(zhǎng)評(píng)議,反饋意見(jiàn),公示結(jié)果,登記備案等程序組織實(shí)施。

  教師師德考核的結(jié)果分為:優(yōu)秀、良好、合格、不合格(凡嚴(yán)重違紀(jì)違法、違法教育行風(fēng)、出現(xiàn)重大責(zé)任事故等的教師,均視為考核不合格)四個(gè)等次。

  加強(qiáng)教師師德考核制度是推動(dòng)師德建設(shè)新舉措,需要不但探索和完善,為了確保師德考核工作有組織、有計(jì)劃的實(shí)施,一是成立教師師德考核工作機(jī)構(gòu),堅(jiān)持一把手總負(fù)責(zé),落實(shí)好組織機(jī)構(gòu)和人員,明確職責(zé),抓好落實(shí);二是按照《方案》、《細(xì)則》以及“獎(jiǎng)懲制度”精心組織,認(rèn)真實(shí)施;三是向教師、學(xué)生和社會(huì)公布舉報(bào)或監(jiān)督電話,自覺(jué)接受監(jiān)督,在具體考核中能夠,要廣泛吸納學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)群眾參與,通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)和社會(huì)群眾代表座談會(huì),進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,充分聽(tīng)取、征求群眾對(duì)教師的評(píng)價(jià)和反映意見(jiàn),并將師德考核與教育行風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái),扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展師德考核與評(píng)議工作;四是對(duì)本校教師在師德考核方面出現(xiàn)的重大問(wèn)題不僅要及時(shí)記載,而且要及時(shí)處理上報(bào)。

教師師德考核個(gè)人總結(jié)8

  xxxx年度的工作總結(jié)從以下幾個(gè)方面進(jìn)展闡述:

  一、思想品德和個(gè)人修養(yǎng)方面

  我堅(jiān)持四項(xiàng)的根本原則,樹(shù)立正確的世界觀和人生觀,與人為善,有禮有節(jié),不做有損于國(guó)家、有損于單位、有損于個(gè)人形象的事。在教學(xué)工作之余,我努力提高自己的政治思想水平,積極培育觀看問(wèn)題、分析問(wèn)題的力氣,關(guān)注社會(huì)時(shí)事,與時(shí)俱進(jìn),全面進(jìn)展。在個(gè)人品德方面,我敬重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,疼惜學(xué)生,維護(hù)集體榮譽(yù),和大家打成一片,在寬闊師生中贏得了較好的評(píng)價(jià)。

  二、教學(xué)方面

  本年度講授的課程有:概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)a,數(shù)理統(tǒng)計(jì),貝葉斯統(tǒng)計(jì)推斷,并指導(dǎo)6名學(xué)生畢業(yè)論文,完成工作任務(wù)。 同時(shí),積極參與教研活動(dòng),暑假集體備課,并講概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)4學(xué)時(shí),參與統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培育方案修訂;

  指導(dǎo)學(xué)生參與大學(xué)生統(tǒng)計(jì)建模競(jìng)賽,獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

  三、科研方面

  認(rèn)真學(xué)習(xí)貝葉斯計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué),并閱讀相關(guān)書(shū)籍和文章,自學(xué)貝葉斯統(tǒng)計(jì)軟件winbugs和r軟件,以期自己在貝葉斯計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方面有所成績(jī)。

  一年時(shí)間倏忽而過(guò),我深知,我取得的全部成績(jī)是和諸位領(lǐng)導(dǎo)、教師的關(guān)心、幫助和支持,各位同學(xué)們的`積極協(xié)作分不開(kāi)的。我更深知,自己的成績(jī)和進(jìn)步離學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)距離,我的學(xué)問(wèn)和技能都還有待很大的提高。尤其是在科研方面,由于種種緣由我沒(méi)能集中時(shí)間和精力去做,這是很大的圓滿,我期望自己以后能在這方面多下下功夫,也期望領(lǐng)導(dǎo)和教師們供給必要的便利。在此我向各位領(lǐng)導(dǎo)、教師保證,我會(huì)在以后的工作中盡自己最大的努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,同時(shí)也期望各位領(lǐng)導(dǎo)、教師能連續(xù)給我以關(guān)心、幫助和支持。

教師師德考核個(gè)人總結(jié)9

  今年,我和小班的孩子們?cè)谝黄鹗切腋5摹⒖鞓?lè)的、充實(shí)的。為了讓明年過(guò)的更充實(shí)、更有收獲,我給自己的一年進(jìn)行盤(pán)點(diǎn),下面我將從德、能、勤、績(jī)幾個(gè)方面對(duì)這年的工作進(jìn)行總結(jié)。

  德

  德能勤績(jī)的德需要政治方向上的保證。我結(jié)合工作實(shí)踐,能自覺(jué)地應(yīng)用到工作中。我將一如既往的熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、支持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,堅(jiān)持向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。政治學(xué)習(xí)中我能認(rèn)真做筆記,積極參與討論,說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和想法;在平日的工作中,用實(shí)際行動(dòng)支持園內(nèi)外工作,團(tuán)結(jié)同事,自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,正確的進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng);在對(duì)待教育對(duì)象時(shí),我能公平、公正的對(duì)待每一位幼兒與家長(zhǎng)。

  能

  能力是保證德能勤績(jī)的必要條件。一年來(lái),我能不斷地強(qiáng)化角色意識(shí),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),強(qiáng)化主人奉獻(xiàn)意識(shí),能堅(jiān)持原則,實(shí)事求是,出以公心,服從大局,積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作,高效地完成教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。我能認(rèn)真做好以下工作:

  認(rèn)真?zhèn)湔n,在教育活動(dòng)中,科學(xué)合理的安排幼兒活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的積極性,啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,最大限度地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。積極參加教研組活動(dòng),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的研討實(shí)施為載體,全面穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)。

  開(kāi)展教育活動(dòng)過(guò)程中,不體罰和變相體罰幼兒,不諷刺、挖苦、歧視幼兒,要關(guān)愛(ài)和尊重幼兒,注重保護(hù)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的想象力,發(fā)掘幼兒的興趣愛(ài)好,提高幼兒教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒在受教育過(guò)程中獲得身體、認(rèn)知、語(yǔ)言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展。

  掌握好同事、與幼兒、與家長(zhǎng)人溝通的方法,要善于傾聽(tīng)幼兒的發(fā)言和提出的要求,態(tài)度要和藹可親,講課的要大聲、清晰、明了,幫助幼兒解決困難,做幼兒貼心人,與幼兒進(jìn)行有效溝通;幼兒教師要善于與同事合作交流,相互通氣,促進(jìn)信息交流,分享教育保育經(jīng)驗(yàn)和資源,共同發(fā)展;要與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通合作,經(jīng)常家訪,保持聯(lián)系,共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展;要主動(dòng)協(xié)助幼兒園園長(zhǎng)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系,利用家長(zhǎng)和社會(huì)有效資源,推進(jìn)幼兒園健康、和諧發(fā)展。

  為了適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展的需要,更好地為幼兒服務(wù),就必須具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,做到“活到老,學(xué)到老”。一是不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),積極參加繼續(xù)教育,更新教育觀念,給自己充電;二是向幼兒學(xué)習(xí),了解幼兒心理要求和掌握幼兒語(yǔ)言習(xí)慣,和幼兒零距離接觸,提高教育教學(xué)實(shí)效;三是向社會(huì)學(xué)習(xí),不斷用社會(huì)知識(shí)豐富、充實(shí)自己,讓自己的知識(shí)得到源源不斷的“活水”,使自己成為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)變革的學(xué)習(xí)型幼兒教師。

  今后為了做到讓社會(huì)滿意和家長(zhǎng)滿意,就應(yīng)不斷地更新現(xiàn)代教育觀念,適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)需要,具備各種應(yīng)有的素質(zhì)能力,加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提高自己的水平和能力,做一個(gè)合格的幼兒教師。

  勤

  我每天堅(jiān)持在園認(rèn)真工作,從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時(shí),認(rèn)真履行園里的制度,并與配班老師溝通好,做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解,所以我堅(jiān)持做到手勤,腳勤、眼勤。我認(rèn)真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí),并做詳盡的記錄;平時(shí)參考成功教案結(jié)合本班特點(diǎn)創(chuàng)造性的備課,認(rèn)真開(kāi)展教育活動(dòng);積極參加園內(nèi)外活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作,我都會(huì)認(rèn)真地完成。

  績(jī)

  績(jī)效是考核德能勤績(jī)的重要的方面。這一年來(lái),在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在園長(zhǎng)的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)的正確指引下,在配班老師的共同協(xié)助下,完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),取得了成效。

  第一、我感覺(jué)xxx小朋友的改變是今年收獲最大的.成績(jī)。他從一個(gè)不說(shuō)話、拉尿褲子、不合群的孩子,變成了一個(gè)上課回答問(wèn)題舉手、主動(dòng)和小朋友玩、親戚鄰居都夸獎(jiǎng)、不再隨意拉尿褲子的好孩子。從他的變化中我看到希望,看到孩子們的可愛(ài),意識(shí)到對(duì)待每一個(gè)孩子都要用愛(ài)去感化,用語(yǔ)言去鼓勵(lì),用實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)他們幼小的心靈。

  第二、我們是小班的孩子,也是第一次在二樓上課,但是孩子們都能自如的抱球上下樓,沒(méi)出現(xiàn)任何安全事故,我感覺(jué)這與我和配班老師的隨機(jī)教育是分不開(kāi)的,也許新學(xué)期我們又會(huì)更上一層樓,我們會(huì)更好的抓住安全教育的契機(jī)教育并保護(hù)好孩子。

  第三、在兩次比賽活動(dòng)中,我班都取得了優(yōu)異的成績(jī),六一的匯演雖然我不知道成績(jī)是第幾,但我感覺(jué)孩子們表現(xiàn)的都很好,就連平時(shí)不愛(ài)動(dòng)的孩子也在舞臺(tái)上跳得很好,尤其是兩個(gè)小胖子扭得,深受家長(zhǎng)的喜愛(ài)。當(dāng)然有個(gè)別幼兒動(dòng)作慢,不到位,我想在新學(xué)期里會(huì)加強(qiáng)部分幼兒的動(dòng)作訓(xùn)練。

  以上,是我這一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)。在這一年里,我成長(zhǎng)了,我收獲了,但是我自身還存在很多不足,希望大家監(jiān)督我改正。工作標(biāo)準(zhǔn)還應(yīng)該更高,平時(shí)的教育教學(xué)管理工作還應(yīng)更系統(tǒng)化、科學(xué)化。應(yīng)及時(shí)克服心理障礙,盡量多請(qǐng)示、多匯報(bào)、勤溝通。懇請(qǐng)大家監(jiān)督我改正缺點(diǎn)和不足。

  今后,我一定在工作中挖掘自身潛能,極大限度的團(tuán)結(jié)調(diào)動(dòng)一切力量,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,做好班級(jí)工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任和支持,為幼兒園的和諧發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師師德考核個(gè)人總結(jié)10

  我有幸拜讀了陶老師的教育書(shū)籍,感覺(jué)這些老師的教育方法很適合我,他們的教育態(tài)度值得我學(xué)習(xí)。

  陶老師是我的榜樣,他的思想深深地感動(dòng)了我。他是一位具備教育藝術(shù)功底的老師,他對(duì)學(xué)生不嫌棄不放棄,對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,對(duì)自己的事業(yè)有執(zhí)著,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)充滿了期望。他對(duì)學(xué)生的愛(ài),不正是體現(xiàn)了陶老師“愛(ài)心”在學(xué)生心中的體現(xiàn)嗎?他的愛(ài),是師德之魂,體現(xiàn)了他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),他對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種無(wú)私的愛(ài),是一種責(zé)任,是一種境界,更是一種高尚的師魂。

  陶老師的“愛(ài)自己的孩子”精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。他對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種具有感染力和潛移默化的教育力量,教師的一言一行,一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)“差生”的影響更大。陶老師在書(shū)中提到,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的觀念。他說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!笔堑,教育是一種充滿情感和理智的教育。愛(ài)是一種理解,是一種熱愛(ài),是一種關(guān)懷,更是一種責(zé)任,是一種智慧。這就要求教師必須熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,只有這樣,學(xué)生才會(huì)把教師當(dāng)成自己的親人、朋友,這對(duì)于學(xué)生來(lái)講,是非常溫暖的,教師生活上就像在一個(gè)媽媽一樣,關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助每一個(gè)孩子,做學(xué)生的知心朋友、這就是我的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己的子女一樣。我們都知道,一位教師只要熱愛(ài)教育事業(yè),才會(huì)用心地對(duì)待教育工作,才能體現(xiàn)出愛(ài)的價(jià)值,因此,教師熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)教育工作的責(zé)任心是十分重要的,而只要有了這顆愛(ài)心,你才會(huì)真正地關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助學(xué)生。

  陶老師“教育者要善于走進(jìn)兒童的生活,把自己當(dāng)作兒童一樣,與學(xué)生平等相待,尊重學(xué)生,不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;教育者要富于創(chuàng)新精神,善于在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用。”的教育原則,把人文精神的情感教育作為“以人為本”的學(xué)習(xí)理念。陶老師在書(shū)中談到了教師在教育過(guò)程中的角色的轉(zhuǎn)換時(shí),他認(rèn)為教師必須具備創(chuàng)造性,做出不斷進(jìn)取的創(chuàng)造,這是一種對(duì)社會(huì)成員的新的要求。創(chuàng)造是人的全面發(fā)展的教育。陶老師提到了要成為一名幸福的教師,必須具備這個(gè)特點(diǎn)。我們應(yīng)該做一位幸福教師,把教育當(dāng)作事業(yè)、事業(yè)、事業(yè)來(lái)對(duì)待,從而不斷地超越自我、提升自我。

  陶老師在書(shū)中還提到了一個(gè)人要有一種淡泊名利和寧?kù)o致遠(yuǎn)之精神。教師是工作在教育一線的最前線的工作,他們不是在自己的崗位上干活,而是在祖國(guó)教育一線的最前線的工作,他們的工作的意義在于:讓教師在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè),教師這是教師必須具備的精神品質(zhì)。陶老師在書(shū)中談到的一個(gè)人的心靈最為可貴之處,就是他把教育事業(yè)看作自己的生命,他把自己的生命看作自己的孩子來(lái)教育教學(xué)。他說(shuō),教師的生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不平凡。他們的生活每個(gè)角色都有自己不同的特殊性,每個(gè)人都有自己獨(dú)特且有差異,每個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn),不同的性格,不同的命運(yùn)。這一點(diǎn)對(duì)教師有很強(qiáng)的啟迪。我們不應(yīng)該把教書(shū)看得過(guò)重一些,應(yīng)該從教育教學(xué)的各個(gè)方面,努力把自己打造成一位幸福的教師,做到教育隨心教。陶老師說(shuō),教師生活中,要學(xué)會(huì)自理,學(xué)會(huì)照顧自己,學(xué)會(huì)與他人分享生活的歡樂(lè),學(xué)會(huì)與自己的'家人同享幸福的喜悅。

  我們的教師,應(yīng)該是一位幸福的教師,教師的職業(yè)道德,應(yīng)該是:“愛(ài)生如子”,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁,愛(ài)心要一視同仁,平等地對(duì)待每一位學(xué)生,做他們的朋友、朋友和共同探求真知的伙伴,要以高尚的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教書(shū)育人,不僅要使學(xué)生學(xué)到科學(xué)知識(shí),還要陶冶學(xué)生的心靈,凈化學(xué)生的心靈,做到為人師表。教育不是犧牲,而是美麗的。教師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必定的關(guān)心和幫助。要讓學(xué)生切實(shí)感到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系可以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,使學(xué)生在更好的環(huán)

教師師德考核個(gè)人總結(jié)11

  光陰似箭,日月如梭,不知不覺(jué)已經(jīng)在楚雄開(kāi)發(fā)區(qū)永安小學(xué)度過(guò)一個(gè)學(xué)期的教師旅程。一個(gè)學(xué)期已過(guò)去,新的學(xué)期即將來(lái)臨,在這一學(xué)期里我深刻體會(huì)到了做體育老師的艱辛和快樂(lè),我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的體育教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。在這過(guò)去一個(gè)學(xué)期里,我不斷努力工作和學(xué)習(xí),在教育方面,獲益匪淺;仡欉@段時(shí)間的工作,忙碌伴隨著充實(shí),汗水伴隨著收獲,默默耕耘在教師這片圣地上,現(xiàn)結(jié)合過(guò)去一個(gè)學(xué)期來(lái)的思想品德、工作業(yè)績(jī)等情況做以下匯報(bào)。

  一、工作業(yè)績(jī)方面:

  我來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法,對(duì)備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐,并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏,遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向同事們請(qǐng)教。努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活,最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題,努力尋找解決方法,使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。

  二、教學(xué)工作:

  在教學(xué)過(guò)程中,在向?qū)W生傳授體育知識(shí)的同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育,增強(qiáng)組織紀(jì)律性,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的進(jìn)取精神,把體育鍛煉與安全健康結(jié)合起來(lái),積極開(kāi)展多種形式的體育健身活動(dòng)。在游戲中鍛煉,在鍛煉中玩耍。使學(xué)生能夠生動(dòng)活潑地有效完成一節(jié)課的內(nèi)容訓(xùn)練,往往以學(xué)生為主體,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷從小到大,滿足不同類(lèi)型學(xué)生的要求。學(xué)生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),糾正和補(bǔ)償身心缺陷有很大作用。特別是對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生,養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。通過(guò)體育課的鍛煉,讓那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生消除自卑心理,感受到學(xué)校、班級(jí)、老師的.溫暖,有助于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心,促進(jìn)德智體全面發(fā)展。整個(gè)體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和趣味性的原則,既保證學(xué)生得到積極的鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到快樂(lè),形成鍛煉的習(xí)慣。在教案的編寫(xiě)上,強(qiáng)調(diào)了因材施教的原則,讓每一個(gè)學(xué)生盡可能有自己的活動(dòng)內(nèi)容和方式,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,讓他意識(shí)到自己在這個(gè)群體中的重要性。他是我們大家庭中不可缺少的一員。教師對(duì)學(xué)生的過(guò)分要求也不利于快樂(lè)體育的實(shí)施。老師要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),要降低難度或要求,讓身體素質(zhì)差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功,讓學(xué)生嘗到成功的滋味,有很大的成就感。在對(duì)待學(xué)生時(shí),不僅要嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),提高他們的自信心,而且要給予更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),堅(jiān)定他們克服困難的決心,培養(yǎng)他們艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的體育精神。

  三、學(xué)校工作:

  我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,認(rèn)真組織每天的課間操,精心計(jì)劃、籌備每次的課外活動(dòng)和比賽,盡力豐富師生的校園生活。時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著想,及時(shí)維護(hù)有隱患的體育設(shè)施和場(chǎng)地。這一學(xué)期,我主要擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班和四年級(jí)體育教學(xué)工作,承擔(dān)了學(xué)校女足校隊(duì)和足球初級(jí)班的訓(xùn)練工作,與其它幾位體育老師共同合作訓(xùn)練田徑隊(duì)和體育舞蹈隊(duì)參加了楚雄市20xx年小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得可喜成績(jī)。雖然教學(xué)方法還不是很成熟,但我已在教教學(xué)中學(xué)到了很多,我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教教學(xué)的好壞,教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。所以我積極參與每次的教研活動(dòng),吸取前輩的教訓(xùn)指導(dǎo),總結(jié)出自己的想法。今后我將一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上,我相信那將使我受益良多。

  “金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,這一學(xué)期以來(lái),我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去改進(jìn)。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待提高,其次,可能是年輕氣盛的原因,在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急噪,需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中,經(jīng)過(guò)磨練,我會(huì)改善自己的不足,越做越好,全面而不失風(fēng)格。我將通過(guò)自己的努力,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,為永安小學(xué)的美好明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教師師德考核個(gè)人總結(jié)12

  作為一名教師,師德是我們最為重要的素質(zhì)之一,面對(duì)當(dāng)前教育改革的新形勢(shì),教師的師德建設(shè)更顯得至關(guān)重要。在我們的教育實(shí)踐中,每一次都有著師德考核的標(biāo)準(zhǔn)。下面我就從師德考核的實(shí)踐出發(fā),提出我的體會(huì)和感悟。

  師德考核是對(duì)教師整體素質(zhì)和職業(yè)道德的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià),是考察教師是否有責(zé)任、有愛(ài)、有學(xué)問(wèn)、有素養(yǎng)的過(guò)程。面對(duì)師德考核,我們教師需要“心懷感恩,思考問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)步”。

  首先,心懷感恩,體現(xiàn)是對(duì)工作的責(zé)任心。對(duì)于教育工作者來(lái)講,我們盡管是以百姓為師的,但我們本身的工作卻是一份非常重要的職責(zé)。所以在工作中,我們需要充分考慮學(xué)生的需求,推崇以學(xué)生為中心的理念,用心去斷定問(wèn)題,用心去關(guān)注學(xué)生的情況,真正做到用一顆感恩的心去工作。

  其次,思考問(wèn)題,體現(xiàn)是對(duì)工作的熱情。教育工作者應(yīng)該時(shí)刻保持清醒的頭腦和理性的思維,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,要敢于對(duì)自己提出問(wèn)題。只有這樣才能在師德考核中展現(xiàn)出高素質(zhì)的師德。

  再次,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)是對(duì)工作的積極態(tài)度。教育工作者一方面要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展,另一方面要發(fā)揮自身作用,不斷總結(jié),不斷反思,不斷從行動(dòng)中掌握經(jīng)驗(yàn)。只有這樣才能更好的做好工作,才能更好地發(fā)揮師德的作用。

  最后,不斷進(jìn)步,體現(xiàn)是對(duì)工作的進(jìn)階要求。教育工作者應(yīng)該具有強(qiáng)烈的自我認(rèn)知能力和自我教育的精神,要注重學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)擴(kuò)展,注重專(zhuān)業(yè)能力的提高,注重方法這些的創(chuàng)新,注重自身師德的'塑造。只有這樣,我們才能走得更快,步伐更加堅(jiān)定,成就更加璀璨。

  在師德考核的過(guò)程中,不僅僅要根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)要求,更需要把握時(shí)代脈搏、尊重學(xué)生特點(diǎn)、符合實(shí)際需求。我們應(yīng)該始終記住,師德不是一種具有規(guī)定或公式的東西,而應(yīng)是建立在個(gè)人的職業(yè)道德、自我教育、社會(huì)責(zé)任之基礎(chǔ)上的。

  總之,作為一名教師,無(wú)論處在哪個(gè)環(huán)節(jié),都需要時(shí)刻注重自己的師德建設(shè)。教育是博大精深的事業(yè),而成為一名品德高尚、文化素質(zhì)高、工作熱情,有攻有笑,有實(shí)用價(jià)值的教育工作者需要我們努力投入實(shí)踐和學(xué)習(xí)中,不斷地修身養(yǎng)性,提高自身素質(zhì),進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生的教育質(zhì)量和水平,才是更佳的行業(yè)要求。

教師師德考核個(gè)人總結(jié)13

  本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)經(jīng)營(yíng)理念的引領(lǐng)下,發(fā)揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的xx中學(xué)人精神,堅(jiān)持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式,全面實(shí)踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、國(guó)產(chǎn)汽車(chē)發(fā)展和超越發(fā)展“三個(gè)階段”的發(fā)展論,以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展為目標(biāo),結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實(shí)際,突出工作重點(diǎn),狠抓落實(shí),取得了滿意的成績(jī),F(xiàn)對(duì)師德工作總結(jié)如下。

  一、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,打造精良德育師資隊(duì)伍

  在學(xué)校管理的諸要素中,我們認(rèn)為教師是管理的第一要素,是學(xué)校的第一資源,因此,我們奉行以“教師為本”的管理思想,堅(jiān)持“尊重、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針,幫助教師作出職業(yè)生涯規(guī)劃,搭建成長(zhǎng)階梯,促進(jìn)教師成長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)教師反派形象塑造、“三師制度”、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)化工程德育等方略全面提升德育師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。

  1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提高德育師資發(fā)展水平

  首先、號(hào)召全體教師恪守“飲水思源、寧?kù)o致遠(yuǎn)”的校訓(xùn),高揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的學(xué)校精神,共同營(yíng)造“愛(ài)國(guó)、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風(fēng)、“愛(ài)生、垂范、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師、律己、會(huì)學(xué)、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng),通過(guò)多種渠道開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)和文明創(chuàng)建活動(dòng),提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,在全程督促激勵(lì)下,有序推進(jìn)了學(xué)校德育隊(duì)伍的建設(shè),有步驟增強(qiáng)了師德教育的實(shí)效性和針對(duì)性。

  其次,加強(qiáng)理論知識(shí)的研習(xí),提高政治覺(jué)悟和道德素養(yǎng)。利用教師例會(huì),結(jié)合教育工作教學(xué)實(shí)際,定期開(kāi)展政治理論和德育知識(shí)的專(zhuān)題學(xué)習(xí)和研討。開(kāi)展校本培訓(xùn),增強(qiáng)各階層教職工的政治責(zé)任感增強(qiáng)和歷史使命感,提高教師的自我反面角色認(rèn)識(shí),奠定小隊(duì)建設(shè)的思想基礎(chǔ)。

  再次,對(duì)照學(xué)習(xí)《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進(jìn)個(gè)人”,通過(guò)各種渠道和媒體,廣泛宣傳師德先進(jìn)典型和先進(jìn)典型優(yōu)秀教師社群的感人事跡(如在校園網(wǎng)設(shè)立“高級(jí)德育教師介紹”專(zhuān)欄等),完善建立德育導(dǎo)師制和高級(jí)德育教師制度,用制度和機(jī)制引領(lǐng)教師廉潔,以身作則,無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,建設(shè)積極向上、朝氣蓬勃的校園教育工作氛圍。

  2、繼續(xù)實(shí)施“三師工程”,搭好德育師資成長(zhǎng)階梯

  我校按照教師成長(zhǎng)的規(guī)律,本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施“三師工程”,探索和建立了“三師(經(jīng)師、能師、人師)制度。

 。ㄏ碛忻吭碌'特殊津貼),還是一種崗位(有培養(yǎng)新教師和需要進(jìn)行課題研究的職責(zé))。這種做法,貫穿于整個(gè)教師生涯全過(guò)程,為教師營(yíng)造了一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)與動(dòng)力,形成了“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的喜人局面。

  3、建立高級(jí)德育教師聯(lián)盟。聯(lián)盟實(shí)行“契約管理”,聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約,有章程,有組織,有活動(dòng),有目標(biāo),聯(lián)盟活動(dòng)經(jīng)費(fèi)實(shí)行“以獎(jiǎng)代撥”。

  二、實(shí)踐“三自”育人模式,繼續(xù)實(shí)施“主題教育”

  本學(xué)期以來(lái),學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式,以“生活德育、活動(dòng)德育、文化德育”為德育方法與解決辦法,促進(jìn)學(xué)生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)!案哌h(yuǎn)志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo)。

  首先是明確提出德育了德育的既定目標(biāo)要求和方法途徑,并確定了十二個(gè)德育主題,做到月月有教育工作主題,包括:養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵(lì)教育、環(huán)境教育、責(zé)任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級(jí)又根據(jù)自身的特點(diǎn),確定了多種不同的教育重點(diǎn)。

  通過(guò)對(duì)“三個(gè)年級(jí)”學(xué)生的系統(tǒng)教育,學(xué)生不斷成長(zhǎng),逐漸走向成熟,他們的行為形式由“他律”走向“自律”,再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”,再走向“模范”。這樣的成長(zhǎng)軌跡,正是產(chǎn)業(yè)發(fā)展教育理念引領(lǐng)下,學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”,再走向“超越發(fā)展”的“三個(gè)階段”中所追求的目標(biāo)。

  三、完善德育大體系,優(yōu)化管理平臺(tái)

  “三位一體”的獨(dú)特性德育體系。首先是由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管副校長(zhǎng)、德育處、團(tuán)委和年級(jí)部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作;通過(guò)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的作用和通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、“家校通”、家校學(xué)校開(kāi)放日等渠道搭建家校聯(lián)系機(jī)制?梢哉f(shuō),使德育扎根于貧困家庭和社會(huì),學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的形成開(kāi)放性新課程格局已經(jīng)形成。

  “三圈一體”的規(guī)范性德育保障體系。日益完善本學(xué)期繼續(xù)不斷完善了同心圓式的以班級(jí)、年級(jí)、德育處為圈層的德育管理體系,第一圈層圈層以班主任為基礎(chǔ)的班級(jí)常規(guī)管理,第二圈層以年級(jí)部主任為主的年級(jí)監(jiān)管,第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理,從而形成德育校內(nèi)德育行政管理模式,通過(guò)強(qiáng)化行政組織工作管理,確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。

  “三會(huì)一體”的自主性德育體系!叭龝(huì)”是指團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)和干事會(huì)委員會(huì)學(xué)生等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會(huì)”在學(xué)生管理中的自治作用,讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展,讓他們自主策劃、自主組織、慶典活動(dòng)自主實(shí)施開(kāi)展各種大型活動(dòng)。

  四、創(chuàng)新心理健康教育,拓寬德育

  本學(xué)期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時(shí),還十分積極創(chuàng)新組織管理方法,多渠道多方式地開(kāi)展心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格,塑造學(xué)生美麗初戀。在心理健康教育的常規(guī)工作中,實(shí)行點(diǎn)面結(jié)合:一方面,面向全體學(xué)生舉辦幼兒教育心理健康教育報(bào)告會(huì)、講座,利用主題班會(huì)課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng);另一方面,根據(jù)不同群體和個(gè)體的必須,開(kāi)展團(tuán)體心理教育以及個(gè)別心理咨詢(xún)和心理輔導(dǎo)活動(dòng),還由學(xué)生自主組織開(kāi)展活動(dòng),讓每一位學(xué)生設(shè)法在尋求心理輔導(dǎo)的同時(shí),都能充當(dāng)青年教師的角色。

  還積極創(chuàng)新教育工作方法,一是心理規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),豐富了心理健康教育的﹔二是采用“合與分”相結(jié)合的組織機(jī)構(gòu)形式,五位心理教師既“合”在一起面向全校開(kāi)展教育工作,又把其中九位四位專(zhuān)職的心理教師“分”到各年級(jí)駐點(diǎn),工作在第一線,提高咨詢(xún)輔導(dǎo)幼兒教育效果。

  五、構(gòu)設(shè)學(xué)校文化,推動(dòng)文化德育

  四十五分鐘我們圍繞著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開(kāi)展文化德育掘出。學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞,本身就蘊(yùn)含著時(shí)間概念,推進(jìn)的時(shí)間軌跡就是時(shí)間的軌跡;校訓(xùn)“飲水思源,寧?kù)o致遠(yuǎn)”蘊(yùn)含著“過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)”的時(shí)間鏈條,揭露著時(shí)間與生命、時(shí)間與發(fā)展戰(zhàn)略的契合。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中,精心設(shè)置于校園各節(jié)點(diǎn)大小各異的日晷雕塑梅利尼連通分支,用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時(shí)間的流變;南校園教學(xué)區(qū)的太陽(yáng)歷廣場(chǎng),作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的實(shí)驗(yàn)場(chǎng),標(biāo)示著星象的時(shí)間更替。構(gòu)建了以“時(shí)間”為主元素,把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀等硬件有機(jī)地一齊融合在一起,渾然一體,處處彰顯著xx中學(xué)人對(duì)“時(shí)間”的不懈追求。

教師師德考核個(gè)人總結(jié)14

  在緊張忙碌的其他工作中,一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了。一年結(jié)束之際,談?wù)勚荒甑膶W(xué)習(xí)、工作,頗感有總結(jié)不斷提高的必要。我認(rèn)為,教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責(zé)任心上,作為一個(gè)人民教職員工,在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心,這種責(zé)任心我想主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一、愛(ài)崗敬業(yè),忠于教育事業(yè)

  熱愛(ài)教師的職業(yè),愛(ài)崗敬業(yè)是做好教學(xué)大前提工作的前提。該個(gè)我覺(jué)得既然選擇了教師這一職業(yè),就要盡心盡力,每一種職業(yè)都是恰當(dāng)社會(huì)的必要組成部分,不要這山望著那山高。每一個(gè)人都是平凡的,能在平凡的崗位上做好平凡的上為事,恰恰就是不平凡。對(duì)教師職業(yè)的向往,忠于教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德。通過(guò)自己的教學(xué)使學(xué)生具備了的知識(shí),看著自己取得付出的努力獲得了回報(bào),內(nèi)心充滿了誘惑力,在教學(xué)工作中所也就有。

  二、熱愛(ài)學(xué)生,平等待遇對(duì)待每一位學(xué)生。

  關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,平等學(xué)生是新時(shí)期教育老師必須具備的學(xué)生觀。熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,才會(huì)關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公平正義地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,才不失師德風(fēng)范。但人非圣賢,熟能無(wú)過(guò)。何況是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也不能不管。我也常會(huì)和學(xué)生交流。讓能夠?qū)W生能夠站在事主的立場(chǎng)思考問(wèn)題,當(dāng)權(quán)感受自己的所作所為給別人造成的傷害,這樣孩子會(huì)從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,從而從根本上改正錯(cuò)誤。其實(shí)學(xué)生之中完全能夠從你的表情和語(yǔ)氣中感受出你是善意還是欺詐。我想只要你是善意的,真誠(chéng)的.,真正的愛(ài)好每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生完全能接受你公開(kāi)批評(píng)的批評(píng)和意見(jiàn)。

  三、努力提高自身教學(xué)發(fā)展水平

  師者,傳道、授業(yè)、解惑也。只有精通業(yè)務(wù),就可以才能將科學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不致于誤人子弟。倘若學(xué)生給你提出的問(wèn)題你總是不能恰當(dāng)?shù)仉y題解答,在學(xué)生心中的威信也就會(huì)逐步喪失。到那時(shí)學(xué)生對(duì)你已沒(méi)有市場(chǎng)信心可言,對(duì)你所學(xué)科博士的學(xué)科也不可能再有興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程。另一方面,每個(gè)人都有他不同于其他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),學(xué)生家長(zhǎng)在某方面超越教師的班主任可能性甚大,所以,體育老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。

  四、不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)

  今后,我將繼續(xù)從思想上謹(jǐn)守遵行自己,在行動(dòng)上提高責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生的思想,用自己的真誠(chéng)之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德倫理道德素養(yǎng),刻苦提高教學(xué)自身實(shí)力,定能夠需要成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

教師師德考核個(gè)人總結(jié)15

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  a、課前準(zhǔn)備,備好課。

 、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,然后了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教

  材、如何安排每節(jié)課的.活動(dòng)。

  b、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,此時(shí)注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,然后課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,博覽群書(shū),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在教學(xué)過(guò)程中,本人積極搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修,探索教育規(guī)律,不斷更新教育觀念,探求新的教學(xué)方法,研究教學(xué)新模式,做到了既能把科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又能結(jié)合教學(xué)實(shí)際,鍛煉提高學(xué)生的能力,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展,做到教書(shū)育人。與此同時(shí),本人特別重視“差生”的轉(zhuǎn)化工作,關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),堅(jiān)持以正

  面教育為主、啟發(fā)誘導(dǎo)提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,對(duì)他們動(dòng)之以情,曉之以理,做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,辛勤的勞動(dòng)換來(lái)豐碩的教學(xué)成果受到學(xué)校和社會(huì)的一直好評(píng)。

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