音樂個人研修總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編收集整理的音樂個人研修總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
音樂個人研修總結(jié)1
xx年9月，我非常榮幸參加了xx省特級教師后備人選、省級學(xué)科帶頭人、省級教學(xué)能手周耀山老師的工作團隊。在周老師的悉心指導(dǎo)下，我們完成了本年度工作站的工作任務(wù)以及個人教學(xué)研修工作，現(xiàn)將近期研修工作情況總結(jié)如下。
一、完成了省級課題《高中音樂鑒賞質(zhì)疑探究式教學(xué)研究》的研究總結(jié)階段，于xx年12月18日順利結(jié)題。
二、撰寫論文《引入流行音樂促進音樂鑒賞質(zhì)疑探究教學(xué)有效性的策略》在刊物《中華少年》上公開發(fā)表。
三、指導(dǎo)音樂教師編寫了教學(xué)設(shè)計集《高中音樂鑒賞質(zhì)疑探究教學(xué)模式優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計集》。
四、指導(dǎo)音樂教師錄制了高中音樂鑒賞質(zhì)疑探究教學(xué)研討課課堂實錄（光盤，含6節(jié)課）。
五、指導(dǎo)青年教師專業(yè)成長。邱xx老師參加xx年安康市教學(xué)能手評選活動，于xxxx年9月榮獲“安康市教學(xué)能手”稱號。
六、參加送教下鄉(xiāng)活動。吳xx老師xx年9月到xx縣卡子鎮(zhèn)中心小學(xué)送教，執(zhí)教示范課《嘎達梅林》，邱xx老師xxxx年9月到xx縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)送教，執(zhí)教示范課《讓我們蕩起雙槳》。
七、以課堂教學(xué)為研修的主陣地，組織音樂教師常態(tài)化進行聽評課活動，以音樂教學(xué)方法和促進課堂教學(xué)有效性為主要議題，開展教學(xué)研討沙龍。通過課堂教學(xué)研討活動，我校音樂教師的教學(xué)水平和專業(yè)水平得到了大幅提升。
在周老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，我和工作站的`老師們順利開展了研修活動，活動中取得了一些成果，積極有效的促進了教師專業(yè)成長，尤其是通過研修活動激發(fā)了我校音樂教師的教研工作激情。當(dāng)然也存在很多不足的地方，這將是我們今后努力的方向，爭取取得更大的成果和進步，爭當(dāng)教學(xué)改革的先行者，影響更多的教師一起成長。
音樂個人研修總結(jié)2
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的指導(dǎo)下，本人積極參加學(xué)校和英語組組織的教研活動，結(jié)合新課程的特點，確立了“激情課堂”為主題的教研活動。經(jīng)過3個多月時光，我積極參加理論學(xué)習(xí)、群眾備課、同課異構(gòu)式上課、評課、總結(jié)反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定資料。本人作為本年級組的一名成員，自始至終積極參加�，F(xiàn)將本次教研活動狀況簡單小結(jié)如下：
一、透過校本教研，大大提高了理論水平。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。
二、透過校本教研，切實提高了課堂教學(xué)水平。
在活動中，我們進行了群眾備課、上課和交互式評課，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學(xué)的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改善自己之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改善之中，對提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫忙。我個人認(rèn)為，對自己教學(xué)最有幫忙的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學(xué)，才會有扎實的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進學(xué)生的發(fā)展。名師的課，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，做秀的課，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課。一句話，真實是課堂教學(xué)的生命力所在。因此，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。
三、透過校本教研，有效促進了自身專業(yè)的.發(fā)展。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自己反思與行動研究的重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。
校本教研是教師進行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自己的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種.種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要資料，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。
音樂個人研修總結(jié)3
作為一名初中音樂教師，我認(rèn)為音樂課堂教學(xué)不僅僅是知識和技能的訓(xùn)練，更重要的是審美教育，即對藝術(shù)美的意識教育。這種教育貫穿整個音樂教學(xué)過程，對于增強音樂教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、引導(dǎo)學(xué)生從心靈深處理解音樂、表達情感起著決定性的作用。
一、注重教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)美
一個結(jié)構(gòu)完美、布局合理的課堂教學(xué)不僅能給學(xué)生帶來求知的樂趣和享受，還對教學(xué)本身有著巨大的感染和熏陶作用。教師應(yīng)該注重開頭和結(jié)尾的設(shè)計，切忌虎頭蛇尾，給學(xué)生留下思考和想象的余地。同時，教師要注意運用感情，進入角色，讓學(xué)生在美的結(jié)構(gòu)中接受藝術(shù)的熏陶，獲得知識的營養(yǎng)。
二、注重教學(xué)環(huán)境的氛圍美
良好的課堂氛圍能夠讓教與學(xué)主體雙方產(chǎn)生情感上的交融和思想上的共鳴，達到教學(xué)的理想效果。音樂教學(xué)課堂的氛圍美應(yīng)該是活躍而不雜亂、安靜而不呆板、緊張而不抑悶、愉快而不松散。課堂氛圍美是傳遞藝術(shù)的'無聲媒介，啟迪智慧的無形鑰匙，陶冶品德的潛在力量，在無形中起了助手的作用，能夠得到顯著的教學(xué)效果。
創(chuàng)設(shè)課堂氛圍與教師的自身藝術(shù)修養(yǎng)、教育理論水平、知識結(jié)構(gòu)能力以及言談舉止密切相關(guān)。首先，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，以便在教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生突然提出的問題。備課充分的教師可以圓滿回答學(xué)生的問題，從而讓學(xué)生在心理上得到滿足，課堂氣氛變得熱烈。其次，重視學(xué)生網(wǎng)絡(luò)研究培訓(xùn)，讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我通過觀看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報、研究他人作業(yè)、參與評論和互動討論等形式，解決了在教學(xué)方面存在的問題和困惑，并更新了思想觀念，了解到了新課程的基本理念。這些新知識讓我更積極主動地投入到新課程改革的具體實踐中。
首先，通過遠(yuǎn)程研究，我提高了教學(xué)理論。作為一名中學(xué)音樂教師，我感到責(zé)任和壓力，但這次培訓(xùn)讓我收獲豐厚。我不僅有了觀念上的洗禮，還有了理論上的提高和教學(xué)技藝的增長。
其次，通過遠(yuǎn)程研究，我學(xué)到了新的教學(xué)理念。講座的內(nèi)容讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，并學(xué)到了先進的教學(xué)理念。在專家講授的教育教學(xué)實例中，我從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，并為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
第三，通過遠(yuǎn)程研究，我增長了見識。遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺上的老師們都在努力地研究，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，加強研究的重要性更加突顯。我一直抱著向其他老師研究的態(tài)度參與，多研究他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說是非常珍貴的。
最后，通過遠(yuǎn)程研究，我反思了自我。我清醒地認(rèn)識到激情和創(chuàng)新是成就名師的必要因素，要朝著這個方向前進。同時，我認(rèn)識到作為一名教師，肩負(fù)著培養(yǎng)未來的責(zé)任和使命。我需要在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，成為一名優(yōu)秀教師。
音樂個人研修總結(jié)4
這一學(xué)年我擔(dān)任的是初一音樂教育教學(xué)工作。現(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西，或是寄予一個美妙的寓意……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培育學(xué)生懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培育學(xué)生的美妙情操，使他們身心得到健康的進展。
一、堅持以審美教育為核心
留意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的.愛好與追求。留意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上制造音樂。
二、在教學(xué)過程中
本著讓學(xué)生從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過程進行轉(zhuǎn)變。為了達到這個目的，首先對教材的目標(biāo)進行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計劃，精心編寫了本學(xué)年各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案，協(xié)作學(xué)校強勢推動教學(xué)改革。在詳細(xì)的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采納一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生樂觀思考另一方面通過大量的實物展現(xiàn)與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生留意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性與學(xué)習(xí)愛好，從而達到課堂教學(xué)實效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。
三、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，學(xué)生的愛好也不太高。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌�，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的樂觀性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時讓學(xué)生用“走”來感知八分音符讓學(xué)生用“跑”來感知，這一下學(xué)生很快就記住了。
四、努力學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)。
我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，與各地的中小學(xué)老師進行了很好的學(xué)習(xí)和溝通。
當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：
1、課堂教學(xué)不能針對3個班學(xué)生實際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個別班級學(xué)生的溝通，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂。
音樂個人研修總結(jié)5
教師是教育教學(xué)改革中最具體的設(shè)計者、組織者、實施者。課程改革成效如何取決于教師思想和理念的新與舊、精神和素養(yǎng)的高與低、態(tài)度和行為的優(yōu)與劣。有人說過這樣的話：有眼界才有境界，有實力才有魅力，有思路才有出路，有作為才有地位。所以，提高教師的綜合素養(yǎng)與教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率，加強教師自我研修，應(yīng)成為學(xué)校教育工作中的重中之重和迫切任務(wù)。
校本研修是校本研訓(xùn)的進一步升華和拓展，是基于學(xué)校，關(guān)注學(xué)校，發(fā)展學(xué)校的研修。其核心是立足于學(xué)校的教研、科研、進修三位一體的活動，其宗旨在于提高教師之品行，教師之素養(yǎng)，教師之技能和教學(xué)質(zhì)量與效率。其目的是提高和強化教師的教學(xué)水平、專業(yè)能力、工作效率，并關(guān)注教師自我的專業(yè)成長和發(fā)展。
所謂研修，研即研究、鉆研、探究，其內(nèi)涵則是學(xué)習(xí)與思考，探索與積累，反思與總結(jié)。修乃是修己、修身、修煉。校本研修應(yīng)該是教師自身在教育教學(xué)活動中自發(fā)、自愿、自主的一種自覺行為，應(yīng)該是以自我研修為主，同行互助為輔的形態(tài)出現(xiàn)的。而那種失去了以我為主的自主決策、自主探究、自我管理、自我反思的研修，是片面而不可取的。參與研訓(xùn)和自主研修是教師自身發(fā)展的需要，是個體成長與成熟的需要，是探索與實踐的需要，是進步與提升的需要。研修是一種態(tài)度，是一種追求、是一種精神、更是一種境界。它是動態(tài)的、持續(xù)的、鮮活的、經(jīng)驗的、發(fā)展的，更是習(xí)慣與養(yǎng)成，歷練與成長，實踐與提高的艱辛歷練過程。研修可歸納為：濡養(yǎng)品德，涵育人格，滋潤智慧，榮發(fā)思想，凝聚力量，健康成長。
自主研修具體講就是教師要積極參與校內(nèi)外的教科研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)和汲取他人的經(jīng)驗與智慧，不斷提高自身在教學(xué)中觀察與發(fā)現(xiàn)問題，分析與思考問題、總結(jié)與解決問題的能力。所以，在研修中去思考，在實踐中去研修，并在研修中不斷地感悟、反思、提高、升華應(yīng)成為每個教師的自覺行為，并為自己的成長和發(fā)展奠定堅實之基礎(chǔ)。校本研修對個人而言要注重針對性、實效性、系統(tǒng)性和常態(tài)化。
一、研修目標(biāo)
教師在教學(xué)實踐中應(yīng)積極主動地去發(fā)現(xiàn)和研究課改中的熱點、焦點、難點問題，自發(fā)自覺的結(jié)合學(xué)情與教學(xué)實際認(rèn)真研讀并深刻領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)，在課改實踐中的不斷鉆研教材、教法和學(xué)法，并學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材，同時，可通過一些課題的研究來提高自身的教育教學(xué)理論水平及科研能力。哲人說：“閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，實踐造就名氣”。因此，作為教師只有在教育教學(xué)實踐中牢固樹立“學(xué)習(xí)意識、探究意識、反思意識、科研意識、”才能使自己成長為科研型、專家型、學(xué)者型、名師型的教師。古人云：“書到疑處翻成悟，文到窮時自有神”�？梢�，加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書、濡養(yǎng)品德、滋潤智慧乃是研修之首要。
作為音樂教師的研修目標(biāo)應(yīng)由專業(yè)型向育人型轉(zhuǎn)變；由專業(yè)知識與技能單一型向綜合性轉(zhuǎn)變；理念上由教書匠型向名師、學(xué)者、專家型轉(zhuǎn)變；教法上由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。通過不斷的研修使自己成為一名有智慧、有作為、有業(yè)績、有成就的名師。
二、研修內(nèi)容
研修對一名教師來說不是一朝一夕之事，不是權(quán)宜之計，而是持續(xù)的、常態(tài)的、發(fā)展的過程。作為音樂教師應(yīng)圍繞音樂課標(biāo)——教材——教法有目的、有計劃、有實效、有針對性的去研修。通過參加各種音樂學(xué)科的培訓(xùn)，聆聽不同專家的報告和講座，認(rèn)真細(xì)心的去研讀新課標(biāo)和有關(guān)教育教學(xué)的專著，在領(lǐng)悟新理念、鉆研新教材、探究新教法的過程中認(rèn)真思考和感悟課改的重要性與必要性，并在教學(xué)實踐中自覺主動地去總結(jié)和反思自己成功的經(jīng)驗與不足，能結(jié)合教學(xué)實際積極撰寫教育實踐中的心得體會與敘事文章，以此不斷地強化自身的.業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)基本功和專業(yè)水平。在教育實踐中增強科研意識，提高科研能力。
音樂學(xué)科研修具體講就是提高音樂教師的教學(xué)能力，具有扎實的教學(xué)基本功：
教學(xué)基本功包括以下幾個方面：
�。�1）理解課程標(biāo)準(zhǔn)和把握教材的基本功
�。�2）備課基本功
（3）組織教學(xué)基本功
�。�4）運用教學(xué)語言基本功
�。�5）應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)基本功
�。�6）設(shè)計板書基本功
（7）專業(yè)理論與技能基本功
�。�8）熟練運用課程資源和學(xué)科的各種教學(xué)方法基本功
（9）教學(xué)評價基本功
專業(yè)基本功：指具有過硬的專業(yè)基本功和較高的音樂素養(yǎng)。音樂教師應(yīng)該在校園文化建設(shè)上，校園藝術(shù)實踐活動中能認(rèn)真組織、科學(xué)訓(xùn)練學(xué)校的樂隊或合唱隊或舞蹈隊等，使其具有持續(xù)性、達到常態(tài)化，并形成良好的發(fā)展性。同時，音樂教師在學(xué)校開展各種藝術(shù)活動中當(dāng)率先垂范，能歌善舞、能說會寫、吹拉彈唱、能編會創(chuàng)以展示自己的風(fēng)采。由此可見，音樂教師應(yīng)力求在提高綜合能力與素養(yǎng)方面下功夫，處理好“專才”與“通才”的關(guān)系，使自己成為音樂教育教學(xué)中的“一專多能”、“通才型”的優(yōu)秀教師。
三、研修的方式與途徑
作為教師在自身業(yè)務(wù)成長、教學(xué)成熟、業(yè)績成功、事業(yè)發(fā)展中要正確審視自我、提高豐富自我、勇于表現(xiàn)自我、修煉完善自我、認(rèn)真塑造自我。具體而言即積極參與各級師資或?qū)W科培訓(xùn)，積極參與校內(nèi)外不同內(nèi)容、不同形式的聽課、說課、評課的教研活動，平時能根據(jù)自己的實際能力去撰寫有關(guān)教育科研的論文、教育敘事、教學(xué)案例、課題研究、調(diào)研報告和參與一些省市級的論文評選活動等。在研修過程中制定個人切實可行的成長計劃和發(fā)展目標(biāo)，建立個人專業(yè)成長檔案袋。同時，應(yīng)結(jié)合學(xué)校、教學(xué)與自身的實際，著重在課堂教學(xué)實踐中研修、在專家指導(dǎo)中研修、在同行互助中研修、在自我專業(yè)發(fā)展中研修。讓自己在專家引領(lǐng)指導(dǎo)中，在同行合作互助共勉中真正成為校本研修的主人，做到在自主決策中有效、自主探究中有獲、自主管理中有序、自主反思中有悟。
音樂個人研修總結(jié)6
此次音樂教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)，因為對于專業(yè)性較強的音樂學(xué)科來講，我只是一個對音樂較為熱愛的老師，所以對于此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)我沒有抱太大的希望能夠?qū)W到多少東西。但從視頻、講座、專家點評、簡報及各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論，參與學(xué)員之間的互動討論等等使我在思想上受到強烈的震動，提高了音樂的認(rèn)知水平，還了解到新課程的基本理念，這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺。
首先、我改變了音樂教學(xué)的一些態(tài)度和看法。音樂課的枯燥乏味，學(xué)生的厭學(xué)情緒高漲這是我們周圍許多學(xué)校的共性問題，這種情況下音樂的強大育人功能當(dāng)然無從發(fā)揮，這僅僅是因為音樂教學(xué)的條件差、設(shè)備缺乏而導(dǎo)致的'嗎？顯然不是的。因為沒有教學(xué)壓力，我們把音樂課改成了單一的唱歌課，在教學(xué)中由于自身音樂素質(zhì)的原因，又刪掉了一些所謂“深、繁、難”的內(nèi)容，一本完整的教材被我們?nèi)藶榈呐弥щx破碎、面目全非；因為領(lǐng)導(dǎo)的不重視及缺乏有效的監(jiān)督獎勵機制，在評優(yōu)，晉級等方面處于劣勢，我們對音樂教學(xué)的積極性也降低了不少，完成任務(wù)，課堂上管好學(xué)生不要出什么安全問題就成為主要目的，學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識的傳授，興趣的培養(yǎng)，心靈的凈化，高尚道德品質(zhì)的養(yǎng)成反而被忽視。以上這些現(xiàn)象及情況，跟國家的教育方針，課程標(biāo)準(zhǔn)及素質(zhì)教育顯然是不相合乎的。作為一名教師，我們有必要從自身上查找原因，自我反省自己的工作中的缺點和不足，端正思想態(tài)度和工作態(tài)度，向城市里邊那些做的好的老師出發(fā)，從學(xué)科特點和學(xué)生實際出發(fā)，把音樂教學(xué)和信息技術(shù)緊密結(jié)合，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，把課程上得生動有趣和豐富多彩，真正做到教書育人同步進行。 其次、我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性。葡萄一天天成熟，知識要一天天積累，而我們教書也是一樣的。一個人在學(xué)校里邊學(xué)到的知識是有限的，年齡的增長，知識的老化嚴(yán)重制約著我們的教學(xué)，年齡的增大已成為影響教學(xué)效果的因素。面對教學(xué)方式的改革、學(xué)習(xí)方式的改革，我們每一位音樂教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理論，不斷地更新觀念，掌握并利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，推動音樂教學(xué)的進一步發(fā)展，擔(dān)負(fù)起創(chuàng)新教育的重任，這是音樂教師的崇高職責(zé)。對于音樂學(xué)科信息技術(shù)整合的方法，音樂學(xué)科與其他學(xué)科有共性、也有自己獨特的特點。只有不斷學(xué)習(xí)，我們也才能掌握這些最新科技產(chǎn)品以豐富我們的教學(xué)活動，收到意想不到的教育教學(xué)效果。
再次、要不斷的苦練內(nèi)功，給教學(xué)增添新的活力。小學(xué)音樂課的內(nèi)容大部分都包含在了表演藝術(shù)之中，一個好的音樂教師約等于一個多面手的表演藝術(shù)家，音樂教師應(yīng)該潛心學(xué)習(xí)，各種門類的表演藝術(shù)，把教室的講臺當(dāng)做表演藝術(shù)的舞臺，把學(xué)生當(dāng)做觀眾，教師能否叫座，標(biāo)志著一個教師的教學(xué)水平和能力的高下。而且，好的教師超過表演藝術(shù)家，因為是多面手，教材里的曲目都能表演，有的教師能演唱各種唱法，有個能演奏各種樂器，這真是教師的絕活，就是演員已不能勝任，所以說，對我們教師來說，那真是藝無止境，需要活到老學(xué)到老，音樂教師是一個值得我們一輩子去追求的職業(yè)。
總之此次培訓(xùn)雖然花費了我不少的時間和精力，但我認(rèn)為是值得的。
音樂個人研修總結(jié)7
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)與自己反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、按時參與
能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的'研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自己反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自己素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自己反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
音樂個人研修總結(jié)8
作為一名人民教師，我們的最基本職責(zé)就是要有強烈的責(zé)任心。我們應(yīng)該面對全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。我相信只有通過不斷研究，才能讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。因此，我將自強不息，努力向前，為理想中的教育事業(yè)而奮斗。
在參加本次新課程培訓(xùn)之前，我覺得自己在教學(xué)上存在很多不足。但是通過這次培訓(xùn)，我研究到了新的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀念。新課程作為一種新理念、新思想，對我們每位教師來說都是一種挑戰(zhàn)，一種機遇，更是教學(xué)生涯的一個新的開始。因此，我們每一個教師都必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。我們要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須通過繼續(xù)教育對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施并不斷提高自身綜合素質(zhì)，實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。
通過本次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教師必須改變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。新課程強調(diào)“面向?qū)W生”，要全面提高學(xué)生各方面素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、追求、體驗、經(jīng)驗、感覺、困惑、疑難等。因此，課程教學(xué)的設(shè)計要符合學(xué)生的心理和發(fā)展特點。這次課程改革不僅僅是課程體系的調(diào)整，更反映了教育思想的革命性變化。通過課程改革，我們可以促使教師的教育方式和學(xué)生研究方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。
教師必須調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。我們要從傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)學(xué)生自主研究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力”的角色。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，讓學(xué)生在實踐中研究，讓學(xué)生在創(chuàng)新中成長。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)新課程的目標(biāo)，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
在當(dāng)今經(jīng)濟不斷發(fā)展的社會中，教育形勢也在不斷變化，這對教師提出了更高的要求。教師需要不斷地調(diào)整自己的角色，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改變傳統(tǒng)的'教育方式，以適應(yīng)教育事業(yè)的需要。過去，教師僅僅是知識傳授者，但現(xiàn)在，教師需要注重學(xué)生方案，為學(xué)生提供更好的研究體驗和教育環(huán)境。同時，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，開發(fā)適合他們的課程，提高教學(xué)的針對性和實效性。只有這樣，教師才能更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
教師在教育教學(xué)中扮演著研究者的角色，需要以研究者的心態(tài)來審視和分析教學(xué)理論和實踐中的問題，對自身行為進行反思和總結(jié)，從而形成規(guī)律性的認(rèn)識。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)和課程是相互分離的，教師只是按照規(guī)定去執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，成為教育行政部門規(guī)定的機械執(zhí)行者。而新課程要求教師成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者，必須具備課程意識和參與意識，了解和掌握各個層次的課程知識，提高和增強課程建設(shè)能力，培養(yǎng)課程開發(fā)和評價的能力。
教師必須具備創(chuàng)新意識，能夠推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。教師要用全新的教學(xué)模式來組織教學(xué)，實現(xiàn)課程目標(biāo)，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”，為學(xué)生提供更廣闊的研究園地，指導(dǎo)學(xué)生改進研究方式。
在教學(xué)過程中，教師必須以學(xué)生為主體，注重學(xué)生能力的提高。新課程中增設(shè)了培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的內(nèi)容，要求教師用創(chuàng)新的教學(xué)方法和靈活的教學(xué)內(nèi)容來組織教學(xué)，以提高學(xué)生的能力為目標(biāo)。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生改進研究方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為學(xué)生提供更廣闊的研究空間。
在教學(xué)中，我不斷地探索，不斷地嘗試新的教學(xué)方法和手段，注重教學(xué)研究。通過參加教研活動、閱讀教育專業(yè)書籍、觀摩其他老師的教學(xué)，不斷地更新自己的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。同時，我也積極參與學(xué)校組織的各種教研活動，與其他老師交流探討，共同提高教學(xué)水平。
總之，我認(rèn)為教師在教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新意識為最終目的，通過活動為中心的教學(xué)方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會合作、探究、創(chuàng)造，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力。在課堂管理方面，要注意把握尺度，增強幽默力量，使學(xué)生輕松、愉快地上課。在教學(xué)研究方面，要不斷地更新自己的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。
音樂個人研修總結(jié)9
通過這次網(wǎng)上音樂研修的學(xué)習(xí)，作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤點收獲主要有以下四方面及一些感受。
音樂課作為一門綜合科課程，我認(rèn)為這門課程既要讓學(xué)生學(xué)到知識，又要讓學(xué)生在音樂中得以放松，緩解上主科時的壓力。所以我注重寓教于樂，讓學(xué)生在美得音樂中開拓視野，使他的思想感情慢慢地形成高尚的道德品質(zhì)。如何提高初中生的音樂素質(zhì)，提高音樂課堂教學(xué)優(yōu)效性，我覺得應(yīng)該從以下幾點作起：
第一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
興趣是最好的老師。作為一名音樂教師，我覺得上好一節(jié)音樂課首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣。給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松地學(xué)習(xí)氛圍和音樂環(huán)境，讓學(xué)生置身于音樂的美中，教學(xué)內(nèi)容不僅要完整，環(huán)環(huán)相扣，還要生動活潑能夠吸引學(xué)生的注意，一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛上音樂，喜歡上音樂課，激發(fā)他們對音樂的熱情。在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的'評價，讓學(xué)生有成就感，從而使得他們在課堂上更加放松、投入。這樣師生互動，積極配合起來每節(jié)課都能達到很好的效果。
第二、提高樂理教學(xué)實效性。
樂理教學(xué)其實是初中音樂教學(xué)體系中一個重要的基本內(nèi)容，它也是豐富學(xué)生的音樂內(nèi)涵，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要方面。
對于初中學(xué)生來說一些音樂知識太過抽象，不易理解，因此教師應(yīng)該用靈活的語言從學(xué)生的角度出發(fā)，將一些抽象的知識概念具體化，形象化。例如教二分音樂、四分音符、八分音符、十六分音符等等，可以讓學(xué)生來分辨聲音的長短，用一些生活中常常能夠聽到的聲音來舉例，比如：火車聲、汽笛聲、騎車?yán)嚷暎�有學(xué)生所喜歡的動物的叫聲，小貓、小狗聲。讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識，然后再讓學(xué)生自己體會，用拍手、跺腳的方式把聽到的節(jié)奏模仿出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生掌握節(jié)奏最好的方式就是朗讀歌詞，按節(jié)拍的規(guī)律朗讀。對于中高年級的學(xué)生，可以多增加些樂理知識，但也不能死板的教授樂理知識，同樣要把樂理知識滲透在游戲中教。
新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。”但“教學(xué)內(nèi)容安排要符合學(xué)生心理和心理發(fā)展規(guī)律。不要把識譜與視唱作為孤立的知識點……要從感性入手，深入淺出，逐步提高�！毙抡n標(biāo)不僅提出了識譜教學(xué)的必要性，還提出了識譜教學(xué)要教出新意，要讓學(xué)生對識譜教學(xué)感興趣。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生一到唱譜，學(xué)習(xí)熱情就馬上下降，針對學(xué)生識譜困難，我找到了解決的方法，讓學(xué)生在模仿中進行識譜教學(xué)，先學(xué)歌曲，再進行識譜。讓學(xué)生通過聽老師范唱和錄音帶演唱，把所學(xué)的歌聽熟，并能整首跟唱后，再讓學(xué)生試唱曲譜。這樣學(xué)生在會唱歌的基礎(chǔ)上，對歌曲的旋律熟悉之后再來學(xué)習(xí)曲譜，有利于學(xué)生識記音符的音高，既為學(xué)生學(xué)習(xí)歌譜建立了自信心，又保持了學(xué)唱歌曲的積極性。
第三、提高歌唱教學(xué)實效性。
歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)中最重要的內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。因此要抓住學(xué)生的心理特點和模仿能力采取聽唱、模唱教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生把歌兒唱的動聽。因此在課堂教學(xué)中，不單單要求學(xué)生把歌學(xué)會，或者背唱歌曲，還要求學(xué)生把握歌曲的藝術(shù)形象，能夠理解歌曲的內(nèi)容、情感和風(fēng)格，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌姿勢和習(xí)慣，進行歌唱技能的基本訓(xùn)練，提高歌唱的表現(xiàn)力。如何讓學(xué)生唱的動聽，要讓學(xué)生從聽歌曲中體會速度和音量的變化，感受歌曲中對音色的要求，演出時注意節(jié)奏的正確、連音與斷音、旋律的起伏等等演唱的基本要求，教師再加以引導(dǎo)，進行有感情有方法地演唱。要讓學(xué)生對老師的演唱進行模仿，要促使他們自主參與和探索，發(fā)揮歌唱藝術(shù)的感染力，獲取美的聲音、美的歌唱。養(yǎng)成正確的發(fā)音方法，不需要在課上作枯燥乏味的發(fā)聲訓(xùn)練，可以在學(xué)生唱歌前，先按歌曲節(jié)奏進行有感情的朗讀歌詞。這樣既可以有效地進行咬字吐字練習(xí)，又可以讓學(xué)生在投入歌曲的同時找到正確的發(fā)聲位置，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而避免學(xué)生唱歌時咬字、吐字不清楚，字音走樣的毛病。在教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)運用競賽的形式，能提高歌曲教學(xué)的有效性，讓學(xué)生掌握歌曲。在課堂上我組織了各種形式的音樂競賽活動，這些競賽活動有學(xué)生之間，師生之間、男女之間和小組之間等等，比賽的形式多種多樣，可以獨唱、對唱、齊唱，也可以表演唱，或者讓學(xué)生自編自創(chuàng)，編詞比賽。一段時間后，學(xué)生從不敢唱到勇于唱，在比賽中獲得成功和自信，也增加了對歌唱的興趣。
第四、提高音樂教師專業(yè)素質(zhì)
除以上幾點之外，提高課堂教學(xué)有效性還要提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)，俗話說：教師有一桶水才能給學(xué)生一碗水。教師在教學(xué)中起到主導(dǎo)作用，素質(zhì)教育首先對教師的素質(zhì)提出高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格要求，音樂教師的素質(zhì)的高低對培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)有著重要的影響，因此，作為音樂老師，我要不斷的學(xué)習(xí)音樂知識，不斷充實自己，認(rèn)真鉆研大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，不能把音樂課當(dāng)成唱歌課，僅僅教會學(xué)生唱幾首歌，還要傳
授給學(xué)生基本的樂理知識，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，在音樂教育教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生全方位的音樂能力。
音樂個人研修總結(jié)10
作為一名年輕的音樂教師，回顧自己平時的工作，覺得在教學(xué)上有許多不足之處，通過參加本次新課程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了新穎的教學(xué)理念，更新了自己的教學(xué)觀念，新課程作為一種新理念、新思想，對我們每位教師來說都是一種挑戰(zhàn)，一種機遇，更是教學(xué)生涯的一個新的開始，因此我們每一個教師都必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。目前就我們教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須通過繼續(xù)教育對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)，在新課程實施中實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。
本次培訓(xùn)為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)與進步、合作交流與共同發(fā)展的平臺。通過本次培訓(xùn)，使我加深了對施實新課程的認(rèn)識，促進了教育觀念的更新和新課程理念的建立，下面談?wù)劥舜闻嘤?xùn)的收獲及體會。
一、教師必須改變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。
新課程強調(diào)“面向?qū)W生”，一是強調(diào)學(xué)生各方面素質(zhì)的“全面”提高;二是強調(diào)面向“全體”學(xué)生，使大多數(shù)學(xué)生都能達到要求，獲得成功;三是強
調(diào)促進每一個學(xué)生的“個性”發(fā)展;四是課程教學(xué)的設(shè)計要符合學(xué)生的心理和發(fā)展特點，關(guān)注、關(guān)照學(xué)生的需要、興趣、追求、體驗、經(jīng)驗、感覺、困惑、疑難等。此次課程改革正是為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，不僅課程體系有了巨大調(diào)整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。
二、教師必須調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。
在經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，新的教育形勢對老師的要求更高了，它要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的需要，不斷的調(diào)整自己的角色，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，在傳授知識的同時，更要注重學(xué)生個性的和諧健康發(fā)展，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識，而是要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識，掌握獲取知識的工具以及學(xué)會如何根據(jù)認(rèn)識的需要去處理各種信息的方法�？傊�，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的'，不能只把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個性的培養(yǎng)者，把教學(xué)的重心放在如何促進學(xué)生“學(xué)”上，從而真正實現(xiàn)教是為了不教的教學(xué)目的。
三、教師必須應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者，課程的建設(shè)者和開發(fā)者。
教師是教育教學(xué)的研究者，要求教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進
行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識。它把教學(xué)與研究有機地融為一體，是教師持續(xù)進步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是創(chuàng)造性實施新課程的保證。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)與課程是彼此分離的。教師的任務(wù)只是教學(xué)，是按照教科書、教學(xué)參考資料、考試試卷和標(biāo)準(zhǔn)答案去教;課程游離于教學(xué)之外：教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度是由國家的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃規(guī)定的，教學(xué)參考資料和考試試卷是由專家或教研部門編寫和提供的，教師成了教育行政部門各項規(guī)定的機械執(zhí)行者，成為各種教學(xué)參考資料的簡單照搬者。新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程理念，同時確立了國家課程、地方課程、校本課程三級課程管理政策，這就要求課程必須與教學(xué)相互整合，這就要求教師必須是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，教師更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。為此，教師要形成強烈的課程意識和參與意識，改變以往學(xué)科本位論的觀念和消極被動執(zhí)行的做法;教師要了解和掌握各個層次的課程知識;教師要提高和增強課程建設(shè)能力，使國家課程和地方課程在學(xué)校、在課堂實施中不斷增值、不斷豐富、不斷完善;教師要鍛煉并形成課程開發(fā)的能力，新課程越來越需要教師具有開發(fā)本土化、鄉(xiāng)土化、校本化的課程的能力;教師要培養(yǎng)課程評價的能力，學(xué)會對各種教材進行評鑒，對課程實施的狀況進行分析、對學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進行評定。
四、教師必須具有創(chuàng)新意識。
新課程中，增設(shè)了培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)的內(nèi)容。這些內(nèi)容要求教師要用全新的教學(xué)模式來組織教學(xué)，因此，教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進的、與新課程相適應(yīng)的教育理念，并要求教師具有創(chuàng)新精神，要能夠推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞
察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨創(chuàng)性。總之，教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)，善于創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)園地，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方式。
五、教師在教學(xué)過程中必須以學(xué)生為主體，注重學(xué)生能力的提高。
傳統(tǒng)教學(xué)中，教師把教學(xué)過程看成是學(xué)生“接受“書本知識的過程。教師把書本內(nèi)容講清楚，或一問一答問清楚，學(xué)生用心記住，能按時完成作業(yè)和應(yīng)付考試，就算圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。這樣做其實把學(xué)生的好奇心、思想方法、探索精神，特別是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)丟掉了。古語說“授人以魚，不如授人以漁”。
所以，教師在教學(xué)過程中更應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的能力為最終目的，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，鼓勵學(xué)生動手、動口、動腦全方位參與教學(xué)活動之中，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生能力。
總之，通過本次課改培訓(xùn)，我認(rèn)識到，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以人的發(fā)展和社會進步為需求，使每個學(xué)生獲得必要的基礎(chǔ)知識和基本技能，以學(xué)生為中心，以活動為中心，以創(chuàng)新為中心，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作，學(xué)會探究，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
音樂個人研修總結(jié)11
這次我參加了全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育暑期學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論，參與學(xué)員之間的互動討論。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學(xué)到了很多的新知識把它更積極主動地投到于新課程改革的具體實踐當(dāng)中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
一、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我提高了教學(xué)理論
作為一名中學(xué)音樂教師，有機會參加這次培訓(xùn)，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回想這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)路上不斷成長的一次培訓(xùn)。
二、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教學(xué)理念
這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂、幸福。三、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我增長了見識。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來是非常的珍貴。
四、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，反思自我
1、缺乏創(chuàng)新。通過培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。
2、反思教學(xué)方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。
3、反思責(zé)任
作為一個人民教師，有強烈的責(zé)任心是最基本的，教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀理特點與心理需要的課例。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。
首先，這次校本培訓(xùn)對我來說是及時而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進步。其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也應(yīng)該進行反思，做一名反思型的'教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了，對于教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學(xué)生唱會與唱好的關(guān)系，唱會是目標(biāo)，唱好則是過程;對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋;我們音樂教師要強化示范作用;在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說，旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要;而我們平時的檢測，不僅只在于期末進行;我們音樂老師一定要教會學(xué)生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，要用新的教學(xué)理念進行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。
第三，通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認(rèn)識，在今后的音樂教學(xué)中，我會按新的方法進行教學(xué)，貫徹好在這次校本課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我的音樂教學(xué)上一個新的臺階。
【音樂個人研修總結(jié)】相關(guān)文章：
音樂個人校本研修總結(jié)05-24
音樂個人校本研修總結(jié)04-27
音樂教師個人研修總結(jié)07-18
小學(xué)音樂研修總結(jié)12-20
校本研修個人研修總結(jié)06-16
個人研修總結(jié)10-05
小學(xué)音樂研修工作總結(jié)12-20
個人研修總結(jié)05-18
研修個人總結(jié)07-18