語(yǔ)文教師個(gè)人教研總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文教師個(gè)人教研總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我們每一位教師都遵守教師的職業(yè)道德，注重教師的形象。我們的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)正直，團(tuán)結(jié)良好，對(duì)校內(nèi)外影響良好，能夠按時(shí)完成上級(jí)交給的任務(wù)；教研組教師事業(yè)心強(qiáng)，注重自身素質(zhì)的提高，能夠按要求參加高水平教育。按要求參加新課程通知培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
思想決定行為方向。正確的思想直接關(guān)系到工作的成敗。為此，每學(xué)期初，都能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，語(yǔ)文課程開(kāi)放、充足，不增減課時(shí)現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行市教育局關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)資料管理的規(guī)定，無(wú)私訂購(gòu)學(xué)生資料，嚴(yán)格執(zhí)行“三不準(zhǔn)”規(guī)定，無(wú)體罰或變相體罰。樹(shù)立“為全體學(xué)生”的思想，在調(diào)查的基礎(chǔ)上，建立差生案例，做好補(bǔ)差記錄。
課前檢查，改革備課
落實(shí)教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理。在新課程理念的指導(dǎo)下，本組教師可以把“備課”作為個(gè)性化創(chuàng)作過(guò)程的真實(shí)記錄，把“課”變成“人”，把“形”變成“神”;體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的多樣性、新知識(shí)學(xué)習(xí)的探索、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開(kāi)放性。備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)方法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高” 。這是我們?cè)诮虒W(xué)工作中要做的，但我們認(rèn)為要做到這一點(diǎn)，首先要做到備課“深”。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
�、抛鏊膫�(gè)小心。每一位語(yǔ)文教師都能精心制定教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型培訓(xùn)。
�、平y(tǒng)一備課規(guī)范。根據(jù)課時(shí)備課，每節(jié)課都有教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)安排等。認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，緊跟教學(xué)目標(biāo)，將培訓(xùn)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)際應(yīng)用能力。
�、欠e極參與集體備課。要實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一實(shí)踐，特別是在準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)踐、準(zhǔn)備教學(xué)方法時(shí)，可以集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，根據(jù)教材特點(diǎn)不斷探索、改革、創(chuàng)新。在過(guò)去的兩個(gè)學(xué)期里，我們?cè)趥湔n上下了很大的功夫，尤其是集體備課，認(rèn)真寫好教后感，重視個(gè)人的二次備課。值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究，同一年級(jí)教師“同一班”，教學(xué)計(jì)劃共享并不意味著教師不準(zhǔn)備課程，而是根據(jù)每個(gè)班學(xué)生的特點(diǎn)，為了確保教學(xué)的針對(duì)性、有效性，個(gè)人也必須深入研究，課前，教師必須準(zhǔn)備二次課程，完善教學(xué)計(jì)劃的各個(gè)環(huán)節(jié)，寫內(nèi)容不限于形式，但應(yīng)具有實(shí)用價(jià)值。
�、葌湔n時(shí)，要充分挖掘教材中的德育因素，實(shí)現(xiàn)文道結(jié)合。結(jié)合學(xué)校建立“綠色學(xué)�！�，滲透環(huán)保教育。
2、認(rèn)真上課。
課堂教學(xué)要求教師以學(xué)生為本，以能力為中心，注重實(shí)踐；課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)開(kāi)放靈活；組織形式應(yīng)寬松民主；評(píng)價(jià)應(yīng)多樣化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，注重學(xué)生的發(fā)展。除了注重學(xué)生的一般能力外，還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高、探索能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣、信心、意志和毅力。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語(yǔ)文文化”的影響。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，學(xué)生在課堂上要有足夠的時(shí)間和空間獨(dú)立表現(xiàn)，教學(xué)環(huán)境要寬松。此外，要求教師認(rèn)真轉(zhuǎn)變思想，積極開(kāi)展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)方法。
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