小學(xué)生和諧文明廣播稿

　　女：點(diǎn)擊生活故事，感受校園精彩；

　　男：放飛童年夢(mèng)想，打造陽(yáng)光生活。

　　合：在這熟悉而又溫暖的音樂聲中，紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面啦！

　　男：歡迎大家收聽本期節(jié)目，我是主持人（ ）。

　　女：我是主持人（ ）。

　　男：本期紅領(lǐng)巾廣播的主題是——《渴望安靜》

　　女：古人說(shuō)：“靜以修身”、“寧?kù)o以致遠(yuǎn)”。學(xué)校便是修身之地，需要安靜�？晌铱傆X得在我們的校園里充斥著的是嘈雜聲、喧鬧聲。走進(jìn)學(xué)校就猶如走進(jìn)了菜市場(chǎng)，讓人心煩意亂，使人心浮氣躁。

　　男：學(xué)校之所以不能安靜下來(lái)，我認(rèn)為有兩方面的原因：一是沒形成良好的習(xí)慣，二是對(duì)安靜的意義還認(rèn)識(shí)不到。

　　女：安靜是修養(yǎng)。公共場(chǎng)所是公眾活動(dòng)的地方，任何人都不得以各種理由對(duì)其進(jìn)行任何形式的獨(dú)占，而應(yīng)自覺維護(hù)該場(chǎng)所的秩序，遵守必須的社會(huì)公德。在公共場(chǎng)所活動(dòng)的人，不能因自己的言行給他人帶來(lái)不便，或者造成不良的刺激，心中要裝著他人，做到自我約束，這就是高尚的品德、良好的修養(yǎng)。

　　男：安靜是文化，是文明。文化可以引領(lǐng)人的發(fā)展。一座樓房如果有一扇門窗的玻璃被打破而沒能及時(shí)修補(bǔ)，很快就會(huì)有許多玻璃被打破。這就是破窗理論。為什么許多人在公共場(chǎng)所大聲喧嘩而不知恥，那是一種從眾心理。他們覺得已經(jīng)有人打破了窗子，再有人打破那不是什么大的錯(cuò)誤。正因如此，沒能養(yǎng)成自覺保持公共場(chǎng)所安靜的良好品德。學(xué)校狠抓安靜校園的治理，就是為了修補(bǔ)被打破的窗子，更是為了建設(shè)良好的校園文化，提高文明水平。

　　女：安靜是形象。西方發(fā)達(dá)國(guó)家文明程度比較高，所有公共場(chǎng)所都是比較安靜的，就連他們的手機(jī)鈴聲都比國(guó)產(chǎn)的要小許多。他們對(duì)來(lái)自不發(fā)達(dá)地區(qū)的游客的喧嘩吵鬧感到非常驚詫。如果是黃皮膚、黑頭發(fā)的游客，就一定認(rèn)為是中國(guó)人，其潛臺(tái)詞就是：中國(guó)游客太鬧，文明古國(guó)來(lái)的人，文明程度并不高。這就是形象。校園安靜說(shuō)明學(xué)校校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，師生素質(zhì)高，修養(yǎng)好。如果校園不安靜，必然就會(huì)得出相反的結(jié)論。安靜對(duì)一所學(xué)校有著非同尋常的意義。

　　男：為切實(shí)形成安靜的校園氛圍，我向大家提出如下建議：

　　女：一、放低你的嗓音�？梢赃@么說(shuō)，校園里的噪音很大一部分是來(lái)自我們師生的嗓音。我們學(xué)校師生人數(shù)有1500多人，如果我們大家都放低一點(diǎn)我們的嗓音，校園會(huì)清靜許多。這樣想了，你自然就能做到該小聲的時(shí)候小聲，該傾聽的時(shí)候傾聽。

　　男：二、放輕你的腳步。別小看了你的腳步聲，一個(gè)普通的腳步聲經(jīng)過樓板的放大能讓整棟樓的人聽見，更何況我們有1500多人，1500多雙腳呢？怎樣盡可能的減小腳步聲造成的嘈雜呢？我們?cè)谧呗返臅r(shí)候可以下意識(shí)的放輕腳步。集會(huì)、放學(xué)時(shí)排好隊(duì)伍有秩序的行進(jìn)，不推搡、不插隊(duì)。

　　女：三、放松你的心情。有句話說(shuō)“心靜則寧”，我們不妨反過來(lái)說(shuō)“心寧則靜”。心情放松了，遇事就不會(huì)急躁了，也就不會(huì)亂發(fā)脾氣了。學(xué)生在與同學(xué)發(fā)生糾紛時(shí)多想想“同學(xué)一場(chǎng)是緣分”、“我哪里做錯(cuò)了”……校園里也就少了吵鬧聲。多想想別人，將心比心，人與人之間就會(huì)多一份寬容與理解。

　　男：保持安靜可以說(shuō)是一種習(xí)慣。習(xí)慣是養(yǎng)成的，除了必要的約束，還需要較長(zhǎng)的時(shí)間。我們堅(jiān)信：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人生。把這話擴(kuò)展，應(yīng)該這樣理解：良好的行為養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣形成良好的品質(zhì)，良好的品質(zhì)對(duì)人生有良好的影響；不良的行為養(yǎng)成不良的習(xí)慣，不良的習(xí)慣形成不良的品質(zhì)，不良的品質(zhì)對(duì)人生起到不良的影響。自覺保持公共場(chǎng)所的安靜，就是良好的行為，就能形成良好的品質(zhì)，就會(huì)對(duì)你的人生起到良好影響。

　　女：讓全體師生都安靜下來(lái)，還學(xué)校一片清靜，還學(xué)校良好的育人環(huán)境。

　　男：時(shí)間真快，紅領(lǐng)巾廣播又該和同學(xué)們說(shuō)再見了。

　　女：我們下周再見。

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