觀后感怎么開(kāi)頭
《藍(lán)天下的課桌讀后感作文》由讀后感【一】
×了這本藍(lán)天下的課桌以后，我有很多新的思考、新的收獲、也受到了震撼。這的確是一本獨(dú)特的紀(jì)實(shí)文學(xué)。這本書(shū)讓我了解到了更多的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也引發(fā)了我三方面的思考。
第一，這是一本勵(lì)志讀物。
作品真實(shí)細(xì)致地描述了來(lái)自安徽農(nóng)村的六個(gè)進(jìn)城農(nóng)民工子女在艱難環(huán)境中奮發(fā)進(jìn)取的故事，反映了他們自信、自立、自強(qiáng)的精神，細(xì)節(jié)生動(dòng)，個(gè)性鮮活。書(shū)中六個(gè)小主人公的家庭環(huán)境、人生遭際、現(xiàn)實(shí)命運(yùn)雖不相同，但他們?cè)谄D難的生存困境與求學(xué)之路上，都葆有一顆自尊、自強(qiáng)之心，不向命運(yùn)屈服，不為父母添憂，自尊而不自卑，自強(qiáng)而不自棄。這部作品是一部砥礪意志、催人奮進(jìn)、有益少年兒童“精神補(bǔ)鈣”的佳品。
第二，這是一本屬于“希望工程”的書(shū)。
本書(shū)的內(nèi)容集中揭示了進(jìn)城農(nóng)民工子女就學(xué)難問(wèn)題的嚴(yán)重性、復(fù)雜性，同時(shí)也滿懷敬意書(shū)寫(xiě)了全社會(huì)方方面面破解這一難題的努力與實(shí)踐，盡管有的實(shí)踐是如此無(wú)奈，但讓我們看到了屬于“希望工程”的希望之所在，這就是愛(ài)心凝聚的力量。如書(shū)中寫(xiě)到的一所“非法”學(xué)校校長(zhǎng)，他辭掉工作，自掏兩萬(wàn)元錢(qián)創(chuàng)辦了一所簡(jiǎn)陋學(xué)校，供農(nóng)民工子女上學(xué)，盡管遇到了“教育管理”的體制瓶頸，但他依然無(wú)怨無(wú)悔，一心撲在孩子身上。眾人拾柴火焰高，“希望工程”正是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖所凝聚起來(lái)的愛(ài)心工程、慈善事業(yè)。
第三，這是一本具有深度思考的書(shū)。
藍(lán)天下的課桌由六篇獨(dú)立作品組成，每一篇分為“現(xiàn)場(chǎng)”、“故事”、“采訪后記”、“陽(yáng)光姐姐說(shuō)新聞”四個(gè)部分，這種結(jié)構(gòu)既便于現(xiàn)場(chǎng)故事的深入掘進(jìn)，又有利于引發(fā)讀者對(duì)書(shū)中相關(guān)問(wèn)題的思考。比如，有的農(nóng)民工子女雖然上了公立學(xué)校，但最后不得不回到農(nóng)民工子弟學(xué)校去，這些未必都是體制本身的問(wèn)題，也有其它因素，如有的農(nóng)民工子女與城市孩子相處過(guò)程中非常自卑，無(wú)法與他們打成一片等等。藍(lán)天下的課桌起到了全社會(huì)關(guān)心農(nóng)民工子女的“推手”作用。
我在閱讀這本書(shū)時(shí)，當(dāng)看到有的校長(zhǎng)、教師這么富有同情心和愛(ài)心，對(duì)有著這樣那樣“毛病”的農(nóng)民工子弟如此耐心幫助、無(wú)微不至地呵護(hù);當(dāng)看到花雨晴的媽媽為了給從喧聾失聰?shù)呐畠褐尾�，不惜傾家所有、舉債累累，歷盡千辛萬(wàn)苦帶著孩子四處求醫(yī)等感人情節(jié);看到孫思甜的爸爸視從小失去媽媽的寶貝女兒為掌上明珠，甚至為了女兒心甘情愿地犧牲自己的幸福時(shí)，我不禁感動(dòng)得熱淚盈眶!這些在逆境中不放棄夢(mèng)想、自強(qiáng)不息的少年人，以及他們有堅(jiān)強(qiáng)毅力和長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光的可敬的父母，是令人肅然起敬的……
閱讀這樣的作品，可以把讀者從困境中導(dǎo)入廣闊，變頹唐為振奮。從閱讀這本書(shū)的藝術(shù)效果來(lái)講，它是一本感動(dòng)心靈的書(shū)。它激發(fā)我們要用溫暖的目光關(guān)注這世界，用愛(ài)心和同情心去關(guān)懷同齡人，要用愛(ài)心來(lái)看待這個(gè)社會(huì)，看待人與人之間的關(guān)系。
我們?cè)谧x這本書(shū)的時(shí)候，既了解了事實(shí)、故事，也了解到作者對(duì)這些問(wèn)題的看法。特別是書(shū)里最后一部分的“陽(yáng)光姐姐說(shuō)新聞”，可以當(dāng)作閱讀的重點(diǎn)。
這本書(shū)能給農(nóng)村的孩子們帶來(lái)自信、自尊、自強(qiáng)，同時(shí)它也能激發(fā)城市的孩子，從挾得關(guān)愛(ài)，更富同情心，從而使心靈變得更溫暖，身心降地成長(zhǎng)。這是這本書(shū)帶給我們的現(xiàn)實(shí)意義。
《石縫間的生命讀后感作文》讀后感【二】
先說(shuō)一下兩個(gè)月前的大地震吧，據(jù)地震發(fā)生后已近兩個(gè)月了，靜下來(lái)的時(shí)候總會(huì)讓我感嘆生命的頑強(qiáng)，到底還是堅(jiān)強(qiáng)，再怎樣震也沒(méi)有震垮人們對(duì)生的渴望。地震后總想寫(xiě)一篇關(guān)于地震人們對(duì)生命的渴望與帶給我的震撼，卻總是以各種原因而未付諸行動(dòng)，現(xiàn)在看完這篇石縫間的生命，不禁要拿起筆要寫(xiě)下我此時(shí)內(nèi)心地感受。
石縫間的生命寫(xiě)的是一片狀物寫(xiě)景的抒情散文，通過(guò)對(duì)石縫間生長(zhǎng)的野草、鮮花、松柏的頑強(qiáng)生命的贊頌，形象生動(dòng)地向人們揭示了生命是不可扼制的，生命就是拼搏，而人們只有在厄境中，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，錘煉自己，使自己的精神境界得到升華，使生命更為輝煌壯麗這一人生哲理。
〈到那些“無(wú)名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮”，卻從未放棄生命，我震撼著，生命是可謂的。雖然，它不能歐枝繁葉茂，但它卻可以根深蒂固，它不能夠生長(zhǎng)在肥沃的土壤里，卻仍可以堅(jiān)忍不拔的存活于石縫里，它也知道無(wú)論怎樣，活著總是好的，有什么理由放棄呢?既然老天給了你生命。
那個(gè)“我知道你們一定會(huì)來(lái)救我!”等待著生命的年輕人，那個(gè)“叔叔，我要喝可樂(lè)!”期待著生命的男孩，那個(gè)受到重傷卻依然甜甜微笑讓人敬畏生命的女孩……一次次，我震撼著，感動(dòng)著，心疼著，看到一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不能放棄生命地人真地叫人由衷可敬T于生，還能再說(shuō)什么呢?連那些不知名的花草都可以在石縫里留有一絲生跡，何況我們有思想的人呢?是啊，“如果生命是一種本能，那么它說(shuō)明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌美麗，生機(jī)竟是這樣地不可扼制”!
在此，向生命致以崇高的敬意，那些給予我們心靈種種震撼的生命致以崇高的敬意!我不禁笑了，是不是一個(gè)巧合，那些廢墟下的生命和生機(jī)應(yīng)該是一個(gè)道理。
無(wú)論是人和植物，他們?cè)谄D難中都沒(méi)有放棄過(guò)生，而生活中的我們似乎只應(yīng)感嘆：活著真好!生活中還有什么過(guò)不去的呢?原來(lái)，什么都需要堅(jiān)強(qiáng)!
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