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《天那邊》電影觀后感作文優(yōu)秀
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的《天那邊》電影觀后感作文優(yōu)秀，歡迎大家分享。
《天那邊》電影觀后感作文優(yōu)秀1
《士兵突擊》中許三多為了自己的理想“不拋棄，不放棄“的精神讓我們?yōu)橹鸷�，他以�?shí)際行動證明了自己的人生價值觀“做有意義的事就是好好活，好好活就是做有意義的事”�！墩鞣窞槲覀冄堇[了一個軍人對自己所從事的事業(yè)的高度信仰，因?yàn)樾叛�，他在重金高�?quán)的誘惑中更加堅(jiān)定自己的選擇的道路，并且出色的完成了各種似乎不可逾越的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了一個個奇跡。
而《天那邊》中作為農(nóng)村支教的徐曉萌卻將這兩種精神融于一身。為了給予一群身在深山的貧困孩子教育和幫助，她甘愿放棄在城市衣食無憂，輕松自在的'“天堂般的生活”，甚至遠(yuǎn)離親人，眼睜睜看著愛情的離去。她用自己的青春或是更重要的生命去換取許多孩子幸福的將來。
對于電影中的江可可，雖然他起初并不像徐曉萌為了支教而去，它的離去似乎也是情有可原，畢竟是一個養(yǎng)尊處慣了的公子哥。他說偌大的祖國，到哪兒都可以做出貢獻(xiàn)�？墒�，連一個小小的考驗(yàn)都經(jīng)受不住，把信誓旦旦當(dāng)作是一個兒戲，就那樣輕易背叛了愛情。就這樣一個人無論走到天涯海角他又能做出點(diǎn)什么業(yè)里績呢？
生活本來就是無數(shù)個岔路口，需要我們處處做出抉擇。我想說的是也許我們有許多種選擇，有多種方法，可是不要離自己起初的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。有些事情，選擇了就要堅(jiān)持做下去，有時候無悔地走完那條路是一種境界。
《天那邊》電影觀后感作文優(yōu)秀2
天那邊題目讓人有無限的遐想，天那邊有迷人的風(fēng)景，有淳樸的人們，有甘甜的溪水，有讓你無限舒坦的想象，但影片《天那邊》講述的是大學(xué)生支教的故事。有讓人笑掉大牙的搞笑片段，有讓人深深感動的流淚畫面�？偠灾�，淚水相攜歡笑，值得一看！
一個進(jìn)山支教的志愿者，一群樸素的孩子，一個淳樸的老師……在影片的前半部分，幾乎沒有任何刻意讓觀眾感動的鏡頭，反而用“非常規(guī)”的手法讓影片籠罩在一種輕松的氛圍之內(nèi)。至少，影片中“江可可”這個角色離開山區(qū)之前的橋段，都充滿了詼諧的元素這個為表現(xiàn)城鄉(xiāng)文化之間的隔閡所塑造的角色，是影片中讓人印象最為深刻的角色之一。也是這個角色的存在，使影片的前半部分沒有那種刻意塑造的矛盾。
每個人都有每個人自己的選擇，江可可最后選擇了離開，而許小萌在得知羅老師去世的消息后毅然決定放棄城市中優(yōu)越的生活而選擇了清苦卻充滿意義的鄉(xiāng)村當(dāng)老師。不能說到底誰對誰錯，只能說個人的選擇不同！在這里，有一個需要深思的問題，我們對于追求理想的執(zhí)著度到底有多少？
每個人生活的目的'都是為了耕種一片屬于自己的麥田，而每個人生活的動力便是讓這片屬于自己的麥田郁郁蔥蔥，在有風(fēng)的季節(jié)隨風(fēng)搖曳它茁壯的枝葉。努力往夢想的天際生長，直到觸摸到云朵的溫度，就進(jìn)感受陽光給予的溫暖。
《天那邊》電影觀后感作文優(yōu)秀3
看了《天那邊》這部關(guān)于支教題材的電影后，頗有感慨，覺得是個不錯的片子。通過對這個片子的觀賞，更加增強(qiáng)了我要去支教的決心。
影片的三個主角分別代表了三類人。
羅老師：他是一個值得我們尊重和給予肯定的人。雖然他得文化并不高，知識掌握的也不準(zhǔn)確，但是他卻為村里的孩子得到知識一直奉獻(xiàn)著，他所作的一切都是為了孩子們，為了教育事業(yè)，他甚至錯過了結(jié)婚的年齡。
江可可：他是個理想個主義者，對事情總是僅擁有三分鐘的熱情。在片中他算是起到了襯托的作用，也反映了一些問題。用他的三分鐘熱血襯托女主角的堅(jiān)持。它代表著一類人——對支教沒有正確的認(rèn)識，為了支教而支教的一類人他也代表了物質(zhì)生活非常豐富的當(dāng)代城里人，這與落后的窮鄉(xiāng)僻壤形成了鮮明的對比，我們不能不為如此之大的城鄉(xiāng)差距而痛心。
片中的女主角：他給我們當(dāng)代大學(xué)生做了非常好的榜樣，值得敬佩。一個來自城里的女大學(xué)生能夠在那么窮的.農(nóng)村給孩子們盡職盡責(zé)的講幾個月課實(shí)屬不易，她的堅(jiān)持讓我們感動。已在城里工作的她在聽到羅老師意外去世的消息后毅然地放棄城里的工作，回到了曾今的那個學(xué)校，她的決定確實(shí)讓人佩服，感到。當(dāng)記者采訪她時問到了她今后的打算，她沉默了，僅是微微地一笑，也許記者當(dāng)時很疑惑。但是我想每一個有著支教夢想的人都會說：“他的笑，我們懂得！”
《天那邊》電影觀后感作文優(yōu)秀4
影片《天那邊》敘述了漂亮美女大學(xué)生許曉萌和情侶江可樂果在畢業(yè)后后，一起報考志愿填報到偏遠(yuǎn)小山村的水咕嘟中山區(qū)支教，而且相聚堅(jiān)持不懈三個月。一天，村支書跑來告知她可樂果離去村莊。她痛哭生病住進(jìn)了醫(yī)院門診。寬慰許小萌的人，是院校的羅老師�；蛟S來到這個時候，許小萌才確實(shí)長大以后，她也感覺自身成熟了很多。三個月后，她走的那一天，很多人去送了小萌�；丶液螅惶齑逯鴣砜此�，告知她羅老師由于修課室，到山頂背黃泥巴，碰到山體滑坡而過世……她的心被振動了，決策返回那邊，返回鄉(xiāng)村山區(qū)支教，把青春年少獻(xiàn)給高山……
盡管希望工程已高了學(xué)很多年，可是，偏遠(yuǎn)地區(qū)的.學(xué)員期盼讀書需求和教學(xué)設(shè)施的差別要我深深震撼人心了，另外我來自己覺得愧疚，臉發(fā)紅。自身的讀書標(biāo)準(zhǔn)和電影中的小朋友們對比，不知道好些幾倍呢？但是，自身還和其他同學(xué)們比這比那的，徹底沒有將所有活力資金投入到學(xué)習(xí)上，想一想簡直不應(yīng)該�。�
女主人翁是一個品行高尚的人，是新時代青年人的榜樣，她那類大無畏精神非常值得現(xiàn)代社會任何人學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
將來，我想認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識，提升自己的道德修養(yǎng)，未來做一個像許曉萌一樣的人，把自己的一生獻(xiàn)給社會發(fā)展上必須協(xié)助的人。
《天那邊》電影觀后感作文優(yōu)秀5
電影是這樣開始的：火車上，兩個實(shí)習(xí)的要去山區(qū)支教的大學(xué)生（一男一女），正肆無忌憚地、信誓旦旦地說著豪言壯語。女孩為夢想而來，男孩為愛情而來。這樣地開始似乎一下子就讓人看到了結(jié)尾。女孩為了夢想放棄了男孩、放棄了愛情。
可當(dāng)男孩走的時候，更多的`不是鄙夷。就像男孩所說的：我要回家，我在這兒呆不下去了，我想我的爸媽。你去實(shí)現(xiàn)你的夢想和價值吧。你說得很對，我在這就是白癡。是的，我們沒有權(quán)利讓你一個剛要畢業(yè)的過慣了安樂生活的大學(xué)生去承擔(dān)那份本來屬于我們每一個人的責(zé)任。況且，也許正的像他說的那樣在這里我就是白癡。城里，也許更適合他，更好地讓他把自己的所學(xué)奉獻(xiàn)給社會。
當(dāng)許老師要走的時候，破籮的小太深刻了：哭似的微笑。頓時才明白了原來笑是可以這樣的。不愿讓許老師難過，他要笑；要小屁股們笑，他要笑。又不愿看到許老師走后小屁股們難過，他哭了。他看到過無數(shù)次小屁股們因?yàn)橹Ы汤蠋熾x開而難過。于是有了這樣的微笑�？稍S老師還是走了，畢竟她只是一個即將要畢業(yè)的大學(xué)生，沒有準(zhǔn)備好在大山里呆上一輩子。
支教是整個社會的事，是一件要全社會接力的事。也許，我們沒有必要讓哪一個人在山里呆上一輩子，可我們是不是能讓一次支教的時間變得長一些，一年、兩年，讓孩子們有一個相對穩(wěn)定的環(huán)境。
《天那邊》電影觀后感作文優(yōu)秀6
一個進(jìn)山支教的志愿者，一群樸素的孩子，一個淳樸的老師，一個相當(dāng)貧窮的村莊…一個為了理想，一個為了愛情，一次理想與現(xiàn)實(shí)的較量，一次愛情與信念的賭注。
對于電影我了解的、懂得的并不多，但我卻知道一些來自于身邊的小小感動，感動有時是莫名的，讓你想流淚，而流淚的多少能夠洗滌一些什么渾濁的東西？在看這部電影時，我的`淚水刷刷流著，被那一幕幕場景所感動。自己以后同樣也會走上教師這條路，試想自己又會如何、又當(dāng)如何呢？
這部電影中：劉醒龍把老師比作“天行者”，也許正是應(yīng)了《易經(jīng)》里德一句話：“天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢坤，君子以厚德載物�！笨吹健短炷沁叀愤@個題目，不禁讓我想踮起腳尖，仰望天空，俯臥大地。是�。√炷沁呌质鞘裁茨�？暮色蒼茫有有無中，地平線消失之遠(yuǎn)�。�
天那邊還是天，但是那同一片天空下的土地，卻是不同的世界，貧富差異、階級等級、圈子層次，這些都能在我們的努力下融合，真正成為同一片天嗎？
這部片子給人以飄雪輕松地感覺，整部片子都是在喜劇的氛圍中蔓延的，但這種笑又不得不是沉重的，就如西方人口中所說的“鉛笑”。影片選取在意瀟湘之地，一個山明水凈的小小山村。《天那邊》用一種溫情帶喜的敘事方式，講述了兩位來自“中心地帶”皇城根兒的大學(xué)生馱載著自己的理想幸邊支教的故事。
《天那邊》電影觀后感作文優(yōu)秀7
女主角則不同，雖然江可可的離開給予了她沉重的打擊，但孩子們的熱情讓她很快地將孤獨(dú)感填滿，父母的疼愛、家庭的呵護(hù)，讓這個女孩差一點(diǎn)在困難面前倒下�？勺罱K她沒有，她用她頑強(qiáng)的意志力與堅(jiān)定的信念堅(jiān)持了3個月，而后回到大城市中，一日，村長來城里看望她，當(dāng)許曉萌問及羅老師的情況時，村長嘆了一聲：羅老師因?yàn)樾藿淌�，到山上背黃泥，遇到泥石流而去世了。
這部電影主要為敘事的手法，在羅老師操著一口湖南方言教英語、江可可滿村偷雞解饞等都是該片令人捧腹的片段，而趣中帶著對生活的'感悟與理解，也更真切地反應(yīng)出中國邊疆地區(qū)農(nóng)村生活的現(xiàn)實(shí)情景，襯托出了邊疆農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的落后與知識的偏倚，
以江可可的角度出發(fā)，可以反應(yīng)出許多中國大學(xué)生生活自立能力的不足與吃苦耐勞精神的缺陷。
環(huán)境描寫上突出了邊遠(yuǎn)農(nóng)村建設(shè)的失敗，破舊的土房，不堪入目的家具。以同學(xué)們不洗手就吃飯，家長更是教導(dǎo)孩子們錯誤的理念，足以表現(xiàn)出邊遠(yuǎn)地區(qū)人民文化水平的落后與淺顯。
這部電影是一部教育類的影視作品，不僅是學(xué)生該看，國家建設(shè)者更應(yīng)該關(guān)注這個作品。全篇都有可思考的問題與題材，個人認(rèn)為是一部非常好的教育系列影視作品。
《天那邊》電影觀后感作文優(yōu)秀8
《士兵突擊》中許三多為了自己的理想“不拋棄，不放棄“的精神讓我們?yōu)橹鸷�，他以�?shí)際行動證明了自己的人生價值觀“做有意義的事就是好好活，好好活就是做有意義的事”�！墩鞣窞槲覀冄堇[了一個軍人對自己所從事的事業(yè)的高度信仰，因?yàn)樾叛�，他在重金高�?quán)的誘惑中更加堅(jiān)定自己的選擇的道路，并且出色的完成了各種似乎不可逾越的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了一個個奇跡。
而《天那邊》中作為農(nóng)村支教的徐曉萌卻將這兩種精神融于一身。為了給予一群身在深山的貧困孩子教育和幫助，她甘愿放棄在城市衣食無憂，輕松自在的“天堂般的生活”，甚至遠(yuǎn)離親人，眼睜睜看著愛情的`離去。她用自己的青春或是更重要的生命去換取許多孩子幸福的將來。
對于電影中的江可可，雖然他起初并不像徐曉萌為了支教而去，它的離去似乎也是情有可原，畢竟是一個養(yǎng)尊處慣了的公子哥。他說偌大的祖國，到哪兒都可以做出貢獻(xiàn)�？墒�，連一個小小的考驗(yàn)都經(jīng)受不住，把信誓旦旦當(dāng)作是一個兒戲，就那樣輕易背叛了愛情。就這樣一個人無論走到天涯海角他又能做出點(diǎn)什么業(yè)里績呢？
生活本來就是無數(shù)個岔路口，需要我們處處做出抉擇。我想說的是也許我們有許多種選擇，有多種方法，可是不要離自己起初的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。有些事情，選擇了就要堅(jiān)持做下去，有時候無悔地走完那條路是一種境界。
《天那邊》電影觀后感作文優(yōu)秀9
3月18日晚上，13級道橋一班及13級造價三班在教學(xué)樓515教室 ，召開了關(guān)于“集中學(xué)習(xí)黨的群眾路線”主題班會。班會首先通過劉清老師對“集中學(xué)習(xí)黨的群眾路線”深入的認(rèn)識，從而展開了一系列的論述；最后通過觀賞關(guān)于“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動”的影片——《天那邊》。劉清老師現(xiàn)場直播講述。
該影片中主要講述了二位大學(xué)生畢業(yè)后，響應(yīng)國家的號召，到基層中去支教；走群眾路線，影片中以記述的方式展開；女主人公（大學(xué)生）剛到鄉(xiāng)村基層時的艱辛困苦，當(dāng)?shù)氐娜诉B普通話都不會說，剛開始這兩位大學(xué)生還不適應(yīng)鄉(xiāng)村生活；當(dāng)?shù)厝苏f的.都是地方方言，讓他們開展支教工作很困難，“萬事開頭難”經(jīng)過了一段的時間考驗(yàn)實(shí)踐，他們開始慢慢適應(yīng)。
“前途是光明的，但道路是曲折的；”支教的路途是多么的曲折艱苦不堪啊，但黨的路線一直在行動，女大學(xué)生在實(shí)踐中說的一句話，此刻自己還銘記于心，“做好自己的點(diǎn)滴小事，為基層服務(wù)，為基層教育奉獻(xiàn)自己的一份力量。”
深入鄉(xiāng)村，服務(wù)基層是我們“集中學(xué)習(xí)黨的群眾路線”所指導(dǎo)的核心價值觀的反映。大學(xué)生鄉(xiāng)村支教，服務(wù)基層；可以在實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價值，服務(wù)回報社會；在基層中實(shí)現(xiàn)自身的人生觀、價值觀。讓在校大學(xué)生的我們走出“階梯塔”服務(wù)基層，體驗(yàn)真情，感受冷暖。
在老師的講述指導(dǎo)下，努力讓我們大學(xué)生走出“階梯塔”走出去城市，服務(wù)基層，開僻大學(xué)生的思想政治教育新天地。
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