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學生南平紅荔觀后感
學生南平紅荔觀后感就是為大家整理的學生觀看南平紅荔之后的觀后感，歡迎大家閱讀!
學生南平紅荔觀后感(一)
向黨的十八大獻禮重點影片《南平紅荔》以延平區(qū)人民法院少年庭庭長詹紅荔的先進事跡和閩北熟悉的山水橋街景，讓我們不僅有視覺的享受，還有了一份沉甸甸的思想教育：
《南平紅荔》告訴我：少年犯罪案件牽動著的不是一個家庭，而是幾代人，甚至是一個社會群體，驚的孩子總是封閉起自己的心，如果端起一副法官的架子，不可能真正打開他們的心結(jié)，作為一名少年審判法官，我的本職工作是以最大努力去展現(xiàn)法院徽章所彰顯的公平正義，去維護每一個走進法庭的孩子的正當權(quán)益，一個共產(chǎn)黨員，無論分內(nèi)分外，如果需要，都義無反顧;一個人民法官，無論庭內(nèi)庭外，如果需要，都責無旁貸，挽救一個孩子就是挽救一個家庭，化解一個矛盾就是增添一份和諧;少年審判工作的目的，不是懲罰，是要教育幫助那些犯錯的孩子醒悟，真誠悔過，重新回歸社會;在他人沒有出路的情況下，伸出一雙手，就能減少一份犯罪的土壤。
“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的。”詹紅荔認為，面對這個特殊的群體，法官要“多一點愛心，多一點耐心，多一點恒心，多一點責任心，多一點包容心”。
所以讓我驚訝的發(fā)現(xiàn)，影片中的犯罪少年被判以后，都有共同的聲音，那就是叫著：詹媽媽!
身邊可以有英雄。
“為法官者，應當以公平為念勿忘慈悲，應當以嚴厲的眼光對事，而以悲憫的眼光對人。”這是詹紅荔常念叨的一句話，她是這么說也是這么做的。
按說案結(jié)事即了，但她卻不，因為18萬賠償款居然跑了18趟;追求案結(jié)事了人和。
日常工作中我們不僅僅滿足于辦事，更要為人，為法官不是為了僅僅是懲罰，而是教育，感化更多地人重新走向未來的美好生活。
《南平紅荔》告訴我：我們應該給浪子回頭的少年犯罪一個寬容的生活和生存環(huán)境，讓他們走上光明的大道。
我們看到，詹法官在看到很多少年犯罪因為出獄以后找不到寬容的生存環(huán)境，都是因為他們有了一份不好看的檔案，而處處碰壁，處處遭人懷疑的目光，舉步維艱，有的甚至又走上了一個犯罪的道路。
這是多么令人可悲可嘆的事情。
但是詹法官并沒有因此而停止對他們的挽救，以她個人的力量，寫了封存少年犯罪記錄的封存申請書，而且得到了國家和法律的認可，讓那些失足少年有了一個展望美好未來的祈望。
真的是令人動容。
何為英雄，這就是英雄之舉。
所以，《南平紅荔》還告訴我：人人都有可能成英雄。
行行出狀元的關(guān)鍵，在于以平常之心用超常之情。
讓犯過罪的孩子有好的歸宿，將更多罪犯止步于法庭之外，這是紅荔追求的方向，摸索創(chuàng)造并經(jīng)全國立法機構(gòu)批準的輕罪前科消滅制度，成為失足少年通往幸福未來的“橋梁”保障。
帶著愛心和責任，在實踐中，詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”也是令人贊賞的。
“一個共產(chǎn)黨員，無論分內(nèi)分外，如果需要，都義無反顧;一個人民法官，無論庭內(nèi)庭外，如果需要，都責無旁貸。”被譽為“愛民為民、情鑄和諧”的好法官詹紅荔的這番話，堅定而有力。
從電影《南平紅荔》聯(lián)想到我們的教師崗位，這一份重擔，愛從心生。
聽人說，人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。
我很幸福，因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。
那就是：做的一名人民教師，用心去愛每一位學生。
師愛是師德的靈魂，是教師教育每位學生的感情基礎(chǔ)。
學生南平紅荔觀后感(二)
吃過午飯，全體師生聚集多媒體教室觀看了一部法制教育片《南平紅荔》。
電影中的主人公名叫紅茘---在法庭上她是一位公平公正的女法官，她在少年審判庭工作十幾年間，審判了無數(shù)個未成年人犯罪案件，無一錯案、無一重審、無一投訴、無一上訪。
法庭外她是一個富有愛心的法官。
她用她的愛成功感化幫教了無數(shù)名少年犯，悔過自新、走向新生，重新做人，(www.lz13.cn)她用她的心挽救了無數(shù)個瀕臨破碎的家庭，重新燃起了父母對失足孩子的希望。
她的愛是偉大的，是無私的，然而她的愛的力量也是有限的：影片中的失足少年李成龍在出獄后，曾下定決心，一定好好學習考上大學，讓媽媽過上幸福的生活，然而因為他曾經(jīng)犯的錯誤，同學們孤立他，歧視他，他沒有玩耍的伙伴，沒有談心的朋友。
盡管詹紅茘法官多次去學�？赐膭钏啻稳フ倚ｉL溝通，幫助他辦休學，又幫助他辦轉(zhuǎn)學，盡管她發(fā)自內(nèi)心地想讓他重獲新生，但因為同學的排斥，讓他天天泡網(wǎng)吧，最終走上了再次犯罪的道路。
他的再次犯罪讓這位女法官感到很無奈。
影片中更讓人震撼的是另一個名叫方超的失足少年的故事。
他因為好奇偷了一臺電腦，出獄后，他曾經(jīng)向這位女法官信誓旦旦：詹媽媽，你放心，我再也不會了。
他還信心滿滿地向法官保證：他一定會干出一份事業(yè)。
然而現(xiàn)實是殘酷的，當他走上社會上，旁邊卻用異樣的眼光看他。
當他在飯店打工時卻被冤枉拿了顧客的手機。
任憑他怎么解釋，但沒人相信他。
就因為他曾經(jīng)因偷竊入過獄，就因為他身上曾留下過污點，社會上的人就用有色眼鏡看他，把他當作異類一樣看待。
因為社會的無情和勢力，讓方超對生活失去信心，對社會絕望至極，使他從16層樓頂縱身一躍，跳了下來，結(jié)束了他的花季生命。
盡管女法官在高速上疾馳，想抓住最后的時間挽救這個花季少年。
但她的努力和愛心就像一根纖細的線，終究沒有挽回這個鮮活的生命。
方超的悲劇讓這位女法官痛心。
在我們的身邊，也有一些失足少年，讓這些失足少年重獲新生，僅靠法官的力量是遠遠不夠的，他們更需要社會上千千萬萬的人們，多一些責任心，多一些包容心，多一些愛心。
哪個孩子不犯錯，錯了能改，還是好孩子!
不知道今天的孩子們觀看了此部電影，是否看懂了它的教育內(nèi)涵和意義。
看后，我回到了班里和班里的孩子一起又聊起了這部電影。
聊了影片中女主人法官的公正和無私，聊了影片中因孩子失足痛不欲生的母親，聊了影片中導致失足少年重新走上犯罪甚至絕路的原因。
也許我今天講的他們似懂非懂，但這沒有關(guān)系。
我只希望我的孩子們在將來的人生道路上能夠走上正道，不要成為失足少年，同時也希望我的孩子們在將來能以寬容之心對待身邊的失足少年，給予他們更多的鼓勵和愛心。
學生南平紅荔觀后感(三)
周三，學校組織觀看了《南平紅荔枝》，觀看期間，許多次都被深深感動了。
“為法官者，應當以公平為念勿忘慈悲，應當以嚴厲的眼光對事，而以悲憫的眼光對人。”這是詹紅荔常念叨的一句話。
主人公詹紅荔從事法庭工作27年，接觸了一個個鮮活的知足少年，她的工作并不止于完成審判工作，而是像母親一樣，用愛心關(guān)心和溫暖著這些曾經(jīng)放過錯的少年，幫助著他們的成長，并積極行動，試圖找到一個制度，能給獄滿少年一個良好的生存環(huán)境。
在平凡的崗位上，成就了不平凡的影響。
我做為一名教育工作者，工作對象是青少年學生。
學生正處在精力充沛、思維靈活的學習黃金期，同時也是價值觀、人生觀的形成期。
我們不僅肩負著傳授知識的任務，還要積極指引他們走上正確的道路，隨時關(guān)注他們的思想動態(tài)，隨時進行科學地糾正。
孩子在學校里面犯了錯誤我們不能一味的指責，而是需要寬容和耐心，我們要讓他們知道錯誤，要讓他們誠心悔改。
正所謂“知錯能改，善莫大焉”。
青少年學生容易產(chǎn)生逆反心理，我們要像朋友一樣跟他們促膝長談，讓他們認識到事情的本質(zhì)，而不是小小的懲罰或者嚴厲的批評之后就置之不理。
一個成功的老師并不是因為他的學生的成績有多好，而是這個學生離開校園之后能不能做一個好人，能不能融入社會。
電影里講述了一位有盜竊前科的孩子在回到社會后，由于過去所犯的錯誤，被人用有色眼鏡去看待，被貼上了盜竊犯的標簽，餐廳老板的不信任，去福建之后由于有前科一直找不到工作，最后對社會絕望了，從十六樓縱身一躍結(jié)束了自己年輕的生命。
我們在對待學生千萬不能如此，不管學生犯了任何錯誤，都不能讓學生心靈受到打擊，不能用諷刺學生，不能給學生冠上任何不好的名號，這樣會使其他學生用有色眼鏡看他，會讓他心情抑郁，最后慢慢被大家孤立，最終導致學生不專心學習，對一切事物不感興趣，漸漸走上歪路。
我認為老師跟學生的關(guān)系可以不用那么刻板，我們可以多與學生溝通，多了解他們心里所想，給他們“解惑”。
很多學生有很強的自尊心，我們教師不能標榜“為了你好”就對他們進行一些不合理的懲罰，甚至辱罵、挖苦。
只有把學生當朋友、當師長，親近學生，學生才會親近你。
只有認同你，才能更好地接受你教的知識。
青少年是祖國的未來，作為老師我們身負重任，請善待每一位學生，讓他們在人生的道路上不留下任何污點。
希望若干年后，學生還能記得我這位老師，記得我說過的某句話，能因為我的存在，給他們的人生有些許幫助。
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