[優(yōu)秀]《一個都不能少》觀后感

　　看完一部作品后，從中我們收獲新的思想，撰寫觀后感可以幫助我們提升自己。那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎？下面是小編為大家整理的《一個都不能少》觀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　《一個都不能少》觀后感 篇1

　　一個關于責任的追尋———《一個多不能少》觀后感電影改編自《天上有一個太陽》，講述的是一個山村代課教師魏敏芝風行高老師的囑托“一個都不能少”從而展開的故事。這是一個關于教師責任的電影，他能喚起人們心中的久違的那種對教師敬重。我們在這個電影中能看到一個鄉(xiāng)下淳樸的孩子是怎樣用自己尚且稚嫩的身軀扛起如此神圣的職責，他的知識雖然不是很多，也只有小學畢業(yè)，但他有那種讓人為之敬佩的精神，也正是這種精神，讓我們一代又一代教師用言傳身教哺育出一代又一代的優(yōu)秀學子。

　　電影開篇，就是環(huán)境的介紹，導演希望每個人都知道這個電影發(fā)生的地方，是一個那么讓人無力的地方，無力與天去斗爭。望眼黃沙，滿世界都充斥著自然界有力的怒吼，似乎叫囂著要把這的人類趕出他的地盤。而在就在這無盡的.黃土中，有著一個小小的身影一步一步的走向他的崗位。用了這種蒙太奇的手法，也許就是導演想要告訴大家的，知識并不比那有力的自然遜色，甚至更勝一籌。到了學校，高老師不是很滿意，因為來的老師學歷太低，可是村長找遍了鄰村也沒有找到小學以上愿意來的教師，可見這里的教育事業(yè)可以說跟城里是天差地別，連小學畢業(yè)都可以當老師。最離譜的是高老師考察她的方式居然是唱歌和抄課文。試想這樣的老師能交出什么樣的學生呢？無非與她樣了。也許我們可以從里邊看出什么——學歷與責任無關。最開始我看的時候，以為她做的完全是為了那代課的五十元錢，我們也不難在其中看出導演流露出的那種感覺。最容易迷惑的就是魏敏芝追著高老師離開的拖拉機要錢的鏡頭，讓所有人都以為他是為了錢。高老師也是為了讓她看好學生，許給了她十元錢。每一個人在看的時候我覺得都會自覺不自覺的想到都是錢的驅使，讓他才沖動的去縣里找學生，但是轉換一想就不對了。他去縣里所需要的路費已經遠遠超過了高老師許諾給他的十元錢，所以這里邊固然有他的性格使然，但我覺得更是一個人民教師的職責，他為的是自己的責任。去縣里追回的不僅是一位學生，更是作為教師的一種責任，一種良心。回過頭我們再看一看整個代課過程中，魏敏芝所表現(xiàn)出來的那種改變。起初，她剛到的時候直接就抄課文，抄完什么都不管了，學習委員讓她管她也不管，這是他為了錢對付的一種表現(xiàn)。但是由于她的疏松管教，班級里最調皮的張惠科把桌子弄倒了并且弄撒了粉筆。而這粉筆也正是學校里最緊缺的資源，學習文員很是心疼，可是我們明顯可以看見她并不是很放在心上，但是后來調皮的張惠科把學習委員的日記念出來的時候，我覺得他是被觸動了。這是一個分界線，他以后的行為都是自覺的出發(fā)的，并不是為了錢，是為了責任。當村長帶著市里招體育特長生的老師來到小學，非常不負責任的將一名學生帶走的時候（沒有告訴孩子的父母），他卻把這名學生藏起來了，并且倔強的沒有告訴村長。還是張惠科給村長打的小報告。而她又在開走的車子后面追出了很遠，甚至村長調侃她跑得快。從中我們也不難看出她倔強的性格，以及對于“一個都不能少”的堅守。

　　《一個都不能少》觀后感 篇2

　　我們這個星期的影片叫做《一個都不能少》，這是一部十多年前的片子。該影片講述了一個發(fā)生在貧窮山村小學里的一個故事。女主角魏敏芝老師因受高教師的托付，努力維護這個小學里的每一個學生都能夠在校讀書。她從頭到尾都在堅持，要讓學生一個都不能少。從而發(fā)生了她歷盡艱辛找回一個因家里貧窮而輟學到城里打工的學生。

　　一年級到六年級只有二十多個個學生，所有的課程都由高老師承擔�？梢砸娮R到這個山區(qū)的貧困程度。更加可貴的是高老師的堅持的精神，再三叮囑代課老師要讓這個學校的學生，一個都不能少，這是一種盡心敬業(yè)的精神，是我們學習的榜樣，在現(xiàn)代社會中沒有人愿意去到這些窮山區(qū)，只賺幾十塊錢的工資。因此，又有一個男學生因為家庭的貧困而選擇輟學，離開學校，離開了村子，踏上了去城里打工掙錢的路。因為高教師最后離開學校時的叮囑，代課老師魏敏芝毅然決定要去找回輟學的男學生，盡管他是班上最淘氣的學生，因為“一個都不能少”，她堅持著。他想要到城里去將學生張慧科找回來，可是這來回的路費是誰付呢，這又成了一個問題，于是她和學生們一起去為磚廠搬磚掙錢，可他們沒弄清楚狀況，反而幫了倒忙，最后老板還是將工錢發(fā)給他們了，只不過給的有些少，于是他們一起去買汽水喝，當老板報出價來時，差點沒把我嚇死，那個年代的汽水竟然比我們現(xiàn)代的汽水還要貴，于是他們買了兩瓶，一人喝了一口，到最后老師卻沒喝到，后來老師說：那時，農村的運費是非常貴的。

　　當他們吃飽喝足后就去了火車站，終于努力所付出的.汗水得來的錢還不夠買到一張車票。這并沒有讓魏老師打消找回張慧科的念頭。她選擇走到城里去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的時間。堅定的信念，支撐著她。不管路多遙遠，她的想的只有一個，那就是“一個都不能少！”

　　終于歷盡艱辛，走到了城里，可是如何才能找到張慧科呢？于是他決定去找他的住處，可到了那之后，他的同伴說他在火車站時就走丟了，于是魏老師仍不放棄，讓他的同伴與他一起去找，可是那個同伴卻要魏老師給他找張慧科的小費，本來只剩下那么點錢的魏老師毅然決然的答應了，到了火車站，由于已經丟失了兩三天，根本不知道去哪找，于是他們到了廣播臺，讓大喇叭找，可一天過去了，還是沒找到，反而讓他的同伴拿了兩天元錢走了。后來他又有個法子，貼布告，他將剩下的錢全部都用了，買了筆和紙，寫了好多布告，可別人都說，那東西找人沒用，根本沒人會去看，于是他決定去找電視臺做一個廣告，來找張慧科，可他又沒錢，又沒證件，固執(zhí)的營業(yè)員不讓他進，還說自己去找臺長。于是他不放棄，在門口見人就問是不是臺長？功夫不負有心人，終于被臺長發(fā)現(xiàn)了，善良的臺長無條件的做了一個專門屬于魏老師的一個視頻，讓所有的人看見，后來張慧科也看到了，他與魏老師終于見到了。后來許多人都知曉了這件事，也有許多善心人捐了文具盒和錢，就因為這個故事，讓很多城里的人開始關注農村教育。

　　在這部影片中我認識到在農村的生活條件是如此的艱難，再想想現(xiàn)在我們的學習條件，我們更應該好好學習了。

　　《一個都不能少》觀后感 篇3

　　再看《一個都不能少》已經事隔十年之久，今昔相比，感慨良多。

　　記得最初觀看《一個都不能少》還是在師范學校讀書時學校特意放給我們這些師范生的，當時操場上除了送給傻乎乎的魏敏芝的哄笑聲，還有高談闊論聲，甚至有的男同學實在懶得看悄悄的溜回宿舍睡覺去了。看完之后，影片留給我們的印象并不深刻。

　　參加工作已有八年，當已有八年教齡的我再次觀看電影《一個都不能少》后，心潮起伏，心情久久不能平靜。

　　一中國農村、山區(qū)教育仍很落后。

　　當今中國經濟高速發(fā)展，在很多方面都取得了舉世矚目的成績，而且奧運會的成功召開讓世界認識了日益蓬勃發(fā)展的中國，但是，中國農村、山區(qū)教育的落后是不可回避的事實。資源短缺、經濟落后是基礎教育遲遲未能在貧困山區(qū)中普及起來的最主要原因。大部分居于窮鄉(xiāng)僻壤適齡孩兒仍沒有入學讀書的機會，有幸入學的卻又每一刻也在求學和生計間作拉鋸式的取舍。在日益重視教育發(fā)展的今天，我想這也是我國政府一直關注也會最終得以解決的問題。

　　二教師的敬業(yè)精神讓人肅然起敬。

　　水泉小學有一位鞠躬盡瘁，滿心熱摯的高老師，他成為了黑夜中的一線曙光。在數(shù)月沒有發(fā)工資，沒有錢買粉筆，把僅有資源耗盡的情況下也對二十多個學生不離不棄;即使面對老母病危在床不得不趕回家探望的情況下，他仍對學生放心不下，依然想過不回家探病。但現(xiàn)實卻不容許這事發(fā)生，唯有叮囑魏敏芝好好看管學生，“一個都不能少!”，即使在極度貧困的情況下仍然愿意付出五十塊作為魏敏芝的代課酬勞。高老師工作態(tài)度之認真，對學生就學的堅持，對山區(qū)教育的不離不棄，令所有觀眾無不動容。

　　魏敏芝為了遵守對高老師的.承諾，她竭力的保持著集體的完整，不讓學生去縣城上學，把輟學的學生追回，所以同學們愛她，當同學們分喝那兩瓶3元錢的汽水，他們都想到了小魏老師，都異口同聲地說要給老師喝。當小魏老師做了好多徒勞而得不到結果的事，我們往往認為她很傻，但事實卻不是如此，傻有時候就是崇高。

　　想想，有多少像高老師、魏敏芝那樣的老師都甘心奉獻于我國的教育事業(yè)，他們都是我學習的榜樣。但我也希望能盡快提高教師的待遇，我想這樣一定能使農村、山區(qū)老師安心于自己的教育教學工作，使教育教學質量得以提高。

　　三必須增強責任感、有奉獻精神。

　　校長在開學初安排全體教師觀看《一個都不能少》，所有老師都明白校長的良苦用心。

　　我校近年來正在經受嚴峻的考驗：學生厭學情緒嚴重，教學質量不高，中考成績滑坡…… 此誠危急存亡之秋也。

　　作為初三老師，我也意識到自己責任的重大，所以在教學過程中必須增強自己的責任意識，為提高成績甘于奉獻。

　　希望通過自己的努力以及與同頭老師的協(xié)作能夠完成學校交給我們的工作任務。

　　《一個都不能少》觀后感 篇4

　　最近，看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》，這是一部十多年前的片子，它反映了農村小學教育的落后現(xiàn)狀和代課教師的艱辛工作。該影片講述了一個發(fā)生在貧窮山村小學里感人淚下的故事。片中的女主人公魏敏芝教師因受老教師的托付，努力維護這個小學里的每一個學生都能夠在校讀書的故事。她從頭到尾都在堅持，要讓學生一個都不能少。從而發(fā)生了她歷盡艱辛找回一個因家里貧窮而輟學到城里打工的男學生。片中所描述的故事情節(jié)，無不讓我感慨萬千。

　　一年級到六年級僅有28個學生，所有的課程都由一個五十多歲的老教師承擔。可見這個山區(qū)的貧困程度。更加可貴的是這位老教師的敬業(yè)精神，直到病倒了，還再三叮囑代課教師要讓這個學校的學生，一個都不能少，多么盡業(yè)的教師。盡心敬業(yè)的精神，值得我們反思。在現(xiàn)代的社會，每個人都在為自我完美的前程努力，計劃著自我的未來藍圖……沒有人愿意去到這些窮山區(qū)，去花比別人艱辛幾十倍的汗水，卻只能拿到幾十塊錢的工資。

　　記得我在讀小學的時候，我們一個班都不止28個同學。山區(qū)小學那樣貌的讀書機會，是何等的少�？粗�他們的教學環(huán)境，回想我從小到大所理解教育的學校，那個差距，心里真不是滋味。雖然我們的祖國比以前強壯了，但還是有很多地方十分貧窮，連吃飽飯都談不上，能上學校讀書，對山區(qū)的小孩子來說，那更是一種奢望。

　　所以，又有一個男學生因為家庭的貧困而選擇輟學，離開家鄉(xiāng)，離開學校，踏上了打工掙錢的路。因為老教師最終離開學校時的叮囑，代課教師毅然決定要去找回輟學的男學生，因為“一個都不能少”，她堅持著�？粗�她為了能買上乘車去城里的車票，和學生們一齊去為磚廠搬磚掙錢時，一種心酸由然而生。就因為貧窮，做什么事都會受到限制，連一張車票的錢，都要花上時間去努力掙來。

　　努力所付出的汗水得來的錢還不夠買到一張車票。這并沒有讓代課教師打消找回輟學學生的念頭。她選擇走到城里去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的時間。堅定的信念，支撐著她。這像是我們的祖國，在努力尋回曾被分割出去的領土。不管路多遙遠，她的想念僅有一個，一個都不能少！

　　最終歷盡艱辛，在茫茫人海的城里，代課的教師找回了輟學的男學生。

　　代課教師尋找輟學學生的故事，讓很多城里的人開始關注農村教育�？吹侥抢铮�我思緒萬千。我們的國家此刻已經很富強了，可是富的總是那些官，他們有住不完的`別墅，有隨時移名的機會，有上好的生活學習環(huán)境，但卻從為基層的老百姓著想。隨著新聞的不斷爆出丑聞，他們才做下表面工作。最可憐的還是老百姓，吃的任何東西都是有毒的，連藥品也都是有毒的，最近又爆出學生的營養(yǎng)餐要摳到孩子吃不飽，這些種種的問題都是誰的錯，又有誰能來承擔職責？他們寧可為別的國家捐獻上百萬的物資卻不愿意多造一座期望小學，總是到了出問題的時候才來嚴打，那之前這些部門都在做什么？真的要呼吁全社會，應當團結起來，為了自我也好，為了親朋也罷，嚴厲打擊那些“壞人”！

　　《一個都不能少》觀后感 篇5

　　電影講述了水泉村水泉小學的故事。代課老師會牢記假期老師的講解。她不能讓一個學生逃跑。這種解釋已成為她的職責。然而，電影不能沒有后場。一個學生去了城里工作。作為老師的職責，她去找學生，所有的故事都開始了。

　　電影故事的主線可以分為兩部分。一是魏敏芝上學50元，而高解釋說所有的學生都不能少，這成了她50元的責任。另一個是，當?shù)诙�個學生離開時，找到這個學生不是50元的責任，而是老師的責任。教師對學生的責任是師生之間的感情和愛。隨著兩個主要故事的不斷發(fā)展，影片的信息、人物和主題不斷升華。

　　第一個故事是關于老師在水泉小學的假期。村長向魏敏芝要了50元錢來代替這個班。魏敏芝是故事主線的核心。他的職責是每月讓學生遠離學校50元。不管學生們在課堂上多么調皮，魏敏芝都不在乎。這讓人們覺得老師不負責任。我們應該看到這位老師本身就是個孩子。她的責任是不讓學生失敗。教書不是她的職責。演講的主題主線,當時強調,一個學生在學校被體育老師訓練她的城市,而魏Minzhi拒絕讓學生去,甚至隱藏了的學生,因為她是過失當學生離開。工作的責任讓我們看到了衛(wèi)敏芝的'剛性，甚至是衛(wèi)敏芝的剛性。這是無知，因為她不明白這是孩子走出村子的最好時機，但我們也看到了她的固執(zhí)。正是這種頑強的精神使這部電影有了第二個故事線，可以說是為后面的故事鋪平了道路。

　　第二個故事發(fā)生在這個城市。當張惠可離開時，魏敏芝決心把她找回來。與這些學生相處之后，魏敏芝慢慢愛上了這些孩子，漸漸有了對老師的責任和對愛的責任。當魏敏芝沒有足夠的錢出城時，她帶著學生們搬磚頭。為了省錢，魏敏芝甚至上了公交車，也沒有給錢“混”。無論路途多么漫長和艱難，她都要到城里去尋找它們。同學們，我們被這一幕感動了。她必須履行她對以前老師的承諾，完成所有的任務。

　　有一幅畫給我印象最深，也最感動我。魏敏芝無法從電視臺得到幫助，但在里面找不到人。他在外面等待。從白天到第二天早上，魏敏芝一直睡在電視臺門口。相機抖動著，從她的臉到那個拿著風飄起來的人�！秵⑹句洝方o了作者一種說不出的感覺和一種傷感。為了找到一個學生來做這件事，老師無話可說。無論她的教育背景和年齡，她都是一名教師，體現(xiàn)著愛、愛、愛的責任。這整篇文章表達了一個不可或缺的主題，一個簡單而真誠的句子:“你為什么不回來?”我找你已經三天了�！备�重要的是，它把所有學生不可缺少的思想推向了極致。

　　作者在這里深深地嘆了口氣，如果不讀《一個人不能少》和《一個人不能少》，老師和學生就很難理解老師的良心。這是一部關于教師和學生，關于教師愛的責任的樸素電影，成為老子經典電影的經典。

　　這篇文章的結尾我引用了張藝謀的一句話。請不要讓張藝謀在另一部爛片中退出�！兑粋�人不能少》是一部樸素、傳統(tǒng)、普通，甚至從材料到形式都非常老派的電影，這恰好是我們的目的之一:在共同使用中創(chuàng)造真正的和諧。強度。我們電影人，在當今電影市場的需求下，當然要拍好電影。所以，我們的另一個目標是:除了好看，電影還能告訴你該怎么想，該關心什么，該愛什么……因為我堅信觀眾的品味并不像我們想象的那么簡單膚淺。

　　《一個都不能少》觀后感 篇6

　　我們這個星期的影片叫做《一個都不能少》，這是一部十多年前的片子。該影片講述了一個發(fā)生在貧窮山村小學里的一個故事。女主角魏敏芝教師因受高教師的托付，努力維護這個小學里的每一個學生都能夠在校讀書。她從頭到尾都在堅持，要讓學生一個都不能少。從而發(fā)生了她歷盡艱辛找回一個因家里貧窮而輟學到城里打工的學生。

　　一年級到六年級僅有二十多個個學生，所有的課程都由高教師承擔。能夠見識到這個山區(qū)的貧困程度。更加可貴的是高教師的堅持的精神，再三叮囑代課教師要讓這個學校的學生，一個都不能少，這是一種盡心敬業(yè)的精神，是我們學習的榜樣，在現(xiàn)代社會中沒有人愿意去到這些窮山區(qū)，只賺幾十塊錢的工資。所以，又有一個男學生因為家庭的貧困而選擇輟學，離開學校，離開了村子，踏上了去城里打工掙錢的路。因為高教師最終離開學校時的叮囑，代課教師魏敏芝毅然決定要去找回輟學的男學生，盡管他是班上最淘氣的學生，因為“一個都不能少”，她堅持著。他想要到城里去將學生張慧科找回來，可是這來回的路費是誰付呢，這又成了一個問題，于是她和學生們一齊去為磚廠搬磚掙錢，可他們沒弄清楚狀況，反而幫了倒忙，最終老板還是將工錢發(fā)給他們了，只可是給的有些少，于是他們一齊去買汽水喝，當老板報出價來時，差點沒把我嚇死，那個年代的汽水竟然比我們現(xiàn)代的汽水還要貴，于是他們買了兩瓶，一人喝了一口，到最終教師卻沒喝到，之后教師說：那時，農村的運費是十分貴的。

　　當他們吃飽喝足后就去了火車站，最終努力所付出的汗水得來的錢還不夠買到一張車票。這并沒有讓魏教師打消找回張慧科的念頭。她選擇走到城里去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的時間。堅定的信念，支撐著她。不管路多遙遠，她的想的僅有一個，那就是“一個都不能少！”

　　最終歷盡艱辛，走到了城里，可是如何才能找到張慧科呢？于是他決定去找他的住處，可到了那之后，他的同伴說他在火車站時就走丟了，于是魏教師仍不放棄，讓他的同伴與他一齊去找，可是那個同伴卻要魏教師給他找張慧科的.小費，本來只剩下那么點錢的魏教師毅然決然的答應了，到了火車站，由于已經丟失了兩三天，根本不明白去哪找，于是他們到了廣播臺，讓大喇叭找，可一天過去了，還是沒找到，反而讓他的同伴拿了兩天元錢走了。之后他又有個法子，貼布告，他將剩下的錢全部都用了，買了筆和紙，寫了好多布告，可別人都說，那東西找人沒用，根本沒人會去看，于是他決定去找電視臺做一個廣告，來找張慧科，可他又沒錢，又沒證件，固執(zhí)的營業(yè)員不讓他進，還說自我去找臺長。于是他不放棄，在門口見人就問是不是臺長？功夫不負有心人，最終被臺長發(fā)現(xiàn)了，善良的臺長無條件的做了一個專門屬于魏教師的一個視頻，讓所有的人看見，之后張慧科也看到了，他與魏教師最終見到了。之后許多人都知曉了這件事，也有許多善心人捐了文具盒和錢，就因為這個故事，讓很多城里的人開始關注農村教育。

　　在這部影片中我認識到在農村的生活條件是如此的艱難，再想想此刻我們的學習條件，我們更應當好好學習了。

　　《一個都不能少》觀后感 篇7

　　看過《一個也不能少》電影不知幾次，每一次觀賞之后，總是淚流滿面。這并不是因為電影波瀾壯闊的鏡頭與賅世驚俗的場面。它只是一部極其平凡的電影。沒有名演員的參與；沒有令人賞心悅目的場景；沒有波瀾起伏的情節(jié)；雖然導演是著名的張藝謀。

　　一位小學才畢業(yè)的13歲少女魏敏芝，在高老師離去學校的一段時間里，她被*長領來小學校，毅然代起了課，當起了臨時代課老師。依高老師的吩咐，她還能勉強維持上

　　課。后來，她的高與她耳齊的學生，也不大聽從她的管束。畢竟是年幼無知的小孩子，踩壞了高老師留給她的那幾根粉筆，他們還不斷打鬧，還到處亂跑。

　　縣少體校選拔學生，小紅（明新紅）入選。小魏就是不同意，因為高老師跟她有言在先：二十八個學生一個也不能少！還是*長花了幾塊錢，收買了那個小子（張慧科），才找到了小紅。少體校的車瞞著小魏開去了，小魏得知此事之后即忙抄近路飛追，終于無功而返。

　　張慧科不辭而別，搭車去城里，后來竟然在車站里走丟了。小魏急得如熱鍋上的螞蟻，立馬要去城里找他�？墒悄膩淼穆焚M呢？小魏采取了學生的意見，幫磚瓦廠搬磚賺錢充當路費。千方百計籌錢，卻湊不足路費。后來全班同學齊幫忙，終讓小魏趁亂擠上汽車。但近城時，她卻被查出未買票，被推下了車。她就步行進城。

　　在縣城的幾天幾夜里，她到處打聽，到處尋找，想盡一切方法。風餐露宿，把僅有的六七塊錢也花去，買了紙筆，書寫尋人啟示。在車站廣播室尋人失敗之后，她竟然走進了電視臺，在臺長的全力幫助下，她錄制了節(jié)目，終于找到了她的學生。

　　電視臺用兩輛汽車送他們回鄉(xiāng)。還送來了許多教具、圖書、籌集了很多資金。鄉(xiāng)村沸騰了。

　　我含淚在激動中看完這部電影，還有誰能不為小魏老師進城找她的學生這一情節(jié)所打動的呢？為了找回學生，她不惜含辛茹苦，率全班26位學生幫磚瓦廠搬磚；為了找回學生，她不惜冒險擠車，步行進城；為了找回學生，她吃殘渣剩飯，睡當街墻角；為了找回學生，她幾天守候臺長，終于感動了縣城，錄制了電視節(jié)目，找回了學生。

　　我為這部電影喝彩，不僅因為它有動人的情節(jié)，而且人物形象的塑造，也是十分成功的。小魏老師：執(zhí)著堅毅，不達目的誓不罷休的倔強性格，歷歷在目，學生的天真無邪，童稚無知，活潑淘氣，栩栩如生；高老師、*長等一幫*里的大人，又是那么地純樸、憨厚、叫人難以忘懷；縣城里的臺長、老板娘又是那么的關愛同情弱小，一切都是唯美的。人物形象的.刻畫是唯美的，心靈塑造是唯美的；人際之間的關愛展示是唯美的。

　　我還多次地被這部電影的配樂所感動。每當?shù)搅巳宋锾貏e是主人公魏老師處于最為艱難的境地之時，那配樂便那么低沉、悠揚、哀怨地響起。一聲聲凄厲的哀鳴，正反襯出人物的無可奈何。這實在讓觀眾聲淚俱下，一片噓聲疊起。

　　這是一部非常成功的電影，我非常欣賞。它實在感動了我的心靈！

　　《一個都不能少》觀后感 篇8

　　最近，看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》，這是一部十多年前的片子，它反映了農村小學教育的落后現(xiàn)狀和代課教師的艱辛工作。該影片講述了一個發(fā)生在貧窮山村小學里感人淚下的故事。片中的女主人公魏敏芝教師因受老教師的托付，努力維護這個小學里的每一個學生都能夠在校讀書的故事。她從頭到尾都在堅持，要讓學生一個都不能少。從而發(fā)生了她歷盡艱辛找回一個因家里貧窮而輟學到城里打工的男學生。片中所描寫的故事情節(jié)，無不讓我感慨萬千。

　　一年級到六年級只有28個學生，所有的課程都由一個五十多歲的老教師承擔�？梢娺@個山區(qū)的貧困程度。更加可貴的是這位老教師的敬業(yè)精神，直到病倒了，還再三叮囑代課教師要讓這個學校的學生，一個都不能少，多么盡業(yè)的教師。盡心敬業(yè)的精神，值得我們反思。在現(xiàn)代的社會，每個人都在為自己美好的前程努力，計劃著自己的未來藍圖……沒有人愿意去到這些窮山區(qū)，去花比別人艱辛幾十倍的汗水，卻只能拿到幾十塊錢的工資。

　　記得我在讀小學的時候，我們一個班都不止28個同學。山區(qū)小學那樣子的讀書機會，是何等的少�？粗�他們的教學環(huán)境，回想我從小到大所接受教育的學校，那個差距，心里真不是滋味。雖然我們的祖國比以前強壯了，但還是有很多地方十分貧窮，連吃飽飯都談不上，能上學校讀書，對山區(qū)的小孩子來說，那更是一種奢望。

　　因此，又有一個男學生因為家庭的貧困而選擇輟學，離開家鄉(xiāng)，離開校園，踏上了打工掙錢的路。因為老教師最后離開校園時的叮囑，代課教師毅然決定要去找回輟學的男學生，因為“一個都不能少”，她堅持著�？粗�她為了能買上乘車去城里的車票，和學生們一起去為磚廠搬磚掙錢時，一種心酸由然而生。就因為貧窮，做什么事都會受到限制，連一張車票的錢，都要花上時間去努力掙來。

　　努力所付出的汗水得來的錢還不夠買到一張車票。這并沒有讓代課教師打消找回輟學學生的念頭。她選擇走到城里去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的時間。堅定的信念，支撐著她。這像是我們的祖國，在努力尋回曾被分割出去的領土。不管路多遙遠，她的想念只有一個，一個都不能少！

　　終于歷盡艱辛，在茫茫人海的城里，代課的教師找回了輟學的男學生。

　　代課教師尋找輟學學生的故事，讓很多城里的人開始關注農村教育。看到這里，我思緒萬千。我們的國家現(xiàn)在已經很富強了，可是富的總是那些官，他們有住不完的`別墅，有隨時移名的機會，有上好的生活學習環(huán)境，但卻從為基層的老百姓著想。隨著新聞的不斷爆出丑聞，他們才做下表面工作。最可憐的還是老百姓，吃的任何東西都是有毒的，連藥品也都是有毒的，最近又爆出學生的營養(yǎng)餐要摳到孩子吃不飽，這些種種的問題都是誰的錯，又有誰能來承擔責任？他們寧可為別的國家捐獻上百萬的物資卻不愿意多造一座希望小學，總是到了出問題的時候才來嚴打，那之前這些部門都在做什么？真的要呼吁全社會，應該團結起來，為了自己也好，為了親朋也罷，嚴厲打擊那些“壞人”！

　　《一個都不能少》觀后感 篇9

　　它的敘述中，讓我看到了一種“倔強美”，僅屬于魏敏芝的“犟”光環(huán)。 ——題記

　　這部影片是在1999年上映，是根據(jù)施祥生小說《天上有個太陽》改編，由導演張藝謀拍攝。它生動刻畫出那個年代的“正義”與“邪惡”，“平凡”與“偉大”。

　　主角魏敏芝，年僅十三歲，便到水泉村水泉小學去當代課老師。那時候的農村小學，環(huán)境是何等的惡劣，滿地的黃土，簡陋的教室，搖搖欲墜的桌椅，但他們并沒有因為這個原因而厭學，反是更加的熱愛學習，這一點，是值得我們學習的，也是讓我感到慚愧的。我們有明亮寬敞的教室，結實牢固的課桌椅，先進齊全的教學設備，怎么可能沒有理由去好好學習。

　　高老師臨走時，村長的車都來到門口了，他依然對這二十八個學生放心不下，即使母親病重在床，早已到一定回家看病的情況，還一直對魏敏芝再三叮囑“這28個人我交給你了，要一個都不能少”并且在自己極度貧困的情況下仍然愿意付出五十塊作為魏敏芝的代課酬勞。這位鞠躬盡瘁，滿心熱摯的老師，成為了黑夜中的一線曙光。他對工作的極端負責態(tài)度的認真，對學生就學的堅持，對山區(qū)教育的不離不棄，令所有觀眾無不動容。

　　我認為，魏敏芝的舉動更是讓人敬佩。她為了遵守對高老師的承諾，“一個多不能少”，她竭力的保持著集體完整的'所作所為讓我敬佩。她首先打聽到張慧科家，向他母親詢問了學生輟學的原因，就在張慧科媽媽并沒有覺得孩子因為生計問題輟學不是大事的前提下，她依然堅持要找回學生。在沒有足夠的進城車費的情況下，為了籌集到車費，她和學生們一起想盡各種辦法，先是發(fā)揮集體的力量一起去搬磚賺取廉價勞務費，然后在學生的掩護下蒙混上車，最后還是被乘務員趕下了車，這時的她并沒有打退場鼓而是風塵仆仆徒步連夜走到縣城。為了在茫茫人海中盡快找到她的學生，在路人的指引下她先是請求汽車廣播站的阿姨播報尋人啟事，時間一分一秒的過去了魏老師心急如焚，用盡身上的全部積蓄買下筆墨，不吃不喝連夜在車站里跪著寫了一張有一張尋人啟事，當發(fā)現(xiàn)自己辛辛苦苦寫的尋人啟事無濟于事的情況后，她鼓足勇氣去敲開電視臺臺長的大門，苦苦地央求接待員放行無果后，可憐的魏老師依然寸步不離地在電視臺門口對每一位戴眼鏡的叔叔、伯伯反反復復詢問“請問你是臺長嗎？”。正是因為魏老師這種不屈不撓的精神感動的臺長，在電視臺和社會各界人士的幫助下，魏老師不但找到了她的學生，還為水泉村水泉小學籌集不少善款善物，故事就在孩子們面對七彩的粉筆興奮不已地寫下一個字中結束了。

　　我為故事里貧困山區(qū)的老師們純潔的責任心和愛心所感動，為山區(qū)的孩子不能在舒適的教室里上課感到痛心。感人至深的真實情節(jié)、讓人憂慮的農村教育、冰冷淡漠的城市、僵化死板的國人思維······真的值得我們每一個國人深思。

　　《一個都不能少》觀后感 篇10

　　最近，看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》，這是一部十多年前的片子，它反映了農村小學教育的落后現(xiàn)狀和代課老師的艱辛工作。該影片講述了一個發(fā)生在貧窮山村小學里感人淚下的故事。片中的女主人公魏敏芝老師因受老教師的托付，努力維護這個小學里的每一個學生都能夠在校讀書的故事。她從頭到尾都在堅持，要讓學生一個都不能少。從而發(fā)生了她歷盡艱辛找回一個因家里貧窮而輟學到城里打工的男學生。片中所描寫的故事情節(jié)，無不讓我感慨萬千。

　　一年級到六年級只有28個學生，所有的課程都由一個五十多歲的老教師承擔。可見這個山區(qū)的貧困程度。更加可貴的是這位老教師的敬業(yè)精神，直到病倒了，還再三叮囑代課老師要讓這個學校的學生，一個都不能少，多么盡業(yè)的教師。盡心敬業(yè)的精神，值得我們反思。在現(xiàn)代的社會，每個人都在為自己美好的前程努力，計劃著自己的未來藍圖......沒有人愿意去到這些窮山區(qū)，去花比別人艱辛幾十倍的汗水，卻只能拿到幾十塊錢的工資。

　　記得我在讀小學的時候，我們一個班都不止28個同學。山區(qū)小學那樣子的讀書機會，是何等的少。看著他們的教學環(huán)境，回想我從小到大所接受教育的學校，那個差距，心里真不是滋味。雖然我們的祖國比以前強壯了，但還是有很多地方十分貧窮，連吃飽飯都談不上，能上學校讀書，對山區(qū)的小孩子來說，那更是一種奢望。

　　因此，又有一個男學生因為家庭的貧困而選擇輟學，離開家鄉(xiāng)，離開學校，踏上了打工掙錢的路。因為老教師最后離開學校時的叮囑，代課老師毅然決定要去找回輟學的男學生，因為"一個都不能少"，她堅持著�？粗�她為了能買上乘車去城里的車票，和學生們一起去為磚廠搬磚掙錢時，一種心酸由然而生。就因為貧窮，做什么事都會受到限制，連一張車票的錢，都要花上時間去努力掙來。

　　努力所付出的汗水得來的錢還不夠買到一張車票。這并沒有讓代課老師打消找回輟學學生的念頭。她選擇走到城里去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的時間。堅定的信念，支撐著她。這像是我們的祖國，在努力尋回曾被分割出去的領土。不管路多遙遠，她的想念只有一個，一個都不能少!

　　終于歷盡艱辛，在茫茫人海的城里，代課的老師找回了輟學的男學生。

　　代課老師尋找輟學學生的故事，讓很多城里的人開始關注農村教育。看到這里，我思緒萬千。我們的'國家現(xiàn)在已經很富強了，可是富的總是那些官，他們有住不完的別墅，有隨時移名的機會，有上好的生活學習環(huán)境，但卻從為基層的老百姓著想。隨著新聞的不斷爆出丑聞，他們才做下表面工作。最可憐的還是老百姓，吃的任何東西都是有毒的，連藥品也都是有毒的，最近又爆出學生的營養(yǎng)餐要摳到孩子吃不飽，這些種種的問題都是誰的錯，又有誰能來承擔責任?他們寧可為別的國家捐獻上百萬的物資卻不愿意多造一座希望小學，總是到了出問題的時候才來嚴打，那之前這些部門都在做什么?真的要呼吁全社會，應該團結起來，為了自己也好，為了親朋也罷，嚴厲打擊那些"壞人"!

　　《一個都不能少》觀后感 篇11

　　前幾天，我看了一部經典的教育電影，是張藝謀導演于1999年拍攝的《一個都不能少》。故事主題是關于農村、貧窮及文盲的問題，主人公是一名叫魏敏芝的代課老師，她以其真誠質樸的表演，演繹出感人的故事，看過之后我感悟頗深。

　　電影的主人公魏敏芝只有13歲，小學畢業(yè)，沒有上過初中，因為高老師請假回家探病才來到了水泉小學做代課老師，這里地方偏僻，輟學情況非常嚴重，每年都有學生輟學，原先有三四十個學生，現(xiàn)在只剩二十八個。高老師臨走時再三叮囑魏敏芝，一定要把學生看住，一個都不能少。魏敏芝整天讓學生抄課文，每天清點人數(shù)，誰要把學生弄走，就跟誰急，連村長的話也不聽。學生見她人小，又不會上課，不聽她的，有的故意跟她搗亂，弄得教室里亂哄哄的。她不顧不問，只是守在教室門口不到時間不讓走。

　　班里有一個名叫張慧科的同學，因家里欠債無力償還，不得不輟學到城里打工。魏敏芝記住高老師臨行前的叮囑，決心把張慧科找回來，她打聽到張慧科城里的住處，單身一人踏上了進城之路，十三歲的魏敏芝開始茫茫人海里的尋找。到了陌生的城市，她遭遇了連連碰壁，吃的是剩飯，喝的是路邊水龍頭的自來水。晚上，要么睡在路邊，要么睡在擁擠的車站里。她寫一個晚上的尋人啟事，卻又寫錯了，聽說電視上找人快，又在電視臺等了一天半，每個人經過都問一聲“你是臺長嗎？”她不辭辛苦、風餐露宿地想盡一切辦法把他給找回來，只為堅守“一個也不能少”的承諾及作為一名老師的責任。終于在電視臺臺長的幫助下，找回了張慧科，并得到了好心人的幫助，得到了大量的粉筆和文具。

　　嚴格來說，魏敏芝不算老師，她只是水泉小學的高老師臨時找來看管學生的，但就為高老師臨走時交代的“一個都不能少”，她表現(xiàn)出了驚人的執(zhí)著和認真。盡管她不懂教學，但“責任”——這個教師身上最可貴的.精神卻在她身上得到了最樸實無華也最完美的體現(xiàn)。她可以為找回學生而義無反顧，可以像珍惜生命一樣珍惜粉筆，她將一切我們無法想象的事情真切地呈現(xiàn)在我們眼前，她的質樸和執(zhí)著讓人感動。

　　并且，令我感動的還有水泉小學原來的老師高老師。在半年沒有發(fā)工資，沒有錢買粉筆，把僅有資源耗盡的情況下也對二十多個學生不離不棄；即使面對母親病危在床不得不趕回家探望的情況下，他仍對學生放心不下，叮囑魏敏芝好好看管學生，“一個都不能少！”，即使在極度貧困的情況下仍然愿意付出五十塊作為魏敏芝的代課酬勞。高老師工作態(tài)度之認真，對學生就學的堅持，對山區(qū)教育的不離不棄，令我動容。其中，在學習委員張明獻的日記里，寫著高老師有多珍惜有限的物資，再小的粉筆頭，高老師都舍不得扔掉這一段更讓我感動。日記內容大約是：我記得有一次，我把一個已經拿不住的粉筆頭丟到墻角，高老師又把它撿回來，他用兩根手指的指甲捏住，在黑板上又多寫了一個字，最后的一筆是高老師用大拇指抹上去的。

　　通過這部電影，我感觸很大，我告訴自己，要向里面的主人公魏敏芝老師學習，學習她堅定的信念及作為一名老師神圣的責任感，不斷鍛煉自己，以后爭取成為一名好老師！

　　《一個都不能少》觀后感 篇12

　　今天，我看了張藝謀導演的《一個都不能少》這部電影，感觸很深。

　　這部電影講述了一個非常感人的故事：在大山深處的水泉村里，有一所水泉小學。學校設施非常簡陋，只有兩間非常破舊的屋子。校內有1~4年級28個學生，1名老師。一天，水泉小學的高老師因家中母親病得厲害，不得不回家一個月 ，但要是這樣，孩子們的課就沒人教了呀！于是，水泉村的老村長跑了十幾個村，找來了剛剛小學畢業(yè)，年僅13歲的魏敏芝。魏老師的心里一直記著高老師對自己說的話：你得把這28個孩子都看好了，不能讓他們輟學，等我回來，還 得是一個不能少！于是，魏敏芝老師本著“一個都不能少”的信念和使命，誰要帶走孩子，她就跟誰急。后來，十歲的張慧科因家里欠債，不得不失學去城里打工。魏老師為了尋找輟學的張慧科，踏上了入城之路，開始了在茫茫人海里的尋找……

　　正如影片導演張藝謀所說的：“《一個都不能少》是一部從內容到形式都很樸實，傳統(tǒng)，甚至有老套的電影，但我們拍攝的.目的就是：在司空見慣重拍出一份真切，一份力量，一種真實感。很多導演拍電影只追求好看，但這部電影出好看之外，我們的另一個目的就是能讓她去感染觀眾，讓大家去想什么，關心什么，愛什么……”是啊，這部電影拍得司空見慣，幾乎沒有什么特別精彩，特別特殊的鏡頭。那么，為什么這部電會那么紅呢？因為，魏敏芝那被夕陽拉長的身影和電臺門口一聲接著一聲“你是臺長嗎”的詢問聲，是那樣的震撼人心！為了籌集到省城去的車費，她想盡辦法掙錢，還 帶著學生去搬磚；車費湊不夠，她就獨自一人步行去省城。在城里，她為了尋找張慧科，四處奔波，僅有的一點錢也舍不得花，餓了吃別人的剩飯，渴了就喝點自來水。為了省錢，她就寫了一晚上的尋人啟事。聽說只要能上電視，馬上就能找到人，她就在電視臺門口整整等了一天半。影片里人物在陌生環(huán)境——城市的遭遇，成為影片在威尼斯獲得“金獅獎”的重要原因。

　　張藝謀導演拍這部片子另一個目的就是反映如今中國農村的教育問題，影片中農村的教育是多么封建，多么死板！教師們的學歷都不高，沒受過專業(yè)教育只會叫孩子們抄課文，就當把孩子教好了。這當中可看見更多更多的中國問題，這就是電影所能做到的，也是觀眾所能發(fā)現(xiàn)的。張藝謀似乎不想抹煞中國人性的存在還 沒在時代的轉變中傾向于麻木。如果魏敏芝換到我們這里,他應該還 在上六年級,正是在學校安心讀書的時候,但在影片中,她卻為了50元錢歷盡艱辛。影片的結尾，水泉小學在好心人的幫助下，條件有了好轉，張慧科這只“小鳥”歸巢了。但這不是所有中國貧窮農村所能得到的幸運，還 有無數(shù)的中國農村兒童在失學與工作之間浮沉。

　　在《一個都不能少》這部影片里，張藝謀選用的演員，均是普通中，小學的老師，學生。主角魏敏芝和張慧科，都是河北小赤城縣所屬兩個村的學生。這也更突出了人物之間的矛盾的發(fā)生、發(fā)展、結局的真實感和魏敏芝閃光的執(zhí)著，純潔的責任心。

　　這部電影，使那么多人落淚。的確，魏敏芝“一個都不能少”閃光的執(zhí)著，張慧科因沒錢輟學反映的問題……值得我們去深思,令我們感動的東西實在太多太多……

　　《一個都不能少》觀后感 篇13

　　最近，看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》，這是一部十多年前的片子，它反映了農村小學教育的落后現(xiàn)狀和代課老師的艱辛工作。該影片講述了一個發(fā)生在貧窮山村小學里感人淚下的故事。片中的女主人公魏敏芝老師因受老教師的托付，發(fā)奮維護這個小學里的每一個學生都能夠在校讀書的故事。她從頭到尾都在堅持，要讓學生一個都不能少。從而發(fā)生了她歷盡艱辛找回一個因家里貧窮而輟學到城里打工的男學生。片中所描述的故事情節(jié)，無不讓我感慨萬千。

　　一年級到六年級只有28個學生，所有的課程都由一個五十多歲的老教師承擔。可見這個山區(qū)的貧困程度。更加可貴的是這位老教師的敬業(yè)精神，直到病倒了，還再三叮囑代課老師要讓這個學校的學生，一個都不能少，多么盡業(yè)的教師。盡心敬業(yè)的精神，值得我們反思。在現(xiàn)代的社會，每個人都在為自己完美的前程發(fā)奮，計劃著自己的未來藍圖……沒有人愿意去到這些窮山區(qū)，去花比別人艱辛幾十倍的汗水，卻只能拿到幾十塊錢的工資。

　　記得我在讀小學的時候，我們一個班都不止28個同學。山區(qū)小學那樣貌的讀書機會，是何等的少�？粗�他們的教學環(huán)境，回想我從小到大所理解教育的學校，那個差距，心里真不是味道。雖然我們的祖國比以前強壯了，但還是有很多地方十分貧窮，連吃飽飯都談不上，能上學校讀書，對山區(qū)的小孩子來說，那更是一種奢望。

　　因此，又有一個男學生正因家庭的貧困而選取輟學，離開家鄉(xiāng)，離開學校，踏上了打工掙錢的路。正因老教師最后離開學校時的叮囑，代課老師毅然決定要去找回輟學的男學生，正因“一個都不能少”，她堅持著�？粗�她為了能買上乘車去城里的車票，和學生們一齊去為磚廠搬磚掙錢時，一種心酸由然而生。就正因貧窮，做什么事都會受到限制，連一張車票的錢，都要花上時刻去發(fā)奮掙來。

　　發(fā)奮所付出的汗水得來的錢還不夠買到一張車票。這并沒有讓代課老師打消找回輟學學生的念頭。她選取走到城里去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的時刻。堅定的信念，支撐著她。這像是我們的祖國，在發(fā)奮尋回曾被分割出去的領土。不管路多遙遠，她的想念只有一個，一個都不能少！

　　最后歷盡艱辛，在茫茫人海的城里，代課的老師找回了輟學的.男學生。

　　代課老師尋找輟學學生的故事，讓很多城里的人開始關注農村教育�？吹侥抢铮�我思緒萬千。我們的國家此刻已經很富強了，但是富的總是那些官，他們有住不完的別墅，有隨時移名的機會，有上好的生活學習環(huán)境，但卻從為基層的老百姓著想。隨著新聞的不斷爆出丑聞，他們才做下表面工作。最可憐的還是老百姓，吃的任何東西都是有毒的，連藥品也都是有毒的，最近又爆出學生的營養(yǎng)餐要摳到孩子吃不飽，這些種種的問題都是誰的錯，又有誰能來承擔職責？他們寧可為別的國家捐獻上百萬的物資卻不愿意多造一座期望小學，總是到了出問題的時候才來嚴打，那之前這些部門都在做什么？真的要呼吁全社會，就應團結起來，為了自己也好，為了親朋也罷，嚴厲打擊那些“壞人”！

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