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教學(xué)開放日觀后感
很多學(xué)校都會設(shè)有教學(xué)開放日。下面是小編整理的幾篇教學(xué)開放日觀后感范文，供大家閱讀參考。
教學(xué)開放日觀后感范文【1】
聽了一天的課，很疲憊地回到家，但抑制不住地興奮和開心。
興奮的是和孩子們一起度過了緊張而又充實的一天;開心的是看到了學(xué)校的誠心和誠意，以及高中部每一位老師的付出和辛勞。
今天給我印象最深刻的就是：年輕教師的風(fēng)采，年長教師的風(fēng)范，孩子們緊張活潑的學(xué)習(xí)氣氛。
英語課，全程的英語教學(xué)讓我驚訝、讓我欣慰，這才是外國語學(xué)校應(yīng)有的特色啊!在小顧老師輕松活潑的教學(xué)方式帶領(lǐng)下，全班孩子積極響應(yīng)，熱情參與。
游戲互動環(huán)節(jié)，將每一個孩子的思維都調(diào)動了起來，寓教于樂，記憶深刻。
物理課，殷老師看似不緊不慢的教學(xué)，卻抓住了全班孩子的興奮點(diǎn)，在殷老師的提示和幫助下孩子們及時總結(jié)和歸納知識要點(diǎn)，從殷老師不時的提問中還看出：好生、差生在他心里都是一樣的學(xué)生。
殷老師的課既照顧了優(yōu)生的情緒又提高了暫時落后學(xué)生的興趣。
一堂物理課居然讓我明白了“孩子的學(xué)習(xí)興趣是需要家長不斷激發(fā)與培養(yǎng)的。”
化學(xué)課，孫老師理論與實際相結(jié)合，將每一個化學(xué)方程式都講解的清晰易記。
教學(xué)過程中穿插的小實驗不但吸引了孩子們的眼球更加深了孩子們對本節(jié)課教學(xué)要點(diǎn)的理解和消化。
語文課，在顧老師從容而舒緩的朗讀中開始，一節(jié)《雨霖鈴》的解讀課讓我們見識了顧老師的學(xué)者風(fēng)范。
孩子們跟隨著顧老師娓娓道來的講解，已完全沉浸在一幕友人間離情別意的歷史劇中。
40分鐘的課在這種洋溢著恬淡、溫情的氣氛中不知不覺地結(jié)束了。
政治課，老師將枯燥的哲學(xué)講述得精彩應(yīng)景。
不僅帶領(lǐng)孩子們辨析了一些社會現(xiàn)象還在教學(xué)過程中實時地引導(dǎo)孩子們?nèi)绾芜\(yùn)用哲學(xué)的原理對問題進(jìn)行辯證的分析，如何正確地面對和解決學(xué)習(xí)、生活中的困惑。
“授人以魚不如授人以漁。
”這才是哲學(xué)教育的精髓啊。
地理課，20分鐘的練習(xí)卷幫助孩子們回顧和鞏固了上節(jié)課的內(nèi)容，20分鐘的講解又讓孩子們豁然開朗，平平的一節(jié)課帶給孩子們的是溫故知新和承上啟下的作用。
數(shù)學(xué)課，黃老師的節(jié)奏感很強(qiáng)，孩子們必須時刻跟上黃老師的思路和每一步的計算，容不得有一秒的分心。
活躍的課堂氣氛，幽默的點(diǎn)評牢牢地抓住了每一個孩子的思緒，原本乏味無聊的數(shù)學(xué)，在黃老師和孩子們共同開發(fā)解題方案的過程中竟然變得有趣而又充滿了成就感。
生物課，小吳老師游刃有余地控制了課堂秩序，在教新課的同時不斷地回顧學(xué)過的知識點(diǎn)，加強(qiáng)記憶，夯實基礎(chǔ)。
下課前五分鐘又帶著孩子們將本節(jié)課的內(nèi)容梳理了一遍，條理清晰，重點(diǎn)突出。
美女老師棒棒的!
一天的課程在家長們的意猶未盡中結(jié)束了，很感謝學(xué)校能邀請我們參加，讓我們有機(jī)會對孩子的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境有了進(jìn)一步的了解，也更增一份信心。
希望學(xué)校每學(xué)期都能組織這樣的活動，讓更多的家長都能體驗學(xué)校的教育氛圍，家校齊心，共建美好校園。
最后有個建議，學(xué)校能否設(shè)計一張《公開課觀摩意見征詢表》，讓每一位參加的家長在聽課的同時及時地將意見和建議記錄下來，離校前交給孩子的班主任或年級領(lǐng)導(dǎo)。
教學(xué)開放日觀后感范文【2】
10月27日是北大附中石景山學(xué)校初中一年級第一個家長開放日，學(xué)校所有教學(xué)活動都向家長開放。
家長們終于也能親身體驗到孩子們的校園生活了，能親自耳聞目睹自己孩子在學(xué)校里、課堂上的表現(xiàn)，能通過聽課、參加學(xué)生們的社團(tuán)活動等，使家長們更好地了解學(xué)校的辦學(xué)方針、治學(xué)理念，和老師一起商討學(xué)生的培養(yǎng)方案，從一個嶄新的角度來認(rèn)識自己的孩子，從而增進(jìn)了與學(xué)校的感情。
更重要地是，這一活動有利于統(tǒng)一家校雙方培養(yǎng)目標(biāo)，有利于幫助家長轉(zhuǎn)變家教觀念，實現(xiàn)素質(zhì)教育的理念。
盡管今天不是休息日，大部分家長們都要上班，可是為了自己的孩子，他們放下手頭繁忙的工作，走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，參與到學(xué)校開放日的活動中來。
家長們來到學(xué)校后，首先看到的是學(xué)校嶄新的大門，走進(jìn)大門，學(xué)生志愿者便主動招呼家長簽到，并指引家長到孩子所在的年級。
樓道中所有的孩子見到家長都非常禮貌地打招呼，負(fù)責(zé)引導(dǎo)的同學(xué)都身帶綬帶，將各班家長帶入對應(yīng)的作品展示班級中。
黑板上孩子們自己設(shè)計的板報引人注目，“民主、平等、上進(jìn)、和諧”這一下引起了我的注意，可當(dāng)班主任李老師走進(jìn)班級時的一番話才讓我恍然大悟：桌子上孩子們的作業(yè)本、卷子、手寫小報都是孩子們認(rèn)為是自己做的最好的作品,是孩子們的驕傲。
可作為家長的我，第一感覺卻是孩子的字跡太差，卷子比旁邊同學(xué)分?jǐn)?shù)低。
可當(dāng)聽到這番話語時，我立刻就覺得很慚愧，自己對孩子總有諸多的埋怨，卻從未發(fā)現(xiàn)孩子的努力和優(yōu)點(diǎn)。
我平復(fù)心情，再次拿起孩子的筆記本仔細(xì)看起來，雖然本上的字跡不是很整齊，但內(nèi)容卻記錄的非常詳細(xì)，卷子雖然有錯，但全都進(jìn)行了改正，這讓我不禁感激老師對孩子體貼入微的了解及關(guān)心。
隨后家長還走進(jìn)教室，與孩子齊聚課堂共同“學(xué)習(xí)”，聽了一堂極具特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。
班主任老師精彩、快樂的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量，讓我們能夠看到自己的孩子在課堂上的一切，感受到老師教學(xué)的方式。
她善于啟發(fā)、誘導(dǎo)，幫助學(xué)生動腦筋，并且能抓住每個學(xué)生的個性特點(diǎn)，用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)。
老師的盡職盡責(zé)、任勞任怨、和藹可親，對家長熱情，師生之間禮貌和氣都給我們留下了深刻的印象。
課堂上孩子們開始還有所顧慮，沒有多久就積極主動地融入課堂之中了。
小手舉得比往日都高，回答的聲音比以往都響亮，精彩的課文短劇表演博得陣陣掌聲，家長們還為表演做出精彩的點(diǎn)評。
課間家長們也不愿閑著，紛紛走到教室后面、學(xué)生作品展示廳、其他班級觀看學(xué)校富有濃濃書香氣的文化布置。
這可是開放日的另一道“視覺盛宴”。
每個班級的主題不同，可謂“八仙過海，各顯神通”。
藝術(shù)作品展、特色文化墻、各班獨(dú)具特色的黑板報設(shè)計……無不流淌著校園文化氛圍營造的匠心獨(dú)具，緊緊吸引著家長的目光，讓他們在觀看之余贊不絕口。
第二節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)湯老師精巧的課堂設(shè)計、扎實的教學(xué)基本功、高超的課堂駕馭能力也獲得家長的一致好評。
通過老師與家長的交流，與班主任交談后，覺得老師們不僅課上得好，而且還很關(guān)心孩子的健康成長，對于頑皮、固執(zhí)的孩子懂得因材施教。
過去我們不懂得教育孩子，孩子讀小學(xué)時每次受到老師的批評后，我們就罵孩子，有時甚至打孩子，孩子也覺得很冤枉。
結(jié)果，孩子越打越頑皮，非但沒有達(dá)到家長所想得到的“越打越成器”的效果，而且逆反心理也越來越明顯、越嚴(yán)重。
老師批評他，他就與老師作對，令我們傷透了腦筋。
后來，我通過開學(xué)時學(xué)校對家長的教育心理學(xué)輔導(dǎo)明白了：孩子在成長的過程難免會犯錯，容易引起家長和老師的不滿。
對孩子的犯錯應(yīng)以教育引導(dǎo)為主，多注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，“欣賞一個孩子的優(yōu)點(diǎn)，要比批評孩子的一個缺點(diǎn)更有激勵效果”。
雖然我現(xiàn)在還沒能完全按照這個理念改變對孩子的教育，但我有決心從此逐漸摒棄埋怨、打罵孩子的教育方式，學(xué)習(xí)發(fā)掘、激勵和引導(dǎo)，對孩子多采取耐心的說服教育，點(diǎn)滴的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，抓住孩子的閃光點(diǎn)加以激勵，爭取取得很較好的效果。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還針對初中孩子的特點(diǎn)，介紹了學(xué)校的教學(xué)理念，家長如何進(jìn)行配合等相關(guān)知識的輔導(dǎo)，同時還講解了中考分?jǐn)?shù)的計算等相關(guān)問題。
而后家長們還參加了孩子們豐富多彩的的社團(tuán)活動。
孩子點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開老師辛勤的汗水，看著孩子快樂健康成長，我們家長從心里感到欣慰，感謝學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育、優(yōu)秀的老師。
學(xué)校給各位家長還發(fā)下了《意見反饋表》，這更是體現(xiàn)了學(xué)校工作的開放和民主，家長們在表上不但可以寫下聽課的感受，還可以對學(xué)校今后的工作與發(fā)展規(guī)劃提出自己中肯的意見，多樣化的評價方式同樣是“家長開放日”中值得稱道的一個亮點(diǎn)。
家長開放日讓老師與家長零距離交流，既讓家長了解了學(xué)生的在校情況，也讓老師傾聽了家長對學(xué)�；蚶蠋煹暮侠砘ㄗh，使學(xué)校與家庭、教師與家長之間有了更進(jìn)一步的溝通與了解，使我們能夠更加配合老師教育好孩子。
整個“家長開放日”活動充滿歡樂、和諧的氣氛。
甚至不少家長意猶未盡，提出今后多開設(shè)開放課堂的期望。
教學(xué)開放日觀后感范文【3】
20XX年3月23日，廣州市開發(fā)區(qū)第一小學(xué)開展教學(xué)及家長開放日活動，我以一年2班家長的身份榮幸參與了本次活動，跟著班級整整聽了一上午的課程，受益非淺，收獲頗豐。
下面簡單地按上課順序羅列。
一、早上8：05分，走進(jìn)教室，朗朗的讀書聲迎面而來，稚氣而飽滿。
原來是學(xué)校統(tǒng)一的晨讀時間。
家長們悄悄走進(jìn)一(2)班的教室，只見同學(xué)們身上統(tǒng)一穿著色彩明亮的班服，個個精神抖擻，容光煥發(fā)，正跟著陳昊揚(yáng)、何宸灝軒兩位同學(xué)領(lǐng)讀同學(xué)的節(jié)奏大聲朗讀《小學(xué)生必背古詩詞75首》呢，從朗讀的順暢上來判斷同學(xué)們平時有積累，當(dāng)讀到較為難讀的某一首詩的時候，同學(xué)們會有點(diǎn)點(diǎn)的停頓，這時班主任譚琳老師并沒有特意停下巡視的腳步就馬上接上同學(xué)們不熟悉的那首詩，一句一句地教同學(xué)們重新讀一遍，我深深感嘆老師的儲備充分，看著45顆小腦袋埋在詩歌詞海中的認(rèn)真勁，我非常的欣慰。
二、接下來第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，梁老師和藹可親，以出題的方式讓同學(xué)舉手回答對上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí);接下來是本節(jié)課新內(nèi)容-比較大小，老師先是情景引入一幅圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察并思考，分小組討論，最快討論完成的小組上黑板前邊演示教具邊說出比較得出的結(jié)果。
整個課堂氣氛非常的活躍，同學(xué)們踴躍舉手，積極發(fā)言，把自己思考的結(jié)果大膽地說出來，回答得稍為不完整的地方，老師馬上引導(dǎo)其他同學(xué)回答出自己不同的答案，并請回答不準(zhǔn)確的同學(xué)再補(bǔ)充一次，以此方式來加強(qiáng)加深記憶;最后老師用一句話來概括總結(jié)今天所學(xué)主要內(nèi)容與方法,并請同學(xué)們大聲朗讀銘記于心。
家長與同學(xué)們一樣，都深深地沉浸在梁老師的數(shù)學(xué)思維里面，下課音樂聲響起也全然不覺。
三、第二節(jié)是語文課：班主任譚老師以一個紅蘋果圖片請同學(xué)們思考，從形狀、顏色來描述這個蘋果，同學(xué)們非常積極，大聲回答“圓圓的、紅紅的蘋果、”輕松引入了本節(jié)課：“荷葉圓圓”，首先讓同學(xué)們跟著老師書空課文題目，接著讓同學(xué)們聽課文錄音，回答老師提出的問題，整節(jié)課老師通過多媒體等教學(xué)工具，引導(dǎo)學(xué)生層層深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，采用了集體朗讀、分角色朗讀、一句句朗讀，分組朗讀、個人朗讀等多種形式，讓學(xué)生熟讀課文，并著重提示學(xué)生注意突出“動詞”，以開火車的形式進(jìn)行生字組詞、解讀部首，引導(dǎo)學(xué)生注意“身”字作為部首時的變化，整節(jié)課氣氛活躍，教學(xué)形式新穎，同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣濃。
四、上了兩節(jié)課之后便是最具有動感的大課間活動啦，同學(xué)們有秩序地排隊去到操場，跟著音樂節(jié)拍，一個個歡快地跳起來、動起來，放眼望去，整個開學(xué)區(qū)一小的操場上是一幅仿佛成了一個舞臺，同學(xué)們與老師們舞得起勁、舞出精彩，舞掉疲憊，為接下來的兩節(jié)課增添活力。
五、大課間后回到教室，同學(xué)們果然個個又生龍活虎般，稍作休息整頓后迎來第三節(jié)課，體育課啦!小家伙們個個興致勃勃，來到操場上按馬老師的要求很快分好隊形，這節(jié)課主要是訓(xùn)練同學(xué)們的協(xié)調(diào)能力，雙腳跳圈圈，先自由練習(xí)，然后分成4小組進(jìn)行接力比賽，看哪一組跳得又好又快，小家伙們非常的認(rèn)真投入，在開闊的操場上，這些小孩子們卻能遵守老師的紀(jì)律要求，并沒有四處亂跑，很棒!
六、最后一節(jié)是別開生面的英語口語，英語課堂與前面課一樣都非常的具有教學(xué)特色，采購了許多新穎的教學(xué)工具，主要以引導(dǎo)學(xué)生通過說、讀、唱的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，采用了提問、開火車辦法來活躍課堂氣氛，回答正確的非常確定地對學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng)，雖然是最后一節(jié)課，但學(xué)生們的精神狀態(tài)非常好。
說實話這是我有史以來聽得最最投入的一節(jié)英語課，感覺我以前的學(xué)生時代都沒有這么認(rèn)真聽過，我無法用上面的記錄法來還原英語課，但是我意猶未盡，我被何老師圈粉啦!!!
半天的體驗感覺過得很快，作為一名小學(xué)生的家長，我第一次參加這樣的教學(xué)觀摩活動，感受到了：1、老師們的教學(xué)形式新穎，結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段教學(xué)，孩子們易于接受，效果明顯;2、教學(xué)方法得力，老師們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，有針對性地編寫大綱，貼近孩子的實際，注重教學(xué)方法，啟發(fā)誘導(dǎo)，通過“開火車”、“集印章”等激勵方式充分調(diào)動了孩子的積極性、創(chuàng)造性;3、老師班級精神風(fēng)貌好，充分展現(xiàn)了咱們開一小學(xué)的風(fēng)采，一(2)班的整體學(xué)習(xí)氛圍深厚，許多同學(xué)利用休息時間在教室里認(rèn)真閱讀課外書。
我們的孩子在這里愉快地學(xué)習(xí)、生活、全面發(fā)展，我們非常榮幸。
孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開老師們的心血。
感謝老師，感謝開一小學(xué)，作為家長我們一定積極配合，學(xué)校家庭共努力，與孩子共進(jìn)步、共成長。
最后我代表我的家庭向老師們道一聲：“老師，您辛苦啦!”
通過半天的體驗課程，我想我在日后的家庭教育里已經(jīng)有了方向與大致的方法了，我計劃加強(qiáng)孩子在家的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，舉一反三，多讀多寫，緊密配合，跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，一起努力。
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