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弦動我心觀后感
細(xì)細(xì)品味一部作品以后，相信你會有不少感想吧，為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編收集整理的弦動我心觀后感，歡迎閱讀與收藏。
弦動我心觀后感1
在看過《弦動我心》之后，腦海里總縈繞著這樣的問題：有多少人能發(fā)現(xiàn)自己潛藏的力量而去追逐夢想？有多少女人能真正懂得自己需要什么？在擁有物質(zhì)與愛情的時候，女人們似乎自信擁有了一切。為了留住這所謂的一切，她們心甘情愿地付出，這沉重的付出里還包含著她們原本能實現(xiàn)的夢。這樣看來，影片中的女主人公羅波塔是一個幸運的女人。
這幸運來自她的結(jié)發(fā)丈夫頭也不回地丟下她和孩子走了，讓她沒有絲毫哀求挽留的余地；她的幸運還來自于她由此堅強起來，發(fā)現(xiàn)自己擁有啟稟幼小心靈的天賦，并開始了實現(xiàn)自我價值的過程。失去和擁有真是一對有趣的矛盾。當(dāng)羅波塔擁有一個完整的家時，她卻把青春和時間毫不保留地奉獻(xiàn)給了丈夫的事業(yè)，隨當(dāng)海軍的丈夫四處搬遷，盡管她熱愛音樂，在希臘一口氣買下了五十把小提琴，可是她的音樂才華得不到展現(xiàn)，忙于相夫教子，小提琴夢四散在生活的瑣碎中，而她卻沒有意識到。忽然有一天，丈夫成了負(fù)心漢，愛情飛走了，生活的意義似乎被抽離，未來一片漆黑。面對殘缺的家庭，兩個尚未懂事的兒子，以及失去經(jīng)濟來源的種種壓力，還有孤獨、困惑、衰老，一個女人在哭泣、企盼、失望之后還能做什么？
影片回答我們，這些深刻的痛苦背后隱匿著的是覺醒，是轉(zhuǎn)機，是一個嶄新的世界。換一個角度看，似乎失去了一切的羅波塔，其實卻從占據(jù)一個小家變成了擁有整個世界，而且是空前的寬廣，只要清楚知道自己要什么，只要不失去生活的勇氣，一切新的開始都不晚。羅波塔的母親輕描淡寫地對女兒說了一句話："明天你還要工作！"沒有過多的安慰，只有這一句帶點刺痛的提醒，使羅波塔的心震顫了一下，是的，十年在家相夫教子，外面的世界是多么得陌生，是時候走出這小小的屋檐了，為了孩子，也為了自己。
羅波塔忐忑不安地揣著十年前的簡歷走進(jìn)了一所貧民區(qū)小學(xué)的校長室應(yīng)聘小提琴老師的崗位，可她離開教育事業(yè)太久了，校長愛莫能助。不過按照羅波塔的個性她并不甘心被輕易拒絕，她帶上兩個兒子，在校長面前做了個小小的小提琴表演，默契的配合感染了校長，她給了羅波塔一次寶貴的機會。于是，一個單身母親帶上了五十把小提琴和她的孩子，住進(jìn)了混亂不堪的貧民區(qū)，期望能用音樂來啟發(fā)孩子們的心靈。上帝在關(guān)上一扇門的同時，又會打開一扇窗。希望透過這扇窗露出了一縷金色的曙光。
當(dāng)然上帝沒有承諾這扇窗一定在你夠得著的地方，或許還得找把梯子才能看到窗外的美麗景致。希望總是有的`，成功也在某個地方等著，卻并不是唾手可得的。羅波塔遇到了很多困難：黑白黃混雜在一塊兒成長的孩子往往因為環(huán)境影響而特別頑劣；黑人家長不愿意讓她"拯救"他們的孩子因為"小提琴是白人的玩意兒"；還有糟糕的治安，不時響起的槍聲和不長眼睛的流彈，除此之外，她還有兩個缺少父愛的孩子需要安撫，壓力可想而知。然而羅波塔的個性是不服輸?shù)模V信自己，用真誠化解誤會，用音樂澆灌心靈，漸漸地人們習(xí)慣了有琴聲的陪伴，每每經(jīng)過學(xué)校都會駐足聆聽。羅波塔還遭遇了第二次愛情的來臨，激情過后卻得不到婚姻和安穩(wěn)的承諾，于是她果斷地拒絕了這份飄移不定的感情。在受過傷之后，她清醒地知道自己需要的是一個全心全意愛她支持她事業(yè)的男人。一個人成熟的過程有時就是漸漸了解自己需要并堅持原則的過程。
終于，出身卑微的孩子們在音樂的滋養(yǎng)下開啟了祈求圣潔的心靈，羅波塔也在孩子們的歡樂與不幸中洗卻了脆弱，激發(fā)出一個女人的堅強樂觀。孩子們的匯演很圓滿，證實了她的信念：每一個孩子都可以拉小提琴。追逐夢想也是一個漫長的過程，她默默耕耘了十年，直到更大的一個挑戰(zhàn)擺在她面前。政府撤資了，因為他們認(rèn)為孩子們不需要學(xué)習(xí)音樂。羅波塔憤怒了，音樂滿足不了功利的需要，卻能滿足每一顆心靈對美好的渴望。她決定再次戰(zhàn)斗，捍衛(wèi)她的夢想，也是屬于許多孩子的夢想。
這時的她，已經(jīng)是一個沉著智慧的女人，不屈不撓，充滿活力。在她和很多勇于追夢的人們的努力下，小提琴課不僅有了經(jīng)濟支持，更可喜的是，羅波塔得到了她想都不敢想的回報――攜同她的學(xué)生們與眾多世界一流的小提琴家在卡耐基音樂廳同臺演出。站在卡耐基的舞臺上，她仿佛聽到百年來偉大的音樂家們在低聲訴說，熱淚盈眶。這是給一個堅持夢想的人最好的饋贈。
羅波塔成功了，盡管她曾經(jīng)是一只折翅的鳥。她靠內(nèi)心的巨大力量成功地活在夢想中，贏得了自己想要的生活。這是關(guān)于一個女人自我實現(xiàn)的故事，講述如何實現(xiàn)理想，如何看待失去和擁有。女人是一片蘊藏豐富的土地，就看能挖掘多深；女人可以選擇緊緊抱住一棵樹不放，也可以選擇成長為一片森林。無論處在何種困境中，都不要輕言放棄，勇敢去實現(xiàn)自己的人生價值。請記住，這是一個真實的故事，羅波塔就活在我們中間，或許是我，或許是你。
弦動我心觀后感2
這部影片可以看做是一個女性從人生的低谷，通過自己的不斷努力，自強自立，最終成就自己教育事業(yè)的典型事例。同時，從教育的觀點看，這又是一部弘揚女主人公教育精神，關(guān)注對下一代教育的先進(jìn)理念，并且激勵人們?yōu)閴粝虢K身奮斗的佳作。
影片女主人公洛碧蒂是一個被丈夫背叛，獨自撫養(yǎng)著兩個孩子的單身母親。婚姻的破碎，通常情況下，會導(dǎo)致妻子在失落、悲傷中彷徨，孩子們年幼的心會因此而有了缺口，變得不完整。
這一切可能的結(jié)果在夏洛蒂的身上都發(fā)生了，她無助，覺得沒有了依靠，而年幼無知的孩子們把爸爸的離開都?xì)w罪于夏洛蒂，大兒子力克更是摔壞了自己的小提琴對她表示不滿，這讓原本就痛苦不堪的洛碧蒂更加沮喪。可是洛碧蒂并沒有因此而失去對生活的信心，她去東哈林學(xué)校要求開設(shè)小提琴課，并與自己培養(yǎng)的兩個兒子一起演奏小提琴，向校長證明自己有教課的能力，最終獲得臨時教書的機會。
面對力克對自己的憤怒與責(zé)備，洛碧蒂毫不隱瞞地向他敞開心扉，告訴他父親有了別人，作為一個母親，毫無掩飾地在自己的孩子面前暴露自己的軟弱與無助，洛碧蒂贏得了力克的諒解和更加深刻的愛。洛碧蒂一直嚴(yán)格要求大兒子力克學(xué)習(xí)小提琴，對小兒子歷斯則尊重他的興趣愛好。十年后的一幕，她拉著小提琴，力克拉大提琴，歷斯彈鋼琴，讓我們看到了一個家庭教育的優(yōu)秀成果，更重要的是在父親缺失的單親家庭所折射出的深深的凝聚力。我為之動容。當(dāng)兩個優(yōu)秀的兒子忙著給洛碧蒂介紹對象的時候，我看到的不是他們的魯莽，不是幼稚，而是對母親深深的愛。如果說教育事業(yè)是洛碧蒂一生中最大的成就，那他的兩個兒子一定是她一生中最大的財富。
在教育自己的兒子上，洛碧蒂是真誠的。在學(xué)校教書時，她同樣真誠，并且因此而特別。還記得那個黑人小男孩兒納英，他十分熱愛拉小提琴，也很有天賦，但是他的媽媽卻不準(zhǔn)他拉小提琴，并告訴洛碧蒂"黑人不學(xué)白人的東西"，洛碧蒂實在不想放棄這個對音樂如此熱愛的小男孩，后來她又一次勸說納英的母親"我不是想拯救任何人，我是個單親母親，我需要這份工作，我知道你以為你在保護(hù)你兒子，其實不是，重要的是當(dāng)納英拉小提琴的時候，他整個人就神采飛揚，你應(yīng)該去看看。"這番話徹底征服了納英的母親，納英因此重返課堂。
洛碧蒂的那番話顯示了她的真誠，她不是什么救世主，沒有權(quán)力和能力改變?nèi)魏稳说拿\，她只是一個同樣重視孩子教育問題的單親母親，她關(guān)心的不是種族矛盾與歧視，她只是希望每一個家長都能看到孩子的潛能，并替他們做出最好的選擇。當(dāng)雙腿殘疾只能坐著拉小提琴的小女孩伊薩想要放棄夢想的時候，洛碧蒂蹲下身子，以一種平等的姿態(tài)和她談話，她告訴他有一個世界著名的小提琴家，像她一樣，坐在輪椅上，走路用拐杖，但卻依然能夠奏出世界上最美妙的音樂，她說："你不能因為一件事困難就輕易放棄，站得穩(wěn)不是光靠腿，憑意志也可以。
"小女孩伊薩因此而受到了鼓舞。洛碧蒂以和伊薩有同樣身體殘疾的偉大音樂家為例，給一個弱小畏懼的心靈帶來了希望的光亮，同時，小伊薩和洛碧蒂老師之間的`距離也被拉近了，因為一種因相互坦誠而帶來的心靈的契合。洛碧蒂在幫助孩子發(fā)揮潛能、繼續(xù)夢想上的作用是巨大的，更為可貴的是，她能關(guān)注孩子們的內(nèi)心，照顧孩子們的情感世界。當(dāng)她覺察到雷文因為賈斯汀的死亡而表現(xiàn)異常時，她及時去他家進(jìn)行家訪，并開導(dǎo)他不要責(zé)怪自己，她說了一番動容的話讓這個把痛苦自責(zé)壓抑在心中的小男孩兒哭了�？吹竭@兒，我覺得影片已經(jīng)將一個合格的老師呈現(xiàn)在我們眼前了，也許她并非那么完美，因為她的授課方式個性十足，但無奈那幫小家伙就吃那一套，但她在孩子們潛能發(fā)揮以及爭取恢復(fù)小提琴課上所做的努力是值得所有人學(xué)習(xí)和尊敬的。
從洛碧蒂身上，我們看到了一個教育工作者真正的教育精神，它不是對教育體制的唯唯諾諾，不是對學(xué)生的討好順從，而是從受教育者的角度出發(fā)，為怎樣才能實現(xiàn)他們最大的學(xué)習(xí)潛能而絞盡腦汁，并且敢于挑找舊的教育制度，時刻保持革新的思想，同時，老師應(yīng)該以一種平等的姿態(tài)面對她的學(xué)生，以一種坦誠相待的態(tài)度來互相關(guān)愛、汲取溫暖。教育不是灌輸，教育需要互動，只有找到一種師生間最自然的關(guān)系，教育的內(nèi)容才能被很好得傳達(dá)，教育的效果才能更加顯著。
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