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四年級(jí)寫(xiě)景作文評(píng)語(yǔ)
四年級(jí)寫(xiě)景作文評(píng)語(yǔ)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)站為大家提供的四年級(jí)寫(xiě)景作文評(píng)語(yǔ)范文，歡迎閱讀!
四年級(jí)寫(xiě)景作文評(píng)語(yǔ)【1】
1、作者能按方位次序向讀者先容其可愛(ài)的xx，從校門——講授區(qū)(講授樓 巨型花壇)——運(yùn)動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng))，層次清楚，有選擇 有重點(diǎn)地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍。
2、錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫(xiě)的字呢?你的字典是不是在睡覺(jué)?
3、內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
4、作者把寫(xiě)景與抒懷聯(lián)合起來(lái)，寓情于景，景象融會(huì)，全筆墨里行間都突出了對(duì)xx的無(wú)比喜好之情。
作者著力刻畫(huà)了優(yōu)美無(wú)比的噴池塘，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞豁亮的課堂，使一個(gè)優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。
5、小作者寫(xiě)作思緒清新，形貌生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了xx的優(yōu)美景致。
6、文中適本地運(yùn)用比喻 擬人等修辭伎倆，使xx差別季候的綠色生機(jī)盼望盎然，芳香四溢。
7、小作者捉住了春天xx特有的景致，能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫(xiě)出xx的美，同時(shí)拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
8、小作者視察細(xì)致，形貌生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺(jué)，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。
9、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新 生動(dòng)，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹(shù)葉，寫(xiě)到地上的小草，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由飛翔的小鳥(niǎo)，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
10、小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)xx晨色舉行了生動(dòng)的形貌，字里行間飽含著小作者對(duì)xx 對(duì)大天然的熱愛(ài)之情。
四年級(jí)寫(xiě)景作文評(píng)語(yǔ)二
1、 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花,綠的草,青的山,藍(lán)的天……
2、抓住了“ ”的特點(diǎn),十分準(zhǔn)確;“ ”,給人的感覺(jué)“ ”.
3、描繪景物時(shí),寫(xiě)出了自己的體會(huì),表達(dá)出了內(nèi)心的感受.比如,發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受.在描寫(xiě)景物的同時(shí),恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),更真實(shí),也會(huì)令他人感動(dòng).
4、把看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作里去,使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!
5、放風(fēng)箏是孩子們最愛(ài)的活動(dòng),其中的樂(lè)趣不言而喻,通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě),把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了.
6、讀著你的習(xí)作,讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀.
7、抓住春天的草、樹(shù)、花等不同的特點(diǎn),按照“ ”的順序,刻畫(huà)出春天生機(jī)盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情.
8、傳神地寫(xiě)出了“ ”快樂(lè)游玩的情景,語(yǔ)言生動(dòng),描寫(xiě)具體,運(yùn)用了形象的比喻寫(xiě)出了“ ”的美.
9、“ ”;再加上微風(fēng)、楊柳、花香,筆下的春天就像一首詩(shī),好美!
10、對(duì)“ ”和“ ”的描寫(xiě)很有特色,頗帶童趣,令人耳目一新,“ ”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng),增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果.
11、春天的“ ”真美,抓住了“ ”寫(xiě),寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn),也寫(xiě)出了“ ”的特點(diǎn),雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò),但透過(guò)你的細(xì)心觀察,我們卻有全新的感受.
12、觀察細(xì)致,按先總后分的方法,寫(xiě)清楚“ ”的特點(diǎn).語(yǔ)言準(zhǔn)確,形象具體,使我們有身臨其境的感受.
13、這段話有概括地描寫(xiě),有具體地描寫(xiě),有動(dòng)態(tài),有靜態(tài),寫(xiě)出了“ ”的可愛(ài)之處.習(xí)作前后照應(yīng),觀察仔細(xì),還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去.
14、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想,所以筆下生輝,看吧,把“ ”比作“ ”,把“ ”比作“ ”,這些形象的比喻,多么生動(dòng)地寫(xiě)出了“ ”.
15、寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn),描寫(xiě)情景交融,由遠(yuǎn)而近,由面到點(diǎn),處理得有條不紊,寫(xiě)出的文章更是條理分明,景有各自不同的形態(tài)、顏色,抓住了形狀特點(diǎn).
小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)景作文評(píng)語(yǔ)【2】
1) 充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng)
2) 簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊
3) 小學(xué)寫(xiě)景作文評(píng)語(yǔ)集錦小學(xué)寫(xiě)景作文評(píng)語(yǔ)集錦
4) 這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě)
5) 將…改成…更合適些,
6) 自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)
7) 敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心
8) 擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑
9) 外形描寫(xiě)十分有趣,突出了…的可愛(ài)介紹中融入了自己的思想,有感染力
10) 加入人物行為,使畫(huà)面生動(dòng)
11) 這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔
12) 發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻
13) 充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩
14) 這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng)
15) 心理描寫(xiě)細(xì)膩,比喻句用得好,
16) 排比名的使用為文章增色不少
17) 以味誘人,意境深遠(yuǎn)
18) 比喻貼切,用詞生動(dòng)
19) …以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮
20) ,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題
21) 小學(xué)寫(xiě)景作文評(píng)語(yǔ)集錦評(píng)語(yǔ)
22) 結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了
23) 結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人
24) 結(jié)尾同樣有趣
25) 結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整
26) 在精致的文筆中明白對(duì)春天奇特的感覺(jué)，的卻很有“詩(shī)情畫(huà)意”。
27) 通過(guò)本身的細(xì)致視察，逼真刻畫(huà)，將這一剎時(shí)，化成了永恒。
28) 運(yùn)用了優(yōu)美的文句，使春天里的竟越發(fā)飽滿充分。
29) 文如其人,你的文章和你的為人一樣真實(shí)。
語(yǔ)言平實(shí)自然,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
這些都是你自己努力得來(lái)的。
希望你在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中寫(xiě)出能打動(dòng)人心的文章!
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