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化學(xué)畢業(yè)論文

學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ嵘呗哉撐?/h1>
時(shí)間:2022-10-12 03:09:40 化學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿
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學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ嵘呗哉撐?/p>

  實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分,也是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑,也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的方面。所以,作為新時(shí)期的化學(xué)教師,我們要借助多樣化的教學(xué)活動(dòng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰。因此,本文就從以下幾個(gè)方面入手對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量,進(jìn)而為學(xué)生健全的發(fā)展做好保障工作,談一點(diǎn)看法。

學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ嵘呗哉撐?/></p><p>  <strong>一、自主實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用</strong></p><p>  自主實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用是為了鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中理解相關(guān)的化學(xué)知識(shí),進(jìn)而加深學(xué)生的印象,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以,在教學(xué)時(shí),教師要更新教育教學(xué)觀念,要鼓勵(lì)學(xué)生自主去實(shí)驗(yàn)和探究,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行自主操作,以大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如,在教學(xué)“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”時(shí),為了鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,也為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,在本節(jié)課的授課時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生借助“過氧化氫、二氧化錳、高錳酸鉀、木條、火柴;藥匙、試管、鐵架臺(tái)(附鐵夾)”等實(shí)驗(yàn)工具進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn),然后,引導(dǎo)學(xué)生思考驗(yàn)證:“如果帶有火星的木條伸入到集滿氧氣的瓶口,木條會(huì)有怎樣的變化?”可見,這樣的自主實(shí)驗(yàn)過程不僅能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,而且,對(duì)學(xué)生問題探究能力的培養(yǎng)也有著密切的聯(lián)系。所以,素質(zhì)教育下,教師要有意識(shí)地搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái),要鼓勵(lì)學(xué)生在自主操作中掌握基本的化學(xué)知識(shí),同時(shí),也為學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)做好基礎(chǔ)性工作。</p><p>  <strong>二、小組實(shí)驗(yàn)的組織</strong></p><p>  小學(xué)學(xué)習(xí)模式是課改下所倡導(dǎo)的一種有效的教學(xué)方式,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,我們要有意識(shí)地組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),確保學(xué)生在不同的分工中找到參與課堂活動(dòng)的樂趣,進(jìn)而確保學(xué)生能夠自主地走進(jìn)化學(xué)課堂。例如,在教學(xué)“實(shí)驗(yàn)室制取CO2”時(shí),為了加深學(xué)生的印象,確保每個(gè)學(xué)生都能參與到化學(xué)課堂活動(dòng)之中,在實(shí)驗(yàn)時(shí),我選擇了小組實(shí)驗(yàn)?zāi)J,首先,我按照“同組異質(zhì),異組同質(zhì)”的原則將學(xué)生分成不同的小組,然后,引導(dǎo)小組從“碳酸鈉、大理石、濃HCl、稀HCl、稀H2SO4”等實(shí)驗(yàn)藥品中進(jìn)行選擇,然后,自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并說明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。最后,各小組之間交流、討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,最后,得出最合適的實(shí)驗(yàn)藥品,同時(shí),每個(gè)小組用最合適的實(shí)驗(yàn)藥品再進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn),這樣不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ由顚W(xué)生的印象,而且對(duì)學(xué)生主體性的培養(yǎng)以及高效實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)也起到了很好的作用。</p><p>  <strong>三、演示實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用</strong></p><p>  演示實(shí)驗(yàn)屬于直觀教學(xué),是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力、思考能力的重要形式。也就是說,在授課的時(shí)候,我們要認(rèn)識(shí)到演示實(shí)驗(yàn)的價(jià)值,要鼓勵(lì)學(xué)生在形象、直觀的實(shí)驗(yàn)展示中掌握基本的化學(xué)知識(shí),進(jìn)而為高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如,在教學(xué)“CO還原Fe2O3實(shí)驗(yàn)”時(shí),由于該實(shí)驗(yàn)的條件是高溫,一般實(shí)驗(yàn)室的酒精燈很難達(dá)到這個(gè)溫度,所以,在本實(shí)驗(yàn)的過程中,我選擇了演示實(shí)驗(yàn),首先,我引導(dǎo)學(xué)生試著寫出CO還原Fe2O3的方程式,然后,試著說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,之后,借助視頻向?qū)W生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示,這樣不僅能夠滿足學(xué)生的求知欲,而且,也能提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)?傊谒刭|(zhì)教育下,我們要充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值,以確保學(xué)生在高效的實(shí)驗(yàn)課堂中鍛煉動(dòng)手能力,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),從而為學(xué)生健全的發(fā)展做好保障工作。</p><script>s(

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