學(xué)校班主任會(huì)議發(fā)言稿
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編整理的學(xué)校班主任會(huì)議發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校班主任會(huì)議發(fā)言稿1
各位班主任：
大家好！
今天在這里我想說(shuō)四點(diǎn)意思：
一、感謝，感謝大家的真情付出。
許多班主任老師的辛勤付出使我感動(dòng)。班主任是一個(gè)學(xué)校中最辛苦忙碌的一個(gè)群體，衛(wèi)生、紀(jì)律等瑣碎的事情忙碌：每次走過(guò)五年級(jí)2班的教室，經(jīng)�？吹揭�(guī)范的學(xué)習(xí)、優(yōu)良的紀(jì)律，三班楊老師的苦口婆心、諄諄教導(dǎo)，五班王老師的放棄休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，抓學(xué)習(xí)效率、六班干老師的學(xué)生自主管理、七班李老師的早出晚歸、八班富老師的班級(jí)布置、九班沈老師的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、十班陸老師的溫柔善良……這忙忙碌碌的鏡頭一幕幕地回放起來(lái)，是一篇永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的文章。教育無(wú)小事，件件牽人心，我們的每一位班主任就是這樣日復(fù)一日地辛勤工作著，塑造著學(xué)生的美麗——養(yǎng)成良好的品德與習(xí)慣，散發(fā)著自己的魅力——時(shí)時(shí)處處為學(xué)生的楷模。我們教學(xué)樓底層有一句話說(shuō)得好：“把每一件簡(jiǎn)單的事情都做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事情都做好就是不平凡”，我想我們的班主任就是這么不簡(jiǎn)單，就是這樣不平凡！
二、想法
1、適時(shí)做好家校聯(lián)系工作。今年我們要充分利用一個(gè)德育載體——校訊通，從我們教師的角度說(shuō)，要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與、修改學(xué)生信息、及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，或者委婉指出學(xué)生的不足等，從學(xué)生的角度說(shuō)，要讓他們?cè)绯康叫�、傍晚離校做好刷卡工作。利用好這一平臺(tái)做好家校聯(lián)系工作，對(duì)我們的教育教學(xué)工作有很大的幫助。我想班主任首先要理一個(gè)家校聯(lián)系層次表。分層次做好家校聯(lián)系工作。初三年級(jí)的班主任對(duì)目標(biāo)是平中和當(dāng)高的學(xué)生及早做好學(xué)習(xí)情況跟蹤工作。與學(xué)生和家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系。初一初三的班主任，家校聯(lián)系特別要重視對(duì)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、行為偏常學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、單親家庭學(xué)生、特殊家庭子女及心理上有偏差的學(xué)生的家校聯(lián)系工作，了解班級(jí)學(xué)生的暑期活動(dòng)狀況和思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生的思想、心理成長(zhǎng)提供針對(duì)性的服務(wù)。
2、適當(dāng)學(xué)習(xí)，看一些班主任專(zhuān)業(yè)的書(shū)，看看魏書(shū)生、看看李鎮(zhèn)西、看看竇桂梅、看看任小艾、丁如許、錢(qián)德仁、蔣自立，學(xué)習(xí)可以拓寬思路，學(xué)習(xí)可以提升理念，學(xué)習(xí)可以滋養(yǎng)情趣，學(xué)習(xí)可以?xún)艋撵`，學(xué)習(xí)可以讓人靜得下心來(lái)，耐得住寂寞……這是我們提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的前提�？梢韵蛲閷W(xué)習(xí)、可以向書(shū)本學(xué)習(xí)、可以向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、甚至還可以向家長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，把學(xué)習(xí)到的理論指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐，以自己追求、理想、精神、品格、情趣去影響我們的學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)改進(jìn)自己的工作方式、提高自己的工作效率，打破“習(xí)慣思維”、“習(xí)慣做法”，解放思想、大膽改革、不斷創(chuàng)新，在改革中磨練自己，提高自己。哈佛大學(xué)圖書(shū)館有句名言：“學(xué)習(xí)的痛苦是暫時(shí)的，不學(xué)的痛苦是永遠(yuǎn)的”。
3、走動(dòng)式管理。全國(guó)知名的河北衡水中學(xué)在學(xué)校管理上有一些成功的理念：高站位決策、低重心運(yùn)行、走動(dòng)式管理、近距離服務(wù)。
很多時(shí)候，問(wèn)題不會(huì)主動(dòng)呈現(xiàn)在我們面前，通過(guò)我們教師的走動(dòng)，像去年在南教學(xué)樓五樓的廁所里、食堂北面圍墻一帶、以及與周?chē)鷮W(xué)生勤聯(lián)系、多溝通等等，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題。反過(guò)來(lái)說(shuō)，多走走，對(duì)我們教師的身體健康也是有好處的'。《平湖健康金典》指出多走動(dòng)能有效防止頸椎病、下腹贅肉、肩周炎等疾病的發(fā)生，前段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)林埭鎮(zhèn)政府的顧書(shū)記在外出時(shí)腰里帶了一件新式武器——計(jì)步器，托人800元錢(qián)從日本帶回來(lái)的，堅(jiān)持每天步行10000步，還說(shuō)這個(gè)在公務(wù)員中比較流行。
4、講究一點(diǎn)智慧策略。舉一個(gè)經(jīng)典案例：陶行知在校園里散步，發(fā)現(xiàn)有兩名男生在打架，一個(gè)高個(gè)子手里拿著個(gè)尖石子，正準(zhǔn)備向另一個(gè)同學(xué)砸去。陶行知急忙吆喝了一聲，那“高個(gè)子”停手了。陶行知便問(wèn)：“為什么打架？”“他欺負(fù)女同學(xué)！”高個(gè)子回答說(shuō)�！澳敲矗裉�，是誰(shuí)先打人的?”“我！”高個(gè)子說(shuō)。“那好，你明天上午上學(xué)前到我辦公室來(lái)一趟！”第二天，陶行知到辦公室的時(shí)候，那個(gè)“高個(gè)子”正等著。陶行知笑笑說(shuō)：“你過(guò)來(lái)，我獎(jiǎng)你一塊糖。獎(jiǎng)你很講信用。我問(wèn)你，為什么要打人？”，“他欺負(fù)女生！”，“好！我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊糖，獎(jiǎng)你有正義感。我也有同感，不過(guò)對(duì)待敵人應(yīng)該狠狠打擊。但是......”，“老師，我錯(cuò)了。我打的是同學(xué)，不是敵人，以后，我再也不這樣對(duì)待同學(xué)了。”“那好，第三塊糖獎(jiǎng)你知錯(cuò)就改�！� 三點(diǎn)啟示：
（1）全面了解情況，特別是了解學(xué)生產(chǎn)生過(guò)失行為的動(dòng)機(jī)；
（2）延遲教育，留給學(xué)生反思自己行為的時(shí)間和空間；
（3）循循善誘，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用他最能接受的方式施教。
5、第一次與學(xué)生見(jiàn)面前我們?cè)撟鲂┦裁�？我想用一個(gè)新班主任的一段自述來(lái)跟大家聊一聊：
學(xué)生報(bào)到的前一天,我來(lái)到教室,再次把桌椅排列的整整齊齊,把教室的門(mén)窗也擦拭的干干凈凈,教室后的黑板上精心的寫(xiě)著我的歡迎詞,教室前的黑板上則寫(xiě)著班級(jí)座位表(讓每個(gè)學(xué)生一進(jìn)門(mén)就可以對(duì)號(hào)入座了,至于身高我是從學(xué)生資料上獲得的)學(xué)生們第一次進(jìn)班是我的客人,我是這個(gè)家庭的主人,我希望我的學(xué)生第一次踏進(jìn)班級(jí)就能感受到新集體的溫馨,潔凈和有序,也希望今后的每一天,他們也能將班級(jí)保持這樣的潔凈;至于每個(gè)人的模樣和名字,早就記在我的腦海中了,我想他們一進(jìn)門(mén),我準(zhǔn)能喊出他們的名字,那是怎樣一種驚喜啊!
新生報(bào)到的當(dāng)天,我有點(diǎn)激動(dòng),起得很早,把自己仔細(xì)裝扮了一下,得體的套裝最能體現(xiàn)教師的身份,這樣或許我可以在學(xué)生眼里顯得大一些,也好讓家長(zhǎng)們放心哦。
我最早來(lái)到班上,我要用微笑去迎接我的每一個(gè)學(xué)生的到來(lái)."你好!你是某某同學(xué)吧!2班歡迎你!"……
這個(gè)案例或許對(duì)你有所啟發(fā)。我想我們的老班主任都有了相當(dāng)多的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你毫無(wú)保留地把好的方法傳授給我們年輕的班主任，年輕的班主任要虛心地請(qǐng)教學(xué)習(xí)。
6、如何對(duì)待學(xué)生
首先是了解學(xué)生——了解學(xué)生的興趣愛(ài)好（為社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展調(diào)查摸底）；了解學(xué)生的家庭背景（是否單親、經(jīng)濟(jì)收入、家長(zhǎng)基本信息）；了解學(xué)生的的交際范圍（蘇格拉底名言：你是一個(gè)什么樣的人，我只概算看看你結(jié)交的朋友就知道了�！敖煺叱�，近墨者黑�！保涣私鈱W(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣（作業(yè)完成率、看書(shū)時(shí)間、聽(tīng)課效率等）;了解學(xué)生的需求（希望班主任做些什么？希望班級(jí)達(dá)到什么目標(biāo)？自己想要追求什么？）只有了解，才會(huì)公正對(duì)待正確對(duì)待。
⑴公正對(duì)待：我們必須面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，我們尤其要把更多的愛(ài)給與家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生、心理有問(wèn)題的學(xué)生、身體有殘疾的學(xué)生。我們要抓質(zhì)量，我們要看重升學(xué)率，但我們不能唯分?jǐn)?shù)去評(píng)判一個(gè)學(xué)生，那樣真的不公平。下面是我聽(tīng)嘉興市教育局馮家俊局長(zhǎng)報(bào)告時(shí)記在筆記本上的一段話——“教育公平這個(gè)問(wèn)題必須把它作為新時(shí)期教育工作的重點(diǎn)來(lái)抓。絕對(duì)公平是不可能的，我們的工作就是要維護(hù)和縮小這不公平的差距。防止只顧幾個(gè)好的苗子，放棄一大批學(xué)生的傾向。一定要關(guān)注家庭困難的學(xué)生，多為弱勢(shì)群體做點(diǎn)事情，特別要做到，而且這個(gè)群體不小。如果遺忘了這一點(diǎn)，是有愧于我們的教育的。要關(guān)注外來(lái)務(wù)工人員子弟�！狈乐怪活檸讉�(gè)好的苗子，放棄一大批學(xué)生的傾向。局長(zhǎng)都這么說(shuō)了。
�、茦�(gòu)建和諧的師生關(guān)系
和諧的師生關(guān)系會(huì)使學(xué)生有足夠的自尊和自信，以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)；和諧的師生關(guān)系會(huì)使學(xué)生感受到環(huán)境的安全，從而專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生與老師的真誠(chéng)相處以及雙方思想、情感的交流有助于學(xué)生形成良好的性格品質(zhì)和健康的個(gè)性，如信任、寬容、同情、友愛(ài)、尊重等等。學(xué)生不是我們的敵人，不要把關(guān)系搞僵，產(chǎn)生對(duì)立情緒，這樣很麻煩，結(jié)果會(huì)兩敗俱傷，你也會(huì)很累很累。魏書(shū)生老師說(shuō)：你把學(xué)生看作天使，你就生活在天堂里；你把學(xué)生看作魔鬼，你就生活在地獄里。所以，為了我們自己的心情、健康也得寬容我們的學(xué)生。
7、如何對(duì)待家長(zhǎng)
對(duì)所有學(xué)生家長(zhǎng)都要以禮相待。（做家長(zhǎng)的朋友）
不要在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生。對(duì)任何學(xué)生都要首先肯定他的長(zhǎng)處，把優(yōu)點(diǎn)放大。也要讓學(xué)困生的家長(zhǎng)樹(shù)立信心�！傲_森塔爾效應(yīng)”同樣適用于學(xué)生家長(zhǎng)。平時(shí)盡量主動(dòng)到學(xué)生家去。老師主動(dòng)上學(xué)生家，而且心平氣和，推心置腹地和家長(zhǎng)交談，學(xué)生和家長(zhǎng)該是一種什么感覺(jué)，一種什么心情�。≡谶@種情況下，我想，無(wú)論談什么，學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)接受的。
8、做學(xué)生與任課老師之間的橋梁。
一名優(yōu)秀的班主任在盡職盡責(zé)地完成本職工作的同時(shí)，不能忽視學(xué)生與任課老師的溝通，應(yīng)主動(dòng)做學(xué)生與任課老師聯(lián)系的橋梁。只有在得到了任課老師的積極支持和配合的前提下，也只有在學(xué)生尊重、敬愛(ài)他們所有老師的前提下，班級(jí)建設(shè)才會(huì)蒸蒸日上，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)不斷提高。由于任課老師往往不只任教一個(gè)班，與學(xué)生的課余接觸相對(duì)較少，對(duì)學(xué)生的了解也不是很全面；任課老師又不行使班級(jí)管理、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的具體職責(zé)，部分自律性欠佳的學(xué)生往往會(huì)對(duì)任課老師布置的任務(wù)、提出的要求大打折扣。所以班主任應(yīng)及時(shí)將學(xué)生各方面的情況與任課老師通氣，同時(shí)也應(yīng)積極配合任課老師的教育教學(xué)工作。
鑒于這樣的情況，我們必須介紹好自己的團(tuán)隊(duì)，以你為核心的團(tuán)隊(duì)，把跟你搭班的任課教師的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)、長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)宣傳好介紹好。不要有任何的對(duì)任課教師不滿(mǎn)意的舉動(dòng)、言辭、表情，心里有的趕快用別的填補(bǔ)。始業(yè)教育時(shí)就要向你的學(xué)生介紹好，第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)向你的全體家長(zhǎng)介紹好，家訪時(shí)介紹好、任何時(shí)候都介紹好，努力打造一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)、幸福的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)強(qiáng)勢(shì)團(tuán)隊(duì)、魅力團(tuán)隊(duì)，有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。
9、如何面對(duì)新時(shí)代
我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)班主任工作需要一腔熱情，滿(mǎn)腔熱情。我們做班主任的最先進(jìn)的武器就是一張嘴、一支筆和一腔熱血。但我們有沒(méi)有想過(guò)，我們以前上課也是一張嘴、一支粉筆和一腔熱血，可現(xiàn)在我們用上課件了，多媒體了，也就是現(xiàn)代化的工具、手段。其實(shí)，時(shí)代真的變化了，所以我們班主任必須尊重時(shí)代變化帶來(lái)的精彩，利用好時(shí)尚給自己的教育注入新元素。
�、侔嘀魅蔚姆▽氈皇菙�(shù)碼相機(jī)——翻開(kāi)家里珍藏的影集，每一個(gè)成長(zhǎng)的足跡便清晰的顯示出來(lái)，但你是否發(fā)現(xiàn)豐富多彩的相冊(cè)中出現(xiàn)最少的是學(xué)校的生活，因?yàn)榧议L(zhǎng)無(wú)法撲捉到那里的鏡頭，最能反映學(xué)生時(shí)代印象的也就是幾張集體游玩合影或者畢業(yè)合影。你可能找不到一張你當(dāng)年在課堂讀書(shū)的照片、找不到一張你與班主任單獨(dú)合影的鏡頭，我們只能任那些學(xué)生時(shí)代美好的記憶隨風(fēng)而逝。
隨著數(shù)碼時(shí)代的到來(lái)，讓每一個(gè)日子永遠(yuǎn)的留在記憶中便成為可能。自從有了數(shù)碼相機(jī)，我們的眼睛學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)。每周班會(huì)上的內(nèi)容也不再是枯燥的說(shuō)教，而是鏡頭回放、情景再現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)這種方式都很歡迎。
第一類(lèi)鏡頭：細(xì)節(jié)再現(xiàn)——用鏡頭把學(xué)生平時(shí)忽略的小節(jié)呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生感受。
第二類(lèi)鏡頭：精彩再現(xiàn)——用鏡頭把學(xué)生真實(shí)生活的每個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)，讓父母一同分享。
學(xué)生的生活是真實(shí)的、學(xué)校生活是快樂(lè)的，而家長(zhǎng)對(duì)孩子了解最多的是分?jǐn)?shù)，似乎看到分?jǐn)?shù)就能了解孩子成長(zhǎng)的一切，今后，如果你能參加這樣一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，你會(huì)有何感想呢！走進(jìn)教室，老師把你孩子勞動(dòng)時(shí)的認(rèn)真、運(yùn)動(dòng)時(shí)的拼搏、春游時(shí)的瘋狂、讀書(shū)時(shí)的寧?kù)o、思考時(shí)的專(zhuān)注、獲獎(jiǎng)時(shí)的甜蜜都一一用圖片呈現(xiàn)出來(lái)，讓你與孩子一同分享校園生活的甜蜜。每張孩子的圖片上還送上老師對(duì)孩子的祝愿，你將作何感想？——所以，期中的家長(zhǎng)會(huì)，我們從今天就可以開(kāi)始準(zhǔn)備了當(dāng)然，也可以用在平時(shí)的班會(huì)課之中。
第三類(lèi)鏡頭：打開(kāi)窗戶(hù)——用鏡頭把教師眼中的世界呈現(xiàn)出來(lái)，讓師生一同分享。
除了同學(xué)們熟悉的校園生活，每次外出聽(tīng)課、參觀、學(xué)習(xí)、交流，都拍很多照片帶回來(lái)與大家分享。這樣就為學(xué)生打開(kāi)了一扇通向外面世界的窗口，讓學(xué)生可以站得更高，看得更遠(yuǎn)。老師也可以經(jīng)常把自己的成長(zhǎng)歷程、家人、孩子的照片與學(xué)生分享，讓學(xué)生領(lǐng)略教師豐富多才的人生經(jīng)歷。如此，師生之間的關(guān)系自然會(huì)更加和諧輕松。
10、另外，我們一定要抓好自己班級(jí)的班干部隊(duì)伍建設(shè)，這樣既培養(yǎng)了人，也會(huì)讓自己灑脫瀟灑。（自主管理）另外、我們盡量不要把班級(jí)事件的處理上交到教導(dǎo)處，其實(shí)，教育學(xué)生最有效果的是我們班主任老師，你是最后一道防線，學(xué)生一般都是你教育好的，不大可能是哪個(gè)哪個(gè)校長(zhǎng)教育好的。
老師們，在我們這支優(yōu)秀的班主任團(tuán)隊(duì)面前我就不再班門(mén)弄斧了，說(shuō)錯(cuò)的請(qǐng)批評(píng)指正。在今后的工作中，我盡力而為做好服務(wù)工作，我的座右銘：“服務(wù)奉獻(xiàn)成就他人，努力工作實(shí)現(xiàn)自己”，如果有什么想法可以及時(shí)溝通。最后懇請(qǐng)大家注意自己的身體，我們班主任是學(xué)校中最辛苦的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，真的，健康最重要。就說(shuō)到這里吧，謝謝。
學(xué)校班主任會(huì)議發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)給我一次和大家交流的機(jī)會(huì)，其實(shí)在座的很多班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，在這里談不上經(jīng)驗(yàn)介紹，只是對(duì)班級(jí)管理談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法，今年級(jí)部安排我?guī)У奈目瓢�，可以說(shuō)是面臨新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，開(kāi)學(xué)以來(lái)我主要做了以下幾方面的工作，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。：
一、建立和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。以前做班主任，總是感覺(jué)班級(jí)的一些事務(wù)自己多做點(diǎn)，讓班干部少做點(diǎn)，好讓他們有更多的時(shí)間投入學(xué)習(xí)。近年來(lái)，越來(lái)越到感覺(jué)自己這種做法不僅不利于班級(jí)建設(shè)，有時(shí)也會(huì)適得其反，一個(gè)方面，班級(jí)工作也沒(méi)有多大起色，另一方面班干部工作權(quán)力和工作機(jī)會(huì)受限，得不到應(yīng)有的鍛煉，很難成長(zhǎng)，也很難在班級(jí)中樹(shù)立威信。所以，這學(xué)期高二開(kāi)始，在選擇班干部上，我做了兩點(diǎn)，一是通過(guò)原高一班主任了解班干部人選在高一一年的工作能力和日常表現(xiàn)，二是和班干部人選進(jìn)行交流，了解他們的思想狀況，初步感知他們的工作能力。其次，為了強(qiáng)化班干部的責(zé)任意識(shí)，班長(zhǎng)下設(shè)七個(gè)值日班長(zhǎng)，七個(gè)值日班長(zhǎng)每人執(zhí)勤一天，他們除了要完成學(xué)校課堂考勤記錄外，還要完成班級(jí)日志的填寫(xiě)。在班級(jí)日志上，他們要詳細(xì)記錄這一天中每堂課的紀(jì)律情況，作業(yè)情況，課堂表現(xiàn)情況。尤其是對(duì)白天的自習(xí)課和晚自習(xí)進(jìn)行如實(shí)記錄。我要求他們，課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題要大膽管理，然后對(duì)晚自習(xí)進(jìn)行好中差三級(jí)評(píng)定，并如實(shí)記錄課上說(shuō)話、做小動(dòng)作、外出等情況，第二天一早匯總到班長(zhǎng)，班長(zhǎng)交到我這里。我看到情況記錄之后，利用晨讀前的時(shí)間，及時(shí)處理，表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，批評(píng)的批評(píng)，這樣做了近一個(gè)學(xué)期，感覺(jué)效果很好。再次，利用自習(xí)課，召開(kāi)班會(huì)，讓班干部就一周或一段時(shí)間的工作進(jìn)行匯報(bào)和講評(píng)，班干部就是同學(xué)中的一份子，更了解班級(jí)和同學(xué)的具體情況，他們指出的問(wèn)題，提出的方法，更能走進(jìn)學(xué)生的心。這樣，班干部的威信樹(shù)立了，班級(jí)管理質(zhì)量和層次有了很大的提高。
二、充分挖潛，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。人都具有潛力。潛力,即潛在的能力,是隱藏的、平時(shí)不表露的、一旦表露便會(huì)釋放出巨大能量的。有個(gè)笑話正好表現(xiàn)了潛力的這個(gè)特點(diǎn)。說(shuō)是從前,有一個(gè)小偷,有一天夜晚跳進(jìn)別人家的豬圈去偷豬。他先把豬用藥迷倒,然后背到身上,沒(méi)成想?yún)s爬不出豬圈來(lái)。時(shí)間一長(zhǎng),小偷害怕了,總覺(jué)得有人正朝這邊走來(lái),他情急之間,大喊一聲:“有人偷豬哩!”喊聲過(guò)后,恍惚就聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的聲音。這時(shí)的小偷渾身發(fā)緊,他急了,使勁一縱,竟然背著豬出了豬圈。小偷成功了,他背著豬跳出豬圈時(shí)那超乎尋常的力量中,就蘊(yùn)含著潛力。那么作為老師，如何幫助學(xué)生最大限度地挖掘自己的學(xué)習(xí)潛力呢？我做了這樣幾點(diǎn)：1、沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力。從開(kāi)學(xué)拿到班級(jí)成績(jī)單入手，我就根據(jù)學(xué)生入班成績(jī)和級(jí)部名次，給學(xué)生分別提出不同的期望和要求，舉例來(lái)說(shuō)，比如我班班長(zhǎng)林鈺，入班名次24，第一次月考，我給他制定級(jí)部前20，并隔三差五的詢(xún)問(wèn)他入班來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)給他提出建議和方法，月考成績(jī)出來(lái)，他果然沒(méi)有辜負(fù)我對(duì)他的期望，級(jí)部16名�？纪旰�，我就和他分析他的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科，對(duì)于弱勢(shì)學(xué)科，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，提出建議和方法。然后再對(duì)十一月的月考提出期望和要求，這樣再我的'持續(xù)要求下，林鈺成績(jī)一直保持在級(jí)部十五名左右。這種情況還有很多，不再一一列舉。這樣的做法是非常有效的，班級(jí)也取得了較好的成績(jī)。12月質(zhì)量檢測(cè)中，我班級(jí)部前六十七人，比入班增長(zhǎng)一人，其中孟瑾級(jí)部8名，林鈺17，田悅21，余騰23，張新俏27，蘇煦陽(yáng)35，前五十名六人。（入班時(shí)前20,1人，前30,2人前40,4人，前50,5人。）級(jí)部前120與入班持平，前200進(jìn)步3人。2、為挖潛想辦法。我很幸運(yùn)加入級(jí)部文科這個(gè)大家庭，（當(dāng)然一開(kāi)始我是拒絕的），并且能和于雷同志搭班，于雷年輕，工作有思路有方法，帶班成績(jī)一直很優(yōu)秀，深受領(lǐng)導(dǎo)器重和學(xué)生的喜愛(ài)（學(xué)生私底下叫他甜瓜小帥哥），對(duì)我來(lái)說(shuō)既是很好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)倍感壓力重大。所以，我?guī)目瓢噙@半年感覺(jué)一直謹(jǐn)小慎微，生怕被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。在挖潛方面，我班響應(yīng)于雷號(hào)召，我們兩個(gè)班分屬兩個(gè)陣營(yíng)，一個(gè)發(fā)起挑戰(zhàn)，一個(gè)積極應(yīng)戰(zhàn)。10月份月考后，于雷同志發(fā)出挑戰(zhàn)，說(shuō)每班出六個(gè)人，自愿參戰(zhàn)，下次月考公布挑戰(zhàn)結(jié)果。為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，第一次應(yīng)戰(zhàn)，我選的是班級(jí)前六名，不曾想還是敗下陣來(lái)。后來(lái)我們兩個(gè)班逐步推廣，參與的同學(xué)也越來(lái)越多，雖然這種戰(zhàn)爭(zhēng)我班勝少敗多，但是極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度，充分挖掘了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，大大提高了學(xué)生成績(jī)。
班主任工作的一點(diǎn)思考：
有的人把老師比成園丁，園丁還不是把學(xué)生當(dāng)人，當(dāng)花，當(dāng)草來(lái)處理。所以我認(rèn)為，最好的老師是學(xué)生的朋友，好朋友。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“時(shí)刻不要忘記，你曾經(jīng)也是孩子。”最好的老師是一片愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)生，然后跟他交流，伴隨他成長(zhǎng)。但是要記住，任何人的成長(zhǎng)都是他自個(gè)兒的事，誰(shuí)都不能代替，更不能強(qiáng)迫。
我們很多時(shí)候的不快樂(lè)不幸福，是不是因?yàn)槲覀儧](méi)把學(xué)生"當(dāng)人"?我們的不快樂(lè)不幸福，是不是因?yàn)槲覀儚臎](méi)像朋友一樣跟他們真正交流、陪伴他們成長(zhǎng)?我們的不快樂(lè)不幸福，是不是恨鐵不成鋼，恨不能拔苗助長(zhǎng)，代他們?nèi)コ砷L(zhǎng)?我們的不快樂(lè)不幸福，是不是我們把所有的責(zé)任重?fù)?dān)都攬到了自己的身上，又當(dāng)保姆又當(dāng)家長(zhǎng)?我們不快樂(lè)不幸福，是不是把學(xué)生的成績(jī)看作了衡量的唯一，成績(jī)不好，一切歸零，拼命地盯著成績(jī)成績(jī)?cè)俪煽?jī)。在校時(shí)，個(gè)個(gè)讓你糾心的學(xué)生，為什么一高考完個(gè)個(gè)都那么可愛(ài)了?
幸福不是物質(zhì)上的多少，而是心靈上的溫暖。作為班主任在溫暖他人的同時(shí)，不要忘記留一點(diǎn)溫暖給自己。
學(xué)校班主任會(huì)議發(fā)言稿3
各位班主任：
剛才，聽(tīng)了李xx和薛xx兩位優(yōu)秀班主任的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會(huì)吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過(guò)硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)�、行�?dòng)楷模……總之，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿(mǎn)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，持之以恒的毅力和無(wú)微不至的愛(ài)心……廣大班主任同志要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任，爭(zhēng)做優(yōu)秀班主任。
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作，班主任工作面對(duì)的是活生生、有思想、有感情的學(xué)生，從學(xué)習(xí)到生活，從天亮到就寢，條條塊塊，方方面面的事事無(wú)具細(xì)都涉及到班主任，所以說(shuō)做班主任難，做個(gè)好的班主任更難，但我們只要樂(lè)于此道，用心去做，多學(xué)習(xí)，多研究，轉(zhuǎn)變角色，更新觀念，做一個(gè)讓學(xué)校、家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生對(duì)你有信心的優(yōu)秀班主任也不是一件很困難的事。市教育局剛剛針對(duì)我校的教學(xué)實(shí)際，開(kāi)了今一天的研討，我們也聆聽(tīng)了市教科院李勇院長(zhǎng)的報(bào)告，我們對(duì)今后濟(jì)南的中考方向有了較為全面的了解，有助于我們的`教學(xué)和班級(jí)管理。下面僅談一談加強(qiáng)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)，與大家探討。
班主任工作的認(rèn)識(shí)：
學(xué)校班主任隊(duì)伍的質(zhì)量和管理能力是學(xué)校整體工作推進(jìn)的重要力量，每一項(xiàng)工作、每一個(gè)計(jì)劃，都需要每一個(gè)年級(jí)主任、班主任以實(shí)實(shí)在在的措施去落實(shí)。
一、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任工作專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，
通過(guò)學(xué)習(xí)——反思——研究——總結(jié)——實(shí)踐，這一有效途徑，“提升”班主任專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)。把班主任工作提高到新的層次。“學(xué)習(xí)”就是要精心讀好幾本書(shū)，“反思”就是要反思工作中遇到的問(wèn)題，“研究”就是帶著這些問(wèn)題用研究的眼光和方法審視自己的教育教學(xué)行為，尋求解決問(wèn)題的辦法，“總結(jié)”就是總結(jié)班主任的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)班主任教育工作的“實(shí)踐”。
要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升境界和能力，讓學(xué)生因你而不同。老師令人滿(mǎn)意的幸福是發(fā)揮自身才能改變學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，成就學(xué)生。
專(zhuān)業(yè)班主任與業(yè)余班主任的差別
首先，專(zhuān)業(yè)班主任把教師職業(yè)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的手段和平臺(tái)，致力于在教書(shū)育人中獲得幸福感與自由感；業(yè)余的不喜歡班級(jí)管理工作，他們只把工作當(dāng)做賺取薪水養(yǎng)家糊口的工具，很難在工作中體會(huì)到幸福感和自由感。
第二個(gè)差別：專(zhuān)業(yè)班主任不斷學(xué)習(xí)，將專(zhuān)業(yè)修煉視為終身之事，在動(dòng)態(tài)中進(jìn)步；業(yè)余班主任不喜歡學(xué)習(xí)，不愿花時(shí)間鉆研探索，數(shù)年甚至數(shù)十年如一日原地踏步。
“三專(zhuān)模式”：“專(zhuān)業(yè)閱讀——站在大師的肩膀上前行；專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作——站在自己的肩膀上攀升；專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體——站在集體的肩膀上飛翔。”（朱永新語(yǔ)）。
二、要高度重視德育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和毅力，牢固樹(shù)立“抓德育就是抓質(zhì)量”的教育理念，讓德育建設(shè)成為教學(xué)的保障和動(dòng)力準(zhǔn)確定位，責(zé)任重于泰山。
是聚光燈下的明星，還是貼心服務(wù)的陪伴者？老師找好定位，才會(huì)有努力的方向，成為優(yōu)秀教師。（心理咨詢(xún)師李老師轉(zhuǎn)發(fā)的陳寶生——教育質(zhì)量是尊敬出來(lái)的，不是誰(shuí)抓出來(lái)的）
要用激情和信心面對(duì)學(xué)生，提升學(xué)生希望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)力量。老師有信心，學(xué)生有希望，學(xué)習(xí)有干勁，高考才有力量源泉。
告訴學(xué)生：所有的淚水和汗水，都是為了綻放。
做學(xué)生的良師益友
優(yōu)秀教師是蠟燭，點(diǎn)燃自己、照亮別人；而一般教師有時(shí)候像仙人掌，讓學(xué)生不敢接近。
三、培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)
開(kāi)學(xué)第一周周日晚上，第二節(jié)下課后，學(xué)生不會(huì)說(shuō)聲就行，部分學(xué)生離校，沒(méi)有按照學(xué)校的規(guī)定帶牌，或者拿班主任簽字的出門(mén)條，政教處姜主任和董新主任再打電話逐一核實(shí)，（景校長(zhǎng)在具體落實(shí)）——這是重要的節(jié)點(diǎn)。
班主任沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，學(xué)生沒(méi)有。
衡水中學(xué)——精確到分鐘的時(shí)間安排，其實(shí)是在給孩子補(bǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
政教處查到違紀(jì)學(xué)生，各年級(jí)要予以積極的配合，部分年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為你政教處有什么權(quán)力通知我（婚姻保鮮的奧秘在于包容對(duì)方，接受對(duì)方的一切，而不是去要改變對(duì)方和控制對(duì)方）
根本在于態(tài)度，關(guān)鍵在于行動(dòng)
四、樹(shù)立正確的管理觀
學(xué)校管理——班級(jí)管理
學(xué)校管理。管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)，溝通是基礎(chǔ)，服務(wù)是關(guān)鍵，引領(lǐng)是根本，有效溝通，真誠(chéng)服務(wù)，科學(xué)引領(lǐng)。
樹(shù)立人人都是管理者的理念，，實(shí)施全員管理，強(qiáng)化主動(dòng)、到位、有序、高效。主動(dòng)落實(shí)工作，主動(dòng)檢查工作，主動(dòng)改進(jìn)工作，努力形成管理風(fēng)格，愛(ài)而不溺、嚴(yán)而不死，放而不亂，教育，的目的和價(jià)值就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣
張志勇：別帶著誤解看“減負(fù)”
對(duì)輿論在一定程度上對(duì)“減負(fù)”存在的誤解，應(yīng)該明確，“減負(fù)”并不等于公辦教育的“后退”、不等于降低中小學(xué)生的課程難度、不等于不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、不等于減少學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間、不等于不要考試。
中國(guó)青少年研究中心“中國(guó)少年兒童發(fā)展?fàn)顩r”課題于20xx年與20xx年進(jìn)行的兩次全國(guó)大范圍調(diào)查顯示，全國(guó)小學(xué)生平均在校時(shí)間從6.7小時(shí)增加到8.1小時(shí)，中學(xué)生的平均在校時(shí)間從7.7小時(shí)增加到11小時(shí)。
“講科學(xué)”，就是中小學(xué)教育要尊重規(guī)律，依靠科學(xué)。以考試評(píng)價(jià)為例，日常考試的功能不是要給學(xué)生排名排隊(duì)，而是為了診斷和改進(jìn)；再如，晚上孩子們做作業(yè)做到十一二點(diǎn)，搞得第二天上午聽(tīng)課精力很差，學(xué)習(xí)效率很低，這樣的加班加點(diǎn)不但無(wú)助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，反而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)，是得不償失的。
延時(shí)服務(wù)—— 下課后老師們都想踩上跟斗云，好好放松放松；可責(zé)任感仍是老師的緊箍咒，多一份責(zé)任多一份付出，優(yōu)秀教師也許就是這樣煉成的。
五、強(qiáng)化執(zhí)行力，做一個(gè)有情懷的班主任
執(zhí)行力源于責(zé)任心（精辟�。�
執(zhí)行力源于責(zé)任心，責(zé)任心決定執(zhí)行力。有責(zé)任心的人，工作不會(huì)找借口，不會(huì)挑肥揀瘦，不會(huì)推諉扯皮，而是發(fā)揮聰明才智，想辦法打開(kāi)思路，千方百計(jì)化解矛盾，解決問(wèn)題。
責(zé)任心決定一切，可見(jiàn)，責(zé)任是一種品質(zhì)，是一種使命，是一種追求，是對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠(chéng)和守信，是對(duì)本職工作的出色完成。只有敢于承擔(dān)責(zé)任的人才會(huì)負(fù)起更大的使命，只有這樣的人才值得信任，才能使執(zhí)行力得到提高。
希望我們的班主任，以學(xué)校工作的大局為重，以“育人”為目標(biāo)，細(xì)心扎實(shí)的深入學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，使自己管理的班級(jí)表現(xiàn)出“積極向上，嚴(yán)肅活潑，充滿(mǎn)朝氣”的良好班風(fēng)。
自己的教育情懷：每個(gè)教師都要有并且教育學(xué)生也要有向上的力量、向善的力量和創(chuàng)新的力量。我們必須廉潔正氣、奮發(fā)圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治，和學(xué)校一起沖過(guò)未來(lái)征程上的暗礁險(xiǎn)灘。為了高新一中的可持續(xù)發(fā)展，我們要眾志成城，把所有的力量都聚焦在學(xué)校的全面發(fā)展上。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無(wú)悔人生！
感悟： 相信所有對(duì)學(xué)生付出真心的老師，都會(huì)在畢業(yè)或?qū)?lái)收獲學(xué)生的真情流露。， 帶上自己的陽(yáng)光，照亮自己的心靈。
心靈的力量是無(wú)窮的，它可以把一朵花變成一座花園，也可以把一滴水變成清泉。
我覺(jué)得一個(gè)人的幸福其實(shí)就是一種心境，所謂“人生由我不由天，幸福由心不由境”。（人生幸福，無(wú)非四件事：一是睡在自家床上；二是吃父母做的飯菜；三是聽(tīng)愛(ài)人講情話；四是跟孩子做游戲�！终Z(yǔ)堂）
只要你心中有陽(yáng)光，無(wú)論走到哪里，無(wú)論發(fā)生任何事情，你都會(huì)覺(jué)得是幸福的。
讓我們共同努力，做好學(xué)校的學(xué)生管理工作，使我們的學(xué)生管理工作再上新臺(tái)階！
20xx，我們要時(shí)刻保持著陽(yáng)光的心態(tài)
帶著自己的陽(yáng)光，向著春天出發(fā)吧
最后，我代表學(xué)校對(duì)辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝！大家辛苦了�。�！
學(xué)校班主任會(huì)議發(fā)言稿4
老師們：
班主任是學(xué)校的中堅(jiān)力量，可以這么說(shuō)，學(xué)校的任何工作，歸根結(jié)底都要靠班主任來(lái)落實(shí)。班主任作為學(xué)校基層的最直接的指揮員，光榮而艱巨，辛苦而欣慰。真誠(chéng)希望大家把班主任工作作為實(shí)踐自己教育理想的一個(gè)園地。
新學(xué)期要有新氣象，借此機(jī)會(huì)，下面提幾點(diǎn)供大家參考，主要目的是相互學(xué)習(xí)交流、統(tǒng)一思想、貫徹落實(shí)進(jìn)一步做好學(xué)校開(kāi)學(xué)初各項(xiàng)工作。
一、做好開(kāi)學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作
在開(kāi)學(xué)之際，班主任要抓好如下幾方面工作：
�、僮ズ脠�(bào)到工作。
�、谧龊檬召M(fèi)工作。
③關(guān)心寄宿生的食宿。
�、�?chē)?yán)格進(jìn)出門(mén)、進(jìn)出宿舍手續(xù)，請(qǐng)假統(tǒng)一管理、履行手續(xù)。
⑤認(rèn)真檢查暑假作業(yè)。要嚴(yán)格、認(rèn)真檢查每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)完成情況;對(duì)未完成作業(yè)的學(xué)生要給予批評(píng)教育，必要的可以上報(bào)德育處給予處分。
⑥開(kāi)好第一次班會(huì)。各班級(jí)要召開(kāi)新學(xué)期第一次班會(huì)，講清楚新學(xué)期的學(xué)習(xí)、常規(guī)等方面的要求，要幫助學(xué)生制訂好學(xué)期目標(biāo)計(jì)劃。
⑦要著手班級(jí)文化思考與建設(shè)（顯性和隱性的），教室環(huán)境的布置，出好第一次黑板報(bào)，營(yíng)造良好的開(kāi)學(xué)氛圍。
⑧抓好開(kāi)學(xué)第一周。一學(xué)期之際在于初，良好的`開(kāi)頭是成功的一半。第一個(gè)月是學(xué)生學(xué)習(xí)、常規(guī)、生活等方面的養(yǎng)成周，班主任要千方百計(jì)、采取多種手段，將學(xué)生強(qiáng)行入軌；開(kāi)頭抓好了，下面的工作就可以事半功倍。
�、嵝聦W(xué)期德育計(jì)劃將盡快發(fā)到各位主任的手中，請(qǐng)各年級(jí)、班主任針對(duì)年級(jí)、班級(jí)的具體情況制定好新學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃。計(jì)劃中要將班級(jí)德育目標(biāo)、具體舉措寫(xiě)清楚，要張貼到班級(jí)，并按照計(jì)劃有條理地組織實(shí)施。
二、班主任工作的幾點(diǎn)需要
1、班主任需要讀懂學(xué)生�！�
2、班主任需要關(guān)愛(ài)學(xué)生�！�
3、班主任需要激勵(lì)學(xué)生。……
4、班主任需要心態(tài)良好�！�
5、班主任需要令行禁止�！�
6、班主任需要溝通家長(zhǎng)�！�
7、班主任需要協(xié)調(diào)教師。……
8、班主任需要講究落實(shí)。四點(diǎn)到位：
要求到位：從高從嚴(yán)，細(xì)微處不放過(guò)；
責(zé)任到位：對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、對(duì)事業(yè)切實(shí)負(fù)責(zé)；
評(píng)價(jià)到位：定期或突擊交替督促檢查，獎(jiǎng)懲揚(yáng)抑，褒貶分明，立威信，正班風(fēng)。 功夫到位：事事親躬，勤研究、勤下班、勤下寢、勤與學(xué)生談心；勤察、勤思、勤出點(diǎn)子，具有頑強(qiáng)執(zhí)著的精神。
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