會議記錄總結

　　每一次開會后，上司都需要我們寫一份會議記錄總結，會議總結應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的關于會議記錄總結，歡迎大家閱讀!

　　篇一：

　　參加了省教研室組織的教研會議，收獲良多，總結如下：

　　一、傾聽專家報告和經(jīng)驗介紹，受到了啟發(fā)和震動。

　　1、關于提高教師解讀文本和執(zhí)教語文課堂的能力。

　　會議上，有關專家提到了應該加強對經(jīng)典篇目的解讀，這對我們是有益的啟發(fā)。

　　經(jīng)典篇目由于長期被教育名家研讀、分析，似乎已經(jīng)沒有多少可以挖掘的東西了。

　　但是，隨著時代的變遷和教育教學理念的更新，對傳統(tǒng)篇目的理解和分析會出現(xiàn)更多更新的角度和切入點，對文本的解讀是沒有止境的，如能找到合適的突破口，老課文也可以上出新意。

　　2、學生不是教師完成講課任務的道具。

　　很多時候，我們講課的時候更多地想到的是如何順利地完成，而不是學生在課堂上能得到多少東西。

　　這個問題牽涉到教育最終為了誰這個終極命題。

　　專家認為，真正適應學生的教育才是最好的教育，真正適應學生的課堂才是最好的課堂。

　　那么，以此為標準，不管是教師的講授還是學生的學習，都應以能不能促進學生的更好成長為標準。

　　3、讓中青年教師重視自身的成長。

　　教師是成人，在工作之前受過多年的教育，參加工作后也獲得了不少有益的教學經(jīng)驗，但這并不表示教師就不需要學習和成長了。

　　一個真正的教師應該始終是一個學習者，他有學習的渴望，不斷試圖超越自己，在不斷地反思和否定中獲得更好的成長。

　　但在實際教學工作中，由于缺乏有效的指導和激勵，很多教師喜歡靠經(jīng)驗教學，迷信老辦法。

　　不注重學習和研究，這是非常危險的，因為他極可能因為年齡的增長而逐漸和學生越走越遠，最終喪失學生的信任和喜愛，那么，他的教學也就必然走向了失敗。

　　4、加強雙基，強調多讀多寫。

　　在平時的教學中，我們的講授占據(jù)了很大的比重，仿佛不講，這節(jié)課就沒法進行，就白上了。

　　這顯然是認識上的不足，而且沒有從長遠的角度來看問題。

　　只要我們稍微考查一下成年人的語文能力就會發(fā)現(xiàn)，恰恰是我們在課堂上喋喋不休反復強調的東西，是在我們成年后最沒有價值，最容易被忘掉的東西。

　　(工作總結)在一個成年人身上，讀寫幾乎是不可分的，而且也是最有價值的。

　　一個人愛讀書，寫一點東西并不是什么難事，反過來說，一個擅長寫的人，幾乎也就是因為多讀了幾本書。

　　在課堂上讓學生更多地讀，更有創(chuàng)意的表達是在為一個人的未來事業(yè)成功和人生幸福奠基的好事。

　　5、避免語文知識教學的系統(tǒng)性和學術性。

　　最近一段時期，由于中考的改革，語法、古代詩歌賞析等內容重新納入了初中視野，很多老師開始進行相關的專項復習。

　　但在復習中，因為對這類知識的考查水平和范圍把握不準，很多學校和老師設計的練習題難度過大，甚至出現(xiàn)了直接使用高中試卷和公務員考試題目的現(xiàn)象，這些題目有的連老師本人都感到不好把握，又如何讓學生把握呢?而且為了防止遺漏，很多訓練都在追求幫助學生建立系統(tǒng)性的知識體系，這和初中生感性認識較強的特點是不相符合的，也是不合適的。

　　6、不得擠占機動課時。

　　這個問題在各個學段都是比較普遍的問題。

　　關鍵是我們的教育對時間和課程的管理還存在漏洞。

　　一方面是課堂效率不高，無法達到令人滿意的狀態(tài);另一方面是對機動課時的處理缺乏辦法，要么都推給班主任，讓班主任疲于奔命，要么推給任課老師，變成授課和考試。

　　而學校管理層為了減小管理上的難度和追求教學成績，也默許和縱容了這種肆意打破課程方案的行為。

　　二、觀摩名師講課，感到了加強學習和研究的必要。

　　1、迎難而上，方顯名師的魅力。

　　本次會議中，各位講課老師所選擇的課文都是老師們在日常教學中感到難以處理的篇目。

　　講課老師扎實的教學功底、良好的文學素養(yǎng)、精巧的教學設計、巧妙的點撥引導給與會的老師們留下了深刻的印象。

　　這符合我們對名師的印象：他們總是能在讓人撓頭的時刻挺身而出，讓我們重拾對教學智慧和教育未來的信心。

　　他們不是在一塊教學的薄板子上鉆很多孔，而是在最厚的地方打一個洞。

　　2、不是學生沒有智慧，而是教師沒有能力啟發(fā)智慧。

　　講課老師的表現(xiàn)也讓我們看到了差距：面對同樣的學生和教學內容，為什么我們的課堂死氣沉沉，缺乏亮點和高潮?我們平時在校內也有很多公開課，但卻很少能上出這樣精彩紛呈的好課，這是因為我們對課文缺乏研究，學習過于膚淺，教材沒有吃透，駕馭課堂的能力還很不足。

　　也許我們不可能每節(jié)課都上得讓人感到耳目一新，但每一個老師在一學期中上出一節(jié)好課，應該是完全可以做到的。

　　如能長期堅持，假以時日，也許一個講課能手就脫穎而出了。

　　此外，我們感到此次會議還一些不足。

　　1、時間安排較短。

　　會議的日程安排是一天半。

　　其中顧之川先生的報告很有價值，但安排的時間明顯偏短，三個問題只講了兩個，第三個問題“對教育的反思”因為時間關系沒有展開，讓老師們覺得有點遺憾。

　　初高中學段只安排了六節(jié)課，也顯得不夠厚重。

　　我們認為，組織一次活動不容易，應該多請一些專家和教學能手來作報告、講課，這對促進思想轉變，推動教育改革是大有好處的。

　　2、時間安排不夠合理。

　　可能是為了節(jié)省開支，會議采用的是全天制，很多語文老師希望參加會議，但學校里有教學工作，實在脫不開身，只能聽半天，下午匆匆趕回學校上課。

　　為了彌補這一缺憾，我們只好讓老師們排好班，輪流去聽課，很多老師都為這樣高質量的課不能多聽而感到遺憾，尤其是在我們臨沂本地舉行這樣高規(guī)格。

　　篇二：

　　這次王總召開員工大會主要說了如何設定職業(yè)規(guī)劃、安全意識、擬定工作方向、珍惜時間，還有員工應具備忠誠和責任，從中自己也體會到了很多很多。

　　昨天正好是z魚港開業(yè)一周年的日子，在大會上王總也簡要的說了這一周年z魚港是怎樣一步步發(fā)展到今天的，并且對優(yōu)秀員工進行表揚和鼓勵，也得到了認可。

　　團隊：沒有完美的個人完美的團隊，我們一定要做到不拋棄、不放棄，一定要發(fā)揮自己的長處，多改正自己的不足，做任何事情都要為大局考慮，不要老想著自己的那點利益，遇事多思考，一切行動聽指揮，任何事都是環(huán)環(huán)相扣的，一定要多關心他人、幫助他人，如果有一人做不好，每個人都有責任幫助他，只有互幫互助、不拋棄、不放棄，那么這個隊伍才是堅不可摧的。

　　以前做餐飲行業(yè)是有能力的不想做，沒能力的做不了，現(xiàn)在是大不相同，現(xiàn)在的餐飲行業(yè)需要高素質、高學歷的人，首先你做的工作應該從心底發(fā)自內心的喜歡這個行業(yè)，否則怎么也不會做好，干餐飲行業(yè)最重要的是學會處理人際關系，餐飲行業(yè)能接觸到形形色色、三教九流的人，特別能提高處理事物的能力，還有應具備扎實的餐飲經(jīng)驗，不要以為自己已經(jīng)相當優(yōu)秀了，人永遠都要不斷學習，提升自己，否則就會被企業(yè)所淘汰。

　　擬定工作方向：做工作首先應該有計劃，如果計劃實行不下去，千萬也不要輕易放棄，要認真審核計劃，改變工作思想，不要輕易言敗，要知道人的一生是很短暫的，不要總以為自己還年輕，其實你沒有幾年時間可以揮霍，一定要珍惜時間，把握時間。

　　做事情往往都是細節(jié)決定成敗，改變是一個痛苦的過程，但只要你認真去做，那么痛苦過后就是陽光。

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