- 相關(guān)推薦
課前三分鐘有效利用活動方案
一、主題概念：
所謂“課前三分鐘有效利用研究”就是指教師在開課新授前提供三分鐘左右的給學(xué)生，學(xué)生按一定的順序輪流上臺口語交流。要求他們態(tài)度大方，表情自然，用洪亮的聲音完整、清楚地給同學(xué)們講一個(gè)內(nèi)容，可以讀課后的詞語，也可以說自己喜歡的名言警句，也可以講寓言故事、成語故事的來源等，內(nèi)容健康即可。
二、理論依據(jù)：
新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中�！敝逃覐埿⒓兿壬f過：“應(yīng)以語文課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開拓延展，全方位地把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)同他的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活有機(jī)結(jié)合起來，把發(fā)展語文能力同發(fā)展智力素質(zhì)非智力素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來，把讀、寫、聽、說四個(gè)方面的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生接受全面的、整體的、能動的、網(wǎng)絡(luò)式的和有力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。”從而我們可以得出：課前演講是對學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生說話能力的有力途徑。
“不積小流，無以成江河；不積跬步，無以至千里�！闭Z文學(xué)習(xí)歷來都講究“積累”二字，“一蹴而就”顯然在這門學(xué)科中是行不通的。
三、活動目的：
1、鍛煉了學(xué)生們的口頭表達(dá)、書面表達(dá)、交際能力，增強(qiáng)了他們的自信心和勇氣，為其提供展現(xiàn)自我的舞臺；
2、提高了同學(xué)們觀察問題、分析問題的能力，開闊了眼界，擴(kuò)大了知識面，豐富了學(xué)生們的業(yè)余生活；
3、促進(jìn)其對于語文的學(xué)習(xí)興趣；
4、加強(qiáng)了老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的溝通；
5、拓寬廣大學(xué)生視野，陶冶其道德情操。
四、活動原則：
1、本著服務(wù)于學(xué)生的原則，學(xué)生自編自導(dǎo)自演，教師不參與但應(yīng)指導(dǎo)；
2、本著不影響課堂學(xué)習(xí)的原則，利用課余時(shí)間完成活動的設(shè)計(jì)、安排；
3、本著針對語文學(xué)科的原則而又不局限于文學(xué)領(lǐng)域；
4、本著重在參與的原則，不苛求作品的質(zhì)量水準(zhǔn)，多鼓勵(lì)善于鼓勵(lì)而又不盲目鼓勵(lì)。
五、活動步驟：
第一步：本著自愿與選拔結(jié)合的原則，挑選出個(gè)人能力較高的學(xué)生充當(dāng)課前三分鐘的主持人。
第二步：主持人根據(jù)班級情況和時(shí)間限制，發(fā)揮自己的才智，寫出主持詞，而后大家在一起探討交流，根據(jù)班級擬定活動內(nèi)容和學(xué)生參與方式。
第三步：擬定模式，規(guī)范主持
從一開始，老師就要培養(yǎng)一、二位同學(xué)擔(dān)任活動的主持，并把整個(gè)活動的程序確定下來。就算老師不在場，活動依然能如期開展。程序如下：
主持人：“課前三分鐘”現(xiàn)在開始，有請xxx同學(xué)來主持，大家歡迎�。ㄕ坡暎�
演講者：今天，我給大家講的是……
我的……講完了，請大家給我提出寶貴意見（或是大家有什么補(bǔ)充）？
二人點(diǎn)評或補(bǔ)充。
主持人：課前三分鐘到此結(jié)束，請老師上課。
第四步、學(xué)期結(jié)束前總結(jié)，評選優(yōu)秀。
六、活動的內(nèi)容
課前三分鐘活動由演講（用時(shí)2分鐘）和評價(jià)（用時(shí)1分鐘）組成。為了迎合中學(xué)生愛新奇的心理需求，提高演講者和聽講者的投入興趣，我又在不同時(shí)間段定下不同的分話題，分別是：
xx年九月份 跟我讀詞語
xx年十月份至十一月 講成語故事 、寓言故事
xx年十二月 我最喜愛的名言警句
xx年一月 美文誦讀
xx年三月至五月 鼓勵(lì)學(xué)生講述所見、所聞、所感。
七、活動的方式和建議
1、思想動員，激起學(xué)生的興趣。
2、安排順序。演講按學(xué)號輪流進(jìn)行，每節(jié)語文課前一人，主要采取“學(xué)生講—學(xué)生評—老師評”的方式。
3、學(xué)生提前一周準(zhǔn)備。課代表督促檢查準(zhǔn)備情況。
4、評價(jià)的時(shí)候，要先肯定優(yōu)點(diǎn)，再指出缺點(diǎn)，最好提出改進(jìn)方法，不能有惡意詆毀的事情發(fā)生。
5、對于每一個(gè)參與的同學(xué)，都要用熱烈的掌聲歡迎。
【課前三分鐘有效利用活動方案】相關(guān)文章：
課前三分鐘演講方案04-24
課前預(yù)習(xí)有效的學(xué)習(xí)方法09-17
怎樣有效利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)06-22
如何有效地利用時(shí)間學(xué)習(xí)03-23
有效的員工激勵(lì)方案06-15
語文課課前三分鐘演講03-10
英語課前三分鐘即興演講03-10
高中語文課前三分鐘演講12-21