一、活動(dòng)背景

　　陽春三月，草長(zhǎng)鶯飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，植樹造林為青年志愿者散播愛心提供了平臺(tái)，同時(shí)也使全院師生感受到盎然的春意。綠色有限，愛心無限。

　　二、活動(dòng)主題及宗旨

　　1、宗旨：公益時(shí)尚、公益生活。

　　2、主題：許美好愿望、獻(xiàn)綠色愛心。

　　三、活動(dòng)目的`

　　美化環(huán)境，保持生態(tài)環(huán)境，提高大家愛護(hù)花草，珍惜綠色的責(zé)任心，讓廣大學(xué)生知道怎樣保護(hù)樹木。

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　xx月xx日中午xx：xx-xx：xx

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)

　　一、二食堂前

　　六、活動(dòng)宣傳

　　利用學(xué)校宣傳欄進(jìn)行宣傳告訴大家將不用的廢舊書籍捐出來，海報(bào)，橫幅。

　　七、行動(dòng)口號(hào)

　　植樹造林，利在當(dāng)今，鍛煉自我，造福后代。

　　八、活動(dòng)過程

　　1、由宣傳部到學(xué)校宣傳欄進(jìn)行宣傳叫同學(xué)們將不用的書籍送到一、二食堂門口；

　　2、又體育部將所需桌椅等送到食堂門口擺好；

　　3、由外聯(lián)部聯(lián)系學(xué)生會(huì)各部門，給予支持和配合；

4、活動(dòng)內(nèi)容

讓大家知道植樹節(jié)我們可以拿出自己不用的書來捐出來給一些需要的人，那樣也就等于為植樹做出了貢獻(xiàn)，效果顯著。

　　5、注意事項(xiàng)

　　a)宣傳時(shí)和大家講明捐書的目的；

　　b)要登記清楚共捐出多少本書。

　　九、其他

　　xx月xx日中午xx：xx-xx：xx以班級(jí)為單位，打掃自己的包干區(qū)。

　　十、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

50元　　

夏天活動(dòng)方案7

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是

　　小朋友卻有完全不同的感覺！對(duì)他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌！夏天真是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。

　　2、我們班就在操場(chǎng)邊上，一下課孩子老愛往操場(chǎng)上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場(chǎng)上迎風(fēng)奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達(dá)自己的感受。

　　2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺。

　　3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。

　　四、活動(dòng)過程

　　（一）尋找夏天

　　1、集體演唱《知了》。

　　2、談話引出活動(dòng)：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。

　　3、帶幼兒來到戶外草地上，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

　　師：請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋）。

　　4、集中交流自己的觀察所得。

　　（二）觀察夏日天空的變化

　　1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。

　　師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么？

　　師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的？

　　師：請(qǐng)你再仔細(xì)地看看，天空中的云還有什么變化？

　　2、感覺夏天的氣味和聲音。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？

　　師：那夏天有什么聲音呢？

　　（三）和風(fēng)娃娃做游戲

　　1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩游戲呢，把你們的'衣服、頭發(fā)吹起來，他是誰呀？你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎？

　　2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng)，感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。

　　（四）制作天空

　　1、討論、分享觀察天空時(shí)的感受，鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空。

　　師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人，小草、小花也都展開了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時(shí)不一樣了，不一樣在哪兒呢？師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

　　2、和幼兒討論做云的方法。

　　A、展示材料。

　　B、用這些材料如何做云呢？

　　3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云，鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。

　　4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。

　　五、反思

　　1、內(nèi)容整合，和諧發(fā)展

　　本活動(dòng)內(nèi)容涉及了語言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能。活動(dòng)通過看、聽、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達(dá)力、觀察力、想象力、動(dòng)手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力的同時(shí)，自覺萌生了保護(hù)小動(dòng)物和熱愛大自然的情感。

　　2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué)，學(xué)中樂的活動(dòng)氛圍

　　《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)�！庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒�(dòng)方式。在本次活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng)，符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。

　　3、以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性

　　任何一種教育活動(dòng)如果沒有幼兒的主動(dòng)參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動(dòng)，才是有效的活動(dòng)。因此，本活動(dòng)中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導(dǎo)者，讓幼兒想說就說，想做就做，并能得到積極應(yīng)答�；顒�(dòng)中幼兒體會(huì)了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

夏天活動(dòng)方案8

　　關(guān)于主題：

　　主題活動(dòng)內(nèi)容是根據(jù)不同年齡階段幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和每個(gè)階段幼兒應(yīng)具備的基本經(jīng)驗(yàn)為軸心編排的，它與以往教材最大的不同點(diǎn)在于將幼兒的學(xué)習(xí)放置于一個(gè)更廣泛、更有價(jià)值和意義的生活背景中進(jìn)行；將幼兒作為一個(gè)社會(huì)的人，盡可能地避免幼兒的學(xué)習(xí)落入空洞、支離破碎、與實(shí)際生活相脫離的境地。變以往教材一味地重體系、重結(jié)構(gòu)、重邏輯順序?yàn)樽層變涸诹私馍�活、接觸生活的基礎(chǔ)上，掌握一些解決生活中實(shí)際問題的基本技能；關(guān)注的是幼兒的興趣、自主、需要、創(chuàng)造，突出了以“幼兒發(fā)展為本”的新思想，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　教育學(xué)家告訴我們：課程內(nèi)容若不能被兒童同化，成為他們自生的一部分，就永遠(yuǎn)是一種外在物，對(duì)他們將來的行為、態(tài)度、個(gè)性等不會(huì)有什么影響。反之，若能注意到兒童的興趣、需要和能力，并順應(yīng)之，則不僅使兒童“好學(xué)”而且“樂學(xué)”。以主題活動(dòng)為主的課程內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，立足于幼兒的生活實(shí)際，體現(xiàn)了幼兒教育的整合性，促進(jìn)了幼兒整體、和諧的發(fā)展。

　　本月主題活動(dòng)內(nèi)容：夏天真熱

　　炎炎夏日，順應(yīng)而至，季節(jié)的變換總是那么自然。是變化？還是給予？孩子們用明亮的眼睛看著這一切、體驗(yàn)著這一切：

　　火辣辣的`陽光，甜甜的西瓜、冰冰涼涼的冰淇棱、郁郁蔥蔥的綠蔭、花花綠綠的遮陽傘、涼涼爽爽的空調(diào)房、漂漂亮亮的花裙子、快快樂樂的泳池戲水，我們會(huì)和孩子們一起發(fā)現(xiàn)：夏日也是這么美。

　　說夏天

　　話題一：夏天是什么樣子？

　　話題二：用什么辦法使自己涼快些？

　　話題三：你喜歡夏天嗎？為什么？

　　畫夏天

　　教師反饋：

夏天活動(dòng)方案9

　　設(shè)計(jì)意圖：通過教師引導(dǎo)，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，自由繪畫，并在教師指導(dǎo)下， 較生動(dòng)，準(zhǔn)確的進(jìn)行繪畫，及填充顏色。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知夏天，了解夏天的景物特點(diǎn)，以及夏天天氣變化。

　　2、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當(dāng)，自由發(fā) 揮想象。

　　3、喜歡夏天 ，感受夏天帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆（每人一份）幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會(huì)來嗎？"幼兒回答，引出夏天。

　　二、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據(jù)情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽-- 夏 天來了" 開始播放幻燈片。

　　三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介 紹夏天"花兒開了，藍(lán)藍(lán)的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的'沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝.."

　　四、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢？"提出要求：

　　1）請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。

　　2）保管好自己的水彩筆，圖畫時(shí)注意保持清潔。

　　3）幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒：

　　涂顏色時(shí)候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。

　　五、結(jié)束活動(dòng)，經(jīng)過教師指導(dǎo)，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。

　　活動(dòng)延伸：上一堂手工課，準(zhǔn)備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準(zhǔn)備好的夏天展示墻上，裝飾班級(jí)。

夏天活動(dòng)方案10

　　分析：

　　以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著教師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫活動(dòng)的好條件。

　　目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。

　　2．發(fā)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺能力。

　　3．在自主的嘗試活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　重點(diǎn)：畫面布局。

　　難點(diǎn)：一棵樹與小樹林畫面布局的不同。

　　環(huán)節(jié)：

　　一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣：

　　抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

　　二、觀條一棵樹，了解嘗試方法：

　　自己選一棵樹，先從遠(yuǎn)處看，它整個(gè)的.形狀怎樣？然后再走近看看，它的樹干怎樣？樹枝和樹葉怎樣？

　　三、嘗試畫一棵樹：

　　1．教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，鼓勵(lì)幼兒不懂、不會(huì)就問。

　　2．畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補(bǔ)。

　　四、嘗試畫小樹林：

　　1．教師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學(xué)習(xí)布局。

　　2．幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。

　　五、嘗試評(píng)價(jià)：

　　提供多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的樹畫的和別人不一樣？添畫的說出想法。

夏天活動(dòng)方案11

　　活動(dòng)案例：

　　案例（一）乘涼

　　案由：在《夏天真熱啊》主題活動(dòng)中，幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，火辣辣的太陽曬的孩子門一個(gè)勁的喊熱，滿頭大汗。于是，我把活動(dòng)器械移到蔭涼的地方，孩子門的活動(dòng)興趣又開始高漲，既保證幼兒的戶外活動(dòng)正常開展，又避免了太陽的暴曬。孩子年齡小，自我保護(hù)意識(shí)差，即使很熱，但是活動(dòng)的興趣還是高漲。在烈日下活動(dòng)，影響幼兒的健康。于是我預(yù)設(shè)了兒歌《乘涼》，根據(jù)兒歌的難易程度，把各種教學(xué)方法結(jié)合起來使用，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高了幼兒學(xué)習(xí)兒歌的積極性。于是我問“一片樹葉蔭一點(diǎn)，是什么意思？”孩子中沒有人回答。這是我出示兩棵樹，一棵是一片樹葉的樹，教師組織的教育活動(dòng)既要適應(yīng)幼兒的發(fā)展，又要通過引導(dǎo)幼兒直接參與促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　一棵是許多樹葉的樹，然后提問“如果玩的熱了，你會(huì)站在哪棵樹下？為什么？”這時(shí)孩子馬上能理解，“大樹下，樹葉多，會(huì)涼快些�！庇形挥變厚R上說“剛剛早上我們?cè)诜孔优赃呉埠軟隹�。”孩子馬上理解了兒歌的內(nèi)容，自然學(xué)起來很快。于是，我把活動(dòng)移到戶外，當(dāng)幼兒念完兒歌，就去找地方躲起來，樹下，房子陰影下，小傘下，太陽帽下等，老師扮演太陽公公去找，幼兒的興趣頓時(shí)高漲。但是，我覺得一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值不單單是會(huì)念就好了，應(yīng)該挖掘的更深一點(diǎn)。在這個(gè)內(nèi)容中，我趁熱打鐵，利用游戲進(jìn)行語言活動(dòng)的同時(shí)，還可以讓幼兒改變兒歌中的詞語，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。于是，讓幼兒把最后一句該掉“我們藏在？？下，太陽公公看不見。孩子門的興趣又一次達(dá)到了高潮。激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)新興趣。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，效果很好，很快學(xué)會(huì)了。我覺得每次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成并不是結(jié)束，而是下一次活動(dòng)的開始，于是活動(dòng)又可以延伸到找涼快的環(huán)節(jié)。使幼兒覺得每次活動(dòng)都好象在玩，不知不覺的掌握了不少本領(lǐng)。也許這就是二期課改的魅力所在吧。

　　分析：

　　一開始兒歌活動(dòng)教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時(shí)調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，使語言活動(dòng)的價(jià)值更大。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過程中，教師也是在不斷的自我成長(zhǎng)。小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)語言的理解能力差，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時(shí)機(jī)，從幼兒實(shí)際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，正真讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。

　　案 例（二）：美麗的夏裝

　　案由：幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，美工區(qū)是有一組是“設(shè)計(jì)裙子” ，要求幼兒利用提供的材料裝飾裙子。提供的材料有貼紙、蠟筆、膠水、雙面膠、各種圖片、幾何圖形等等。正在老師巡回觀察幼兒的操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)葉恬妮在裙子的左右兩邊貼上了兩個(gè)一模一樣有小花貓圖案的正方形，我隨即問道：“這個(gè)是什么？為什么兩邊是一樣的？” 她回答說：“這兩個(gè)是裙子的口袋，左面一個(gè)，右面一個(gè)！我有一個(gè)裙子也是這樣的！”在裙子的上方紐扣的位置，她還用圓形的笑臉帖紙貼在上面，看來幼兒對(duì)于對(duì)稱已經(jīng)有了一定的概念和理解。

　　分析：

　　案例中孩子對(duì)于生活中的事物能夠在活動(dòng)中進(jìn)行模仿，說明生活中的事物對(duì)于孩子有一定的影響力。在選擇材料上，其實(shí)孩子有自己的好辦法，在面對(duì)所要進(jìn)行的游戲活動(dòng)的制作，沒有意識(shí)到自己要特意去用對(duì)稱的做法，而是自己想辦法進(jìn)行設(shè)計(jì)。因此我們認(rèn)為，在幼兒日常生活及學(xué)習(xí)活動(dòng)中出現(xiàn)問題或遇到困難時(shí)，自己解決問題的關(guān)鍵不在于他們是否有解決問題的能力，而在于他們是否具有自己解決問題的心理主動(dòng)性。教師在這個(gè)過程中不是幼兒之間問題的解決者，而是幼兒解決問題的引導(dǎo)者。

　　案例（三）：到海里游泳

　　案由：“夏天的太陽和冬天的太陽有什么區(qū)別？你最喜歡誰？為什么？”這幾個(gè)問題拋下去，引起了小朋友的激烈的討論。梁羽沖說：“不一樣，夏天的太陽照的人熱熱的。冬天的太陽照的人暖暖的�！卞X宗說：“我喜歡冬天的太陽，很舒服的�！绷_伊說：“夏天的太陽熱死了�！标惪〗苷f：“夏天的太陽大大的，冬天的太陽小小的。”“那你有什么辦法，讓自己更涼快些么？陳丹尼說：“到陰涼處�！鄙颥撜f：“倒空調(diào)里�！币粫�(huì)兒的功夫，小朋友講了很多的辦法�？墒蔷C合起來看，大致就幾個(gè)，思維固定住了。我很著急得說：“想想看，你能吃什么東西，會(huì)讓自己涼快？到哪里會(huì)涼快？還有什么辦法？”一問完，梁羽沖立刻反應(yīng)過來：“我知道，那個(gè)熱的水放在窗戶前，變涼了，喝了就會(huì)涼快的�！睆埣彝�：“吃冰淇淋�！瘪T信誠(chéng)說：“還可以把水放到冰箱里，一會(huì)兒就變成冰冰的�！卞X宗雙手向外推，很著急得說：“老師，到海里，也會(huì)涼快的�！痹捯宦湟�，立刻引起了大家的共鳴。“我們?nèi)ズ＠镉斡景�。也涼快涼快吧�！庇械男∨笥褜W(xué)起了小蝌蚪，有的小朋友學(xué)小青蛙。大家都站了起來，在大海里快樂的有用。

　　分析：

　　活動(dòng)的目標(biāo)是活動(dòng)前制定的。對(duì)整個(gè)活動(dòng)具有一定的指導(dǎo)作用。本次活動(dòng)中，幼兒顯然也對(duì)冬天和夏天的太陽有了明確地認(rèn)識(shí)。但是，尋找涼快的方法則似乎總是被固定在幾個(gè)方面，出現(xiàn)一度的'思維僵化。因此，這個(gè)時(shí)候就必須拋開預(yù)定的目標(biāo)，過程的束縛，需要教師的隨機(jī)應(yīng)變。涼快的方法很多，不僅有來自外力的（借助各種工具），也有來自內(nèi)力的（吃各種涼快的東西），還有借助自然的力量（到大海里）。要做到心懷大目標(biāo)，隨時(shí)調(diào)整小目標(biāo)，調(diào)整過程。經(jīng)過老師的引導(dǎo)，幼兒的思維打開了，變得更活躍了，想出一很多很多的辦法。

　　案例（四）：愛護(hù)幼兒積極性

　　案由：在參觀帽子店的時(shí)候，我引導(dǎo)他們說說“帽子的顏色、樣式是怎么樣的？”一下子只聽到幼兒回答的聲音，“有紅的、白的、綠的、黃的……”；“有的帽子有帽沿的；有的帽子沒有的；有的帽子上面有一只小白兔，有的帽子沒有的……”。

　　經(jīng)過引導(dǎo)討論幼兒發(fā)現(xiàn)了每頂帽子的顏色和樣式是不一樣的。這時(shí)候，我班最愛問“為什么”的鮮毅，他突然問：“老師，為什么有的帽子有帽沿，有的帽子沒有呢？”對(duì)于幼兒提的問題，我進(jìn)行了表揚(yáng)，并告訴他其中的原因，使他滿意的笑了。

　　分析：

　　幼兒具有天生的好奇心，他們對(duì)一切感到新鮮、好奇，他們對(duì)什么都想知道，什么都想問�！跋雴枴薄ⅰ昂闷妗�，這正是走向創(chuàng)新的最初的萌芽。在這次活動(dòng)中，我珍視幼兒的這種“想問”、“好奇”，保護(hù)幼兒的這種“發(fā)問”、“好奇”的品質(zhì)。就這樣幼兒提問的積極性更高了，從而既鼓勵(lì)他們大膽發(fā)問，大膽質(zhì)疑，又激發(fā)了他們的好奇心。

　　策略：

　　1、在觀察的過程中，引導(dǎo)幼兒討論，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

　　2、當(dāng)幼兒愛問“為什么”時(shí)，老師應(yīng)該給予表揚(yáng)，保護(hù)他的好奇心。

　　效果：使幼兒愛問“為什么”的積極性提高了，也推動(dòng)了其他幼兒的好奇心。

　　案例（五）：夏天的西瓜

　　案由：在《大西瓜》的活動(dòng)中我把任務(wù)布置給了幼兒：變西瓜送給娃娃。幼兒們都很樂意接受這個(gè)任務(wù)，我在講解示范時(shí)他們聽得很仔細(xì)，動(dòng)手操作時(shí)大家迫不及待地拿起了剪刀和紙，可幼兒的行為卻大大出乎我的意外，在操作時(shí)出現(xiàn)了很多失誤。

　　失誤一：雖然我反復(fù)強(qiáng)調(diào)對(duì)折后開口處向上，可還有一些幼兒開口向下。剪出的東西一分為二了。

　　失誤二：個(gè)別幼兒除了在上面剪弧線外把底部一條橫線也剪去了。

　　失誤三：許多幼兒不會(huì)憑空剪弧線，帶有直線條的味道。

　　失誤四：即使一些幼兒能剪弧線，但但上、下彎度長(zhǎng)短比例把握不了，難以成“西瓜”型。

　　所以，這次活動(dòng)很失敗，除了三名幼兒勉強(qiáng)算剪出西瓜外，其余都沒體驗(yàn)到成功，許多幼兒開始對(duì)剪沒有興趣和積極性了。

　　分析：

　　所謂“因材施教”，就是在探索活動(dòng)中，教師要了解幼兒的特點(diǎn)，選擇和制訂一些適合幼兒特點(diǎn)的方法與材料，這樣不僅幫助幼兒學(xué)習(xí)探索的方法，同時(shí)也讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的方法，這對(duì)幼兒來說是受益匪淺，能終身享用。通過此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐研究，我已體會(huì)到讓幼兒憑空剪弧線對(duì)小班年齡的幼兒來說有難度，已經(jīng)超出了他們的最近發(fā)展區(qū)了，所以，教師要樹立以幼兒發(fā)展為本的觀念，按幼兒需要及時(shí)地調(diào)整材料，讓幼兒們?cè)谂c適合自己發(fā)展的材料的交互作用中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣。

　　對(duì)策：

　　在區(qū)域活動(dòng)中我重新調(diào)整了材料，根據(jù)我班幼兒能力的差異為不同層次的幼兒投放了不同層次的材料，如：能力強(qiáng)的可對(duì)折憑空剪出弧線，能力一般的根據(jù)范例模仿，按老師提供的線條進(jìn)行剪，能力差的準(zhǔn)備好西瓜讓他們進(jìn)行涂色。

　　效果：

　　這一次許多幼兒都體驗(yàn)到了成功，他們興奮的拿者自己剪好的西瓜高興地對(duì)我說：“老師，我會(huì)剪西瓜了”幼兒們滿足和自豪的表情也使我體會(huì)到：其實(shí)，“失誤”并不是壞事，如果教師能在失誤中發(fā)現(xiàn)問題，那么在解決問題的過程也使自己得到了進(jìn)步。

　　案例（六）：找涼快

　　案由：夏天給人的感覺真熱呀，早鍛煉時(shí)，有的幼兒偷偷地來到了大型玩具下；有的幼兒來到了樹底下，看見孩子們的這種舉動(dòng)，我想何不開展一次《找涼快》的活動(dòng)，幫助幼兒想各種方法使自己涼快，從而把幼兒零散的經(jīng)驗(yàn)來一次匯總。

　　活動(dòng)開始，我預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)問題：夏天的天氣好熱呀，那么，想什么辦法使自己涼快？幼兒有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，于是，話匣子一下子就打開了。李夢(mèng)佳說：“夏天很熱，我戴太陽帽就涼快�！币总畿缯f：“夏天很熱，我就躲到大樹下面�！睆堉区櫿f：“我在空調(diào)里就涼快了……沒想到，孩子們找到?jīng)隹斓姆椒ㄟ�真不少。

　　為了幫助幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的涼快，我又預(yù)設(shè)了五個(gè)問題。分別引導(dǎo)幼兒觀察自己的衣服，睡覺的小床發(fā)生了什么變化等，并多了一個(gè)‘為什么’，幼兒的注意力很快投向了衣服，張冰妍說：“夏天我穿了裙子，因?yàn)�，穿裙子涼快�！蔽邑Q起大母指，表揚(yáng)了他“說地真棒”，張冰妍得到了老師的表揚(yáng)，其他幼兒也不甘示弱。唐宏奕說：“我穿無袖的衣服，無袖衣服沒有袖子，手涼快�！薄罢f的真好”我又一次豎起了拇指。沒想到，‘為什么；三個(gè)字在小班幼兒中的威力也很大，激起了他們說明理由的欲望。游戲是幼兒的最愛，在我神秘的眼神和小聲的話語把孩子的注意力調(diào)動(dòng)起來，每當(dāng)布袋停留在自己手中，就急急地找到圖片，雖然各自說的能力差異較大，但我及時(shí)地給予鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的快樂。

　　分析：

　　天氣炎熱是夏天最明顯的季節(jié)特征，因此，也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動(dòng)中，幼兒的感受最真，于是，就產(chǎn)生了主動(dòng)找涼快的舉動(dòng)。我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。第一：是把幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一次匯總。第二：用游戲餓方式激起幼兒表達(dá)的欲望，發(fā)展語言能力。

　　考慮到小班幼兒只會(huì)關(guān)注自己的某一方面，于是，在幼兒自主回答后，我又專門設(shè)計(jì)了五個(gè)提問，分別從自己的衣服；睡覺的小床；吃的東西；最喜歡玩的地方，在相互交流中讓幼兒發(fā)現(xiàn)：使自己涼快的方法有許多。這不僅可以幫助幼兒打開思路，從多角度去尋找，去發(fā)現(xiàn)，各種使自己涼快的方法，還能從關(guān)注自己逐漸轉(zhuǎn)到關(guān)注同伴的舉動(dòng)和話語。

　　最后考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及動(dòng)靜交替的原則，設(shè)置了游戲活動(dòng)，在游戲中鞏固知識(shí)，發(fā)展語言。幼兒此時(shí)的興趣高于任何時(shí)候。同時(shí)，又考慮到幼兒的能力差異，于是，我將布袋的停留點(diǎn)進(jìn)行了有意性地停留，先從能力強(qiáng)的，到能力中的，最后到能力弱的。并在心目中，對(duì)他們提出了不同的要求。這樣依次停留看圖表述，及時(shí)肯定，幼兒在這樣的氛圍中很愿意在同伴面前表述，又增強(qiáng)了幼兒的自信。

　　活動(dòng)反思：

　　為讓幼兒能夠充分地體驗(yàn)夏天的特征，我們做了一系列的活動(dòng)讓幼兒嘗試�！敝黝}活動(dòng)是以幼兒作為活動(dòng)的主體，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒去觀察探索自然規(guī)律，了解大自然的變化。同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的積極配合，使的活動(dòng)能順利地開展。

　　活動(dòng)開始階段我們組織了各種各樣的語言活動(dòng)，例如學(xué)習(xí)兒歌《乘涼》、《花露水》、《找涼快》等等，又讓幼兒欣賞故事《夏天真熱呀》，讓幼兒先對(duì)夏天有個(gè)一個(gè)概括的理解，并能夠說出夏天的特征；美工活動(dòng)方面幼兒的動(dòng)手能力也得到了充分的發(fā)展和鍛煉，例如在繪畫活動(dòng)中開設(shè)了《美麗的夏裝》、《設(shè)計(jì)雨傘》等等；美工區(qū)也進(jìn)行了《制作扇子》、《制作涼帽》、《學(xué)理發(fā)》等手工活動(dòng)；生活區(qū)中讓幼兒體驗(yàn)《給娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，讓幼兒充分地感受到夏天的主題活動(dòng)給幼兒帶來的樂趣，并從活動(dòng)中提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　1、通過活動(dòng)的開展，幼兒對(duì)自己的各方面能力充滿信心，特別是動(dòng)手能力方面的活動(dòng)幼兒的積極性得到提升，對(duì)于剪、折、粘以及色彩的簡(jiǎn)單搭配能基本上掌握。

　　2、幼兒的清潔意識(shí)得到增強(qiáng)，知道要勤洗澡、勤換衣服。

　　3、對(duì)于夏天與春天能夠區(qū)分開來，知道先天天氣熱，要多喝水，每個(gè)幼兒能夠背誦關(guān)于夏天的兒歌，知道幾種避暑的方法。

　　4、與家長(zhǎng)進(jìn)行家園信息反饋，讓家長(zhǎng)配合活動(dòng)，帶來關(guān)于活動(dòng)的材料，收集有關(guān)活動(dòng)的信息，使活動(dòng)開展的有聲有色，真正地做到了家園共育。

　　5、主題系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織注重關(guān)注幼兒的興趣，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的積極思考與大膽動(dòng)手制作，有機(jī)地將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與要求整合了起來，在促進(jìn)幼兒主動(dòng)、全面發(fā)展方面起到了積極的作用。

夏天活動(dòng)方案12

　　主題說明：

　　雖然夏天炎熱的、難耐的，但對(duì)孩子們來說夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽夏天大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。

　　這一主題以幼兒感興趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交響曲為主線，貫穿于各個(gè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地探索發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。在嬉戲中積累有關(guān)夏日的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對(duì)夏天許多問題的`思考。在談?wù)�、做做中幼兒大膽壕與、大方地表演、積極地創(chuàng)造，體驗(yàn)夏日給我們帶來的許多快樂，并學(xué)會(huì)在夏日自我保護(hù)的方法。

　　讓孩子擁有一個(gè)健康、快樂的夏天。

　　家園共育：

　　1、配合主題引導(dǎo)幼兒觀察夏季的主要特征，幫助幼兒完成“夏天來了”調(diào)查表。

　　2、多給孩子講一講有關(guān)夏季的衛(wèi)生知識(shí)、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。

　　3提供玩水游戲材料，鼓勵(lì)幼兒多探索多發(fā)現(xiàn)。

　　4．家長(zhǎng)園地中提供“夏季飲食衛(wèi)生”、“夏季控制幼兒冷飲進(jìn)食、量”“孩子適合戴墨鏡嗎”等內(nèi)容供家長(zhǎng)閱讀。

　　主題網(wǎng)絡(luò)

　　雷陣雨 荷花池里的朋友

　　火辣辣的夏天

　　找陰涼 在水池邊

　　主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　師生共同布置“夏日奏鳴曲”主題墻飾，引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)夏天特征的景物、圖片或食物，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)夏季的認(rèn)識(shí)。

　　豐富自然角，提供夏季的花卉(荷花、太陽花。

夏天活動(dòng)方案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過日常生活中看看、講講，讓幼兒了解夏季服裝的特征，感受夏季服裝的美。

　　2、利用不同的廢用材料設(shè)計(jì)制作夏季服裝，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和審美觀，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、關(guān)于兒童服裝的錄像。

　　2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多。

　　3、幼兒制作服裝的各種材料：報(bào)紙、垃圾袋、皺紙、一次性臺(tái)布、即時(shí)貼等，各種飾品若干。

　　4、音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看錄象。

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)小朋友們喜歡夏天嗎?夏天的衣服有什么特點(diǎn)?請(qǐng)小朋友們帶著老師的問題看一段錄像。

　　二、感知夏季服裝的特征。

　　師：小朋友，今天宋老師給你們帶來了許多衣服�？墒沁@些衣服有冬天的、有春秋的，你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來?請(qǐng)你們每人找一件夏天的衣服。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來介紹一下你找到的夏天衣服。說一說，你找到的是什么衣服?為什么說這件衣服是夏天的衣服?

　　師設(shè)疑：我今天身上穿的長(zhǎng)袖衣服是不是夏天衣服?請(qǐng)幼兒討論并說出理由。

　　師：我這件衣服雖然是長(zhǎng)袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也是夏天衣服。

　　教師小結(jié)：夏季的衣服都有一個(gè)特點(diǎn)就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。

　　三、設(shè)計(jì)夏季服裝

　　師：這么涼快又好看的夏天衣服，你們想不想也來設(shè)計(jì)一件?(想)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們討論一下，應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)才能又快又漂亮的完成?幼兒討論，交流。

　　師：小朋友們想出來很多辦法，都很好�，F(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ液门笥�，三人一組一起去做夏天衣服。老師在桌子上準(zhǔn)備了各種材料，你們需要什么自己去挑選。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。

　　幼兒設(shè)計(jì)制作。教師巡回指導(dǎo)。

　　請(qǐng)幼兒代表介紹自己組設(shè)計(jì)的夏季服裝。師：請(qǐng)每組選一個(gè)代表介紹一下自己設(shè)計(jì)的夏天衣服。

　　四、小小時(shí)裝秀。

　　師：你們?cè)O(shè)計(jì)制作的.夏天衣服都很漂亮，你們想不想展示一下?(想)好，那咱們就來個(gè)時(shí)裝表演吧。

　　讓幼兒將自己設(shè)計(jì)的衣服穿上，播放磁帶，感受熱鬧的氛圍。幼兒表演。

　　音樂停，師：小朋友們表演的太棒了，回家的時(shí)候和你們的爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)一件漂亮的夏天服裝好嗎?今天的夏季時(shí)裝表演成功結(jié)束。

夏天活動(dòng)方案14

　　中班社會(huì)：夏天的朋友

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)夏令用品和游泳用品，了解它們的用處。

　　2、學(xué)習(xí)按物品的某個(gè)同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　以夏令用品和游泳用品，了解它們的用處。

　　活動(dòng)過程：

　　一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

　　1、說說誰是夏天的“好朋友”。

　　2、介紹這些“朋友”怎樣幫助我們的過夏天。

　　小結(jié)：雖然夏天是個(gè)非常炎熱的季節(jié)，但是有很多辦法能使我們身體變得涼快。

　　二、模擬商場(chǎng)擺貨架

　　1、觀察“商店”里“貨架”上有些什么。

　　2、尋找哪些物品是專為夏天準(zhǔn)備或夏天特別需要的。

　　3、將這些物品放在一個(gè)單獨(dú)的貨架上，并為它起一個(gè)名字：“夏令用品”。

　　4、說一說：我們還可以增加哪些夏令用品，并說出自己的.理由。

　　三、模擬商場(chǎng)購(gòu)物

　　1、小紅要去學(xué)游泳，想一想，他會(huì)去購(gòu)買什么。

　　2、從生活用品中把泳衣、泳帽、陽傘、防水眼鏡、遮陽傘、救生圈等找出來，說一說它們的用處。

　　3、談?wù)撊藗兲貏e喜歡在夏季游泳的理由。

　　4、將這些物品放在一個(gè)單獨(dú)的貨架上，并為它起一個(gè)名字“游泳用品”。

　　小結(jié)；我們可以用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)把物品分成不同的組。

夏天活動(dòng)方案15

　　一、活動(dòng)目的：

　　增進(jìn)友誼，增強(qiáng)員工的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)NICT員工的凝聚力，塑造員工頑強(qiáng)拼搏之精神。

　　二、參賽對(duì)象：

　　全體員工

　　三、報(bào)名時(shí)間：

　　待定

　　四、報(bào)名辦法：

　�、北敬伪荣惸凶咏M安排8隊(duì)，女子組安排4隊(duì)，以部門組隊(duì)為原則，針對(duì)各部門的人數(shù)的特殊情況，各部門組隊(duì)安排如下：

　�、拍凶咏M

　　①總經(jīng)理室、人事/行政部、商務(wù)部、財(cái)務(wù)部、電腦部聯(lián)合組成一隊(duì)

　　報(bào)名聯(lián)系人：

　　聯(lián)系電話：

　�、诓僮鞑拷M成三隊(duì)

　　報(bào)名聯(lián)系人：

　　聯(lián)系電話：

　�、酃こ滩拷M成兩隊(duì)

　　報(bào)名聯(lián)系人：

　　聯(lián)系電話：

　�、芾鋷�(kù)部組成兩隊(duì)

　　報(bào)名聯(lián)系人：

　　聯(lián)系電話：

　�、婆�子組

　�、偃耸�/行政部

　　報(bào)名聯(lián)系人：

　　聯(lián)系電話：

　�、诳偨�(jīng)理室、財(cái)務(wù)部、電腦部

　　報(bào)名聯(lián)系人：

　　聯(lián)系電話：

　�、凵虅�(wù)部、冷庫(kù)部

　　報(bào)名聯(lián)系人：

　　聯(lián)系電話：

　�、懿僮鞑�、工程部

　　報(bào)名聯(lián)系人：

　　聯(lián)系電話：

　�、脖敬伪荣悎�(bào)名采取自愿報(bào)名的原則，有興趣參賽的員工請(qǐng)到各組具體的聯(lián)系人處報(bào)名。

　　五、比賽時(shí)間：

　　待定

　　六、比賽地點(diǎn)：

　　待定

　　七、比賽規(guī)則：

　　雙方運(yùn)動(dòng)員在規(guī)定的場(chǎng)地上手持一根拔河繩，在聽到發(fā)令聲后雙方運(yùn)動(dòng)員用力向后拉，哪隊(duì)將對(duì)方拉過規(guī)定的限制線，哪隊(duì)為勝。

　　八、比賽方法：

　�、北敬伪荣惙帜凶咏M和女子組，男女子組交叉進(jìn)行，即兩輪男子組比賽完畢后，下一輪為女子組的比賽。

　　2、各隊(duì)推選10人組成參賽隊(duì)伍，各參賽隊(duì)設(shè)立一名領(lǐng)隊(duì)，負(fù)責(zé)該隊(duì)相關(guān)信息的收集和傳遞；一名啦啦隊(duì)指揮員。

　　3、參賽各隊(duì)先進(jìn)行抽簽，各隊(duì)位置由抽簽決定，對(duì)陣情況將在比賽前一天公布。

　　4、比賽由裁判丟硬幣決定雙方場(chǎng)地。

　　5、比賽實(shí)行分組對(duì)抗淘汰制一局定勝負(fù)，勝者與勝者進(jìn)行下一輪比賽直至決出前四名，再由勝者對(duì)勝者決出冠軍與亞軍，負(fù)者與勝者進(jìn)行比賽直接決出季軍（詳細(xì)見比賽賽程表）。

　　九、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

　　1、比賽設(shè)立冠軍、亞軍、季軍。

　　2、對(duì)參賽各隊(duì)分別給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，冠軍獎(jiǎng)勵(lì)500元，亞軍400元，季軍300元，參賽獎(jiǎng)200元。

　　十、注意事項(xiàng)：

　　1、各組在聽到總裁判員的哨音后方可開始比賽，隊(duì)員限定為10人。

　　2、賽前5分鐘點(diǎn)名檢錄，核對(duì)參賽人數(shù)，三次點(diǎn)名不到的代表隊(duì)視為自動(dòng)棄權(quán)。參賽人員不得冒名頂替，不準(zhǔn)穿釘鞋，啦啦隊(duì)員不準(zhǔn)上場(chǎng)幫忙拉繩并且不能超出指定的.范圍給參賽人員打氣，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消該隊(duì)所有成績(jī)及參賽資格。

　　3、各參賽隊(duì)必須服從裁判員裁決。

　　4、本次運(yùn)動(dòng)的最終解釋權(quán)歸人事/行政部。

　　十一、比賽器材：

　　纜繩1條、口哨2個(gè)、高音喇叭1個(gè)，黑色油漆筆1支，粉筆1盒棉紗手套120對(duì)，白板一塊（自備）

　　十二、工作人員：

　　總裁判員（1名）：___統(tǒng)籌現(xiàn)場(chǎng)工作人員的工作，負(fù)責(zé)宣布比賽開始，使比賽做到公平公正合理。

　　裁判員（4名）：___負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)觀眾紀(jì)律的維護(hù)，監(jiān)督參賽者是否有作弊的現(xiàn)象。

　　記錄（1名）：___負(fù)責(zé)記錄比賽的結(jié)果和通知下一組比賽。

　　場(chǎng)地、器材（1名）：___負(fù)責(zé)準(zhǔn)備和維護(hù)比賽用的相關(guān)器材。

　　活動(dòng)協(xié)助：參賽隊(duì)伍各領(lǐng)隊(duì)

　　十三、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

　　1獎(jiǎng)金3600元

　　2口哨1元

　　3棉紗手套120×1。1≈132元

　　合計(jì)：3742元

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