心理健康教育活動方案最新

時間：2024-10-24 15:30:01 活動方案我要投稿

相關(guān)推薦

心理健康教育活動方案最新

　　為了確定工作或事情順利開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的心理健康教育活動方案最新，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

心理健康教育活動方案最新

心理健康教育活動方案最新1

　　一、活動目的、

　　為了在全校甚至全國營造一種關(guān)注心理健康，懂得心理健康，重視心理健康的氛圍，為了廣大高校學(xué)生搭建鍛煉心理素質(zhì)，提高心理素質(zhì)的平臺，我校決定，舉行一次由十多個高校參加的5、25宣傳月的開幕式。

　　二、活動主題、

　　與心靈相約

　　三、活動時間、

　　1、下午、晚會（開幕式晚會）

　　由協(xié)會邀請各高校心理協(xié)會的代表參加以及心理老師邀請校有關(guān)心理專家

　　2、晚會包括節(jié)目以及（最好由心理咨詢老師帶領(lǐng)大家做的心理互動游戲）

　　剪彩（宣布開幕式開始）

　　晚上、六點開始觀看心靈電影

　　（最好老師能推薦幾部有關(guān)心靈方面的電影）觀看前放有關(guān)心協(xié)的'歷程（ppt）

　　四、活動設(shè)備、

　　橫幅、舞臺（戶外舞臺）、投影儀、屏布、迎賓斜披、電腦、音響、禮花、氣球

　　五、活動經(jīng)費

　　六、活動注意事項、

　　晚會的布置、現(xiàn)場秩序的維護、各種設(shè)施的維護、現(xiàn)場人員的安全

　　心靈文化廊

　　主題、

　　人造就心理，心理造就完人

　　目的、

　　宣傳心理文化

　　地點、

　　教學(xué)樓轉(zhuǎn)彎處

　　時間、

　　5月25日

　　活動流程與安排、

　　一、活動的漫畫（心理方面）的形式作出

　　二、心理資料上的知識摘抄到小紙條上（越多越好）

　　現(xiàn)場布置、

　　1、本協(xié)會人員按照規(guī)定時間到場

　　由宣傳等人把宣傳心理資料按規(guī)定布置

　　規(guī)定布置、

　　1、用繩把資料懸掛于食堂走道兩測

　　2、在兩側(cè)用氣球等裝飾

　　3、（以放學(xué)回家的路為視角）在左邊放漫畫，右邊放資料

　　三、活動過程中本協(xié)會人員須向來觀看的人員解說

　　活動安排、

　　1、資料的尋找（編輯部）

　　2、資料抄寫（宣傳部）

　　3、漫畫（復(fù)英噴繪）

　　4、海報（宣傳部），兩張彩的，一張手寫（活動前貼出）

　　5、現(xiàn)場布置人員、凡沒課的人全部到場

　　6、裝扮現(xiàn)場的物品、氣球、繩子、八塊展板

　　7、設(shè)備、電腦、音響、排插

　　8、經(jīng)費：財務(wù)部

　　9、晚上與中午的宣傳方式一樣

　　10、海報、漫畫（全心協(xié)人員畫出，地點在實訓(xùn)樓）

　　備注方案、

　　1、安排一場講座，看老師定。

　　2、宣月閉幕式傳待定

　　3、五個一計劃：一部好的戲劇作品，一部好的電視劇（片）作品，一部好的圖書（限社會科學(xué)方面），一部好的理論文待定

心理健康教育活動方案最新2

　　執(zhí)教者：

　　xx學(xué)校楊xx

　　主題活動名稱：

　　感覺氣球

　　主題活動類型：

　　心理游戲

　　主題活動設(shè)計思路：

　　每個人都會面對各種情緒，然而這些情緒因何而來人們并不是很了解。通過連接感覺氣球的方式可以讓孩子們了解各種情緒的來源，讓孩子們在活動中體驗各種情緒所帶來的不同感受，兒童往往不懂得正確地宣泄自己的消極情緒，通過踩氣球的方式正好可以幫助他們釋放可能壓抑的消極情緒。通過這個活動，教師會引導(dǎo)學(xué)生面對自己的情緒并幫助他們學(xué)習(xí)解決情緒問題的方法。

　　活動目的：

　　提供一個支柱，幫助了解學(xué)生心里的感覺，學(xué)會面對和解決情緒問題。

　　活動場地：

　　室內(nèi)

　　活動人數(shù)：

　　40——50人

　　活動道具：

　　紙張、水彩筆、氣球

　　活動步驟：

　　1、熱身活動：小游戲

　　2、每位同學(xué)發(fā)一張紙，一支筆

　　3、指導(dǎo)語：

　　同學(xué)們喜歡氣球吧，今天我們要一起畫自己的感覺氣球，首先請大家挑選自己喜歡的水彩筆，然后在白紙上畫下三個氣球，氣球一定要畫得大些，因為一會兒我們還要在氣球里寫字。

　　4、等畫好三個氣球之后，教師指導(dǎo)語：“現(xiàn)在在你畫的第一個氣球里，寫下所有你的感覺，比如快樂、憤怒、傷心、苦惱、高興……”“然后在第二個氣球里寫下一些與你有關(guān)系的人，比如爸爸、媽媽、朋友、老師……”“在第三個氣球里，寫下你印象深刻的事情，比如做作業(yè)、逛公園、上學(xué)……”“最后請大家對這三個氣球做連線，比如媽媽帶你去公園，你很高興，那么把高興、媽媽和去公園連起來，都明白了嗎？”

　　5、在寫完后，給每個小組成員發(fā)一個氣球，在小組成員給氣球充滿氣后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生說：“現(xiàn)在你們可以把自己的身體想象成這個氣球，氣球里有很多感覺，有快樂，也有悲傷和憤怒，當(dāng)我們像氣球那樣充滿了憤怒、悲傷、苦惱與沮喪的時候，大家想想，我們會舒服嗎？那么當(dāng)我們苦惱、沮喪、悲傷的時候應(yīng)該怎么辦才能幫自己解決問題，重新變得快樂呢？”

　　6、以小組為單位，大家集體討論應(yīng)對的方法，可以針對感覺氣球里面寫的具體事情隨便說自己認可的有效的'解決方法，最后每個小組推選一個成員與全班同學(xué)分享本組想出的所有解決辦法。

　　7、最后，教師引導(dǎo)學(xué)生將充滿氣的氣球想象成煩惱的氣球——里面包含了憤怒、悲傷、苦惱、沮喪等各種消極情緒，大家集體將氣球踩破，釋放消極情緒。

　　活動的分享與延展：

　　在寫消極情緒的時候，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)遇到苦惱時應(yīng)該怎么辦，在學(xué)生分享完他們想到的應(yīng)對方法時，教師要及時給予鼓勵，同時給學(xué)生講解有效應(yīng)對苦惱的方法。

　　應(yīng)對苦惱的方法，可以用五個字概括，分別是停、聽、想、試、獎，具體是：

　　停——首先告訴自己，這種情緒不好，這種感覺不好，馬上停下來！

　　聽——安靜地聽一聽自己心里的聲音，到底在苦惱什么呢？

　　想——想一想應(yīng)該怎么辦，有沒有人可以幫助我，有沒有辦法可以解決？

　　試——不管怎樣，先試一試我想的辦法靈不靈。

　　獎——我嘗試過了，要獎勵自己！現(xiàn)在覺得好一點了，給自己鼓勵一下；好像還是苦惱，拿再試試別的辦法！

　　活動注意事項：

　　由于此活動最后的環(huán)節(jié)是踩氣球，因此教師要提醒同學(xué)們注意安全，防止氣球崩破，炸到眼睛。