（熱）活動方案6篇

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的活動方案6篇，希望對大家有所幫助。

活動方案 篇1

　　現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨增強(qiáng)，獨(dú)立生活的能力也越來越差，缺少勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗(yàn)，于是，在“朋友見面真開心”主題中安排了一個社會活動“我給椅子洗洗澡”。目的是讓幼兒在玩樂中，培養(yǎng)愛勞動的情感，讓幼兒在擦干凈小椅子后，體驗(yàn)到勞動的快樂，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

　　活動開始，以猜謎的形式引發(fā)幼兒的`興趣。謎面是“有腿不會走，有背不會彎，上課游戲，我們少不了”，有的猜小烏龜，有的猜青蛙，有的猜黑板，兜了一圈，終于有小朋友猜到了小椅子。然后一起觀察了小椅子的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識了椅背、一個椅子面和四條椅子腿。還請小朋友們?yōu)樽约旱囊巫优笥讶×撕寐牭拿�字，有的叫“小玲”，有的叫“貝貝”，有的叫“軒軒”，連自己的小名都送給了小椅子。

　　給椅子洗洗澡啦!我先來示范：“先抹椅子面，再抹椅子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。孩子們也手拿抹布，開始給自己的椅子朋友洗澡，一個個擦得可認(rèn)真了，連角角落落里也不忘擦幾下，一會兒功夫，一把把小椅子都變得更干凈了，他們也更愛惜小椅子了，知道要輕輕拿、輕輕放，他們都把小椅子當(dāng)成了自己的好朋友。

　　這樣的實(shí)踐操作活動，動手動腦，孩子們很喜歡。平時對于在家都衣來伸手、飯來張口的他們，簡單的勞動更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，動一動，學(xué)一學(xué)，我們都是愛勞動的好孩子!

活動方案 篇2

　　一、目的

　　為了更好地體現(xiàn)“一起成長、共同提升”的人才管理政策，營造人性化的管理氛圍，鼓勵員工全身心的`投入工作，實(shí)現(xiàn)自我。特擬定本方案。

　　二、評選原則

　　1 優(yōu)秀員工人選應(yīng)以各部門基層員工為主、管理層員工為輔；

　　2 優(yōu)秀員工人選應(yīng)能夠獲得多數(shù)員工的認(rèn)同；

　　3 評選過程中應(yīng)注重對員工業(yè)績的收集和驗(yàn)證；

　　4 評選盡量保持各管理層級間進(jìn)行充分溝通，對有保密要求的事宜不能外泄。

　　三、成立優(yōu)秀員工評定小組

　　1 成立評定小組是確保評選活動在公司管理層控制之下進(jìn)行的必要保障；同時由于評定小組由管理層各級領(lǐng)導(dǎo)組成，能夠使評選獲得各方認(rèn)可、客觀和公平的工作氛圍。

　　2 優(yōu)秀員工評定委員會的組成：

　　a) 公司領(lǐng)導(dǎo)1至2人

　　b) 各部門負(fù)責(zé)人

　　3 委員會的職責(zé)：

　　a) 召開優(yōu)秀員工評定會議，擬訂評選計劃、安排評選各項具體事宜；

　　b) 評定各提名人選的績效情況并給出結(jié)論。

　　四、評價個人月度績效和質(zhì)量狀況

　　1 個人績效和質(zhì)量狀況是評選優(yōu)秀員工的基礎(chǔ)。

　　2 評價個人績效和質(zhì)量狀況的流程：

　　a) 每天統(tǒng)計各員工的工作時效與質(zhì)量情況并上報財務(wù)部，財務(wù)部每月跟據(jù)各部門統(tǒng)計之?dāng)?shù)據(jù)進(jìn)行匯總并計算出個人工作績效與質(zhì)量情況。

　　b)根據(jù)評價方權(quán)重比率統(tǒng)計個人得分，排出次序；

　　c) 總經(jīng)理審批。

　　五、根據(jù)績效狀況分布申報名額

　　1 根據(jù)績效與質(zhì)量狀況評定前10名人員；

　　2 按1：10比例申報優(yōu)秀員工人選（即根據(jù)公司總?cè)藬?shù)/10得出的四舍五入的整數(shù)選�。�

　　六、確定優(yōu)秀員工人選參考因素

　　1 向心力（對公司的向心力）和親和力（團(tuán)隊意識）；

　　七、特別推薦與申報

　　1 下列人員可以推薦優(yōu)秀員工提名人選：

　　總經(jīng)理、部門主管

　　八、匯總提名人選名單并公示

　　總經(jīng)辦對推薦和選取的人選進(jìn)行資格審核，確定名單，發(fā)布公告進(jìn)行公示

活動方案 篇3

　　重點(diǎn)區(qū)域：數(shù)學(xué)區(qū)

　　活動內(nèi)容：親親我的臉

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過數(shù)數(shù)比較兩種物體的多與少。

　　2、幼兒能有秩序的進(jìn)區(qū)域活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒物歸原處的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　數(shù)學(xué)區(qū)：表情寶寶回家、小雞蛋配對、動物找家、小魚吹泡泡、比較動物多與少、雪人哪里不一樣。

　　美工區(qū)：雪娃娃添加表情、娃娃做新衣等

　　語言區(qū)：布藝玩偶、表情故事、自制表情書等

　　建構(gòu)區(qū)：根據(jù)表情搭建、創(chuàng)意火車頭等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師利用游戲語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣.

　　二、基本部分

　　1.教師利用重溫規(guī)則，提醒幼兒物歸原處。

　　2.聽音樂分組貼卡進(jìn)區(qū)。

　　3.幼兒區(qū)域活動，教師巡視適時進(jìn)行指導(dǎo)，并做好觀察記錄。

　　4.播放活動音樂，請幼兒整理區(qū)域角。

　　三、結(jié)束部分

　　請個別幼兒分享自己的操作內(nèi)容和過程。以數(shù)學(xué)區(qū)為主，教師進(jìn)行小結(jié)。

　　活動反思：

　　我的活動主題是《親親我的臉》，重點(diǎn)區(qū)域是數(shù)學(xué)區(qū)�；顒拥膬�(yōu)點(diǎn)是：

　　1.抓住了教育契機(jī)，及時進(jìn)行指導(dǎo)。

　　2.活動材料豐富多樣，便于幼兒選擇。

　　不足：區(qū)域活動結(jié)束后，好多工作不能放回原來的位置。

　　在區(qū)域活動的過程中我運(yùn)用了以下指導(dǎo)策略：

　　1.運(yùn)用游戲《猜表情》激發(fā)幼兒進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)的興趣。

　　在區(qū)域活動導(dǎo)入時，利用魔法棒變出表情并找出表情背面對應(yīng)的數(shù)字。老師出示新材料，利用這一方法激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)區(qū)的興趣。

　　2.采用抓住教育契機(jī)的方法。

　　教師觀察幼兒正在操作材料，教師直接進(jìn)行語言指導(dǎo)如：龔楚涵操作的“小雞孵蛋”數(shù)與量的`對應(yīng)，幼兒剛拿到后不知所措嘗試了數(shù)字的排序、量的排序，這時老師進(jìn)行了語言的指導(dǎo)：請幼兒拿出數(shù)字和對應(yīng)的小點(diǎn)拼成完整的雞蛋，其他同樣。幼兒迅速進(jìn)行數(shù)與量的雞蛋拼接。

　　3.人際交往方面。

　　本次墻面操作兩位幼兒一起合作完成了五福動物拼圖，在合作中促進(jìn)幼兒的交往能力，教師在最后的點(diǎn)評中請這兩位幼兒進(jìn)行了講解，更進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒間的交往、合作。

活動方案 篇4

　　一、活動目的

　　為了給學(xué)生提供更多表現(xiàn)自我的舞臺，充分展現(xiàn)個性與才能，使學(xué)生體驗(yàn)成功，增加自信，對學(xué)生進(jìn)行多元評價，從而增進(jìn)學(xué)生身心健康***發(fā)展，特舉行廣場路小學(xué)第二屆“校園達(dá)人秀”，鼓勵學(xué)生“做最好的自己”。

　　二、活動主題：尋求夢想，秀出絕活，展現(xiàn)個性

　　三、活動口號：只要你敢show，達(dá)人就是you

　　四、活動對象：廣場路小學(xué)全體學(xué)生（以個人或組合為單位，一組人數(shù)不超過十人。）

　　五、活動內(nèi)容

　　所謂“達(dá)人”指是在某一領(lǐng)域非常專業(yè)、出類拔萃的人物，指在某方面很精通的人及某方面的`高手。本次活動分常規(guī)項目和非常規(guī)項目等兩大類（詳見參考內(nèi)容）。

　　六、活動時間

　　第一階段：宣傳造勢【3/9——3/22】

　　利用晨會時間進(jìn)行活動宣傳，利用櫥窗海報為活動造勢，修建活動氛圍，讓學(xué)生了解達(dá)人秀的意義與內(nèi)容及規(guī)則。

　　第二階段：各類項目評比【3/23——4/30】

　　（一）常規(guī)項目評比【3/23——4/19】

　　1、藝術(shù)表演類（音樂）（詳見附頁1）

　　2、藝術(shù)作品類（美術(shù)）（詳見附頁2）

　�。ǘ�）非常規(guī)項目評比【4/20——4/30】

　　1、班級評及年段海選

　　各個班級同學(xué)根據(jù)本身特長和愛好，報名參加班級與年段或校級海選，每個年級選出3名“年段達(dá)人”參加全�！皬V小達(dá)人秀”總決賽。年段海選評委組成員為各年段長、科任老師、家長與學(xué)生代表組成。實(shí)行年段互評原則，即一、二年級互評，三、四年級互評，五、六年級互評。

　　2、全�？倹Q賽【5/4——5/10】

　　舉行“廣小達(dá)人秀”非常規(guī)項目專場總決賽，現(xiàn)場秀絕活，由評審團(tuán)（教師、學(xué)生、家長）現(xiàn)場評選。

　　第三階段：“廣小達(dá)人”展現(xiàn)【5/11——5/17】

　　展現(xiàn)活動分為現(xiàn)場匯報演出及作品展。

　　評比內(nèi)容：

　　一、常規(guī)項目：

　�。ㄒ唬┧囆g(shù)表演類

　　1、集體項目：合唱、合奏、群誦、課本劇或校園劇。

　　2、個體項目：獨(dú)唱、雙人舞或獨(dú)舞、器樂獨(dú)奏。

　�。ǘ�）藝術(shù)作品類：繪畫、書法、篆刻、攝影、剪紙、設(shè)計、立體造型、動漫等。

　　二、非常規(guī)類項目

　　（一）科技類

　　1．魔術(shù)、魔方拼圖現(xiàn)場秀；

　　2．自創(chuàng)發(fā)明科技作品現(xiàn)場秀；

　　3．超強(qiáng)記憶力現(xiàn)場秀等 。

　　（二）生活類

　　1．穿針引線（一分鐘內(nèi)穿針線，以穿好針線的量為評比標(biāo)準(zhǔn)）

　　2．比賽削蘋果，規(guī)定時間內(nèi)誰的蘋果皮長而不斷。

　　3、手工制作

　　4、插花等

　　（三）趣味體育類

　　1．轉(zhuǎn)呼啦圈、踢毽子、墊乒乓球、投籃、仰臥起坐、俯臥撐等（在規(guī)定時間內(nèi)一個數(shù)多的取勝）

　　2．跳繩（花樣跳繩、組合跳繩）、花樣溜溜球、毽子花樣、旋轉(zhuǎn)籃球等

　　（四）其他

　　略。

活動方案 篇5

　　活動目的：

　　1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩歌，熱愛詩歌。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　活動重難點(diǎn):

　　詩歌朗誦會的形式、內(nèi)容的確定。

　　活動過程：

　　一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會

　　1.確定內(nèi)容，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。可以利用教材，本學(xué)期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們?nèi)タ春！�，選讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。還可以是自己寫的詩歌。

　　2.小組內(nèi)商定形式，可以展示，也可以比賽。

　　3.全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會。

　　4.確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。

　　5.組織分工，力求每個同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級朗誦會出力。

　　6.確定時間、地點(diǎn)、形式等。

　　二、制定一張班級朗誦會安排表。

　　活動二

　　自己動手寫詩

　　活動內(nèi)容：1．閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。

　　2．嘗試寫詩。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．師：同學(xué)們，近段時間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒拥氖斋@？（預(yù)設(shè)：）

　　2．在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受。

　　二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》

　　1．你欣賞哪首詩？為什么？

　�。�預(yù)設(shè)：生：我喜歡《致老鼠》，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖韺�，很有趣�?/p>

　　生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音。）

　　2．師相機(jī)歸納板書：大膽想象

　　3．讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？

　　（預(yù)設(shè)：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫。寫詩就是寫平時生活中的一些事情……）

　　4．教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。

　　三、補(bǔ)充詩歌，讓學(xué)生欣賞。在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。

　　1．巧用比喻：

　　2．妙用擬人：

　　3．運(yùn)用夸張：

　　4．運(yùn)用假設(shè)

　　四、你喜歡哪首詩，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達(dá)出自己的情感。

　　五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學(xué)的看法，再改一改。

　　六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。

　　【詩歌朗誦是可以供每個學(xué)校、班級操作活動，但建議將活動一與活動二進(jìn)行調(diào)換，學(xué)生可以在寫完詩歌之后進(jìn)行詩歌朗誦比賽，學(xué)生可以借此朗誦自己的詩歌，以增強(qiáng)其成功感，提高寫作詩歌的興趣�！�

　　補(bǔ)充：《親親你，兒童詩》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．賞析童詩，感知童詩的趣味及基本形式。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生抓住事物的基本特征展開想象，并嘗試用聯(lián)想、設(shè)問的方法寫童詩。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生在寫詩、改詩的過程中體驗(yàn)想象之美、語言之美，從而提高審美情趣和語言修養(yǎng)。

　　教學(xué)流程：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　1．“那是一個寒冷的冬天,在紐約一條繁華的街上,經(jīng)�？梢钥吹揭粋�雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”。

　　有一天，一個詩人路過乞丐的身旁，乞丐便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點(diǎn)別的吧�！闭f完，他隨手在乞丐的牌子上改寫了一句話。那一天，乞丐得到了很多人的同情和施舍。后來，乞丐又碰到詩人，便很奇怪地問：“你究竟給我寫了什么呢？”那詩人笑笑，念出了牌子上所寫的句子：“春天快要來了，可我卻看不到它。”

　　看，同樣的乞丐，不同的表達(dá)方式，收獲的效果卻完全不同。正是這詩意的語言：“春天快要來了，可我卻看不到它讓人們對乞丐產(chǎn)生了更多的同情。這就是詩句的力量！

　　2．揭示課題：今天這節(jié)課，老師將和大家一起作一次兒童詩的旅行，走進(jìn)這個神奇的詩的世界。讓我們一起讀課題：親親你，兒童詩

　　3．兒童詩，顧名思義，就是寫給我們兒童自己閱讀的詩歌。也就是說，他所面對的對象是？——我們兒童。

　　二、方法引路

　　(一)設(shè)問法

　　1．童詩也是一個孩子，他會哭，會笑，有時安靜，有時胡鬧。他是誰家的孩子呢?他的父母叫“想象”!這次我們換一種想象的方式一定會更有趣。

　　(1)你們看，他來了。我現(xiàn)在只出示它的前半部分。自由地讀一讀：太陽老師給春夏秋冬/布置了作業(yè)，/要求把最美的景色交上來。/春獻(xiàn)上了五彩的花朵，/秋獻(xiàn)上了金黃的落葉，/冬獻(xiàn)上潔白的雪花，/夏急了——/我獻(xiàn)什么呢？

　　(《彩虹橋》)

　　夏拿什么交給太陽老師呢？

　　(2)你們可真有想象力。童詩沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，你們說得很精彩!我們來欣賞作者是怎樣寫的：有了！有了！/“咔嚓”一聲，/一道白光劃過天空，/夏把雷雨拍了下來。/太陽老師笑了，/獎給夏一座美麗的彩虹橋。

　　(3)作者怎么會想到雷雨呢?

　　(4)這么美好的想象如果再加上感情去讀，一定會使這首詩更加添彩。誰先來試試？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（注重停頓、節(jié)奏、語音語調(diào)變化等）

　　2．出示：秋風(fēng)

　　秋風(fēng)，你是紅的嗎？

　　——看，你把這么多的高粱，都染成了紅色的火焰。

　　秋風(fēng)，你是黃的嗎？

　　——看，你把數(shù)不清的谷穗，都染得金光燦燦。

　　秋風(fēng)，你是白的嗎？

　　——看，你把一朵朵棉球，都染得像雪花一樣潔白耀眼。

　　哦，秋風(fēng)！

　　你一定有一支看不見的五顏六色的彩筆；

　　要不，你怎么能把整個原野，點(diǎn)染得這樣絢麗，這樣燦爛！

　　(3)教師啟發(fā)性提問預(yù)設(shè)：在秋天，天氣發(fā)生了什么變化，大地發(fā)生了什么變化?

　　3．還有這么多人舉著小手啊，別急，我這兒還有呢!出示《如果我是一片雪花》

　　如果我是一片雪花，

　　我飄落什么地方去呢？

　　飄到小河里，

　　變成一滴水，

　　和小魚小蝦游戲?

　　飄到廣場上，

　　去堆雪人，

　　望著你笑瞇瞇？

　　親親她，

　　然后就快樂地融化。

　　……

　　4．小結(jié)：這三首小詩都采用了同一種寫作方法，我們可以稱它為：設(shè)問法（板書）

　　三、小試身手

　　學(xué)到這兒，讓我想起了一件事：同事的兒子還不到三歲，可他已經(jīng)會“作詩”了。他對媽媽說：“媽媽，媽媽，蘋果想我了�！蹦憧�，在孩子的這句普通的生活話語中，蘋果已經(jīng)被孩子賦予了一個鮮活的生命，他的語言多么富有詩意！

　　今天請允許我寬泛地把孩子幼稚天真的語言也稱之為詩，那么，孩子們，你們就是天生的`詩人。寫詩一定難不倒你們。現(xiàn)在，請你用剛才學(xué)到的方法(也可以按自己喜愛的方法)寫一寫“打雷”、“下雨”、“落葉”、“螢火蟲”、“小草發(fā)芽”、“做夢”?任選一題，嘗試創(chuàng)作

　　。請拿起你的筆，把你那充滿靈性的、豐富的想象寫下來！給自己一個詩意童年！

　　教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

　�、賹τ谕瓿珊芸斓耐瑢W(xué)，鼓勵他(她)們寫出第二節(jié)、第三節(jié)。

　　②對于寫好了的同學(xué)，要強(qiáng)調(diào)好詩是改出來的，把自己寫的詩多讀幾遍，看順不順口，有不順的地方，就要改一改。

　　四、賞析評改

　　1．師生共評

　　許多同學(xué)迫不及待地想發(fā)表自己的作品了。誰到前面來讀讀自己的詩?(教師有意識地請一個寫得較好的同學(xué)到前面來)

　　學(xué)生讀后，教師問：你們覺得這首詩好不好?然后再問作者：你覺得自己寫得好嗎?哪一句是你最得意的?

　　啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭學(xué)寫詩。

　　2．自我修改

　　你們再讀讀自己寫的詩，看有沒有詩的味道。好詩是改出來的，再仔細(xì)琢磨琢磨。

　　五、詩意繞梁

　　今天，我們展開想象的翅膀，用一顆純真的心，擁抱童詩。盡管我們的小詩還顯得稚嫩，還有許多不完美，但重要的是，我們已經(jīng)播下了詩的種子!最后，送給你們一首詩《我希望》作為本課的結(jié)束。

　　我希望/我可愛的孩子們/穿越習(xí)題的封鎖線/來到童心湖畔/看風(fēng)車旋轉(zhuǎn)/聽鳥兒歌唱/追尋青草葉上滾落的露珠/吮吸草根泥土的芬芳//我希望/領(lǐng)著你們這群小腳丫/在夕陽的牛鈴聲里/在嬉戲的小樹林旁/一起觀察古木新芽/一起奇思追云攬月/一起為夢想插上金色的翅膀/

活動方案 篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本次活動以“善待地球·我愛我家”為主題，倡導(dǎo)每一位師生從生活的小事做起，少制造垃圾、合理處理廢棄物，用我們的實(shí)際行動來維護(hù)綠色家園。

　　二、活動組織：

　　成立“善待地球·我愛我家”世界地球日活動組織小組：

　　組長：周文榮

　　副組長：李堅、蔣卓敏、葛艷兵

　　組員：黃偉、顧秋華、朱麗萍、吳琛燕、

　　學(xué)生會全體成員、各班環(huán)保委員

　　三、參加對象：

　　常州市新橋中學(xué)全體師生;

　　四、活動安排：

　　1、第七周(3月31—4月4日)

　　(1)校團(tuán)委委員會議，商討明確活動方案、流程;(2)各班團(tuán)支部書記、環(huán)保委員會議，向全校師生公布各項活動細(xì)則。

　　2、第八周(4月7日—4月11日)

　　(1)征集新一批環(huán)保志愿者;(2)開展“善待地球手抄報大賽”。

　　3、第九周(4月14日—4月18日)

　　(1)進(jìn)行“善待地球征文”預(yù)賽(各班完成決賽人員推選工作);(2)征文比賽現(xiàn)場決賽。

　　4、第十周(4月21—4月25日)

　　(1)開展“綠色衛(wèi)士·植物認(rèn)養(yǎng)”活動(2)公布各項比賽獲獎名單、評選“優(yōu)秀組織獎”;(3)校團(tuán)委委員會議，總結(jié)本次活動的得失。

　　地球，就是我們?nèi)祟愘囈陨�存的家園，我們需要用真心去呵護(hù)，活動展現(xiàn)出來的'是一種形式，大家在參與過程中更要去感悟其內(nèi)在的實(shí)質(zhì)。同時，也希望活動組織小組成員精心準(zhǔn)備、認(rèn)真組織;活動開展過程中，全校師生能積極參與，以確保本次活動取得圓滿成功。

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