活動(dòng)方案

時(shí)間：2024-03-28 08:24:22 活動(dòng)方案我要投稿

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活動(dòng)方案必備[6篇]

　　為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的活動(dòng)方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動(dòng)方案必備[6篇]

活動(dòng)方案篇1

　　活動(dòng)：美麗的大花傘（中班美工）

　　活動(dòng)：美麗的大花傘

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解圓形的多種裝飾方法，能運(yùn)用中心對(duì)稱設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案。

　　2、能注意選用對(duì)比色進(jìn)行著色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提供色彩和紋樣各有特點(diǎn)的三把傘供幼兒欣賞。

　　2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。

　　3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、實(shí)物欣賞

　　——你看到過(guò)什么樣子的雨傘？你喜歡什么樣子的雨傘？

　　——你們看看這幾把雨傘用了什么方法來(lái)裝飾的？

　　小結(jié)：這些傘的傘面上用了不一樣的`圖案，有的是從中心向四周散開，有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。

　　二、范例欣賞

　　——你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？

　　——上面的顏色有什么特別？

　　——今天我請(qǐng)大家來(lái)做設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你自己來(lái)選一種裝飾的方法，設(shè)計(jì)出漂亮、特別的雨傘。

　　三、幼兒設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)

　　重點(diǎn)：

1、圖案布局、設(shè)計(jì)。

　　2、用色方法：深淺、過(guò)度、對(duì)比色等。

　　四、作品展示。

活動(dòng)方案篇2

　　一、目的要求：

　　班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來(lái)有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境，能使學(xué)生精神振奮，班級(jí)正氣上升；不好的班風(fēng)會(huì)使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進(jìn)取，使整個(gè)集體渙散。為了從整體上提升學(xué)生在班級(jí)里的生活質(zhì)量，幫助學(xué)生在“班風(fēng)建設(shè)”中體驗(yàn)和感悟，進(jìn)步和成長(zhǎng)，提出把班風(fēng)建設(shè)作為“綠色德育”的切入點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，全面開展班風(fēng)建設(shè)。

　　二、活動(dòng)步驟：

　　1.召開“班風(fēng)建設(shè)”主題班會(huì)，進(jìn)行活動(dòng)總動(dòng)員。 2.發(fā)放班風(fēng)建設(shè)倡議書。

　　3.根據(jù)本班實(shí)際，制定班風(fēng)建設(shè)計(jì)劃、班規(guī)。 4.成立班干小組，要求分工合作，責(zé)任到人。 5.成立班級(jí)“班風(fēng)督察組”。 6.開展主題班會(huì)活動(dòng)。

　　借助晨會(huì)、黑板報(bào)等途徑，組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》。使學(xué)生懂得該提倡什么，反對(duì)什么。

　　7.對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤行為表現(xiàn)，及時(shí)開展深入細(xì)致的教育，并在全班分析其危害。

　　8.對(duì)有良好行為表現(xiàn)的學(xué)生要給他們充分的機(jī)會(huì)，并大力進(jìn)行表?yè)P(yáng)。三、預(yù)計(jì)的活動(dòng)成效

　　1.通過(guò)每天的'監(jiān)督和檢查，使本班每一位學(xué)生都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，使養(yǎng)成教育得到提高。

　　2.在班干部的帶領(lǐng)下，班級(jí)形成一個(gè)整體，在學(xué)校起表率作用。 3.班內(nèi)實(shí)行一幫一活動(dòng)，好帶差，不叫一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。 4.通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，使班風(fēng)建設(shè)更上一層樓。四、小結(jié)：

　　總之，我們班在兩位班主任的帶領(lǐng)下，將使班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)，讓每一位學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，提高自己的自制力，健康發(fā)展，讓每一位學(xué)生在德智體美勞等方面和諧發(fā)展。

　　華苑小學(xué) 六年級(jí)一班二〇一〇年九月

　　六年級(jí)一班優(yōu)秀學(xué)生名單

　　黃倩、陳雨、蔡夢(mèng)圓、陳增銳、王嘉璇、李夢(mèng)圓

活動(dòng)方案篇3

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、展現(xiàn)濱小教師團(tuán)結(jié)合作、積極向上、關(guān)心關(guān)注每位孩子成長(zhǎng)的品質(zhì)。

　　2、展現(xiàn)每位濱小孩子“做我，做最好的我”的積極追求。

　　3、充分利用家長(zhǎng)、兄弟學(xué)校寶貴的教育資源，共商濱小教育發(fā)展大計(jì)。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年10月至11月上旬

　　三、活動(dòng)參加對(duì)象：

　　濱小全體師生、濱小家長(zhǎng)、教學(xué)共同體成員、暨陽(yáng)教辦領(lǐng)導(dǎo)

　　四、活動(dòng)策劃：

　　政教處、教導(dǎo)處、大隊(duì)部、相關(guān)教研組、各年級(jí)組

　　五、內(nèi)容安排：

　　家長(zhǎng)開放月活動(dòng)菜單

　　開放內(nèi)容開放時(shí)間參加家長(zhǎng)負(fù)責(zé)科室組織實(shí)施子方案上交時(shí)間

　　啟航：參加一次隆重的孩子成長(zhǎng)典禮--入隊(duì)儀式10月13日下午 2：00-3：00 一年級(jí) 大隊(duì)部、政教處大隊(duì)部、一年級(jí)組方案已定

　　和孩子一起上一堂課10月18日上午 8：30-9：10 二年級(jí)教導(dǎo)處二年級(jí)各班任課教師10、13前

　　和孩子一起參加一次學(xué)校升旗儀式10月18日上午 9：10-9：40大隊(duì)部、政教處全體老師10、13前

　　三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)10月27日晚 6：30-7：30三年級(jí)政教處、教導(dǎo)處三年級(jí)組10、20前

　　五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)10月27日晚 6：30-7：30五年級(jí)政教處、教導(dǎo)處五年級(jí)組10、20前

　　和孩子一起參加一次學(xué)校大型活動(dòng)--校體育節(jié)10月下旬（具體時(shí)間另定）四年級(jí)教導(dǎo)處、體育組政教處、大隊(duì)部全體老師10、15前

　　欣賞孩子們的一次作品--慶“雙節(jié)”賀卡展10月13日至 10月31日全體大隊(duì)部大隊(duì)部、美術(shù)組 10、10前

　　一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)11月10日晚 6：30-7：30一年級(jí)政教處、教導(dǎo)處一年級(jí)組11、3前

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、給家長(zhǎng)的信（每位家長(zhǎng)至少參加一個(gè)活動(dòng)；家長(zhǎng)回執(zhí)；進(jìn)校憑活動(dòng)通知）。

　　2、各負(fù)責(zé)科室的子方案及相關(guān)的'準(zhǔn)備工作。

　　附：河盱小學(xué)“船長(zhǎng)爸爸、水手媽媽”護(hù)航行動(dòng)（一）

　　--“陪孩子一起成長(zhǎng)”系列活動(dòng)

　　1、啟航：參加一次隆重的孩子成長(zhǎng)典禮--入隊(duì)儀式。（一年級(jí) 十月份）

　　2、和孩子一起參加一次學(xué)校升旗儀式。（二年級(jí) 十月份）

　　3、和孩子一起上一堂課。（二年級(jí) 十月份）

　　4、和孩子一起來(lái)運(yùn)動(dòng)--參加一次學(xué)校課間操活動(dòng)。（三年級(jí) 五月份）

　　5、和孩子一起參加一次學(xué)校大型活動(dòng)--校體育節(jié)（或藝術(shù)節(jié)、朗誦節(jié)）。（四年級(jí) 十月份）

　　6、和孩子的一次心靈撫摸--參加一次感恩父母的主題班會(huì)。（五年級(jí) 五月份）

　　7、欣賞孩子們的一次作品--慶“雙節(jié)”賀卡展（三至六年級(jí) 十月份）

　　8、揚(yáng)帆：參加一次隆重的孩子成長(zhǎng)儀式--畢業(yè)典禮。（六年級(jí) 六月份）

　　河盱小學(xué)“船長(zhǎng)爸爸、水手媽媽”護(hù)航行動(dòng)（二）

　　--家長(zhǎng)會(huì)系列活動(dòng)

　　家長(zhǎng)會(huì)（一）（新生八月）

　　家長(zhǎng)會(huì)（二）（一年級(jí) 十一月）

　　家長(zhǎng)會(huì)（三）（三年級(jí) 十月）

　　家長(zhǎng)會(huì)（四）（五年級(jí) 十月）

　　河盱小學(xué)有一群小浪花，他們活潑、向上，不停歇不退縮，在“船長(zhǎng)爸爸、水手媽媽”的親切鼓勵(lì)下，向前向前，匯成溪流，匯成江河，匯到海洋，不斷成長(zhǎng)--“做我，做最好的我”。

　　河盱小學(xué)

活動(dòng)方案篇4

　　一、參加對(duì)象

　　全縣中小學(xué)專（兼）職體育課和健康教育課的任課教師。

　　二、活動(dòng)分組

　　農(nóng)村以學(xué)區(qū)為單位，城鎮(zhèn)以校為單位。

　　三、活動(dòng)安排

　　第一階段（分組評(píng)選階段）：縣教育局組織評(píng)委到各學(xué)區(qū)、各校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)巡回評(píng)定（評(píng)課時(shí)間見下四），農(nóng)村每學(xué)區(qū)評(píng)選出2堂體育與健康教育優(yōu)秀課（中小學(xué)各1堂），城鎮(zhèn)每校評(píng)選出1堂體育與健康教育優(yōu)秀課。

　　第二階段（縣級(jí)評(píng)選階段）：各組評(píng)選出的.優(yōu)秀課，分別參加縣級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間由縣教育局另行通知。

　　四、活動(dòng)辦法

　　1、體育課分高中（水平五），初中（水平四）和小學(xué)（水平三或水平二）三個(gè)學(xué)段授課。

　　2、教學(xué)主教材內(nèi)容依據(jù)“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材”的原則以及各水平階段《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，由授課教師確定。

　　3、授課班級(jí)學(xué)生數(shù)為男女各20人。

　　4、體育與健康教育每節(jié)課授課時(shí)間統(tǒng)一確定為中學(xué)45分鐘、小學(xué)40分鐘。健康教育課必須使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

　　5、體育課均在與籃球場(chǎng)面積相當(dāng)?shù)耐鈭?chǎng)進(jìn)行，提倡自備適合學(xué)生年齡特征的自制創(chuàng)新器材、鄉(xiāng)土器材。

　　6、執(zhí)教老師于上課前10分鐘就課的教學(xué)指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)等向?qū)＜以u(píng)委作扼要說(shuō)明（即“說(shuō)課”）。

　　7、本次教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)按比例評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，獲縣一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀課，推薦參加州優(yōu)秀課評(píng)選。參加州優(yōu)秀課評(píng)選的教師要把電子文稿、實(shí)況錄像光盤和紙制文稿（推薦報(bào)名表、授課教師教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課材料）于10月10日前交縣教育局，由縣教育局統(tǒng)一報(bào)送州教育科學(xué)研究院、州評(píng)優(yōu)評(píng)選專家組。

　　五、具體評(píng)課時(shí)間

　　9月16日聯(lián)合學(xué)區(qū)9月23日聯(lián)合學(xué)區(qū)

　　9月17日聯(lián)合學(xué)區(qū)9月24日聯(lián)合學(xué)區(qū)

　　9月18日聯(lián)合學(xué)區(qū)9月25日聯(lián)合學(xué)區(qū)

　　9月19日聯(lián)合學(xué)區(qū)9月26日聯(lián)合學(xué)區(qū)

　　9月20日聯(lián)合學(xué)區(qū)9月27日至30日鎮(zhèn)聯(lián)合學(xué)區(qū)及縣城各校

活動(dòng)方案篇5

　　一、方案的提出：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確提出：培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力，建立科學(xué)的生活常規(guī)。在幼兒期進(jìn)行生活習(xí)慣的培養(yǎng)，正是為他們建立良好的生活習(xí)慣基礎(chǔ)。因此，貫徹落實(shí)《綱要》精神，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣對(duì)于幼兒的身心和諧、健康發(fā)展，有很重要的價(jià)值和意義。

　　從幼兒個(gè)體發(fā)展的需要來(lái)看，良好的生活常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，既能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，又能使幼兒積極愉快地參加各種活動(dòng)，從而受到更為全面的教育，還有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為幼兒今后的生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。從建立良好的班集體需要來(lái)看，每個(gè)幼兒都是生活在一個(gè)有幾十個(gè)小朋友組成的班集體之中，他們要按一定的要求從事分散的或集體的活動(dòng)。如果每個(gè)幼兒各行其是，不僅教師無(wú)法按計(jì)劃實(shí)施教育活動(dòng)，就連幼兒的日常生活也無(wú)法協(xié)調(diào)。著名教育家陳鶴琴和陶行知老先生也充分認(rèn)識(shí)到健康對(duì)于幼兒個(gè)體以及國(guó)家前途的意義，十分注重對(duì)兒童良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的生活習(xí)慣既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；幼兒時(shí)代的習(xí)慣不僅能夠提高幼兒期的生命質(zhì)量，而且為幼兒一生的健康贏得了時(shí)間。所以，幼兒良好的生活習(xí)慣無(wú)論對(duì)于幼兒個(gè)體還是對(duì)于社會(huì)都是極其重要的。

　　二、方案的界定：

　　1、小班幼兒生活習(xí)慣：幼兒根據(jù)自身的能力做力所能及的自身服務(wù)。

　　2、幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：是指符合幼兒身心發(fā)展要求，在生活衛(wèi)生、道德品質(zhì)和品德學(xué)習(xí)多方面所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)固的自動(dòng)化行為。

　　三、方案的研究對(duì)象：

　　本研究對(duì)象是在新概念興樂(lè)幼兒園小二班幼兒：幼兒人數(shù)25人，平均年齡3.5—4歲,。

　　四、方案的研究原則：

　　1、主體性原則：在研究過(guò)程中，要以如何引導(dǎo)幼兒自我體驗(yàn)、自我感知、自我探索、自我完善為主線，以自助、他助、互助、等手段，構(gòu)建幼兒園外來(lái)民工子女學(xué)習(xí)習(xí)慣教育的運(yùn)行體系。要把教師的科學(xué)輔導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)參與有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

　　2、整體性原則：要以面向全體幼兒，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展，促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展，并以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)為實(shí)踐的價(jià)值目標(biāo)。

　　3、可行性原則：在研究過(guò)程中要明確區(qū)別不同區(qū)域、不同環(huán)境、不同條件、不同幼兒，注意切實(shí)根據(jù)自己幼兒園和幼兒的實(shí)際，重在針對(duì)性、實(shí)踐性、操作性。

　　4、靈活性原則：各子課題實(shí)驗(yàn)時(shí)要根據(jù)原來(lái)的基礎(chǔ)和發(fā)展目標(biāo)，制定體現(xiàn)綱要和幼兒個(gè)體的靈活的實(shí)施方案和計(jì)劃。

　　五、目標(biāo)：

　　1、飲食習(xí)慣：飯前洗手，不劇烈活動(dòng)；固定就餐地點(diǎn)，按時(shí)就餐，不用手抓飯，會(huì)使用餐具進(jìn)餐，不挑食、不偏食，安靜就餐，不說(shuō)話，不東張西望，不暴飲暴食，細(xì)嚼慢咽，飯后漱口擦嘴。

　　2、衣著習(xí)慣：衣著舒適、整潔、樸素、大方、便于活動(dòng)，能結(jié)合氣溫高低活動(dòng)量大小變化增減衣物，在成人的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)自己穿脫衣服。

　　3、睡眠習(xí)慣：用右側(cè)臥或仰臥；早睡早起，睡覺(jué)前不做劇烈運(yùn)動(dòng)；自己獨(dú)立安靜地睡眠{自己?jiǎn)为?dú)一床，不用別人哄睡，不用輔助物入睡；睡眠前后不哭鬧，不亂發(fā)脾氣}。

　　4、清潔衛(wèi)生習(xí)慣：學(xué)習(xí)用正確的方法早晚洗臉；洗手時(shí)不玩水能按正確的方法洗，不吃手指、不把不干靜的物品放入口中；不隨地大小便，不憋尿；不亂丟垃圾、不在地上、墻上、亂畫；不爬、不踩桌椅；不隨地吐痰。

　　5、器官保護(hù)衛(wèi)生習(xí)慣：

　�。�1）用眼衛(wèi)生：看書姿勢(shì)正確；每天看電視不超過(guò)兩小時(shí)，不用臟手揉眼睛。

　�。�2）用嗓衛(wèi)生：不高聲喊叫，唱歌時(shí)用自然的聲音唱。

　�。�3）用耳衛(wèi)生：遇到噪音時(shí)知道捂住耳朵，不摳耳朵、不把異物塞入耳。

　�。�4）口腔衛(wèi)生：知道飯后、吃零食后要漱口；早晚刷牙，不將異物放入口中，不吞咽異物。

　�。�5）鼻子衛(wèi)生：不用手摳鼻孔；不將異物塞入鼻孔中。

　　六、內(nèi)容：

　�。ㄒ唬┑谝浑A段：

　　目標(biāo)：

　　1、飯前便后要用肥皂洗手，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，不掉飯粒，形成良好的進(jìn)餐模式。

　　2、自我感知能力凸顯，能及時(shí)入廁，不尿濕褲子，不隨地大小便，不憋尿；會(huì)把褲子提好，不露出小肚子。

　　3、睡前不做劇烈運(yùn)動(dòng)；自己獨(dú)立安靜地睡眠{自己?jiǎn)为?dú)一床，不用別人哄睡，不用輔助物入睡；睡眠前后不哭鬧，不亂發(fā)脾氣。4、學(xué)習(xí)用正確的方法洗臉；洗手時(shí)不玩水能按正確的方法洗，不吃手指、不把不干靜的物品放入口中；不亂丟垃圾、不在地上、墻上、亂畫；不爬、不踩桌椅；不隨地吐痰。

　　措施與內(nèi)容：結(jié)合兒歌，培養(yǎng)技能。

　　1、在常規(guī)活動(dòng)中，洗手入廁、午睡穿脫衣服、進(jìn)餐是最重要的三項(xiàng)。在培養(yǎng)中孩子們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。因此進(jìn)過(guò)多方面參考，我將它們編成兒歌，這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。如在洗手這一常規(guī)的實(shí)施過(guò)程中，我和孩子們一起編了這么兩首兒歌：《洗手歌》《漱口》。兒歌編好后，孩子們很快就學(xué)會(huì)了兒歌。特別是在洗手這一環(huán)節(jié)中，有的孩子忘記了動(dòng)作的先后順序。但只要在老師的點(diǎn)撥下，背一背兒歌，動(dòng)作要領(lǐng)就掌握了，小手也洗的很干凈。

　　2、利用各個(gè)一日環(huán)節(jié)間隙，進(jìn)行餐前做回顧教育。

　　3、總結(jié)實(shí)施情況。

　�。ǘ┑诙A段：

　　目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)養(yǎng)成良好進(jìn)餐習(xí)慣，會(huì)正確使用勺子會(huì)一口飯一口菜用餐，

　　會(huì)細(xì)嚼慢咽，飯后會(huì)把碗勺放好，用自己的毛巾擦嘴。

　　2、學(xué)習(xí)整理自己的衣服，會(huì)把他們折好放在指定位置。3、學(xué)習(xí)正

　　確的方法唱歌。

　　措施與內(nèi)容：

　　1、堅(jiān)持正面教育，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。

　　陳鶴琴指出：“積極的鼓勵(lì)比消極的刺激好得多”。心理學(xué)上指出：愉快的情緒能促使大腦皮層建立一個(gè)興奮灶，使學(xué)習(xí)保持最佳狀態(tài)。幼兒會(huì)對(duì)自己正確的'行為獲得鼓勵(lì)而為之喜悅，從而使好的行為習(xí)慣繼續(xù)保持。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)常常是達(dá)到教育目的的最有效的方法。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)小朋友把玩具弄得滿地都是時(shí)，大聲斥責(zé)是起不了多大效果的，而這時(shí)你輕輕地說(shuō)一聲：“我來(lái)看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具撿干凈�！比缓笤俦�?yè)P(yáng)幾個(gè)正在揀玩具的小朋友真能干。那么，地上的玩具會(huì)在頃刻間被揀的干干凈凈了。

　　2、讓家長(zhǎng)輔助孩子自己穿脫衣物，并學(xué)會(huì)自己整理衣物。3、游戲：給娃娃穿衣服。4、談話：怎樣唱歌才好聽。

　�。ㄈ┑谌A段：

　　目標(biāo)：1、口渴會(huì)主動(dòng)喝水。

　　2、學(xué)習(xí)用正確的方法保護(hù)耳朵。

　　3、初步學(xué)習(xí)給衣服扣子，拉拉鏈起床后會(huì)主動(dòng)整理自己的衣物。

　　4、會(huì)把學(xué)習(xí)用品、玩具分類歸放。

　　措施與內(nèi)容：

　　1、“區(qū)域游戲”中促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　區(qū)域游戲是我們對(duì)小班幼兒進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，我們通過(guò)每日區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。如娃娃家里教師為孩子們投放了布娃娃，小衣服、小梳子、發(fā)卡等。游戲過(guò)程中孩子們自發(fā)的分配角色，相互間學(xué)會(huì)了分工、合作。為娃娃穿衣服，梳頭，在打扮娃娃的過(guò)程中，孩子們不自覺(jué)地學(xué)會(huì)了穿衣服、扣子，扎小辨、洗臉等行為。

　　益智區(qū)里我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了大量的拼圖卡片，起初孩子們喜歡自己玩，隨著活動(dòng)的開展，孩子們?cè)诓僮髦袝?huì)遇到一些困難，為了完成任務(wù)，孩子們之間學(xué)會(huì)了相互合作、幫助、欣賞。他們的這種表現(xiàn)，在小班孩子中應(yīng)該算是非常棒的了。

　　在區(qū)域活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，很多小朋友都會(huì)忘了把玩具放回原來(lái)的地方，而且幼兒也會(huì)到處跑，我們就和幼兒們玩起“寶寶要回家”的游戲，這時(shí)小朋友就會(huì)像爸爸媽媽們一樣照顧他們的玩具。往日吵鬧聲沒(méi)了，玩具也放得整整齊齊的，習(xí)慣培養(yǎng)貴在堅(jiān)持，但并不是所有的行為都是孩子樂(lè)意接受的，時(shí)間一長(zhǎng)孩子覺(jué)得不新鮮了，感到疲倦了，就不愿堅(jiān)持下去了。這時(shí)就要掌握幼兒的心理，用游戲方式來(lái)吸引孩子，重新激發(fā)孩子的興趣，引導(dǎo)孩子重復(fù)這樣的行為，這樣持之以恒、一貫要求、反復(fù)強(qiáng)化，最終形成良好的習(xí)慣。

　　2、在一日活動(dòng)中，滲透隨機(jī)教育。

　　在日常生活中，教師應(yīng)對(duì)幼兒多觀察，多注意，隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給予及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)及糾正，讓幼兒的良好行為得以鞏固并發(fā)揚(yáng)。活動(dòng)中針對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)教育能收到良好的效果。比如：午睡前有些幼兒急于上床而把拖下的鞋子亂扔一地。起床以后又有個(gè)別幼兒會(huì)為了尋找自己的鞋子而把大家的鞋子翻亂。每次看到此情景，老師們都會(huì)抱怨小朋友們?yōu)槭裁床粩[好鞋子在上床，可是無(wú)濟(jì)于事，并沒(méi)有好轉(zhuǎn)。怎樣解決這一問(wèn)題呢？我悄悄地把孩子們脫鞋的情景用照片的形式記錄了下來(lái)？下午教育活動(dòng)時(shí)間，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)他們上了電腦上，小朋友看得特別的投入，“看，趙子浩的鞋子沒(méi)擺就上床了�！薄袄蠋�，我擺鞋子了，我還幫小朋友擺呢！”“老師，我們的鞋子好亂呀！太難看了�！焙⒆觽兛吹剿麄冃拥睦仟N樣一個(gè)個(gè)發(fā)表了他們的感慨，七嘴八舌的相互爭(zhēng)論。畫面中的“小搗蛋鬼們”小臉都羞得通紅。我沒(méi)有過(guò)多地發(fā)表意見，只是肯定了孩子們的發(fā)現(xiàn)。“下一次睡覺(jué)前我還會(huì)給小朋友們錄像，看一看誰(shuí)能把鞋子擺好。”孩子們聽了，立即個(gè)個(gè)表態(tài)以后一定擺好鞋子。還真見效，現(xiàn)在孩子們都能自覺(jué)地把鞋子擺放在規(guī)定的位置。

　　3、利用家長(zhǎng)園地、發(fā)放宣傳材料請(qǐng)家長(zhǎng)配合讓幼兒做力所能及的事情。

　　（四）第四階段：

　　目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)大小便后會(huì)把褲子拉過(guò)肚臍，大小便后學(xué)習(xí)擦PP。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)自己蓋被子，會(huì)把被子拉過(guò)肩，不蒙頭睡。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐，不掉飯粒，會(huì)把吃剩的骨頭等放入指定位置。

　　4、初步學(xué)會(huì)整理自己的儀表，如小手臟了會(huì)用流水洗手，會(huì)用手帕擦汗。

　　5、學(xué)習(xí)自己穿鞋子。

　　措施：

　　1、利用各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行教育，設(shè)計(jì)活動(dòng)課程使幼兒更深入了解。

　　2、故事：小豬變干凈了。

　　3、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)配合讓幼兒在家獨(dú)立進(jìn)餐，餐后可讓幼兒整理自己的桌椅，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。

　　4、區(qū)角投放一些練習(xí)自理能力的物品。

　　5、評(píng)比小紅花，個(gè)案分析記錄。

　　(五)第五階段：

　　目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)整理自己的儀表，會(huì)用手帕擦汗。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用正確的方法保護(hù)耳朵、嗓子、眼睛、鼻子。

　　3、飯前便后主動(dòng)洗手，會(huì)用自己的毛巾擦手，做到洗手時(shí)不玩水。

　　4、學(xué)習(xí)歸放學(xué)習(xí)用品，懂得物歸原處的道理。

　　5、天熱會(huì)主動(dòng)喝水，懂得喝生水會(huì)生病。

　　6、繼續(xù)學(xué)習(xí)穿鞋子。

　　7、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力。

　　措施：

　　1、穿衣比賽。

　　2、故事：鞋寶寶找朋友

　　3、利用各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生教育。

　　4、游戲：我送玩具回家。

　　5、社會(huì)：情境表演。

　　6、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)配合讓幼兒在家作些力所能及的事情。

　　7、談話活動(dòng)：我進(jìn)步了。

　�。┑诹A段：

　　目標(biāo)：

　　1、總結(jié)一個(gè)學(xué)期以來(lái)探索出教師、家長(zhǎng)的教養(yǎng)觀念及途徑和方法。2、總結(jié)幼兒在家園共育中，身心獲得的良好發(fā)展。

　　措施：

　　1、專題交流。

　　2、撰寫研究總結(jié)

　　3、收集整理相關(guān)資料。

　　4、成果展示。（成長(zhǎng)發(fā)展檔案、教養(yǎng)筆記、論文等）

　　七、研究方法：

　　本課題在研究中以教育行動(dòng)研究方法為主，與觀察法、調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等教育方法并以以下幾種方法相結(jié)合：

　　1、行動(dòng)研究法：強(qiáng)調(diào)行動(dòng)者參與研究，采取觀察、談話、訪問(wèn)、接觸等多種方法，安排定量的良好行為習(xí)慣的技能訓(xùn)練。

　　2、個(gè)案剖析法：建立幼兒行為習(xí)慣個(gè)人檔案，注重剖解，形成典型個(gè)案。

　　3、調(diào)查研究法：進(jìn)行團(tuán)體、個(gè)體問(wèn)卷調(diào)查，針對(duì)反饋信息，探尋實(shí)施策略，注重共性與個(gè)性相兼顧，強(qiáng)調(diào)定性與定量相結(jié)合。

　　4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題實(shí)施過(guò)程中，大膽運(yùn)用多種方法進(jìn)行創(chuàng)新研究，積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的良好行為習(xí)慣教育提供便利。

　　八、活動(dòng)過(guò)程：

　　第一階段：課題準(zhǔn)備階段。

　　1、資料準(zhǔn)備；

　　2、制定課題實(shí)驗(yàn)方案；

　　3、選擇教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)、討論；

　　第二階段：課題實(shí)施階段。

　　實(shí)驗(yàn)班課題實(shí)踐活動(dòng)。本階段是實(shí)驗(yàn)工作的關(guān)鍵階段，必須認(rèn)真組織實(shí)施，抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)階段收集到的資料和得到的結(jié)論，對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)是否能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)具有重要意義。

　　第三階段：課題總結(jié)階段。

　　對(duì)本課題的研究，進(jìn)行全面的總結(jié)與評(píng)價(jià)，主要有以下幾個(gè)方面：

　　1）撰寫課題研究報(bào)告和論文。

　　2）收集整理有關(guān)課題研究的資料（個(gè)案、論文、幼兒行為習(xí)慣追蹤記錄、家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷等）。

　　3）請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)課題進(jìn)行成果論證。

　　4）成果推廣。

　　本階段屬于課題的總結(jié)階段，必須系統(tǒng)全面地整理課題研究成果，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，得出課題研究的結(jié)論。

活動(dòng)方案篇6

　　一、活動(dòng)目的

　　1、春天是一年中最美的季節(jié)，也是學(xué)生踏青春游的最好時(shí)光，通過(guò)踏青春游活動(dòng)，讓學(xué)生親密接觸大自然，走進(jìn)南天門，欣賞南天門之美，同時(shí)進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，鍛煉他們的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

　　2、以“春天，我和南天門有約”為主題，融理財(cái)、采集、繪畫攝影、娛樂(lè)、探索、低碳等一體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力和創(chuàng)新精神。

　　3、了解了傳統(tǒng)文化，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情，激發(fā)他們熱愛(ài)平昌，感受人與自然和諧的魅力。

　　二、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)

　　總負(fù)責(zé)人：陳翠蘭

　　成員：符春玲謝丹玲萬(wàn)祎張宇

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間

　　周六學(xué)校9:00集中出發(fā)，車往南天門，15:00返校。16:00放學(xué)。

　　四、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、打陀螺、穿農(nóng)衣照相、鐵環(huán)障礙賽、推獨(dú)輪車。

　　2、打銅板、搓草繩、打彈子、打乒乓球、打羽毛球。

　　3、進(jìn)行撰寫生態(tài)農(nóng)莊探究的小論文。

　　4、寫生、辦手抄報(bào)。