（優(yōu)秀）勞動教育活動方案
為了確保事情或工作科學有序進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的勞動教育活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
勞動教育活動方案1
活動目的：
本次活動的目的是讓幼兒們了解五月一號是勞動節(jié)，并初步了解勞動節(jié)的由來。通過活動，培養(yǎng)幼兒的勞動意識，學習勞動技能，讓他們體驗勞動的樂趣和生活。同時，希望通過活動，讓幼兒們認識到勞動節(jié)的時間，并愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
活動對象：
本次活動的對象是中班級的全體幼兒。
活動時間：
活動將于4月26日舉行。
活動主要負責人：
活動的主要負責人包括各班班主任老師、副班老師和保育員。
活動口號：
我們制定了一個活動口號：“十個手指動動動，什么活兒都會干！”這個口號旨在鼓勵幼兒們積極參與勞動活動。
活動開始：
活動將分為室內教學和室內清潔活動兩個部分。
室內教學部分：
在室內教學部分，我們將通過導入和講解的方式讓幼兒們了解勞動節(jié)的由來。首先，老師會與幼兒們進行一次談話導入，詢問他們五月一號是什么節(jié)日。然后，幼兒們將會出示PPT，講解勞動節(jié)的由來。最后，老師會進行一次簡短的總結，讓幼兒們明確五月一號是勞動節(jié)，并且是為了表彰辛勤勞作的人民。
室內清潔活動部分：
在室內清潔活動部分，我們將帶領幼兒們到各班指定的區(qū)域進行清潔活動。在開始清潔之前，我們會向幼兒們講解清潔事項和安全事項，并示范清潔的過程。然后，我們會分發(fā)清潔工具給幼兒們，并讓他們開始清潔工作。清潔完畢后，幼兒們會回到各自的班級，感謝其他班級幼兒的辛勤勞動，并一起觀察清潔后的.場地的整潔程度。通過這個環(huán)節(jié)，幼兒們將更加深刻地體驗到勞動的辛苦和快樂。
教學反思：
通過本次活動，我們希望讓幼兒們對勞動節(jié)有更深刻的認識。我們引導幼兒們認識周圍的勞動人民，培養(yǎng)他們熱愛勞動人民的情感，并懂得珍惜勞動人民的成果。我們希望通過從身邊做起，從小事做起的方式，教育孩子們好好學習，練好本領，以后能用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國和社會服務。在五一勞動節(jié)即將到來之際，我們班級將開展“勞動人民最光榮”的主題活動，希望通過這個活動，讓幼兒們充分認識到勞動的重要性，并從小樹立起勞動的意識和習慣。
勞動教育活動方案2
一、活動主題
xx—生活的好芳鄰
二、活動時間地點
活動時間5月1日～5月3日
活動地點xx店
三、媒介方案
選擇《都市快報》、《青年時報》、《每日商報》、杭州電臺經濟臺、交通之聲等幾家媒體做適當的宣傳和報道。同時充分利用傳宣單、橫幅、氣球在附近廣泛及全面的宣傳，組織人員撰寫傳媒宣傳稿。
在活動前2天向附近的居民及過往人群派發(fā)傳單或相關資料，作為活動預告。
在活動中向現場人群及外圍人群派發(fā)，充分傳達活動信息。
5月1日在當地的主要報紙上刊登祝賀廣告，展示企業(yè)文化。
活動中邀請電臺和電視臺進行現場采訪，擴大宣傳力度。
四、組織形式
設總負責小組，由店主要有關領導直接領導，企化部或合作單位共同參與(是為了更好的.和企業(yè)進行有效的溝通)。下設宣傳、各活動負責、基礎，聯(lián)絡、監(jiān)督、安全等部分，確保分工明確，責任到頭。
五、活動階段
(一)活動的策劃準備期：
4月x日-5月1日
工作統(tǒng)籌安排
明細項完成時間責任人
方案確定4月x日前總負責
場地安排4月x日前基礎
人員落實4月x日前總負責
宣傳籌備4月x日前宣傳
合作單位4月x日前聯(lián)絡
相關手續(xù)4月x日前聯(lián)絡
設備到位4月x日前基礎
彩排4月x日前監(jiān)督
(二)活動的組織與實施期：
1、在4月中旬舉辦一次《我與xx》的征文或向廣大消費者征集他們對我們在服務質量、企業(yè)發(fā)展或其他方面的建議，作為本次活動的預熱。
2、5月1日上午9：00～11：30，在xx店門口舉行腰鼓、秧歌、扇舞、健身操等比賽活動。(或是傳舞龍等中國傳統(tǒng)節(jié)慶活動)
3、5月2日為廠商活動日。
4、5月3日白天舉辦少兒書法繪畫現場活動(或是其他針對青少年的活動)。
5、5月3日晚上舉行“xx杭派服裝之夜”的時裝表演活動。
6、每天中午11：00～1：30，5：00～7：00，在xx店一樓大廳或門口開展面包、烤雞、饅頭、飲料等即時食品的促銷活動。
7、評選xx店工作之星。
8、開展尋找不合格商品。
9、慰問全市交警。
10、訪問上乘店自開業(yè)以來進行投訴的顧客。
勞動教育活動方案3
一、活動時間
xx月xx日-xx月xx日
二、活動目的`
五月份是一個黃金周，在全月里有幾個重大節(jié)日如：五一國際勞動節(jié)、五四青年節(jié)、母親節(jié)、六一兒童節(jié)等。為了更好地促進銷售，提高客單價，并且產生較有影響力的社會效應，進一步提升超市的企業(yè)形象。
三、活動主題
慶五一，享方便實惠，贏精彩大獎
四、活動口號
五一逛快易拍，購物中大獎；低價降到底，好運轉不停。
五、廣告宣傳
xx月xx日---xx月xx日，戶外宣傳廣告噴繪介紹促銷活動，車身條幅，大門條幅，店內POP，廣播宣傳，
六、場景布置
大門口條幅，夏季吊旗，特價區(qū)吊牌12塊，上下電梯3塊宣傳指示牌，平步梯廣告帖紙，中空巨幅兩條，
七、活動策略
1)五一黃金周，低價降到底，推出一期DM海報xx月xx日至xx月xx日，單品分類，生鮮，食品，非食品，專柜，老店
2)五一逛xx，購物中大獎（具體方案見附頁）
3)低價降到底，好運轉不停（具體方案見附頁）
4)xx月xx日第二屆“勞動頌歌”青年卡拉OK競賽決賽，大浪淘沙顯高明，群星薈萃看今朝。
5)xx月xx日“青春風采，活力無限”青年節(jié)精彩文藝演出
6)xx月xx日“五一逛xx，購物中大獎”抽獎晚會，精彩演出（內部員工）
7)xx月xx日“五一逛，購物中大獎”頒獎晚會
勞動教育活動方案4
加強勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是落實立德樹人根本任務、發(fā)展素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。大力弘揚勞動精神，切實加強勞動教育，通過引導學生從生活勞動做起，培育勞動興趣、磨練勞動品格，促進學生形成良好的勞動習慣和實踐能力，使他們成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格的建設者和接班人，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。
為此，我們學校將更加重視引導學生開展各種形式的勞動教育，注重校內勞動和校外勞動結合，勞動實踐和勞動感受結合，勞動意識和勞動習慣結合，讓學生在勞動實踐中感受勞動的樂趣，在勞動體驗中養(yǎng)成勞動習慣。
組長：xxx
副組長：xxxxxxxxx
成員：xxxxxxxxxxx班主任
1、育人為本。堅持立德樹人為根本，準確把握勞動教育的價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，增強對勞動人民的感情，以誠實勞動報效國家、奉獻社會。
2、遵循規(guī)律。將勞動實踐教育有效融入到學生日常學習生活中，根據中等職業(yè)學校學段特點、學生特點、學業(yè)特點，與專業(yè)發(fā)展有機結合，選擇恰當的勞動項目和內容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。
3、融合專業(yè)。結合學生專業(yè)學習過程和特征，探索建立產教融合的勞動教育方式，將勞動教育與實習實訓活動有機融合，明確勞動教育時間，弘揚勞動精神、工匠精神、勞模精神。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
4、實踐導向。將勞動實踐作為中等職業(yè)學校開展勞動教育的主要途徑，讓學生直接參與生產勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現問題、解決問題的能力。
為有效指導學生科學、合理養(yǎng)成勞動習慣，結合學生年齡特征和實際情況，引導學生積極參與主題勞動活動，我們八都學校將推出各類勞動教育舉措，加強對學生的勞動教育和指導。
1、設立“勞動周”
為弘揚勞動精神，增強同學們的勞動意識，學校將五一勞動節(jié)的所在周設立為“勞動周”。
在勞動周，學校會開展與“勞動教育”相關的主題教育活動，通過興趣小組、社團等形式，組織開展以勞動實踐為主題的班團隊會，勞模報告會、手工勞技展演等活動，從課程入手，讓勞動成為生活，使同學們在勞動中掌握技術。在讓學生養(yǎng)成勞動習慣的同時，也培養(yǎng)良好的勞動態(tài)度和感情。
2、開辟“愛心農場”
在學校里，勞動教育并非紙上談兵，為使同學們能體驗勞動的辛苦，感受收獲的樂趣，在校園的東南角，為孩子們開辟了一片屬于他們的“愛心農場”，春天播種、挖土、施肥，澆水；秋天收獲，拔蘿卜、摘黃瓜……每位學生都能化身“小農夫”，也能讓他們在種植活動中得到學習、勞動、體驗、探究的機會，并感知生命的成長。
3、設立“家庭勞動日”
家庭是培養(yǎng)學生勞動教育最好的基地，為了讓同學們意識到自己的家庭責任，讓勞動融入生活中。我們將每個月的.最后一個周六設成“家庭勞動日”。
家長要注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子自覺參與、自覺動手，隨時隨地、堅持不懈進行勞動，逐步掌握洗碗、洗衣、掃地、床鋪整理、疊衣服、做飯等力所能及的勞動技能，每年有針對性地學會1至2項生活技能。
我們應讓孩子知道，家務活不是一個人的事，而是整個家庭的事，每個家庭成員都應該盡可能地出一份力，為彼此分擔。剛開始孩子們可能不會做到很完美，我們的要求也不能太苛刻，應給予適當的、具體的鼓勵和表揚，讓孩子們能在體驗勞動帶來的成功與快樂中茁壯成長
勞動教育活動方案5
活動目的：
首先，我們的活動目的是讓幼兒們了解到5月1日是國際勞動節(jié)，讓他們認識到身邊的人都是勞動者，他們?yōu)槲覀兲峁┓⻊�，我們要尊重和熱愛他們�?/p>
活動準備：
為了達到這個目的，我們需要做一些準備工作。首先，我們要通過活動談話來讓幼兒們了解勞動的辛苦，學會尊重他人的勞動。其次，我們要讀報和收集關注社會新聞，關心身邊的事情。這樣可以讓幼兒們更加關注社會，了解到勞動的重要性。
同時，大班幼兒要積極參與制作宣傳小旗，以此來表達對勞動者的敬意。我們還要創(chuàng)設環(huán)境，和幼兒們一起收集材料，布置成人勞動成果展覽會�？梢杂脤嵨锘驁D片來展示成人勞動的成果，還可以準備一些成人勞動的照片和圖片。
為了讓幼兒們親身體驗勞動的樂趣，我們還要預備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒們勞動之用。我們可以選擇一些人物，如商店售貨員，汽車司機，廚房廚師，馬路上的警察，帶領幼兒們觀察他們的勞動過程。
小班活動：《環(huán)保小衛(wèi)士》
在小班活動中，我們將通過晨間談話和集體活動，讓幼兒們學會自己洗手、脫衣服、吃飯等日常生活的自理能力。我們還將組織幼兒們參與環(huán)保小衛(wèi)士的主題活動，一起撿垃圾，為我們周圍的.環(huán)境做出貢獻。
中班活動：《自己的事情自己做》
在中班活動中，我們將通過主題活動《自己的事情自己做》，讓幼兒們學會疊被子、穿衣服、疊衣服、擦椅子、掃地等自理能力活動。通過班級各項活動之后，我們還將進行年級組的自理能力競賽活動，讓幼兒們體驗到勞動的快樂。
大班活動：《我是勞動小明星》
在大班活動中，我們將進行關于“五一”勞動節(jié)的教學活動。各班級將充分利用節(jié)日教育資源，進一步挖掘潛在資源，開展“從小做個勤勞人”的德育活動，尊重并感謝勞動者，嘗試體驗成人的勞動。我們還可以以班級為單位包干院內、院外的不同區(qū)域進行灌溉花草樹木、拔拔雜草等活動，讓幼兒們感受到勞動的樂趣。
勞動教育活動方案6
為貫徹落實關于全面加強新時代大中小學勞動教育的要求，在持續(xù)推進我教育改革中積極發(fā)揮勞動教育的獨特育人功能，切實加強勞動教育，打造特色勞動教育體系，我校將在20xx年寒假期間組織開展勞動教育實踐活動，現將相關事宜通知如下：
一、活動時間：
20xx年12月27日—20xx年2月8日
二、活動主題:
家校一體化，勞動不放假
三、活動內容
1.參與家庭勞動，爭做家務達人。
選題1：假期期間，幫助家人完成力所能及的家務勞動。
選題2:為家人獻上“暖心美食”，和家人一起完成美食制作，共享溫情時刻。
要求：以圖片或微視頻的方式記錄參與家庭勞動全過程，圖片或微視頻中要有父母參與和反饋。
2.參與社區(qū)服務，爭做志愿達人。
選題1：幫助社區(qū)工作人員完成抗疫、政策法律法規(guī)宣講、社會救助、環(huán)境衛(wèi)生整治等志愿服務活動。
選題2：走進身邊的福利院、養(yǎng)老院等公益場所開展義務勞動，傳播溫情和愛意。
要求：撰寫參與社區(qū)服務心得體會，并配有相應圖片。
3.參與實習實踐，爭做工作達人。
選題1：調查、訪問身邊的勞動者，了解他們平時的工作情況，體驗他們的工作艱辛，深切感受他們在平凡的崗位中默默無聞的奉獻精神。
選題2：嘗試假期社會實踐，通過經歷真實的工作體驗，獲得真實的工作勞動感悟。
要求：撰寫實習實踐報告，重點闡釋對勞動精神的體悟。
4.參與調研活動，爭做研學達人。
選題1：參與家鄉(xiāng)調研活動，協(xié)助建設美麗家園，為家鄉(xiāng)建設出謀劃策。
選題2：挖掘家鄉(xiāng)深厚的文化底蘊，記錄傳播家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化，搜尋整理家鄉(xiāng)的`勞動楷模和先進事跡，將所見所聞所感宣講給身邊人。
要求：撰寫調研報告或制作推介家鄉(xiāng)文化、旅游、美食等內容的微視頻。
四、活動要求
1、依據活動內容，充分考慮疫情防控安全前提下，結合個人特長和專業(yè)特色，認真思考，開展實踐教育活動，充分認識勞動教育的意義，同時，在實踐活動中要主動亮身份、盡義務、做奉獻、樹形象。
2、各班級積極動員學生踴躍參加，20xx級、20xx級學生參與活動，作為勞動教育實踐課程的一部分，可先行記入到學生勞動教育實踐手冊，等待核定。請各班以班級為單位每周一提交一次勞動成果，每次提交不少于五名同學，內容不可以重復，20xx年2月8日前截止，作品打包發(fā)送至郵箱，文件命名為“年級-班級-勞動教育”。20xx級學生自愿申報參加。
3、在實踐開展過程中同學們可主動向學校公眾號平臺申報自己收集到的好人物、好行動、好故事等素材，優(yōu)秀素材將在學校官微等平臺及時予以宣傳報道，營造尊重勞動、尊重勞動者的良好氛圍。
4、活動結束后將擇優(yōu)向學校推薦勞動教育實踐先進個人，學校將統(tǒng)一發(fā)文進行表彰。
勞動教育活動方案7
在大力推進素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力的今天，學生要學會生存，學會做人，首先要學會勞動。要樹立素質教育的基本觀念，按照大綱的要求，上好勞動與技術課，使每個學生得到生機活潑、主動的發(fā)展，為學生獲得終身學習的能力、創(chuàng)造能力及生存與發(fā)展能力打好基礎。堅持以學生的生活經驗為基礎，以創(chuàng)新發(fā)展為主線，綜合性、開發(fā)性的實踐活動為主要環(huán)節(jié)，以活動為主要形式，有計劃，有步驟地開展勞動與技術課程的實驗工作，促進學生校內學習同校外生活及需要與興趣相結合，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力，全面提高學生的素質，使其獲得全面積極的發(fā)展。
一、班級基本情況/學情分析
本學期三年級共45人，學生整體素質不錯。但思想教浮躁，大多數同學熱愛勞動，幾個別學生勞動態(tài)度不端正。學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。
二、學期工作目標
該教材以家庭生活、學校生活和社會生活為中心，編排一些生活自理勞動、力所能及的家務勞動和簡單的加工工藝等，使學生逐步養(yǎng)成良好的生活習慣、勞動習慣，初步掌握簡單的加工技能。教材強調實踐性，每項內容都要求學生親自動手實踐。通過實踐培養(yǎng)學生動手能力。教材注意與德育相結合。內容力求趣味性。注意與美育創(chuàng)造教育相結合，陶冶學生審美情趣，開發(fā)學生創(chuàng)造力。教材內容力求切實可行，基本都能實施。
在今學期中，使每個學習者通過觀察、調查、設計、制作、實驗等活動獲得豐富的“操作”體驗，進而獲得情感態(tài)度、價值觀以及技術能力的發(fā)展，并通過的獲取、加工、管理、表達和交流，技術的設計和，技術思想和方法的應用及實際問題的解決，為學生展示創(chuàng)造力提供廣闊的展臺，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、具體工作措施
1.種植園、種植箱勞動。
班級種植區(qū)被劃分成16塊，分配到每個班級，每個班級對自己所屬的責任田實行四包:包種植、包培育、包管理、包收獲，每周具體操作由勞動實踐組長通知組織學生實施。
植物生長過程中，對出現的一些問題通過查詢資料、向家長及老師請教等多種渠道，尋找解決的策略和方法，使農作物正常生長，使我們的種植箱更加生機勃勃。在與苗兒的共同成長中，我們在種植園里灑下辛勞的汗水、收貨勞動的喜悅、留下美好的回憶。班主任指導學生進行科學觀察，寫好觀察跟蹤記錄，采取多種方式記錄，對實踐過程中出現的新問題，鼓勵學生積極探索，努力解決。使學生在觀察農作物、種植農作物的過程體驗中得到美的享受。
每名學生建立“勞動實踐任務單”的詳細記錄檔案，總結成長經驗和人生感悟，相信從這次獲得中取得的收獲，會在他們未來的道路上有所啟迪。
2.班級日常勞動。
組織師生進行“我的家我打掃”清掃活動，讓學生在勞動中體驗勞動的樂趣，感受勞動的艱辛，從而懂得尊重勞動人民，珍惜勞動果實。結合“灑掃應對”活動方案繼續(xù)在學生中開展掌握一項勞動技能的教育，讓學生充分利用五一節(jié)放假的時間，開展“今天我當家”活動，要求在父母的指導下，對學到的勞動技能進行實踐的'活動。（注意填寫好活動記錄，收集好圖像資料）各班級繼續(xù)組織學生“圍繞勞動光榮、浪費可恥”的主題辦一期節(jié)日小報，屆時學校將組織展評。
3.家務勞動。
整理室內，首先把所有房間整理一遍，床上該疊的被子疊一下，穿過的衣服可以收了放到洗衣機里，沙發(fā)上的抱枕給放整齊，再用刷子把床上或者沙發(fā)上的灰塵等掃到地上去。掃地，先從臥室掃，要從里往外掃要不然的話，你掃完了腳踩上去地還是會臟的。所以掃了也等于白掃從里面掃我把自己的腳上的臟東西也掃了出來了這樣一來不是一舉兩得了。洗碗，先在水槽里放上一定量的水，然后把要洗的碗放一部分到水里，洗一部分拿起來之后再把剩下的放水里洗，這樣可以避免水溢出來，可以節(jié)約用水，把碗洗完之后再洗鍋，再將就水擦灶臺。最后用清水過一遍碗放好就好了。
4.勞動教育評價方法
�。�1）各班將勞動教育納入“班級主題教育”，并和”家校一體“教育評價工作結合起來，利用“家長學�！毕蚣议L和學生宣傳勞動教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學生家庭自理勞動、家務勞動基地”。
�。�2）平時的勞動（如值日、義務勞動）
�。�3）對待勞動課的態(tài)度
�。�4）家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級；第二方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。
勞動教育活動方案8
一、總體目標
勞動教育對一個人的發(fā)展極其重要，是一個人得以發(fā)展的基礎。教學中要對學生進行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學生形成良好的勞動品質和熱愛勞動的習慣。
1．培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動人民的正確思想。
2．培養(yǎng)學生正確的勞動態(tài)度。使學生認識勞動是日常生活、發(fā)展生產、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神圣權利和光榮義務。
3．培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養(yǎng)學生團結協(xié)作、助人為樂的精神品質。
4．培養(yǎng)良好的非智力素質。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創(chuàng)新意識；初步具有質量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。
二、勞動教育內容
主要有校內勞動、家務勞動、公益勞動、勞技課實習、學農勞動等。
三、勞動教育基本原則
1、實踐性原則。勞動教育應以動手操作為主。要求教師、班主任和各科教師要有機的結合學生所從事的勞動內容和項目，進行知識聯(lián)系與滲透，做到手腦并用，以便使學生進一步端正勞動態(tài)度，對勞動產生濃厚的興趣，從而較快的掌握知識、技能和技巧。
2、綜合性原則。根據勞動課的綜合性特點，勞動課必須按思想教育、知識學習、技能訓練三個要素對學生進行素質的綜合訓練。
3、遷移性原則。勞動教育的過程，是德、智、體、美、勞互相滲透：知、情、意、行和諧發(fā)展的育人過程，因而要把學生勞動轉化為勞動態(tài)度，把勞動實踐轉化為勞動習慣，并內化為穩(wěn)定的心里品質和勞動技能，形成能力和遷移。
4、量力性原則。勞動教育受學生身心發(fā)展所制約，要根據學生不同年齡、性別和文化層次，選擇學生力所能及的無毒無害、無危險的勞動內容和項目，并嚴格控制勞動量和勞動時間，還要根據各校的`具體情況和條件，因地制宜組織勞動項目，不影響教學與教育計劃。
5、時代性原則。勞動教育內容豐富，范圍廣泛，但要從適應社會發(fā)展的需要，從本地區(qū)培養(yǎng)人才的需求出發(fā)，更好地體現當地的經濟建設和精神文明建設服務。這就要求創(chuàng)造學生參與社會服務的機會，培養(yǎng)學生的責任感和事業(yè)心。
四、勞動教育實施途徑
1．勞技課教學。要求做到課時落實、設備落實、教材落實、師資落實。
2．家庭教育中實施自我服務與家務勞動。
3、學校與社會公益勞動。
4、校外農業(yè)生產勞動。
具體實施過程需要做到“五結合”：
�。ǎ保┱n內外結合；
�。ǎ玻┬韧饨Y合；
�。ǎ常w力勞動和腦力勞動結合；
�。ǎ矗┍匦拚n和活動課、選修課結合；
�。ǎ担┤粘趧雍图袆趧酉嘟Y合。
五、實施步驟：
第一階段：宣傳動員
1．成立學校勞動教育工作小組：
組長：李顯軍席璐
副組長：邵華
成員：德育室、教學室相關行政、年級組長、勞技學科備課組長
2．宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍
利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”，怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關愛勞動、良好行為習慣等內涵的古詩文。
3．榜樣激勵，引導熱愛勞動理念
其一教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現實生活中有關熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過主題隊會、故事會、我參與、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發(fā)展的貢獻。
4．家校配合，營造勞動氛圍
（1）創(chuàng)設校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。
營造良好的校園環(huán)境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。
�。�2）活動搭臺，融入親身勞動體驗
在舉行校園文化藝術節(jié)和運動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與勞動教育活動有機結合。同時開展學生打掃“百果園”等屋頂植物園活動，進一步加強校園勞動教育的滲透性。
第二階段：組織實施
1．創(chuàng)設班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍
熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設實施綱要的重點內容，是做人的基本道德準則，因此除學校創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內容。班里可開展以“勞動”為主題的班會；舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學生心里。
2．創(chuàng)設家庭勞動環(huán)境
中小學生生活的主要環(huán)境是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：
A、給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞動。
B、給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學會勞動。開始會出現幫倒忙的現象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。
C、給孩子良好的物質空間，自主勞動，整理“學習小天地”。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動的積極性。
D、給孩子一個方法。學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動�？梢杂糜螒虻目谖且龑Ш⒆舆M入角色。
3．強化措施，規(guī)范勞動行為
在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規(guī)范學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。
六．各年級勞動教育指南
年級
手工制作類
營養(yǎng)烹飪類
種植養(yǎng)護類
清潔整理類
簡單維修類
一、二年級
三、四年級
五、六年級
七、八、九年級
七．勞動教育的評估
將勞動教育評價的結果，納入現代風尚學生評比。學生個人勞動教育評估可根據勞動態(tài)度、勞動技能、勞動質量、勞動習慣列出考核內容，進行等級式考核一般分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。集體形式的勞動課、社區(qū)服務等可列入班級集體建設的考核項目進行考核。勞動教育評估應堅持實事求是的原則，從學生實際出發(fā)，用全面、發(fā)展的觀點看待學生，防止片面性。通過自評、小組互評與他評等方式實行民主評定，加強勞動教育開創(chuàng)素質教育新局面。
勞動教育活動方案9
在綜合實踐活動課程（勞動教育）的建設過程中，教師能否積極參與課程的開發(fā)與實施是決定課程能否得以推進以及推進程度的重要因素，而綜合實踐活動課程（勞動教育）的獨特性決定了教師的評價具有獨特的內容。
�。ㄒ唬┰u價的主要原則
1、注重教師的個體差異，強調評價的針對性綜合實踐活動（勞動教育）是教師根據《綱要》自主設計并實施的課程，它比其它課程更需要教師挖掘自身的潛能、發(fā)揮自己的特長，進行創(chuàng)造性和個性化的教育教學工作。因此在實施評價時，必須尊重教師的個體差異，可提出相對粗線條的評價標準，在與教師充分交流的前提下，確定個性化的具體評價指標，提出改進的建議、專業(yè)發(fā)展的目標等，這樣的評價是對教師自身進行縱向比較，目的在于促進教師的專業(yè)成長。
2、注重教育教學實踐，強調評價的過程性
綜合實踐活動課程（勞動教育）注重活動過程，因此教師的評價也應貫穿于課程的設計與實施過程中。一方面，評價的信息來源于教育教學實踐，另一方面評價的結果又直接服務于教師的教育教學過程。
注重教師的自我反思，強調評價的主動性在綜合實踐活動課程（勞動教育）中，教師既足課程的設計者又是課程的實施者，他們對課程實施中的情況有著深刻的了解，通過他們的自我反思，既可以增強教師的主人翁意識，同時也為課程的進步修正提供了重要的依據。
4、注重評價的多元化，強調評價的綜合性
評價的多元化和綜合性，首先足指評價主體的多元化：校內教師、校外指導教師或兼職教師、教師本人、學生、學生家長、其他社會成員都可以直接、間接地參與教師的評價；其次是指評價內容與方法的多元化：不僅有對教師基本教育教學策略與方法的評價，更有對教師職業(yè)道德、知識結構、全面發(fā)展的能力結構等方面的評價。
5、注重評價對教師專業(yè)發(fā)展的作用，強調評價的實效性
綜合實踐活動課程（勞動教育）的教師評價是以促進專業(yè)發(fā)展為目的，與以往的以獎懲為目的的評價有著本質的區(qū)別，為了實現教師評價對教師發(fā)展的效能，必須尊重教師在評價中的主體地位。只有在與被評教師充分協(xié)商交流的情況下，才能制定出有針對性的評價指標，才能把握住教師專業(yè)發(fā)展的方向。
（二）評價的主要內容
1、參與課程的態(tài)度及努力程度，綜合實踐活動作為本
次課改的新課程，不僅需要教師有實施課程的責任，還要有承擔開發(fā)課程的使命，所以它需要教師投入極大的熱情和創(chuàng)造力，一個消極守舊、不思進取、缺乏創(chuàng)新精神和實踐能力的教師是難以勝任這項工作的。
2、設計與規(guī)劃能力，綜合實踐活動為教師和學生提供了寬廣自由的活動空間，指導教師要善于根據學生的生活經驗、已有的知識基礎和特定的背景和條件，引導學生選擇或自主提出活動主題，并合理地制定活動方案，保證綜合實踐活動得以順利有效地實施。
3、組織管理與協(xié)調能力，綜合實踐活動的實施涉及的因素相當復雜，它要求指導教師具有較強的組織與協(xié)調能力。指導教師要組織和管理好學生，引導學生組成活動小組，并協(xié)調學生活動中與各部門的關系，通過與相關部門或人員的溝通，為學生展開綜合實踐活動創(chuàng)設寬松的活動時空。此外，指導教師還要協(xié)調好教師指導小組內教師之間的關系，使學生活動得到有力的指導。
4、探究與問題解決能力，綜合實踐活動的實踐性特點要求指導教師具有較強的實踐能力。指導教師要學會問題探究和問題解決。只有教師具有問題意識、具備探究能力，才能較好地指導學生開展活動。
5、收集和處理信息的能力，在綜合實踐活動中，學生會面對著紛繁復雜的資料或信息。教師要指導學生，必須要明確獲得信息的途徑和渠道，學會運用調查、考察、文獻檢索、測量、實驗等不同的方法來收集資料，學會統(tǒng)計、整理、分析資料的方法。只有這樣，才能指導學生在綜合性學習中收集和處理信息。
6、指導作用，學生活動的每一個環(huán)節(jié)，如主題獲取、材料收集、問題研究、成果形成，都需要教師給予及時的指導和幫助。學生在活動過程中，最吃力的事：就是分析原因與歸納成果，最難辦的事就是聯(lián)系活動場地，尋求校外援助，最焦慮的事就是跨越采訪的.第一步，最不順心的事就是活動出現偏差，最擔心后就是活動過程中的安全。所有這些都應該在教師指導事先考慮之中，要在活動過程中逐一得到解決。
7、教學測量與評價能力，教學測量和評價不僅反映出教師的教學成果，為改進教學提供了重要的依據，還是激發(fā)學生學習熱情和強化活動效果的重要途徑。因此，應該作為一項經常性的工作來開展，它包括對學生提出問題的測評、對學生設計方案的測評、對學生活動過程中表現的測評以及對學生進行綜合測評。這就需要教師具備設計測評指標、選擇測評手段及有效運用測評結果的技能。
8、自我反思能力，綜合實踐活動在還沒有較為成熟的教學模式的情況下，更需要教師在探索中不斷反思自己的教學行為，在不斷否定自己的同時，積累教學經驗，形成自己的教學特色。
9、活動的完成情況，綜合實踐活動課程是國家必修課，每一項主題活動經嚴格審查、反復推敲后，方可施行，在課程實施過程中，由于其生成性的特點，可視情況做一些調整。但教師不可擅自停課，使活動不了了之。
此外，對指導教師的評價，還應重點參考他在一個主題活動設計、實施過程中的表現。
�。ㄈ┰u價的基本流程
綜合實踐活動課程（勞動教育）的教師評價是一個持續(xù)的循環(huán)往復的過程。它由一個相對長期的階段性評價與一系列不定期的短期評價共同構成評價體系。
1、不定期的短期評價可以采用課堂觀察、活動跟蹤、活動片斷錄像等多種觀察方法。
2、一般長期階段性教師評價的實施應包括這樣幾個階段：
�。�1）初次面談階段，初次面談一般安排在學期初，它是階段性評價的初始階段，旨在通過面談與被評教師共同制定出評價具體方案。面談前應告知被評教師，在初次面談時應完成以下任務：第一，明確評價目的。綜合實踐活動課程（勞動教育）的教師評價旨在提高教師開發(fā)與實施課程的實踐能力，促進教師的專業(yè)成長，不是為了對教師做出獎懲，以打消教師的顧慮，營造一種寬松的評價氛圍。第二，明了評價的步驟和方法。讓被評教師了解階段性評價的一般過程及方法，根據被評教師的實際情況確定評價的具體步驟。與被評教師共同協(xié)商拿出評價的框架及初步的時間表。目的是讓被評教師對整個評價活動心中有數。第三，確定評價的重點。與教師研討評價信息的種類及收集信息的渠道和方式、確定其他參與評價的人選。
�。�2）收集信息階段，這是教師評價的關鍵階段，只有建立在大量的信息基礎上的評價才會為被評教師接受。一般可采用行為觀察、教師反思、查閱資料、征求意見等方式。
A、行為觀察�？煞譃檎n堂教學行為的觀察與課外活動的跟蹤觀察。但不論哪種觀察，被評價教師都應將整個主題活動的方案、活動進程及本階段活動的計劃主動告訴評價者，并與評價者共同商討在主題活動的開發(fā)與實施的過程中所遇到的問題與困惑。
B、查閱資料。在教師評價的資料袋中應裝有人量的教師開發(fā)與實施綜合實踐活動課程留卜的資料，如工作計劃、主題活動的方案、主題活動過程的記錄、主題活動的反思、論文、學生的作品及師生獲獎的記錄等，這些都是被評教師在教學過程中積累的教學痕跡，是獲得第一手資料的信息源。
C、教師自我評價。引導教師進行有效的自我評價是實施教師評價的重要途徑。一般來講，自我評價可包含如下內容：在開發(fā)與實施綜合實踐活動課程中你最得意的是什么？你最懊惱的是什么？作為指導教師，你覺得最難做的是什么？在主題活動中，你從學生那里學到了什么？有沒有與其他教師合作的經歷？遇到哪些困難？怎樣克服困難？為了改進你的工作，希望得到哪些人的幫助？
D、征求第三者的意見。綜合實踐活動（勞動教育）課程具有高度的開放性，在主題活動中涉及面廣，可采取訪談及問卷等形式向教學活動所涉及的廣泛的人群采集教師評價的信息。采集對象可以是其他教師、學生、家長及教學活動的參與者。但由于他們對教師評價體系和指標缺乏認識，他們的評價只能作為評價參考。
�。�3）評價面談階段，評價面談往往在學期末進行，主要解決以下問題：
A、總結一學期的工作。被評教師對照學期初制定的評價方案匯報一學期的工作。評價者應就被評者的優(yōu)勢和不足與教師進行協(xié)商，盡可能達成——致的清晰認識，并共同尋求解決問題的辦法。
B、商定教師未來專業(yè)發(fā)展的目標。被評價教師的發(fā)展目標應由評價雙方基于本學期評價的實際情況共同協(xié)商決定。首先，目標要既合理又適度，且目標的表述最好具體清晰。其次，在發(fā)展目標制定時還要做到重點突出有針對性。最后，同時要擬定實現目標的相應的時間、步驟。
�。�4）撰寫評價報告。評價報告由評價人起草，再由被評教師修改審定，它由評價雙方共同撰寫。一般分兩部分，第一部分是階段性教師評價情況的反饋、歸納評價的要點及結論；第二部分主要包括教師個人專業(yè)發(fā)展的目標及實現的建議。
�。ㄋ模┰u價實施建議：
1、學期初學校應由教師評價考核小組組織教師面談，與教師共同協(xié)商、制定符合教師實際的專業(yè)發(fā)展目標，并形成文字材料。
2、教師應按照學校的統(tǒng)一布置和要求，在每一項活動中完成以下工作：
�。�1）制定切實可行的班級綜合實踐活動方案。
�。�2）—份關丁整個活動的過程記錄。
�。�3）對學生的觀察記錄（至少五份）。
�。�4）對活動的反思或體會一份。
�。�5）教師根據活動主題需要設計的評價表、調查表、問卷等。
�。�6）幫助學生建立、完善成長記錄袋。
3、教師評價亦可采取等第加評語的方式。
勞動教育活動方案10
一、活動主題
“熱愛勞動、健康成長”
二、活動內容
按照《關于全面加強和改進新時代學校勞動教育及體育、美育工作的若干措施》文件要求，結合每學年設立的勞動周和每周一節(jié)勞動課，進一步創(chuàng)新勞動教育模式，拓展勞動教育途徑，加強學生勞動品質培養(yǎng)，通過課外校外勞動實踐、勞動技能競賽、勞動成果展示和家校共育，豐富學生勞動體驗，夯實勞動文化，強化勞動觀念，提高勞動能力。
（一）培養(yǎng)學生熱愛勞動意識。
深入解讀國家有關勞動教育的政策文件精神，努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通整個高中學段，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，把勞模精神、勞動精神、工匠精神、抗疫精神等典型案例融入課堂教學、校園文化建設和學生日常生活中，進一步激發(fā)廣大師生愛勞動、愛人民、愛祖國的情懷。充分利用校園廣播、宣傳欄、班團會等渠道和形式宣傳勞動教育，增強學生勞動觀念，鍛煉學生的生活、生存技能，
在動手動腦中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。
�。ǘ┖侠戆才艅趧訉嵺`。
依據高中階段勞動教育目標，充分利用社會資源引導學生走進勞動一線，鼓勵學生承擔力所能及的學校日常管理、校園綠化美化、文體設施清潔、學生宿舍整理、食堂餐廳保潔等事務；立足個人生活事務處理，結合開展新時代校園愛國衛(wèi)生運動，注重生活能力和良好衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，樹立自立自強意識；深入挖掘各學科勞動教育內容，努力推進以實踐導向、理論支撐、五育融合為特征的勞動教育課程落地，積極開展勤工儉學、設計制作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等勞動實踐活動。
�。ㄈ┖粚嵭@勞動文化建設。
積極組織學生參與校園勞動文化建設，營造富有自身特色的校園文化，把學校食堂、宿舍等作為學生接受勞動實踐教育第一場所，引導學生養(yǎng)成熱愛勞動、尊重勞動的好習慣。將勞動教育與學生的個人生活、校園生活和社會生活有機結合起來，豐富勞動體驗，提高勞動能力，深化對勞動價值的理解。積極組織學生進行勞動技能和勞動成果展示，觀摩精湛技藝，感受并領悟勤勉敬業(yè)的勞動精神，創(chuàng)造條件舉辦“勞模大講堂”“優(yōu)秀畢業(yè)生報告會”等榜樣示范活動，廣泛宣傳先進人物事跡，讓師生近距離接觸勞動模范，聆聽勞模故事，感悟勞模精神。
�。ㄋ模┕膭罴议L參與，推動家校融合。
通過致家長公開信、家長會、家長學校、家長課堂、家長微信群等多種形式，引導家長培養(yǎng)孩子樹立正確的勞動觀和成才觀，當好勞動教育的第一任教師，切實強化家長在勞動教育工作中的`監(jiān)督和引領作用，向家長宣傳勞動教育對孩子成長的
長效作用，督促家長為孩子提供良好的家庭勞動教育氛圍，通過開展親子勞動主題教育實踐活動，幫助孩子完成力所能及的家庭、社區(qū)勞動任務，學會幾項基本勞動技能，培養(yǎng)孩子生活自理意識和能力。
三、活動要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領導。
學校成立勞動教育宣傳月活動領導小組，明確領導責任，健全工作機制，做好勞動教育宣傳月活動的規(guī)劃設計、組織協(xié)調、資源整合、過程管理、總結評價等工作。全校上下要高度重視學生勞動教育宣傳月的組織工作，充分認識開展此項活動的重要性和必要性，積極發(fā)揮學校家庭和社會三個層面的作用，因地制宜，精心策劃，確保活動取得實效。
�。ǘ┴S富活動形式。
學校要主動銜接屬地街道、社區(qū)、工會、共青團、婦聯(lián)、文旅等部門，積極開展內容豐富、形式多樣、互動感強、可操作性高的勞動教育活動，引導和鼓勵企業(yè)、工廠、科研院所等積極配合，主動參與學校勞動教育活動，營造全社會關心支持勞動教育的良好氛圍。
�。ㄈ┘哟笮麄髁Χ�。
鼓勵學校各部門處室、各行政班創(chuàng)新勞動教育模式，革新勞動教育成果，廣泛深入開展宣傳工作，大力推廣先進典型、模范事跡。拓寬宣傳教育渠道，積極協(xié)調傳統(tǒng)媒體和新媒體大力宣傳學校在勞動教育方面的好經驗好做法。
勞動教育活動方案11
在“五一”勞動節(jié)到來之際，為了豐富教職工的業(yè)余活動，感受節(jié)日的快樂，促進教職工的.團結友愛，構建和諧校園，經學校工委會討論報請行政研究決定，特舉行慶“五一”教師趣味猜成語競技活動。
一、活動要求
1、以教研組為單位，各組選派4人進行表演，每人按順序各表演一個字，必要時共同表演，待四人表演后，本組其他教師根據表演者的表演猜出成語。
2、表演者只可表演動作，或模擬物品的聲音，一律不能說出文字。猜成語的教師一律不能往后偷看。表演者說出一個字或猜成語者偷看一下則此成語算作廢。
3、時間為三分鐘，要求答出三個成語。
4、請各位組長提前安排好四名表演技能強的教師表演，安排好猜成語的教師提前多記成語。
5、所有觀眾不可發(fā)聲提示，否則此成語作廢。
6、表演者認為該成語猜不出來，可以自行提出猜下一個。
二、活動時間
4月_日(星期_)下午_：30點開始。
三、活動獎勵
參與活動的發(fā)基本活動經費_元，猜完三個成語后，從第四個成語開始，每多猜對一個成語則另獎勵該組每位教師5元，每組教師最多可猜7個成語
四、工作人員安排
1、計時、發(fā)號、記錄：_、_、_、_
2、出題、主持：_
3、評委、監(jiān)督：_
4、發(fā)獎金：_
5、攝像：_、_
五、分組
第一組：低年級語文組_人
第二組：低年級數學組_人
第三組：中年級語文組_人
第四組：中年級數學組_人
第五組：高年級語文組_人
第六組：高年級數學組_人
第七組：英語組_人
第八組：綜合組_人
勞動教育活動方案12
一、指導思想：
為了加強同學的勞動觀念，全面推動素養(yǎng)教育，使同學樹立正確的勞動價值觀，在勞動實踐中，激發(fā)學習愛好，培育制造力量，教育同學學會關愛他人，力所能及地關心他人，激發(fā)同學喜愛家鄉(xiāng)，喜愛自己生活的家園的情感，培育同學“人人為我，我為人人”的社會責任感。
二、目標及任務：
1、提高基地的示范作用。
2、提高基地育人功能和社會服務水平。
3、提高基地的建設水平，使基地美觀、有用。
4、加強專業(yè)老師隊伍建設，努力提高專業(yè)老師的業(yè)務水平和科研力量。
5、“以育人為主、創(chuàng)收為輔”，從小培育同學吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能。
三、領導機構：
為保證基地建設有序高效的運行。學校建立了以一把手為組長，班子人員和專業(yè)老師為成員的領導機構，詳細如下：
西新學校勞動實踐基地建設領導機構
組長：丁麗娟
副組長：蘇景娜
成員：蘇杏先蘇會然胡文娟
四、建設方案：
1、我校將建設兩塊勞動實踐基地：操場東側和西側。共計3畝。
2、今年我校將教學樓東側的空地改造成勞動實踐基地。接下來將對其進行規(guī)劃設計。南園內預備種植北方常見的蔬菜和糧食作物。北側墻邊建藤架一排，采納竹竿穿插。種植爬山虎、絲瓜、南瓜、葫蘆等攀爬植物，西邊地帶種植一些草花。
3、北樓后將在原有的基礎上，加強土壤改良，施以農家肥。各種作物分畦種植，以苗木花卉為主，以北方常見農作物為輔。本年度將聘請有種植閱歷的老師對同學進行種植、除草、除蟲等方面的輔導。促使各種作物能夠豐收，并讓同學體會父母日常勞動的艱辛，養(yǎng)成珍惜糧食的好習慣。建成后這將成為我校的一處亮點，集欣賞、休憩、教學、勞動實踐、科研為一體教育休閑場所。
4、加強專業(yè)老師隊伍建設，不斷提高專業(yè)老師的業(yè)務水平和科研力量。學校將加大專業(yè)老師的培訓工作力度，為專業(yè)老師制造學習進修和外出學習的機會，使其理論水平與實踐力量更加適應學校專業(yè)課教學的進展需要。同時，不斷開發(fā)和完善校本課程，用已獲得的理論學問和實踐閱歷，充實基地校本課程開發(fā)的內容。
5、將勞動實踐基地建設納入老師評優(yōu)評先考核方案，班級評比優(yōu)秀班集體的重要依據。學校將進一步完善各種考核方案，老師分管的.勞動實踐基地管理的好壞將作為評優(yōu)評先的一個方面納入考核細則；班級承包的地塊，平常記錄、管理、使用的結果將作為優(yōu)秀班集體的評比拒絕條件；“三好同學”、“優(yōu)秀班干部”必需是能帶領同學共同實踐、動手操作、擅長鉆研的同學。以此來調動全校師生的樂觀性。
學校將在新的一年里開拓創(chuàng)新，強化管理，力爭在基地建設上，取得制造性的進展。
勞動教育活動方案13
一、活動主題：
“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸�！�
想要擺脫困境，就去勞動；想要創(chuàng)造未來，就去勞動；想要尋找快樂，就去勞動；想要實現夢想，就去勞動。誠實的勞動不僅創(chuàng)造了美好的世界，也彰顯了勞動的光榮。因此，“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸�！北愠蔀榱宋覀儗W校這次“5.1”假期體驗活動的主旋律。
二、活動目的：
1. 通過開展以“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸�！睘橹黝}的系列活動，讓同學們了解“勞動節(jié)”的由來，了解我國不同時代的勞模風采。
2. 通過有計劃、有組織的開展各類活動，將宣傳“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸�！边@個主題思想轉化為我們每個學生的實際行動。
3. 通過在學校和家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)愛勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，爭做“勞動小能手”。
三、活動形式：
(一) 四至六年級開展征文比賽。
具體要求：圍繞“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造，我幸�！敝黝}，通過查找、閱讀有關宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內容的文章，或者發(fā)生在自己身邊的有關熱愛勞動的'事例，把自己的感受寫下來。字數在500字左右。體裁不限，可以是詩歌、散文、記敘文等。
(二) 一至三年級開展勞動小能手活動。
主題：“我是勞動小能手”
具體要求：一至三年級的學生做一些力所能及的家庭勞動，尤其是從清理自己的小天地著手，如：整理床鋪、整理書柜、洗碗等，并寫一篇相關的記敘文。
四、活動要求：
1、各班同學利用“5.1”期間，根據活動主題，積極開展體驗活動。
2、各班在假期結束后先自行評比，并挑選優(yōu)秀作品送到學校大隊部。每班每種形式的作品各選送2份，大隊部將組織評比，并對優(yōu)秀作品給予不同形式的展示。
勞動教育活動方案14
背景意義
衣、食、住、行，是我們美好生活的基本需求。對于衣物，不但要干凈整潔，還要追求品質和美。電熨斗，作為平整衣服的工具已進入家家戶戶，現演變?yōu)閽鞝C機。據考證，中國古代的熨斗比外國發(fā)明的熨斗早了1600多年，是世界上第一個發(fā)明并使用熨斗的國家。會用電熨斗，是我們熨燙美衣的一項生活技能，也承載著人們對美好生活的向往和追求。
一、勞動準備
1.認識掛燙機的基本構造：開關、注水口、容器、溫度調節(jié)按鈕、衣架。
2.學習熨燙標志：認識所熨燙衣物的材料和熨燙方式及溫度的.要求。
毛織物（薄呢）：熨燙溫度約120（； 毛織物（厚呢）：熨燙溫度約200°C； 棉織物：熨燙溫度為160180C； 絲織物：熨燙溫度約120°C；
麻織物：熨燙溫度在100°C以下，滌綸織物：熨燙溫度約130C；
錦綸織物：熨燙溫度約100°C； 滌棉或滌粘混紡織物：熨燙溫度約150C； 滌毛混紡織物：熨燙溫度約150C； 滌臘混紡織物：熨燙溫度為140C； 化纖仿絲綢；熨燙溫度約130C；
維棉混紡織物：熨燙溫度約100°C（宜干燙）
3.勞動保護：做好手部衛(wèi)生、戴上圍裙、袖套、手套
4.檢查環(huán)境安全：掛燙機周邊雜物清理，保持一個寬敞的操作場地。
二、方法步驟
L摘下掛燙機防塵罩，用注水杯將適量清水注入熨斗，連接插座插好電。
2.根據衣物標簽，確定衣物熨燙的適合溫度，將衣服掛在掛燙機的架子上，沒有架子的掛在衣架上，衣架要相對固定，能使衣物自然垂落。
3.打開溫度按鈕調制到適合溫度，等待指示信號燈熄滅。
4.將掛燙機垂直對準衣物，保持『2厘米的距離，按照自上而下，自左而右的順序慢速移動掛燙機，使機器中噴出的蒸汽對衣物進行熨燙、定型。熨燙衣物背面重復以上動作。
5.熨燙后，將衣物掛在通風處晾干即可。
6,使用完畢后關閉電熨斗，拔下插頭切斷電源，靜置冷卻，收納放好。
三、安全注意
熨燙中，一定戴好防護手套，避免燙傷。 2.熨衣時注意常常移動掛燙機。
3.使用掛燙機后尚有余溫，一定要靜置到冷卻再觸碰、收納,避免燙傷。
四、素養(yǎng)表現
1.會閱讀家用器具的使用手冊和安全要求，能按照規(guī)范科學安全使用家用器具。初步養(yǎng)成良好的家用電器使用習慣。
2.掌握家庭常用電器的功能特點和使用方法，在學習和操作過程中養(yǎng)成耐心、細心、勤于觀察和樂于思考的勞動品質，形成運用現代科技參與日常生活勞動的能力。
3.樹立正確的審美觀念，感受家用電器對提高家務勞動效率、提升生活品質的作用。
五、活動建議
1,熨燙衣物，屬于“家用器具使用與維護”勞動任務群，適合5-6年級學生。
2.家長要示范講解相結合，初學時要耐心細致指導。
3.可從簡單的熨燙開始，如褲裝、圍巾等，在熨燙勞動中練習基本技能，熟能生巧，總結實踐經驗。多給孩子學中做，做中學練習機會，培養(yǎng)主動參加家務勞動。
4.家長可給孩子講解或與孩子一同查閱熨燙衣物的相關知識。如：衣物的不同材料、熨燙要求、熨燙技巧、著裝欣賞、審美培育等。
勞動教育活動方案15
背景意義
洗衣機的問世，標志著人類家務勞動自動化電氣化的開端。90年代，以“海爾”為代表的中國洗衣機實現了電機調速技術的提高，洗衣機實現了寬范圍的轉速變換與調節(jié)，誕生了許多新水流洗衣機，并逐步發(fā)展到全自動洗衣機。洗衣機成為現代家庭必不可少的家用電器。
用好勞動工具是我們掌握勞動技能，進行勞動實踐的重要一環(huán)。讓我們一起來學習科學、安全的使用洗衣機吧！
一、勞動準備
L認識不同洗衣機的基本結構：電源接通、蓋子掀起與蓋上、入水接口、水管接口、排水管安放、過濾槽拆放等。
2.了解洗衣機的按鍵功能：電源開關、洗衣類型、水位調節(jié)、定時設置、自定義選擇等、暫停/啟動鍵等。
3.學習多種功能的操作：標準、輕揉、快速等功能選擇。能根據衣量多少確定水位。
4.學習洗衣機的安全使用：
安全穩(wěn)當不晃動，機身周邊無物件。 提前安好排水管，接通入水不滴漏。 檢查衣物無硬件，確定安全再通電。 使用途中不掀蓋，缸體轉動勿伸手。
5.學習洗衣機的維護保養(yǎng)知識：
平整安放周邊無物，排水干凈通風防潮。 中途不要頻繁掀蓋，平常斷電遮陽防曬。 檢查衣物勿有硬物，超量負荷減少壽命。 常常清潔過濾渣槽，定期還要洗洗衣機。
二、方法步驟
1.檢查洗衣機的`安放、排水管的安放、入水管的連接。打開水龍頭。
2.將衣物放入洗衣機中。有些衣物要提前浸泡，分類洗滌。
3.根據衣物的多少添加洗衣粉或洗衣液。洗衣粉洗衣液可先溶解再倒入。
4,蓋上機蓋。在按鍵面板上操作，選定水位、洗衣類型、洗滌方式、洗衣時間、漂洗時間、甩干時間等程序。
5打開電源開關，按下洗衣機的“啟動/暫�！辨I。根據需要可選擇預約功能。中途要增加衣物或洗衣液要先按下暫停鍵等缸體停止轉動再開蓋操作，蓋上蓋子按啟動鍵繼續(xù)洗滌。
6.洗衣程序完成之后，會發(fā)出蜂鳴聲。晾曬衣物后做好關電源、清潔機筒、關好水源、收起排水管、擦干機身、蓋上遮陽罩等工作。
三、安全注意
1.請在大人帶領下多次使用并熟知安全要求后再獨立進行簡單操作。
2.絕不可將手伸入轉動的洗衣桶，以免將手卷入，發(fā)生危險；
3.絕不可洗滌或脫水含有揮發(fā)性物質（溶劑、酒精等）的衣物。
使用熱水洗滌時水溫不要超過50°Co
4.避免水濺濕控制板，以免內部的電氣元件受潮銹蝕或漏電燒毀。
四、素養(yǎng)表現
1.會閱讀家用器具的使用手冊和安全要求。能按照規(guī)范科學安全使用家用器具。
2.能在使用工具中完成勞動項目，通過使用工具提高生活質量。
3.養(yǎng)成勤快的勞動品質，有生活自理自立的意識。
4,在勞動中養(yǎng)成時刻注意安全，講究衛(wèi)生的良好習慣。
五、活動建議
1.洗衣機的使用，屬于“家用器具使用與維護”勞動任務群，適合3—6年級學生。
2.家長要示范講解相結合，對初學者要特別強調安全使用。
3.家長要講解衣物分類洗滌、防止染色、絲織品毛衣類要使用網兜等知識。
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