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班主任幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)方案
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的班主任幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、目的意義
使新班主任盡快在班級(jí)管理方面步入軌道，從而快速成長為合格的、有閱歷的班主任，充分發(fā)揮我校優(yōu)秀班主任的傳幫帶的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)新班主任的指導(dǎo)，提升宏大班主任工作的藝術(shù)性和實(shí)效性，整體提高班級(jí)管理水平。
二、“師徒結(jié)對(duì)”條件
1、導(dǎo)師的條件:導(dǎo)師務(wù)必具備教導(dǎo)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、工作踏實(shí)負(fù)責(zé)，具有較強(qiáng)事業(yè)心和有較豐富的班主任閱歷的優(yōu)秀班主任教師。
2、徒弟條件:新上任的班主任教師。
三、師徒結(jié)對(duì)幫扶時(shí)間
20xx年下學(xué)期
四、本期班主任師徒結(jié)對(duì)名單
略
五、指導(dǎo)班主任職責(zé)
1、指導(dǎo)新教師專心學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論，樹立正確的教導(dǎo)觀、學(xué)生觀，引導(dǎo)新教師遵循教導(dǎo)規(guī)律，崇敬學(xué)生的心理特點(diǎn)，崇敬信任和關(guān)切保護(hù)學(xué)生。
2、指導(dǎo)新教師樹立積極向上、專心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，形成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)。做到為人師表、領(lǐng)先垂范。
3、指導(dǎo)新教師專心研讀班主任工作理論學(xué)識(shí)，研究新形式下德育工作的新任務(wù)、新途徑，提高新教師的德育科研才能，扶助新教師每學(xué)期完成一篇德育。
4、指導(dǎo)新教師掌管班級(jí)集體創(chuàng)辦、班主任工作方法，提高新班主任的教導(dǎo)、組織管理才能。力爭所幫扶新教師所帶班級(jí)每月都能拿到滾動(dòng)紅旗;所帶新教師學(xué)年末被評(píng)為優(yōu)秀班主任。
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5、經(jīng)常到新教師所帶班級(jí)，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、心理等狀況，與學(xué)生談心、溝通和交流。輔助新教師做好學(xué)生的教導(dǎo)疏導(dǎo)工作。
6、指導(dǎo)班主任每年應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)指導(dǎo)的新班主任作出拜師學(xué)習(xí)鑒定，交政教處存檔。
六、新班主任職責(zé):
1、嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)虛心向指導(dǎo)班主任請(qǐng)教，學(xué)習(xí)指導(dǎo)班主任名貴的教導(dǎo)管理閱歷，探索差距，彌補(bǔ)缺乏，在工作中樹立良好的師表形象。
2、專心學(xué)習(xí)德育理論，樹立正確的教導(dǎo)觀，留神研究新形式下德育新任務(wù)，積極探索新的德育途徑和方法，提高德育實(shí)效。鞏固德育科研才能，每學(xué)期完成德育論文一篇。
3、在指導(dǎo)班主任扶助下，盡快掌管班集體創(chuàng)辦及班主任工作方法、工作藝術(shù)，提高自身管理才能，并逐步積累管理閱歷，盡快走向成熟。
4、新班主任每學(xué)期應(yīng)將拜師所得作出自我鑒定，交指導(dǎo)班主任簽閱后，交學(xué)生科存檔。
七、考核
1、學(xué)校建立考核評(píng)審小組，由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和班主任師傅組成;
2、考核手段:
采取過程考核和終結(jié)性考核相結(jié)合舉行，一是評(píng)委根據(jù)查閱平日師徒結(jié)對(duì)資料，了解班主任平日的工作態(tài)度和師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)處境舉行考核;二是通過觀看徒弟班主任班級(jí)管理進(jìn)步處境和自身業(yè)務(wù)處境舉行考核。三是學(xué)期末對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的指導(dǎo)老師賦予確定的賞賜。
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