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實(shí)踐認(rèn)識(shí)活動(dòng)方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi),最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?下面是小編為大家整理的實(shí)踐認(rèn)識(shí)活動(dòng)方案,歡迎大家分享。
實(shí)踐認(rèn)識(shí)活動(dòng)方案1
活動(dòng)內(nèi)容:
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)《數(shù)學(xué)》第二冊(cè)“認(rèn)識(shí)人民幣”。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位有:元、角、分,知道1角=10分,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的角、分的換算。
2、知道愛(ài)護(hù)人民幣和合理計(jì)劃、節(jié)約用錢(qián)。
3、初步培養(yǎng)推理能力和實(shí)踐能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:投影儀一臺(tái),打有5分2枚、2分5枚、1分10枚硬幣的膠片一張,大紅花10朵。
學(xué)生準(zhǔn)備:5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬幣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問(wèn)題
師用投影儀出示打有5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬幣圖,邊指圖邊說(shuō):“今天,老師要看看同學(xué)們,看誰(shuí)上課時(shí)最愛(ài)動(dòng)腦筋,最愛(ài)交流匯報(bào),老師就給最聰明的同學(xué)戴上大紅花,希望每個(gè)同學(xué)都能爭(zhēng)取。好嗎?”
生:好的。
師:用圖上的硬幣,你能用幾種方法湊成一角?能說(shuō)一說(shuō),并寫(xiě)出算式嗎?
師:請(qǐng)同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的5分、2分、1分硬幣,像老師這樣,按圖在書(shū)桌上排列。(圖略)
師:同學(xué)們擺好圖后,看者圖上的硬幣,擺一擺,能說(shuō)出很多種湊成一角的方法嗎?看誰(shuí)最聰明?
二、引導(dǎo)探究,動(dòng)手實(shí)踐
1、小組活動(dòng):
每4個(gè)同學(xué)為一組,小組協(xié)作活動(dòng),通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、議一議,動(dòng)手實(shí)踐,合作研究,解決問(wèn)題。
2、匯報(bào)(討論)結(jié)果:
把各種匯報(bào)情況,讓每組指名一位代表說(shuō)一說(shuō)怎樣擺?算是怎樣寫(xiě)?
根據(jù)學(xué)生的'匯報(bào)師板書(shū):
。1)2個(gè)5分就是10分,等于1角。
算式為:5分+5分=1角
(2)1個(gè)5分、2個(gè)2分、1個(gè)1分是10分,等于1角。
算式為:5分+2分+2分+1分=1角
。3)5個(gè)2分就是10分,等于1角。
算式為:2分+2分+2分+2分+2分=1角
3、深化研究:
師:除了以上的三種湊法,還有別的方法嗎?
生:先擺5分的,再擺2分的,最后擺1分的。
師:好的,你真聰明。(師給他戴上一朵大紅花)。你能具體說(shuō)出擺的方法和算式嗎?
生:1個(gè)5分的、1個(gè)2分的、3個(gè)1分的。
算式為:5分+2分+1分+1分+1分=1角
三、交流論證,學(xué)以致用
師:剛才這位同學(xué)說(shuō):先擺5分的,再擺2分的,最后擺1分的。那么,5分的擺完了,還有別的方法嗎?
生:5分的擺完了,那么可以用2分的、1分的來(lái)擺,湊足10分就是1角。
師:你真了不起。(師給他戴上一朵大紅花),F(xiàn)在照這位同學(xué)說(shuō)的,再進(jìn)行小組討論,說(shuō)出湊的方法,寫(xiě)出算式。
。ㄉ(dú)立思考后,小組自由討論,學(xué)生七嘴八舌、議論紛紛,課堂氣氛非;钴S)
師:數(shù)一數(shù),用圖上的硬幣湊成一角的方法共有幾種?還有其它的方法嗎?
生:共有10種方法。沒(méi)有其它的方法。
師:同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺、說(shuō)一說(shuō)、議一議、交流論證、歸納總結(jié),寫(xiě)出了10種湊法和算法。戴上大紅花的10名同學(xué)為這次活動(dòng)課的“智慧之星”。
四、全課總結(jié)
今天,我們學(xué)習(xí)了2個(gè)5分、5個(gè)2分、10個(gè)1分湊成一角的10種方法。希望同學(xué)們把這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課的研究方法用到以后的學(xué)習(xí)中,從而學(xué)到更多的知識(shí),解決更多的實(shí)際問(wèn)題。
實(shí)踐認(rèn)識(shí)活動(dòng)方案2
教學(xué)目標(biāo):
1、 通過(guò)活動(dòng)了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。
2、 知道螞蟻和白蟻會(huì)危害我們的生活,要積極采取防治措施。
教材分析
重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)了解螞蟻和白蟻的生活習(xí)性。
課前準(zhǔn)備:捉一些活螞蟻和白蟻的標(biāo)本。
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入:展示通螞蟻和白蟻,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)螞蟻和白蟻。提問(wèn):你知道有關(guān)螞蟻和白蟻的一些生活習(xí)性嗎?
二、 新課:
1、 認(rèn)識(shí)螞蟻和白蟻的身體結(jié)構(gòu),請(qǐng)學(xué)生自己標(biāo)出。
2、 認(rèn)識(shí)螞蟻和白蟻的生活習(xí)性和它們跟同伴交流的`方式。
3、 到大自然中尋找螞蟻和白蟻的窩,了解它們的生活環(huán)境以及怎樣影響和危害我們的生活。
4、 把我們觀察到的螞蟻和白蟻的的家庭情況記錄下來(lái),畫(huà)一幅螞蟻搬家圖。
三、 布置作業(yè):在自己家附近找找有沒(méi)有螞蟻的窩。
四、 板書(shū)設(shè)計(jì):15、認(rèn)識(shí)螞蟻和白蟻
教學(xué)后記:略
課題:螞蟻和白蟻的危害與防治
教學(xué)目標(biāo):知道螞蟻和白蟻會(huì)危害我們的生活,要積極采取防治措施。
教材分析:略
重點(diǎn)難點(diǎn):防治螞蟻和白蟻的危害。
課前準(zhǔn)備:一些被白蟻啃過(guò)的木頭。
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入:
同學(xué)們知道螞蟻和白蟻是怎樣影響我們生活的嗎?可以說(shuō),螞蟻對(duì)人們既有好處,又有害處;而白蟻帶來(lái)的危害是極其嚴(yán)重的,尤其在熱帶地區(qū)和亞熱帶地區(qū)。
二、 新課:
1、 討論:螞蟻帶來(lái)哪些危害?白蟻帶來(lái)哪些危害?(觀察一些被白蟻啃過(guò)的木頭。)
2、 大家提出對(duì)螞蟻和白蟻的防治方法:(1)家庭防治(2)校園防治。
3、 把自己的調(diào)查報(bào)告寫(xiě)清楚,在小組內(nèi)交流。
三、 作業(yè):與父母交流一下自己的調(diào)查心得。
四、 板書(shū)設(shè)計(jì):16、螞蟻和白蟻的危害與防治
教學(xué)后記:略
實(shí)踐認(rèn)識(shí)活動(dòng)方案3
一、主題的提出
水是生命之源,它孕育和維持了地球上的一切生物,然而,現(xiàn)在地球上的淡水資源越來(lái)越少,水資源危機(jī)日趨嚴(yán)重,但就在這種狀況下仍有許多浪費(fèi)水資源、污染水資源的現(xiàn)象,甚而出現(xiàn)重大水污染事件。學(xué)生節(jié)水意識(shí)差,洗手、洗臉時(shí)水龍頭開(kāi)得很大,洗衣時(shí)不關(guān)心水龍頭,隨意沖洗,抬水時(shí)水筒過(guò)滿,再加上嬉戲打鬧,灑得滿地都是,礦泉水剛喝半瓶就仍掉。我們學(xué)校邊上大河里水量越來(lái)越少,工業(yè)廢水隨意向里排放,水質(zhì)越來(lái)越差,水中生物越來(lái)越少。我每天上下班經(jīng)過(guò),心里總是感到惋惜。恰八年級(jí)綜合課本下冊(cè)第二單元又是《資源與節(jié)約》,面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)情況,結(jié)合課本,我提出“珍愛(ài)生命之源——水”這一課題,以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的重要性,水資源危機(jī)的嚴(yán)重,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)和能力目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解水資源的含義、現(xiàn)狀、重要性,認(rèn)識(shí)到當(dāng)前水資源污染浪費(fèi)的嚴(yán)重程度和危害,懂得一些節(jié)水治污的方法和竅門(mén),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種渠道搜集、整理信息的能力,簡(jiǎn)單的考察、分析、自主創(chuàng)新實(shí)踐的能力。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):在活動(dòng)中學(xué)生充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)資源搜集信息,通過(guò)實(shí)地考察、拍攝、調(diào)查采訪、實(shí)驗(yàn)等方式獲取資料,小組成員通過(guò)合理分工、密切合作,共同探討分析研究、整理資料,大膽創(chuàng)新,以適合本組的`形式進(jìn)行成果展示與交流。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生深刻體驗(yàn)到水資源危機(jī)的嚴(yán)重,進(jìn)而增強(qiáng)珍惜保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感,自主宣傳保護(hù)水資源的知識(shí),并積極行動(dòng)起來(lái),自覺(jué)節(jié)水,從身邊做起,從小事做起。
三、活動(dòng)對(duì)象:八年級(jí)學(xué)生
四、活動(dòng)組織形式:將學(xué)生分為五組,每組負(fù)責(zé)一項(xiàng)子課題研究,各組人員以本組活動(dòng)方案為指導(dǎo)分頭進(jìn)行活動(dòng),通過(guò)成過(guò)果展示與交流,使全班同學(xué)受到全面的教育。
五、活動(dòng)時(shí)間安排:課上與課下時(shí)間想結(jié)合,課上準(zhǔn)備用15課時(shí),課上主要制定活動(dòng)方案,設(shè)計(jì)調(diào)查表,搜集整理材料,分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。課下主要利用節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行調(diào)查采訪、實(shí)地考察拍攝、實(shí)驗(yàn)等。
六、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)準(zhǔn)備階段
第一課時(shí):
1、按時(shí)準(zhǔn)備相關(guān)視頻、圖片、音樂(lè)等資料,并用多媒體給學(xué)生播放,讓學(xué)生初步感知水資源的危機(jī),水資源污染浪費(fèi)嚴(yán)重,從而引出“珍惜生命之源——水”這一課題,動(dòng)員學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、學(xué)生探討,提出自己想要了解的問(wèn)題。
3、學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好,自主選擇課題。
4、根據(jù)學(xué)生所選課題,將學(xué)生分為5組,有學(xué)生自主推薦組長(zhǎng)。
第二課時(shí):
1、教師指導(dǎo)學(xué)生如何指定活動(dòng)方案。
2、各小組根據(jù)老師的指導(dǎo)共同指定本小組的活動(dòng)方案。
3、各小組在班上交流本小組活動(dòng)方案,為其它組提出建議。各小組認(rèn)真改正本組活動(dòng)方案。
課下:準(zhǔn)備好相機(jī)、玻璃瓶、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等用具。
。ǘ┗顒(dòng)實(shí)施階段課上用4課時(shí):
1、老師指導(dǎo)學(xué)生該如何做,如;觀察要細(xì)致,記錄、測(cè)量要真實(shí),指導(dǎo)學(xué)生如何
更快更準(zhǔn)的搜集資料。
2、利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等搜集各種所需資料。
課下:學(xué)生積極地去進(jìn)行調(diào)查采訪、實(shí)地考察、拍攝照片、取樣實(shí)驗(yàn)、積累資料。
。ㄈ﹨R集整理資料階段課上用4課時(shí):
1、教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析整理材料,如何撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告等。
2、各組學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)對(duì)各類材料進(jìn)行匯集、歸類、分析、探討研究,整理出成果性材料,并選擇合適的形式(照片展、幻燈片、故事集、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、演講稿等)準(zhǔn)備進(jìn)行成果交流。
。ㄋ模┗顒(dòng)成果展示
課上用2課時(shí):召開(kāi)活動(dòng)成果展示會(huì),在展示會(huì)上各小組充分展示本組搜集到的資料和活動(dòng)成果。請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表參加。
(五)活動(dòng)延伸
號(hào)召學(xué)生爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”
實(shí)踐認(rèn)識(shí)活動(dòng)方案4
學(xué)校是學(xué)生每天學(xué)習(xí)、生活的地方,也應(yīng)該是他們最為熟悉和感到親切的地方,在本學(xué)期的主題活動(dòng)“我們的學(xué)!敝,《認(rèn)識(shí)我們的學(xué)!肥堑谝画h(huán)節(jié)。
一、“選擇我喜歡的”
一開(kāi)課,我就把問(wèn)題拋給學(xué)生:“當(dāng)來(lái)賓或小伙伴要來(lái)我們學(xué)校參觀,你想向他們介紹些什么?”同學(xué)們馬上嘰嘰喳喳地議論起來(lái),情緒高漲,各抒己見(jiàn)。我趁機(jī)進(jìn)行歸納總結(jié):“說(shuō)得真好,可是,這些關(guān)于學(xué)校的知識(shí),我們?cè)趺床拍芰私饽?有沒(méi)有什么好辦法?”望著學(xué)生閃閃發(fā)亮的眼睛,我知道已成功地調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性。根據(jù)學(xué)生們自己的經(jīng)驗(yàn),他們討論出可以用“觀察”“調(diào)查”“采訪”等多種形式進(jìn)行了解,我因勢(shì)利導(dǎo),揭示活動(dòng)主題《認(rèn)識(shí)我們的學(xué)!罚⑶腋鶕(jù)孩子們的回答,提出采用分組進(jìn)行活動(dòng)的形式,共分為六個(gè)小組,分別為“觀察:操場(chǎng)、教學(xué)樓、宿舍樓”“采訪:校長(zhǎng)、老師、同學(xué)”。
我們要構(gòu)建一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)世界的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)域,就必須充分關(guān)注學(xué)生的興趣與直接生活經(jīng)驗(yàn)!拔疫x擇,我喜歡”,這樣,學(xué)生才會(huì)對(duì)活動(dòng)傾注全部的熱情,才會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究,才能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力!罢J(rèn)識(shí)我們的學(xué)!边@個(gè)活動(dòng),就是基于學(xué)生的興趣和體驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施的,創(chuàng)設(shè)了“當(dāng)客人來(lái)我校參觀時(shí),你作為小導(dǎo)游想向他們介紹什么?”這個(gè)生活情景,幫助學(xué)生確定活動(dòng)主題,自主選擇活動(dòng)方式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
二、“我做了就知道了”
在各小組集中成員的智慧與力量提出要采訪的問(wèn)題、確定具體分工之后,我表?yè)P(yáng)了同學(xué)們能根據(jù)不同的研究主題制定出不同的活動(dòng)計(jì)劃。然而光有好的想法還不行,關(guān)鍵還要去實(shí)施、動(dòng)手去實(shí)踐;顒(dòng)中,我放手讓他們自己去做,充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性,自己去實(shí)踐。
綜合實(shí)踐活動(dòng)就是要著力構(gòu)筑新型的師生關(guān)系,打破教師的權(quán)威,使教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、協(xié)作者、參與者、指導(dǎo)者。
三、“說(shuō)說(shuō)我的想法”
經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力,收集到了許多資料,除了在課堂上交流匯報(bào)以外,還需要教師將活動(dòng)引向深入。此次活動(dòng)中,有同學(xué)經(jīng)過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)校的花草樹(shù)木多、體育設(shè)施齊全,但花壇和乒乓球桌等卻遭到不同程度的破壞,在交流匯報(bào)過(guò)程中,我相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)們思考:“用什么方法來(lái)保護(hù)學(xué)校的壞境和設(shè)施?”為以后的實(shí)踐活動(dòng)埋下伏筆,體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的連續(xù)性。
活動(dòng)中,孩子們常有讓人驚喜的.表現(xiàn),比如,在采訪的過(guò)程當(dāng)中,他們大多能注意講禮貌;在觀察活動(dòng)中,能與其他同學(xué)進(jìn)行良好的合作……但同時(shí),也有不如人意的事:不熟練采訪的技巧,記錄速度慢;了解到的資料不夠全面、深入,一些較為值得研究的問(wèn)題比如對(duì)于學(xué)校的歷史,就只是一代而過(guò)……
綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)講,都是一個(gè)嶄新的領(lǐng)域,我們只能不斷的探索,但我們相信能在不斷的摸索中前進(jìn)。
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