中班生成活動(dòng)方案

時(shí)間：2024-11-14 07:39:38 活動(dòng)方案我要投稿

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中班生成活動(dòng)方案

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的中班生成活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班生成活動(dòng)方案

中班生成活動(dòng)方案1

　　一、生成背景﹕

　　早晨天空下著瀝瀝小雨有些冷好多孩子來(lái)到窗前觀看外面的雨景突然毛毛大叫起來(lái)﹕“老師快來(lái)外面下雪啦!”孩子們紛紛涌到窗前看雪花，都高興地跳了起來(lái)﹕“下雪啦！下雪啦！”雪漸漸地大了在孩子們的要求下我們一同來(lái)到了室外與大雪融合在一起。

　　二、根據(jù)幼兒興趣生成活動(dòng)

　　1、讓幼兒充分感受玩雪的快樂(lè)。

　　孩子們?cè)诖笱┲袣g快的跳著、笑著有的用手接著雪花；有的在追雪花；有的用嘴巴吹著雪花；有的與雪花一起飛舞、旋轉(zhuǎn)她們快樂(lè)極了當(dāng)我問(wèn)她們冷不冷時(shí),她們異口同聲的說(shuō)﹕“不冷”。不一會(huì)兒小朋友的頭上、身上都變成了白色,她們有的你幫我拍拍身上的雪，我?guī)湍愦荡殿^上的雪；有的相互往對(duì)方身上撒雪花；有的捧一把雪往天上揚(yáng)，邊揚(yáng)邊吆喝：下雪啦！下雪啦！他們非常興奮，玩雪的興趣越來(lái)越濃厚。在玩雪的過(guò)程中，孩子們的興趣也開(kāi)始轉(zhuǎn)移到對(duì)雪的觀察和探索上。

　　2、讓幼兒通過(guò)各種感官發(fā)現(xiàn)雪花的秘密

　�。�1）看雪花

　　孩子們?cè)谶吔友┗�，邊欣賞雪花，盛盛﹕“雪花漂亮極了,是白色的它有形狀。”

　　毛毛﹕“雪花是六個(gè)角的。”

　　青青﹕“不對(duì)，我的這片雪花是八個(gè)角的。”

　　“不是八個(gè)角的,你再仔細(xì)看看,肯定是六個(gè)角的�！毙裥裾f(shuō)，青青說(shuō)：“我的雪花就是八個(gè)角的，不信，你看！”孩子們?cè)跔?zhēng)論中,發(fā)現(xiàn)雪花確實(shí)有六個(gè)角的、八個(gè)角的，明明還發(fā)現(xiàn)了五個(gè)角的雪花，孩子們知道了雪花有很多的形狀。

　　在玩雪的過(guò)程中，孩子們還發(fā)現(xiàn)了周?chē)h(huán)境的變化：

　　“看老師你已經(jīng)變成了白的�！�

　　“樹(shù)也變成了白的。”

　　“你們看，那邊的房子也變白了�！�

　　“老師，那輛汽車(chē)也變成白的了�！�

　　“呵！我們?nèi)兂闪税椎�。”孩子們又高興的歡呼了起來(lái)。

　　“為什么都變成白的了？”孩子們異口同聲地說(shuō)：“因?yàn)檠┗湓谒麄兩砩�，所以就變白了�！蔽壹皶r(shí)肯定了孩子們的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)孩子進(jìn)行想象活動(dòng)：“你們看雪像什么呢？” 孩子們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái) “像白糖”“像鹽”“像白紙”“像面條”“像新娘結(jié)婚時(shí)撒的花，不過(guò)全是白的”……孩子們大膽的想象著。

　　(2)嘗雪花

　　雪越下越大雪花不僅飄到我們的頭上、身上還不小心飄到了小朋友的臉上和嘴上�！把┖脹觥！薄袄蠋煟┡艿轿易炖锪�，涼涼的像冰激凌�！庇械暮⒆勇�(tīng)到了馬上張著嘴去接雪化，平平說(shuō)：“這哪像冰激凌，一點(diǎn)味兒沒(méi)有，不好吃�！� 通過(guò)品嘗雪花，孩子們發(fā)現(xiàn)了雪是沒(méi)有味道的。

　　(3)摸雪花

　　毛毛﹕“老師我手里的雪花沒(méi)有了，變成了水�！毙∨笥褌兟�(tīng)到毛毛的話，馬上都用手去接小雪花，過(guò)了一會(huì)兒，孩子們?nèi)缕饋?lái)：

　　盛盛：“老師，我手里的雪花也沒(méi)有了�！�

　　緩緩：“我手里的雪花一碰就碎了，就化成水了�！�

　　青青﹕“那時(shí)因?yàn)檠┗恕！?/p>

　　旭旭﹕“雪是冰做的所以會(huì)化。”

　　青青：“不對(duì)，雪不是冰做的，媽媽說(shuō)，天氣熱雪就會(huì)很快化成水，天氣冷雪就凍成冰了�！�

　　旭旭﹕“為什么雪花到手上一會(huì)兒就化了呢？”

　　明明：“那還不知道，因?yàn)槟愕氖譄�，雪花一遇到熱就化了唄！”

　　這時(shí)有的孩子捧起了地上的積雪：“老師，地上的雪為什么不化？”

　　明明搶著說(shuō):“因?yàn)榈厣系难┖�，所以化得慢�！?/p>

　　芳芳也捧起了地上的雪，說(shuō)：“雪很涼，捧在手里我的手都變涼了�！�

　　濤濤說(shuō)：“雪軟軟的，可以把它揉在一起變成大雪球�！�

　　孩子們?cè)谔剿�、交流中，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得以共享。

　　(4)打雪仗

　　濤濤拿起大雪球說(shuō)：“老師，我們來(lái)玩打雪仗的游戲吧！”孩子們聽(tīng)了可高興了，王力抓了一把雪朝著青青打去，青青又抓了一把雪花反擊王力，小朋友們看到后，馬上都抓起了雪花相互打著，高興極了，王力說(shuō)：“老師，是不是不能往臉上打�！边€沒(méi)等我說(shuō)，小朋友們便爭(zhēng)著說(shuō)：“雪打在臉上會(huì)很涼的，不能往臉上打�！薄叭绻蛟谘劬ι�，眼睛會(huì)壞的�！蔽壹泵c(diǎn)點(diǎn)頭，肯定了他們的說(shuō)法。孩子們繼續(xù)玩著打雪仗的游戲，并相互提醒遵守規(guī)則，不能打臉。他們玩得可開(kāi)心啦！

　　(5)堆雪人

　　看到地上的雪，盛盛說(shuō)：“老師，我們堆個(gè)雪人吧�！薄昂谩焙⒆觽兏吲d的歡呼起來(lái)，毛毛說(shuō)：“先堆個(gè)大圓球當(dāng)雪人的身體，再堆個(gè)小圓球當(dāng)雪人的頭�！毙∨笥褌兞⒖谭殖闪藘山M，一組捧雪，一組和我一起一點(diǎn)一點(diǎn)的堆，很快，雪人堆好了。“還沒(méi)有眼睛、鼻子呢？”用什么做眼睛呢？孩子們紛紛跑到活動(dòng)室里尋找，青青找來(lái)兩個(gè)小珠子當(dāng)雪人的眼睛，松松找來(lái)一個(gè)小桶當(dāng)雪人的帽子，毛毛拿了一支水彩筆當(dāng)雪人的'鼻子�！坝檬裁串�(dāng)嘴巴呢？” 旭旭說(shuō)“給它畫(huà)一個(gè)吧。”亮亮說(shuō)：“

　　不行，會(huì)很快沒(méi)有的�！碧裉裾f(shuō)：“要不就用紅紙剪一個(gè)吧�！泵髅髡f(shuō)：“不行，膠水可能粘不上�！痹趺崔k呢?這時(shí)，毛毛發(fā)現(xiàn)了婷婷手里的紅積木，說(shuō)：“就用紅積木吧，”于是，一個(gè)漂亮的雪人堆好了，孩子們圍著雪人又是唱、又是跳，他們還向會(huì)計(jì)借來(lái)了相機(jī)，一起拍照。

　　在玩雪的過(guò)程中，孩子們的問(wèn)題也一個(gè)接一個(gè)的提了出來(lái)：“為什么冬天會(huì)下雪�！钡葐�(wèn)題的幼兒展開(kāi)了激烈的討論正正說(shuō)﹕“天冷了就會(huì)下雪�！笔⑹⒄f(shuō):“冷空氣與冷空氣相遇就會(huì)下雪�！苯兴烧f(shuō)﹕“水珠在塵埃上支持不住會(huì)變成雪或雨。”孩子們各抒已見(jiàn)。最后我希望孩子可以查查資料來(lái)了解正確的答案,要通過(guò)自己的努力來(lái)獲取知識(shí)。

　　3、表征、交流活動(dòng)

　　回到活動(dòng)室后孩子們的興趣依然很高有的孩子提出要剪雪花；有的孩子提出要畫(huà)雪花；有的孩子提出要拼插雪花；孩子根據(jù)自己的興趣運(yùn)用不同的形式表征和交流。

　　（1）動(dòng)作表征﹕這些孩子來(lái)到大舞臺(tái)他們自己打開(kāi)錄音機(jī)一邊聽(tīng)著音樂(lè)一邊想象出了許多的雪花的動(dòng)作如躺在墊子上表現(xiàn)小雪花化了、小手慢慢抬起來(lái)表現(xiàn)小雪花變成水蒸氣、轉(zhuǎn)圈或手臂上擺表現(xiàn)雪越下越大等。

　　（2）拼插雪花﹕這一組的孩子在選擇材料上有了爭(zhēng)執(zhí)。.

　　青青﹕“我覺(jué)得雪花片拼插雪花像。”

　　盛盛﹕“齒輪玩具也能拼插出雪花。

　　“你們可以分別用不同的材料拼插自己試試好嗎�！痹诶蠋煹膯l(fā)下兩名幼兒選擇了雪花片一名幼兒選擇了齒輪玩具。拼插結(jié)束后他們了解了雪花片能拼插出不同形狀、顏色搭配的雪花而齒輪玩具只能拼插出形狀單一的四角形雪花。

　�。�3）剪雪花﹕孩子們先跟我學(xué)會(huì)了這六角星的方法然后引導(dǎo)他們?cè)诩埳霞舨煌螤畹男《炊从械暮⒆幽懶〔桓壹舻?dāng)看到別的小朋友剪得漂亮的雪花后鼓起了勇氣剪出了半圓形、正方形、三角形等伸開(kāi)一看一個(gè)漂亮的雪花剪出來(lái)了。

　�。�4）雪天的變化﹕孩子們把老師、小朋友、樹(shù)等都畫(huà)在了紙上如何表現(xiàn)雪天它們的變化呢?有的孩子同白色油畫(huà)棒畫(huà)上雪花；有的孩子粘上棉花表現(xiàn)雪天的變化；有的孩子用碎紙屑粘貼表現(xiàn)雪；有的孩子用泡沫表現(xiàn)漫天飛舞的雪；有的用油水分離畫(huà)表現(xiàn)雪景……孩子們用不同形式表現(xiàn)著雪，他們的創(chuàng)造表現(xiàn)力得以進(jìn)一步的發(fā)展。

　　三、作品展示和交流活動(dòng)

　　在這一階段中孩子們用自己的作品表示布置成一個(gè)美麗的冬天，她們有的請(qǐng)老師將自己剪的雪畫(huà)展在風(fēng)扇和吊燈上，表示雪花在飛舞；有的將自己畫(huà)的畫(huà)展貼在四周，向同伴交流著自己所畫(huà)的雪景；有的將自己拼插的雪花、雪人擺在桌子上讓大家欣賞；還有的孩子拉起了繩子將自己繪畫(huà)、制作的雪人懸掛上，孩子們興奮的布置著教室、興奮的與同伴交流孩子們有了更多的溝通獲得了更多的體驗(yàn)。

　　四、反思:

　　在活動(dòng)中教師能充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，為幼兒創(chuàng)設(shè)充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)。教師在隱性的指導(dǎo)下，促進(jìn)孩子掌握學(xué)習(xí)方法，獲得發(fā)展，因此，教師要以關(guān)心、信任、鼓勵(lì)的態(tài)度為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中主動(dòng)探索、自主發(fā)展。

中班生成活動(dòng)方案2

　　一、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年8月28日下午3：30

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　小精靈班

　　三、活動(dòng)對(duì)象：

　　三位教師、小精靈班所有家長(zhǎng)

　　四、活動(dòng)內(nèi)容

　�。ㄒ唬┍緦W(xué)期班級(jí)情況分析

　　1.教師基本情況。

　　2.班級(jí)基本情況介紹（如幼兒人數(shù)、性別、向家長(zhǎng)介紹中班幼兒的年齡特點(diǎn)等）。

　�。ǘ┙榻B幼兒園特色、本學(xué)期班級(jí)工作任務(wù)

　　1.簡(jiǎn)述幼兒園開(kāi)設(shè)的課程（蒙氏工作、基本課程、區(qū)角活動(dòng)）。

　　2.學(xué)習(xí)內(nèi)容及任務(wù)概述（主題活動(dòng)、親子活動(dòng)、環(huán)境教育工作的開(kāi)展及家長(zhǎng)的.配合等）。

　�。ㄈ┯變阂蝗丈钭飨才�

　　（四）需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)

　　1.接送時(shí)間及對(duì)接送人的要求，嚴(yán)格接送簽到制度。

　　2.幼兒請(qǐng)假制度。如果幼兒不能來(lái)園，要及時(shí)告訴老師（打電話8點(diǎn)之前或發(fā)信息）如果家長(zhǎng)的電話號(hào)碼有變動(dòng)請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

　　3.需服藥的幼兒要認(rèn)真填寫(xiě)藥用量登記表，注明用藥的方法與時(shí)間，以及班級(jí)與姓名。

　　4.車(chē)輛停放地點(diǎn)。

　　5.幼兒自理能力的培養(yǎng)（家園共育）。

　　6.特殊情況幼兒登記。

　　7.書(shū)費(fèi)繳納情況。

　　8.收集廢舊物品并配合主題教育。

　　9.正確對(duì)待孩子之間的矛盾，不遷就孩子。

　　10.安全問(wèn)題。

　　11.成立家長(zhǎng)委員會(huì)。

　　（五）入園幼兒需帶物品

　　1.姓名牌

　　2.接種卡

　　3.保險(xiǎn)單

　　4.學(xué)習(xí)用品（紙、筆、剪刀、膠棒、圖書(shū)等）

　　（六）教師與家長(zhǎng)互動(dòng)：家長(zhǎng)提出問(wèn)題或建議，教師解答家長(zhǎng)疑問(wèn)

　�。ㄆ撸┲�

　　四、周五幼兒分批入園參觀的安排。

　　五、家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束

中班生成活動(dòng)方案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日之一，其賞月、吃月餅的活動(dòng)凸顯著人們家人歡聚一堂的和樂(lè)畫(huà)面，憧憬著人們對(duì)未來(lái)生活美好的祝福和愿望。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒熟悉的生活入手，通過(guò)聊中秋、月亮、DIY月餅、品嘗分享月餅、賞月等活動(dòng)，加深幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解，體驗(yàn)節(jié)日的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)，簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的美食及習(xí)俗，知道月亮是不斷變化的。

　　2、學(xué)習(xí)制作冰皮月餅，提高動(dòng)手操作能力。

　　3、和家人分享自己親手制作的月餅、共同賞月，體驗(yàn)中秋節(jié)的愉快，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)會(huì)歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物—月餅、冰皮月餅?zāi)＞�、制作月餅食材、月餅包裝盒、印有“中秋快樂(lè)”字樣的`包裝紙帶、故事《月亮姑娘做衣裳》視頻、冰皮月餅制作過(guò)程視頻。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年9月24日上午9:15—10:30

　　活動(dòng)流程：

　　一、談話：介紹節(jié)日。讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)，又叫團(tuán)圓節(jié)。了解中秋節(jié)的美食及習(xí)俗。

　　二、欣賞故事：“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不斷變化的，激發(fā)幼兒觀察月亮的興趣。

　　討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

　　三、表演歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

　　四、DIY月餅。幼兒每人學(xué)習(xí)做2個(gè)月餅，一個(gè)自己現(xiàn)場(chǎng)品嘗，一個(gè)包裝好帶回家晚上和家人一起分享并賞月。

　　1、欣賞月餅。知道月餅有皮和餡，月餅上有漂亮的圖案。

　　2、觀看視頻，了解冰皮月餅的制作過(guò)程。

　　3、示范制作月餅。幼兒學(xué)習(xí)冰皮月餅的制作過(guò)程。

　　4、幼兒制作。老師巡回指導(dǎo)。要求人手制作2個(gè)月餅。

　　五、品嘗月餅。

　　六、包裝月餅。指導(dǎo)幼兒將月餅包裝起來(lái)，以便放學(xué)帶回家和家人分享。

　　七、欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》

　　八、活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒中秋晚上和家人一起品嘗月餅、賞月。

　　2、和家長(zhǎng)一起觀察月亮的大小變化。

　　附：小故事《月亮姑娘做衣裳》

　　夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

　　裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

　　裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

　　裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)："我只好重做了。"又是五天過(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚："啊你又長(zhǎng)胖了！"裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)："唉！你的身材量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了。" 原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只有在晚上才悄悄地露面。