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蒲公英大班活動方案
為保障事情或工作順利開展,時(shí)常需要預(yù)先制定方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的蒲公英大班活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
蒲公英大班活動方案1
活動目標(biāo):
1、理解九只小豬旅行記故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
2、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
1、故事畫面。
2、初步了解生活中一些“禁止”的事。
活動過程:
一、引起興趣。
1、你們喜歡旅行嗎?為什么?
2、有九只小豬也要去旅行了,我們來看看它們旅行時(shí)發(fā)生了些什么事情?
二、閱讀理解
1、片斷一:亂扔垃圾(完整欣賞),把握、理解小豬的一種心態(tài)。
提問:你們都看懂了嗎?有什么問題?發(fā)生了什么事?
再完整欣賞一遍。
師小結(jié):是啊!小豬來到草地上,看到了“禁止入內(nèi)”的警示牌,可它們?nèi)滩蛔∵是進(jìn)入了
草地,又吃又玩真開心,可是美麗的草地卻……
2、片斷二:過危橋。
先出示場景
提問:
(1)小豬繼續(xù)往前走,這回它們又看到了什么?提示危橋。
(2)為什么要豎這塊牌子呢(為什么要“禁止”)?
(3)小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢?
(4)結(jié)果是怎么樣?
幼兒完整欣賞,小結(jié)。
3、片斷三:鉆木桶。
(1)九只小豬繼續(xù)往前走,突然它們聞到了什么?這香味從哪里來的?
(2)原來是個(gè)大大的蜂蜜桶,可旁邊又寫著什么?想想這回小豬們會怎么做?
(3)幼兒欣賞,小結(jié)。小豬進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來,結(jié)果會怎么樣?
師:九只小豬去旅行,它們經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子都一樣嗎?有什么相
同的地方?你們知道“禁止”是什么意思?
三、提問拓展
1、九只小豬還要繼續(xù)旅行,一路上它們還會經(jīng)過什么地方?.得都快。
可是一天,從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚,一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里,只有小黑魚逃掉了。他逃進(jìn)漆黑的深水里,又孤獨(dú)、又害怕,可是,大海里充滿了奇妙的生物,他游啊游啊,慢慢又精神起來。
他看見了像彩虹果凍似的水母……
他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦……
他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……
他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚
后來,他看見了一群跟他一樣小的`小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里!拔覀円黄鸪鋈ネ姘!”他高興地說!安恍,大魚會把我們吃掉的!”小紅魚說!翱墒悄銈儾荒芾洗谶@里啊,我們一定要想個(gè)辦法。”小黑魚說。
他想啊想啊,突然說:“有了,我們可以游在一起,變成海里最大的魚!”
等小紅魚們能游得像一條大魚以后,他說:“我來當(dāng)眼睛”。于是,他們在清疼的早晨里游,也在充滿陽光的中午游,大金槍魚一見,弄不清這是什么魚,通身紅紅的,這么大——這家伙一定很厲害吧,嚇得扭頭逃走了。
活動反思:
本次活動在達(dá)成主題目標(biāo)熱愛動物、認(rèn)識動物、了解動物的基礎(chǔ)上延伸出遵守規(guī)則和秩序,在公共場所嚴(yán)格按照指示牌行動的目標(biāo),加深幼兒秩序的理解,滲透禮儀教育知識點(diǎn)。這一故事素材采用生動的動物形象,使故事本身充滿童趣,同時(shí)故事中九只小豬的旅行因?yàn)楦鞣N標(biāo)志的出現(xiàn)以及小豬的不同行為而險(xiǎn)象環(huán)生,整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏,卻又富有教育意義,讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規(guī)則的必要。
蒲公英大班活動方案2
活動目標(biāo):
1.知道我們的祖國是中華人民共和國,他在世界的東方,在太平洋的西岸,我們的首都是北京。
2.了解我們的祖國有著世界最高的山脈、最長的城墻、最寬的廣場。
3.能大膽的用語言表達(dá)自己的感受,為自己是中國人感到自豪。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1.課件PPT“蒲公英旅行記”。
2. 《幼兒畫冊》
活動過程
一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.猜謎語
師:“有一種花,毛茸茸的,風(fēng)一吹就像一個(gè)個(gè)小降落傘到處飛呀飛,到祖國各地去旅行。你們知道這是什么花嗎?”
2.播放PPT,出示蒲公英圖片,引導(dǎo)幼兒描述蒲公英的特征。(毛茸茸、輕飄飄,像小降落傘)
二、欣賞故事,初步理解內(nèi)容。
1.教師完整講述故事,請幼兒傾聽。
師:老師要給你們講一個(gè)蒲公英出去旅行的故事。你們想不想知道蒲公英去了哪些地方旅行呀?那么就豎起我們的小耳朵,仔細(xì)的.聽聽看它到底去了哪些地方。
2.提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
(1)蒲公英的家在哪兒?
(2)蒲公英的家有哪些很了不起的地方呢?(用手做動作引導(dǎo)幼兒說有最大的海洋、最高的山脈、最長的城墻、最寬的廣場。)
3.播放PPT,教師再次講述故事,請幼兒欣賞。
師:我們再來聽一聽故事,邊聽邊看,說說蒲公英的家有哪些了不起的地方。
4.再次回憶故事內(nèi)容,幫助幼兒理解世界上三“最”。
(1)仙女在送蒲公英回家的時(shí)候帶著它去了哪些地方旅行了呢?你們想不想一起去看看蒲公英和仙女旅行過的地方呀?(播放太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城和天安門廣場的圖片,請幼兒說說他們看到的圖片是什么樣子的)
(2)播放到天安門圖片時(shí),提問:你們知道天安門在哪兒嗎?(幼兒回答在北京)。有人知道北京在中國的什么地方嗎?
(3)播放PPT,出示北京在中國地圖中的位置,向幼兒介紹北京是中國的首都,是很重要的地方。
三、閱讀故事,了解祖國。
1.請幼兒看《幼兒畫冊》上第16頁的畫面,邊看邊復(fù)述世界三“最”。
2.引導(dǎo)幼兒交流。了解了我們的祖國以后,覺得自己作為中國人有什么感受?
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
蒲公英大班活動方案3
【活動目標(biāo)】
1、初步了解散文的內(nèi)容,感受散文中所蘊(yùn)涵的語言美、意境美。
2、理解散文中比喻手法的巧妙運(yùn)用,體驗(yàn)蒲公英的輕盈和優(yōu)美。
3、萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、學(xué)會有感情地朗誦散文,大膽參與討論。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察過蒲公英,了解它的外形特征,熟悉它的生長過程。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:蒲公英、柳絮飛揚(yáng)的視頻短片、根據(jù)散文內(nèi)容設(shè)計(jì)的PPT課件、班德瑞的《山澗》(MP3音樂)。
【活動過程】
一、欣賞視頻短片,初步感知散文中蒲公英的形象美。
1、欣賞田野里的蒲公英視頻短片,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的蒲公英的形象美。
師:你知道這一種植物的名稱叫什么?請你看一段關(guān)于田野里的蒲公英的小片段,你可以一邊看,一邊想:田野里的蒲公英到底長什么樣?你感覺蒲公英在什么時(shí)候是最美麗的?
2、交流與分享:欣賞蒲公英視頻短片后的審美感受。
師:你覺得田野里的蒲公英美嗎?蒲公英在什么時(shí)候是最美麗的?
二、聽賞教師誦讀,逐步感受散文《蒲公英》的語言美。
1、在音樂伴奏下,教師聲情并茂地朗誦散文《蒲公英》。
師:有一篇很好聽的散文就叫《蒲公英》,我們一起來欣賞一下。請你一邊聽,一邊想:你喜歡這篇散文嗎?聽了這篇散文,你有什么感覺?
2、交流與分享:聽賞教師誦讀散文《蒲公英》后的審美感受。
師:聽了這篇散文,你有什么感覺?
師:散文中講到多么有趣的蒲公英,誰來說一說,蒲公英什么地方很有趣?
3、結(jié)合PPT課件,教師再次有感情地進(jìn)行配樂朗誦散文。
師:蒲公英到底有趣在哪里呢?我們一起來仔細(xì)聽一聽散文里是怎么說的!
4、交流與分享:集體推敲蒲公英的有趣之處。
師:散文里說多么有趣的蒲公英。蒲公英有趣在哪里呢?誰你來說一說!
、俦扔骶1:理解花托上會結(jié)出雪白的絨毛似的球。
師:蒲公英黃色的花朵凋謝以后,花托上長出來了什么?看上去象什么?
(評析:在理解第一句比喻句的時(shí)候,教師可以隨即出示生活中的蒲公英球冠照片,幫助幼兒形象、直觀地理解作者把蒲公英球冠比喻成球的含義。)②比喻句2:理解雪白的絨毛在天空中飛揚(yáng)起來,比柳絮還要輕。
師:田野的風(fēng)吹來,發(fā)生了什么有趣的事情?
。ㄔu析:教師此時(shí)可以通過兩張?zhí)卣餍D幫助幼兒理解飛揚(yáng)、比柳絮還要輕的含義,讓幼兒生動、形象、直觀地感知并感受蒲公英的種子在飛揚(yáng)狀態(tài)中姿態(tài)的輕柔、優(yōu)美。如果幼兒對柳絮缺乏認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),教師還可以將提前準(zhǔn)備好的一段關(guān)于柳絮飛揚(yáng)的視頻短片播放給幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察、感知柳絮的雪白、輕盈,從而幫助幼兒理解比柳絮還要輕的句子含義。)③比喻句3:理解又像一片片雪花,從空中輕盈地降落下來。
師:蒲公英的`種子,當(dāng)它飛起來的時(shí)候像什么?為什么說它像一片片雪花?
(評析:教師在這個(gè)環(huán)節(jié),可以引導(dǎo)幼兒用自己的身體動作表現(xiàn)并體驗(yàn)蒲公英的種子從天空中輕盈地降落的姿態(tài),幫助幼兒理解、加深對輕盈、降落這兩個(gè)詞匯的理解。)三、完整視聽欣賞,進(jìn)一步體驗(yàn)散文《蒲公英》的意境美。
1、摘句練習(xí),感悟散文中的優(yōu)美詞句。
師:多么有趣的蒲公英!讓我們再來欣賞一遍散文。請你仔細(xì)地聽一聽,你最喜歡散文中的哪一句話?我們一起來學(xué)一學(xué)、念一念這些好聽的話!
。ㄔu析:根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與個(gè)性化需求,進(jìn)行摘句口語練習(xí),幫助幼兒積累散文中的優(yōu)美語句。)
2、完整朗誦,體驗(yàn)散文中的優(yōu)美意境。
師:《蒲公英》這篇散文雖然很短,但是聽起來非常優(yōu)美。請大家站起來,跟著老師一起有感情地念一念,也可以用我們的身體動作表演一下。
師:原來,生活中普普通通的蒲公英,看起來真的很美、也非常有趣。你知道嗎?蒲公英還是一種非常珍貴的中草藥,可以泡茶喝,具有清熱、解毒的藥用價(jià)值!
師:瞧,畫面中的蒲公英輕盈地降落下來了,它會落在哪里呢?接下來,可能會發(fā)生哪些有趣的事情呢?你還可以把它畫出來,編成一個(gè)有趣的故事,講給大家聽,好嗎?
【活動反思】
1、《蒲公英》是一篇非常優(yōu)美、又充滿童趣的散文。在整個(gè)教學(xué)活動中,教師充分調(diào)動幼兒視覺、聽覺、運(yùn)動覺等多種感官來欣賞散文,引導(dǎo)幼兒逐步觀察、想象、理解散文中三處比喻手法的巧妙運(yùn)用,有效地拓展了幼兒的想象力和思維力。特別是教師根據(jù)散文內(nèi)容自制的PPT課件,形象、直觀地抓住了散文中蒲公英的飛揚(yáng)、輕盈的姿態(tài),幫助幼兒深入體驗(yàn)、感悟到散文《蒲公英》中所蘊(yùn)涵的語言美和意境美,有助于提升幼兒的文學(xué)欣賞能力和藝術(shù)感悟能力。
2、在教學(xué)實(shí)踐中,我鼓勵幼兒用自己的肢體語言來模擬、表演蒲公英飛揚(yáng)、降落等動態(tài),幼兒能結(jié)合自己的理解,用各種身體動作展示飛揚(yáng)的姿態(tài),非常具有創(chuàng)意,體現(xiàn)動靜結(jié)合的教育原則,有助于幼兒逐步理解這些優(yōu)美詞匯的語意,深刻感悟到散文中的輕柔、恬靜的意境之美。
蒲公英大班活動方案4
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒的探索研究蒲公英的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)展蒲公英的生長過程和中子傳播的奧秘。
3.讓幼兒知道蒲公英還有別名,他是一種中草藥。
活動準(zhǔn)備:
為幼兒準(zhǔn)備蒲公英生長過程的'圖片。
活動過程
1.教師用謎語引出活動。
如:團(tuán)團(tuán)絨毛輕又輕,隨風(fēng)飄飄像傘兵,飛呀飛呀樂悠悠。
處處安家把根生。
2.用語言引導(dǎo)幼兒說說自己見過蒲公英嗎?蒲公英還叫什么名字?(學(xué)名——黃花地。核追Q:菠蘿丁)
3.觀察圖片,了解蒲公英的成長過程和種子的傳播方式。
4.教師幼兒共同品嘗蒲公英葉子的味道,讓幼兒知道蒲公英是一種常用藥。能清熱解毒、能治多種病。
5.幼兒學(xué)習(xí)《蒲公英》的兒歌。(見用書2-6)。
蒲公英
你打著一把小傘,要飛向哪座山崗?
要為嫩綠的小草,遮住發(fā)燙的陽光?
還是要在下雨天,撐在小螞蟻頭上?
你悄悄地告訴我吧,我不會和別人講……
活動小結(jié):
通過本節(jié)課的活動幼兒了解到了蒲公英的生長過程及特性,但是兒歌《蒲公英》幼兒掌握的不是很好。
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