教研活動方案匯總【15篇】
為了確保我們的努力取得實效，時常需要預先開展方案準備工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編幫大家整理的教研活動方案，歡迎閱讀與收藏。
教研活動方案1
為進一步推進我校課堂教學改革，探索高效課堂教學模式，提高教師的教學水平和課堂教學效果，實現(xiàn)“快樂學習，高效課堂”教學目標，深入探尋新課程理念下課堂的教學規(guī)范，促進反思和實踐的優(yōu)化，加快教師的專業(yè)成長，以及結合學校第二屆科技文化節(jié)特決定在本組開展“同課異構”活動，現(xiàn)將活動方案擬定如下：
一、領導小組組長：汪玉杰
副組長：王曉紅陳望春李永安成員：全體教研組成員二、組織動員
本學期教研組于第八周制定“同課異構”教研活動方案并組織全體語文教師了解開展“同課異構”教研活動的意義，明確活動安排及相關要求。
三、確定課題
根據(jù)語文的特殊性，特定年級、定課文作為“同課異構”的教研活動課題。
四、獨立鉆研，寫好教學預案。
課題確定后，參賽教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學方法，設計最高水平的教學方案。使用的教學預案必須自己設計，使用具有自己特色的教學預案（學案、說課材料；均為電子版）。
五、實施教學，集中聽課。
1、舉行時間定為：第十二周星期一至星期三課題星期一二春三三13七、4七、7薛海彥李永安節(jié)次22班級七、1七、3教師何等兄王曉紅1
2、活動要求：
①請參與教師提前自行調(diào)課，全組教師必須按時參加聽課，無故不參加者按曠一次教研組活動計。
�、谌M聽課教師帶好筆和筆記本，不遲到不早退，認真聽課，積極參與評課。
六、互動研討，總結提高。
首先由授課教師進行教后反思，然后教研組內(nèi)互動交流評課，重點談存在的問題和需要改進的設計，最后確定出一名優(yōu)秀者。
七、自我反思，撰寫教學反思（可手寫或電子版）
八、評委（活動領導小組人員和學校領導）評價最高者學校給予獎勵并頒發(fā)榮譽證書。
附：“同課異構”釋義
“同課異構”即對同一個課題，不同的教師用不同的教學設計，不同的教學構思，不同的`教學方法，大家在比較中相互學習、揚長避短、共同提高。“同課異構”在對教材的把握和教學方法的設計上強調(diào)“同中求異、異中求同”，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，并由此打開教師的教學思路，彰顯教師教學個性，是繼承和批判的統(tǒng)一，真正體現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。
教研活動方案2
在全校師生的共同努力下，20xx—20xx年度我校連續(xù)第七次被評為上海市文明單位。我校長期堅持“科學求真，人文求善，藝術求美”的辦學理念和“以誠養(yǎng)德，以靜修業(yè)”的校訓，傳承近一個半世紀的辦學特色，不斷豐富學�！爸钦\教育”的文化內(nèi)涵，致力于教育改革創(chuàng)新和構建和諧校園，努力實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。本屆創(chuàng)建工作期間恰逢建黨90周年紀念和我校150周年校慶，我們將在抓基礎、重實效、創(chuàng)特色上繼續(xù)下功夫，爭創(chuàng)新一輪市級文明單位。現(xiàn)制定初步規(guī)劃如下：
一、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀和“科教興國”的戰(zhàn)略思想，把握學校發(fā)展大局，深化教育改革，以素質(zhì)教育為核心，努力培養(yǎng)具有“真、善、美”高品人格的中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人；全面推動20xx——20xx年市文明單位的建設，努力構建和諧校園。
二、創(chuàng)建目標：
積極實施《上海市文明單位創(chuàng)建管理規(guī)定（20xx版）》，堅持以社會主義核心價值體系建設為根本，以倡導“市八精神”為主線，不斷提高師生員工的思想道德素質(zhì)；堅持依法治校、以德興校，促進學校的.持續(xù)、穩(wěn)定、和諧發(fā)展，提升學校的辦學水平和文明程度，為推進文明城區(qū)和文明社區(qū)的建設作出積極貢獻。
三、創(chuàng)建規(guī)劃：
1、認真規(guī)劃、完善機制，扎實開展創(chuàng)建活動。
加強對創(chuàng)建工作的組織和領導，形成黨、政、工、團齊抓共管的運行機制和工作網(wǎng)絡，明確目標、責任到人、確保落實。創(chuàng)建活動，重在基礎，堅持開展文明班組和文明班級的創(chuàng)建活動，按計劃落實評比表彰活動。
突出重點，強化過程，認真做好目標制定、中期檢查和年終考核等三個重要環(huán)節(jié)的各項工作，繼續(xù)完善創(chuàng)建工作的機制和管理制度，著重在思想道德建設、志愿者服務體系建設、社會貢獻度和培育創(chuàng)建特色上下功夫，不斷提高創(chuàng)建工作的水平。
2、加強思想道德建設，努力提高全員素質(zhì)。
組織好學校中心組學習、黨員組織生活和教工大會等政治學習，加強干部黨風廉政建設，認真開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”和“零距離服務”活動，深化師德建設，堅持每年舉行“感動市八”故事評選活動。
積極貫徹實施“兩綱”教育，踐行“以誠養(yǎng)德，以靜修業(yè)”的校訓，營造以“誠”為核心的和諧育人環(huán)境。通過師資隊伍建設、課程建設、校園文化建設、課外活動建設、“溫馨教室”創(chuàng)建活動和“免監(jiān)考生”活動，不斷提高學生思想道德和行為規(guī)范的水平。
3、深化學校內(nèi)涵發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。
我們以創(chuàng)建特色學校為目標，通過課程、活動和環(huán)境建設，讓每一位師生都能在真、善、美的育人文化中不斷地成長，用心體驗科技發(fā)展、人類文明和藝術創(chuàng)新的真諦，分享學習成功的快樂，為每一位學生奠定勇于實踐、敢于創(chuàng)新的根基。
我們堅持科學發(fā)展，構建和諧校園；堅持增效減負，優(yōu)化教學過程以提高教學質(zhì)量和效益；堅持智慧共享，促進教師專業(yè)發(fā)展；堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，提高學校資源使用的公平和效率。逐步形成“管理規(guī)范民主、師生樂業(yè)榮校、質(zhì)量穩(wěn)步提高”的學校良性發(fā)展的態(tài)勢。
4、開展校園文化建設，豐富師生文化生活。
繼承百年校史中的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，堅持和發(fā)揚當代市八精神——尊重寬容的民主精神，與人為善的合作精神，實事求是的科學精神，追求卓越的拼搏精神。在教職員工中繼續(xù)強化全局意識和合作意識，激發(fā)大家的工作積極性和責任心，不斷提高教職工的工作水平和學校的發(fā)展水平。
定期開展專題讀書活動、教職工社團活動和教師論壇活動，不斷豐富教職工的文化生活。鼓勵和支持學生社團活動，探索師生共建社團的新模式，定期舉辦英語周、體育節(jié)、科技節(jié)、辯論賽、文藝匯演、詩歌朗誦、主題演講、志愿者活動、研究性學習等活動，不斷促進學生綜合素質(zhì)的提高。
5、實施科學民主管理，創(chuàng)設和諧校園氛圍。
牢固樹立全心全意依靠教職工辦好學校的思想，充分發(fā)揮教職員工的主人翁精神，繼續(xù)完善學校民主監(jiān)督機制，不斷提高學校管理的民主化和決策的科學化水平，以促進學校的和諧健康發(fā)展。
堅持和完善校務公開，廣泛聽取群眾意見，促進學校發(fā)展。以《教職工代表大會條例》來保障教職工參與學校民主管理和民主監(jiān)督的權利；定期召開教代會，聽取校長工作報告，征集議案，討論并決定學校重大問題，民主評議學校領導干部；通過座談會、書面調(diào)查表等形式收集、了解教職工的意見和愿望，以求民意暢達。
6、熱心社會公益活動，共建文明和諧社區(qū)。
積極參與社區(qū)共建和城市文明建設活動。組織全體黨員積極參加交通文明崗的志愿活動；組織好黨員、教工團員和學生的志愿者服務隊，為社區(qū)居民、外來人員子女、敬老院、“陽光之家”等的定期服務；為社區(qū)開展群眾性創(chuàng)建活動提供各種活動場所和人力物力支持，為社區(qū)學生的假期活動、社區(qū)黨員活動提供場地、器材和服務。
在新一輪創(chuàng)建活動中，學校將繼續(xù)依托社區(qū)、深入社會，與社區(qū)中的先進企事業(yè)單位開展互相學習、互動促進的“同創(chuàng)共建”活動，為同創(chuàng)共建文明城區(qū)作出我們應有的貢獻。
教研活動方案3
20xx——20xx學年第一學期
一、活動目標：
為深入貫徹國家中長期教育發(fā)展目標，深化以人為本的教學理念。結合我園的實際情況，本學期，教研活動以案例研討、一課三議、一課三備的主要形式開展。以集體研究為主要方式，教師個體學習為補充。激發(fā)每個教師的教育思索，促進我園教研活動的有效開展。
二、活動要求：
教研活動采用備課組活動和一課三議活動在內(nèi)容上相貫連、活動上分開的形式。案例研討以網(wǎng)上討論的形式進行。
�。ㄒ唬﹤湔n組活動分為兩大部分。
第一部分：每班級組成一個小備課組。對于備課在本班范圍內(nèi)做好一課三備的工作。選取每周總課的20%進行三議活動。一課三備的內(nèi)容結合上屆老師三備的基礎，在此之上，結合本班幼兒的實際情況，設計出以幼兒為本的活動。
第二部分：結合一課三議活動，進行全園范圍的一課三議活動。由上課老師提供一備，集體討論進行兩備。上課老師在本班開展活動后進行修改，形成三備得出完整活動方案。
每議形成的備課都要有記錄。以便能夠?qū)Ρ雀牡姆桨浮?/p>
（二）一課三議活動
在全園備課組活動上得出的`兩議教案，上課老師分兩次進行實施活動設計。由教師集中討論評課，提出改進意見。形成一課三議的最后活動設計，上課老師根據(jù)自身的教學實踐，結合評課匯總寫出三議總結。聽課老師根據(jù)《課堂教學評價標準》來認真、科學評課。
（三）案例研討活動
本學期的案例研討活動承襲網(wǎng)上交流的形式，各發(fā)帖老師選擇研討的案例可以有兩個來源：
1、根據(jù)自己在教學教育活動中碰到的疑惑或者困難，選擇比較有價值的案例。內(nèi)容可以包括課堂教學、常規(guī)管理、游戲活動、區(qū)域組織等方面。首先進行自我反思，反思要有一定的深度，在自己思考的基礎上展開全園研討。
2、可以提供自己在學習過程中讀過的好的教育案例，推薦給全體老師，同樣在自己反思的基礎上，邀請各位老師對該案例進行學習和反思。反思要盡量寫出自己的收獲、得益、觸動。在案例中找到教育理論的支點。
發(fā)帖和跟帖的老師都要對案例進行深刻反思，本學期拒絕日常教學過程中的常見案例、淺顯案例。拒絕無效反思和馬虎反思。
活動安排
（一）課例研討
九月份：xxx
十月份：xx
十一月份：xx
十二月份：xx
一月份：楊洋
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案例研討的發(fā)帖周期為兩周一帖，其余老師跟帖研討在兩周之內(nèi)完成。研討請結合綱要精神，科學合理，深入地提出有建設性的思考。
第一~第三周：xx
第四~第六周：xx
第七~第九周：xxx
第十周~十二周：xx
第十三~第十五周：xxx
第十六~第十八周：xxx
第十九~第二十一：xxx
請各位老師關注自己的活動任務，提前準備，認真執(zhí)行，準時參與。
教研活動方案4
教研主題：在美術活動中如何激發(fā)學生學習的興趣。
一、 主題教研實施的目的：
充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學生的情感與認知相適應，以活潑多樣的課堂內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。
二、 主題教研實施措施：
1、認真鉆研教材，教學中鼓勵學生自我表現(xiàn)。讓學生在課堂中動起來，誘發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生自主參與、主動探究和主動創(chuàng)造。
2、利用聲像信息，拓展學生想象空間，創(chuàng)設寬松愉悅的教學情境與故事情境喚起學生興趣 ，激發(fā)學生探究興趣，培養(yǎng)學生求異性思維和創(chuàng)造性思維。
3、注重創(chuàng)設學生多感官參與的教學情境，發(fā)揮多種感官的綜合感知功能，拓展學生認知客體的維度，立體地、全面地、由表及里地讓學生感知探究事物的本質(zhì)，激發(fā)學生的學習興趣。
4、利用趣味游戲，激發(fā)學生樂于創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的參與力。
三、 主題教研目標：
培養(yǎng)學生學習美術的興趣，養(yǎng)成自覺學習美術的良好習慣 ，在美術活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力與自覺合作創(chuàng)新的能力。
四、 實踐印證：
1、組內(nèi)老師在導入新課時，適當引入一些與教學內(nèi)容有關的故事、寓言、典故、謎語、趣聞等，幫助學生拓展思維，豐富聯(lián)想，提高學生學習美術興趣。
2、根據(jù)美術學科特點和小學生好動、好學、好奇、好勝的思維特點，設置游戲性情境把新知識寓于游戲活動之中，通過游戲使學生產(chǎn)生對新知識的'求知欲望，讓學生的注意力處于高度集中狀態(tài),使學生在游戲中學到新知識。
3、組內(nèi)教師交流經(jīng)驗與心得，如何多樣化的把美術活動中學生興趣激發(fā)出來，把出現(xiàn)的問題匯總、記錄。并在組內(nèi)組織互相聽課、評課、討論。
4、教研會上做小結，形成基本材料，組內(nèi)教師每人做一節(jié)充分激發(fā)學生興趣的示范課或講座。
五、 時間安排：
三月：教研組討論，確定主題，組織學生參加第22屆科技藝術大賽。
四月：共同研討，根據(jù)不同年級學生特點設計激發(fā)學生興趣的方式方法，并實施教學。
五月：研討教學，互相聽課、評課，學習交流心得，籍此提高各年級學生的學習美術興趣。
六月：繼續(xù)進行研討教學，根據(jù)活動進行記錄總結與改進。
七月：教研課題進行階段性匯報總結。
教研活動方案5
一.指導思想：
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作。
3、加強信息技術與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的'現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。
4、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程，大面積提高教學質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實處。
二、狀況分析
教師情況：教師自身注重學理念，重實踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學水平的提升和教學流程的管理。
三、教研目的
1、以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導下的實踐性研究，培養(yǎng)學生的分析概括能力，總結提升教
學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研。
2、以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導下的實踐性研究，培養(yǎng)學生的分析概括能力，總結提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研制度，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設成學習型組織，推動課改目標全面落實。
四、活動形式、制度保障
活動形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論談，教學反思，結對幫扶、經(jīng)驗交流，調(diào)查研究、問題解決，教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學觀摩，教學開放日，為教師參與校本研究搭建平臺，創(chuàng)造條件，靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題—計劃—行動—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。
1．三研即研究教材、研究教法、研究學生
研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元/本課所要求的教學內(nèi)容，研究教學方法。對學生也應注意各種方式。
2．自我反思：
教師自我對話，對自己的教學行為進行思考，審視、分析，結合
教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學習，制定個人教學計劃，并根據(jù)學校校本教研培訓計劃內(nèi)容自行學習，對自己的教學行為進行分析，提出問題，進行決策。要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經(jīng)驗總結。
3．同伴互助：
以教研組為互助的載體，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師大膽點評，各抒己見，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容，將問題帶入年級組開展研究。
制度保障：
1、組織教師學習新課程標準，明確學科的目的任務，討論確定教學要求，制定學期教研組計劃。
2、組織教師學習常規(guī)建設，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導學業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學化，規(guī)范化、制度化。
3、積極開展教學研究活動，根據(jù)學校課題確定教研組、個人學期研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課，公開展示課，及時總結，交流，推廣經(jīng)驗。
4、組織每周1-2次教學研究活動，主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案，研究解決教學疑難問題，學習教學經(jīng)驗、教改經(jīng)驗，總結工作，討論分析學生地學習態(tài)度，學習方法、學習質(zhì)量等。提出解決問題地具體措施、方法，每次活動有記錄。
5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實到人，加速培養(yǎng)全組教師，每月兩次聽、評課活動。
6、作好資料積累，總結經(jīng)驗。
五、活動內(nèi)容與時間安排
1、如何指導低年級看圖寫話
2、研究新課標中的閱讀教學
教研活動方案6
為進一步探索德育教育新理念、新模式，提高學校德育工作的針對性、主動性和實效性，凸顯學校在開展“活動引領 分層施教”方面的德育亮點，充分展示學校德育成果，強化中心校對各村小德育工作的方向性引領，增進各村小在德育管理經(jīng)驗方面的交流，我鄉(xiāng)在本學期的區(qū)域教研活動中開展德育管理論壇活動，具體方案如下：
一、指導思想：
堅持育人為本、德育為先，遵循青少年兒童成長規(guī)律和學校德育工作規(guī)律，在社會主義核心價值體系框架內(nèi)，突出養(yǎng)成教育，以行為規(guī)范為重點，以校園文化為載體，努力挖掘新時期德育資源，拓展德育工作途徑，以創(chuàng)新精神爭創(chuàng)德育工作特色，切實服務于“一校一色、一班一品、一師一絕、一生一長”學校特色建設，全力推動“規(guī)范管理、內(nèi)涵發(fā)展、打造特色、提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)”這一總體工作目標的實現(xiàn)。
二、活動主題
引領交流、強化管理
三、活動目標
通過引導教研區(qū)內(nèi)的領導教師進行學科德育的主題探索、校風校貎的觀摩評價、德育管理的問題交流，進一步統(tǒng)一德育工作的整體認識，強化學科教學的德育滲透，提高德育管理的工作實效，推動我校德育工作水平的`整體提升。
四、活動形式
分東、西、南三個區(qū)域進行。分別以大嶺學校、石頂學校、三道學校為基地校進行活動。
五、活動時間 六、活動內(nèi)容
本次活動有以下幾項內(nèi)容：
1、“新芽綻蕾”明星宣講團演講。
為強化對全體學生在品行養(yǎng)成方面的示范引領，中心校組織上一學期的明星學生代表組成“新芽綻蕾”明星學生先進事跡宣講團，到各教研區(qū)進行事跡宣講，以同齡人講身邊事、以身邊事見好品質(zhì)，以好品質(zhì)促共進步，用榜樣的力量帶動學生品行的整體提升。
2、德育課程精品課例及德育活動賞析。
為發(fā)揮業(yè)務校長“引路課”名優(yōu)骨干教師的“示范課”的輻射、引領功能，本次德育課程精品課例中由業(yè)務校長楊治宇在每個區(qū)域講一節(jié)《素質(zhì)教育讀本》，由我鄉(xiāng)的名優(yōu)骨干教師李振華講《品德與生活》兩節(jié)精品課�；匦＝M織一次大隊會請來參加活動的區(qū)域團體校進行觀摩，通過此項活動來突出課程育人與活動育人的實效性。
3、基地校常規(guī)活動觀摩。
學生課前進行學堂歌演唱、弟子規(guī)誦讀以展示基地校 “唱響經(jīng)典、傳承文明”這一活動的開展情況，在鞏固、強化國學誦讀成果，拓展國學誦讀的內(nèi)容、豐富國學誦讀的形式同時切實加強對學生傳統(tǒng)美德教育，提升學生的國學人文素養(yǎng)。第二節(jié)課的大課間活動區(qū)域團體校教師要對基地校的大課間活動進行觀摩、指導。取人之長補己之短，以促各校間的共同提高。
4、班主任論壇。
本次班主任論壇的主題：新課程背景下班級德育工作的創(chuàng)新與實踐。每個區(qū)域中每校各選一位班主任結合自己的班級管理和德育工作實際，交流育人的成功經(jīng)驗和失敗教訓。
七、活動保障措施
1、明確分工，通力協(xié)作，確保按時完成任務。
為保證任務的完成，中心校包保領導要協(xié)助實驗基地的校長做好活動的相關準備工作。大嶺學校負責人為范榮君，包保領導是趙繼文、康東生；石頂學校負責人為王宏偉，包保領導是杜成珠、楊懷金；三道學校負責人為馮傳明，包保領導是楊治宇、杜成珠。
2、高度重視，統(tǒng)一認識，展示學校新形象。
本次活動各校要本著高度重視的態(tài)度對待，尤其是基地校，全校師生要統(tǒng)一認識，積極準備開展好此項活動以展示出本校的新形象，新面貌。
活動程序安排：
1、 簽到（7:40——7:50）
2、 活動動員講話（7:50——8:00）
3、 “新芽綻蕾”明星宣講團演講（8:00——8:35）
4、 品德與生活課（執(zhí)教人：李振華（8:40——9:20）
5、 大課間觀摩（9:25——10:00）
6、 素質(zhì)教育讀本課（執(zhí)教人：楊治宇）（10:00——10:40）
7、 大隊會（10:50——11:35）
8、 中午休息（11:35——12:40）
9、 德育課程研討（12:40——1:20）
10、 班主任論壇（1:20——2:20）
11、 活動總結（2：20——2:30）
教研活動方案7
一、工作指導思想：
以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，在教育局方案的引領下，圍繞幼兒園三年進展規(guī)劃的目標，全面有效的開展幼兒園工作，切實轉(zhuǎn)變觀念，以適應當前改革的需要，從而更好的服務家長，促進全體幼兒全面均衡的進展。
二、狀況分析：
透過對上學期工作的反思和總結，對工作有了深的生疏和理解：
1、教育教學方面：如何促進教育教學手段的多元化，提高老師使用現(xiàn)代教學媒體的潛力，發(fā)揮現(xiàn)代教育教學手段的作用，和諧高品質(zhì)的教育，突顯幼兒園教育的優(yōu)勢是一個值得努力的方向。
2、家長工作：在課程的實施過程中，需要家長的理解和認真協(xié)作，如何建立一個有效的家園共育的橋梁;挖掘家庭方面教育資源成為我們爭辯的課題之一。
3、教研工作：全面引領幼兒園的教學質(zhì)量與園所文化建設是本園工作重點。另外，如何把教研活動朝著為老師教育教學服務、提高實效方向努力也是思考資料。加強禮貌禮儀教育，是提高幼兒老師職業(yè)潛力，塑造良好師德、師表形象的重要載體，為此本學期連續(xù)加強老師禮儀培訓，推動幼兒禮儀教育的進一步鞏固，彰顯滄州市禮貌禮儀示范校的禮貌風貌。
三、主要工作與措施
(一)師資隊伍
依據(jù)幼兒園三年進展規(guī)劃中師資隊伍目標，提高師德修養(yǎng)，幫忙老師樹立目標意識，加強骨干老師隊伍與新老師的管理與培育。促進大專老師的培訓，提高老師科研潛力和運用現(xiàn)代教育信息技術潛力。
目標：
1、透過“為人、為師、為學”師德系列活動，強化老師禮儀和職業(yè)道德，激發(fā)老師發(fā)覺與學習高尚師德的認真性。
2、透過磨、煉、推，把有不同專長的老師朝有利的方向引導，連續(xù)開展傳幫帶結對活動，以“聚焦課堂”為園本培訓手段培育新老師、熬煉閱歷性老師的專業(yè)水平，在實踐操作指導中提高保育教育工作質(zhì)量。
措施：
1、依據(jù)上一年的師資隊伍培訓方案，進行有效完善并實施;
2、3月份開頭，全園以教研組為單位，開展“示范課、仿照課”業(yè)務培訓活動;
3、加強師資隊伍的技能技巧的督促，開展美術繪畫競賽、手工競賽等活動;
4、加強老師對教育現(xiàn)象、教育教學的反思潛力，進行教育筆記評優(yōu)活動;
5、加強四段制保教輪崗模式的實踐和管理，并進行操作規(guī)程再學習活動。
(二)課程開發(fā)
以保教并重為爭辯前提，全面開展幼兒早期閱讀閱讀、歡快兒童英語、禮儀教育等特色課程的實踐與爭辯，留意加強課程開發(fā)與爭辯的過程管理，逐步完善科研小組的制度建設。
措施：
1、新課程的老師培訓、實施及爭辯活動，透過多渠道的'園本課程培訓，聘請課程研發(fā)機構入園培訓，為不同階層的老師帶給不同的培訓機會，促其進步。主要形式實行：師徒幫教結對、“示范課、仿照課”活動;不同范圍開放觀摩活動;
2、抓教研小組長隊伍建設，促她們學習、思考潛力，具體表此刻發(fā)覺問題與解決問題上;
3、結合“四段制”保教常規(guī)模式，在日常環(huán)節(jié)中的滲透保教并重的理念。
(三)教育教學環(huán)境
逐步改善教育教學環(huán)境，創(chuàng)設童真、童趣、童樂校內(nèi)環(huán)境，為幼兒帶給健康、豐富的生活和活動環(huán)境。
措施：
1、完成幼兒園整體教育特色環(huán)境的創(chuàng)設，體現(xiàn)先進的教育理念;
2、以適合幼兒年齡特點的墻面設計和禮貌禮儀格言、教育格言為主題，創(chuàng)設美觀的室外走廊環(huán)境;
3、創(chuàng)設幼兒園美術區(qū)、手工區(qū)、科學區(qū)、種植區(qū)、圖書區(qū)等活動區(qū)，豐富區(qū)內(nèi)材料資源，為區(qū)域或活動走進班級做好預備;
4、努力創(chuàng)設適宜教研活動所必需的物質(zhì)條件。
(四)信息技術
1、配備幼兒園教學音像設備;
2、利用園所現(xiàn)代化教育技術資源，對老師進行多媒體教學課件制作的培訓，讓老師學會利用電腦制作課件，并進行課件制作評比活動。
(五)家園共育
加強家長與幼兒園的互動，實現(xiàn)家園共育。
措施：
1、以全園、年齡段、各班、個別為不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會活動;
2、召開家委會，并開展家長問卷調(diào)查、家長滿足度調(diào)查工作;
3、利用家長資源，開展家長家庭教育閱歷溝通活動，豐富家長學校活動。
4、舉辦“六一家園同樂”親子運動會，豐富幼兒體育玩�；顒淤Y料，增進親子感情，促進家園溝通。
教研活動方案8
一、本學期教研活動工作重點
1、以學習實踐《語文課程標準》為重點，辯證解讀語文課程理念，樹立“為學生語文素養(yǎng)發(fā)展而教”的理念，正確處理語文教學中的人文性和工具性，積極開發(fā)課程資源，總結課改以來的經(jīng)驗和成果，樹立典型，加強薄弱環(huán)節(jié)研究，進一步推進語文素質(zhì)教育。
2、以新課程教學調(diào)研為載體，繼續(xù)關注農(nóng)村地區(qū)的語文課改情況，重點對高段教學和小學語文新課程教學質(zhì)量專題調(diào)研，并將教學調(diào)研和送教下鄉(xiāng)相結合，做好傳播、指導、服務等工作。
3、以課堂教學改革為突破口，關注教學的.有效性，大力研讀教材、研究學生，轉(zhuǎn)變學習方式，活化、優(yōu)化語文實踐，推廣課堂教學改革典型經(jīng)驗和做法，以教學細節(jié)為切入點，研討課程理念的落實和深化。
4、以校本教研聯(lián)系校為基地，大力推進以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領、實踐跟進”為特征的校本研修，積極探索語文學科校本教研的有效模式，借助教研網(wǎng)站、教師博客等網(wǎng)絡技術來改造傳統(tǒng)教研，積極開展網(wǎng)上教研交流等活動，充分放大教研資源，提升教研品質(zhì)。
5、以骨干教師研修班為抓手，活化研修形式，發(fā)揮骨干教師的群體智慧，增強教學輻射力，引領基層學校繼續(xù)推進班級讀書會和經(jīng)典誦讀活動的開展，幫助青年教師在理論學習、教學實踐、教育科研等方面打好基礎，打造一支師德高尚、底蘊深厚、思想活躍、觀念創(chuàng)新、實踐能力強的優(yōu)秀骨干教師團隊。
二、教學調(diào)查的內(nèi)容和方法
通過集體調(diào)研、教學視導等途徑，以聽課、評課、座談、訪談、研討會、問卷調(diào)查、培訓研討、網(wǎng)上教研等方式獲取語文教研信息；開展專題性教研活動，發(fā)現(xiàn)典型經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀教改成果，促進課堂教學改革。
三、學科教學研究的課題
1、浙教版小學語文高段教學現(xiàn)狀與應對策略
2、小學語文新課程教學質(zhì)量評價研究教研活動表
周次、日期、活動內(nèi)容、地點、參加對象1、8.28～9.3預備周
2、9.4～9.9市小學語文新課程四年級上冊教材備課會教研員工作例會市實驗小學教研員骨干教師
3、9.11～9.17地方課程培訓會
校本教研聯(lián)系校活動教研員
4、9.18～9.24市教學敘事案例評比
組織參加省教學論文、教學敘事案例評比教研院教研員5、9.25～10.1“江浙滬”三省市課堂教學展示活動小學科集體調(diào)研義烏教研員
6、10.2～10.8國慶節(jié)學員
7、10.9～10.15浙教版教材小學語文高段教學調(diào)研校本教研聯(lián)系校活動聯(lián)系校教研員
8、10.16～10.22小學科集體調(diào)研市直教研員9、10.23～10.29校本教研活動聯(lián)系校骨干教師
10、10.30～11.5小學語文第三期骨干教師研修班活動（三）學員11、11.6～11.12全國小學語文青年教師閱讀教學觀摩活動湖北骨干教師
12、11.13～11.19xx市農(nóng)村小學新課程研討會農(nóng)村13、11.20～11.26網(wǎng)上教研聯(lián)系校骨干教師
14、11.27～12.3市小學語文高段閱讀教學暨省教壇新秀教學展示活動待定骨干教師
15、12.4～12.10校本教研活動聯(lián)系校
16、12.11～12.17第三期骨干教師研修班活動（四）農(nóng)村
17、12.18～12.242009教師專業(yè)發(fā)展論壇暨省特級教師協(xié)會學術年會聯(lián)系校學員
18、12.25～12.31省四年級下冊語文教材培訓會紹興
19、1.1～1.7地方課程學生讀本修訂會教研院教研員
20、1.8～1.14校本教研聯(lián)系校活動聯(lián)系校骨干教師
21、1.15～1.21
22、1.22～1.28新課程小學語文教學質(zhì)量專題調(diào)研教研員
23、1.29～2.4學期總結教研院
教研活動方案9
1.時間：10月12日，7-8節(jié);
地點：行政樓310。
主持人：付婷婷。
討論題目：怎樣在教學中與學生進行互動。
達成如下共識：
第一，思想道德修養(yǎng)這門課互動的重要性，本課程不注重知識性，更注重學生的領悟，所以更加需要學生開動腦筋，引起一定的思考。
第二，盡可能的提出一些當前大學生所關注的社會熱點問題，與學生共同探討，也可以分組討論以及辯論的形式，但最終需要老師的點評，倡導積極向上的一面，對大學生的生活工作有所幫助。
第三，維持好課堂紀律，防止出現(xiàn)混亂，同時對學生的回答，用辯證的方法進行分析，更多的是進行鼓勵，找到合理的方面，同時認識到不足之處，集合大家的智慧，來加深同學們對一些問題的.認知。
2.時間：10月26日，7-8；
地點：行政樓310;
主持人：侯可會
討論內(nèi)容：
學習期中教學檢查相關文件，安排期中教學檢查。根據(jù)學校要求，在第10周11周，進行期中檢查。提前本部門進行自查工作。
檢查內(nèi)容：
1，教案、聽課筆記以及課件。2,學生作業(yè)的布置以及批改情況，要求不能單獨寫“閱”，必須認真批改。3，學生每次上課前必須點名，督促學生上課，由于兩課學生較多，可以采取靈活多樣的方式。4，先自查本人在前期工作中的不足，查出主要問題，積極改進。
教研活動方案10
活動目標：
1、認識自己常常會面對的有哪些困難，正確分析產(chǎn)生困難的原因。
2、懂得遇到困難時要主動思考解決問題的辦法，敢向困難挑戰(zhàn)。
3、認真參與活動，體驗解決困難的快樂。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：
故事《弗洛格找寶藏》PPT、電網(wǎng)場地創(chuàng)設
2、經(jīng)驗準備：
幼兒有困難的經(jīng)驗，有失敗和成功的體驗。
活動過程：
一、談話引入主題，知道遇到困難是正常的。
1、提問：
小朋友們，幼兒園生活開心嗎?在活動中，游戲中，你都碰到過哪些困難呢?
教師總結：
原來每個人都會遇到困難，遇到困難是件正常的事情。
通過提問引入，順其自然的引出困難的主題，為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。
二、聽故事，討論，了解弗洛格的困難。
1、介紹故事：
今天老師帶來一個青蛙弗洛格的故事，我們一起來聽聽弗洛格發(fā)生了什么事情?
2、教師講故事，幼兒傾聽故事并提問：
弗洛格怎么了?它遇到了什么困難?它是怎么做的?最后怎么樣了?
3、說說自己的'困難及做法：小朋友們，你們遇到過困難嗎?遇到過什么困難?你是怎么做的。
教師總結：
小朋友們在生活、游戲中常常會遇到各種困難，有的孩子退縮了，有的孩子堅持下來獲得了成功。
弗洛格是孩子們很喜歡的一個動物的形象，很多孩子也閱讀過它的系列圖書。這個環(huán)節(jié)從幼兒的興趣出發(fā)選擇了這個故事，通過故事來讓幼兒產(chǎn)生共鳴，從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難，激發(fā)了孩子們表達的欲望。
三、挑戰(zhàn)困難。
1、介紹游戲內(nèi)容。
師：今天青蛙弗洛格要去其他小動物家，可是在路上它遇到了一個困難，要通過“電網(wǎng)”，弗洛格試了好幾次都沒有通過，請小朋友們來試試，看看能不能順利通過。
2、組織幼兒進行游戲，并進行討論，找出失敗的原因，分享成功的經(jīng)驗。
3、請失敗的幼兒再試一次。
4、加大難度，請幼兒進行嘗試。
這個環(huán)節(jié)遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過這個挑戰(zhàn)困難的游戲，讓幼兒知道困難是不可怕的，有時候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲體現(xiàn)了心理課遞進強化的原則通過第一次嘗試——找出困難的原因——再次嘗試——加大難度，層層遞進，符合大班幼兒的年齡特點，讓孩子在游戲中強化困難的概念，積極積累經(jīng)驗。
四、總結面對困難的方法。
師：小朋友在成長的過程中會遇到很多困難，大家要積極面對困難，認真分析困難的原因，慢慢戰(zhàn)勝困難，我們會越來越棒的。剛才游戲中還沒通過的小朋友，你們已經(jīng)比第一次有進步了，努力找找原因，相信很快就能通過的，到時候別忘了把這個好消息告訴我哦!
最后老師針對性的總結面對困難的態(tài)度、方法，幫助孩子進行梳理，讓孩子再次面對困難有了心理基礎。
教研活動方案11
一、研修活動目的
為了進一步落實和省學課堂，提高課堂效益，落實好每個省學環(huán)節(jié)，促進學生的物理學習，本組5月份省學課堂的研討和展示。
二、研修活動時間及地點
時間：第十二周周五（5月22日），第1、2節(jié)
地點：致遠樓一樓攝錄室
開課： x
物理 5月22日
1 《固、液體壓強分析》
初二（12）致遠樓一樓攝錄室 x
2 《初三電學實驗復習》
初三（11）致遠樓一樓攝錄室
三、研修活動人員安排
活動主持人：x
開課人：x
攝影：x
點評：x等
通訊報道：x
資料上傳：x
活動反思或心得：全體物理組教師
四、研修活動要求
1.活動前三天，將活動方案交教研處上傳至校園網(wǎng)公示。
2.開設兩節(jié)研究課，課后進行研討、專家點評。拍照人需精選4-5照片（執(zhí)教者近照、上課全景照、聽課照、研討照）。
3.活動結束后24小時內(nèi)，負責通訊報道者將通訊稿（需圍繞研修目的來寫，檢查病句、錯別字及標點等）和所精選的'幾張照片分開發(fā)到教研處，以及時上傳。
4.活動結束后三個工作日內(nèi)，組長需完成研修平臺里的“活動方案、省學案、活動報道、活動掠影”的上傳，直接以發(fā)帖形式，勿壓縮。課件需以壓縮文件的形式跟在省學案的后面；執(zhí)教者在“教后反思”中發(fā)帖，組內(nèi)其他所有老師以跟帖的形式將聽后反思跟在“教后反思”的后面，記得更換頭像并署名，不少于500字。
組長需在三個工作日內(nèi)及時完成并提醒本組成員完成自己的任務，研修平臺將在活動結束后三個工作日后自動關閉。
教研活動方案12
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展。
二、活動時間和班級：
活動時間：20xx年3月—7月，活動時間為一學期。
活動班級：大一班、大二班
三、活動目標
一初步養(yǎng)成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、生活能力(自我服務能力、自我保護能力等)，建立初步的規(guī)則意識、任務意識。
二有入小學的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗。
三初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。
四、動實施步驟
第一階段：啟動、探索階段(20xx年2月—3月)
1、成立幼小銜接接工作組，明確責任，分工到人。
2、加強教師“幼小銜接”的理論學習，通過培訓、討論、等形式，了解小學生的行為習慣、心理特點和小學的教育目標及要求。
�、耪J真學習綱要，深入了解“幼小銜接”的目的和任務。
⑵結合各班幼兒的發(fā)展特點、學習興趣和各班使用的教材，通過在一日生活的各個環(huán)節(jié)中滲透“幼小銜接”的工作方法，全面展開“幼小銜接”活動。
�、谴蟀嘟處熤g分享交流，將自己積累的關于幼小銜接互動指導策略的進行分享。
3、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來。
�、旁诩议L會上介紹《幼小銜接計劃》讓家長了解“幼小銜接”的目的和意義，引起家長的足夠重視，并能積極有效的配合我們的工作，達到家園共育的目的。
�、崎_展有關幼兒小銜接的系列講座或咨詢活動。
�、桥c家長共同探討孩子在生活、學習、能力等方面存在的問題。
第二階段：實施與調(diào)整提高階段(20xx年3月—7月)
1、開展《我上小學了》等主題活動，使幼兒初步了解小學生活。
2、參觀小學、體驗生活，進一步感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責任意識。
3、做好各項準備工作
⑴入學前思想準備：通過參觀小學請生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。
⑵身體方面的準備：
通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學;為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。
在日�；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。
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通過談話、培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的.能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。
培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
⑷學習方面的準備：
培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和學習工具。
培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：
五、保證
一加強領導，健全組織。
切實加強對活動的組織與領導，加強活動過程的'管理，確保活動有條不紊地進行。
二落實目標責任制。
將各項工作做到定時間、定內(nèi)容、定責任人、定活動方式，定活動地點，確保活動的扎實開展。
教研活動方案13
活動主題：閱讀能力的培養(yǎng)
活動目的：閱讀教學是小學語文教學的基本環(huán)節(jié)，處于重要地位，所以搞好閱讀教學是提高小學語文教學質(zhì)量的關鍵，也是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。針對小學生閱讀意識不強，閱讀能力偏弱等問題，研究解決小學閱讀教學的重點和難點，進一步改進小學語文閱讀教學方法，強化閱讀意識培養(yǎng)，更好的在新課程中突出學生主體地位，提高學生的閱讀能力，提高小學語文閱讀教學質(zhì)量。 活動時間： 20xx年9月
活動形式：自主學習與集中學習研討相結合；專題講座與課例研討相結合。 活動地點：高年組辦公室 活動過程：
1.確定主題，教師個人先期研究準備。 2.高年組教師集體備課
組織教師對《快樂讀書屋三》內(nèi)容進行深入挖掘。結合各自的預案研究、討論，形成預案。
3.預案實施，深度思考
�。�1）由一位教師執(zhí)教相關教學設計。
�。�2）結合主題，評議交流，聚集重點。圍繞“閱讀能力的培養(yǎng)”抓教學中一些重要細節(jié)和最有針對性的問題進行研討，從而聚集重點，引發(fā)教師的深度思考。
閱讀教學是憑借課文進行的，課文是教學的主要資源，但是閱讀教學不能以讓學生讀懂課文為最終目標。葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“語文教材無非是例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的'熟練技能�！边@就提示我們在教學中教材為培養(yǎng)學生的閱讀能力服務，而不是被教材所束縛。
“教學”包含兩個方面內(nèi)容。一是“教”，指教師把知識和技能傳授給學生的過程；二是“學”，指學生以教師的講授和自己的閱讀和實踐中獲得知識和技能的過程。教師教的得法，學生學得扎實，才會收到良好的教學效果。當前，在閱讀教學中存在著指重視教，而忽視學的不良傾向。不少教師對如何教會學生讀書、學習、掌握學習方法尚未引起重視。上課時，始于解題，分析；終于串講課文，抄筆記，留作業(yè)，把學生置于消極被動的地位，學生只能跟著教師的腳印走，無機會展示自己，更無能力獨立學習、探究。其結果是相當一部分學生只能從教師的口中獲得一些現(xiàn)成的知識，再用機械重復、死記硬背的方法去復習、鞏固，以致知識越學越死，最終沒有學會學習。
課文是訓練學生閱讀能力的主要課程資源。因此，閱讀教學，擔負著培養(yǎng)學生“學”的能力的重任，是語文這門基礎工具課的基礎教學。作為基礎教學，不能只使學生學得一些現(xiàn)成知識，而應著力發(fā)展學生的智力，切實的教會學生學習，掌握運用學習的工具和方法。教與學是師生雙邊活動的有機結合，是相互依存的關系。就“教”的過程來說，教師起主導作用，但同時也是課堂活動的主體。通過教，使學生掌握知識技能及科學的學習方法；就“學”的過程來說，學生是主體，學習是學生自己的事情，是一種獨立的、主動地認識活動。教師的教只是外因，學生的主動學、善于學才是內(nèi)因，內(nèi)因則起決定性作用。那么，怎樣教學生“學”呢？
4.再次實踐，再次研討。
各位教師根據(jù)前段研討結果，進行教學嘗試。并通過研討交流，總結教學實踐的情況。
5.活動反思，形成成果�；顒咏Y束后三天內(nèi)形成教研活動成果，活動設計與簡析：
每種具體的學習方法都具有特點和作用，它們組成一定的體系。指點“學法”應該有計劃、有步驟地反映在閱讀教學中，使學生此時此地讀此篇，必領會其一二；彼時彼地讀彼篇，必有學法可遵循。
明確教學目標，教會學會“學”是搞好閱讀教學的兩個側(cè)面，目標明確才能教好；學會學習才能提高學習質(zhì)量。在閱讀教學中從這兩方面入手，能有效地提高教學質(zhì)量，避免走不必要的彎路，在實施素質(zhì)教育的過程中，只要認真更新、轉(zhuǎn)變觀念，堅持科學精神和實事求是的態(tài)度，小學語文閱讀教學一定會卓有成效，學生的語文素養(yǎng)也一定有所提高，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，終生受益。
閱讀教學是小學語文教學的基本環(huán)節(jié)，處于重要地位，所以搞好閱讀教學是提高小學語文教學質(zhì)量的關鍵，也是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
教研活動方案14
哈巴河縣第二小學英語教研組
一、課題的提出
我校地處新疆的一個邊陲小鎮(zhèn)，全校1400余人，是一所民漢合校，學生用英語交流的環(huán)境很少，甚至可以說是沒有。對于初學英語的小學生而言，教師就是傳遞英語的第一人，孩子沒有條件去別的途徑學習英語，英語教師不僅是一種職業(yè)，似乎更是我們這邊學校的英語代名詞的權威，即：老師來，英語在；老師走，英語走。學生們所能在老師這里汲取到的只是真的很有限。英語教育也沒有受到足夠的重視，因此怎樣培養(yǎng)孩子們的興趣，怎樣提高孩子們英語交際能力成為當下我校英語教師的首要任務。
英語教學是語言教學。語言是一種社會現(xiàn)象，個人的語言行為只有在社會與交際中才能發(fā)展起來。因此脫離了社會的人是不會有語言的，語言作為一種社會現(xiàn)象，其功能就是交際。交際是人類賴以生存和發(fā)展的本能活動。交際可分為言語交際和非言語交際。我們教學中側(cè)重的是用聲音，符號來交際的言語交際。言語交際又可分為口頭言語交際和筆頭言語交際兩種形式，交際是培養(yǎng)交際能力的手段。我校一周英語只有三節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，學生們接觸英語的機會就僅此而已，學生們聽英語、說英語、練英語的機會很少，雖然現(xiàn)今老師們的教法很多，很新穎，但也僅僅是在課堂里，說到底，孩子們?nèi)鄙僖粋�學習英語的語言環(huán)境。
二、核心概念：
1、交際是英語教學的實質(zhì)。首先，教學是師生之間的交際，教學不是你教我學，而是雙方交流，教學效果不只決定于教，也不單決定于學，而是教學雙方互動的結果。我校的師資力量還遠遠不夠，多數(shù)英語教師除了擔任英語教學外，還擔任其他教學任務，因此，英語及教學上很大程度上不能解決老師時間、精力不足的問題。
2、實際能力是英語教學的出發(fā)點和歸宿�！毒拍曛屏x務教育全日制初級中學英語教學大綱》上規(guī)定義務教育全日制初級中學英語教育的目的是通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，為進
一步學習打好初步的基礎。從這里我們看到了英語教學的深層內(nèi)涵“為交際”。也看到了英語教學的任務是通過師生之間，學生之間的交際使學生掌握運用英語的交際能力。培養(yǎng)交際能力是英語教學的出發(fā)點和歸宿。
3、由于小學教學形式主要生動、活波、和直觀，語言活動形式以聽、說、演、唱等為主，所以需要大量的直觀道具，我校的教育條件還遠遠達不到此水品。我校的學生大多為農(nóng)村學生，從小受特定的環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加的膽小拘謹、不善言談，缺少自信心，又害怕說錯被老師批評，因而羞于說英語也不敢說英語，而今外省借讀生比列逐年在增加，要他們開口說英語的困難就更大了。
4、培養(yǎng)交際能力，為交際而用英語也是廣大學生的迫切要求。大多數(shù)的學生在未接觸英語之前，已認識到了學習英語的重要性，已充滿了好奇，也都希望有朝一日能說“外國話”。但是，如果不能利用學生這種心理優(yōu)勢，充斥課堂內(nèi)外是難記的詞匯，枯燥的語法，讓學生望而生畏的題海。往往會使大部分的學生希望變失望，樂學變厭學，接受變排斥。實踐證明，在英語教學中，“為交際運用英語”可以讓學生在生動活潑的氣氛中學習、實踐；可以廣泛調(diào)動學生的積極性，可以使學生由被動的“要我學”轉(zhuǎn)變成主動的“我要學”。這是實施英語學科中素質(zhì)教育的有效途徑。
三、課題研究的預期目標
通過本課題研究希望實現(xiàn)以下目標：
�、偌ぐl(fā)學生學習英語的興趣。
�、谂囵B(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)。
�、厶岣邔W生的語言交際能力。
四、課題研究的.內(nèi)容
①了解小學生語言實踐能力的現(xiàn)狀。
②分析小學生英語語言交際能力低下的原因，為在英語教學中研究培養(yǎng)小學生的英語語言交際能力尋找突破點。
�、垩芯吭谟⒄Z教學中提高小學生英語語言交際能力的具體有效的方法。
�、軐ふ以谟⒄Z教學中培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑。
五、課題研究的對象
我校三、四、五、六年級全體學生
六、課題研究的方法
�、傩袆友芯糠ǎ簣猿掷碚撆c實踐相結合，組織教師在日常的教育教學實踐中嘗試和探索。
�、谡{(diào)查法：課題組自行編制學生問卷、教師問卷、家長問卷以問卷調(diào)查方式，調(diào)查我校學生英語語言交際能力的情況以及家長對培養(yǎng)孩子英語語言交際能力的看法和做法。
�、劢逃�(jīng)驗總結法：課題組成員應用教育經(jīng)驗總結法，進行教學經(jīng)驗總結，在年級和本校推廣教學經(jīng)驗、同時通過教學經(jīng)驗總結。
七、課題研究的實施步驟
本課題主要經(jīng)歷三個過程：
�。ㄒ唬�、準備階段（20xx年3月-6月）
1）、課題組織成員學習教育專家對培養(yǎng)小學生實踐能力的論述等，學習各學科新的課程標準，了解當前的教育形勢及要求．以明確本課題研究的理論意義與實踐意義。
2）、自編調(diào)查問卷，請本�？蒲惺业睦蠋煂彾ā�
�。ǘ�、實施階段（20xx年9月-20xx年1月）
l）、分別對教師、學生、家長進行調(diào)查問卷。
2）、收集、整理、統(tǒng)計、分析調(diào)查數(shù)據(jù)和材料。
3）、撰寫調(diào)查報告。
（三）、總結階段（20xx年2月-20xx年3月）
l）、學習理論，運用理論指導課題實驗。
2）、以調(diào)查分析的結果為依據(jù)，研究教育對策開展課題實驗探索在學科教學中提高小學生英語語言交際能力的具體有效的方法。
3）、撰寫教學經(jīng)驗總結或論文。
4）、收集、整理實驗數(shù)據(jù)，撰寫實驗報告。
5）、總結研究成果，撰寫課題研究報告。
八、課題研究的預期成果
1）、學生的語言交際水品比一般學生有明顯的提高，主要表現(xiàn)在學習的興趣，語言表達流利程度，日常交流表現(xiàn)上。
2）、學生的社會程度化比一般學生有明顯的發(fā)展，主要表現(xiàn)在行為習慣、合作能力、發(fā)展水平等三個方面。
3）、現(xiàn)在的英語教學課堂上由原來的“要我學”變成了“我要學“，學生的學習興趣很濃厚。
4）、學生們的語言交際能力得到長足的進步，通過這次課題研究促進我校英語教研組的發(fā)展。
5）、預期成果成集《教師教案、論文集》
哈巴河縣第二小學課小題研究組
20xx年3月
教研活動方案15
一、活動目的及意義
《指南》指出藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力�？梢娝囆g領域中用不同形式的表演、**、歌唱對引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美是至關重要的。
為此，我園在第二集團的統(tǒng)籌安排下，為促進各園之間的`交流與分享，提高教師的教研水平，增強教師的教育技能，特組織本次專題教研活動。
二、活動主題
教學活動中電鋼琴的運用
3、 時間：20xx年12月10日
4、 地點：高臺鎮(zhèn)中心幼兒園
五、參加人員
第二幼教集團總園及各分園的業(yè)務園長或保教主任、骨干教師特邀嘉賓：高臺鎮(zhèn)中心校領導
6、活動形式
1.我們花園里的早晨活動和環(huán)境創(chuàng)造
2觀摩藝術領域的研討會（本園何丹老師組織的集體教學活動）。
3、組織評課議課。針對“何丹老師上的集體教學活動”展開現(xiàn)場討論。
4組織研討會活動：幼兒園使用電鋼琴的誤區(qū)與對策
七、活動安排
�。ㄒ唬┘w教學活動觀摩
�。ǘ┭杏懡涣�
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