活動(dòng)方案通用（9篇）
為保障事情或工作順利開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的活動(dòng)方案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)方案 篇1
一、活動(dòng)主題
牽手童年擁抱明天——學(xué)前周主題活動(dòng)閉幕式暨文藝匯報(bào)晚會(huì)
二、活動(dòng)目標(biāo)及意義
1、總結(jié)一周活動(dòng)成果，從中獲得經(jīng)驗(yàn)，再次調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。
2、文藝晚會(huì)可作為技能課學(xué)習(xí)的匯報(bào)晚會(huì)，是對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)成果的展示，技能課老師可根據(jù)表演效果將其作為平時(shí)成績(jī)的一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
3、邀請(qǐng)見習(xí)幼兒園園長(zhǎng)及老師觀摩，向他們展示本專業(yè)實(shí)踐技能，可以加強(qiáng)校內(nèi)與校外的交流溝通，并與幼兒園建立長(zhǎng)期的.合作關(guān)系。
4、邀請(qǐng)各協(xié)會(huì)及學(xué)生會(huì)代表，可將本活動(dòng)作為專業(yè)推薦的平臺(tái)，借此提升學(xué)前教育專業(yè)的知名度。同時(shí)此次主題活動(dòng)將逐屆延續(xù)，作為本院的精品活動(dòng)。
三、活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間
藝術(shù)學(xué)院音樂廳；__月__日（星期六）19：00
四、到場(chǎng)人員
校部分領(lǐng)導(dǎo)，院部分領(lǐng)導(dǎo)老師，幼兒園園長(zhǎng)及教師，各院學(xué)生會(huì)主席團(tuán)，各協(xié)會(huì)代表，學(xué)前教育全體同學(xué)。
五、節(jié)目形式
1、節(jié)目形式多樣，包括兒歌、舞蹈、朗誦、兒童音樂劇、小品、樂器演奏等形式。主題圍繞體現(xiàn)學(xué)前特色，展示學(xué)前風(fēng)貌，給觀眾以全新的欣賞視角。
2、晚會(huì)期間穿插互動(dòng)游戲。計(jì)劃在門票上印制編號(hào)，晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)由主持人抽取號(hào)碼，抽到的觀眾上臺(tái)挑選準(zhǔn)備好的兒歌演唱。所有演唱觀眾將獲得小禮品一份。
六、活動(dòng)主要細(xì)節(jié)
（一）前期準(zhǔn)備
1、活動(dòng)宣傳及媒體支持
第一、張貼海報(bào)。計(jì)劃在后勤食堂、第一二食堂、教職工食堂、圖書館各張貼海報(bào)一張。
第二、請(qǐng)廣電專業(yè)人員配合拍攝一周的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，并剪輯制作成DV在閉幕式上播放。
第三、邀請(qǐng)校廣播臺(tái)并在廣播臺(tái)宣傳。
2、節(jié)目彩排計(jì)劃
晚會(huì)演出前至少彩排一次，時(shí)間為5月10號(hào)左右。
3、場(chǎng)地布置
準(zhǔn)備一定數(shù)量的彩帶和氣球裝飾會(huì)場(chǎng)；制作橫幅及泡沫字；準(zhǔn)備幻燈及其他工具播放DV；由專業(yè)人員準(zhǔn)備好燈光、音響、話筒、攝影等設(shè)備。
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1、指揮中心
由班委及電子琴協(xié)會(huì)人員組成指揮中心，調(diào)控現(xiàn)場(chǎng)各環(huán)節(jié)之間的配合工作。
2、演員及工作人員服務(wù)
演員化妝由協(xié)會(huì)化妝部負(fù)責(zé)；提供演員及工作人員工作餐一餐（待定）。
3、會(huì)場(chǎng)服務(wù)
禮儀負(fù)責(zé)向觀眾提供服務(wù)，態(tài)度要熱情誠(chéng)懇；安全部人員維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序及安全，保證活動(dòng)有序進(jìn)行；后勤人員負(fù)責(zé)檢票、清理等工作。
�。ㄈ┗顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
1、活動(dòng)進(jìn)度
計(jì)劃晚會(huì)時(shí)間為兩個(gè)半小時(shí)左右，保持晚會(huì)進(jìn)程流暢，內(nèi)容充實(shí)。
2、晚會(huì)到場(chǎng)人數(shù)
到場(chǎng)人數(shù)不少于現(xiàn)場(chǎng)座位數(shù)，保證現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。
3、主持人
計(jì)劃主持人不少于兩人，要求對(duì)活動(dòng)流暢熟悉，并能調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)后期
1、維持出場(chǎng)秩序，保證人員安全。
2、演員與嘉賓、工作人員合影留念。
3、工作人員清理會(huì)場(chǎng)。
七、活動(dòng)執(zhí)行人員
指揮中心約4人；安全部約5人；化妝部約2人；禮儀約5人；后勤約10人；及其他人員。計(jì)劃總?cè)藬?shù)為30人左右。
八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)
由外聯(lián)部拉贊助，并向?qū)W院申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)
活動(dòng)方案 篇2
一：比賽目的：
書寫是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)練習(xí)，結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的'“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求，為了使學(xué)生重視寫字練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)備舉行本次寫字比賽。
二：比賽時(shí)間：11月28日，舉行五年級(jí)硬筆寫字比賽。
三：比賽范圍：五年級(jí)全體學(xué)生
四：比賽要求：
學(xué)生用鋼筆書寫。
五：評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：
一等：書寫規(guī)范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好。
二等：書寫規(guī)范、正確、工整，字跡大小基本勻稱，整體效果較好。
三等：書寫規(guī)范、正確、較工整，字跡大小較勻稱，整體效果較好。
活動(dòng)方案 篇3
一、活動(dòng)目的
為了紀(jì)念改革開放40周年，在十九大精神指引下開啟新征程，展現(xiàn)新風(fēng)貌，xx區(qū)充分發(fā)揮高校云集、充滿活力、創(chuàng)造力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)“我愛紅歌賽”品牌活動(dòng)走進(jìn)高校，打造校園版“我愛紅歌賽”——xx區(qū)首屆新時(shí)代校園原創(chuàng)歌曲大賽，從“唱紅歌”到“寫紅歌”，圍繞著歌曲創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽環(huán)節(jié)，通過PK“寫紅歌”形式，謳歌新時(shí)代、唱響新時(shí)代、走進(jìn)新時(shí)代。
二、活動(dòng)主題
我的青春正當(dāng)紅
三、內(nèi)容要求
首屆新時(shí)代校園原創(chuàng)歌曲大賽活動(dòng)內(nèi)容核心是創(chuàng)造性，經(jīng)典歌曲新唱，注重原創(chuàng)，譜寫新時(shí)代主旋律。
1、原創(chuàng)歌曲作品要求以十九大精神為引領(lǐng)，發(fā)掘新時(shí)代下XX（特別是xx）獨(dú)特的精、氣、神，展現(xiàn)一座城市新時(shí)代追求和精神文化氣質(zhì)。
2、經(jīng)典紅歌追求新意，或詞曲改編，或唱法創(chuàng)新，符合新時(shí)代主旋律，更適合大眾傳唱。
3、原創(chuàng)紅歌，可對(duì)革命詩詞、書信等作品譜曲，創(chuàng)作成歌曲傳唱
4、作品必須具有創(chuàng)新性，詞曲優(yōu)美，通俗易懂，瑯瑯上口，富有感染力。
5、演唱形式不限，可獨(dú)唱或合唱。
6、原創(chuàng)作品不得侵犯任何第三方的著作權(quán)。
四、活動(dòng)時(shí)間
1、啟動(dòng)階段：10月下旬
2、初賽海選：擬于十一月上旬
3、電視現(xiàn)場(chǎng)總決賽：時(shí)間、地點(diǎn)另行通知
五、比賽設(shè)計(jì)思路
比賽分為初賽海選+電視現(xiàn)場(chǎng)總決賽兩個(gè)階段，每所高校即為一個(gè)代表戰(zhàn)隊(duì)。
第一階段：初賽海選
每所高校向活動(dòng)組委會(huì)提供不少于三首創(chuàng)新歌曲（或原創(chuàng)或老歌新唱，兼有），經(jīng)組委會(huì)專家組評(píng)審，選出參加決賽的.選手。
參賽作品原唱歌曲需提供主創(chuàng)人員簡(jiǎn)介、作品簡(jiǎn)介（500字左右）、歌詞，老歌新唱作品需提供選手姓名、歌曲名，于10月30日前將電子版?zhèn)髦痢?/p>
第二階段：電視決賽
組委會(huì)根據(jù)高校參賽曲目情況設(shè)計(jì)具體思路和賽制規(guī)則、獎(jiǎng)項(xiàng)，組委會(huì)將設(shè)置優(yōu)厚的獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)，吸引大學(xué)生廣泛參與。
活動(dòng)方案 篇4
為慶祝xx幼兒園落成使用，讓更多的家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，了解幼兒園，讓更多的適齡幼兒享受正規(guī)的學(xué)前教育，以“放飛童年夢(mèng)想”為主題舉行xx幼兒園開園慶典，向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全社會(huì)展示xx幼兒園建設(shè)成果和全體教職工的職業(yè)風(fēng)采，塑造xx幼兒園良好的社會(huì)形象。定于20xx年10月9日舉辦開園慶典活動(dòng)。為使xx幼兒園開園慶典隆重?zé)崃摇A滿成功，保證各項(xiàng)工作有序開展，特制訂方案如下：
一.慶典時(shí)間：定于20xx年十月九日上午九時(shí)整
二.慶典儀式地點(diǎn)：xx幼兒園院內(nèi)前操場(chǎng)
三.活動(dòng)主題：放飛童年的夢(mèng)想
四.邀請(qǐng)嘉賓：
五.活動(dòng)氛圍：以放飛童年夢(mèng)想為活動(dòng)主線，以幼兒園吉祥物揭幕為載體，體現(xiàn)童年夢(mèng)想，家長(zhǎng)期待，教師責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷四個(gè)層面，營(yíng)造祝福幼兒園順利開園，祝福幼兒快樂成長(zhǎng)的氛圍。吉祥物和體現(xiàn)四個(gè)層面夢(mèng)想和祝福的心愿盒將作為開園紀(jì)念永久保存，為驗(yàn)證孩子夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)，將階段性開啟心愿盒，每學(xué)年也可再進(jìn)行夢(mèng)想的征集，起到教育的連續(xù)性。
六.造型簡(jiǎn)介：以兩個(gè)卡通兒童追逐“心形”夢(mèng)想盒為主體，中部為三個(gè)分別代表家長(zhǎng)期待、老師愛心、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷的三個(gè)心形心愿盒，下部為一雙向上捧起的手。
七.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.為參加慶典的領(lǐng)導(dǎo)送請(qǐng)柬并確定參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)
2.確定參會(huì)幼兒及家長(zhǎng)代表
3.邀請(qǐng)姊妹園領(lǐng)導(dǎo)
4.聯(lián)系廣告公司制作背景墻、夢(mèng)想墻、心愿卡、彩綢
5.聯(lián)系禮儀公司確定音響、拱門
6.設(shè)計(jì)制作愛心卡、準(zhǔn)備書寫水筆
7.會(huì)場(chǎng)布置（座椅、衛(wèi)生）
8.確定領(lǐng)導(dǎo)來賓休息地點(diǎn)
9.準(zhǔn)備簽到簿、金色水筆、水果、茶、面巾紙等招待物品
10．確定領(lǐng)導(dǎo)就餐地點(diǎn)（視情況待定）
八. 活動(dòng)過程：
1.在童聲《愛的人間》背景音樂下，主持人以抒情感懷的形式簡(jiǎn)介建園過程，并宣布開園慶典開始。
2.介紹出席慶典儀式的領(lǐng)導(dǎo)。
3.請(qǐng)主要領(lǐng)導(dǎo)為開園慶典剪彩（背景音樂頒獎(jiǎng)曲）。
4.園領(lǐng)導(dǎo)致歡迎辭。
5.由教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致賀辭。
6.請(qǐng)主要領(lǐng)導(dǎo)為幼兒園開園慶典吉祥物揭幕。
7.六個(gè)班的小朋友代表在老師的帶領(lǐng)下陸續(xù)登場(chǎng)，展示本班特點(diǎn)，并將自己的童年夢(mèng)想裝進(jìn)心愿盒中（重點(diǎn)為孩子在幼兒園期間想實(shí)現(xiàn)的`夢(mèng)想，與孩子們約定當(dāng)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)開啟心愿盒），部分孩子說出他們的童年夢(mèng)想(背景音樂《種太陽》氛圍要突出童趣)請(qǐng)主要領(lǐng)導(dǎo)將孩子夢(mèng)想的心愿盒裝在夢(mèng)想墻上。
8.請(qǐng)家長(zhǎng)代表致辭（體現(xiàn)本地、外地、爺爺奶奶、父母、不同民族家長(zhǎng)對(duì)新建幼兒園的謝意和對(duì)幼兒園的祝福及對(duì)孩子的期望），將祝�？ㄑb進(jìn)心愿盒，由老師和孩子一起將心愿盒裝在夢(mèng)想墻上。
9.幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、老師代表致辭（含園長(zhǎng)、書記、助理、老師、工勤人員），將祝�？ㄑb進(jìn)心愿盒，由老師和孩子一起將心愿盒裝在吉祥物中部。
10.邀請(qǐng)全體參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)書寫祝�？�，由園領(lǐng)導(dǎo)和孩子們一起將承載領(lǐng)導(dǎo)愛心和關(guān)懷的心愿盒裝在吉祥物中部。
11.請(qǐng)主要領(lǐng)導(dǎo)講話
在童聲《歌聲與微笑》中宣布活動(dòng)結(jié)束（請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)來賓參觀幼兒園）。
活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在剪剪玩玩中積累初淺的幾何知識(shí)，理解抽象的數(shù)學(xué)概念。
2、能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙紙條的多種剪法。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙 剪刀 圖片：望遠(yuǎn)鏡活動(dòng)過程：
一、聽《賣報(bào)歌》音樂進(jìn)教室。
老師出示一張報(bào)紙。
提問：這是什么？（報(bào)紙）生活中你看見誰喜歡看報(bào)紙呢？（爸爸、媽媽、爺爺?shù)龋槭裁从心敲炊嗟娜讼矚g看報(bào)紙？（有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息等等）這些信息每天都有，這張報(bào)紙是*月*日是昨天的報(bào)紙，看過的過期的報(bào)紙有什么用呢？（買紙、做手工、出去旅游墊在下面等）二、做做玩玩（1）出示望遠(yuǎn)鏡的圖片提問：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？（幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵(lì)）（2）請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。
提問：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎？（把報(bào)紙打開、從一角卷等）三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。
�。�1）幼兒第一次剪紙條。"現(xiàn)在我有點(diǎn)餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報(bào)紙做成面條嗎？"①幼兒剪師巡視；②比較：誰的面條最長(zhǎng)？
�。�2）幼兒第二次剪紙條。
我們能不能把長(zhǎng)邊和短邊連起來剪不斷掉呢？（幼兒剪紙條）把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
師總結(jié)：把長(zhǎng)邊和短邊連起來剪出來的紙條長(zhǎng)。
�。�3）幼兒第三次剪紙條。
剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長(zhǎng)的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長(zhǎng)的紙條呢？（幼兒剪紙條）把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上（并鼓勵(lì)幼兒）師總結(jié)：上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長(zhǎng)。
四、今天我們用過期的報(bào)紙剪紙條，不僅可以訓(xùn)練腦子，還可以練剪紙功夫。這么多的紙條，扔了多可惜啊，我們可以用它們來做什么？小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？（幼兒自由玩：投遠(yuǎn)、往上拋等）�，F(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍！
1、出示報(bào)紙,這是（報(bào)紙）,平時(shí)家里誰喜歡看報(bào)紙？
幼：爸爸媽媽爺爺奶奶都喜歡看報(bào)紙。（表揚(yáng)說得清楚）；……除了我，家里的人都喜歡看報(bào)紙。
師：有小朋友喜歡看報(bào)紙嗎？泉州有沒有小孩子看的報(bào)紙？（介紹幼兒畫報(bào)）
2、為什么周圍有那么多人喜歡看報(bào)紙？
幼：上面有大量的信息；上面有新聞、國(guó)家大事；可以長(zhǎng)很多知識(shí)……師總結(jié)：報(bào)紙上會(huì)有……我給你們念一段（一段廣告）--這是什么？--報(bào)紙上會(huì)有廣告；再念一段（天氣預(yù)報(bào)）；再念（日期）--3月23日，今天是--4月18日,這張報(bào)紙是（過期的），過期的報(bào)紙，新聞變成了舊聞。
3、過期的報(bào)紙有什么用呢？
幼兒：折紙，剪紙--小朋友會(huì)這樣用，大人有什么用？--幼：奶奶賣錢；爸爸媽媽擦窗戶、鋪?zhàn)雷�；有水的時(shí)候擦（師：報(bào)紙可以吸水）；春游的時(shí)候，襯在地上……（師：判斷，歸理，別人說過的不說了）
4、出示一張畫著一架最簡(jiǎn)單的單筒望遠(yuǎn)鏡的正方形紙師：你們看到了什么？
用過期的報(bào)紙做成一個(gè)這樣的'單筒望遠(yuǎn)鏡，行不行？想好了就去做。（在后面的四張桌子上放著每人一張舊報(bào)紙）幼兒很容易地把它卷起來就成，師：用它望望遠(yuǎn)，看到了什么？（很多老師；能鎖定一個(gè)老師嗎？能的就放回去）。 ――－最簡(jiǎn)單的玩5、能不能在這張報(bào)紙上剪一根紙條，越長(zhǎng)越好。（要求說了2遍）所有的幼兒都沿著長(zhǎng)方形報(bào)紙的長(zhǎng)邊剪出了自己認(rèn)為最長(zhǎng)的那紙條。粘在黑板上。
師：這是你們認(rèn)為剪得最長(zhǎng)的紙條嗎？這是報(bào)紙的長(zhǎng)邊，這是短邊。
6、你們有沒有可能讓這條長(zhǎng)邊和這條短邊連起來？
幼兒第一反應(yīng)：粘起來 不能粘幼兒操作：大部分幼兒都按要求剪了長(zhǎng)邊＋短邊，然后粘在黑板上，就都差不多長(zhǎng)，一幼兒剪的是短邊＋長(zhǎng)邊＋短邊 被封為"冠軍"想想，還能更長(zhǎng)嗎？能挑戰(zhàn)冠軍嗎？ --一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境形成了大家再去剪的時(shí)候，受到冠軍短＋長(zhǎng)＋短的啟發(fā)，領(lǐng)悟了延邊一直剪的方法，剪出的紙條長(zhǎng)多了。教師在黑板旁不斷地鼓動(dòng)，"冠軍"不時(shí)地被重新刷新。
�。舫龅募垪l是否夠長(zhǎng)，一是和方法有關(guān)系，還和剪的粗細(xì)有關(guān)系）（幼兒延邊一直剪，有孩子剪得粗了，就不夠長(zhǎng)，其中有一女孩，剪得很粗，應(yīng)老師在她耳邊說了一句話：你夠聰明，但不夠細(xì)心，小女孩沒有懂，最后呈現(xiàn)的還是粗粗的紙條）最后，應(yīng)老師，讓孩子們比較，為什么紙都剪完了，還是比不上冠軍的長(zhǎng)，讓孩子悟到：粗細(xì)也會(huì)影響長(zhǎng)度的。不過說得不是很直白的。
這個(gè)玩法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊(yùn)含了抽象的數(shù)學(xué)概念：直線與曲線、兩邊之和大于第三邊，在剪法相同的情況下，紙條的粗細(xì)與紙條的長(zhǎng)度有必然的相關(guān)。孩子們?cè)诩艏敉嫱娴耐瑫r(shí)積累了粗淺的幾何知識(shí)，為他們以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
幼兒園報(bào)紙游戲活動(dòng)方案，報(bào)紙，曾經(jīng)在我們的生活中有著不可替代的地位，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，報(bào)紙漸漸的被取代了，現(xiàn)在的報(bào)紙更多的是給小朋友們來玩游戲了。
活動(dòng)方案 篇6
一、活動(dòng)目的：
為了促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，加深同學(xué)之間的了解，增強(qiáng)彼此之間的友誼，并為以后更好的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，我班決定策劃舉辦宿舍間“斗地主”比賽活動(dòng)。
二、活動(dòng)規(guī)則：
以“手機(jī)斗地主”規(guī)則為主，摸到明牌的選手有優(yōu)先叫地主權(quán)。如不叫，則由其右邊選手叫，如都不叫，則由摸到明牌的選手擔(dān)當(dāng)?shù)刂�。比賽�?5分鐘為限。時(shí)間一到，每桌把手中的牌打完，宣布比賽結(jié)束。比賽采取加分制，底分為3分，明牌加倍，炸彈加倍且倍數(shù)累積。（比賽不得使詐，彼此之間不得討論與比賽相關(guān)的話題，違者由裁判扣除相應(yīng)的'積分）
三、活動(dòng)安排：
比賽以宿舍為單位，每宿舍派出4名參賽者（另派給女生宿舍2名男生），三人一桌，共10桌。每桌派指定裁判進(jìn)行計(jì)分。
比賽人員及裁判如下：
四、獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比：
以宿舍參賽人員的總積分的多少來確定一、二、三等獎(jiǎng)，女生6人總積分應(yīng)扣除一個(gè)平均分以示公平。
一等獎(jiǎng)一名：獎(jiǎng)品：香皂6塊；
二等獎(jiǎng)兩名：獎(jiǎng)品：空氣清新劑2盒；
三等獎(jiǎng)三名：獎(jiǎng)品：衣架一把；
參與獎(jiǎng)：每人一支筆；裁判獎(jiǎng)：每人一支牙刷、一支筆。
五、活動(dòng)預(yù)期效果：
同學(xué)之間更加和諧，批次之間的了解進(jìn)一步加深，增強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼和宿舍間的團(tuán)結(jié)，消除同學(xué)間的誤會(huì)，增強(qiáng)批次溝通，使班級(jí)變成一、個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、互助的優(yōu)良集體。
活動(dòng)方案 篇7
為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，經(jīng)商議，決定于4月20日至5月1日舉辦一次迎五一的美術(shù)繪畫比賽�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、活動(dòng)目的：
通過美術(shù)繪畫比賽活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，努力營(yíng)造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍和藝術(shù)教育環(huán)境；為學(xué)生提供展示藝術(shù)才華的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生健康的`審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)的普及和提高，推動(dòng)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。
二、活動(dòng)主題：
以“學(xué)校是我家”為活動(dòng)主題，充分反映小學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛校園、奮發(fā)向上、立志成才的精神風(fēng)貌。
三、參與對(duì)象：
對(duì)象：1—9年級(jí)每班選取六幅作品參加比賽。
四、作品類別：
兒童畫、油棒畫、水彩畫、版畫等均可。
五、具體要求：
1、繪畫采取個(gè)人或者小組團(tuán)體創(chuàng)作的方式開展比賽。
2、表現(xiàn)種類和形式不限，在大主題基礎(chǔ)下自行命題。作品要求主題明確、內(nèi)容健康、構(gòu)思新穎、反映當(dāng)代青少年生活情趣和精神風(fēng)貌。繪畫工具自備，紙張由學(xué)校提供。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
本次比賽設(shè)甲組（1—2年級(jí)）和乙組（3—6年級(jí)）和丙組（7—9年級(jí)），同時(shí)甲乙丙組各設(shè)一等獎(jiǎng)1名（指導(dǎo)教師加3分），二等獎(jiǎng)2名（指導(dǎo)教師加2分），三等獎(jiǎng)3名（指導(dǎo)教師加1分），團(tuán)體獎(jiǎng)2個(gè)。
七、比賽時(shí)間：
4月20日—5月 1日
備注：所有作品須在5月1日之前上交給少先隊(duì)輔導(dǎo)員。
八、評(píng)委安排：
校領(lǐng)導(dǎo)及非班主任老師。
九、評(píng)比方法：
所有參賽作品分組編號(hào)放置于會(huì)議桌上，由評(píng)委欣賞打分（10分制，得分保留一位小數(shù)）
十、獲獎(jiǎng)作品展覽：
所有獲獎(jiǎng)作品將由學(xué)校保存并用畫框裝裱展出。
活動(dòng)方案 篇8
一、 背景
九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是秋的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是回報(bào)的季節(jié)……老師，就是這季節(jié)的主題。
今年的9月10日是我國(guó)的第XX個(gè)教師節(jié)，正因?yàn)檫@個(gè)美好的節(jié)日，才讓我們的感激之情有了表達(dá)，也讓社會(huì)充盈著尊師重教的溫暖，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩老師的愛心，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教誨。
值此之際，作為島城極具號(hào)召力的`權(quán)威媒體，青島早報(bào)整合各方資源、聯(lián)合商家適時(shí)推出教師節(jié)主題活動(dòng)“九月的獻(xiàn)禮”。旨在通過真誠(chéng)祝福、點(diǎn)滴心意表達(dá)社會(huì)各界對(duì)教師節(jié)的重視、對(duì)教師的尊重和感謝。中國(guó)論文聯(lián)盟*編輯。
二、 活動(dòng)主題
收獲的九月，回報(bào)的季節(jié)
“九月的獻(xiàn)禮”教師節(jié)主題活動(dòng)方案
三、 活動(dòng)內(nèi)容
本次以第二十五個(gè)教師節(jié)為主題的活動(dòng)，主要分為“幫您圓夢(mèng)”“商家獻(xiàn)禮”“跟蹤報(bào)道”三個(gè)階段進(jìn)行
(一) 幫您圓夢(mèng)：這個(gè)教師節(jié)，夢(mèng)想和期待不再空白……
老師，是我們成長(zhǎng)的第一個(gè)臺(tái)階。是她，把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學(xué)有所長(zhǎng);也是她使我們的人生開始有夢(mèng)想。在這個(gè)收獲的季節(jié)里，說出祝福，畫出夢(mèng)想——讓我們幫您圓夢(mèng)。
參與形式：
參與者可以通過短文和繪畫兩種形式，通過不同主題或側(cè)面，鮮明的表達(dá)出對(duì)老師的感謝和想實(shí)現(xiàn)的愿望。
商家可以根據(jù)參與者提交的作品，結(jié)合自身的資源優(yōu)勢(shì)選擇性的為參與者提供贊助支持，幫助實(shí)現(xiàn)愿望，如：為教師提供一次免費(fèi)體檢等。
成功實(shí)現(xiàn)愿望的作品，將連同商家的寄語一起刊登于青島早報(bào)活動(dòng)專版。
(二) 商家獻(xiàn)禮：有了老師，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，這滿園秋色，這滿園桃李，都在向您敬禮!
“教師節(jié)”作為商家必爭(zhēng)之地，紛紛舉辦打折促銷的活動(dòng)以借此挺高知名度和人氣。青島早報(bào)整合資源優(yōu)勢(shì)推出“商家獻(xiàn)禮”特刊，通過這種專刊的形式，商家可以選擇不同的形式體現(xiàn)自己的“教師節(jié)”回報(bào)特色。包括購(gòu)物贈(zèng)禮、持教師證享受折扣、學(xué)生禮物選購(gòu)優(yōu)惠等等，具體內(nèi)容和形式商家自定。
青島早報(bào)可派出編輯協(xié)助商家做選題策劃，以特刊方式予以集中刊登，就有較強(qiáng)的傳播針對(duì)性，是廣大企業(yè)商家提升品牌形象、借勢(shì)節(jié)日精準(zhǔn)宣傳的絕佳平臺(tái)。
(三) 跟蹤報(bào)道：圓夢(mèng)時(shí)刻，共同見證
青島早報(bào)將以圖文并茂的形式生動(dòng)報(bào)道圓夢(mèng)時(shí)刻，通過采訪參與者和受惠教師的感想側(cè)面宣傳贊助商家，有效提升品牌形象，達(dá)到節(jié)日宣傳的有效關(guān)注。
活動(dòng)方案 篇9
一、分組原則
為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，真正體現(xiàn)“以人為本”的現(xiàn)代教育最基本理念，對(duì)本班學(xué)生按學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的高低進(jìn)行優(yōu)化組合。
二、分組方法和實(shí)施辦法
1、每組6名同學(xué)，設(shè)組長(zhǎng)2名，不分正負(fù)，輪流作主要責(zé)任人，其余為組員，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、成立組中組，實(shí)施小包干，開展幫扶比、結(jié)對(duì)子、獻(xiàn)愛心學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。（說明：每小組成員由班主任依據(jù)學(xué)習(xí)狀況，分成2幫1的幫扶對(duì)子“三人行”組內(nèi)組，展開學(xué)習(xí)競(jìng)賽，同時(shí)大組也展開競(jìng)賽，比學(xué)習(xí)態(tài)度，比參與程度，比學(xué)習(xí)效果。兩位組長(zhǎng)必須各自直接負(fù)責(zé)督促兩名組員的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們努力完成學(xué)習(xí)活動(dòng)要求，即組長(zhǎng)必須負(fù)責(zé)教會(huì)組員，課內(nèi)沒完成的學(xué)習(xí)任務(wù)課下再教，宗旨是教會(huì)。）
三、各自職責(zé)和活動(dòng)要求
1、兩位組長(zhǎng)要做到：
按天輪流負(fù)責(zé)，待老師安排布置本節(jié)課活動(dòng)任務(wù)后，兩位組長(zhǎng)要密切合作、各有側(cè)重，協(xié)助老師組織實(shí)施本組的各科學(xué)習(xí)活動(dòng)，具體工作有：
�。�1）安排分配學(xué)習(xí)任務(wù)和交流次序；
（2）管理課堂活動(dòng)紀(jì)律；
�。�3）督促成員積極參與活動(dòng)，及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)；
�。�4）檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，及時(shí)提出批評(píng)指導(dǎo)意見和新要求；
（5）在“學(xué)習(xí)活動(dòng)風(fēng)采欄”中實(shí)事求是地反饋本組的學(xué)習(xí)活動(dòng)參與情況。
2、兩位組長(zhǎng)還要有團(tuán)結(jié)友愛和奉獻(xiàn)精神，甘做幕后英雄，在小組在活動(dòng)過程中，交流或展示應(yīng)充分照顧和調(diào)動(dòng)學(xué)困生的.積極性，鼓勵(lì)他們努力進(jìn)步，奮勇爭(zhēng)先，在組員板書演算時(shí)，組長(zhǎng)可在他們身邊檢查、糾錯(cuò)、輔導(dǎo)，鼓勵(lì)組員一展風(fēng)采。
3、所有組員要做到：
�。�1）服從組長(zhǎng)安排；
�。�2）自覺遵守小組學(xué)習(xí)活動(dòng)紀(jì)律；
（3）以積極的心態(tài)投入到小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)主人的態(tài)度；
�。�4）勇于發(fā)表、充分展示自己的學(xué)習(xí)見解，發(fā)展自我，超越自我，真正做學(xué)習(xí)的主人。
4、小組學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，所有同學(xué)應(yīng)做到：
�。�1）不說閑話、不嬉笑、不打鬧，而要積極踴躍、生龍活虎地參與；
�。�2）爭(zhēng)問搶答，不吞吞吐吐，不耽誤大家時(shí)間，而要聲高音清，干脆利落；
�。�3）答問展示要努力做到語言流暢、表述準(zhǔn)確、有條有理、思路清晰；
�。�4）學(xué)習(xí)合作研討中要敢于質(zhì)疑，敢于辯論，敢于發(fā)表不同見解。
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