線上教學信息簡報（通用11篇）
隨著社會不斷地進步，簡報起到的作用越來越大，簡報不是一種文章的體裁。因為一份簡報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。你知道簡報怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的線上教學信息簡報，希望能夠幫助到大家。
線上教學信息簡報 篇1
桃李爭春，百花爭艷，春色撩人，香滿人間，亂花漸欲迷人眼……正當我們滿心歡喜、敞開懷抱去擁抱春天時，疫情突然再次發(fā)威，生生地將我們與春天隔離開來——我們被迫居家隔離，望春興嘆。
作為園丁，有這么多祖國的“花朵”和“幼苗”需要我們去澆灌和守護！為了能在這個特殊的時期最大限度地幫助孩子提高和成長，4月7日，初中語文召開九年級線上教學推進會。會議對九年級語文復習進行了調度，對存在的困惑進行了解疑，并對語文線上教學的小妙招進行了分享。南山初中語文九年級全體教師參加會議。
我們及時反饋各自學校的教學進度，做到心中有數(shù)，力爭保持大部隊前進的步伐整齊有力。另外，我們實事求是地反映線上教學中存在的問題與困惑。
向上的路從來都不是平坦寬闊的康莊大道，線上教學的日子里，我們遇到了很多始料未及的困難和坎坷，幸運的是，我們南山語文人一直在一起。郭傳永、張梁、許苗苗、焦鵬四位老師慷慨分享自己線上教學的小妙招，這個小妙招實實在在地解決了大家的燃眉之急，給大家的.線上教學加油助力。
最后，王孝珍主任結合線上巡課情況，為我們提供了很多可行性極高的教學建議。尤其是強調了充分備課、精講答題、交流互動、讀寫共進、及時監(jiān)管這幾個方面，這些建議為我們下一步的復習指明了方向。
在這“疫起”的特殊時期里，我們面臨挑戰(zhàn)、面臨考驗，同樣也面臨機遇。如何轉危為安、化險為夷、變危機為機遇，需要我們南山語文人繼續(xù)攜手同行，戮力同心。
請相信疫情終將過去，我輩仍要砥礪前行。讓我們一起奔向碩果累累、熱情似火的夏天。
線上教學信息簡報 篇2
1、現(xiàn)狀
目前線上教學進行得還是有條不紊的，我們一年級家長普遍反饋良好，家長根據(jù)每日學習要求在家輔導，有問題了在班群里提問或者是私信解決。
網(wǎng)課孩子和家長們現(xiàn)在已基本接受并且逐漸適應了。只是隨著復工的到來，有的孩子面臨無人監(jiān)督的情況，比較負責的家長有跟我積極溝通并且努力想辦法，我們老師也天天貼群提醒，甚至個別致電聯(lián)系，但仍不排除幾個別家長不是太負責任，畢竟不能見面的線上學習，全靠學生的自律和家長的責任心了。唯一有些擔憂的就是，這一小部分家長和學生，沒能充分利用好省課的優(yōu)質資源，老師每天的作業(yè)提醒和指導也不看，開學后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質教育資源的加持更優(yōu)秀了，而稍微落后的學生，由于平時就不積極，線上學習懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了。
目前還有部分家長反映，孩子沒拿到課本，每天學習效果不好，希望能有途徑再次領取課本;也有孩子因家長工作較忙，孩子由老人照顧，無法及時輔導。
2、好的做法
針對線上教學不能和孩子面對面，要依靠家長為主力的特殊情況，我們一年級做的比較好的一點就是在備課時候就找出易錯點或是難點，及時發(fā)在群里，讓家長在輔導的時候更有側重點。
如果老人不會輔導作業(yè)，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨給他改一下，感覺還是有效果的。
對于孩子的自主學習，老師還是采取鼓勵的方式，抽查的方式，鼓勵家長多多關注自己的孩子，盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產生較大差距。
3、家長學生的反饋
省課的一個好處就是家長不需要一直切換觀看設備了。對于學習情況，我們也在群里進行重點易錯點指導，輕松了不少。班里家長都在反饋每日作業(yè)的指導非常有針對性，輔導起來有的放矢重點突出。孩子和家長也漸漸習慣了線上授課，意識到自律的重要性。家長反應不要求強制打卡、提交作業(yè)后，確實減輕了他們很大負擔，可以自己調節(jié)時間輔導孩子。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進行學習，慢慢適應了網(wǎng)上教學手段。當然，部分家長覺得孩子缺乏自制力，輔導不到位，也會私聊老師發(fā)作業(yè)，老師也會一一反饋。
與省名師課堂同步后，家長與學生能夠按時按量學習，不再反映孩子每天對著電子屏幕時間過長的.問題。老師在早讀、上課前，能在微信群里積極提醒、發(fā)送課程鏈接;家長輔導作業(yè)中遇到問題，也會及時和老師溝通，共性問題老師會在群內輔導中統(tǒng)一說明。
4、好的意見和建議
省課課程，老師在各方面講解還是比較詳細的，學生在學，老師也在隨后補充相應內容，兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關打卡，家長們表示比較輕松，更歡迎這種輕松的學習氛圍，但是隨之而來，有的孩子或者家長會相應放松一些，老師還需要不斷提醒。
對于未領到新書的學生，我們已經發(fā)送電子版圖書，并整理出了早讀資料和貼合實際的課后習題;對于學完的新課要求學生能做到課前預習、課后復習，一段時間后及時總結，進行抽查反饋，建立獎勵制度，強化學生養(yǎng)成自主學習的意識。
同時，作為語文老師，我們通過與家長的及時溝通、線上答疑等方式及時關注了學生勞逸結合，替家長分擔家務、心理健康的疏導等情況。
線上教學信息簡報 篇3
鑒于當前的疫情，河津市教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學仍在繼續(xù)進行。經過半個多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學與傳統(tǒng)教學還是有區(qū)別的，尤其在落實知識方面，教師自主性不強，管理方面存在較大漏洞�，F(xiàn)將近段時間對線上教學的情況總結如下：
一課前準備：
119班共42人，120班44人，每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進行統(tǒng)計。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學生的在線學習時間。在上課過程中隨機點名，以防學生“掛課不上課”。對于各別學生沒有參加聽課或上課時間短的學生，及時與家長聯(lián)系，努力做到使每個學生都參加聽課并一直在線聽課。
二上課教學
上課中每堂課我都會跟著學生一起進入直播間聽課，并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調和補充的知識點，以便于有目的.有內容的做好后面的教學工作。
三知識檢查和落實
我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題，并進行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達到90%以上。
四存在的問題
直播期間，老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質量也不高。
雖然網(wǎng)絡直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務于我們的教學工作以緩解開學的教學壓力。
線上教學信息簡報 篇4
線上直播課已經進行了三周的時間了，孩子們也從剛開始的好奇激動，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡教學問題也接踵而來�，F(xiàn)把這些問題總結如下：
一、一部分學生總是不上課。針對這個問題，我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機，無法參與線上學習。還有兩個學生是因為家里學生比較多，手機不夠用，也無法通過直播在線學習。對于這些無法參與線上教學的孩子，我和家長進行溝通，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進行學習，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學習情況并給孩子布置相應的'作業(yè)。
二、隨著對網(wǎng)絡教學新鮮感的慢慢減退，一些學生開始出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。針對這個問題，我把全班劃分為6個學習小組，每組安排負責任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負責組員簽到。課后匯報給任課教師學生出勤情況。任課教師隨后及時和家長聯(lián)系，實時溝通，確保直播課期間每個學生都可以按時上課。
三、部分學生無法按時提交作業(yè)，作業(yè)質量不過關。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中及時總結反饋當天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學生，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡教學，督促其孩子按時完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系，告訴家長，我們的網(wǎng)絡教學還會持續(xù)一段時間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家，很多時候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課，認真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學有所得。
四、學生聽課效果不好。每學完一個單元我們都會進行測試，通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個情況我采取兩個措施進行解決：一、要求學生做好課前預習。預習可從以下幾方面進行(1通過查字典的方式，結合注釋，將生僻字的讀音標注的課文當中;2結合注釋，疏通大意。3標注自然段，最好能總結段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡。同學們可以做批注，對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標注，等到老師講課的時候就可以認真的去聽。5同學們可以直接先看課后題，然后再進行課文的預習，這樣就可以帶著問題去預習，效果也許會不一樣。)二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。
直播教學的日子可能還要持續(xù)一段時間，我會針對出現(xiàn)的問題及時總結并調整，把停課不停學的工作做好。
線上教學信息簡報 篇5
原本應在明亮的教室里學習的莘莘學子滯留家中。然“學不可以已”。為落實“停課不停學”的政策，我校決定開張線上教學。對于我說線上教學一如空白，怎樣進行，如何開展，怎么監(jiān)督一個個問題，如同巨石一般壓在心口，喘不過氣。
我教授的是一年級語文。一年級的學生自律性差，注意力時間短，小動作頻繁，在課堂上就有很多同學交頭接耳，一個問題需要來來回回重復很多遍，更何況看不到老師直接聽視頻講課，這樣的結果顯而易見。
一個偶然的機會看到了鄧老師發(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的.批注，甚至可以進行考試，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢問鄧老師，在與鄧老師交流后，原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村�！�
趕忙摸索引導家長使用，有很多家長不會使用，也有些排斥。我覺得這也是人之常情，學習一樣東西，遠遠比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長，在群里及時給家長朋友解疑答惑。于是督促學生的難題解決了。
再有一個困難便是如何進行講解，讓學生更明白，使問題深入淺出，使學生更好的接受。通過和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語音講解結合的方式進行，將當節(jié)課的知識點先講給學生，學生再自己看空中課堂，我再針對本節(jié)課的重點進行當堂檢測，對于學生未掌握的及時給與講解，使學生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè)，因一年級的學生年紀尚小，不宜留書面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學生預習為主。
日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調整我的授課方式，使學生更好的接受，同時我的學生也在成長也在收獲。
進步最大的是劉家樂同學，劉家樂同學在上學期學習時，作業(yè)是很潦草的，考試成績也馬馬虎虎。但是自線上教學開展以來，進步卻格外明顯。書寫變得格外認真，答題的正答率也很高。有時候會一遍一遍的想“真的是，沒有學不會的孩子，只有不會教的老師�！眲⒓覙吠瑢W就是最好的證明。最自律的同學是巨正碩同學，每天都會早讀并且將自己背誦的內容發(fā)送給我，他的自律讓我覺得慚愧。更有學習標兵劉慧琳、王一萌等同學。
“行而后知不足”，在線上教學過程中有收獲肯定也有不足，但我會竭盡所能去解決，讓學生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來，期待講臺下那一張張笑臉。
線上教學信息簡報 篇6
誠發(fā)于德，責啟于心。再次面對突如其來的疫情，我們學校體育科組各位老師結合學校特色和自己的特長積極開展線上教研，確定教學方式，讓學生居家抗疫，學習鍛煉兩不誤。
體育科組根據(jù)學校的線上課程表，結合我校的體育教學計劃、教學內容和學生的實際情況，精心準備好各種體育教學視頻，如花樣跳繩、足球、籃球教學，通過釘釘直播或推送，學生可以定時觀看學習，同步鍛煉，也可以在線提問，教師進行答疑、糾錯等。課后，學生通過釘釘、“天天跳繩”app提交體育作業(yè)，教師通過學生提交的照片、視頻及時給予指導和評價，掌握學生的學習情況。
除了基礎的體育教學內容，為了提高學生的鍛煉興趣和鍛煉熱情，我們學校注重開展花樣跳繩運動，要求學生每周練習一個動作，每天練習半小時。根據(jù)學生和家長反饋，學生鍛煉的積極性和主動性很高，而且經常練習能使學生心情更加愉悅。
足球社團的居家訓練主要是根據(jù)場地條件限制等客觀因素，以球性、球感、基本個人技術、身體素質的有氧、協(xié)調性、力量、爆發(fā)力的居家訓練為主要練習內容。按每周為一個周期進行安排布置，搜索相關練習的.訓練視頻進行剪輯發(fā)布到足球隊群，要求觀看視頻，來學習訓練方法，訓練動作。
武術社團制定了《居家訓練任務》并制定了相應的獎懲制度。武術社團隊員每天完成一個小時以上的鍛煉，在武術群以小視頻或圖片的形式進行展示，孩子們通過這種自我展示的方式，形成了良好的競爭氛圍。
沖鋒號角隨風起，希望疫情早日散去。我們能相約實小運動場上踢球、奔跑、灌籃，展我實小風采，澎湃著青春悅動的氣息，激蕩著蓬勃向上的熱情。
線上教學信息簡報 篇7
今天是非常特殊的一年，不管是社會還是個人都受到了很大的影響。但我作為一名教師，我必須時刻警醒著，不管遇到什么問題，都應該讓孩子們進行學習，不耽誤他們的學習才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭取讓孩子們對學習的熱情不去減少。隨著命令的下達，我們的教學任務在網(wǎng)絡上展開了。我也做好了線上教學的準備，全身心的投入進了線上教學當中。
在這次教學當中，我也認識到了幾個難點，一是如何讓孩子們高效學習，因為我平時在家長群上課的時候，我無法看到對面孩子們的一舉一動，所以也沒有辦法掌握到學生們學習的狀態(tài)，這一點對于教師來說是處于劣勢的，因為我沒有辦法對孩子們的'學習狀態(tài)進行評估，從而也無法正確進行疏導和評價。二是學生們平時作業(yè)的完成情況，由于在家學習，多個方面對學生們都是有影響的，每日我都會從學生們作業(yè)完成的情況去給出評價，以此來評判他們一天的學習成果，這一種方法雖然有一點不全面，但是也是比較重要的一點。
在線上教學，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來，只有這樣，學生們才能夠在線上最大化利用到我的教學，從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟，首先我通過這次線上教學對學生們每個人的學習有了一定的把控，哪些學生的自覺性高，哪些學生對待學習的態(tài)度懶散，其實這一眼就可以看出來，這比平時線下教學要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個班級的一些優(yōu)缺點，學生們對待學習的積極性和專一度都是有所不同的，在我教的兩個班里，有一個班的積極性可以看得出來更高一些，而另一個班級的專一度會比較高，所以這也給了我一些啟發(fā)。平時在學校教學的時候，我們可以感受到每個班級的不同，但是通過網(wǎng)絡，我也更清楚的認識到了各個班級的一些優(yōu)缺點，這時候做一番整理，會給今后的教學帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點。
線上教學雖然遇到了很多的難點，但是總結下來時也發(fā)現(xiàn)，其實換一種教學方式，也是對自己，對學生們的一種鍛煉，學習的方式有很多，而我們教師的教學方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報，這對于我和學生們都是一樣的。
線上教學信息簡報 篇8
通過兩周的網(wǎng)上授課，有一些的體會與大家分享。
首先，認真準備，熟悉課程內容�！兑簤号c氣壓傳動》對我來說是一門新課，雖然以前接觸過相關知識點，但很多內容需要再次梳理，這需要在上課前要認真準備，不僅把知識點要爛熟于心，更要仔細思考如何讓學生們能夠理解。因此在開課前，我認真閱讀了人才培養(yǎng)方案，再次對照教學大綱，完善教案和課件內容。
其次，學習軟件使用，掌握基本功能。我選用了智慧樹網(wǎng)絡授課平臺，在開課前，我反復觀看軟件的視頻培訓，學習了該軟件的使用方法——九陽神功，即九步操作。通過多次試講，我就能夠熟練的使用這個軟件授課，在授課過程中，我也靈活運用了隨機點名、彈幕等軟件功能，實現(xiàn)了課堂的靈活運用，教學效果明顯提高。
另外，注意技巧，提高效果。在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些網(wǎng)上授課的特點，也采取了一些好的方法和技巧。注意反饋，及時補充。由于網(wǎng)絡不穩(wěn)定等原因，同學們有時會出現(xiàn)圖片和聲音卡頓等情況，為此我與同學們約定好，如果出現(xiàn)卡頓及時通過微信等形式反饋給我，我會及時將同學們沒有聽清的內容及時補充講解。放緩語速，把控節(jié)奏。網(wǎng)絡授課不同于平時的面對面授課，不能直觀的.觀察到學生的反應，所以在授課過程中，要適當?shù)臏p緩語速，減緩授課進度，盡量讓同學們的思考時間和接受時間更長一點。增加互動，活躍氣氛。在授課過程中，要通過軟件提供的功能，隨機提問，課堂小組討論等方式，使同學們能夠積極去思考。
線上教學信息簡報 篇9
庚子之初，新春佳節(jié)，一場疫情阻隔了你我。非常時期，我們無法相約在校園共賞春色，卻能與全體高一學子“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”。在舉國上下眾志成城，共克難關時，高一地理組老師，竭盡全力貢獻自己的一份力量。網(wǎng)絡教學是師生教法創(chuàng)新、學法改革的一次嚴峻考驗，也是一次機遇和挑戰(zhàn)。疫情之下，網(wǎng)絡之上，初次嘗試，通過網(wǎng)絡途徑進行在線授課，高一地理組做了大量的準備。
一、備課：群策群力探索新方式
網(wǎng)絡授課是責任，也是一種動力。我們在備課過程中意識到，盡管授課形式是新的，但學科的核心素養(yǎng)依舊不變。地理作為一門重在實踐的課程，在網(wǎng)絡授課中不僅要教課本知識，也要落實“立德樹人”根本任務，結合必修二中的“人與環(huán)境和諧相處觀”和武漢疫情地理分析，強化人類與環(huán)境協(xié)調發(fā)展的生態(tài)文明理念，力求科學性、實踐性、時代性的統(tǒng)一，滿足學生現(xiàn)在和未來學習、工作、生活的需求。
在備課過程中，我們利用“釘釘會議”開展頭腦風暴，多方面探索網(wǎng)絡授課新技術，我們也充分利用地理信息技術，營造直觀、實時、生動的地理教學環(huán)境。大家集思廣益，找到了許多平時忽略的素材和內容，不僅發(fā)揮了網(wǎng)絡授課中“單對單”傳輸內容的優(yōu)勢，也讓地理信息技術得到了完美的體現(xiàn)。
二、上課：挑戰(zhàn)中蘊含著機遇
網(wǎng)絡授課對我們來說是一種新的挑戰(zhàn)，在前期大量準備過后，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，我們有了更多的收獲。
在學校推動“課堂教學五環(huán)節(jié)”的背景下，盡管受限于環(huán)境難以實現(xiàn)，但授課過程中，我們還是精心準備，力求利用互聯(lián)網(wǎng)，讓每一個環(huán)節(jié)的活動都更加生動豐富。在1910班的一節(jié)課中，原本課堂上利用學案完成學思的部分，將“武漢疫情“這一專題帶入，巧妙的與必修二全書知識聯(lián)系在一起，學生分組進行合作探究，以視頻和課件等形式展示，既給學生有了自我學習的主動性，也讓學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源提供了自我發(fā)揮的空間。不知不覺中，項目學習的意識也悄然扎根在學生心中。
在學生自我學習，自我研究之后，如何引導學生形成人地協(xié)調觀，學會用綜合思維分析，培養(yǎng)起區(qū)域認知的能力，未來走向真正的地理實踐力便是我們所遇到的新課題。我們在提升學生地理學科方面的品格和關鍵能力，引導學生通過自主、合作、探究等學習方式，在自然、社會、生活等情境中開展豐富多樣的地理實踐活動。
互聯(lián)網(wǎng)需要共享精神，為了提高學習效果，我們也在和太原市地理教師不斷交流，不斷尋找好的學習資料，制作出好的課件，讓學生們充分感受地理學科之美。
隨著疫情發(fā)展，用地理一節(jié)小課堂孕育出獨特的思政教育，讓學生具備家國情懷和世界眼光，形成關注地方、國家和全球的地理問題及可持續(xù)發(fā)展問題的意識。
三、測試：高效檢測學習效果
線上教學不可避免對學習效果存在疑問，在年級組統(tǒng)一安排下，我們進行了一次周考和一次月考，考慮到線上答題判卷比較麻煩的問題，出題過程中精心組題，以選擇題為主，問答題緊接時事，不僅學生答題更加便捷，老師判卷輕松，利用信息技術，也可以更好分析出每個人的學習效果。
“我以我行（心）戰(zhàn)疫情”——高一政治備課組
加繆在《鼠疫》中寫道：“同鼠疫斗爭，唯一的方式就是誠摯……就我的情況而言，誠摯就是做好本職工作�！泵鎸λ僚暗囊咔�，我們能做的，就是做好我們的本職工作，老師們認真上課，學生們用功讀書�！巴Ｕn不停學，延學不延教”，為此，高一政治備課組進行了不斷地探索。
網(wǎng)絡教研，并肩作戰(zhàn)，共同探索線上教學教育方法，統(tǒng)籌安排教學進度。面對線上教學帶來的新挑戰(zhàn)，備課組群策群力，打磨課件，細節(jié)刪增，精選試題,準備講義，提煉延伸知識，力求把握“五步教學法”各個細節(jié)，突出重點，穩(wěn)步推進。在網(wǎng)絡教研中，有序記錄下不同老師的意見、觀點，即使屏幕相隔，依然傳遞出每一位老師對教材的`鉆研和對教學的熱忱。
釘釘教學，發(fā)現(xiàn)個性，步伐統(tǒng)一卻又體現(xiàn)不同老師獨特的教育構想。袁雅鋒老師立足長遠，以高考的解題方法與思維方式循循善誘，為學生將來的學習筑牢根基；唐飛嬈老師春風化雨，以學生身邊事例入題，帶領學生在學問與生活中尋找辯證關系；霍昭琪老師因時制宜，巧用現(xiàn)代技術，耕耘一方釘釘平臺，在家校互動中督促學生提高學習效率；郭燁寧老師旁征博引，結合理科班特點，引入政治學經典著作，拓寬學生知識廣度。嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度是教學質量的關鍵，良好的思想教育是教學質量的基礎，和諧的家校聯(lián)誼是教學質量的保障，疫情當下，我們組教師努力克服技術難題，保證線上教學質量，袁老師對幾位年輕教師的幫助指導更助力全組教師共同向前。
思想啟迪，責任教育，整合教材與社會熱點，對引導學生對生命的尊重與思考，對國家的認可與擔當。疫情當下，社會就是一本打開的教科書，結合議題式教育，對學生開展大戰(zhàn)役、大背景下的思想政治教育者。在議題“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責任”中引導學生認識國家性質；在議題“打好防疫攻堅戰(zhàn)，政府在行動”中加強學生對政府工作的理解與認同；在議題“全民抗疫，各盡其責”中幫助學生明確政治權利與義務……
此刻，乍暖還寒時，我們還沒能回到校園，依舊被困在各自的生活中，獨自戰(zhàn)斗。但我們從不孤獨，因為所有老師攜手同行，因為我們有學校默默支持。期待抗疫勝利時，重返校園日。
線上教學信息簡報 篇10
20xx年的春節(jié)前夕，突如其來的疫情，成為了“將士們”奔赴前線的出征令。院士專家、醫(yī)生、護士，還有很多工程師，建筑工人；他們來不及吃上一口年夜飯，甚至來不及跟家人說上一聲再見，就毅然離家，逆行到達了最危險的地方----武漢。他們戴上口罩，穿起了防護服，也帶上了新春的祝愿和祝福，是為了身后更多人的平安，為了更多、更多安寧的夜晚。
一、疫情就是號令：
一聲令下：華夏兒女齊動員，眾志成城抗肺炎，生命責任重泰山，火神雷神極速建。醫(yī)護人員最勇敢，廢寢忘食搶時間，后方捐物又捐款，舉國上下渡難關。……
每天早上起來看到疫情更新通報，疫情的新聞，前方感人的事跡，使我們的心情也跟著波瀾起伏，既擔憂疫情的擴散，又感恩前方許許多多白衣戰(zhàn)士的勇敢與承擔，我們被勇敢的人們保護的很好，感恩并慶幸我是中國人，生活在中國的幸福感和自豪感油然而生。
作為一名教師，雖不能沖向疫情前線，也想著既不給國家添亂，還能為社會做點貢獻！機會來了。
二、用實際行動抗戰(zhàn)疫情
�。�1）學校領導大力支持
狡猾的病毒，還沒有被完全消除。在“停課不停學”的號召下，大年初四，高三的老師們?yōu)榱顺醢四苷Ｉ险n就開始了直播課的準備。探索者總是最先披荊斬棘。初九高二年級就開始了釘釘?shù)南螺d，建備課組群，聯(lián)系學生建班級群的工作。
我們無法回到正常的課堂教學，但是老師們自主學習，研究釘釘?shù)闹辈シ绞�，在年級組長的帶領下，以備課組為單位，老師們多次開會，相互學習交流，不斷研究、摸索，分享經驗。學校統(tǒng)一給老師們配置了攝像頭，耳機，書寫板；移動，聯(lián)通、電信等網(wǎng)絡公司為了網(wǎng)課能順利進行，免費升級、擴容了寬帶；大大的緩解了卡頓，網(wǎng)絡延遲等問題；使豐富多樣的直播課的教學得到保障。
�。�2）各位老師辛勤工作
在這段特殊的日子里，王曉宇，王金娥的家庭夫妻都是教師，都需要講授直播課，孩子也要上直播課學習，難免沖突；為了不相互干擾，房間不夠，金娥就開辟新空間，在陽臺擺張桌子搭起工作臺；家里的老人靜悄悄的坐著，或者看無聲電視；曉宇的兩個小孩子還比較小，都懂得悄悄地自己玩，還說爸爸媽媽在上課，我們不要吵；小青和她的孩子都需要上網(wǎng)課，她講課需要電腦時，他的兒子就用手機，想方設法調配開；賈愛菊，張可明，陳麗欣雖說家里工作環(huán)境較好，但是老同志遇到了新問題，由于新的軟件、硬件的.安裝、組合使用，都要自己研究學習，克服了重重困難，保證了教學得以正常的進行，這些都離不開家庭成員的配合與支持。
（3）課內課外群策群力
為了提升教學效果，高二物理組平時注重教學研究，每周兩次集體備課，認真解答學生問題。網(wǎng)上利用家校本批改學生作業(yè)；利用釘釘?shù)碾S堂小測試或智學網(wǎng)及時考試檢測學習效果；點點滴滴無處不體現(xiàn)著老師們的精致，對學生的用心，和愛心。
為了課上學習更高效，還不費眼睛，老師們認真?zhèn)湔n，編寫學案，對每一環(huán)節(jié)精心設計，提前網(wǎng)絡傳給學生，讓學生自主學習；課上老師連麥，檢查交流。由于線上教學的局限性，教師備課更加費時費心費力，甚至連圖片的呈現(xiàn)、乃至板書怎樣更流暢、美觀，老師們相互交流，提前準備好；取長補短，甚至不分課內課外時間的答疑，隨時進行。
三、感恩感動，付諸行動
經過這段時間的磨練，我們更深刻的理解了人類是命運的共同體。老師們每天忙碌著，思索著，更新了教育理念，踐行了人生的價值，深刻地體會到了教育賦予生命的更厚重的意義。高二物理組的老師們團結合作，留給我們很多感人的回憶。
我們被醫(yī)務人員感動著，被前線的英雄們感動著，也被自己感動著……
滄海橫流，方顯英雄本色。中國政府和中國的人民和千千萬萬平凡的勞動者用實際行動展現(xiàn)了中國力量、中國速度和中國精神，彰顯了中華民族同舟共濟、守望相助的家國情懷。我們每一位教師，為人師表，勇于擔當，顧全大局，甘于奉獻，中國人民一定能戰(zhàn)勝疫情，中國的壯舉一定會永世流傳。
線上教學信息簡報 篇11
一、指導思想
最是擔當見初心，敢為砥柱銘使命。本學期高二英語組，以山西省實驗中學教學安排與指示為依據(jù)，以提高備課質量和教學質量為核心，增強教學意識、科研意識，圍繞高中英語核心素養(yǎng)與高二承上啟下的教學特點深化常規(guī)教學，不斷促進高二年級英語教師整體素質和教科研質量的提高。高二年級英語組從緊張準備到正式教學，從小試牛刀到輕車熟路，不斷以全新理念、昂揚斗志、嶄新面貌展現(xiàn)一流高中實中的溫度與高度。
二、主要工作
1.扎扎實實規(guī)范教學常規(guī)，全面推進線上有效教學。
高二備課組長陸志清老師牽頭，組內關濤老師，賈智仁老師，王春花老師，焦艷珍老師，張文潔老師，趙軼琳老師，鄧松旺老師，嚴把教學質量關，不僅認真學習教學常規(guī)，全力以赴、群策群力、攻堅克難，同時認真準備教學課件、備好課、講好課，結合線上教學的特點創(chuàng)新授課方式，針對性開展解疑釋惑，打造不間斷、有質量的“空中學習課堂”，確保教學質量。空前熱鬧的微信群，“釘釘”群各種交流信息，一切只為掌握學情，一切只為學生學得知識！在這場與疫情的搏擊中，高二英語組見證了責任，見證了使命，見證了一種超越“小家”、成就“大家”的高尚境界。
2.扎實推進線上備課工作，充分發(fā)揮備課組的作用。
高二英語組積極組織線上集體備課，做到計劃合理、目標明確、效果明顯。在認真研究高二年級的學生實際基礎上，群策群力設計課程內容，反復實操熟悉直播平臺，精益求精提升授課內容品質，以精品課的要求全力以赴打磨每堂課，做到有計劃，有進度，有難度，有深度的線上教學，嚴格向課堂40分鐘要質量，使網(wǎng)絡教學落到實處，以實中英語組的情懷和責任為共克時艱貢獻綿薄之力，讓學生在家里的學習有了充分的指導性。
3.嚴格督促學生課堂，全方位落實課下作業(yè)。
高關注、高質量網(wǎng)課的背后，是充分的準備、極致的細節(jié)。高二英語組嚴保線上教學質量，嚴控課下作業(yè)完成。在備課組長陸志清老師的帶領下，高二英語組積極在微信群，釘釘群內討論計劃，落實作業(yè)。在備課組和教研組會議期間認真商討，在平時教學中頻繁交流，及時反饋，落實教學任務。有的`教師采用小組積分法督促學生作業(yè)檢查，有的教師采用每日視頻法與學生一對一解決課堂疑惑并聽寫背誦單詞，有的教師采用“閉眼錄制視頻法”定期檢查學生語法和課文吸收情況...一切從容不迫，高二英語組在線上教育教學上交出了一份高水平答卷！
醫(yī)生和教師，一曰救人，一曰育人。在舉國遭難的當下，這兩個職業(yè)都不會缺位。所幸的是，冬漸暖，春已來；愿山河無恙，人間皆安。高二英語組寄語全體學生：我們曾相約，春暖花開時，重聚在我們心心念念的校園。雖仍未如愿，但未來可期。疫災猖狂終有日，晉陽湖畔待君歸！少年，堅持，再堅持！高二英語組寄語全體教師：三尺講臺化為一塊屏幕，一條網(wǎng)線連著萬千學子。同呼吸，共命運。疫情讓人們在空間上保持距離，卻讓我們在心靈上貼得更近！在全國人民上下齊心協(xié)力共抗疫情的同時，面對全體學生與家長的直播課程，是實中自信與實力的體現(xiàn)，也是實中使命與擔當?shù)膶懻�。教學不是職業(yè)，而是事業(yè)；作為一份事業(yè)，無論何時何地，我們當奉獻一生！
教者大愛，不辱使命。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)疫中，高二英語組愿同全體學生、全體教師繼續(xù)秉承“令德令才，實驗實知”的實中精神，不畏艱難，勇往直前！曙光已近，勝利在望，相信我們一定可以“獵得平原兔，橫捎意氣歸”！
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