線上聽課教研活動簡報（通用8篇）

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，接觸到簡報的地方越來越多，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內(nèi)部小報。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的簡報嗎？下面是小編幫大家整理的線上聽課教研活動簡報（通用8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

線上聽課教研活動簡報（通用8篇）1

　　三月份接近尾聲，臨沂桃園小學(xué)已經(jīng)在“抗擊疫情”的大環(huán)境下開展了三周網(wǎng)課。為進一步克服線上“隔空”教學(xué)的困難，最大限度地提高線上課堂教學(xué)效果。3月30日，學(xué)校開展骨干教師線上教學(xué)示范課活動。

　　此次骨干教師線上示范課活動制定了詳細的實施方案，老師們通過釘釘進行在線聽課，從多角度去觀課思考、學(xué)習(xí)記錄，汲取他人線上教學(xué)的經(jīng)驗，反思自己的不足，從而改進提升，共同進步。每位教師通過撰寫聽課記錄及綜合評價的形式展現(xiàn)聽課成果。

　　馬榮老師帶來的示范課《簡單圖形的排列規(guī)律》，以有趣的故事導(dǎo)入，結(jié)合生活情境帶領(lǐng)同學(xué)們探索排列的奧秘。她善于表揚學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生連麥分享自己的想法，課堂上留下了學(xué)生精彩的學(xué)習(xí)瞬間，本節(jié)課為數(shù)學(xué)教師線上教學(xué)起到了真正的引領(lǐng)和示范作用。

　　李霞飛老師與她可愛的孩子們一起，給全體語文教師呈現(xiàn)了一堂高質(zhì)高效的語文線上示范課。在這節(jié)《海上日出》示范課的課堂教學(xué)中，李老師精心設(shè)計教學(xué)活動，簡約而不簡單，方法巧，質(zhì)量高，為線上教學(xué)起到了輻射和帶動作用。

　　朱翠云老師執(zhí)教的《宇宙的另一邊》，課堂上老師充分發(fā)揮課件示范作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本表達的“秘訣”——宇宙另一邊發(fā)生的事情和宇宙這一邊的恰恰相反，即反著想。然后，引導(dǎo)學(xué)生積極連麥，一起挖掘文本空白，引導(dǎo)學(xué)生順著作者的.思路展開想象:在宇宙的`另一邊還會有哪些秘密呢?利用課文的句式，搭建想象的支架，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵學(xué)生大膽想象、多角度想象，大膽交流，在頭腦風(fēng)暴中激發(fā)想象的潛能，習(xí)得想象的方法。

　　授課結(jié)束后，教師們以課研課，及時反思，紛紛把自己的聽課記錄上傳到教研群里，就線上示范課中的亮點、方法與老師們交流、分享。評課研討環(huán)節(jié)，各學(xué)科教師暢所欲言，提出疑問，發(fā)表見解。

　　嚴峻的疫情阻擋不了春天，阻擋不了學(xué)習(xí)的腳步，更阻擋不了老師們濃厚的教學(xué)熱情。臨沂桃園小學(xué)全體教師，愿意攜著每一個學(xué)子，攻堅克難，不負期望，做好人民滿意的教育。

線上聽課教研活動簡報（通用8篇）2

　　因為疫情原因，高陽縣中小學(xué)再次開啟線上教學(xué)工作。為了解網(wǎng)課教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)線上課堂教學(xué)中的困難和問題，充分保證線上教學(xué)質(zhì)量，近兩個月來，高陽縣教體局主管局長湯光同志攜教研室全體成員組成聽課團隊，深入全縣各級中小學(xué)，進行沉浸式聽課和教研，以實際行動為網(wǎng)課提質(zhì)增效保駕護航。

　　所有駐校聽課活動，都由湯光局長親自帶隊。每到一校，常態(tài)課、校級公開課、新教師入門課，聽課者會根據(jù)不同目的有選擇地進行聽課。即聽即評，集中評課，集體備課，教研員深度參與學(xué)校教研活動。聽課結(jié)束后，聽課團隊與校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長進行集中評課研討，為老師們問診把脈，指點迷津。

　　在三利中學(xué)連續(xù)聽課三天后，湯光同志強調(diào)：要讓“教研”成為教師成長的`助力；學(xué)習(xí)新課標，切實把新課標的理念運用到日常的教學(xué)中去；充分利用學(xué)校已有資源，發(fā)揮骨干教師的作用；健全線上教學(xué)管理組織領(lǐng)導(dǎo)機制，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。在龐佐總校八所小學(xué)聽課32節(jié)后，各學(xué)科教研員針對所聽網(wǎng)課匯總反饋了學(xué)科線上教學(xué)中存在的問題與不足，給出了可行性建議：如何設(shè)計語文作文課和口語交際課；數(shù)學(xué)教學(xué)穩(wěn)步夯實、精講多練；英語教學(xué)活動化，重在激發(fā)學(xué)生興趣；復(fù)習(xí)課不再現(xiàn)，重在梳理，貴在提升；充分發(fā)揮線上優(yōu)勢，挖掘媒體功能。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，截至目前，聽課組已聽課620節(jié)，其中湯光局長參與聽課66節(jié)。

　　誰抓住了課堂，誰就抓住了教學(xué)質(zhì)量的生命線，在教體局的帶領(lǐng)下，各學(xué)校也充分認識到了線上教學(xué)教研的重要性。校長帶頭聽課已在全縣中小學(xué)成為常態(tài)；及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，晚上釘釘研討，周末騰訊會議，加班教研已蔚然成風(fēng)。

　　心在哪兒，智慧就在哪兒。高陽縣全體教育工作者正踔厲奮發(fā)，篤行不怠，用心耕耘著網(wǎng)課這片沃土。

線上聽課教研活動簡報（通用8篇）3

　　守教育初心，盡師者責任。隨著教育局深入推進“四個百分百”、落實“三在課堂”重點工作，為了加強教師對課標的解讀、教學(xué)內(nèi)容的理解、教學(xué)媒體的運用和優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，扎實有效推進線上教學(xué)，督促教師快速成長，柏樹巷小學(xué)結(jié)合實際線上教學(xué)情況，以“線上教學(xué)課例”和“線上教學(xué)技能”為切入點，開展了四場線上教學(xué)專題教研活動。本次活動主要由4名青年教師的線上課堂為例，全體教師參與聽、評課活動，全面提升了我校教師線上課堂教學(xué)實施和直播授課能力。

　　活動內(nèi)容

　　張麗潔老師帶來的音樂課《太陽出來啦》，這是一首具有濃郁的云南民歌改編，歌曲以跳躍的旋律展現(xiàn)云南人民歌唱大自然美好風(fēng)光的喜悅心情。作為四年級的小學(xué)生，良好的聆聽習(xí)慣已經(jīng)初步培養(yǎng)起來，如果讓他們能夠從音樂要素方面來感知、體會、分析音樂的話，有很大困難。但是學(xué)生音樂模仿能力已經(jīng)很強了，所以從情境入手，從生活中入手，加入適當?shù)穆蓜尤ジ兄�音樂的旋律與節(jié)奏，讓學(xué)生在不知不覺中感受音樂的美，感受民族音樂的魅力，并且愿意嘗試把生活與音樂聯(lián)系起來。演唱時同學(xué)們興趣高昂，刻畫出了一群活潑的少年調(diào)皮可愛的嬉戲場景。

　　馮婧老師的語文課《小狗學(xué)叫》，這節(jié)課是以新奇的想象，講述了一只不會叫的狗學(xué)叫的經(jīng)歷。文章以對話的形式刻畫了人在成長過程中的一段心路歷程，不同形象暗示了形形色色的人所構(gòu)成的復(fù)雜的社會環(huán)境，文章設(shè)三種結(jié)局能讓學(xué)生有意識地閱讀課文，邊讀邊預(yù)測后面的內(nèi)容，展開充分的想象，做到預(yù)測有依據(jù)。所以馮老師在講解的時候特別注意學(xué)生的`朗讀體驗，其后，預(yù)測故事的結(jié)局，讓學(xué)生體會預(yù)測的多樣性，感受邊閱讀邊預(yù)測的樂趣。同時三種結(jié)局則提示了不同的人生態(tài)度會造就不同的人生之路。透過簡單的故事情節(jié)，能給學(xué)生的人生成長做出不同的啟示。

　　楊璇老師的英語課，四年級上冊Unit3 My friends本課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生掌握如何向別人介紹自己的朋友，通過一些小游戲（memory challenge，say opposite words，role-play)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成熱身后通過呈現(xiàn)音頻和圖片的方式講解本課需要掌握的四會單詞及重點句型，最后進行知識拓展，以海倫凱勒的名句為基礎(chǔ)帶領(lǐng)孩子們總結(jié)朋友的重要性，達成情感目標。四年級的學(xué)生處在中高段，課堂發(fā)言和表現(xiàn)相對積極，對事物充滿探索欲，針對這個階段的學(xué)生，我選擇了多設(shè)計一些有趣的教學(xué)活動，比如游戲，挑戰(zhàn)，角色扮演和聽力練習(xí)等等，讓孩子們時刻充滿好奇心，帶著滿滿的學(xué)習(xí)激情完成本課的學(xué)習(xí)。

　　付潔瑋老師講解分數(shù)除法的《解決問題3》，本節(jié)課是稍復(fù)雜的列方程解應(yīng)用題—和倍、差倍問題，這一部分的內(nèi)容承接了前面例4和例5的內(nèi)容，不是很難，對于學(xué)生理解比較容易，本節(jié)課選取了貼近學(xué)生生活實際的題材，以籃球賽這種體育運動的例子將“和差”、“和倍”、“差倍”問題有機地結(jié)合起來。通過教師引導(dǎo)找出“關(guān)鍵句”“關(guān)鍵字”，寫出數(shù)量關(guān)系，再利用畫線段圖來幫助學(xué)生理解題意，列出方程。在教學(xué)中教會學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，去分析，逐步增強學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。

　　對教師所授的課進行評價，是一種行之有效地研究教學(xué)的重要方法。它是一種最直接、最具體、最經(jīng)常的手段，是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。

　　在評課環(huán)節(jié)中，全校教師對4位年輕教師的線上展示課提出了自己的建議，對于教學(xué)中的實際問題進行了分析、反思和交流，尤其針對線上教學(xué)操作、與學(xué)生怎樣互動、怎樣提高學(xué)習(xí)效率、怎樣更好的線上教學(xué)等方面展開激烈探討，共同斟酌出更好的網(wǎng)課教學(xué)方式，大家及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升，力爭在云端打磨出精品課堂。

　　此次教研活動為教師搭建了一個進行反思、提高的平臺，能切實提高教師的線上教育能力，促進了教師之間的交流，全面提高教師素質(zhì)，提升教師的專業(yè)化水平，促進學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺階。

　　在評課中成長，在反思中進步。柏樹巷小學(xué)的老師們通過線上聽評課活動，引發(fā)老師們教學(xué)理念的碰撞，促進老師間的相互交流與合作，互幫互學(xué)，收獲滿滿!

線上聽課教研活動簡報（通用8篇）4

　　12月16日上午，華亭市西郊小學(xué)三年級（2）班正在線上教學(xué)的“教室”里迎來了二十多位“隱形”的聽課老師，原來，這是一節(jié)由王志剛老師執(zhí)教的線上教學(xué)數(shù)學(xué)公開課。從學(xué)生的角度，這堂課與以往沒有什么不同，但在直播間中，學(xué)生的表現(xiàn)都被聽課老師看在眼里。課上，教師講解生動，學(xué)生熱情反饋，師生通過連麥等方式進行有效互動，整堂課容量適中、聲音清晰、圖像清楚，從聽、看、教、學(xué)、思、用等多方面展現(xiàn)出了良好的.效果。

　　線上教學(xué)不同線下，怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性、怎樣檢測學(xué)習(xí)效果、怎樣有效進行師生反饋和交流、如何調(diào)動學(xué)生全員有效參與等等問題，都是線上教學(xué)急需探索的課題。為了樹立典型、搭建樣板，構(gòu)建互學(xué)、互促、互評的交流平臺，探索和改進線上教學(xué)的模式和方式，進一步規(guī)范線上教學(xué)流程，構(gòu)建高效線上教學(xué)課堂，切實提升教師線上教學(xué)水平，確保線上教學(xué)質(zhì)量，西郊小學(xué)在全力抓好線上教學(xué)常規(guī)課的基礎(chǔ)上，組織開展了系列線上教學(xué)公開課研討活動。

　　此次活動由學(xué)校統(tǒng)一安排，以教研組為單位組織開展，班子成員全程參與。公開課期間授課教師在班級釘釘群直播的同時與教研組群聯(lián)播，便于教師參與聽評課，聽課老師以“西郊小學(xué)‘四五五要素’高效生本課堂”進行對照研討，每節(jié)課安排一名學(xué)科教師進行主評，參加的班子成員進行點評，隨后均發(fā)到學(xué)校教師QQ交流群，供全體教師學(xué)習(xí)借鑒。

　　云端相守，剪不斷的是師生情；弦歌不輟，放不下的是教育心。每一節(jié)常態(tài)課，老師深入備課、巧妙設(shè)計、優(yōu)化作業(yè)是落實課堂效益最大化的不二法則。為此，學(xué)校從以下三方面用力，促進線上教學(xué)提升質(zhì)量。

　　一是規(guī)范教學(xué)行為，落實五育并重。在抓好語數(shù)外課程的同時，杜絕教師有“重文化課輕藝術(shù)類課”思想，體音美勞課程均開設(shè)，班會課學(xué)校根據(jù)學(xué)情統(tǒng)籌班會課教育主題，心理健康課會重點對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)；低年級注重手工制作、線下閱讀、勞動實踐等體驗學(xué)習(xí)，保證學(xué)生身心健康全面成長。

　　二是落實線上集體備課，研究適應(yīng)線上教學(xué)的新模式。同年級同學(xué)科教師商議教學(xué)內(nèi)容，針對教學(xué)重難點采取何種教學(xué)方式，在網(wǎng)上以集體智慧有效整合教學(xué)內(nèi)容，使之在線上教學(xué)中易操作、易理解、易掌握、易運用。

　　三是加強線上教學(xué)督導(dǎo)，確保教學(xué)效益。包級領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處人員定時對線上教學(xué)情況進行檢查和通報，及時進行點評、指導(dǎo)，同時安排專人對全校所有教師的授課、作業(yè)批閱、學(xué)生出勤進行檢查通報，確保線上教學(xué)秩序規(guī)范、有效進行。

　　線上教學(xué)只是課堂形式和陣地的轉(zhuǎn)移，良好的效果是線下管理成效的慣性再現(xiàn)。本學(xué)期，學(xué)校以“立足課堂提升教學(xué)質(zhì)量”為總體思路，加大教研教改力度，每周堅持開展“四課”，即示范課、匯報課、研討課、點課等課堂教學(xué)研討活動，達到以示范課樹榜樣、以匯報課檢成果、以研討課促提升、以隨機點課固常態(tài)，四類課型交叉安排，以評促研，以研促改，以改促提升。

　　在新課標理念下，無論線上教學(xué)還是線下教學(xué)，對教師自身的要求越來越高。西郊小學(xué)全體師生將繼續(xù)踐行“永不停止學(xué)習(xí)的腳步”的校訓(xùn)，創(chuàng)新性地開展各項教育教學(xué)工作，持之以恒落實“愛學(xué)習(xí)，身體棒，習(xí)慣好，有特長”的育人目標，為把西郊小學(xué)辦成內(nèi)涵豐富、特色鮮明、學(xué)生向往、社會滿意，有核心競爭力和影響力的全市名校而努力奮斗！

線上聽課教研活動簡報（通用8篇）5

　　秋天如期而至，疫情卻再次為已經(jīng)起航的新學(xué)期按下了暫停鍵。為確保疫情有效防控，減少病毒傳播，保障師生身體健康和生命安全，學(xué)校認真貫徹上級指示精神，采用線下線上教學(xué)相結(jié)合模式。xx學(xué)校立即行動，聯(lián)合家、校、生三方，制定線下線上教學(xué)同時進行方案，確保停課不停學(xué)。

　　云端輔導(dǎo)，并行共進

　　上課前，各備課組老師提前集體備課教研，確定每一階段的.重點難點，各班主任和科任老師利用釘釘打卡功能，每日督促健康打卡，確保每位學(xué)生按時上課。

　　課堂上，線上線下教學(xué)齊發(fā)展。各位老師各顯神通，或使用釘釘直播或是會議，實現(xiàn)線上教學(xué)也能“面對面交流”，隨時發(fā)起“簽到”，督促學(xué)生全程在線，現(xiàn)場連麥更是確保了每一位同學(xué)認真聽課。

　　作業(yè)批改，課后輔導(dǎo)

　　在每一節(jié)課結(jié)束后，各位老師充分利用釘釘“家校本”功能，統(tǒng)計學(xué)生作業(yè)情況，對學(xué)生作業(yè)及時批改并向家長反饋。疫情當前，即使隔著屏幕，師生互動從未止步，實現(xiàn)了家�！傲憔嚯x”對接，更是響應(yīng)了學(xué)�！巴Ｕn不停學(xué)”的要求。

　　課程多樣，五育并舉

　　在堅持“立德樹人”育人總目標、“五育并舉”總要求下，倡導(dǎo)全體學(xué)生勞逸結(jié)合。我們常說“生命在于運動”，青少年正處于身體生長發(fā)育的高峰期，體育鍛煉對同學(xué)們尤為重要，因此我校積極開展居家隔離體育運動。

　　面對疫情，停課是對生命的尊重，不停學(xué)是對夢想的追求。我校全體教師共克時艱，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，高標準完成線上教學(xué)工作，保障孩子們的身心健康，用實際行動詮釋教書育人的初心。

線上聽課教研活動簡報（通用8篇）6

　　為加強疫情期間線上教學(xué)運行監(jiān)控，夯實線上教學(xué)過程，確保在線教學(xué)質(zhì)量，自10月11日我校開展線上教學(xué)以來，質(zhì)量保障處根據(jù)蕪湖疫情防控要求，在教務(wù)處的統(tǒng)一部署下，組織教學(xué)督導(dǎo)員進行線上聽課，著重開展線上教學(xué)督導(dǎo)工作，及時向教師反饋聽課意見，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整優(yōu)化。

　　教學(xué)督導(dǎo)員借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺參與網(wǎng)絡(luò)課堂開展聽課活動，在監(jiān)控教師教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及教學(xué)設(shè)計的同時，也深度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)效果等情況，總結(jié)并評價教師的.在線教學(xué)效果，形成督導(dǎo)反饋閉環(huán)圈，為教師提供切實有效的教學(xué)意見。

　　全體督導(dǎo)員采取隨機抽查的方式，對教師的在線教學(xué)準備、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)效果等進行教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)督查，切實做到“各教學(xué)單位全覆蓋”“過程全駐留”“結(jié)果全反饋”。

　　從在線聽課反饋來看，我校授課教師均能按照學(xué)校線上教學(xué)工作要求開展教學(xué)活動，絕大部分授課老師課前準備充分、上課精神飽滿，且能夠熟練使用授課平臺；學(xué)生出勤率高、聽課態(tài)度認真，課堂教學(xué)氛圍活躍、教學(xué)高質(zhì)高效。在聽課的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如個別教師采用“滿堂灌”方式進行教學(xué)，不能激發(fā)學(xué)生積極性；部分課堂的紀律維持不到位，導(dǎo)致學(xué)生過度活躍；教師對學(xué)生的個性化關(guān)注不夠，無法全面監(jiān)控到學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。質(zhì)量保障處將根據(jù)以上聽課反饋，進一步總結(jié)教學(xué)存在的共性問題，加強對教師教學(xué)的指導(dǎo)，對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，確保在線教學(xué)同質(zhì)等效。

　　疫情防控期間，學(xué)校用智慧迎接挑戰(zhàn)，用行動詮釋責任與擔當，確保教學(xué)工作有序開展。質(zhì)量保障處也將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，積極面對新的挑戰(zhàn)，勠力同心、共克時艱，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)員的優(yōu)勢作用，積極探索創(chuàng)新教學(xué)督導(dǎo)工作模式，推動疫情防控期間線上教學(xué)工作同質(zhì)等效。

線上聽課教研活動簡報（通用8篇）7

　　疫情就是命令，防控就是責任。近日，在全市疫情防控形勢復(fù)雜的情況下，學(xué)校第一時間啟動線上教學(xué)，對線上教學(xué)督導(dǎo)與服務(wù)保障等全過程要素做了精心部署。為保障線上教學(xué)的順利開展，切實提高線上教學(xué)質(zhì)量，校、院兩級教學(xué)督導(dǎo)進入線上課堂開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。

　　教學(xué)督導(dǎo)針對疫情期間線上教學(xué)特點，圍繞課程思政教育、在線教學(xué)活動組織、課程教學(xué)設(shè)計、線上教學(xué)方法、線上師生互動、線上學(xué)習(xí)效果等開展督導(dǎo)評課，以“督”促“教”，為線上教學(xué)“問診把脈”。

　　授課教師針對當前疫情的.特殊時期，課前利用圖片、視頻等教學(xué)資源對學(xué)生進行防疫知識宣講和感恩教育，根據(jù)學(xué)生的當前學(xué)習(xí)狀態(tài)適時地融入勞動教育，引導(dǎo)學(xué)生加強體育鍛煉。教學(xué)督導(dǎo)普遍認為：教師線上教學(xué)內(nèi)容完整，教師課前準備充分，大部分教師能運用多種教育教學(xué)資源和多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生自學(xué)和主動學(xué)習(xí)，較好地開展線上教學(xué)工作。同時，教學(xué)督導(dǎo)也針對線上教學(xué)的普遍性問題，與部分教師溝通反饋，希望教師進一步豐富教學(xué)方法，聚焦學(xué)習(xí)重難點，拓展教學(xué)內(nèi)容的深度，注重思維的引導(dǎo)，注重調(diào)動學(xué)生的參與性，提高與學(xué)生在線溝通的效果。

　　通過在線聽課、線上巡查、查看教學(xué)數(shù)據(jù)等方式，督導(dǎo)檢查教師線上教學(xué)的情況，持續(xù)開展線上教學(xué)督查工作，對出現(xiàn)的問題及時跟蹤、反饋并處理。聽課結(jié)束后，教學(xué)督導(dǎo)第一時間反饋線上聽課情況，進行線上交流。督導(dǎo)組及時匯總、分享聽課中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀案例，供大家學(xué)習(xí)借鑒。對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題與任課教師溝通，幫助教師持續(xù)改進優(yōu)化線上課堂授課效果。

　　疫情當下，師生相聚云端，教學(xué)督導(dǎo)整體運行有序，課堂授課效果良好，達到了“線上不停教，線下不停學(xué)、質(zhì)量不降標”的教學(xué)目標。

線上聽課教研活動簡報（通用8篇）8

　　為促進教師專業(yè)成長，提高教學(xué)教研能力和創(chuàng)新能力，充分調(diào)動教師線上教學(xué)的積極性、主動性，聾教育部英語教研組于3月25日上午開展了“線上教研+線上聽課評課”活動。李薇副校長、丁麗輝主任、賈翠棉副主任、教科研中心三位干事、英語教研組全體教師全程參與了聽課評課活動，評課環(huán)節(jié)由王文香副主任主持。

　　聽課環(huán)節(jié)，由薄瑩老師展示了一堂線上英語公開課。薄老師通過向?qū)W生不斷提出問題、根據(jù)例句探索結(jié)構(gòu)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、總結(jié)，學(xué)生們回答問題積極有序，課堂氣氛熱烈，學(xué)習(xí)氛圍良好。課后，參與聽課的全體教師采取視頻會議的.方式展開評課教研。

　　評課環(huán)節(jié)中，先由薄瑩老師介紹了本次公開課的設(shè)計理念和教學(xué)思路。接著，由英語組教研組長李玉英老師、各學(xué)段英語教師先后進行點評，大家一致認為此次公開課教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計新穎，能夠從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)造了有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，教學(xué)效果顯著。接下來，丁麗輝主任提出的“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”讓大家受益匪淺，并建議教師在教學(xué)中要注重情感教育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。

　　最后，針對本次線上教研活動，李薇副校長做出精彩點評和具體指導(dǎo)，她充分肯定了英語教研組的'教學(xué)能力，并對英語課堂教學(xué)提出了更高的要求。李薇副校長提出：第一，英語學(xué)習(xí)要“多看、多寫、多背”，教師要盡可能地為學(xué)生提供英語學(xué)習(xí)的語境，鼓勵學(xué)生自主探索、學(xué)習(xí)。第二，英語教研組要多開展聽課、評課活動，扎扎實實把課堂這個陣地鞏固好，以此來實現(xiàn)教師專業(yè)化的成長和有效教學(xué)的雙提高。

　　“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞�！泵麕熀秃谜n都是在沃土中長出來的，此次活動體現(xiàn)了集體教研的凝聚力和向心力。通過此次活動的開展，大家都深受啟發(fā)和鼓舞，相信每位老師一定能在自己的專業(yè)領(lǐng)域不斷探索，共同進步。

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