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兒童生殖健康教育簡(jiǎn)報(bào)
在快速變化和不斷變革的今天，很多地方都會(huì)使用到簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)是具有匯報(bào)性、交流性和指導(dǎo)性特點(diǎn)的簡(jiǎn)短、靈活、快捷的書(shū)面形式。那么，怎么去寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)呢？下面是小編幫大家整理的兒童生殖健康教育簡(jiǎn)報(bào)，希望對(duì)大家有所幫助。
兒童生殖健康教育簡(jiǎn)報(bào)1
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)充滿(mǎn)著神秘感的過(guò)程，為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的生殖健康及青春期健康教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生殖健康觀念，了解生殖健康知識(shí)，促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康、道德健康和社會(huì)適應(yīng)能力的全面發(fā)展，根據(jù)相關(guān)文件精神，現(xiàn)就我校開(kāi)展好生殖健康教育進(jìn)校園活動(dòng)工作小結(jié)如下：
一、學(xué)年初有計(jì)劃，學(xué)年終有總結(jié)。
有目的有計(jì)劃有步驟的開(kāi)展生殖健康及青春期健康教育工作。每學(xué)年初學(xué)校德育工作計(jì)劃中青春期健康教育計(jì)劃是重點(diǎn)內(nèi)容之一，并且有明確的'要求和安排，年級(jí)組生殖健康及青春期健康教育計(jì)劃是以學(xué)校生殖健康教育計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合高、低、中段各年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況制定相應(yīng)計(jì)劃，班級(jí)又結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況制定出具體計(jì)劃。計(jì)劃體現(xiàn)生殖健康及青春期健康教育的針對(duì)性，總結(jié)驗(yàn)證生殖健康及青春期健康教育的實(shí)效性。
二、資源整合，家庭、學(xué)校、社會(huì)三聯(lián)動(dòng)。
作為示范學(xué)校。我們充分利用心理咨詢(xún)室，縣疾病防控中心，縣醫(yī)院等社會(huì)力量，為學(xué)校生殖健康教育及青春期健康教育收集更多宣傳學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)參觀培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在各類(lèi)健康主題日之際，各班利用班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行“青春期生殖健康圖片展”、“防毒防艾主題教育”、“遠(yuǎn)離毒品簽名活動(dòng)”、發(fā)放“生殖健康教育知識(shí)致家長(zhǎng)一封信”等。通過(guò)短信平臺(tái)，家訪，校園網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)
委員會(huì)等渠道及時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，家校聯(lián)動(dòng)共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。
三、學(xué)校進(jìn)行生殖健康教育多形式多渠道。
充分利用升旗儀式、晨會(huì)、午會(huì)廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)、宣傳櫥窗、班會(huì)、課堂等多渠道宣傳教育。多渠道的宣傳也給多形式的教育創(chuàng)造了條件。校醫(yī)的《生殖健康及青春期健康知識(shí)》(男生篇)專(zhuān)題講座，班主任組織設(shè)計(jì)開(kāi)展的“長(zhǎng)大我們也要當(dāng)爸媽”“如何看待早戀”、“男女生如何正常交往”、“愛(ài)情與友情”等主題班隊(duì)會(huì)課。《生殖健康及青春期健康知識(shí)》（女生篇）專(zhuān)題講座等主題教育。
四、課堂滲透青春期健康教育。
充分發(fā)揮和挖掘?qū)W科德育作用，在中高年級(jí)課堂教學(xué)教育中滲透青春期健康教育，在低年級(jí)課堂教學(xué)教育中滲透生殖健康教育，建立初步的性道德觀。尤其是體育、音樂(lè)、美術(shù)、社會(huì)、語(yǔ)文、科學(xué)等課，提出了明確的教學(xué)目標(biāo)要求，突出其青春期健康教育教學(xué)目標(biāo)制定。這是我校在近年來(lái)及今后德育工作和學(xué)生健康教育工作主要開(kāi)拓發(fā)展方向。也是學(xué)校德育工作提倡全員德育的切入口。結(jié)合學(xué)校德育工作的新形勢(shì)，結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)快的度過(guò)一個(gè)充滿(mǎn)困惑的青春期。我們將不斷探索，不斷努力搞好生殖健康教育工作！
兒童生殖健康教育簡(jiǎn)報(bào)2
性在中國(guó)一直是一個(gè)讓人難以啟齒的話(huà)題，尤其是在學(xué)校。我們總是不知道怎樣大方合理的表達(dá)描述它。關(guān)于性與生殖健康一直困惑學(xué)校，不知道是傳授還是避諱。青少年的好奇心已經(jīng)對(duì)此開(kāi)始一些科學(xué)或不科學(xué)的探索了。
尤其近年來(lái)人們受西方腐朽文化的影響青年大學(xué)生的性觀念發(fā)生了很大的變化，社會(huì)上出現(xiàn)了兩方面的問(wèn)題：一是學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)是處于青春期學(xué)生的性成長(zhǎng)非常擔(dān)憂(yōu)，由于我們國(guó)家?guī)浊甑姆饨v史，使廣大人民群眾對(duì)性知識(shí)諱莫如深、談性色變，在這種歷史背景下成長(zhǎng)起來(lái)的有責(zé)任心的老師和家長(zhǎng)們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不知道該不該或如何向青少年傳授性科學(xué)知識(shí)；另一方面，處在青春發(fā)育期的青少年由于自身生理、心理的急驟發(fā)育，使他們渴望了解與性發(fā)育有關(guān)的性與生殖健康知識(shí)，尤其在九十年代中期以后，隨著信息高速公路的暢通，社會(huì)文化環(huán)境日益開(kāi)放，成年人控制信息的能力在逐年下降，使得許多尚未準(zhǔn)備妥當(dāng)?shù)那嗌倌�，接觸了大量的來(lái)自各種渠道的性信息（包括科學(xué)的和淫穢的），由于青春期發(fā)育的原因，更加劇了他們對(duì)性知識(shí)的渴望，卻又苦于無(wú)處可問(wèn)或難以啟齒，他們長(zhǎng)期處于困惑、焦慮之中。我們?cè)鴮?duì)寧夏大學(xué)選修性教育課的20xx余名同學(xué)進(jìn)行過(guò)相關(guān)知識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查，有56.7%的男生和64.8%的女生存在不同程度的性困惑、性焦慮，且96.7%的同學(xué)期望通過(guò)正常渠道獲取性與生殖健康知識(shí)。
自上世紀(jì)80年代生殖健康的概念被提出以來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和性科學(xué)的發(fā)展，性與生殖健康教育問(wèn)題已引起人們的廣泛關(guān)注，不少?lài)?guó)家已將性與生殖健康教育列為學(xué)校教育的必修課程，且收到了良好的社會(huì)效果。在我國(guó)，一些經(jīng)濟(jì)文化落后地區(qū)，青少年性與生殖健康教育仍然是空白。近年來(lái)隨著高校改革的深入，素質(zhì)教育已經(jīng)成為學(xué)校教育的主流，如何在大學(xué)生中開(kāi)展性與生殖健康教育，探索切實(shí)可行的教育方式，對(duì)促進(jìn)性健康知識(shí)的普及具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1、性與生殖健康的教學(xué)內(nèi)容要全
寧夏大學(xué)開(kāi)設(shè)的性與生殖健康教育系列課程，在寧夏各高校尚屬首例。如何才能把握積極穩(wěn)妥、適時(shí)、適度的基本原則，關(guān)鍵的問(wèn)題是要選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。在內(nèi)容的.選擇上我們把握這樣一些原則，以性器官的解剖、發(fā)育及生理功能為基礎(chǔ)；以健康性心理、性道德為重點(diǎn)；以性衛(wèi)生及性傳播疾病防治為拓展；以掌握性教育的基本方法、原則、內(nèi)容為目的。在幾年的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，每年在結(jié)課考試中都對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并且開(kāi)設(shè)師生互動(dòng)課傾聽(tīng)受教育人群的意見(jiàn)，使教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)實(shí)踐中得到不斷的補(bǔ)充和完善，目前使用的由筆者編寫(xiě)的《大學(xué)生性科學(xué)與性教育讀本》基本上可以滿(mǎn)足在校大學(xué)生對(duì)性與生殖健康知識(shí)的需求。
在教學(xué)過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)性現(xiàn)象，如性意識(shí)、性沖動(dòng)等屬于正常生理、心理現(xiàn)象，不能回避，只能正確疏導(dǎo)，更不要有偏見(jiàn)，要求大學(xué)生系統(tǒng)掌握性與生殖健康知識(shí)，要以認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待性與生殖健康知識(shí)的學(xué)習(xí)，要自覺(jué)的把學(xué)到的知識(shí)用以避免和糾正不正確的、有害于身心健康的觀念，抵制和批評(píng)有關(guān)性方面的錯(cuò)誤觀念和錯(cuò)誤知識(shí)，積極宣傳性知識(shí)。
2.性與生殖健康教育要注重性心理教育念和行為。
心理教育和心理咨詢(xún)的目的是將個(gè)人內(nèi)心世界的矛盾化解，變得符合科學(xué)，合乎倫理道德，有助于身心健康等。性心理教育首先要揭開(kāi)性的神秘面紗，以科學(xué)的性知識(shí)解釋同學(xué)們的性困惑，形成學(xué)習(xí)性科學(xué)知識(shí)的氛圍；其次，要講授有關(guān)性心理障礙的相關(guān)內(nèi)容，分析其產(chǎn)生的原因，增強(qiáng)學(xué)生的自省和調(diào)試能力；第三要營(yíng)造一個(gè)兩性正常的交際環(huán)境，讓同學(xué)們?cè)谡＝煌^(guò)程中互相體驗(yàn)異性美，使他們?cè)谛睦砩系玫綕M(mǎn)足，最終達(dá)到性心理、性生理的健康成長(zhǎng)。
3.性與生殖健康教育要注重教學(xué)方法探討 性知識(shí)是一個(gè)十分敏感的問(wèn)題，如何讓大學(xué)生很坦然的直面性問(wèn)題，需要多種教學(xué)方法的應(yīng)用，這樣不但有利于激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)和學(xué)習(xí)興趣，而且有利于提高教學(xué)效果。另外在教學(xué)方法上要強(qiáng)調(diào)概念的準(zhǔn)確性，授課用語(yǔ)不宜太專(zhuān)業(yè)化，要特別注意講清在學(xué)生中容易產(chǎn)生心理問(wèn)題的內(nèi)容。
4.性與生殖健康教育應(yīng)成為思想品德教育的一個(gè)重要方面
性與生殖教育本身就是一種人格教育，因此，在大學(xué)生中開(kāi)展性與生殖健康教育，一定要以把性科學(xué)知識(shí)普及與性倫理道德教育相結(jié)合，在教育過(guò)程中逐步的完善每位同學(xué)的人格。主要的內(nèi)容就是在性教育中逐步使大學(xué)生強(qiáng)化正確的世界觀、人生觀、婚戀觀。樹(shù)立大學(xué)生的法制觀念，增強(qiáng)他們對(duì)性的責(zé)任意識(shí)和防范能力。使大學(xué)生在了解人類(lèi)社會(huì)發(fā)展趨向以及國(guó)家的人口政策法規(guī)同時(shí)，更進(jìn)一步了解性道德的產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程，認(rèn)識(shí)性健康的本質(zhì)所在。認(rèn)識(shí)愛(ài)情的責(zé)任和義務(wù)，掌握如何利用性道德、性法律的手段來(lái)調(diào)節(jié)、把握、約束自己的性行為，使大學(xué)生的性愛(ài)、情愛(ài)能在社會(huì)主義倫理道德范圍內(nèi)得到釋放和升華。
5.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的觀念是能否開(kāi)展性與生殖教育的關(guān)鍵所在
領(lǐng)導(dǎo)對(duì)性與生殖健康教育的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，是能否順利開(kāi)展大學(xué)生性與生殖健康教育的關(guān)鍵。寧夏大學(xué)學(xué)生性與生殖健康教育課之所以能夠開(kāi)設(shè)，主要得益于我們有一個(gè)了解大學(xué)生、支持性教育開(kāi)展的開(kāi)明校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)集體，另外各職能的領(lǐng)導(dǎo)和廣大的學(xué)生也對(duì)此表現(xiàn)出了極大的熱情，這些都是我們寧大真正的財(cái)富所在，希望所在。
總之，大學(xué)生性與生殖健康教育是一項(xiàng)綜合教育工程，是社會(huì)主義精神文明和構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容之一，需要社會(huì)和各級(jí)教育部門(mén)的高度重視和必要的投入。
除此之外，大眾傳播組教育效果雖不及學(xué)校的教育方式，但由于具有傳播面廣、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、易于推廣等特點(diǎn)，在缺乏專(zhuān)業(yè)教師、又缺乏相應(yīng)教育投入的貧困地區(qū)，不失為一種比較好的普及性與生殖健康知識(shí)的有效途徑。
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